童年发言稿
第1篇：童发言稿
《童年》发言稿
童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。这首歌使你想起了美好的童年吗?在那五彩缤纷的岁月里，发生了许多事情，没有星星那么明亮。我的童年是美好的，有很多事情值得回忆
从我记得，大姨的班上就养了两只小鸡,每次我去阿姨类看到小鸡,我不知道用了多长时间,两个鸡逐渐长大,在很长一段时间后,母鸡下蛋,蛋孵出小鸡,21天后,可以听到鸡叫的声音,看到这情况,听到声音。
我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家的时候，帮助小鸡。机会终于来了那天，母鸡为小鸡找吃的，淘气的公鸡不在家，跑出去玩。
趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，手里握着轻轻抚摸着心里，一本正经地说:小鸡别怕，你会来这世界上待一会儿的。说完，我不再犹豫，剥了一个鸡蛋，一热，没有睁开鸡出生的眼睛，它看着我，叫了两声仿佛在说:谢谢你，让我尽快来到这个世界。
我可以快乐,剥开第二个,当我剥第四次母鸡回来了,看见我被欺负蛇激烈削减我的婴儿,突然的血液流动,我哭着找到妹妹,妹妹,而没有说我应该说:小傻瓜,鸡在一定时间出生!如果你这样送他们，他们会死的。
我听着，飞快地跑去看鸡，果然只被我送的鸡都快死了，而没有被我送的都活了下来。我很抱歉，但已经太迟了
虽然这件事过去很久了，虽然在那里我还年轻无知，但这件事一直激励着我，让我勇往直前，永不回头。童年是欢乐的海洋。在回忆的大海里，有无数的贝壳，灰色的，一段悲伤的往事;有明亮的，让人想起童年的乐趣。
那时，我只有六岁。我喜欢生日，因为我会吃一个大蛋糕，忙碌了一上午后，我终于可以吃到期盼已久的蛋糕了!
看，蛋糕又大又圆，上面覆盖着纯白色的奶油，上面覆盖着各种各样的奶油花，好像在对我微笑，真可爱!蛋糕上还用红果酱标明生日快乐。烛光下，蛋糕使我垂涎欲滴。我等不及要吃了。
终于!我手里拿着一大块蛋糕。我咬了一大口，啊，真好吃啊!姐姐突然笑了，这个微笑让我莫名其妙，一看镜子，哦，我在鼻子上擦了块奶油，像个小丑!我忍不住笑了。
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
第2篇：发言稿(童店初中)
追求高效课堂，丰富语文活动，做实教学常规
——童店初中语文教学交流材料
尊敬的龚主任，各位同仁：
大家好！
上周，龚主任布置给我一道话题作文，让我谈谈我们童店初中语文教学。说实话，我们真的谈不上有什么经验、诀窍。实际上，各兄弟学校有许多方面更值得我们学习和借鉴。下面我要说的一些做法，在座的也许已经做得比我们更好，我抛砖引玉，同大家交流交流，希望得到更多的指点。
1.打造积极课堂，追求高效
在座听过我们学校课的老师，对我校学生的课堂表现也许还有较深的印象。去年11月，我校 906班学生在胡卫锋老师的指导下在省“金帆杯”活力课堂现场，上了一节《呼兰河传》。课上，学生朗读课文声情并茂，对文本感受独特，表达充满个性，学生自信、乐观、开放、欣赏的精神风貌以及幸福、发展、快乐的积极体验给听课代表留下了深刻的印象，我校的积极课堂受到同行的热情关注。这是本校老师执教的一堂课。后来，我校承办了县第二轮“送培到镇（掘港镇）”活动，南通市中青年名师培养对象送教下乡暨初中教师会课活动等。外校老师借班上课，他们强烈的感受到我校学生给他们带来的意外之喜。市中青年名师培养对象丁卫军执教的课题是《大道之行也》。活动之后，他在博客中这样说道: “童店初中的孩子很给力。说真的，这是个很偏僻的初中，规模不大，但这里孩子课堂中表现出的自信，积极，主动，让我感慨。我在心里，几乎称之为，语文学习的世外桃源。”与会专家和培养对象对我校的积极课堂模式给予了高度评价，学生在课堂上“积极、自主、放胆、响亮”（导师团曹津源语）的学习生态给导师团留下了深刻的印象。
说起我校积极课堂，缔造者之一就是我们龚主任。多年前，他在我校听课时，就一针见血的指出我校课堂的症结。多年来，他一直指导着我校的积极课堂的打造，去年暑期，龚主任在我校做了专题讲座，又从理论上积极课堂进行了提升。我们都知道，课堂教学是提高教学质量的主渠道，是实施课程改革的主阵地。我校以打造“积极教育”为主线，努力构建“积极教育”体系。一方面，通过我们学校传统的修身教育和校本课程建设，帮助学生形成积极发展的内在机制；另一方面，通过积极课堂和校园文化的建设，构建学生积极发展的外在环境。我们对学生积极成长机制的培养主要表现在两个方面，一是情感性品质的培养，主要包括积极情感与人格的养成；另一方面是智力因素方面的，即学生学习力的提升，让学生学会自主学习。
我们都知道，课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。只有学生积极主动参与学习，充分地思考，教师的努力才能取得效果。美国学者梅里尔·哈明指出：鼓舞人心的课堂辉映着学生最健康，最富有成效的五种品质：尊严、活力、自我
nn管理、集体感和意志力。在这样的课堂里，学生的心灵得到解放，主体意识被唤醒，学习的主动性、创造性被激发出来。
打造积极课堂，首先要建立和谐的课堂人际关系。在教学中只有营造宽松、和谐、民主的课堂氛围才能激发学生的主动性。课堂上，教师亲切的微笑、爱抚的动作、信任的目光、耐心的倾听、睿智激励的语言都无疑是在师生之间架起了一座情感交流的桥梁，能让学生在和蔼亲切的愉快气氛中喝下科学的乳浆。鼓励学生个体之间的融洽合作和平等竞争，形成民主平等的学习氛围，消除学生的紧张感和顾虑，使他们知道主动地学习，主动地去创造。其次，创设良好的积极的课堂氛围。良好的课堂气氛可以有效地激发学生内在情感和动机，协调人与人之间的关系，形成强大的合力对学生学习起着潜移默化的导向和促进作用。在语文课堂上，我们常常根据教学目标和教学内容的需要，利用各种手段或方法设置情境，引入新课，以激发学生的学习兴趣。注重于最大限度地激发学生发表自己见解的欲望，努力创设和谐向上的心理环境。鼓励学生大胆求异，多方面，多角度，创造性地解决问题，以发展学生的主动性。再次，给学生自主学习空间。1.给学生质疑的空间。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题却需要创造性的想像，而且标志着科学的真正进步。”鼓励学生质疑，是有助于培养学生的独立思考能力。2.给学生讨论的机会。课堂讨论可能深化学生对教材的理解和认识，培养学生的语言表达能力，同学也可以促进学生独立思考，主动创新。在讨论过程中，我们不急于用自己认为最贴切的答案去“塞”学生的进一步思考，而是让学生充分发表意见，即使学生不完整不周密的发言，也不匆忙打断，以免挫伤学生的积极性，截断他们的思维活动。3.给学生求异的空间。求异思维是主动学习的动力。鼓励学生大胆求异，多方面、多角度创造性地解决问题。最后，多用鼓励语言保护积极性。在平时工作中我们发现：当教师提出一个问题时，有的学生一下子就回答得很好，很正确，但是有学生回答不出来或者说出问题以外的内容。这时，我们不要急于下结论，“你错了”，“你对了，其他人不用回答了”，学生回答得特别成功，用惊喜的语气加以肯定甚至表示向他学习；对于欲言又止的学生用“大胆些，试一试吧，老师会帮助你。”当学生自己完成了学习任务时，用“你成功了!”即使学生做得不够好，我们也应该使评价语言便于学生接受，使学生从中受到鼓舞。使课堂气氛缓和，让学生从中受到鼓舞，感受到学习的快乐。
当然，积极课堂的打造，非一日之功，更是我校全体师生多年努力的结晶。积极课堂，让我们的教学更高效。
2.开展多彩活动，提升能力
当前语文教育的一个大问题是：语文教学费时多，收效甚微，加上学生学习任务重，没有太多的机会去接触现实生活，直接获取各方面的知识，实践更少。语文活动能提高学生的学习兴趣，对于形成和发展多种能力，对于扩大知识的视野，对于活跃学生生活，培养良好的学习习惯，都起了不可估量的作用，尤其是
对学生的知识积累和转化，审美能力的提高，思辨能力的培养和形成都起了潜移默化的作用。积极开展语文活动，充分发挥语文活动在教学中的作用，提高学生的语文素质。
近年来，我校扎实开展好“十个一”活动，即一语、一歌、一话、一报、一刊、一播、一会、一评、一论、一活动。坚持做好对学生能力素质的考核，分别出台了音乐、美术、体育、信息技术、书法、写作、阅读考级、朗读、口头表达、英语口语等十项考核方案。各项活动常态化，制度化。每学期我们把考核成绩登入学生成绩报告单，并作为学生评先评优及普高中推荐的重要依据。我们每周开设阅读课、写字课、兴趣小组活动课。兴趣小组人人参与，其中与我们语文有关的朗诵兴趣小组、读书兴趣小组、书法兴趣小组等。
为了把活动搞得更实，工作做得更细，每项活动专人负责，必须有成效。以培养阅读能力为例，我们为了让学生主动阅读做了大量工作，告诉学生读的活动本身就是对祖国语言文字的理解和掌握过程，让学生以正确的心态去理解“为什么读”。为了让学生乐于读，我们常常举一些名人的例子，告诫学生历史上靠读书成大器者数不胜数，但很少听说过有不读书而成器的。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”，只有大量阅读，才能才思敏捷，才能写出好作品。钱钟书之所以博古通今，中西并举，留下许多经典巨著，是因为他毕生都博览群书，并且古为今用，洋为中用。我们指导学生用正确的方法进行阅读，只有方法正确才能使阅读达到事半功倍的效果，否则就是读而不懂、读而不通。指导学生不能只满足于简单的求知欲，而是要大胆创新，培养创造力才是真正学会读书的表现。指导学生消化吸收，变书本知识为自已的知识。学生刚开始的时候只记一些美词妙语，或摘抄一些精妙语段，积累一些词汇、语句，背诵一些诗篇、格言警句和一些名篇名段，这些单纯的机械性的记忆和模仿，终有一天，会厌倦，而后应付、敷衍了事。因此我们及时引导他们在积累词汇、句子语段的基础上进行造句、仿写、感悟。这个过程就有了创造的成分。学生为了造好句子，反复琢磨，尤其是感悟，是发自内心深处真情实感的写照，这就是创新的表现。每学期，我们布置学生阅读任务力求细化，有阅读篇目推荐，阅读方法指导，有明确的阅读要求，精心设计的阅读作业。每学期阅读考级，不仅要求人人合格，还力争更多的学生达到优秀。考级不合格的，学校还要组织补考。
多彩的语文活动，提升了学生的能力，获得累累硕果。2010年10月载有我校文学社成果的《和春之韵》一书由江苏省名师曹津源作序，结集出版，广受校内外师生的欢迎，成为颇具特色的校本作文教材。学生在全国多家报刊在历次学科竞赛、县级以上竞赛中，语文组教师辅导的学生都取得了优异成绩：2010年12月在如东县“动感地带杯”“品读文史·爱我如东”征文大赛中荣获优秀组织奖，学生张喻豪获全县初中组一等奖第一名；2011年6月参加第十二届“新世纪杯”全国中学生作文大赛24名学生荣获等级奖，学校被中国教育学会中学语文教学专业委员会评为“全国作文教学先进单位”；校朗诵队参加市县诵读大赛，2009年获南通市金奖，2011年获如东县经典诵读比赛一等奖；参加省中小学网络读书活动，学校先后获县、市团体奖，学生一人获省银奖、一人获省铜奖，多人获市县等级奖„„此外，还获第五届全国少儿书信文化活动大赛组织奖。
每学期我校大文科活动开展如火如荼。每学期学校借助五
一、十
一、元旦等节日，让各班推出精品。舞台上，学生能说会道，文科素养在活动中得到充分展示。在初评的基础上，每次展示评出校级大文科活动成果奖若干项。今年我校选拔的课本剧《皇帝的新装》获县一等奖，送市参赛。
3.抓好常规，落实教学
我们平时的常规教学讲究一个“实”。从“备课”到“作业批改”；从“课堂教学”到“听评课”，都讲求实效。首先个人备课和集体备课落实到实处。每周四下午我们都进行或教研组或备课组的集体教研活动，内容是梳理教学中遇见的问题，按计划说下周主备课的内容。过程中我们坚持“主讲制”，按计划一周每说自己分配的研究内容，具体是教学设计，教学理念、课堂气氛的调动、文体教学重难点、作业设计、综合性学习等。其次，我们课堂是开放的，领导、同事甚至家长随时可以来听课，我校行政人员每学期不少于60节，一般教师不少于40节，从某种角度来说，每一堂课都有被听的可能，每一堂课都是教师打造的最优秀的课。第三，批改作业落实到实处。我们批改作业要求做到全批全改，一方面减轻了学生的负担，教师不会烂布置作业，更重要的是，让我们的教学更有针对性。每次在六认真检查的时候，老师的认真敬业让我一次次感动。第四，切实抓好单元过关及期中期末质量检测。每次测试，我们统一命题，统一阅卷，期末推磨式阅卷。我们进行试卷分析，细致分析卷面，分析每位学生的情况，然后进行分层跟踪测试，在教学中找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
结语：以上是我们的一些做法，如有不妥，请大家批评指正。做老师难，做一名语文教师更难，希望我们群策群力，找到更多更好的语文教学方法，化难为易。我想，只要我们一切为学生着想，一切从学生的实际出发，扎扎实实搞好语文教学工作，相信学生的语文能力一定会在原有基础上得到较大的提高。借此机会，我衷心祝愿：各兄弟学校年年取得优异的成绩！谢谢大家！
第3篇：童鞋订货会发言稿
小海鸽童鞋秋冬季棉鞋订货会发言稿
尊敬的各位代理商，加盟商，各位来宾：
大家上午好！
很高兴再次与大家相聚在这里，召开我们的新一季的秋冬季棉鞋订货会，首先我代表郑州市小海鸽鞋业有限公司的全体员工对各位的到来表示热烈的欢迎，对大家常久以来对小海鸽的支持表示衷心的感谢，正是因为你们，小海鸽才有今天的发展成就。
2013年是收获的一年，这一年我们不仅收获了财富，更重要的是我们收获了更多宝贵的经验，这些经验将帮助我们更好的开展今后的销售工作，取得更好的销售业绩。回首过往，公司自1991年成立以来经过多年的创业，经过自身不断的改进与完善。从整个运营体制上有了很大的突破和改善，初步形成了一个配套设施完善，发展快速的品牌形象，呈现出了强大的品牌生命力，在市场上有了一定的根基和份额，拥有了一批固定的消费群体和资源。2013年在大家的共同努力下取得了很好的业绩，明年的任务我们更加艰巨，希望在座的各位经销商朋友与公司共同努力，在各自的区域扩大产品的销量，扩大品牌的知名度，扩大市场占有率，让小海鸽鞋子为我们带来更多的财富和更大的成就。2014年是公司管理完善发展的一年，这一年公司在经营管理方面将会推进一系列的改善措施，明年公司在学习上也会投入更多的精力，目前在于全面提升公司的竞争力；通过学习，更加明确企业的发展方向，通过员工的学习让公司的精神面貌焕然一新，团队凝聚力，战斗力得以提升，我们将一直坚持学习的思路，打造顽强卓越的学习型团队，建立学习型企业。对于那些认同公司理念、渴望成功的优秀员工、优秀加盟商，公司将继续给予大力的支持，全方位的提升内部团队、加盟商伙伴的整体素质与认识、在市场竞争激烈的今天，想要在群雄当中脱颖而出，靠自身的力量是远远不够。所以，我们希望靠大家的力量来共同开拓我们美好的前景。
今天这场订货会，带给大家的不仅是一餐视觉盛宴，更是一次心灵的激荡与洗礼。本次订货会的产品都是以独特时尚的设计和精湛工艺，并结合当今世界潮流文化的步伐而设计研发，整体风格贴近市场，在同类产品中，具有很强的竞争力。希望各位可以满载而归，我更希望通过这个聚会，能让在座的各位更进一步的认识小海鸽鞋业，只要大家不断地给予我们支持与鼓励，我相信，我们的品牌将会走得更好、更远，跻身于中国童鞋行业的前列！未来我们也将会始终不变的为广大经销商朋友提供最优质的服务和产品，为大家的销售
做好坚实的后盾，最后再次感谢在座各位长久以来的支持与厚爱，预祝我们本次订货会圆满成功。
谢谢大家！
第4篇：我的童读书交流发言稿
《我的童年》读书交流发言稿
大家好！有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”今天我要推荐的一篇文章正和童年有关，它就是季羡林先生的《我的童年》。
2006年“感动中国人物”颁奖词中，有这么一段描述：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。这段文字说的正是季羡林先生。一、作者简介
季羡林（1911—2009）山东临清人，字希逋（bū），又字齐奘（zàng）。中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他精通9国语言，是北京大学唯一的终身教授。其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
我这儿有一个关于他的小故事：
有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学生背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，这位学生就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去，学生归来，老人还在尽职尽责地守着他的包。谢过老人，两人分别！几日后是北大的开学典礼，这位学生惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。二、写作背景
课文写于1986年6月6日，这时的季羡林早已成为博古通今的大学者，本文中他用朴素的语言描绘出自己灰黄的童年。三、主要内容
文章通过回忆童年那一段极其艰苦心酸的往事，表现了童年生活的艰苦和心酸，表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之情，以及对家乡的思念之情。同时，字里行间也流露出对“文革”期间所遭受的不公正待遇的愤懑之情，并对现在的孩子给予了殷切的希望。四、推荐理由
之所以喜欢这篇文章，是因为它所描写的内容让我有很大的感触。
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，作者的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次在梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
但是，也正是由于儿时的艰苦生活，激励着作者前进，鼓舞着作者振作，让作者一辈子对生活和吃喝的要求不高，培养了作者坚强的意志。
美学大师朱光潜的一句名言：有钱难买幼时贫。“幼时贫”之所以如此保贵，在于它能够使孩子提前涉世，早日领略人生，认识生活的艰辛，从而增强竞争意识，发愤长志、求知、学本领，乃至成就事业。
穷苦的童年正是宝贵的财富，它能让一个人自立、自励、质朴、进取，珍惜一切、知足常乐，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。甚至在苦难的贫瘠的土壤里还能开出一朵朵美丽的花来。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰、一事无成。
今天的我们，应该拥有“审苦”情怀，珍惜学习和生活中的每一次苦恼与挫折，珍惜在苦难生活中磨练意志、积极进取的机会；也应具有在穷苦生活里找寻乐趣的能力，珍惜人性美和人情美。
