全县中小学完善校园治理体系提高治理能力观摩交流推进会上讲话+市XX小学校园足球工作材料,2篇

在全县中小学完善校园治理体系提高治理能力观摩交流推进会上的讲话+ + 最新 市 XX 小学校园足球工作材料

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篇一：在全县中小学完善校园治理体系提高治理能力观摩交流推进会上的讲话 一、提高政治站位，切实增强推进校园治理的责任感紧迫感

二、聚焦重点任务，切实抓好完善校园治理体系提高治理能力的关键环节

三、强化责任担当，统筹推进校园治理工作任务落地生根

同志们：

为全面学习贯彻落实党的十九届四中、五中全会和习近平总书记视察宁夏重要讲话精神及自治区党委十二届十次全会部署，持续深入推进校园治理工作，按照县委教育工作领导小组统一安排，我们现场观摩了 6 所学校校园治理工作情况，5 名校长分别作了很好的交流发言。总体来看，各学校能够按照“11235”校园治理工作思路，在完善校园治理体系提升校园治理能力上做了大量工作，各具亮点、成效显著，为我们下一步做好校园治理工作提供了宝贵经验。刚才，县教育工委副书记总结了我县前期校园治理工作的进展情况，指出了当前校园治理存在的突出问题和短板弱项，并对下一步工作作出了具体安排部署，我完全同意，请大家认真抓好贯彻落实。下面，我讲三点意见：

一、提高政治站位，切实增强推进校园治理的责任感紧迫感

校园治理是基层治理的重要组成部分，是教育治理体系和理能力现代化的重要基础。校园治理的成效，直接关系教育事业高质量发展，关系基层政权整体建设水平，关系社会安定和人民福祉。县委专门召开常委会研究部署基层治理工作，把校园治理作为基层治理的重要内容，纳入“1+6”政策体系统筹推进，对推进教育高质量发展提出了新要求。在校园治理工作开展以来，按照区、市校园治理工作安排部署，我们做了大量的工作，制定下发了《彭阳县关于完善校园治理体系提高基层治理能力重点任务清单》，明确了校园治理工作的 7 项重点，确定了 30 个方面 149 条具体工作措施；11 月份，组织各学校校（园）长和教体局相关人员到**县观摩学习校园治理工作先进经验；同时，在全县范围内开展“五大行动”和校园治理达标和示范校创建活动，这些工作都是贯彻区、市县党委和政府决策部署的实际行动体现。大家一定要深刻认识到开展校园治理是维护校园和谐稳定的重要举措，坚持依法治理、系统治理、综合治理、源头治理，运用政治优势和制度保障应对风险挑战和化解校园矛盾，整肃校园公共秩序，筑牢校园铜墙铁壁，坚决守好学校净土，营造更加安定和谐有序的人才培养环境；开展校园治理是提升教育办学水平的重大契机，我们要通过完善校园治理体系，重构校园内外部关系、重建校园安全秩序、重塑教师良好形象，补齐教育短板弱项，建立具有**特色的校园治理体系。教体局班子成员、各学校党组织书记、校（园）长一定要充分认识完善校园治理体系提高治理能力的重要性，切实增强推进校园治理的责任感紧迫感，认真落实校园治理工作主体责任，主动扛起校园治理责任，确保校园治理各项任务落实落地。

二、聚焦重点任务，切实抓好完善校园治理体系提高治理能力的关键环节

校园治理是基础工程、系统工程，也是战略工程、创新工程，我们要按照《<**县关于完善校园治理体系提高基层治理能力重点任务清单>分工方案》《**县完善校园治理体系提高治理能力 2020 年重点工作清单》，坚持“11235 工作思路”，即坚持一大前提（加强党对校园治理工作的全面领导），抓住一个主业（教书育人），加强两类防范（抵御宗教向校园渗透、加强校园安全防范），搞好三项服务（切实维护教师权益、严格做好控辍保学、积极开展校园减负），完善五大保障（建立健全责任体系、加强队伍建设、开展法制教育、保障工作经费、提升信息化水平）。聚焦党建引领、依法治理、校园安全、改善条件、智能化治理等重点任务，加强协调配合，加大落实力度，既要建章立制、整体谋划，又要结合实际、靶向突破，用最有力、最管用、最有效的举措，全力推动校园治理工作向纵深发展。

一要坚持以加强党的建设为引领。目前，我县教体系统党建工作力度和党组织功能发挥还不到位，虽然教体系统党的组织实现了全覆盖，但是村级小学、民办幼儿园党组织工作开展不扎实，作用发挥不够充分。县教体工委要坚持把党的建设贯穿校园治理全过程，认真落实党建主体责任，完善学校党组织议事决策制度，增强学校党组织的政治功能，总结推广城阳乡中学开展党组织领导下的校长负责制试点经验，推动各学校充分发挥基层党组织“战斗堡垒”作用，围绕校园治理抓好学校党建，打通校园治理的“神经末梢”。

二要坚持以强化依法治理为根本。依法治理是推进校园治理的重要保障，我们要把依法治理贯穿于校园治理各领域、全过程、各环节，要设立学校安全事故人民调解委员会，畅通诉求表达、利益协调、权益保障通道，充分发挥中小学法治副校长和法律顾问作用，依法妥善解决校园信访诉求，保护师生权益，切实把矛盾纠纷消除化解。

三要坚持以维护校园安全稳定为重点。安全稳定是校园治理的头等大事，我们要在意识形态、抵御宗教渗透、安全防范等方面下功夫、出实招。县教体工委、各学校要严格落实意识形态工作责任制，突出抓好教材、教学等关键环节，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作；要坚持教育和宗教相分离，严禁在各级各类学校中开展宗教活动；要全力构建校园安全防护体系，坚持缺什么补什么，加强人防、物防、技防建设，切实提升学校特别是农村学校安全防护能力。

四 要坚持以改善条件为保障。要把教育摆在更加重要位置，进一步加大资金投入力度，健全教师工资长效联动增长机制，切实保障好教师工资待遇，通过政府购买服务方式为学校提供保洁、餐饮、宿管、安保等服务保障，采取有效措施按标准配齐思政课教师、心理咨询师和校医，强化校园保障基础。

五 要坚持以“ “ 互联网 +”智能化治理为支撑。要探索校园智治方式，针对意识形态领域、民族宗教领域、公共安全等领域风险，围绕校园重点区域部位，聚焦重点群体，实时监测、科学预警、精准处置，推进智能化“防风险”。要整合校园网站、校务管理、一卡通等系统，把线下服务尽可能转到线上、连到掌心，让师生少跑腿，让数据多跑路，切实提高校园治理智能化服务水平。

三、强化责任担当，统筹推进校园治理工作任务落地生根

校园治理是新时代必须下好的一盘大棋，必须打赢的一场战役，任务艰巨、责任重大、使命光荣。县教体局、各学校要认真落实县委和政府的部署要求，紧盯各项工作重点，加强统筹协调，加大落实力度，确保校园治理工作取得实效。

一要严格落实责任。

县教体局要充分发挥牵头作用，加强政策研究，坚持分类指导、分层推进，由表入里、由浅入深，创新推进方式方法，以校园治理达标和示范县（校）创建为关键，紧盯 2020 年的45 项具体任务，强化工作举措，挂图作战，倒排工期，督促学校加快推进工作落实，确保今年任务清仓见底。

各 学校要落实好主体责任，书记、校长要主动扛起第一责任，建立工作任务清单，责任到人，做好谁问题谁来管、谁工作谁来抓，确保校园治理工作月月有进展、季季有突破、年年有成效。

二要强化督导考核。自治区将校园治理工作纳入年度效能考核指标体系和政府履行教育职责督导评价内容，年终考核结果好不好主要在于校园治理各项工作落实的到不到位。县教体工委将校园治理作为学校考核的重要指标，加大考核力度，督促学校落实主体责任，认真完成校园治理各项目标任务。同时，要将校园治理工作纳入乡镇教育工作考核内容，制定考核细则，明确考核指标，按要求将考核结果报县委和政府，倒逼乡镇履行属地责任，积极支持教育事业发展。

三要及时总结宣传。县教体工委要组织各学校总结梳理前期校园治理工作的成功经验，挖掘一批校园治理典型做法，积极对接宣传部门做好宣传报道，促进校园治理体系更加严密、责任体系更加清晰、服务体系更加高效、保障体系更加有力，形成校园治理创先争优、百花齐放的良好氛围。要建立工作信息月报制度，既要宣传交流校园治理经验和成效，为各校开展校园治理工作拓宽思路、提供借鉴，也要报送推进过程中遇到的困难问题和工作建议，为县委和政府决策提供参考。

同志们，校园治理任务艰巨、责任重大、使命光荣。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实区、市、县党委和政府的部署要求，进一步完善校园治理工作新思路，聚焦重点、抢抓机遇，勇于担当、攻坚克难，努力开创我县校园治理工作新局面！

篇二：最新市 市 XX 小学校园足球工作材料

近年来，XX 市 XX 小学始终坚持办人民满意教育目标，以“给孩子一个喜欢学校的理由”为宗旨，全力打造幸福校园、书香校园、阳光校园、平安校园，积极推进规范化、系列化、多样化的体育艺术“2＋1”项目，精心打造精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力推动了学校阳光体育活动开展，促进了学生健康成长和全面发展。

一、基本情况

XX 市 XX 小学现有教师 72 名（其中体育教师 6 人），在校学生1082 名，班级 24 个，校足球队员 70 名。

二、成效与成绩

XX 市 XX 小学先后被命名为城中区校园足球特色学校、XX 市校园足球布局学校、青海省足协青训中心城中训练基地、国家体育总局校园足球布局学校、教育部校园足球特色学校。同时，学校足球队代表城中区参加 2014 年 XX 市校园足球“夏都之星杯”足球赛获得小学男子乙组第一名的好成绩。2015 年在 XX 市中小学运动会球类足球赛小学组再次夺得冠军；2015 年下半年城中区秋季足球联赛中再次蝉联冠军；2015 年 11 月参加青海省“谁是球王”比赛获小学组第三名。足球教练赵伟老师的努力也得到大家的肯定，2011 年，2012 年、2014 年 三次获得 XX 市校园足球优秀教练员称号。2018 年，学校男子足球队荣获“首届全国少年足球赛”优秀组织奖。同时，校长林红英荣获全国首届校长杯校园足球联赛特别贡献奖。

三、主要做法

（一）提高认识，加强领导，健全特色项目发展机制。一是健全组织，完善制度体系。将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划。学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、体育教师、班主任为组员的校园足球领导小组。合理分工，明确任务，责任到人。制定了《XX市 XX 小学足球教育发展规划》《XX 市 XX 小学足球活动安全预案》等规章制度，确保校园足球工作全面、健康、和谐发展。在校园足球领导小组、教导处、德育处及体育教研组的协同努力下认真开展足球教学、课余训练、师资培训等工作。二是科学规划，开足开齐课程。根据学校实际，选定教学内容，严格落实每周不少于一节足球课的要求。每学期在区教育局、省、市、区文体局和足协的指导下，认真组织完成各级校园足球比赛。

（二）多措并举，积极探索校园足球特色之路。一是配齐配强体育师资。学校现有教学班 24 个，体育教师 6 人（其中 2 名是足球专业体育教师），基本能满足体育教学工作需求。体育教研组定期开展教学研究，不断提高教学技能。学校将休育教师开展教学和足球训练及活动纳入工作量，确保体育教师在评优评先、绩效考核、职称评骋等方面与同事们享受同等待遇。二是场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准（国家标准）》，逐步完善体育硬件建设。现在，学校拥有 x 米标准塑胶跑道，人工草坪足球场、篮球场各一个。严格按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求和不同体质学生锻炼的多样化需求，确保校园足球活动的有序开展。三是配备 KT 足球设备。多方筹资，成功引进 KT足球，增加全校参与足球的人员基数。在学校场地设施有限的条件下，KT 足球让学校的浓厚足球氛围，缓解学校足球运动的压力，达到全员参与足球运动的目的。四是体育经费保障充足。学校将体育工作专项经费纳入学校年度经费预算，确保体育和校园足球工作正常开展。

（三）课程设置规范科学，校园足球文化浓厚。一是教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展。二是保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动，将足球运动纳入了大课间和社团活动。加强亲子足球特色班建设，积极营造校园足球文化，经常开展以足球为主题的校园文化活动。三是夯实“四块阵地”基础。加强体育课堂、30 分钟大课间活动、阳光体育活动 1 小时、晨练、放学校队训练“四块阵地”建设。将“阳光体育、快乐足球”八字理念贯穿于“四块阵地”建设之中，并以此为核心，丰富足球文化元素。四是抓普及强基础。3-6 年级各班成立 7-10 人的足球运动小组，每小组配备一个以上足球，利用课余时间经常参加活动。利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行足球基础教学活动。在社团活动中建立足球社团，不仅招收男队员，也招收女队员，让学生开展以足球运动为主的体育活动。五是开发校园足球校本教材。选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学校本教材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，选取一个班开展足球课程，其余体育教师全员参与教研，并在实践中发现问题，找出解决办法。六是注重“三个结合”。始终坚持足球训练与思想教育相结合、足球训练与安全文明教育相结合、足球训练与集体主义教育相结合原则，稳步推进校园足球建设。

（四）特色引领，助力学校内涵发展。一是加强足球特色周建设。为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流等，以促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。二是开展足球运动教育科研活动。鼓励体育教师开展足球运动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，推动学校足球运动向纵深发展。在体育教学中，每位体育教师每学期上三节足球教学与训练示范课，让全体体育教师互相评价与总结，从而规范足球课堂教学，提高体育教师的业务水平。每学期定期开展足球课程教研活动，坚持问题引领，解决足球教育困惑。向有足球训练经验的教练员或网上专家视频学习，改进训练方法。转变理念，加强自我探索，加大梯队建设力。选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学校本教材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，体育组先选取一个班开展足球课程，让体育教师都来参与教研，使学生在每个阶段学习一定的足球知识，然后鼓励体育教师相互学习，在一个年级尝试足球教学，在实践中发现问题，找出解决办法。这样逐渐向全校推广，从而形成足球课程特色。

（五）用好“六类比赛”，推动校园足球可持续发展。抓实班内分组比赛、班级比赛、学校分段联赛、校际联赛、市区级校园足球联赛“六类比赛”。加强联赛建设，由三至六年级各班组织训练参加，比赛采用 7 人制及 5 人制足球比赛；一、二年级设置趣味足球比赛项目。成功举办了五届“校长杯”学生校园足球赛，为年级冠军定做流动奖杯，比赛颁奖仪式还在《西海都市报》上进行了报道。每次的“校长杯”校园足球比赛，中高年级每个班都参加比赛亮相竞技，全班学生，不论男女全部到场边呐喊助威，爱运动成为学校的风气，爱足球成为孩子们喜欢学校的理由之一。积极吸纳有兴趣的学生参与足球活动，坚持每天早上开展科学训练，冬夏不间断。2014 年，校足球队参加了市体育局、教育局组织的为期一个多月的冬季集训。8 名学生被选为集训队队员，为学校足球队竞技水平的提高奠定了坚实的基础。

（六）加强人才建设，提高校园足球水平。积极鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。2014年，在XX市 “夏都之星杯” 校园足球赛中，校足球队的张亦天、刘泰廷 2 位同学被评为“夏都之星”优秀足球运动员。同年底，张亦天、刘泰廷和蓟祥 3 位同学被 XX 市体育局选中，代表 XX 市赴 XX 参加全国校园足球冬令营训练。2015 年 6 月，中超俱乐部上海申鑫足球俱乐部与学校签约结对，学校成为上海申鑫足球俱乐部 XX 市后备人才培养基地。2015 年 7 月，藏族同学蓟祥代表 XX 市赴 XX 参加全国“谁是球王”启动仪式。2015 年 9 月，王睿韬与马国义同学到 XX 参加全国“谁是球王”总决赛，现场接受中央电视台“谁是球王”栏目组采访。由于带队成绩出色，2015 年 8 月，赵伟老师荣幸地被青海省教育厅选中，赴法国进行为期 3 个月的足球学习和训练。

四、问题与思路

在校园足球建设中，XX 小学取得了一定的成绩，但对标“五育并举”及校园足球建设要求，还存在一些问题。如，认识与观念转变不足，家长对足球运动认识有误差等等。今后，学校将进一步加大校园足球建设力度，抓实“四块阵地”建设，抓好“六类比赛”，加强足球教育教研、足球人才、特色班级建设，丰富校园足球文化，打造幸福和谐校园。

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