办公室文字工作总结
第1篇：办公室文字综合工作
办公室文字综合工作
办公室的文字综合工作,主要是把全局方方面面的工作情况、存在问题、政策措施加以汇总、提炼和加工后,形成全面、翔实、系统、操作性强的综合文字材料,供领导参阅和部门、单位遵照执行,是办公室文字工作的司令部和总枢纽。党政办公室的文字综合水平是全局思想水平、理论水平、政策水平和工作水平的综合体现,对于全局执行政策、制定决策、落实工作具有举足轻重的作用。相应地,这对从事文字综合工作秘书的综合素质,提出了非常高的要求。最基本的要求是要做到能预见、善归纳;能分析、善综合;能比较、善鉴别;能抽象、善概括,因此,文字综合秘书应努力在提高综合能力上下功夫。
一、在认识上提高知识力
综合,是与分析相统一的一种思维能力和思维方法,它是通过理性思维对事物的各个属性、部分、方面从整体上进行考察和认识。科学的综合与分析,是在认真调查研究基础上的一种理性的抽象和概括,是为领导决策提供高质量服务的一种高层次的复杂劳动。
综合能力,从本质上说是知识力,诸如记忆力、观察力、想象力、预见力、判断力、表达力、分析力、归纳力、抽象力、概括力、应变力等等。这些知识力,对于从事文字综合工作的秘书来说,不是固有的一成不变的,都有一个经常“换力”的任务。所谓换力,就是将低级的知识力换为高级的知识力。为什么我们有时感到工作起来“吃力”,常有“力不从心”、“心有余而力不足”之感呢?说到底,是知识力不足了。因此,从事文字综合工作的秘书,换力应当是经常性的课题。情况在不断变化,要求在不断提高,如果我们不经常更新、补充知识,不随时提高自己的能力,就难以适应新形势、新任务。
二、在学习中提高知识力
文字综合中的知识力,不是某一领域、某一方面的知识力,它至少包括三个层面,即一般知识、思想方法和技能技巧。
一般知识。既包括作为一个文字秘书所应具备的文化、科学、理论和政策、经济、社会等方面的基本知识,又包括从事文字综合工作所必备的文字方面的基本知识。文字方面的基本知识,主要包括语法、修辞、逻辑等。不谙熟语法知识,语句结构不合乎语法;语言不简炼,词句不达意,文辞不精美;逻辑混乱,概念不清,关系颠倒,这些不仅会闹出笑话,而且严重影响文章的质量和路局决策的执行。所以从事文字综合工作的秘书,应真正掌握较过硬的文字方面的基本功。不然,就难以胜任工作。
思想方法,是人们获得某种思想认识的方式和手段。思想方法正确,就能根据客观实际得出正确的认识;思想方法不对头,就难免使思想背离客观实际,也就无法得到正确的认识。从文字综合的角度看,端正思想方法有其特殊重要的意义。为什么有的文稿从字面上看也通顺,但却显得平平、一般化,读起来感到不解渴?其重要原因是思想内容上缺乏深度和力度。解决这个问题不能单纯在文字上想办法,而应在提高认识能力上下苦功夫。唐代学者刘知几提出为史要有三长:才、学、识。才即基本素质;学即文字能力;识乃思想方法。只要观点正确,方法对头,定会想得深,看得透,分析事物也就鞭辟入里,写出来的东西才会简明扼要,收到“至言不饰,至乐不笑”的效果。
技能技巧,对于文字综合工作来说,是将文字功夫与综合功夫统一于字里行间的技巧功夫。单纯从写文章的角度来说,它是立意、谋篇、修改等过程的统一,要求扎实的文字基础,良好的理论素养,丰富的实践经验,娴熟的修辞能力。规范的文字表述,解决的是文稿的准确性,针对性问题;科学的思想方法,解决的是文稿的理性、深刻性问题;娴熟的技能技巧,解决的是文稿的可读性、生动性问题。通过这几个方面的和谐,在这方面自觉努力,在工作中善于进行深邃的辩证思维与严密的逻辑思维,看问题、写文章的深度就会有一个显着的提高。
三、在实践中不断提高知识力
知识力的增强与提高,要靠自己广见、博学、多积累。汉代恒宽说过要“厚其基而求其高”;宋代苏轼说过要“博观而约取,厚积而薄发”;清代唐甄说过“积多则神”。说的都是这个意思。文字综合工作中的知识力,首先要求具有“通才”素质。“偏工易就,尽善难求”。鉴于文字综合的工作性质所决定,虽然“难”,也要“求”。从事文字综合工作,对知识的需求是无限量的。所以,要增加知识的投入和积累。投入多,基本功扎实,才有希望获得产出,收功见效,当然,在实际生活中,投入多未必产出多,这里有个方法是否科学的问题。要使投入的知识在需要的时候能转化成为文字综合的能力,就要特别注意围绕应用去投入。
端正思想方法,归根到底是要真正掌握唯物辩证法。这是帮助我们提高认识力的基本武器,只有真正把唯物辩证法变成自己手中的武器,才能在起草文稿中避免直观、消极、被动地反映客观现实,防止用孤立、片面、静止的观点去分析事物。所谓从实际出发,实事求是,话都这样说,但文章写出来,或者讲话发表了,深度、效果会各式各样。有的观点鲜明、分析透彻,大有入木三分之感;有的空泛、乏力,失之于浅薄。原因何在?不在于文笔、口才,而在于运用正确思想方法的能力上的差异,归根结底还是认识能力的差异。因此,只有通过研究、提高自己的思想方法,才能提高自己的认识能力
第2篇：语言文字工作办公室职责
语言文字工作办公室职责
一、负责学校语言文字工作的日常工作，将语言文字工作制度化、规范化。
二、积极宣传国家有关语言文字工作的方针、政策。
三、负责学校语言文字工作的开展、检查和评估等工作。
四、负责组织推广普通话和使用规范文字工作的各类活动和总结表彰等工作。
五、负责监督检查学校普通话培训、测试等工作。
六、根据学校的实际情况，加强普通话培训和水平测试，加强语言文字类课程的建设。
七、根据上级语委办下达的各项任务，认真制定、落实、完成学校语言文字工作计划，并向上级报送年度工作计划和总结。
八、负责语言文字工作人员队伍的建设，审核、推荐有关人员参加国家和省级语言文字的培训工作。
第3篇：佛山市语言文字工作委员会办公室.
佛山市语言文字工作委员会办公室
公布剧本征集评选结果
一、评委介绍 主任：袁唤建
成员：安文江
徐镇敏
杨河源
张亚玲
佛山市语委办公室副主任、语言艺术研究会秘书长 佛山科技学院中文系主任、语言艺术研究会副会长 佛山一中办公室副主任、语言艺术研究会副会长 佛山市图书馆辅导部主任、语言艺术研究会副秘书长 南海区图书馆辅导部主任、语言艺术研究会会员
二、剧本稿件征集情况介绍
本次征集剧本稿件共46份。稿件来自市直单位、禅城区（含原市直学校、澜石和张槎）、三水区、高明区、迳口区，有集体组织，有个人参与，有老师、学生、社会人员，还有退休干部。其中澜石中学团委组织了10多份稿件，张槎莲塘小学组织了4份稿件。
本次征集到的稿件体裁有课本剧、小品、诗歌、散文、相声等；内容多为反映追求真善美的道德情操，抒发向往美好生活的情怀。评委认为，剧本总体质量较好。不少作品源于生活、高于生活，人物性格鲜明，剧情铺垫合理，情感冲突强烈，主题触及教育的普遍问题，有时代感，引人入胜。征集剧本活动涌现了一批语言艺术爱好者，带动
—1—了本地区的文化活动，为我市建设广东第三大城市，促进先进文化发展作出了贡献，为此我们感到欣慰，并向参与本次活动的单位和个人表示谢意！
三、获奖作品名单
一等奖：（空）二等奖：（3名）
澜石中学盘婷
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相声《超级智多星》
苏隽-----小品《天才》
周愿------------------------------话剧小品《爱的旋律》
三等奖：（16名）
张槎村头小学
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课本剧《凡卡的信》
佛山市鸿业小学徐毳珊----生活小品《“长大了，我背你走！》 ”张槎村头小学谭少娟 马载道
-----------------小品《同在蓝天下》
------------------------------小品《征购隐私》
------课本剧《东郭先生和狼》---------------双簧《小八路》 张槎莲塘小学语言艺术小组
张槎莲塘小学语言艺术小组 陆细玉----小品《沟通》
三水中学语文组-------------------------小话剧《二月兰》 佛山市二十五小李麟丽-------------------童话剧《丑小鸭》 张槎古灶小学卢东妮、邓旭丽、冯翠艳--小品《三个机灵鬼》 三水中学高一级张春娜-------------------课本剧《鸿门宴》 澜石小学李红、邓泳谊
-----------英语短剧《一个好保姆》
—2—三水河口中学周梧、万涛、卢正东 张槎村尾小学周小娟
-----课本剧《木雕**》
------------课本剧《小狐狸卖空气》--------童话歌舞剧《美丽的公鸡》 佛山市鸿业小学徐毳珊
澜石小学李红
-------------------课本剧《小狐狸卖空气》
---------课本剧《高尚的行为》 高明荷城区第三小学任锵文
四、颁奖操作
㈠ 奖品：三等奖以上颁发奖证和奖金。
㈡ 发奖：4月21日—25日办公时间，佛山市祖庙路佛山市图书馆五楼辅导部。联系人：黄玉珍，电话：0757-2287402。㈢ 查验证件：获奖者身份证（集体者单位证明），代领奖者身份证。
佛山市语委办公室
佛山市语言艺术研究会
二○○三年四月四日
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