教育教学述职报告

作者：键盘上的宴会 | 发布时间：2021-09-24 12:06:48 收藏本文下载本文

第1篇：教育教学 述职报告

一学期以来，我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务，教育教学述职报告。

下面是我的教学过程中所得的一些体会：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”，述职报告《教育教学述职报告》。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量，搞好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级三个班的差生比较多，他们基础比较差，学习英语很吃力，多次测验都没有及格过。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。

4、与家长密切配合。积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

通过一学期的教学，学生学习英语的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，学困生较多，学习成绩不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对学困生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术，在今后的工作中我将继续秉承教师是园丁，是渡工，是春蚕，是红烛的理念，虚心学习，勇于创新，使自己成为一名让学生欢心、家长开心、领导放心的“好教师”。相信通过我的努力，一定会迎来绚丽多彩的明天一份力量。

第2篇：教育教学述职报告

教育教学述职报告

我于1998年大同高专毕业分配到同煤集团忻州窑矿干部科，于2000年8月分配到忻州窑矿北山中学任教，于2009年9月调入大同市矿区新泉中学任教至今。2003年1月被评为中学英语二级教师，同年同月被聘为中学英语二级教师。条件符合申请中学英语一级职称。

一、教学简历。

本人自参加工作以来一直担任初中英语科的教学任务。2000年9月至2003年7月担任初一至初三英语任课教师，2003年9月至2006年7月担任初一至初三英语任课教师，2006年9月至2007年7月担任初一英语任课教师，2007年9月至2009年7月担任初一至初二英语任课教师，2009年9月至2011年7月担任初二至初三英语任课教师，2011年9月至今担任九年级英语任课教师。

二、政治思想方面

本人坚持党的四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，积极参加政治学习，遵纪守法，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养。深知教书育人，为人师表，要有强烈的敬业和奉献精神。我认真履行岗位职责，在工作中，具有高度的责任心和严谨的工作作风，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局,始终坚持战斗在教学第一线。任现职以来，一直坚持出全勤。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要

求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。

三、教育教学能力及成绩

本人在教学中首先不断努力提高自身素质，充实自己。人常说：要想给别人一杯水，自己就得有一桶水。可是现代的英语教学向我们提出了更高要求：要想给学生一杯水，自己就得拥有自来水。为了有扎实的教学功底，我2001年至2004年，考取了雁北师院英语本科的函授学习，2003年参加了同煤集团组织的新课程培训，近几年我还利用业余时间，学习计算机技术并通过了国家组织的Windows98，计算机网络应用基础，PowerPoint97计算机应用能力的考试，以及教育部门组织的各种继续教育考试。我还利用电视、报刊等渠道学习教育教学的先进经验，写了五万字的读书笔记及心得体会。发表了论文《优化课堂教学，提高素质教育》、《如何进行英语教学反思》，在国家级刊物发表并获奖。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上注重调动学生的学习积极性，激发他们自己去寻找问题，解决问题的兴趣，同时也培养了他们良好的学习技能。另外，每次课后我都认真反思，本堂课还有哪些地方有待提高，改善。课后的作业我也都能做到认真批改，必要的时候进行面批。每天针对学生作业中出现差错较大的地方进行讲解，做到及时发现问

题，及时解决。其次，我坚持每周至少听一次课，多向其他老师学习，以快速提高自身的教学基本功。

在实际工作中，我主动接近学生，了解学生，倾听学生意见关注学生成长。初三学生面临中考，但自觉性还不是很好，我深怕学生掉队，早晨抽时间辅导学生早读，把要记忆的基本知识点罗列出来，督促检查学生记忆，每天利用课间安排一些需要重点辅导的学生开小灶。如董志敏、武俊等偏科严重，对英语不重视，我就每天课间辅导、督促、鼓励，使他们的英语成绩赶上来，考入了一中；再如张小玲语法掌握的不好，我就总让她单独到办公室多做些练习，个别指导，多给他些自信，在中考中考出了110分的好成绩（满分120分）

在长期的初中英语教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的特色，教学成绩不断提升。在每学期的期中、期末考试中所带班级的数学成绩名列前茅。所带毕业班在中考中成绩优异，2006年中考，在我校生源很薄弱的时候，我班不到50个考生中考取同煤一中统招4人（全校只考住5个）。2009年9月调入新泉中学后，我又带八年级23班和18班，这两个班在2009—2010学年度期中、期末考试中成绩优异，名列年级前三名。2010年9月我带九年级24班和18班，在2011年6月的中考中24班考取一中人数达14人，赢得了学生、家长以及校领导的好评，并于2010年9月被评为大同市矿区教学能手。

综上所述，我已具备申报中学一级教师的资格。但不论成功与

否，我仍将一如既往，将以更大的热情，更大精力投身到教育教学工作中，做一名学生爱戴、学校认可、家长放心的人民教师！

第3篇：教育教学述职报告

教育教学述职报告

我叫某某某，女，现年岁，大专学历，小学高级教师，担任某中心校某年级的数学学科教师，本班30人，男生3人，女生17人，无转出、转入‘辍学学生，升级率100%。

一年来，在教学工中，我始终把学生的利益放在首位，深钻细研教学大纲，结合新课程标准，认真备课，设计叫法，强化学法，创立教学新模式，一丝不苟上好每节课，及时批改学生作业，发现问题，及时纠正，严格要求没一个学生，不让一个学生掉队是我的追求，让学生天天有所收获是我的目的，注重学生的实际，强化学生的训练，通过我与学生们的共同努力，再中心校组织的期末检测中名列第一。

面对新课程，我积极参加课改继续教育培训，观看名师、专家讲座，认真写心得体会，积极参加学校组织的五加一培训，写下了万以上的理论学习笔记，积极参与教研活动，加强自身建设，努力使自己的教学水平和业务能力都有所提高。

随着课程改革的不断深入，再教学中，我与广大教师一样，实时调整教师的角色，发挥学生的主体地位，学生的创新意识和综合实践能力不断提高，使自己真正成为学生的组织者、参与者、合作者，再教学改革中以课堂教学为中心，作为一名实验教师，深感教法革新力不从心，在今后的教学中，取人之长，补己之短，立足课堂教学，严把质量关，为圆满完成教育教学任务而努力奋斗！

第4篇：教育教学述职报告

教育教学述职报告

2011年在忙碌中又接近了尾声，回顾这一个学年的教学工作，有收获、有喜悦、有困惑、有感动。在忙碌交织的日子里，细细梳理一下一年来履行工作职责情况，感觉收获还是颇丰的。

一、以课程设置为突破口，全面落实新课程标准。

本学年，我校继续沿用了教育局的安排，实行分科教学，及时调整课程结构。本学期，我校把师资培训工作贯穿于教学工作的全过程，通过学习和培训，使广大教师进一步确立新课程的理念，在教学过程中用理念指导教学。进一步倡导交流、合作、探究的教学方式，促进了学生生动活泼地发展。进一步构建了平等、合作、和谐的师生关系，尤其是平等的师生关系作为重要的培训内容。使教师的角色进一步发生转变。即：由知识的传授者转变为学生学习的促进者；由教学活动的管理者转变为学生学习是引导者；由居高临下的知识垄断权威者转变为平等参与学习的研究者。课程改革进行到本学期末已经整整六年了，完成了小学阶段的课改工作，我校教师在教学过程中用理念指导教学，通过参加局教研室安排的培训，以及到外面培训学习，加大校本培训的力度，使教师的角色在悄然地改变着，课堂上不再是教师是主宰者，学生的主体地位在凸显。但对于课堂教学的有效性是一个新的课题，需要在今后的校本培训中继续加大培训力度，让课堂的每一分一秒都真正有实效。

二、抓好师资队伍建设，搞好校本培训

教学成败的关键在于教师，因此抓好师资队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。为此本学期将从以下两点抓好师资队伍建设。

1、培养好青年教师。我校青年教师占大多数，这些教师是我校教学工作的主力军，为此提升他们的学习品位，做课改的先行者。在上学期的基础上，要求青年教师做到：“自我研读，做好笔记”，带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。借助现代化教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。本学年我校在培养青年教师方面不仅在满足于上一节反映自身水平的公开课，在此基础上，抓实了集体备课这个环节，我校是以年级组设置的教研组，由于分科教学，同一年级的每一科都只剩一个人，对教研不利。根据此种情况，在备课时，确定主题，同一年级组的教师可按照同内容异结构的形式进行说、讲、评课活动。此项活动开展，比较有利于促进教师业务素质的提高，对教师的成长起到了推动的作用。

2、加强教研组建设。本学期的教研组建设注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养教师能力相结合，努力做到了教研活动经常化、专题化和系列化，促进教研组建设上一个新台阶。教研组长要做好三项工作：期初制定教研计划。期中切实开展好教研活动。期末进行反思与总结。真正发挥教研组长的领头羊作用。

3、抓好教师基本功训练，提高教师教学技能。在继续抓好教师粉笔字、钢笔字等基本功的基础上，本学期还抓了教师朗读能力的训练，同时重点抓好教师的教学“三功”能力培训：一是整合学科教材、创编个性设计基本功；二是调控教学过程的基本功；三是反思课堂教学、撰写教学论文的基本功，提高教师的教学技能。

三、立足课堂，深化教学改革。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提升学生素质的主攻方向。本学期我校继续以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立以人为本的教育观，积极创设多种教研途径。

1、集体备课，个体实施。本学期我校继续开展集体备课活动，先由一名教师主讲分析教材，讲解教学目标、教学思路及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自的见解，然后进行个体实施。为此，我校确立了不同学科教师集体备课的主要内容。语文学科把作文教学、长文短教、识字教学、有效朗读作为本学期的活动主题；数学主要是在教学过程中突出 “过程与方法”作为重要内容；科学把培养学生动手操作、探究、交流、总结作为重点；英语侧重单词、短语、句式的转换方面；其他学科的教学要求执教体现出培养学生的人文素养和科学素养。在确定了思路后，我校于三月份组织了作文教学、心里教学观摩研讨，在讲课前对八位语文教师进行了分工，四人讲作文指导课，四人讲作文评改课，免得千篇1律，为完成任务而设计教学活动，并按内容的确定四人一组，集体备课，再讲课、评课，同组教师在评课时要比较、分析出优点和不足，达到了共同提供的目的。四月份组织了数学、美术、音乐、综合实践的观摩研讨，五、六月份组织了语文（围绕教研主题——多种手段，激发学生有效阅读）、英语、科学、品德、体育（围绕课堂有效性）的观摩研讨活动。在活动过程中，本次没有像以往那样，给每位教师录像，而是将比较好的教师的课进行录像，作为校本教研材料。如我校缺乏品德方面的光盘资料，李桂臣老师的品德课充分体现了学科特点，并且融语文的口语交际、综合实践培养学生实践能力等多门学科进行整合，使学生乐学、爱学。我校将这样的课录像刻录成光盘存入远教资料室。与此同时，对每位教师的课严格按照各科评课标准打分，作为对教师教学评估的重要依据。

2、课堂调研，现场指导。本学期我校继续实行领导分组负责制，加大了教学领导深入课堂听课调研，现场指导教学的力度。采用三种方法：调研课，事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查落实新理念的课堂效果。推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。考核课：由听课领导和教师依据各学科课堂评价标准打分，以检测教师的课堂教学能力，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。

3、加强教学常规管理

本学期继续严格执行课程计划，强化教学“法规”意识，采用平时检查与随堂听课相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，进一步做到开齐、上足、教好各门课程，以促进学生全面发展。本学期进一步加强了常规工作的管理与考核，仍坚持月检制度，并将检查情况进行等级评价，由教师签字存入档案，做为期末教学评估的重要依据。本学期突出了教学管理中的四抓：抓备课。备好课是上好课的前提，要求教师的教学设计要在研究课标、钻研教材、了解学生的基础上，再进行教学目标、教学内容、教学方法教学手段的设计。教学设计要力求体现教者的教学思想，体现教者独立处理教材的水平和能力。抓课堂组织教学，这也是教学工作的中心环节。抓作业批改，作业批改是教学反馈的重要环节。重点看教师批改作业是否做到及时、认真细致、规范，是否适时地采取补救措施，以达到大面积提高教学质量的目的。抓教师提前候课、微笑进入课堂，以良好的精神状态面对学生，为学生创设良好、宽松的学习氛围。

四、以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养。

1、课内渗透、课外延伸。本学期我校有目的地进行课内渗透，课外延伸。尤其是综合实践课，鼓励学生运用课内及其他学科所学知识，到课外研究，使课内外有机地融为一体。本学期我校根据电教股的工作安排，在寒假期间就布置了迎奥运知识材料大收集的工作，开学后，要求美术、综合实践课让学生动手操作，废物利用，制作出反映奥运各方面知识的手抄报、绘画、手工制作等作品。学生在收集制作的过程中受到了思想教育。

2、合作探究开放课堂。本学期的教学我校大力提倡学生自主研究、合作研究，解放学生的大脑，开放学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，课堂上的问题让学生提，思路让学生想，答案让学生找，结论、规律让学生说。给学生回答问题的机会，给学生动手操作的机会，给学生展示自我才华的机会，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展，使学生各项成绩与能力有明显提高。本学期我校通过校本培训，大力提倡教师加强课堂教学有效性的研究。通过听、评课，发现教师在引导学生自主探究方面有了较大进步，尤其是吴丹老师的数学课堂，确实让学生做课堂的主人，逐步培养学生人人争当小老师的意识，学生间合作交流的意识较强，全班共有六个小组，每组每天都确定组长、确定学习内容，班级的合作学习交流气氛非常浓厚，学生学会了自我管理，提高了互相辅导、切磋、研究的能力。此经验正在总结中，想在我校推广。

3、开展丰富多彩的活动，培养学生综合能力。本学期我校了开展丰富多彩的文体活动，为学生全面发展提供良好的空间。组织了拔河比赛、召开了春季田径运动会、歌唱祖国的诗朗诵、大合唱、开展了庆“六.一”活动等。

本学年虽然有了一些收获，但在教学中仍存在着很多问题，如教师课堂教学的有效性还未全部落实到教学的每个环节，后进生的转化怎样提高效率，教师何时能够随时关注自己的教后反思，教师如何深入理解教材、挖掘教材、创造性的使用教材等。这些问题都需在今后漫长的教学过程中去研究、探讨、解决。

第5篇：教育教学质量述职报告

XX县XX镇小学校

2011年教育教学质量

述职报告

在2011年度，我校在上级主管部门的督促指导下，始终坚持以教学为中心，以质量求生存的原则，加强教师队伍建设，努力实施新课改，不断提高教育教学质量，使我校的教学工作又上一个新台阶。

学校的教育，归根结蒂是培养人。中小学教育，重在培养学生良好的行为习惯，形成一定的思想道德素养。我们把学校的育人工作作为学校教育的中心工作来抓，由学校教务处、团队具体组织落实，全程跟踪管理。

一年来，我们勤学习，抓常规，重落实，持之以恒，取得了一定的成果。学校的学风、班风、校风都得到了很大的改观，面貌焕然一新，得到了本地人民群众和村镇领导团队的一致好评。

1、全面落实教学常规工作，科学、规范抓管理。

2、为了学生的一切，全面、高效抓质量。

3、严明管理，勤奋教。

4、以教研促教学，以教研兴教。

通过全校教职工的共同努力，我们在2011年基本上完成了预定的教学质量目标。在2011年下期期末全县统考中，我校在县同类21所学校中，三年级位居第三名，四年级位居八名，五年级位居十名，六年级位居五名，七年级位居四名，八年级位居二名，九年级位居十一名。

2011-2012学年教育教学质量目标

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班组及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、健康、和谐地开展。

2、教师的业务学习和培训工作缺少系统性和长期性，如何选取符合教师专业素质提升的培训内容要重点考虑，对业务学习的组织工作要精心安排。

3、学校课程资源的开发和校本课程建设比较滞后，如何提高实效性和针对性。

4、加强课题研究的培训工作，挖掘教师的科研潜能，指导课题负责人学会用科学的方法统计法分析研究效果，提高研究成果的层次。

５、学校教育教学质量目标：

在县同类学校抽考年级里，三到六年级力争全县前三名，七年级力争全县前七名，八年级力争全县前九名，九年

级力争全县前十四名。

2012年2月30日

第6篇：教育教学工作述职报告

教育教学工作述职报告

自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的十七大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。

基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、爱岗敬业，师德高尚

从事教育事业以来，我忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针和政策，热爱本职工作，政治思想表现好，遵纪守法，爱岗敬业，坚持党的四项基本原则，有强烈的事业心和高度的责任感。任现职以来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，服从领导安排，团结同志，关心集体，师德高尚，作风正派，为人师表。我坚持教书育人的宗旨，关心爱护学生，对他们言传身教，循循善诱，从不训斥、侮辱、体罚学生，师生关系和谐融洽，深受家长和学生爱戴。

二、倾注爱心，精心育人

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。任现职以来，我一直担任班主任工作。“关爱每一位学生，不让一位学生掉队”，是我做班主任工作的原则。每接手一班，我都全面深入地了解学生，确定班级奋斗目标，制订出班、科工作计划和推行良化评分方案，并和科任教师及家长密切配合，共同制订出培优计划和帮扶计划，把各方面的教育力量统一协调起来，做到齐抓共管，共同做好学生的思想教育。还通过各种各样的活动对他们进行“五心”教育，并使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。此外，我带领学生每周组织一次主题班会，每月开展一次队活动，还注重挑选和培养学生干部，让他们成为班级的骨干和核心，能够帮助自

己管理班级。通过以上努力，我带的班形成“团结、友爱、求实、勤奋”的优良

班风。在抓整体的同时，我还认真做好培优转差工作，做到“抓两头，促中间”。

对尖子生，我实行高起点，高标准，严格要求。对后进生，我则努力发掘他们的“闪光点”，多鼓励，少批评，勤家访，并帮助他们解决学习和生活中的难题，直到他们转化为止。

三、勇于改革，认真教学

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础

上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知

识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学

生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学中，我坚持用普通话教学，注重素质教育，并根据学生年龄、个性等特点，理论联系实

际，勇于开拓创新，探索出一套行之有效的教学方法，形成了有自己特色的教学

风格。我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。

我注重培养学生的自主精神，善于启发、引导学生在学习过程中质疑问难，要求

学生有“打破沙锅问到底”和“不到黄河不罢休”的探索意识和顽强的学习恒心。