通用技术工作总结（共7篇）

作者：benkin | 发布时间：2020-07-16 07:00:49 收藏本文下载本文

第1篇：通用技术工作总结

通用技术工作总结

一学期来，本人在教学工作中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业中出现的问题，及时做好课后辅导工作，通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践;培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力，通用技术工作总结。据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①首先应认研读考试说明、认真钻研教材，对考试说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料(材料一定要认真选取，因学科的特点，补充的材料应直接接近与高考要求)，怎样才能教好，工作总结《通用技术工作总结》。因学科特点，知识面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采用课件的形式备课以辅助于本学科的教学。

②了解学生原有的知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。注重利用“学生缺少什么，我们教什么;学生需要什么，我们教什么”的思想来组织教学。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂教学情况。

认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言有重点性、简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向，课堂上注重讲练结合。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生自控能力缺乏，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，注重学有所成。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、积极参与听课、评课，贯彻落实好学校的“三三三”听课制度虚心向同行学习教学的技巧、方法，博采众长，不断的提高了自己的教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平缓、不够生动，平时考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，对新学科基本能力教学的教师也提出了更高的要求，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力把握教学方向、认真钻研新课程的教学、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第2篇：通用技术工作总结

通用技术工作总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

1.备好课__仔细钻研教材:

《通用技术》新课程要上得好，上得生动、精彩，要求我们的教师对教材必须深刻理解，因为这是教学中的精髓，它能帮助教师保质保量完成教学任务，提高学生对这门课程的兴趣，所以备课时我都要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.上课---从实际出发, 关注全体学生:

关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

3、关注课上学生的讨论:要上好通用技术课，学生讨论是必不可少的。通用技术学科是一门以创造为核心的课程，与其他学科的不同之处在于，一个问题常常没有固定的答案，如教材第二章第二节《设计的基本原则》中的《问题思考》，“下列产品的设计，主要从哪几方面考虑它的实用性”，就没有唯一的答案，这样的例子很多。而这样的讨论，也正是培养学生勤于思考，善于动脑，掌握搜集处理信息能力，获取新知识能力，分析问题和解决问题能力的好机会。课堂讨论环节不只是活跃了课堂气氛，更重要的是开拓了学生的眼界，尤其对于通用技术这门课，学生在讨论的过程中积极动脑，提出新颖、独到的见解，加深了对知识的理解和应用能力，促进了学生所学知识与能力的迁移。

4、充分利用生活中的实例进行教学

把生活中的实例运用于教学，往往能起到事半功倍的效果。艺术来源于生活，而设计来源于平时碰到的一些问题。如讲到第二章第二节《设计的基本原则》这一节中的“创新性原则”时，学生身边的文具盒，水壶等物品，都是很好的生活

实例。比如讲第一章第五节的《知识产权及其保护》时，我就用自己以前给学生申报的一个专利来给学生作说明，这样的实例能起到很好的激励作用.通过范例可以更好的帮助学生开拓设计思维大门，增强学生创新、设计制作的信心、激活学生对技术的情感，使他们投身本课程的学习。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于通用技术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些教学的特色点，为开创教学的新天地作出贡献。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

2011.02.05

第3篇：通用技术工作总结

通用技术工作总结

目前，在国家教育界一再强调减轻学生课业负担的情况下，这次教改却增设了《通用技术》课程，目的旨在提高学生的技术素养。我们学校作为示范性高中，在高考压力非常巨大的情况下，也积极开设了《通用技术》这门课。按国家课程标准。我校领导根据我校实际情况，在高二每周安排了一课时，20个班配备了教师，学校领导考虑到这门旨在提高学生技术素养的新课程，教学与所以必须默契配合，而不仅仅是为了完成学业水平考试，安排动手能力很强的####老师组管这门课的教学、安排试验课，同时带三个班的课，###和###分别带10个班和7个班的课，就是为了落实教改的目标。

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。高中阶段，既是学生学习品质和道德品质的养成时期，又是基础知识的成厚积淀时期。教育教学质量是任何时候任何学校的生命线。我们提倡的质量不是时间加汗水的产物，而是科学的方法加科学的管理的质量。既看学生知识和技能的掌握与应用情况，又要看学生学习期间能力的发展情况，尤其是创新能力和实践能力。学校特别注重的个性张扬和特长的发展，提倡学生在动中学、用中学，积极参与社会实践活动，走进社会、了解社会；通过参加科技创新活动，培养自身的创新精神和实践能力，成为身心健康、素质高雅全面的高中生。

2010年春天，###老师组织11届学生开展了######第一届通用技术设计与制作大赛，同学们积极踊跃参加本次活动，活动中，有的同学每天在课外之余加班加点，就是为了能设计出别具匠心的作品来，功夫不负有心人，通过两个多月的构思设计，很多同学

都完成了自己心仪的设计，发明。众多作品制作完成后，通用技术组还在学校有关领导的协助下完成了作品的评比工作，评出了单项奖，班级优秀组织奖、精神文明奖、总分前三

名，突出个人贡献奖，综合评价一等奖、二等奖、三等奖多个奖项，有近二十件作品获奖，为了鼓励同学们的积极性，魏华梅校长还特地为获奖同学准备了奖状、奖品，并安排总

务人员准备展板，在校园内对本次活动做以宣传，进一步增进其他学生对课外设计活动的兴趣。学生的科技热情高涨，这无疑是对教育负责、对学生发展负责，是体现新时期教育有力举措。

如何培养本校学生科技活动的骨干力量？如何调动学生科技活动的积极性？学校领导在活动中认真观察，试图发现校内科技活动热心人。###老师成为学校辅导学生科技活动的主力。从此，他成为学校科技、竞赛的组织和辅导者，并乐此不疲。学校领导积极支持和鼓励他们在学生科技活动方面大胆探索，创造性地开展工作。今年年初我校根据本校实力动员学生为自治区第二十五届青少年创新大赛做了充分的准备，学生积极踊跃参加报名，在教研室的协助下，各年级组把本次校园内的海选搞的有声有色，我们从中发现了很多优秀的创新作品，因为名额有限，只能从中选出一件最具有创新性的作品，11届19班###同学设计的化学世界学习棋是一款智力游戏模块，类似于纸牌游戏和大富翁游戏，游戏中，玩家可以通过化学物质（虚拟卡片）的交易，以及各种化学反应来体验化学的趣味性，并且，此游戏中还穿插有“智力小游戏”及社会生活中的部分元素。它归纳了传统的桌面游戏《大富翁》及电脑游戏《虚拟人生》中的相关内容，并带有电脑娱乐节目中相关娱乐形式，使游戏进入一个多元化的环境，也借此提高游戏，使玩家提高对游戏的兴趣，使游戏更加持久、耐玩。在游戏设计和制作的过程中，时常有组员突发奇想想出一些可插入游戏的各类元素，通过筛选，加工，并整合到游戏中，使游戏各个元素有机的结合起来，从而体现出游戏的系统性（此游戏经过筛选、加工，作品中涉及元素有：化学物质、化学反应、交易、概率、交通、税务、法律、卡通等）。为了适宜各种环境进行游戏，并将游戏各组件妥善保管，在作品制作过程中，选用木板制作游戏包装，并附上贴图、油漆，满足游戏外观的可视性。内置棋盘选用塑料、铁板等材料，以便于利用磁铁固定游戏相关卡片，使游戏方便地对玩家做出提示，并使用儿童画板记录暂时游戏过程中部分内容。游戏还使用了秒表、计算器等电子产品辅助游戏进行。在玩游戏的同时就提高广大青少年对化学学习的兴趣，为今后的求学之路奠定基础。在游戏制作过程中，还得益于###老师的鼎力相助以及孜孜不倦的教诲，才使得如此生动的游戏脱颖而出。

总之,在全体师生的共同努力下,科技工作取得了显著成绩。但仍存在许多不容忽视的问题：一是对学生的发展性培养、评价不够全面；二是科技创新经费的不足也制约了学校整体质量提升，正视这些问题，我们才能在今后工作中找到新的着力点。今后青少年科技创新工作还要与各学科紧密结合起来，整合所有资源，调动所有积极性，把科技创新工作深入到教学工作的每一个环节。比如新开展师生教具展、学生电脑绘画大赛等等。

在校领导的领导和支持下，希望我们能为我校《通用技术》课程，在落实本次教改的目标中，尽自己的一份力量。我们坚信：“思想有多远，我们就能走多远”。只要我们有目标，就有发展的引力,只要我们还有梦，希望与成功一定会与我们同行。

通用技术组

2011年3月18日

第4篇：通用技术工作总结

工作总结

这学期，根据新课改的要求，我校在高二年级开设了通用技术课程。由于学校是第一次开设通用技术课，所以对于通用技术的教学我们任课教师基本是从零开始的。但是在学校配备了专用的通用技术设备和教室的前提下，经过一个学期的努力，使得教学工作开展较为顺利，教学效果比较显著。现在，对我所教的8个班的教学情况进行总结：

努力教学，认真完成教学任务。

1、基本完成了教学目标要求使学生掌握一个通用的完整的设计过程，自主构建知识、拓展能力，并从中得到创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观的体验，学到一些和设计有关的知识与技能。也就是说，在技术素养上能得到一定的提高。发展学生的个性、动手实践能力。学生基本能达到如下教学目标要求：

（1）熟练掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题；

（2）形成创新意识，增强解决实际问题的能力；

（3）通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题；

（4）通过自身技术素养的提高，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。

2、教学的实施过程采用案例分析的教学方法，通过演示、讨论、讲授使学生感受到技术就在大家身边，技术不断地发展，而技术的进步和发展对社会、对个人的学习、生活和工作带来了巨大的影响，使学生积极探究。着重培养学

生对工艺的选择能力，以及会正确、安全使用工具或设备。从身边熟悉的例子入手，鼓励他们勇于时间和创新，积极面对困难和挑战，让学生在“学中做，做中学”中提高技术技能和技术素养。

根据新课程的目标和要求，结合本学科课程标准和教学指导意见以及对学生情况的分析，本学期的具体教学措施如下：

（1）注重从实际出发，选取贯穿整个技术设计教学过程的范例和载体；

（2）教学设计突出重点，体现新理念，突出培养学生在技术学习过程中的探究、试验与创造等能力；

（3）教学过程中注意多媒体的应用，基本每节课都有ppt课件，课件内容充实生动，能提高学生学习这门课程的兴趣，并通过多种媒体方式，使学生更直观地学习技术与设计的内容。

（4）采用案例分析、任务驱动、自主探究、试验演示法等多种方式展开教学；方式灵活处理，并根据每个班的实际情况进行教学，做到注重基础知识，又要关注学生的个体差异，能体现方式为教学所用，而又不拘泥于方式。

（5）根据本学期教学内容的特点，适当开展作品制作课程，并对作品进行过程性和终结性评价。

（6）为教学充分创造条件，例如在《设计的一般过程》这一节内容中，教师力所能及地寻找一些制作样品展示给学生看，增加了学生学习的兴趣，课堂气氛也非常活跃。

3、教学中存在的不足

作为新课程的一个重要部分，虽然感觉到希望学生可以学到实实在在的技术素养，但是在实际开展中，并不能很好的体现，而且最主要是与高考的关系

没处理好。

把通用技术课程安排在高二，而此时学生早进入了分科的学习。这样，无论是年级、教师、学生都会在时间上出现了矛盾。同时受课时、设备、学生作业时间等限制，令操作艰难进行。

学生方面，在教学过程中，文科学生感觉难度大，很多技术问题不能展开，课时基本难以完成尤其是动手制作的内容，只能蜻蜓点水式让学生了解一下。学生并不能从中学到很多实用的东西，所以多数学生以应付心理对待，对这一科还没有足够的重视。

教师方面，我校还没有专业的通用技术教师，也没有成立通用技术备课组，因而在教学开展方面还存在很多问题。

此外我认为，只有完全抛离高考的影响，才能更好地达到开课的目的。比如说，把这个课程放在高一学习，规定在高一学年度完成必修部分的全部内容和考核。这样，教与学双方都可以在高一学年这段学习和高考任务相对轻松的时间段内放下包袱，从容完成进度；认真学好技术。如果相关的这些问题能明确，那么效果反而会更好一些。而且高一年级的学生相对时间较为充裕，对技术的探讨可以更为深入。

回顾这个学期的教学工作，虽然能基本完成教学任务，但仍然有很多不足，留待以后努力改进。

董

良

2014年1月15

第5篇：通用技术工作总结

关岭民族高级中学

通用技术工作总结刘辉翁文虎

2012年6月30

日

通用技术工作总结

摘要

对通用技术教学模式、备课方法、课堂管理、学生评价等等问题的探索思考，从内容到形式去改革教学模式，体现学生合作学习的精神，研究教师合作备课的长效机制，主张教师合作备课的资源共享，知识互补，提倡学生讨论式的课堂管理，用科学全面透明公正的方法对学生进行评价，强调学生的动手、动脑、动口能力。

一、关岭教育和科技局、关岭民中对通用技术课的正确定位和有力支持。

关岭民中的通用技术课一开始就受到关岭县教育和科技局、关岭民族高级中学的高度重视，县局领导和民中领导对这门课程给予正确定位和有力支持。确保这门课程在民中能够正常开课。关岭民中为开好通用技术课投入大量的人力物力，学校为通用技术腾出两个最好的多媒体教室，作为专门的通用技术教室，一个教室作为学生操作室兼作品展示室。在资金十分困难的情况下投入大量资金，购买通用技术所需的设备和工具，只要是通用技术提出的要求，学校领导从来没有打个折扣，要什么就买什么。没有把通用技术作为一门副科处理，敷衍了事，关岭民中从来没有为哪一门学科投入这么多人力物力，老师们戏说，通用技术学科老师是关岭民中最贵的老师。2012年上半期，关岭教育和科技局为关

岭民中的通用技术投入近30万元，建设两个设计室和一个准备室，并按照贵州省通用技术设备标准，购置大量的设备、工具、模型及相关的软件，把关岭民中的通用技术武装到了牙齿。

二、创新设计新型的合作学习模式，设计了通用技术专用的新型桌椅，开发与之相适应的课堂教学管理系统，制作匹配的课件教案。

通用技术课程得到领导的重视和支持，作为通用技术任课教师，在通用技术的教学过程中，我们经过反复研究，反复实践，用普通的桌椅板凳摆放成不同的阵型，确定科学合理的学生分组规模，并设计了与分组相匹配的桌椅。经过几个月的教学实践，我们认为这种分组模式和桌椅配置是比较科学的，很多到校参观学习的兄弟学校给以高度评价，来学校检查工作的各级领导也给以充分的肯定。

我们的设计是有创新价值的，我们改变传统教学中的两人一桌的模式，大胆提出每个学习小组使用一张设计桌，每个设计室摆放十张设计桌，每个学习小组最多七人的教学模式。将学生座位固定，用数字编号，设计桌靠讲台的一方不坐人，何方坐三人左右两方坐两人，中间一人是组长。从左到右依次编号123组长456.学习成绩是以小组为单位计算的，小组成员共同学习，共同解决问题，共同参与课题答辩，形成答题架构，获取课

堂表现分数，共同享受成功的快乐，共同咽下失败的苦水。小组的成功与失败都与小组成员息息相关，每个人都必须努力只有团结一致，群策群力，才能取得好成绩。

这种教学模式要求我们必须开发相应的课堂管理系统，

第6篇：通用技术工作总结

通用技术工作总结

一学期来，本人在教学工作中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业中出现的问题，及时做好课后辅导工作，通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践;培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①首先应认研读考试说明、认真钻研教材，对考试说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料(材料一定要认真选取，因学科的特点，补充的材料应直接接近与高考要求)，怎样才能教好。因学科特点，知识面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采用课件的形式备课以辅助于本学科的教学。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂教学情况。

4、培养多种兴趣爱好，从网上搜集信息资料、到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

5、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平缓、不够生动，平时考试较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。

第7篇：通用技术工作总结

通用技术工作总结

随着新课程活动的全面推进，我校根据西安市课改办安排于2008年9月在高二年级开设了通用技术——技术与设计及选修课。课程开设已尽两年半，现将我校通用技术课程的开设及教学工作做以下总结：

一、课程开设情况

1.通用技术课程教师的安排：

教务处作出决定，由蒋建波、刘辉、郭五恒、刘西安、吕建群、李永宁老师组成备课组，担任通用技术课程教师，并于假期参加了通用技术通识培训，为通用技术的课程教学与实施管理作了准备。

2.师生动员

长安一中通用技术备课小组根据《通用技术学科国家课程（必修课程和选修Ⅰ课程）方案》起草了《长安一中通用技术课程实施方案》，确定了长安一中通用技术领导小组，张济帆主任又向全体学生作了开设通用技术课程的动员宣传。

3.通用技术课程课时安排

通用技术课程学习活动安排在高二完成。高二学年第一学期上必修“技术与设计１” 模块，高二学年第二学期上必修“技术与设计２” 模块，每个模块2学分，教学时间为36课时；高二第一学期开设选修模块，选修校本教材“消防知识教育”，“地震安全教育”两个摸块中任修一个，每个模块2学分，教学时间为36课时，二、课程教学及实施情况

1.备课情况

不但备教材备教法而且备学生，备课组研讨备课，要求教案使用电子档，并要有课件。认真写好教案,做好课件，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。根据教材内容及学生的实际，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；

2.课堂教学与组织管理

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课堂上讲练结合，布置好家

庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3.课后巩固与交流情况

认真批改作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。培养多种兴趣爱好，到图书馆或上网博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。平时还培养学生的动手能力与团队合作精神，在本学期期末考试之前要求以小组为单位，每一位同学都要积极参与，做出一个优秀的作品。

三、研究成果

由于本门课程陕西第一次开设，我们都没有经验，也没有现成资料可循，所以我们备课组边教边搞科研。现阶段部分成果成果有：

◆ 省级获奖论文1项，市级获奖论文2项，省级期刊发表论文1篇。

◆ 获区2009年学业水平考试成绩优秀奖；

◆ 2009年参与完成了国家教师教育创新平台建设和陕西省基础教育资源研发项目——通用技术系列教学资源开发项目（经费7万元）；

◆ 2009年参编了2011年《名校名师名卷》、《陕西省普通高中学业水平考试试题精粹》；

◆ 2009年蒋建波老师被聘为陕西省教育厅通用技术教学仪器设备及探究实验室计算机数据采集处理系统专家论证会专家组成员；

◆ 蒋建波老师被华商教育研究院聘为《陕西省新课程背景下基础教育考试评价研究论文征稿》专家评委；

◆ 2009年被“普通高中通用技术课程网”评为“2009年度人物”；

◆ 2010年被凤凰教育网聘为论坛版主，并在本网站的“视频征集”、“课例展评”、“教学设计教学课件征集”活动中均获200元奖金；

◆ 主编校本教材4本《消防安全教育》、《地震安全教育》、《个人逃生技能训练》、《集体逃生技能训练》。

◆ 蒋建波老师在西安市2010年普通高中新课程优质课评选活动中获西安市一等奖。

◆ 通用技术组自编《长安一中通用技术章章练》、《长安一中通用技术教案专辑》、《长安一中通用技术课件集》；

◆ 2010年开始参编2011年《名校名师名卷》、《陕西省普通高中学业水平考试试题精粹》。

◆ 2010年10月我校通用技术教师蒋建波老师被通用技术教材出版社凤凰传媒集团受邀参加了在南京举行的苏教版教材及网站建设研讨会。

四、成立了技术学科兴趣小组。为进一步推动我校技术课程实施，促进学生技术素养的提高，更好地展示技术课程的学习成果，进而推进素质教育深入开展，以及为参加 “全国高中生技术设计大赛”做准备，我校组建了“技术学科学生兴趣小组”。工作思路及方式方法：以技术课程标准为依据，以技术素养为核心，以高中技术领域(信息技术、通用技术)的必修模块内容为基础，以技术设计为基本形式，进行技术设计、技术制作，培养学生运用技术理论、方法分析和解决问题，从而提高学生的技术创新的实践能力。

五、存在的问题。《通用技术》课是新开设的课程，我们都是新老师，知识结构还不是很完整；还需要对知识点进行彻底的分析，把它们联系起来，这些都有待以后改进。

虽然通用技术课程开展过程中碰到了艰难险阻，但是我们能够坚持不懈、认真努力、相互配合、相互联系，良好地完成研究性学习任务，并使得该项课程真正全面开展起来。 从昨天到今天我们一直在进行《通用技术2008学业水平测试试卷》的阅卷工作，工作

很辛苦，通过实践阅卷工作，结合自身一年来的通用技术的教学工作总结，对通用技术这门学科又有了新的认识：通用技术课是一门新课程，我们教师又都是由其他学科改行任教的，即使是原来学工科的老师，教通用技术也不算是本行，只是对某种技术的知识与技能掌握的多一些。教师对于通用技术课程的教学内容，很多也不十分熟悉；对于应当怎样进行通用技术教学，心里没有底。这是十分正常的现象，大多数人在接受一个自己不熟悉的新任务之后，心里都会没底。怎么办？其实，毛主席在实践论中早就说过，要知道梨子的滋味，就得亲口尝一尝。尝过之后，就能知道梨子的滋味。那么怎样才能知道梨子的滋味呢？我觉得要做好以下工作。

1．认真分析教材

我们学习过怎样分析教材，当时我们强调了要认真学习课程标准，要对照教材的教学内容分析，看体现了哪一条课程标准。由教材所体现的课程标准条目与教学目标，来进一步理解课程标准。有些老师会说，这还要你说，我们当然会认真分析教材。其实不然，以前就有这样的教师，还不是一两位，拿到教材后，粗粗地看了一下，就对教材评头论足，甚至否定教材，这是不可取的。

2．认真学习同行老师的教学经验

在我们教学之前，已经有十几个省市的老师已经开设了通用技术课，最早的已开设3年了。他们积累了丰富的教学经验。很多教学经验都在网上发表了。我们可以在网上查找有关资料，也可以积极和这些老师联系，取得他们的帮助。

3．努力学习有关专业知识

通用技术课教学需要较多门类的技术专业知识，虽然要求不高，但不管原来学习任何专业的老师，也不能说完全掌握，需要老师继续学习这些专业知识。但是，我们又不能等老师们学完这些专业知识后再开课。另外，当代技术发展非常迅速，新的技术不断出现，也需要老师们对此关心并有所了解，将先进技术的发展情况和趋势在教学中及时介绍给学生。这就是说，老师们的学习任务是较重的，又必须一边教学一边学习。

4．积极进行教学研究

通用技术课是一门新学科，我国尚没有关于技术教学的成熟的教学方法，需要老师们在工作中创造。这对老师们来说，既是一个挑战，又是一个机遇。老师们可以在这方面做出自己的成绩。对此，老师们一方面要依靠集体的力量去集体攻关，另一方面，又要通过自己教学反思去积累教学经验。为我国创立通用技术课教学法作出自己应有的贡献。