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个人校本研修工作总结(共17篇)

作者:cooot | 发布时间:2020-05-22 21:29:15 收藏本文

第1篇:个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结

---新州镇龙岗完小代翔生

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,务必以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自我的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自我的教学中寻找突破口,为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自我,提高自我的理论素养。

开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自我,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自我的见解。这使我受益匪浅。

1、用心听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自我不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自我备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自我是怎样及时处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自我确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自我的课堂,最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质、用心参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自我感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自我的见识,开拓自我的视野,使自我能够更及时的了解外面的世界。

1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力的方式。

2、研修资料丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,用心进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。我将在这最光辉的事业上奉献自己无悔的人生。

2014年7月10日

第2篇:校本研修个人工作总结

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。下面是小编收集的校本研修个人工作总结,欢迎阅读。校本研修个人工作总结1

经安排,本人参加了民建乡中心校组织的第xx期校本教研活动,活动时间为xx年10月20日至25日,为期5天。在教研活动的开展期间,参与了听课、群众备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。透过本次教研活动,本人受益匪浅,现对参加本次教研活动的状况作出总结:

我本着投师学艺的心理,用极其认真的态度参与了教研活动,努力寻找别人的优点,用来弥补自我的不足。在参加教研活动期间,专心听课,认真备课,用心上课,客观评课,自始至终不忘教研活动开展的目的。

首先,透过本次教研活动,我了解到,其实,教师才是教学质量的主要取决因素。教材大家都一样,但是一个学年的教学开展下来,教学结果却大相径庭,归根结底,除了学生总体素质有轻微的差异外,还有教师教学方法与教师素质的不一样。但是如果说有好的教法,就有好的成绩,却是不实际的。有人说,教育是一门艺术,这话一点也不假,我们即使有满腹诗书,用到教育中来,不必须就能干出好的成绩;但是如果只有优秀的教法而没有知识,那么教育也就是空谈。

所以,作为教师,我们一方面要做到努力提高自我的科学文化知识,另一方面,还是要认真钻研教材,认真研究学生,找到适合教材,适合学生的教法,我们的教学活动开展才行之有效。从这些来看,教研活动的开展正是给了我们教师一个互相了解,互相沟通,互相交流,互相借鉴,互相学习的平台。在教研活动中,透过参加了听课、评课的环节,我学到了以前自我没有尝试过的教学方法,例如小组教学法,利用小黑板教学的方法等。看到别的教师能熟练地运用多种新的教学方法而自我还停留在单一的教学方法上,确实感触很深,在今后的教育教学中,必须要注意方法的多样性。

其次,透过本次教研活动的开展,我在了解别人的同时,更加深刻的了解了自我,自我的教育观念与教育思想并没有存在问题,自我的知识体系也还跟得上,但是在教学上下的功夫太少了,对学生的了解也不够,也就是每一天的备课环节不够认真。所以,在今后的教学过程中,要时常记住去了解学生,将教学落到实处,才能取得好的教学效果。

总之,校本教研活动的开展,使教师之间能更好地相互学习与交流。在与别的教师多接触后,能够更客观地审视自我,找出自我存在的问题,及时弥补自我的不足。期望以后多开展这样的教研活动。

校本研修个人工作总结2

在学校领导和教研组长的指导下,本人用心参加学校和英语组组织的教研活动,结合新课程的特点,确立了“激情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时光,我用心参加理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动,完成了教研活动的规定资料。本人作为本年级组的一名成员,自始至终用心参加。现将本次教研活动状况简单小结如下:

一、透过校本教研,大大提高了理论水平。

校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的用心主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要用心投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。

二、透过校本教研,切实提高了课堂教学水平。

在活动中,我们进行了群众备课、上课和交互式评课,虽然我们的课不算是很完美,还存在或多或少的毛病,但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题,但每堂课的上法各有千秋,都有其亮点与不足之处,在分析他人之课,改善自我之课,再去第三课堂中加以完善的过程中,我们的课堂教学水平也在不断的改善之中,对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为,对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课,惟有真实的课堂教学,才会有扎实的教学质量,也才能真正促进学生的发展。名师的课,我们要学的是他的教学理念,做秀的课,我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话,真实是课堂教学的生命力所在。因此,校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

三、透过校本教研,有效促进了自身专业的发展。

随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研,除了备课、上课和评课外,还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,是促进了自身专业的发展有效的办法。

校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,探讨教学中的神来之笔,明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣,更加平民化、大众化,不知不觉中,教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料,每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想,成为了众多教师智慧的结晶。

校本研修个人工作总结3

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者,务必以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自我的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自我的教学中寻找突破口,为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自我,提高自我的理论素养。开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自我,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自我的见解。这使我受益匪浅。

1、用心听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自我不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自我备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自我是怎样及时处理的;反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自我确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自我的课堂,最大限度的调动了学生学习的用心性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质、用心参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自我感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自我的见识,开拓自我的视野,使自我能够更及时的了解外面的世界。

1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身潜力的方式。

2、研修资料丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,用心进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自我的这节课到达了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

第3篇:校本研修个人工作总结

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。下面就是小编给大家带来的2019校本研修个人工作总结范文,希望能帮助到大家!

2019校本研修个人工作总结范文一

喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作.为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:

一、在业务方面:

我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。

二、课题研究方面:这学期,我继续进行“在自由练笔中提高学生的习作能力》的小课题研究工作,取得了实质性的进展,学生的习作能力显著增强,积累了宝贵的经验,也是我对这项课题的研究充满了信心。

三、理论学习方面:本学期,较为系统的学习了《课程标准》,《新课程实践》,《行走课堂》等理论书籍,武装了头脑,对新课程的认识显著加深,课堂操作能力显著加强。

四、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。liuxue86.com

五、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

六、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平。

七、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

八、善于将自己积累总结的一些做法写成论文,锻炼自己的写作能力,本学期,写成体会文章累计二十多篇,收获真的不小。

2019校本研修个人工作总结范文二

为期六天的研修,不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在这个平台上,相互交流、相互学习,从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨,打破了时间和区域的界限,把我们许多老师们的心紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面,可是却因为学术的探讨,让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。这就是研修给我们带来的财富。在这个平台上,我忙碌着,充实着,快乐着,收获着。

今年的研修更加的与众不同,给我们带来了更加丰富的的盛宴,因为今年是它的“转型之年”:新定位、新制度、新挑战与新要求。一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习的代名词,而是全省中小学教师专业生活的新方式。这种新方式可以概括为这样几句话:以集中研修为导向,以个人自主选择研修为动力,以问题解决为目的,以校本研修为基本组织形式,以网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。是真正的为用所学,为用所选,承前启后,走向实践应用和校本研究。在研修中我对以下两点感触比较深:

第一道大餐是“混合式课例研究”,它是一个全新的概念,吸引着大家的眼球,牵动着大家的好奇心。它是教师对课例的协同研究,是教师自主的问题研究,是借助技术交流跟上教学过程的混合式研究。

它有以下几个特点:

(一)真实场景的研究。是对我们常态课最真实的研究,从而改善我们的教学行为。

(二)教师自主教学的研究。是让教师在亲历问题研究实践中获得解决问题的能力,课堂因问题而使其具有研究价值。

(三)协同规范的过程研究。它的过程不是走过场的研究,而是协同规范的持续研究,能够不断促进老师的发展。的确是让我们受益匪浅,它是一种以解决课堂教学实际问题为主线,以学生学习为中心,以网络集中研修与校本研究相结合的持续研究模式。更重要的是它是指导我们新学期研究活动的导向,真正地去解决课堂实际问题,一种接地气的研究。

更新了我的教育理念,对我来说是一次思想上的洗礼,心灵的震撼和理念的革新。不仅能够聆听专家们的报告,而且还能够观摩一线教师的真实课堂教学,让我们能够从真实的情境中去理解所学的理论知识,真正的去围绕我们所研究的问题,集体探讨,找到合适的方法,从而提高我们一线教师解决问题的能力和自主开展校本教研的能力。

第二道大餐是磨课。磨课是让我们感受在此过程中如何一以贯之地追踪问题,提高老师发现问题,锁定问题,归因问题和解决问题的能力,同时引导老师们形成课例研究的意识,掌握基本式课例研究的流程和方法,逐步形成自主开展校本教研的能力。它包括计划、备课、上课、观评课和总结反思五个环节。它的过程是一个艰苦的反复修正的过程,是老师们智慧的结晶,是基于问题,解决问题的过程;是与同事交流的过程;是分析学情的过程。它使我们进一步认识新课程标准,改变自身观念,改进教法,调整课堂,从而能够更从容的把握教材,掌握科学规范的解决问题的方法。

通过学习我看到了自身存在的不足:身为年轻教师的我,感觉压力很大。对于所学内容,我理解的不好,完全吸收和消化不简单。课堂不仅始终围绕我们所研究的问题来设计教学,而且更要关注课堂教学的效果,学生通过上课到底学到了多少知识。对于自己原来的课堂,可能关注的教学活动比较多,是否有趣,是否能够让学生参与到课堂,没有真正的去关注到学生在课堂中的学习行为,以及是否学生真正掌握了课堂学习内容,只是觉得课越上学生越没兴趣,掌握的知识不牢固,没有从自身找原因,没能时刻反思自己的教学。同时,没有养成好的学习和研讨习惯,只是为“上课而上课,而不是为学生”而上课。没有深入挖掘教材,认真分析学情,所以课上的没有预期的好的效果。并且课上在发出课堂指令的时候语言不够简练等这些都是我在教学中的遗憾。今后,我一定认真专研教材,多向他人请教,借助于网络丰富资源,吸取别人的精华,不断的提高和完善自己。虽然我很笨,但我相信“勤能补拙”。通过学习我真正体会到了“学,然后知不足;教,然后知困”这句话。

通过研修我认识到:它的内容是丰富的,真正的运用到实际教学那才是根本,希望我们在新学期能够真正的去打磨自己的课堂,不断去改善自己的教学行为。能够有更多的机会外出学习,吸收借鉴他人的好的做法,更好地去服务我们的教学。

2019校本研修个人工作总结范文三

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

1 、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

2019校本研修个人工作总结范文四

中心学校,总人口3.8万人,辖7个居委会,56个属地单位,现有耕地1.1万亩。目前,办事处有初中1所,在校学生756人。中心小学4所,学点2所,在校学生1447人。全办事处中小学教师185人,其中初中教师84人,小学教师99人。

一年来,在校本研修方面我们进行了不少的探讨和尝试,取得了一些经验,初步摸索出一条适合我办事处教育改革与发展的新路子,现将我们的做法总结如下:

一、加强领导,规范管理,探索行之有效的“校本研修”机制

为确保“校本研修”不走过场,不搞形式,不落下一个教师,长期有效的开展,我们成立了以中心校校长为组长的校本研修活动领导小组,抽调28名教学一线骨干教师组成强有力的专家指导小组,结合我办事处教育教学实际,制定了校本研修工作方案,建立了各项规章制度,如《研修学习制度》、《研讨日制度》、《教师专业成长档案管理制度》等,在《研讨日制度》中明确规定:中学以教研组为单位,小学以学校为单位组织研修活动,活动要立足于教学实际,针对教学中遇到的实际问题进行交流、探讨、反思、实践……。切实起到了提升教师理念,解决教师教学中遇到的实际问题的作用,取得了良好的效果。我们做法是:

1、中心校人员、专家指导组成员分包到校、责任到人,具体指导各校校本研修的实施。

为有效发挥中心校人员及专家指导组人员在校本研修工作中的重要作用,我们对自身角色合理定位为培训者、研究者、引领者、合作者、评价者、管理者等,培训者即负责培训各中小学校的校本研修,中心校辅导员要深入中小学校参与培训工作;研究者即按照“边研究、边实践、边总结、边提升”的原则,培植出具有带动辐射作用的校本研修实验基地鲁山29中、一街小学等,形成经验后予以推广;引领者即通过不断地解决校本研修工作中的疑难问题,把校本研修不断引向新的阶段;合作者即与中小学形成紧密相连的伙伴关系,促使培训者与研修者在校本研修中共同成长;评价者即及时对校本研修工作进行过程评估、督导与指导,避免校本研修工作流于形式;管理者即通过不断完善教师继续教育制度和管理机制,引导校本研修工作不断地向前发展。

2、中小学校长为校本研修的第一责任人。

校长作为第一责任人,一方面是认真履行校长职责,积极推动校本研修工作全面开展,另一方面是校长以身作则,做校本研修活动的表率和带头人。同教师们一起学习一起活动,接受监督与考核,借助领导的威信和管理凝聚力带动校本研修的健康发展。同时校长负责定期检查教师的自修学习进度与自修反思效果,负责本校教师综合素质的培训、考核验收的领导工作,真正成为校本研修活动的专业引领者,为教师参与研修活动创造良好的条件。

3、制定校本研修考评方案,进行量化考核

中心校对各校的校本研修活动进行了规范化管理,制定了量化考核方案。对学校过程性督导和终结性检查,并把检查结果做为期末对每位校长量化考核的主要依据,奖优罚懒决不姑息迁就,对最后两名认定为不合格,并取消其当年评优、评先资格。对不参加校本研修,不服从管理的教师,严肃处理,年度考核直接定为不合格。同时,对在校本研修工作中,表现突出,善于反思,勇于交流,教学成绩突出,教学效果明显提高者,在评先、晋级方面优先考虑。尤其是对于那些规范管理,勇于创新,校本研修工作开展卓有成效的学校或个人给予表彰和奖励。

二、重视过程性督导,保证校本研修活动顺利开展。

为确保校本研修工作扎实有效的开展,我们中心校人员全力以赴抓好过程督导工作。

1、过程性指导

中心校人员深入所包学校进行调查研究,注重对自评自结、研讨互动、案例分析、校长导评等环节的检查指导。自评自结是指教师阅读完一个单元之后,结合所学的教育理论去反思自己的教学行为,把现在的“我”与过去的“我”进行比较总结,通过学习受到了哪些感悟和体会,如何用新的教学理念去指导教学。研讨互动是指对教师在教学过程中存在的困惑进行多角度交流,通过同伴互助达到共同提高的目的。案例评析要选择教学方面、思想教育、班级管理等方面典型的案例,然后进行评析,评析要结合所学的理论,结合自己的感悟,校长导评要把教师的发展现状,研修取得的成绩,发展的方向指出来,对教师的发展起到引导作用。

2、阶段性汇报

在校本研修活动过程中,中心校定期召开校长会,对活动开展情况进行汇报,相互交流,相互促进,把校本研修活动引向深入。

3、过程性检查落实

严格按照行事历办事,盛夏酷暑、风雨无阻。中心校领导、专家组人员都能认真履行职责,深入学校检查指导,了解校本研修活动开展情况,每到一处,详细查看教师的学习材料,心得体会,案例分析,反思札记、《报告册》的填写及学校校本研修记录等内容,并座谈听取广大教师对校本研修活动的意见,与教师们共同探讨、研究解决在研修过程中的突出问题。

四、校本研修活动在我办事处取得了很好的成效

第4篇:个人校本研修工作总结

校本研修工作总结

榆林市第十五小学朱文慧

时间飞逝,岁月流转。转眼间,这一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:

1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。

7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工

作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

2014年6月

第5篇:个人校本研修工作总结

2013年个人校本 研修工作总结

蒲城县桥山中学

万 斐

2014年1月

2013年个人校本研修工作总结

喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。 桥山中学从建校之初,就制定了“3年强校,5年名校”的目标,而作为桥中的一份子,又怎能不为桥中的成长贡献自己的一份力量呢?因此,在过去的一年里为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,我从各个方面不断提高完善自己。现在特把这一年,我在校本研修方面的工作进行总结与反思,以提高自己的研修水平为目标,达到一名优秀的英语教师。

一、积极参与各类有利于自己发展的培训和研讨交流;

1.暑期参加的新学年前期培训使我受益匪浅,让我更加明确了自己的奋斗目标,更激发了自己想要成为一名优秀教师的职业理想。雷局长和娄校长在会上的讲话更让我明白了蒲城教育发展所要面临的严峻考验,也让我们更加清楚地认识和重视校本研修工作,以校为本,关注我校关于校本研修提出的“如何提高问题引领下的课堂教学的有效性”,静心组织自己的课堂教学,在实践中发现问题,并能利用自己的专业技能合理地解决问题。

2.积极参加“国培”,认真聆听老师们的讲解并高质量的完成各类作业和交流材料,和同仁们共同探讨,共同进步。

3.在教育局组织的期末分析交流研讨中,积极参与,把本校在教学理念,教学方法方面的见解和其他兄弟学校互通有无,获得了与会老师及领导的一致好评。

4.娄校长对我们进行了班主任工作管理的培训,传递了新的管理理念,使我真正地理解了班主任这三个字所赋予的责任和义务,要用“爱”去感化自己的学生,时刻想学生之所想,设身处地地去关注每一位孩子的成长。

二、开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

1.认真备课,有效组织课堂教学、做好作业批改记录,严格要求自己,每周听两节课,并同代课老师讨论分析,取长补短,发表自己的见解。

2.积极参加教研组研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3.加强高效课堂的学习,学习先进的教学方法和教学经验。并在课堂上实践高效课堂模式,通过课改,提高自己的教学质量。

4.加强反思,我们每天都要对自己的课进行反思。并及时进行记录。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积

累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

三、进行课题研究,搞好理论成果的推荐好发展。

主动申报英语县级课题研究。申报人---万斐。《中学英语课堂教学中教师有效性教学研究》。和同备课组的成员一起研究,做好课题的全部工作。

生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

第6篇:个人校本研修工作总结

2013年个人校本研修工作总结

通过一学期不断学习、钻研,我把理论知识和实际经验相结合,逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。

为了更好地实现专业的成长,我立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作,严于律己,率先垂范。树立终身学习的理念,积累最先进的教育教学思想,研究教育教学艺术,探讨、反思自身的教育教学实践,形成独特的教育教学风格。

一、加强理论学习,提高思想认识

开学初,通过学习有关校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划,有实效性,本人认真填写了学校发的校本研修个人成长三年规划表,制订了个人研修计划。

二、积极参加校本培训活动和教研组活动,提升自己的专业知识。每周四是我校的校本培训和语文教研组活动时间,这些活动,我一直坚持按时参加,并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《语文新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念,新方法的认识和理解;通过白板技术的培训,提高了对电子白板的运用能力;在教研组活动中,我积极参加各种专题学习和研讨活动,大胆发表自己的见解,认真填写个人研

修工作手册,力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动,他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。提高自己的教学水平。

三、参加多种研修模式,全面提升自我素质

积极参与网络研修,多上网浏览研修论坛新发表的博文,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了。

四、积极参加学校安排的各种培训学习,提高自己的教研能力。

根据学校安排,我参加了上级部门组织的《中小学教师校本研修工作培训会》和《中小学教师电子白板运用培训会》,主动报名参加2014年度网上国培学习--《中学语文专业》,同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍,通过这些活动,学习其中先进的教育教学经验,提升自己的专业知识。

五、新课程理念研修。

本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

人的潜能是无限的,个人专业化成长规划的设计与制定是对自我

的一种挑战,同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。

学无止境,今后我会更加不断学习、不断地充实自己的学识和专业水平。锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学,使教学工作能更上一层楼。

2014魏庆 年3月9日

第7篇:个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结

在过去的一年中,围绕校本研修主题,提高个人素质,我做了一些有益的工作,现将其总结如下,以促使自己的工作在以后再上一个新台阶。

一、能够按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,坚持每周记录不少于500字的理论学习笔记,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

二、在学习的同时,能够将学习和实际教学情况结合起来,用先进的教育理论指导自己的教学工作。根据实际情况,将学生的学习情况记录在档,适时跟踪学生的学生情况,使得学生的学习成绩逐步提高。在教学中,我随时留心记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟,认真撰写教育随笔,并将其中一部分典型的案例加以升华,作为论文发表出去。

三、积极参与网络研修,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了。

四、通过学习和研究,提高了自身素质,使教育教学水平有了更大的提高。

过去的已经过去,回顾是为了更大的进步,在以后的教学工作中,我会更加努力,使自己更好的成长,也使学生得到更好的发展。

个人校本研修工作总结

2009- 2010 学年第一学期

李惠敏

双望镇中学

第8篇:个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结

随着时代的发展和教育理念的不断更新,教师应当了解新的教育理念,只有用新理念指导实践教育教学工作,才会有新的教学方法,适应时代的要求和社会的进展。如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的,但苦中有乐,它让我增长了不少教育教学见识,提升了自己的教育教学水平。

一年的研修活动,使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师,尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。如果没有与新课程合拍的教育理论没法教;没有扎 实的德才学识和广博无私的胸怀教不了;没有勤钻研,善反思和在实践中不断总结的进取精神,绝对教不好。因此,在课程改革实践中,我们必须更新观念,勤学理论,不断地敢于否定自我,推陈出新,敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验,进行再创造再探索。课改后的课堂教学,促使我们老师具备更全面 更扎实的基本功。伴随课改的进程,我感到要学的东西实在太多了,一不留神就会被学生胜出,一不留神在课堂上就会捉襟见肘。越是开放式的教学就越需要我们的精心设计,就越需要我们具有敏锐的观察力,较强的调控能力和教育机智,因为开放式不是放羊式,是遵循学生学习规律和学科学习规律的,教师没有相应的能力和机智,教学很容易失控、走样,就很难达到我们的教学目标,为了更好地做好下一年度的工作,我把这学期的个人研修工作做以下总结:

1、树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同事的课,多学习别人的优点和长处, 不仅提高了自身素质,更开拓了教学思路。另外,积极参加全国中小学教师全员岗位职务远程培训,适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学式,向有经验的老师学习他们的先进教学方法。以交流活动为依托,提高对新课改的认识,配合《科学课程标准解读》、相关杂志及网上的文章,与同事进行研讨,深入感悟课改的实质,并举行以“激发学生学习兴趣,培养自主学习能力”为主题的研讨活动,使教学效果明显提高。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这年度我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

5、勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

总之,校本研修中,在学校的组织指导下,能主动参与学校的各项研

修活动,也使我的教学理念不断更新,使我的知识不断丰富,教学能力不断提高,管理能力不断增强。教师教的轻松,学生学的愉快,成绩令人满意。我将在今后的工作中不断努力,从实际出发,取长补短,不断养成自我学习、自我反思的习惯,一如既往地主动参与校本研修,提高自身教育修养和业务水平,力争做一名适应时代要求的人民教师

第9篇:个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

1 、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

1 、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

第10篇:个人校本研修工作总结

2013—2014学年度第一学期 教师个人校本研修工作总结

柯贤钊

时间飞逝,岁月流转。转眼间,2013—2014学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、教学相长的原则,为了更好地开展以后的工作,现就此项工作做如下总结:

一、取得成绩

1.在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。

2.在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。

3.培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4.善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

5.积极参加上级主管部门组织的各项教育教学学习活动,做到有参与,有交流,有研讨,有记录,不断提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。本学期,除了积极参加县教研室组织主办的各项教师培训外,有积极参加了“国培计划”——网络研修与校本研修项目的研修活动,与专家进行沟通交流,阐述自己的观点,达到提升教师基本素养的目的,在此期间形成了具有独特见解的论文一篇,记笔记约5万字。

6.在课改中,多次和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。

7.勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正,以此提高自己的教育教学水平。

二、存在的问题 1.

校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

第11篇:个人校本研修工作总结

2013年个人校本研修工作总结

两河口镇中心学校 姜峰

本学期我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作,现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下:

一、加强理论学习,提高思想认识

开学初,通过学习有关校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,后有幸参加了县上组织的校本研修知识培训,进一步了解到校本培训的意义,方式,途径,作用等使自己改变观念,提高了对研修工作的认识。为了使自己的研修工作做的有计划,有实效性,本人认真填写了学校发的校本研修个人成长三年规划表,制订了个人研修计划。

二、积极参加教研活动,提升自己的专业知识。

每周四是我校的校本培训时间,我一直坚持按时参加,并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习《对备课的新认识》《怎样写好教后反思》《数学新课标》等专题进一步提升了自己对教学新理念,新方法的认识和理解;通过电脑技术的培训,提高了对运用电脑技术上课的能力;在教研组活动中,我积极参加各种专题学习和研讨活动,大胆发表自己的见解,认真填写个人研修工作手册,力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评课活动,他能够过听课评课多学习别人的优点和长处。提高自己的教学水平。

三、参加多种研修模式,全面提升自我素质

1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

四、积极参加学校安排的各种培训学习,提高自己的教研能力。

根据学校安排,我参加了县上组织的《中小学教师校本研修工作培训会》和主动报名参加2013年度网上国培学习--《小学语文专业》,同时还积极订阅了一份与教学有关的书籍,通过这些活动,学习其中先进的教育教学经验,提升自己的专业知识。

五、研修内容丰富多彩

1、加强师德师风的学习,使自己成为一名合格的人民教师。教书育人,师德为本,在师德师风整顿学习活动中,认真学习《中小学教师职业道德规范》 和中央规定的“八项禁令”“六项规定”及西乡教体局发的“十不准,二不得”,把师德教育和学校的各项活动结合起来,做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

3、加强基本功训练,努力提高业务素质。利用业余时间苦练教师基本功。并积极阅读教学书籍,加强自己的理论修养。 总之,校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用,帮我更新了教育、教学理念,学会了学习,学会了反思,学会了成长,学会了丰富自己。我将在今后的工作中,努力学习,锐意创新,寻求创新,切实以新观念、新思路投入教学,教学工作能更上一层楼。

第12篇:个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结

长寿小学

张龙证

二0一三年十一月十五日

个人校本研修工作总结

教学需要不断地学习,以适应新课标对教学工作的要求。自己能从教学实际出发,积极参加校本研修活动,实施高效课堂,不断提高自身教学水平,现把自己校本研修工作总结如下。

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1、开展高效课堂教学研究,提高课堂教学质量。 我能认真开展高效课堂备课和导学单设计,严格要求自己,在每周听2节课程之后,能主动与大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高,使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力。

3、认真撰写教学反思及案例。 反思是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材,反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的,反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理丰富,完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且能注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质。

1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识

和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位同行沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养,教书育人。能认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。自己能把学习、实践、验证新课程理念作为校本研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、高效课堂如何落实、运用怎样的教学策略等等,能根据教学实际,反思如何调整教学策略,课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

四、能围绕区教研室印发的教研工作手册,根据上面的要求,学习教育理论,坚持听课,在区常规检查中受到了表扬。

总之,在校本研修工作中,自己有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。我将继续加强个人研修,努力实践高效课堂,进行课题研究,加快自己从教学型向科研型教师的转化,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。

金台区长寿小学 张龙证

二0 一三年十一月十五日

第13篇:校本研修个人工作总结

2017-18学年度上学期 校本研修个人工作总结

澄城县实验学校

王宏丽

本学期,我在研修中不断提高教育教学水平,提高自己的业务能力和综合素质,从各个方面不断完善自己。现总结如下:

一、不断加强学习,夯实业务能力

只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。

1.自主学习:为了让自己更好地服务于课堂,我进行了学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记。

2、勤思考,多动笔

每天坚持写教后反思:可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

二、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

1、观摩研讨:以英语组为单位,定期参加教学观摩。同时围绕一定的主题,开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研

修活动。

2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

3、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中,我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识,运用知识,提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。

三、今后努力的方向

在今后的研修学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学工作做得更好。

第14篇:个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结

平乡五中徐春娟

从事教育工作的我们需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶,现总结如下:

一、以“叙事反思”为途径,促进教师专业成长 早在20世纪80年代加拿大的几位学者就倡导教师叙事研究的,近几年来,随着新课程的逐步实施,越来越多中国学者和教育界的有识之士也开始提倡在教师中开展叙事研究。所谓教师叙事研究是指教师以叙事的形式来记叙他们所经历的各种事件与思考,通过对事件的描述和分析,揭示其背后的教育意义,促进教师教育观念的更新和教育行为的转变,实现对教育问题的探究。它主要包括两个方面的内容:首先是教师经历的、对其专业发展有影响的事实、事件的叙述,其次是对事实、事件的分析和思考。从学校的实际来看,教师叙事研究的内容涵盖了其全部工作,可以将其相对区分为德育叙事、教学叙事、管理叙事和反映影响教师职业观念与行为的生活事件与经历的生活叙事。

二、以学习实践验证的渠道对新课程理念进行研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

三、以对话方式展开师德与教学能力的内容研修

1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

2、加强教学能力提高。在教学过程中,经常遇到这样与那样的问题,通过交换不同的观点进行 平等对话、共事知识、共享经验、共享智慧、共事人生的意义与价值等。通过合作性的共同反思来探索真理和改善行为,使学生的“现实视界”与“文本视界”不断融合,不断形成新的视界。

通过校本教研的开展, 发现了在教学中有很多不足。虽然有收获的喜悦,但也有困惑的苦恼我坚信,只要坚持下去,校本教研活动一定会取得圆满的成功,学校的教学质量会再上新的台阶。

2011年12月

第15篇:个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结

时间飞快,岁月流转。转眼间,本学年已经结束了,校本研修工作在本组教师的共同努力下也顺利的完成了。在本学年里,本人能够严格按照学期初制定的校本研修计划来要求自己,认真做好了计划中提到的各个方面,把校本研修工作真正落到了实处。使我校学生的信息技术能力和信息素养都有了明显的提高。现在此将本学年的研修工作从以下几个方面做一下总结。

一、在思想道德方面

本人能够严格按照《教师职业道德规范》来要求自己,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,廉洁从教,团结协作,努力创新,随时随地注意自己的言行举止,为学生树立了道德榜样。在校本研修的过程中,我始终以新课程改革为中心,以学校和学生实际为本,以提高自身教育教学能力、学生信息技术能力和信息素养为目标,以备课组为单位,顺利圆满地完成了我校校本研修工作。

二、扎实开展教学研究,提高课堂教学质量

1、本学期,我能够坚持参加备课组活动,和同组人员共同讨论在教学过程中遇到的问题,大家各抒己见,发表各自的解决方法,说出自己在教学过程中采用的一些好的教学方法和策略与大家一起分享,使得本组活动开展的很有实效。

2、能够认真的学习课程标准,不断参加各种专业学习培训,

1 明显地提高了我的个人专业能力和信息素养。通过上公开课和听课,使 我从中学到了很多知识,既吸取了别人的长处,同时也发现了自己的不足。始终坚持以促进学生全面发展为原则,发展学生特长为目标,扎实有效的进行课堂教学。

3、能够激发学生的计算机动手操作兴趣。兴趣是最好的老师,只有激发出学生的学习兴趣,他们才能全身心的投入到学习之中,把兴趣化为动力,把被动的学习化为对知识主动的探究。因此,在平时的教学过程中,我主要采用情境教学和任务驱动法,用学生感兴趣的案例入手,让学生首先对本节课感兴趣,然后布置任务,让学生选择自己感兴趣的主题内容进行作品的制作,作品完成之后再将学生的作品在全班进行展示并作以评价。这样做让学生有了一种成就感,同时也激励了学生去认真地对待这节课。长期这样下去,学生就对这门课感兴趣了。

4、不断进行自我反思。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法。反思自己的教案设计环节是否完整、内容是否精准完整,反思上课处理问题的方法是否得当,反思自己在本节课中使用的那些教学方法是否适合本班学生实际,反思自己在教学过程中的一些比较好的策略,反思自己的教学中存在哪些不足和缺点。经过不断的反思与积累,自己的教学能力确实比以前提高了很多,自己也从中领悟出了很多道理,丰富完善了自己的课堂教学经验。

2 经过这一年的校本研修工作,我感觉到它是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我要及时发现、研究和解决学生教育工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。作为一名信息技术教师,我要不断的学习,紧跟信息发展的脚步,提高自己的业务能力,为学校的信息技术课程发展献出自己的一份力量。

第16篇:个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结

2016年我在努力做好教育教学工作的同时,也始终坚持做好校本研修。本学年,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯,努力提升自己的业务能力和综合素质,现将校本研修工作总结如下:

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

1、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

第17篇:个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结

(2016-07-20 09:12:20) 转载▼

分类: 校本研修

个人校本研修工作总结

安康市初级中学

罗善平

为期一年的特级教师后备培养期已近尾声,对照一年前个人校本研修计划,现将个人一年来的校本研修工作总结如下:

一、专业引领,站在大师的肩膀提升

一年来,自己能够通过专业阅读、培训研修、专家讲座等形式,不断学习提升个人专业素养。

1.专业阅读,拓宽教育视野。本学年,阅读了佐藤学的《静悄悄的革命》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、程红兵的《为一所理想的学校而来》三本教育专著,撰写读书笔记一万字,心得体会文章三篇。在与大师的心灵交流中,开阔了教育视野,提升了专业素养。

2.培训研修,提升专业能力。一年来,共计参加专业培训研修三次:2015年9月在上海铭师中心参加为期10天的“

”培训,2015年11月在陕西师大参加为期10天的“第三批特级教师后备教师培养项目”培训,2015年12月在西安交大参加“优秀校长培训项目”培训。系统的专业培训,提升了个人的专业能力。

3.专家讲座,丰富教育知识。一年来,累计参加专家讲座两次:一次是2015年12月,邀请西安交大杨华教授做的《重塑心灵,快乐人生》专题讲座;一次是邀请西安教科所副所长贾玲老师做的《学校教师如何做好校本研修》专题培训。专家的精彩讲解,丰富了自己的教育知识。

二、同伴互助,挽着同伴的手臂前行

一年来,我和我的骨干教师团队,勤于学习,大胆实践,在课堂教学改革中做出了有益探索,教师团队成长迅速。

1.听课评课,在互动中成长。一年来,自己积极参加政治教研组每周一次的听评课活动,累计听课40余节,上公开课3节,主评课3节。在与同行的互动交流中,摸索出初中政治课堂高效教学模式。

2.专著共读,在读书中提升。一年来,工作室为本团队成员推荐购买了《静悄悄的革命》、《第56号教室的奇迹》、《窗边的小豆豆》三本教育专著,并提出具体阅读要求。在共读分享中,提升团队教师的理论素养。

3.结对帮扶,在携手中共进。工作室成立之初,学校与汉滨区民主中学结成帮扶对子,团队成员王富军老师、张学超老师、李棕老师分别与民主中学的白春丽、杜丽娜、陈思娣三位教师结成帮扶对子。一年来,为建设初级中学争取经费10万元,送教送培一次,组织两校教研联谊活动4次,个体专业指导多次。在与学校与教师的结对帮扶中,大家携手共进。

4.送教送培,在展示中进步。一年来,工作室先后于2015年10月为汉阴月河中学送培一次;2015年12月,为汉滨民主中学送教送培一次;2016年3月,为汉滨区大竹园中学送教送培一次。在送教送培活动中,彼此展示、相互交流,实现了团队教师的专业成长。

5.网络研讨,在交流中发展。一年来,个人的博客共计上传博文345篇,内容涵盖读书体会、教学设计、教育随笔、校本研修、教学论文、随笔杂记、读书空间、共享资源等。访问量达到17万次,评论跟帖累计 5000多人 次。在网络交流中,结识了全国各地名师,在与他们的交流中,实现个人专业发展。

三、自我反思,借助思考的力量成长

一年来,我能够在教育教学实践中积极反思,通过深入的思考,实现个人的拔节成长。

1.坚持撰写教学反思,本年度,自己共设计精品课程14节,每次课后都坚持撰写教学反思,并依据反思调整完善设计。最终制作出14节精品课程资源上传。

2.坚持撰写学习心得,本年度,共计参加各类培训3次,每次学习结束,自己都认真消化吸收专家讲座内容,并撰写心得体会文章。一年来共计撰写心得体会文章3篇。

3.积极撰写教学论文,一年来,结合自己的教育教学工作实践,共计撰写论文多篇。其中《拓宽研修渠道,引来研修活水》发表在《陕西教育》2016年第3期上,《初中政治课堂教学模式初探》发表在《陕西教育》2016年第2期上,《以新理念开拓思想品德课新境界》发表在《中学政治教学参考》2016年第6期上。

。 4.积极参与专题讲座,一年来共计开展各类培训4次:一次是参加安康市“名师大篷车”活动做了《高效课堂中的问题及对策》讲座,一次是参加安康市“名师大篷车”活动做了《拓宽研修渠道,提升研修效益》讲座,又分别前往汉滨区民主中学、汉滨区大竹园中学做了《幸福教育,快乐人生》的专题讲座。在讲座中,帮助了他人提升了自己。

总之,一年来的特级教师后备培养学习过程是艰辛的,但带给自己的专业成长又是让人欣喜的。我将以此为契机,继续深入学习、积极实践,不断提升个人专业素养,为安康的教育事业,做出自己应有的贡献。

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