课文詹天佑第二课时优秀教案设计（集锦5篇）

作者：水下 | 发布时间：2024-06-15 11:03:40 收藏本文下载本文

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篇1：《詹天佑》的第二课时优秀教案设计

《詹天佑》的第二课时优秀教案设计

教学目标

1、养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。

2、学会10个生字，理解阻挠等11个词语的意思，能用周密、藐视造句。

3、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。

4、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。

教学重点

1、初步养成读书的良好习惯，边读边想，适当做记号。

2、找出中心句，理解中心句与全篇的关系。

3、感知詹天佑的杰出和爱国。

教学难点

1、读懂5、6自然段，知道居庸关、八达岭的开凿方法以及人字形线路的设计。

教具准备

1、图片 2、石粉 3、磁带 4、小黑板

教学过程

一、复习导入

1、上节课我们从中心句中知道詹天佑是个怎样的人？

2、而且我们还知道詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候什么样的环境下进行的.？

二、新授

1、学习第3、4自然段

思考：课文从那些方面写出詹天佑是一位杰出的爱国的工程师？

推敲句子

A哪里要开山都要经过勘测，进行周密计算。

B詹天佑经常勉励工作人员说不应该出自工程技术人员之口。

（区别精密、周密）

C遇到困难，他总是想失掉信心。

学法指导

抓事例评人物悟感情

2、学习5、6自然段

小组学习

（1）抓事例詹天佑遇到了哪些困难？又如何克服？

（2）评人物这些内容体现了詹天佑什么特点？

（3）悟感情结合体会进行有感情的朗读。

学生自学

汇报自学情况

（结合教具理解两端凿进法和中部凿进法以及人字形线路。）

有感情朗读

3、学习第四段

讨论句子

给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

理解藐视、回击

为什么说的提前竣工，是给了藐视的有利回击？

如果你曾经藐视过中国的帝国主义者，看到詹天佑设计的铁路，你会怎样？

体会感情朗读

三、小结

四、作业

篇2：《詹天佑》第二课时教案设计

教学目标：

１．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。

２．知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。

３．有感情地朗读课文。

教学重点、难点：

１．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过具体事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。

２．顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。

教学过程：

一、揭示课题，谈话导入新课。

（让学生各自说说自己对詹天佑的了解情况）教师导入：今天我们就学习《詹天佑》这篇课文，一起来了解詹天佑是个什么样的人？

二、比较揣摩（用感情阅读）

１．学生速读全文，找出全文的中心句。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）

①找出关键词：（杰出、爱国）

②分析杰出一词的意思。

③教师过渡：刚才同学们找出了全文的'中心句。这句话位于全篇之首，既是全文的领句，也是文章的中心句，起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢？请同学们继续往下学。

２．学习第二段。

①学生自由朗读。体会感情。

②学生谈谈自己读后的感想。

③分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。

④教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。下面我们一起来学习第三段。

三、自学讨论（画画、做做、读读）

１．自由朗读第三段。一共讲了几件事？用课文中的原话列小标题。（勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。）

２．自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用______ 、~~~~~~~~~~~~在书上标出。你是怎么理解的。请写上批注。（运用此读法检查圈画情况，并指导朗读。以读取代教师的繁琐分析。）

３．做一做。

①教师导言：面对崇山峻岭险恶的地形，詹天佑采用什么方法开凿隧道？请同学们自己当小工程师，边察地形（书中的描述）边设计绘图。

②学生认真读书，相互议论，各自设计绘图。（附图：）

③让学生说说这种设计的好处。

④教师导言：上节课有同学提出人字形线路是怎么回事？火车怎么走？现在请大家先读课文，再看看人字形线路。然后，我要请一个同学当小火车司机，把火车开上坡去。

⑤学生表演。

⑥提问：他是根据什么设计的？

⑦教师总结：他就是根据当时自然环境的特点来设计的，詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在当时的环境中，在同大自然的斗争中表现出来的。以后，我们在阅读文章时。不但要注意人物所处的社会环境，还要注意他所处的自然环境，弄清当时当地的情况与人物的密切关系。

四、总结。

１．点明本文的中心思想。

２．谈谈各自的收获或感想。

篇3：课文《詹天佑》第二课时教学设计

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、体会关键词句在表情达意的作用。

3、有感情朗读课文。

【教学难点】

关键词周密、精密、大概、差不多在文中的作用。

重点：有感情朗读课文。

【教学过程】

一、导学课文第四自然段

默读，思考：本小节从哪几个方面来描写?

1、汇报交流。

2、教师小结：

课文从詹天佑如何说、如何做、如何想三个方面来描写。

3、说说激励詹天佑的原因和动力是什么?

(引导学生联系前文，再此进行感情方面的激励。)

4、句子理解：

詹天佑经常勉励工作人员说，我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。思考：

⑴ 说说大概差不多什么意思?找一找近义词。

⑵ 精密和周密能不能互换?为什么?

⑶ 这句话表现了詹天佑对工程的什么精神?(一丝不苟，高度负责)什么科学态度?(严谨)。

5、齐读这句话。

二、导学课文五、六自然段

1、指名读。

2、思考：詹天佑天有在修筑铁路中遇到了什么困难?他是如何克服的?

3、汇报交流。

4、教师小结。

5、再读课文，自由读，绘制八达岭、居庸关以及人字形线路的适宜图。并指名三位学生到黑板绘制。

6、根据板书，让绘图学生用语言描述以上三个工程的具体做法。

(重点是人字形线路，可以多找几个同学陈述，并结合自己的示意图向同学们讲解，并说明设计意图。)

三、导学第七自然段

1、齐读。

2、示重点句：

京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

⑴ 回击指什么对什么的回击?

⑵ 它和前文的什么照应?

3、教师小结：

京张铁路提前两年全线竣工，用铁一般的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人的志气，灭了帝国主义者的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句照应。

四、感情朗读全文

指导要点：

1、第二部分有关帝国主义者对修筑京张铁路阻挠、要挟、嘲笑的语句，要读出对帝国主义的愤慨。

2、读帝国主义者完全想错了可争了一口气要读出扬眉吐气的兴奋之情。

五、布置作业

1、课后搜集有关詹天佑的'资料，下次返校后交流。

2、背诵课文第四自然段。

【课后反思】

《詹天佑》一课讲述的内容离现在比较久远，学生不了解当时的社会背景，因此很难深刻理解詹天佑那种为维护祖国的尊严而勇敢受命、倾注全部精力、克服一切困难去修筑京张铁路的精神。在教学时，我除了介绍大量的百年前中国贫穷落后、受尽欺凌的史实之外，还采用了前引后联的方法，将课文的前后文放在一起去引导学习，不让学生孤立理解课文片断。这样，学生的学习的感情脉络是一脉相承的，也就能理解詹天佑那种战胜一切艰难险阻与严谨认真的科学态度精神是如何产生的了。这样的前引后联理解，也是本节课的重点──感情朗读的基础。因此，虽然分两个课时上的是两个内容，但因为采用了这种学习方式，使学生的感情脉络并没有割断，不仅顺利突破了课文难点，也使感情朗读这一重点得以顺利落实。

篇4：《詹天佑》第二课时优秀教学设计

【教材分析】

《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。

【学生分析】

这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和“人”字线路的两段课文最难，并非是“书读百遍”，就能“其义自见”的。由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看挂图，也因是平面图而难以理解。

【教学目标】

１、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。

２、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后，要注意抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。

【教学理念与教学方式】

注意语文这门学科的科学性和艺术性。通过读、议、画、实践操作，使学生有足够的时间琢磨文章内容，有效地培养了学生的语文素质。

【学习方式】

通过课前查阅资料，课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点，并学得生动、有趣。

应用信息技术的依据或考虑：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的.了解。

【课前准备】

课前可要求学生上图书馆（室）或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像、“人”字形线路挂图或投影片，以及有关京张铁路地理环境的地图。

【教学过程】

一、复习巩固

出示：詹天佑是一位＿＿＿＿＿。

（让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解情况。）

教师导入：今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文，一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。

二、小组学习

詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师？小组朗读课文后，讨论商议，再以你们喜欢的方式汇报。（学生分组学习，教师巡回指导。）

三、汇报交流

１、勇于承担任务，长中国人志气，灭帝国主义威风。

２、克服恶劣自然环境，以严肃的工作态度勘测线路。

３、根据自然条件，大胆创新，采用不同的施工方法。

四、根据以上几个方面深入了解

１、理解第一部分：

⑴交流资料了解当时社会背景，同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。

⑵组织学生联系课文第二、三自然段的内容开展讨论：一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？分析重点词：阻挠、要挟、嘲笑。

⑶教师过渡：詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰出的爱国工程师。

２、理解第二部分：

出示自学要求：在勘测线路时，詹天佑是怎样勉励工作人员的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分别用“～～”、“＿＿”、“（）”在书上标出。你是怎么理解的，请写上批注。

（运用此读法引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句，体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。以“读”取代教师的繁琐分析。）

篇5：《詹天佑》第二课时的优秀教学设计

《詹天佑》第二课时的优秀教学设计

【教学目标】

1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。

2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点、难点】

1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难;通过具体事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师。

2、顺着作者的思路读课文，深入理解课文中的难句及思想内容。

【教学流程】

一、导入

为了迎接2008年奥运会，弘扬祖国历史文化，让中国走向世界，让世界了解中国，环球旅游公司新开辟了京张铁路旅游专线，现正在招导游，你来当导游好不好?你不会，没关系，学完这篇课文，你一定能行。上节课，我们已经读过课文，这个人物给你留下怎样的印象?这节课，我们从字里行间感受詹天佑的爱国思想和杰出才干。

二、学习第二段

1、自由大声地朗读第二段，思考詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的任务?让学生画出有关句子自己再读一读。

2、理解这一段中的重点句：

⑴ 指名读画出的句子。

⑵ 指导学生理解重点句。

投影：

① 他们认为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。(要挟是什么意思?这句话你怎样理解?)

投影：

② 有一家外国报纸轻蔑地说：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。(还没有出世是什么意思?这家外国报纸为什么这样说?)

⑶ 指导朗读：

在这一段的教学中，要在指导学生理解以上两个重点句的同时，指导学生重点朗读这两个重点句。通过多种形式的朗读来促进学生对课文内容的理解。

⑷ 在帝国主义极力阻挠下，詹天佑毅然接受了任务，他是个怎样的人?学生在理解了重点句之后，可以说出詹天佑是一位热爱祖国的有杰出才干的人。

三、学习课文第三段

1、默读第三段。边读边思考：詹天佑主持修筑京张铁路遇到了哪些困难?他是怎样克服这些困难的?边读边画出有关句子。

2、指名说说詹天佑修筑京张铁路遇到了哪些困难?

学生通过读课文，可以找到文中描写修筑京张铁路时遇到的困难的语句。教师可帮助学生将这些归纳为三方面的困难：地势险要、气候恶劣和设备缺乏。

3、面对这些困难，詹天佑没有屈服，他是怎样克服这些困难的呢?

(詹天佑一面经常以一定要修好中国人修筑的第一条铁路的高度责任感鼓励工作人员;同时虚心求教，发挥群众的聪明才智，不断解决出现的问题;另一方面他身体力行，亲自勘测绘图计算，克服勘测线路的困难，利用两端同时凿进和中部凿井法，加快隧道工程的进程，缩短了工期，并设计了人字形的线路，解决了火车爬陡坡的困难。)

⑴ 这部分内容是课文的重点内容。教师应先让学生将前面画出的句子读一读，然后指导学生理解重点语句，特别要注意这句话。

① 詹天佑经常勉励工作人员说：我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。大概，差不多，这类的说法不应该出自工程人员之口。

可以让学生读一读这句话，从这句话学生可以体会到詹天佑是一个对待工作一丝不苟、极端负责、对工作人员要求非常严格的人，从侧面也反映出了詹天佑是一个杰出的爱国工程师。

② 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

通过让学生读这句话，学生可以体会到这句话讲的是詹天佑克服困难的动力。因为这是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路，是一条争气路，这条铁路修得好坏，直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好，外国人会讥笑我们。我们中国工程师也会丧失信心;修好了，可以回击帝国主义的蔑视，提高我们的自信心。这充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的.坚强决心。

⑵ 詹天佑对居庸关隧道采用从两端同时向中间凿进的方法，对八达岭隧道采用中部凿井法。这充分体现了詹天佑杰出的才干和智慧。这部分内容是学生理解的难点，教师教学时可这样安排：

① 让学生读懂这一段文字，说说什么叫从两端同时向中间凿进?什么叫中部凿井法?为了检验学生是否明白了，还可以让学生试着画出简单示意图。

② 引导学生联系居庸关和八达岭的地形特点，体会詹天佑为什么采用这样两种不同的方法?采用这两种不同的方法施工有什么好处?

③ 引导学生进一步思考詹天佑为什么敢于采用这样的施工方法?

使学生体会到因为勘测工作极其周密，没有丝毫差错。从而更能体会出詹天佑的科学态度和杰出的才能、智慧。

⑶ 对于青龙桥附近火车爬坡的问题，詹天佑设计了人字形线路，这也是学生理解的一个难点。对于这个难点，教师可以让学生采用刚才学习开凿隧道这部分内容的三个步骤自己学习。学习的时候要引导学生看书上的插图，也可以制作简单的模型示意，帮助学生更深入地理解课文。

投影上面这句话，然后提问：赞叹不已是什么意思?外宾们会怎样赞叹?

四、总结全文

詹天佑的杰出贡献集中反映在他面对高山深涧、悬崖峭壁的险恶环境，能想方设法、依靠群众，战胜重重困难，修筑了京张铁路，取得了举世瞩目的成就。表现了他超人的智慧和才干。詹天佑受命于危难之际，为国为民担风险，主持修筑了京张铁路。这不仅仅因为他是一位杰出的工程师，更重要的是他有一颗热爱祖国的中国心。

五、拓展延伸，选择完成

1、写一篇读后感。

2、读一篇讲述爱国人物事迹的文章。