高中数学教师先进事迹材料
以德为先 言传身教
——高中数学教师先进事迹材料
@@， 2004年从首都师范大学数学系本科毕业，成为了@@区第五中学的高中数学教师。她从事数学教学工作十八年，送走了八届毕业生，担任班主任工作五年，她所带的班级高考成绩一直名列前茅。2022年被评为区级优秀教师，今年担任高一年级两个班的数学教学工作。在教学方面积极进取，在教研方面不甘落后，出色的完成了各项任务，取得了优异成绩。
从事教育教学的18年来，她十分注重与学生间的互动沟通，不但要成为“良师”，更要努力成为“益友”。高三这一年，每一分每一秒都是宝贵的，很多同学中午简单地吃点饭就回到教室里学习。她感同身受，便也放弃了中午回家休息的时间，陪在教室里给同学们答疑解惑。看到哪个同学犯困了，就陪着到楼道里溜达两圈，说说家常琐事、聊聊小八卦，帮助同学缓解紧张焦虑的情绪。亲其师，信其教。她所带的班形成愉悦的、浓厚的数学学习氛围。
细心的她发现，高中生虽然身体都高高大大，但心灵仍旧未脱稚嫩。成绩好的学生，往往不是打骂成才的，而是不断地得到鼓励，激发了内驱力，才能够做到名列前茅。为此，她在日常教学中，就采取了各种各样的激励手段。批改作业时，哪怕只是字迹比昨天工整了，她也会做出批注鼓励。有同学成绩退步了，她会认真与其进行沟通，再有针对性查漏补缺，帮助学生把成绩提上来。就这样，她不断地一对一帮扶，解决学生各自不同的疑点难点，为学生贴上“好孩子”的“标签”，进行积极的心理暗示，她所带的班级数学成绩始终都排在学校前列。
高中生正处在青春叛逆期，对于大道理心知肚明却经常抛之脑后。一味地批评教育往往适得其反，轻则一耳进一耳出，重则回怼两句还振振有词。于是，她从不直接尖锐地批评某个人，而是在班级里树立榜样:认真听课之星、作业工整之星、积极值日之星……以榜样力量传播正能量。她深知言传身教的道理，一直严格地要求自己的言行举止。在学校，她的学生都知道，无论何时去找于老师，她不是在批改作业就是在认真备课。她的备课笔记，绝不是仅仅写些上课的知识点，还会有与知识点相关的名人故事。她会告诉同学们，这个数学家生平都有哪些事迹，推导出这条定理遇到了多少波折。同学们评价，上于老师的课不但不枯燥，还特别励志。
一分耕耘一分收获。她深知成绩代表过去，未来还须努力。她依然时刻准备着，以饱满的热情、旺盛的精力，带领一届又一届学生去遨游数学知识的海洋，收获更多的学业成果。
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