学生艺术社团及实践工作坊建设
学生艺术社团及实践工作坊建设
摘 要：中国经济的快速发展，社会急需越来越多的高素质人才。众所周知，学校的教育水平直接关系着学生未来的发展。学校只有具备高超的教育水平，才能培育出越来越多的高素质人才，才能为社会提供大量符合时代快速发展需求的创新型人才。随着素质教育的实践探索，学生社团成为校园文化的主肋载体,社团活动的有效开展成为提升学生综合素质评价的有力抓手。学生积极参与艺术社团活动，不仅可以增加知识储备，还能够丰富课余生活，还是农村孩子获得课外学习艺术课的唯一途径。但是,搞好农村学校艺术社团活动实非易事，如何完善农村学校社团活动过程管理，健全管理机制，在常态化、精品化、课程化的整体上提升，已成为农村学校艺术社团发展必须探索和破解的课题。然而，随着我国小学生艺术社团的不断快速发展，社团活动中的一些不足之处也日益暴露出来。围绕农村小学生艺术社团的现状展开论述，讨论分析了农村小学生艺术社团的特点和作用，并提出了相应的解决策略，旨在推动农村学校小学生艺术社团的健康发展。
学校艺术社团是由学生自愿组成，以实现学生的特长能持续发展为共同目的，在遵循规章制度的基础下开展活动的非营利性的学生组织。学生社团摆脱了年级、男女的限制，将有着相似兴趣爱好的学生聚集起来，为学生发挥某方面的特长而提供平台与机遇。本校学生艺术社团涉及的内容和形式多种多样，社团的内容涵盖体育、音乐、文学、美术等，社团的形式包含篮球队、足球队、舞蹈队、鼓号队、美术社、衍纸画、戏曲、葫芦丝、二胡、古筝、吉他、书法、象棋、校运动队等。小学生艺术社团具有趣味性、多样性、知识性的特点，成了校园文化建设的重要一种组织形式。
一、小学生艺术社团的特点。
（一）自发性
小学生艺术社团以学校少年宫的制度管理许可为基本前提，充分遵循学生自愿的原则，将拥有相同观念、兴趣、爱好、追求、目标的学生聚集在一起来组建社团。
（二）整合性
由于小学生艺术社团的成员是组织有共同的兴趣和爱好的全校学生聚集在一起的，他们有志同道合的信念，能够在相互的交流和交往过程当中受益和共同成长，因此社团具有强大的凝聚力和向心力，所有社团的成员都为了相同的目标而奋斗和努力。
二、小学生艺术社团的发展现状。
（一）农村学生对艺术社团的渴望
农村学生没有城里学生的各种学习课外辅导班的机会，想学什么艺术才能都不方便，所以学校开办艺术社团对学生来说就是对学生的艺术才能得到培养的唯一机会，报名艺术社团的时候激动无比，所有同学都很积极，以至于各种社团的都要根据场地和乐器分配好名额。
农村孩子家庭条件差，学生多，乐器少，每个琴上都有两个学员，回家里没有电子琴，跟不上练习，成果很难巩固。（拍摄者：洪洋）
（二）社团文化淡薄
小学生艺术社团如果想要获得长远的生存与发展，就必须建立自身的社团文化。各校的艺术社团成员在不具特色的社团文化中学习，上也行，不上也行，从而削弱了各个艺术团队的凝聚力。
（三）活动经费不足
社团的活动经费不足、活动场地受限是制约小学生艺术社团活动的主要原因。小学生由于年龄尚小，社团活动经费有限、筹资能力又较为薄弱，从而导致社团活动的正常开展受到阻碍。从活动场地来看，除了篮球队、足球队、乒乓球、书法、蒙语、古筝、等社团有固定的活动场地，大部分社团均没有固定的活动场所，因此，活动场地不足、配套设施不齐也会导致小学生艺术社团活动失去保障。社团活动经费的欠缺以及活动场地的限制都给社团活动的正常开展带来了一定的困难，不利于社团的日常管理和策划。
活动场地受限，学校没有各种社团活动的固定场地，二胡教师为聘请的退休教师。（拍摄者：洪洋）
学校鼓号队，都是在大操场上训练，遇到天气寒冷、刮风、下雨等特殊天气就不能练习（拍摄者：洪洋）
（四）社团人员流失
由于小学每年都要面临毕业和迎新，因此社团人员的流动性特别高。此外，加入社团和退出社团的手续也非常容易，加上缺乏激励约束机制的有效保障，班主任主要都是抓学生的教学成绩，社团发展到后期常常面临社团人员大量流失的状况，最终导致团队分散、人才匮乏，在很大程度上阻碍了活动的正常进行。
（五）专业教师缺乏
农村小学专业教师缺乏，少年宫配备的各种乐器没有专业教师，使各别专业开展不了，比如：古筝、吉它、戏曲等，没有聘请到老师；鼓号队、葫芦丝、架子鼓、二胡是校外聘请的老师，有的退休了以后年纪比较大，有的两个学校距离是100公里，教师来回特别辛苦，给正常开展社团教学带来诸多不便。有的时候聘请的老师有事就不能来校教学，学生就失去了一周一次的机会。
本校就一个是体育专业毕业的教师，教授足球社团。其余社团都是由非专业教师任教，语文教师在给舞蹈社团上课。（拍摄者：洪洋）
三、小学生艺术社团的活动意义。
（一）丰富了课余文化生活
由于艺术社团具有一定的娱乐性和趣味性，因此能够广泛吸引学生群体。艺术社团的开展能够有效调剂学生的课余时间，丰富学生的文化生活，帮助学生培养和提高个人兴趣，挖掘个人的才艺与特长。使农村的孩子也增长了见识，也能够培养个人的兴趣爱好。
（二）培养了学生的团队精神
学生艺术社团是一个群众组织，学生通过参与社团活动，懂得牺牲小我，成全大我，全体合作，才能完成具体任务。比如：足球、篮球、鼓号队、舞蹈等缺一不可。小学生在社团文化的熏陶中，能够自觉规范自我、约束自我，提高思想品德修养，养成良好的学习、生活习惯。很好的促进了个人素质的提升。
四、改变小学生艺术社团现状的措施。
（一）加强对社团的规范管理
小学生艺术社团如果想要获得长远的生存与健康的发展，就必须要形成政策、规范的管理。艺术社团作为小学生校园文化生活的重要组成部分，学校有关部门必须对社团进行必要的管理和指导。此外，为了维护社团纪律，避免人员的流失，社团应当规定好成员的权利和义务，提高对自身的规范与约束，建立变更、注销、奖惩等规章制度。
（二）加大对社团的资金投入
在认识到艺术社团对提高学生素质的重要性，以及经费不足给社团活动带来的限制的基础上，学校应当从精神和物质两方面对社团活动予以支持。学校应当划拨专项经费，以保证社团活动的必要支出，此外，如果社团活动面临场地限制的窘境，学校应当为社团活动安排活动场地，从而保障社团活动的正常开展。
学校聘请的外校教师在给葫芦丝和架子鼓艺术社团上课（拍摄者：洪洋）
（三）突出社团特点
小学生艺术社团根据自身形式、内容的不同，都具有各自的特点。基于此，小学生艺术社团应当不断突出社团特点，多举办能够有效突出自身特点的活动。例如，舞蹈社团可以不定期地进行校园演出，篮球社团可以给每个成员进行定期培训，美术社团作品展评，从而确保社团活动的活跃性。
《契丹文化》作品展，通过学生的用心创作，学生即了解了契丹文化，还把历史文化做到了很好的传承。（拍摄者：洪洋）
（四）调配专业人才
农村教师现在普遍年纪较大，没有专业人才，好多年不分配新毕业的教师，是农村学校的教育师资出现了断层，新旧没有更替，像一潭死水，只有调整师资，才能使农村小学的艺术社团正常开展下去。
学校聘请的其他学校的鼓号队教师，在给学生上课。需要解决专业教师的来源问题。（拍摄者：洪洋）
综上所述，只有改变小学生艺体社团活动的现状，加强对社团的规范管理，才能够有效保障小学生艺体社团活动的顺利开展。
五、小学艺术社团建设中应该注意的问题。
艺术社团的建设取得了较优秀的成绩，学校的艺术工作也逐步得到学生教师以及家长的支持。看到了社团优秀成果的同时，在社团的建设过程中可能存在一些影响社团良性发展，制约社团活动进步的地方。
（一）地区发展不平衡，教育资源没能形成合理的流动，艺术社团建设覆盖范围较小
（二）艺术团招收学生面向所有有兴趣的学生，而不是演奏或表演技能优先，而不是让他们只能为那些少数人鼓掌喝彩。
（三）艺术社团中的教学活动与基本的教学大纲及日常艺术教学脱离；
有的学校教师认为，他们的教学理念和内容已经远远超出了大纲，学校的艺术社团对他们的学习并没有起到什么作用，在他们的日常学习中，艺术社团的角色只是哄孩子玩。
（四）艺术社团对校内其他师生能够发挥的作用有一定的局限性；
应该在学校对于整体学生的艺术教育中更多的发挥支持和辅助的作用，它的存在应该让学校中更多的师生体会并能够享受艺术社团中的丰富的艺术资源来提升个人的艺术素养。比如说学校的鼓号队，可以在开运动会，艺术节中演奏。
在几年的艺术社团有序开展下学生的各种特长，综合素质得到提升，在运动会、艺术节等活动展示自己。（拍摄者：洪洋）
六、结束语。
学校的艺术社团进行展演的第一舞台应该是校园，艺术社团应该在校园文化建设中发挥它的巨大作用，艺术社团的活动应该对所有的学生开放，让感兴趣的学生都能够有机会感受艺术社团带来的魅力。我们的艺术社团不需要培养学生成为专业演奏者，而是要让越来越多的学生可以接受艺术熏陶。同时还要注重艺术社团对于日常艺术教育课程的辅助和服务功能，让学校更多的师生能够获得欣赏社团成果，享受艺术熏陶的机会。无论如何，都要为我们现阶段学校的社团艺术建设的成果鼓掌和喝彩，相信在越来越多的学校、教师和家长们的共同努力下，我们的学校园艺术社团建设会更加完善，受益群体会更加广泛，艺术影响力会更大。
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