第一专题主题发言材料

作者：ziyun868 | 发布时间：2021-10-04 12:07:13 收藏本文下载本文

第1篇：主题发言

中学数学教师交流发言稿

不管论年龄还是资历，在这么多优秀老师面前，我都没有资格在这班门弄斧的，因为有很多我所做的别人也在做。我只是把我教学中的点滴体会说出来。

教书育人，我认为育人应放在首位。我本人也始终把做学生的思想工作放在第一位，古人云：信其道才能听其道，思想工作做通了，工作也就好办了！

一般刚接一个班时，我很重视学生数学课习惯的培养，比如坐姿、听课态度、发言习惯、写作业格式、预习和复习情况等等。刚开始要求的比较细且具体，同时也相对比较严格，这样一直到学生养成一种良好的习惯为止。

其次，教学时我也要求自己做到认真备课，仔细批改作业，做到作业有记录，并把学生作业中所犯的错归类，讲评作业有重点，辅导有目标。

三，在学生面前，我从不轻易许诺什么，一旦做出许诺，就一定努力做到；对学生的要求也同样，感觉学生做不到的就不要做过分要求。不说过头话，说过的话就一定要对现，以自己的实际行动教育学生要诚信，从而也建立了老师的威信。

四，我常常会被学生的一些小举动所感动。这些都使我很受感动。在这种情绪的支配下，使我很热爱自己的学生，也对他们很宽容，我常常对他们说：你们这个年龄正是容易犯错的时候，我允许你们犯错，但犯错时必须有人给你们纠正，就像小树要想长成参天大树，生长的过程中必须要有人把长的斜枝去掉，而老师就是做这份工作的人。因此，我批评你时你必须与我配合。所以，我在批评学生时，他们很少顶嘴。

五，教学时，我很注意学生的听课情绪，课堂上尽量不吵学生，课堂上出现的问题的处理办法正像一个学生写的作文《我的老师们》中写的那样（在这篇应文章中学生把班级老师分为三类：温柔版的、幽默版的和严厉版的，当时学生是把数学老师归类到了“幽默版的”），说幽默版的数学老师把一些课堂中的不和谐音符以幽默的语气化做开心的小浪花，把枯燥的知识讲的生动形象化。

六，教育学生注意个性化。比如五班的学生比较老实，有些事我会直接告诉他们怎么做，而六班的学生很有个性，从不会老师说什么就是什么，惟惟喏喏，所以同样的事在六班说时我会把事情说开，道理摆出来，让学生心服口服。根据六班学生的特点很容易顶撞任课老师，所以我一接班就围绕学校的校训制定了班训，班训中有一条是“快乐”，即让学生每天都快快乐乐来学习，让老师每天都高高兴兴的上完课，所以我要求他们课堂上无条件服从任课老师，有委屈在我这摆。尽管六班的学生比较怕我，但却与我交心，什么话都与我说，我也对班级课堂情况掌握的一清二楚，有利于班级管理。在教育学生时，我的做法都符合《教师法》的规定——从没停过学生一节课、没罚站过一次。这一点让学生从内心拥护和佩服。

七，注意及时和学生家长沟通，特别是对一些调皮的学生，要让家长知道老师在教育他们的孩子方面老师做了很多，很辛苦也很费事，让家长理解老师，同时也把家长的积极性调动起来，积极配合老师和学校的工作，这样老师的工作也就不再孤立。

八，虽然我教的科目是数学，但我很注意培养学生的文学素养。我喜欢看一些学生喜欢看的书目，甚至一些卡通故事，课余时与学生一起讨论一些好的故事。有时，在阳光明媚的早上，或是在瑞雪纷飞的时候，我会领着我的学生一块朗诵好的诗词，以我的激情点燃他们学习的热情，并教育他们以健康、乐观的态度面对人生，以积极的心态做事。因为中国的发展需要他们这样。

总之，我爱我教的每一个学生，因为有了学生，我工作着并快乐着！

第2篇：师德主题发言

强化师德师风建设促进学校和谐发展

——西闫一中2013年师德主题教育发言材料

各位领导、各位同仁：大家好！

西闫一中始终把建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍作为师德建设的追求。在本次师德主题教育月活动中，以“立德树人立教圆梦”为目标，以丰富多彩的活动为抓手，提高认识，健全制度，落实措施，使良好的师德内化为教职工的自觉意识和行为，全体教师以高度的职业责任感、饱满的热情和良好的精神状态投身这项活动。

一、制度保障

结合我校实际，我们制定了切实可行的师德主题教育月活动方案，突出活动载体和实施办法，成立由校长任组长，年级主任和班主任为组员的2013年师德主题教育月活动领导小组。通过全体教师的师德宣誓、师德承诺、打分测评等形式，召开活动的动员会、推进会以及表彰会，促使此项主题活动有序开展，落到实处，凸显效果。

二、工作思路

结合西闫一中实际，从扎实务实的角度出发，以解决问题，提升质量为目标，西闫一中师德主题教育月的工作思路：

1、改进班子作风建设，凝聚全体教师合力，营造和谐的师生关系。

2、改变师生的精神面貌，干好本职工作，全面年提升教育教学质量。

3、发现榜样，树立典型，典型带动，在教师平凡的岗位上提炼感动精神。

4、冬季安全教育不放松，平安立校，和谐兴校。

5、抓好常规管理，解决突出问题，凸显教育效果。

三、工作亮点

1、加强宣传，制作师德专版六块，通过电子显示屏、师德学习园地等形式营造良好的师德教育活动氛围。

2、加强班子作风建设，开展“缔造阳光心态，构建和谐团队”为主题的班子成员谈心活动；班子成员包备课组，深入课堂听课，深入备课组组织研讨交流，强化班子成员的责任意识、目标意识和执行意识。

3、把师德建设活动开展和促进教师专业化成长结合起来，结合教育教学工作，我们组织开展教育教学质量提升月活动，围绕教务处的“四个一”活动（即：一次学科研讨会、一次竞赛活动、一次组内高质量研讨课、一次竞赛总结会）深化课改，打造一支业务精良的教师队伍。

4、为提高教师业务素质，特邀请教研室任杰主任为全体教师做题为《关于高效课堂的5个相关问题》的报告，听完报告教师们深受启发。

5、为增长师生的见识，激发他们爱家乡的意识，特邀请西闫中心校王科恩老师做题为《了解家乡热爱家乡奉献家乡》的专题报告，让师生对家乡有了新的认识新的感情。

6、发挥好榜样带头作用，认真组织开展“寻找最美一中教师”活动，分年级、处室举行，共评选出杨淑会、刘娜娜、李淑娟、贾金鹏、罗瑞、张娟丽、杨国栋、杨维权、李青学9名“西闫一中最美教师”。学校组织9名最美教师在校内作了两场师德报告会。

7、为激发教师主人翁意识，做好“一中发展我建言”活动，共收集有价值的建议50多条，为学校今后的发展起到很好的借鉴作用。

8、提炼出西闫一中“四不”“四特别”精神，即不等、不靠、不讲条件、不讲困难；特别能吃苦、特别能战斗、特别讲实干、特别讲奉献。全体教师都能把这种精神融入自己的工作中。

9、学校组织了一次师德主题征文活动。

10、为了调动师生的工作状态，丰富师生生活，学校每周三下午组织一次师生趣味游戏活动，同时组织九年级部分师生赴灵宝二高拓展训练基地进行活动，有效激发师生积极的状态。

四、整改提高

师德主题教育月活动中每位教师组对照《中学教师职业道德规范》等文件规定和要求，认真查找师德建设中存在的问题和不足，深刻剖析问题根源，明确努力方向。我们通过发放征求意见表、分层召开民主座谈会、学生问卷调查等多种形式，广泛收集意见，真正做到了查找问题不疏漏、分析问题不躲闪、换位思考不埋怨、扎实整改不推诿，错一件纠一件，针对在师德方面存在的问题，在个人自查的基础上，领导小组成员深入年级、处室召开师德剖析会查找不足与差距，写出整改措施。切实保证我们的师德师风评议工作不走过场。通过这次师德教育月活动，教师中讲正气、讲奉献、讲团结的人多了，教育教学的失误少了，和谐的氛围浓了。尤其是被评为“西闫一中最美教师” 的9名教师，为全校教师树立了榜样，起到了带动作用，大家充分认识到开展“立德树人立教圆梦”主题教育月活动的重要性，进一步为强化师风、端正教风、优化行风输入新的动力，这必将促使我校的教育教学工作再上一个台阶！

第3篇：发言提纲主题

发言提纲主题：进一步改进工作作风，提升教育教学水平

自查报告：教职工主要围绕四个方面认真撰写一份自查报告：⑴是否热爱教育事业；⑵对照《精河县教师师德十不准》进行自我反思，还有那些需要改进的方面；⑶作为一名党员，是否履行了入党时的诺言；⑷自己今后努力的方向。

第4篇：主题班会发言

主题班会发言稿

争创省级示范高中，从我做起。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

优美的校园环境是和谐的根本。

首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”回首我国古代书院大多依山傍水，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。我们附中校园虽然不大，但各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。当然，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括师生创造的人文环境。一帧帧醒目的优秀学生照片、一篇篇精心挑选的佳作都可以融入校园环境的建设。尤其当校园环境浸透着每个师生的汗水，凝聚了每个师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感和对学校的热爱之情。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的自尊自爱的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。

其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……

一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，我们附中处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”让你我携起手来，努力创建一个和谐的校园吧！

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。

省级示范学校是和谐的校园，在创建省级示范学校时我们应该做到：

一、讲文明语言

文明的语言是一个人内心精神世界的物质外壳，文明的语言可以使两个陌生人微笑着开始一段美丽的旅程，文明的语言可以温暖三九的严寒，可以化干戈为玉帛，因此，做文明学生，让我们从讲文明语言开始。生活学习中，常用“请多关照、谢谢！您好！给您添麻烦了，对不起，请原谅”等礼貌用语。

二、行文明举止

行为举止是折射个人的心灵的最亮丽的一面镜子，是一个人内心精神世界的最好展示。俗话说：行动不给思想保密。行文明举止就是要做到：光明正大，坦荡磊落，尊师敬长，友爱同学，关心他人，扶弱济困，要自尊自信自爱，不自卑自暴自弃，不寻衅滋事，不斤斤计较，不打架斗殴，不违犯校纪。

三、创文明班级

班级是我们学生学习的最小集体单位，也是我们学习生活最经常的场所，文明的班风，有助于熏陶我们养成良好行为习惯，创文明班级要求我们：教室内无辱骂、打闹现象，同学间团结友爱、和睦相处；教室内墙壁环境无污损、痰迹，环境清新洁净，物品摆放整齐有序；班级无歪风邪气，班集体荣誉感强，凝聚力大。

四、建文明宿舍

宿舍是我们学余生活展示自我心灵道德的天地，也是我们脱离教师监督、自由最充分的场所，创设文明的宿舍可以陶冶我们的情操，形成良好的约束机制，养成较好的文明习惯，建文明宿舍就是要求做到：讲文明语言，不谈污言秽语；同学间友好相处，不故意生事；物品摆放整齐，维护舍内卫生，不乱摆乱放，不随手扔垃圾；遵守公寓制度，不做有碍集体、有碍他人的事情。

同学们，二十一世纪的朝阳已越上海平面，远处文明的钟声也愈发听得清晰，为了竹溪大地再续她的辉煌，让我们共同行动起来，带着我们所特有的文明风范，迎着二十一世纪的文明朝阳，向着最高目标奋进吧！

第5篇：主题发言新闻稿

中国世界经济学会第10次代表大会开幕式圆满落幕

理论研讨会随即进行，各方代表九轮精彩主题发言交锋主题研讨会

9月17日上午9点20分，中国世界经济学会第十次代表大会开幕式结束后，“国际经济新变化与中国对外经济政策”理论研讨会在辽宁大学学术报告厅随即举行。大会今天共安排9位发言人做主题发言，规定每位发言人陈述25分钟，评论和提问10分钟，发言人回应5分钟。

首先做主题发言的是中国社会科学院世界经济与政治研究所所长、学会副会长张宇燕，由辽宁大学党委书记、学会副会长程伟主持。张宇燕就世界格局的演变和前景提出了自己的见解。他说：“当今人类正面临着“静悄悄的革命”，我们因此旧的密切关注世界格局的变化和演进，其实质就是世界各国在政治、经济、文化等领域的博弈，而它就外部表现为国际社会的规则和制度”。他以类比中国和美日为例，2003年，中国的GDP总量不到美国的15%，而去年就已经达到了40%，而2010年中国GDP总量也由2005年不及日本的一半而一举超越日本、跃居世界第二的位置，用以说明当今世界格局正在发生巨大而深刻的演变，唤起代表们的重视。负责评论的评论人上海社会科学院世界经济与政治所所长张幼文在总结了张宇燕的发言后也提出了4个影响世界格局的不确定性因素。一是不平衡的现状将趋向何方，如货币、虚拟经济的不平衡；二是美国地位下降，未来水来引导世界经济走向？三是中国将会对世界格局产生怎样的影响；最后是世界产品分工体系到要素分工体系的发展将会走到哪一步。

随后发言的是清华大学中国与世界经济研究室主任李稻葵。李稻葵在演讲伊始就亮出了自己的鲜明学术预判。他放言：“未来世界重大危机来自于美国，而不是普遍观点所认为的来自于深陷债务危机的欧洲。”他提出，目前欧洲债务问题虽然紧急，但是容易解决；而相比之下美国的问题则更难以解决。第一，美国的结构性基本财政赤字占财政收入的7%，远远比欧洲严重。第二，欧洲债务危机问题显著，美国的问题并不显著，美国节省财政支出的效果不明显。第三，欧洲改革比美国改革要容易。美国国内经济出现二元经济的现象，一方面有国际竞争力很强的经济体，一方面还有大量没有竞争力的劳动群体，这种现象反应在政治上，使得政治结构也出现二元化。第四，也是最最重要的一点，他认为美国看不到里根式的领袖人物，奥巴马政府没有给民众希望，没有明确的改革思路，拿不出建设性的意见。他得出结论，欧洲问题最终将走出泥潭，而美国问题可能会愈演愈烈，最终导致货币危机，而中国不可避免地将卷入这场危机，因此要提前做好准备。中国社会科学院亚洲太平洋研究所所长、中国世界经济学会副会长李向阳对发言进行了评论，完全同意李稻葵先生的观点，并补充：主权债务危机是国际金融危机的延续，美欧之间一方面有共同之处，而另一方面，美国有全球霸主的特殊地位，能通过国家债务国际化的方式来减轻负担，而欧洲国家没有这种权利。因此未来出路有两种，一种是欧美国家继续采取放松的财政方式，这必将导致通货膨胀，滞涨的风险很大；另一种则是欧美财政紧缩，全球需求下降，这对中国和世界都不是一件好事。

第三位发言的是瑞银证券中国首席经济学家汪涛却提出了和李稻葵教授完全不同的观点，她认为欧洲债务危机相当危急甚于美国，而其中共性的原因有4点：危机前的信贷扩张、欧洲财政纪律的缺乏、全球金融危机的加剧以及市场的信心丧失。而出路可以有债务陷阱、借助通胀增长GDP、财政紧缩刺激经济以及违约重组的方式。她对李稻葵教授提出以“违约”形式解决债务危机提出异议，她说：“财政紧缩已是不可能，福利开支也没有大幅削减的空间，而以他设想的那种方式“违约”将会引发一系列的政治动荡等社会成本。而评论人则认为从本质上说二人的观点没有分歧，原因在于欧债问题短期危机，而美国问题是长期的危机。第四位发言的马骏是德意志银行大中华区首席经济学家，他主要从欧洲债务危机下一步的演进和对中国的影响的角度进行陈述。他主要提出三个演进方式，即希腊违约、EBC持续买进、以及银行体系本身流动性的方式。至于对中国的影响，他预计，如果欧美深度衰退大大于3%，中国出口降低15%，如果中国不拿出一合理规范的刺激方案的话，中国将会面临很大的危机和压力。负责评论的李稻葵教授同意马骏关于刺激方案的观点，并补充说还需要财政体制与时俱进的改革与宏观改革相结合，才是正确的改革之路。

今天上午最后一个发言的是黄海洲博士，他的发言主题是经济危机中的美国经济复苏。他对比了前面李稻葵和汪涛两家对立观点，他提出两点，首先，当今世界格局正在面临大洗牌，大国间的各方面的博弈也日趋激烈。他拿出精心准备的图文数据，形象的展现了自2008年危机以来的全球经济形势。他严肃地指出，虽然在当今欧债危机、美国经济危机的情境下，但是真正的风险不再现在而在将来；风险不在国内为在国外；风险不在经济而在政治。而下午的发言也是观点独到，百家争鸣。

下午第一位发言的复旦大学经济学院副院长孙立坚教授针对“日本灾后经济与中日经济互动的新内涵”做出发言。发言主要包括：日本灾后经济复苏情况及原因；中日经济合作空间以及中日合作存在的挑战等方面。孙教授认为日本灾后经济能够很快的复苏主要有以下几点原因：（1）日本企业的国际化程度较高，企业能够依接过我的能源资源获取效益拉动日本经济。（2）日本面临了很大的财政压力，这就迫使日本进行调整。（3）国民信心，日本国民对本国经济复苏有很大的信心，这在一定程度上有助于日本的经济发展。

东南大学晋级管理学院院长徐康宁教授对孙立坚教授的发言做出评论，他说以前日本依靠经济确立了他在国际上的地位，在新经济环境下日本的地位必将大折扣，但在现代化等方面中国仍需向日本学习。

辽宁大学党委书记、中国世界经济学会副会长程伟教授就“俄罗斯经济现状与前景”发表讲话。就俄罗斯经济现状和评估程伟校长做出来“形势严峻，政府可控制，百姓可容忍”的总结。在后经济危机时代的背景下，俄罗斯将继续制定“十年计划”，程伟教授认为，虽然计划还未最终完成，但一些内容如：为实现向现代化打基础；是经济增长速度保五争六,在2020年俄罗斯要跻身世界强国之列，人均GDP达到3.5美元等都将包含在“计划”里。同时，程伟教授还提到，俄罗斯经济发张还存在着通货膨胀，投资不能带动内需等不利因素，但是，俄罗斯此时有这有利的国内国际环境：一方面，国际环境非常有利，美欧都有缓和与俄罗斯的关系并有一定的经济合作；另一方面国内弊端都已暴露，为俄罗斯国今后发展扫清隐患。程伟教授坦言，在未来世界格局中，俄罗斯不能忽视。

中国国际金融有限公司董事总经理、中国世界经济学会常务理事黄海洲教授就“当前国际背景下中国可持续发展的政策选择”发表讲话。讲话内容包括：当今国际大环境及中国所面临的挑战，黄海洲教授认为，当今世界经济复苏处于停顿状态;欧美债务危机严重;商品价格存在问题，石油等价格不断攀升；发展中国家产生以美元计价的资产危机等。世界经济增长速度下降导致了中国出口增长速度下降从而对中国经济增长产生影响，同时受到美国债务危机影响，中国面临遭受资本损失的风险。

黄海州教授指出，在外部环境良好的情况下通货膨胀形势会有好转，但未来通货膨胀有一个长期的趋势。中国经济发展存在不平衡，其主要原因是经常向贸易顺差严峻，且纠正进程缓慢，资本项目顺差持续增加。

上海发展研究基金会秘书长乔伊德教授，上海交通大学现代金融研究中心主任、上海世界经济学会副会长潘英丽教授就“对国际货币体系改革再认识”分别进行了发言。乔伊得教授分四个方面进行了发言：一，为什么对国际货币体系改革再认识。乔教授介绍国际储备货币发生了变化；经济危机爆发；发展中国家比重上升及中国经济地位发生了变化；另外，外汇储备已增加到必须从新认识国际货币体系。二，国际货币体系存在缺陷的再观察。储备价值不标准；大幅度波动成为常态以及收支不平衡加剧等。三，改革目标途径的再分析。四中国对改革的再思考等。乔教授认为，我国在国际货币体系改革中应该发出自己的声音，同时关注国内金融体系的改革。潘英丽教授认为，国际货币体系有崩溃的可能性，中国将是推动改革的核心力量。

在现场发言代表、评论人精彩发言、热烈讨论、观点争锋的时候，现场的听众代表们也深受启发，就世界经济变化和中国对外发展政策也直接和台上嘉宾们探讨、切磋，全场学术气氛浓郁，观点交锋精彩。最后，在5点30分左右，九位代表圆满结束了此次发言活动，部分代表还参加了晚上7点30分由辽宁大学精心准备的本山艺术学院演出的文艺晚会。

据悉，明天上午代表们将分别参加在博文楼举行的分会场论坛和将在下午在模拟法庭举行的中国世界经济学会第十届代表大会。

宣传部

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