个人教研专题
有效教学与小学生道德养成研究实验专题计划 一、研究目的 1 系统总结提炼出品德与生活/社会课程的有效教学策略。
2 研究品德与生活/社会课程教学对小学生良好道德养成的规律与途径。
3 探索品德与生活/社会教学现场研究的视点和方法。
4 研究品德与生活/社会任课教师必备的学科专业素养与技术能力。
二 研究的原则 1、解放思想，实事求是 必须坚持“解放思想，实事求是”，正确处理破与立、继承与发展、借鉴与创新、局部与全局、现实与长远等各方面的关系，积极稳妥地开展好研究进程中的所有工作。
2、整体规划，因地制宜 本课题研究必须紧密结合当地的具体情况，既保证整个实验区的协同推进，又保证各区在原有水平上取得最大限度的发展。
3、民主参与，互动共进 各层面参与者之间的工作关系是平等的，研究中我们要淡化各种所谓权威人士的影响，努力为大家构建和谐、民主的研究氛围，创设各种形式的信息交流途径与方式，使参与者始终在积极的相互作用中，在动态的环境里互相学习，彼此共进。
三、研究思路与研究方法 研究思路：
1．以常态教学下的课堂现场观察为主要研究方式，辅之以必要的现代化技术手段，保持研究素材的现场感、真实感。
2．课题组采取工作坊式的研究机制，漫谈与对话式的学习环境，扁平式的组织结构。
3．以课题组成员为核心，遵循教育科研的广泛性、群众性特点辐射状逐渐凝聚研究队伍，壮大研究力量。
4．为保证完成每项研究任务，设专项负责人，但完成任务要群策群力，发挥集体智慧。
研究方法：
为保证研究实效，要根据不同的研究内容采取不同的研究方法。大致说来，我们准备采取以下研究方法：行动研究法、实证研究、比较法、资料研究法等。
四、研究步骤: 3 月～4 月 组建课题组，制订与学习研究方案，准备各研究内容的相关资料 4 月～5 月 并列式或序列式地有计划实施各项研究内容 5 月～6 月 整理研究资料与各项成果，撰写终期研究报告，准备结题 五、预期的研究成果: 品德与生活/社会课程有效教学策略 品德与生活/社会课程有效教学 与小学生道德养成研究报告
