学习描写景物
《写作 学习描写景物》 课时教案 教学 内容 学习描写景物 授课 教师 欧兆明 教学 目标 知识与技能 1.理解景物描写的目的，领会景物描写的注意事项并掌握景物描写的技巧。
2.培养学生学会观察景物，运用多种描写方法，细致地描写景物。
过程与方法 1.通过教师的引导，以写景的经典文章为例引导学生掌握如何进行描写景物。
2.通过展示交流等活动，让学生在读与评中提高写作的兴趣，也学习到写作的方法，提高评价与写作的意识和能力。
情感态度 与价值观 从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。
重点 难点 教学重点 领会景物描写的注意事项。
教学难点 掌握景物描写的技巧。
教学 准备 教学资源 利用远程教育网络下载相关文字材料。
教学用具 制作多媒体课件、编辑拓展阅读训练题目。
教 教 学 学 流 流 情景导入 东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，四季景象，美不胜收。在你的记忆中，哪些景物让你印象深刻？你能把它们描写出来吗？ 引 引 导 导 自 自 学 学 下面两段文字分别出自朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》，我们来分析一下这两位作家是如何描写的。
【文段一】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》）【文段二】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，程 程 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（老舍《济南的冬天》 交流展示 阅读自己最喜欢的描写景物的文章，并谈谈喜爱的原因。
总 总 结 结 提 提 升 升 景物描写的技法归纳 1.抓住景物的特点。
2.多感官描写景物。描写景物的特征，可以描述视觉、听觉、形状、色彩、声音等方面。
3.多角度描写景物。为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视、近观、远望，可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同时态。
4.善用各种修辞。两段文字都运用了比喻、拟人的修辞手法，文段一还运用了排比的修辞手法。
5.发挥想象。两段文字都运用了想象的技法。既突出了景物的特点，又融入了作者的情感，可谓是一举两得。
6.讲究描写的顺序。两段文字都采用空间顺序展开描写，景物的层次清晰。
7.写景还要融人情感。“一切景语皆情语”。不带感情的景物是餐妹的、空洞的，景物描写要蕴藉着作者的思想感情。
巩固练习描写你的家乡的一处有特色的景物，包括自然景物和社会景物，要求描写细致、生动，表达你对家乡的热爱之情。
板书强化 怎样进行景物描写：
一、抓特点 二 二、感官 三、多角度 四 四、善用修辞 五、发挥想象 六 六、讲究顺序 七、融入感情 教学 反思
