机器人教学教学
乐高机器人概述 韦哲乐高数学课程是根据儿童对数学认知的特点，在学习过程中通过动手和实际操作的方法对数学演变的过程进行验证并得出结论。
我们每节课都通过实物教具或活动启发儿童对数学的思考，发展儿童对数学认知方面的六种能力并加强孩子的动手能力：
1．观察力 2．注意力 3．图形认识 4．空间认识 5．数学运用能力 6．逻辑推理 乐高数学始终贯穿着动手做的原则，让孩子的数学学习像呼吸一样自然。对于不同年龄的孩子均从"数"，"量"，"形"，"逻辑关系"方面开始相关的课程：
一．自然测量：
利用孩子都喜欢的乐高积木，深入了解长短，轻重，大小。从大到小和从小到大的顺序排队。最轻的和最重的是哪个？第二轻的又是哪个？你知道用什么方法来找吗？ 通过学习能清楚的理解大小和轻重是通过比较得到的结论，而不是单独意义上的大小。认识和理解参照物的作用。
二．图形认识：
利用乐高教具通过分割和拼合能感知到形体的区别，加深对形体的认识，通过剪纸，画图，对图形进行等分，儿童能达到图形守恒，即在任何情况下都能认识各种形体的能力。一个正方形，剪去一刀有几个角？你知道吗？我们来试试看吧？ 三．空间认识：
通过对图形的认识深入到体的认识，形和体的本质区别，从点，线，面入手，学习体的特征，由2D 到3D 是如何转变的，立体的盒子打开来是什么样子，你能想到他的各个面是什么样子吗？通过进一步的学习，能从各个方面去了解，对于以后几何的学习打下良好的基础。
四．找规律：
根据事物发展的周期找到规律，利用乐高教具不同颜色，不同形状，旋转，数字匹配，分类的类型感知发展周期，根据掌握的规律继续将规律延续下去。理解规律的周期。
五．数学运用能力：
对数字的认识，每个年龄的理解是不同的，通过教具和探索之间的关系，来看看数字的排队很有趣哦，比如学校里买了一批书，编号是从11到20，一共买了几本书，你知道吗？他们之间有什么奥秘？再有，操场上小朋友在做操，无论从前还是从后，从左还是从右面数小明都是排第4，的正方形队伍，总共有多少个人？你知道怎么样能让儿童很快的了解数与数之间的关系吗？通过好的引导方式每个儿童都能学好数学。
六．逻辑推理：
根据掌握的知识，对于先后顺序，生活常识，关系推理得出结论。编排顺序，对事物发展过程的学习。比如冰的融化过程？你知道一副画被画出来的过程？学会推理是事物，做一个对身边事物有心的人，对于以后学习和发明是个能力培养的开始。怎么样合理的安排时间？你有规划吗？跟着我们的课程一步一步的学下去吧。
七．专注能力的训练：
儿童的专注力，根据不同的年龄专注的时间也不同，我们设计了适合不同年龄的专注力训练，开始的找不同，环境的不同，形状颜色的不同… 发展到对细微不同的观察，达到专注力的训练，有了好的专注力将会让儿童的学习事半功倍。
八．专项练习：
由于每个儿童生活的环境不同，有的儿童对于数字很敏感，可是对于图形没有感觉，我们还推出了专项的练习。有的儿童对于平面有感觉，对于空间的想像力不够，我们开发了专项的训练，不让弱项变成学习障碍。相对于中班和大班的能力更强的儿童开设了专题训练，挑战更高的难度。
学好数学，不是运算的方法和技巧，其实是培养思考问题的方法，多途径的考虑问题，才能让孩子的思维更缜密。逻辑的推理让很多不可能变成了科学，运用在生活中。从小培养，抓住儿童敏感期，因地制宜的培养是非常重要的。我们期待着和你一起学习。欢迎加入我们探索的道路。
少儿乐高数学主要是培养少儿的思维训练和思维扩展训练。对于如何培养少儿的思维，我们韦哲有我们独特的方法。在少儿乐高数学学习过程中，应试能力和思维能力的培养并非是鱼和熊掌不可兼得的关系，两者之间完全可以做到协调统一，互相促进。
对于数学，家长首先应强调它的思维训练能力，其次才是其实用性。因此，凡事需要追根溯源，从探寻数学的源头开始，就会让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。如果只是机械地做题，孩子就会产生厌恶情绪，自然学不好数学，所以我们韦哲的少儿乐高数学既能让孩子喜欢上数学又能很好的掌握、运用数
学！课程特色 启发性 我们强调，学习教学不是为了做难题，而是通过具有一定难度的教学内容的学习，锻炼和提高少儿的学习能力和形成良好的学习品质；使孩子初步了解数学的思想方法，掌握正确的学习数学的方法。为孩子终生的学习奠定良好的基础。
开发性 我们少儿乐高数学提倡孩子不要迷信书本、迷信老师，要有思想、有个性、有主见，做学习的主人，而不是成为数学题的奴隶。在学习过程中积极主动，展开思维是关键。
激励性 未来社会人才的竞争会更加激烈，作为未来社会所需要的人才，没有竞争意识是不行的。所以我们的教学手段必须让孩子感到竞争的压力。少年儿童的发展具有独特性和差异性，评价应以人为本，重点放在自我发展的纵向比较上，多角度、全方位地评价孩子在各个方面原有水平的进步，多关注孩子们的潜能，多肯定他们的优点，多采用开放性的评价方式，帮助少年儿童认识自我、促进自我发展。发挥孩子的特长，发掘孩子的潜能，促进孩子个性的发展。
