苏教版小学语文四上《12桂花雨》「徐吟九」「市一等奖」优质课

教学目标 1 能正确、流畅、有感情地朗读课文。

2 学习课文的生字新词,读准字音。

3 初读课文,了解课文大意。能结合语境理解重点字词的含义。

4 学习课文,体会桂花迷人的香味,感受作者对桂花的喜爱之情。

2新设计 3学情分析 4重点难点 教学重点: 学习课文,体会桂花迷人的香味,感受作者对桂花的喜爱之情。

教学难点: 初读课文,了解课文大意。能结合语境理解重点字词的含义。

5教学过程 5.1 第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】桂花雨 一 欣赏图片,谈话导入 1 同学们,上课前老师先请大家来欣赏一组图片。【出示桂花图】你知道它是什么花儿吗?(桂花)2 桂花小小的,和牡丹、玫瑰相比并不起眼。但它却是台湾女作家琦君最喜欢的花。这是为什么呢? 让我们一起走进课文,来寻找答案。【齐读课题】 活动2【讲授】桂花雨 二 初读课文,疏通字词 1 自由大声地朗读课文,注意:读准字音,读通句子,难读的地方可以多读几遍。

2 课文读完了,老师来检查一下。

第一组: 云脚长毛  撮桂花 ①    ★指名读,注意轻准字音。

“长”和“撮”你读得很正确 → 还有谁也想来读?出示 zhǎng  cuō 齐读 ★“撮”是个多音字,它在字典里有两种读音。还有一种读zuǒ,如“一撮胡子”,解释为成丛的毛发。生活中这样读音的词语比较少,这个字多数情况都读 cuō。

所以,我们可以用记少不记多或排除法来识记多音字的读音。

★再回到课文中这个词 “撮桂花”齐读 →当读cuō时大多解释为用手指捏住细碎的东西拿起来,例如:撮药 撮点儿盐 指名个读→解释其中一个 看,我们还可以根据意思的不同来判断多音字的读音。那么你能说说“撮桂花”这个词语是什么意思吗?(用手指捏住小小的桂花拿起来。)→齐读这个词。

★“长”也是个多音字,它在字典里有两种读音。你能根据图片和词语意思来说说它为什么读zhǎng 吗?【出示读音和解释】 【出示图片 】当天空中出现了乱丝状的卷云,云的边缘不清晰了,就说明快要下雨了!(天空中出现了卷云,云的边缘不清晰,模模糊糊的,好像长了一层毛。)齐读这两个词。

②词语读好了,带有这些词语的句子能够读正确,读流利吗?  【出示句子】 1可是母亲一看天空阴云密布,云脚长毛,就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。

2母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中,父亲点上檀香,炉烟袅袅,两种香混合在一起。

★自由练读第一句 →指名个读  找准停顿,把握节奏,就把句子读通顺了。

第二个句子也练读下吧,自由读→ 指名读。朗读时如果能够注意停顿和节奏,就能把长句读得更加流畅。

→齐读两句 第二组: 香飘十里 ①    指名读 ②    想想这个词语是什么意思?香味真的能飘十里远吗?(形容香气浓郁.这里的十里是虚指,不是真正意义上的十里。)③    像这样使用夸张手法的词语你还知道哪些?一泻千里 人山人海  口若悬河  震耳欲聋 学习中我们要关注一些特殊结构的词语,养成多多积累的好习惯!三 细读课文,感受芬芳(一)学习§1 1 作者对桂花情有独钟,她这样写道【出示引读】“小时候,我最喜欢桂花。”   桂花什么样儿?指名读§1 ,其余同学边听边想:作者喜欢桂花的什么呢? 2 交流:(1)【出示“桂花树不像梅花……找细花。” 】 读着读着,你看到了怎样的桂花? “满树茂密的叶子”——桂花有旺盛的生命力 “笨笨拙拙 ”“仔细找细花”——桂花树不像梅花树那样姿态优美,惹人注目。低调 朴实 不张扬   桂花树不以姿态的优美来引人注目,花儿也躲在绿叶从中,不与繁花斗艳。

原来,是桂花的朴实、不张扬让作者心动,所以,作者要说【引读首句】(2)【出示“桂花不与繁花……迷人。” 】 ★作者仅仅是喜欢桂花的这些特点吗?继续读文,你闻到了什么?(浓浓的、甜甜的、沁人心脾的的香味。)★这儿有个词用得特别妙:“真是”,你还可以换成哪个词,突出桂花的香味?(十分、特别、格外)桂花迷人的香味,更让作者喜爱!难怪,作者要说【引读首句】 小结:作者喜欢桂花,因为它的朴实,因为它的生命力,更因为它迷人的芬芳!作者运用对比的手法,突出了桂花的香气迷人,真是巧妙!【齐读§1 】(二)学习§2 1 每当桂花盛开,就满树生香,我们一起去欣赏吧!【出示§2句一,指名读】  2 用心读文,你从哪里感受到了桂花迷人的香气? “香飘十里”——桂花盛开,香气宜人,似乎十里之外都能闻到。

作者运用夸张的手法表现出了桂花的香气浓,飘得远。【指导个读】 “浸”——【出示解释:“浸”的本意是泡在液体里。】这里指什么呢? 形象地写出家家户户都置身于桂花的香气之中。【板书:浸 】 看,有时将字意活用,也能收到意想不到的表达效果,令人印象深刻!让我们一起来感受桂花飘香的美!【配乐 齐读§1、2】   这真是:【板书:桂子花开香十里】 3 【小练笔】桂花盛开了,家家户户都浸在甜甜的桂花香里!请你展开联想,描绘景象。

桂花开得最茂盛时,真是香飘十里!田野里飘着桂花香;果园里飘着桂花香;连乡亲们的家里也飘着桂花香。整个村庄都沉浸在桂花香中!活动3【活动】桂花雨 四 朗读诗作,结束教学  1在作者的记忆里,难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗?(还有“摇桂花”的快乐。)2 是啊!【引读父亲诗作】 “细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。” 3 多么美妙的童年往事!下节课就让我们和作者一起,沐浴“桂花雨”,感受“摇花乐”!

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