怎样培养孩子时间观念

【简介】下面就是小编给大家带来的怎样培养孩子时间观念（共10篇），希望大家喜欢阅读!在此，感谢网友“”投稿本文！

篇1：怎样培养孩子时间观念

怎样培养孩子时间观念

1.多带孩子在日常生活中感知时间

学龄前我们就应该帮助孩子感受时间和认知时间的意义。

我们可以带孩子去商店挑选一个自己喜欢的闹钟，教孩子认识时间，跟孩子玩计时做事的小游戏，经常让孩子留意时间：告诉孩子做一些事情用了多长时间，或者预计需要多长时间：

“你刚刚玩玩具，玩了十五分钟”

“看一集动画片大约需要半个小时的时间”

“我们刚刚在海洋馆里待了一个小时”……

随着生活经验的累积，孩子对于时间的概念能够得到增强和发展，可以越来越好地把握时间长短。

2.规范作息时间、养成良好的.习惯

有规律地过好每一天，是时间管理的第一步。

良好的作息习惯是孩子形成时间观念的前提，只有把作息时间固定下来，形成习惯，孩子才能对时间有一个明确的认识，养成良好的时间观念。

家长在和孩子协商一致的前提下，制定每日作息表，何时起床、何时出门、何时吃饭、写作业，鼓励孩子在规定时间内完成每一项事宜。

在日复一日的坚持中，孩子自然会慢慢养成良好的作息、学习习惯，知道什么时间对应做什么事，心中有自己的一杆秤。

3.多让孩子自己把握时间、管理时间

家长事事包办替代，孩子就不会有时间管理能力，也没有主动权，反正事事都有家长的提醒，他就会习惯了听话、被安排。

因此，家长要注意给孩子多一些可自由支配的时间，让孩子成为自己时间的主人。

在尊重孩子自由选择的权利的同时，家长可以在有需要的时候给予一些建议。在孩子自己管理时间的基础上，家长可以更进一步，帮助他们学习衡量事情的重要程度和紧迫程度，更好地做出时间安排。

孩子时间观念建立的越早、越好，父母在放手时也就会越放心、轻松。

篇2：如何培养孩子的时间观念

高效管理者每天都要面对各种各样的事务，千头万绪，涉及到方方面面。如何在繁多的事务中抓住重点，以点带面，从而促进相关工作的开展和完成，时间管理有着重要的作用。只有善于有效地管理时间,才能提高效率。

起跑线上的差距：时间管理能力

时间管理的能力，很多人是在工作中日益发现其重要性，伴随这一觉悟的，很可能是对自己年少时浪费时间的惋惜。不善于管理时间的孩子，特征之一就是想做什么就做什么，看似投入学习，但并没有主次任务的规划。

Alex的妈妈Diana在世界500强公司从事人力资源管理多年，她自己有一套适合自己的时间管理计划，但是对于教育Alex她却有别的想法。在下文中，Diana将分享她培养孩子时间观念的一些做法，其中最突出的是采取了要事优先的原则，从多个维度教孩子科学地管理时间。

不论在从前的工作还是现在的生活中，我自己的时间管理是“抓大放小”的风格：大局严谨而胸有成竹，小节灵活而不求精细。对比起一年开始就在年历上记下所有家庭和工作大小事项，月有月计划，周有周回顾的人来说，我远远不是那样地精细——这也有职业特点的影响：作为HR，我并不能预见一年中的哪一天需要面试多少个候选人，需要多少时间处理突发事件，所以我必须有弹性。

但也是职业的特性，我对SMART的目标很重视，对各种事务的轻重缓急非常清楚，对它们所要花费的时间也大多心中有数，对各种项目的管理能考虑全面，必在期限前完成，还留有缓冲时间。统筹时间，同时进行好几项工作，见缝插针，利用碎片时间这些方法，我也挺在行——而后者，更是和微博时代很赶趟。

只可惜，我自己的时间管理做得不错，可是在引导儿子Alex同学管理时间方面可就没有那么顺利了。

也许是自己“抓大放小”，对Alex一放就放松过了;也许是我自己掐时间惯了，Alex自己不需要计算，总之，来美国安居第二年，进入二年级，渐渐熟悉了生活和教育环境的他全面进入学校学习+课外作业+足球+学琴+游泳+各项自由活动的生活，我发现他每做一件事，包括每天的功课——阅读，从来不看时间，不经过提醒不会停下来，我觉得应该让他学会自己管理时间了!(其实应该从小就培养这样的能力)

时间管理是什么概念?

通过事先的规划，决定哪些事情是应该做的，而哪些不必，使该做的事情都能保证质量地完成，有效地运用时间，降低不可控和变动性，这就是时间管理了。

当然，给Alex讲的时候不能那么复杂，只是说每个人的时间每天只有24小时，但你有这么多感兴趣的东西要做，我们要学会安排时间，才会有控制局面的自由感觉。

于是我和Alex开始了一个“列出任务清单-预算时间-计划实施-评估回顾-调整计划”的程序。

二年级刚开始差不多一个月里，每天放学回家，Alex先写下从3点到9点半上床前必须和打算完成的任务，然后写下预计花在每项任务上的时间，调好闹钟，做完每件事后，再看看预算的时间是否合理，如有不合理的情形，则在下一次调整。

通过一段时间的练习和调整，他很清楚自己每天需要做什么，哪些是老师布置的(作业，项目)，哪些是自己选择的(课外活动)，哪些和学习有关的，哪些是和放松娱有关的(游戏，电视等)，哪些是可以灵活安排的，哪些是按照外部时间表来运行的(如足球训练，钢琴课);哪些是有deadline的(截止日)，哪些是常年累月的常规，对每一件事情大概需要多少时间也心中有数了。

学校的作业量不是很大，但每年总会要做好几个项目。项目的周期一般是两到三个星期，需要孩子们自己规划分配时间，自己查询资料，完成作品，这样的项目对帮助Alex锻炼时间管理的能力也非常有帮助。

就拿上面提到的阅读项目做例子吧：Alex童鞋正在进行Celebrate Literature With Award Winners的项目，任务是在一系列获奖文学书籍中选取两三本共不少于440页的作品，做一个奖项/作品回顾，并釆取合适的方式演示分享。项目开始的第一步就是做计划，这是他做的项目计划表，每一天有一道小横线用来检查打勾。

First Thing First要事优先

对项目的规划和日常的时间表要融合起来，这里就需要引入一个First Thing First(要事优先)的概念了。

篇3：如何培养孩子的时间观念？

如何培养孩子的时间观念？

有些父母抱怨孩子没有时间观念，做事拖拉。而孩子自己呢，则抱怨时间不够用。其实，时间对每一个人都是均等的，不同的是，时间特别善待珍惜它的人。作为家长，我们有责任帮助孩子从小就认识到时间的重要性，有责任从小就培养孩子建立良好的时间观念。

你对孩子说，半个小时后吃饭，可是到那时候他依然玩得忘乎所以；你对孩子说，明天要做什么，他却对你兴致勃勃讲昨天发生的事；你叫孩子要准时起床，他却老是赖床……是孩子调皮不听话吗？不一定，很可能是他并没有建立起明确的时间观念。

时间认知发展

其实，孩子们从很小的时候就有时间观念了，只是他们的时间观念不是和成人一样的“几点钟”这么详细确切。不过，他们对时间的判断标准是随着年龄增长而变化的。

在3岁以前，幼儿几乎都是活在“当下”，对于时间的流逝没什么感觉，言谈中自然很少提到过去或未来所发生的事。他们对时间的知觉，主要依靠本身的“生物时钟”来提供时间的讯息。

大约3岁开始，孩子的时间概念积极形成，言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是以与事件的联系为主，他们总是借助于生活中具体事情或周围现象作为指标，包括：周遭环境或大自然的变化，如日夜和季节的变化以及生活中的具体事例，如吃饭、睡觉、上学等，都是幼儿知觉时间概念变化时的主要指针，尤其是生活作息在他们对时间的理解上起着决定性的作用。例如，“早晨”就是起床的时候或天亮的时候，“白天”就是“上学的时间”，“下午”就是“午睡起来之后”等等。一般来说，3－4岁的小孩应该知道白天、黑夜、早上、晚上；4－5岁的小孩应该分得清昨天、今天和明天；5－6岁的.小孩应该知道具体为几点钟。

教孩子认识时间

单单说“时间”两个字，对于年幼的孩子来说，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握时间观念，就要教孩子从他能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始，认识时间。

用具体事件标示时间

时间看不见也摸不着，和孩子说“3点钟我们去某某”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，你的宝宝一定很兴奋。所以，大人教孩子认识时间或是和孩子讨论时间，尽量用具体的时间来标示。

例如，“早上”可是以“太阳出来的时候”、“奶奶送你去幼儿园的时候”，也可以用其他孩子所熟悉的具体事件来表达。同理，“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。所以，对孩子，妈妈不一定要他知道几点钟时应该做什么事，而是可以告诉他“早上起来要喝牛奶”、“吃过午饭要睡午觉”、“周末时爸爸妈妈都休息”等等，来作为时间的概念传达给他。这样宝宝就很容易听懂了，而且能比较直观地检验这个时刻的到来。

随着孩子渐渐长大，家长可以把具体的钟点结合起来。例如，“早上七点起床”、“下午三点可以做游戏”，让具体的事件概念慢慢渗入到孩子的脑海中。

有意识使用时间词汇

虽然孩子的时间概念发展大都不如他对时间词汇的掌握，但是学习使用时间词汇，可以增进他的时间观念。因此，家长可以有意识地在孩子面前使用时间词汇，如“今年宝宝两岁，明年3岁了”、“明天星期六，我们要去姐姐家”；或者给小孩念唱一些和时间有关的儿歌，如“太阳公公起得早，我们大家来做操”、“小雪花，轻轻飘，告诉我，冬天到”等等。

有效利用钟表

小宝宝的思维都是具体形象化的，家长可以和孩子一起，把钟表上的数字形象化、具体化。 自己做一个只有时针的大时钟，和宝宝一起动手，画一些简单的图画，如床、面包、玩具等，或者是把现成的贴纸，把它们贴在钟的相应位置上。如在7时贴上面包，表示7时要吃早餐了；在3时贴上玩具，表示3时是游戏时间。

遵时守时好习惯

养成遵守时间的好习惯，对孩子的一生都有益。

做好孩子的榜样

和其他好习惯的养成一样，培养孩子守时的好习惯，家长同样要以身作则。答应孩子的事要做到，说好6时起床绝不赖床到7时；说好5时去接他回家，就不要让他等到5时半。同时，还要办事麻利，不要拖拖拉拉。还可以帮助孩子把重要的事用画图、做记号等方法记在日历上。

生活作息有规律

要孩子从小就养成有规律的生活习惯，给他制定一份科学合理的作息时间表。这样，他就可以知道，每天妈妈起床后他也应该起床了；吃过午饭后就应该午睡……这样就会加强孩子的时间观念。相反地，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。

听听故事懂道理

有几个孩子不喜欢听故事呢？家长可以从讲故事入手，引导孩子树立自觉的时间意识。比如给他讲讲名人守时的故事；或是讲一些因为不遵守时间而造成严重后果的故事。

我和宝宝有约定

为了引导孩子养成遵时守时的好习惯，家长和孩子不妨做个决定，相互监督。不管是谁，没有遵守时间，就应该有一点小惩罚哦。让嘴上约定有效果的关键在于，不管是惩罚还是奖励，都应该及时兑现。

篇4：如何培养孩子的时间观念

如何培养孩子的时间观念

八岁的贝贝是小区里人人喜欢的乖孩子。家长们都说，贝贝妈妈真会教孩子，教出这么一个守时的好孩子。他们却没有看到，为了培养儿子守时的习惯，贝贝妈妈付出了多少的心血。

当贝贝读一年级的时候，妈妈发现贝贝总是做事拖拉，早上叫不起来，晚上玩不够，一点时间观念都没有，做一件小事常常要花上大半天的功夫。于是，妈妈和爸爸商量后，决定给贝贝制订个时间表。

一天，贝贝放学回家后，妈妈问贝贝：“宝贝，你上小学了，每天得按时上学，按时放学。不能迟到，也不能提前回家，对吗?”

“对呀!妈妈。可是，为什么以前我上幼儿园可以迟到，奶奶也可以提前把我接回家啊?”贝贝不解地问妈妈。

“这是因为你长大了，所以你就要和爸爸妈妈必须准时上下班一样，要准时地去学校，准时地回家了。”妈妈微笑着对贝贝说。

“嗯，我长大了!我要准时上学，不迟到。”

“贝贝真是个乖孩子!可是，光这样做是不够的。”妈妈亲亲贝贝的小脸，笑着对他说。

“那我还要做什么呀?”

“贝贝，在学校里，你每天的'课程表告诉你，哪堂课上语文，哪堂上数学，是吧?”看看贝贝点点头，妈妈接着往下说：“那回到家里，我们是不是也应该有一个‘课程表’呢?它可以告诉贝贝，什么时间应该做什么事情哦!”

“好啊。我在家也有课程表喽!”

于是，妈妈和贝贝边商量边制定了一个时间表：每天放学回来，贝贝得在吃饭前把作业做好，晚饭后下楼和小朋友玩，七点半上楼洗漱、看会电视，然后上床看书，八点半熄灯休息。

刚开始，在妈妈的提醒下，贝贝坚持得很不错。可是，执行计划的第一个周末，贝贝就违反规定了。那天，他玩得非常高兴，直到八点半才上楼。一回到家，妈妈就问：“现在几点了?”贝贝小声说：“妈妈，我知道晚了。可是今天是周末，明天不上学，我想可以多玩会吧。”

妈妈听了，对贝贝说：“咱们制定的时间表里面，有没有说可以多玩一会啊?”

“没有。”贝贝嗫嚅地说。

“贝贝，假如你是在学校，可以不遵守课间休息时间，自己想玩多久就玩多久吗? ”

“不可以。”贝贝摇了摇小脑袋说。

“这就对了。家里的‘课程表’也一样啊。你得按照规定做，不能想怎么样就怎么样，明白吗?”

“妈妈，我知道了。下次我一定遵守。”

“贝贝真是个好孩子。现在，妈妈和你讨论一下这个时间表里的新问题。咱们在制定的时候，都忘记周末这个特殊的日子了。”妈妈摸了摸儿子的头，接着说：“妈妈同意你周末可以玩到8点再回来，怎么样啊?”

“太好了!太好了!妈妈!”贝贝开心地跳起来。

“仅仅是周末噢。”妈妈强调说。

从那以后，贝贝两年来一直遵守这个时间表。也正是因为制定的这个时间表，贝贝养成了一个好的习惯，时间观念很强，早上按时起，上学从不迟到，回家总是先做作业，做事情再也不拖泥带水了。

缺乏时间观念，是现在孩子的通病。他们有时为了自己喜欢的游戏、电视节目，忘记了作业和其他该做的事情；他们也常常把大量的时间浪费在打闹、追星、玩游戏等无聊的活动上；他们习惯于干什么都磨磨蹭蹭，以为时间怎么也用不完……你一定为此伤透了脑筋。因为，你知道，孩子将来必须面临竞争激烈的社会，只有善于科学管理自己的时间、拥有良好的时间观念和习惯才会取得成功。可是，该如何培养起孩子的时间观念呢?

不妨试试贝贝妈妈的法子，给孩子制订一个时间表，根据他的实际情况安排他的作息时间。在制订和执行的过程中，要注意做到以下几点!

1．一定要每天坚持。不能因为家里来客人或有其他特殊活动就扰乱孩子的生活规律。这样，才会给孩子留下“规定是不可以随便破坏”的印象。

2．节假日可灵活安排，适当放宽要求。但是，一定要事先向孩子说明，这是因为节假日的关系，平常可不会目斟啡寺权。

3．适时表扬、鼓励，提高自觉性。在刚开始的时候，由于新鲜，孩子可能会遵守得很好，时间一长，就容易忘掉规矩。家长要在孩子坚持不懈的时候赞赏孩子做得好!要适时给予表扬和鼓励，这样会逐渐培养孩子的自觉性。（郭清娟）

来源：《幼教博览》.1

篇5：如何培养孩子的时间观念，告别拖拉磨蹭？

如何培养孩子的时间观念，告别拖拉磨蹭？

如果孩子从小就养成时间管理的习惯，学会时间管理的方法，习惯成自然，也会早早变成时间管理达人。但是，很多孩子都没有时间观念，家长该怎么教育呢？

孩子的时间概念比较模糊，他们不像成人一样具有时间紧迫感，做事爱磨蹭，因为孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。

那么，孩子磨磨蹭蹭，缺乏时间观念，有什么解决方法吗？下面这几点，家长你做到了吗？

给孩子自己支配时间的机会

一寸光阴一寸金，孩子是没有这种概念的。

建议父母把每天孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计，但一定要给孩子留下可自由支配的时间，每次给1—2小时就可以了，也不需太多。

这样做可以帮助孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好时间观念。

让时间“看得见”

在家里显眼的位置摆个时钟、给孩子购买一个手表，让时间看得见！

有了钟表，孩子就会明确时间，墙上的时钟几点几分，自己该做哪些事。

有了“时间”这根无形的.指挥棒，孩子做事就不会那么磨蹭了，这样做可以让孩子从小就养成有规律的生活习惯和时间意识。

制定时间任务表

一份计划，合理分配时间，监督孩子执行，久而久之，孩子就会养成习惯。

孩子自己制订计划表，可以有效地培养孩子的时间观念，能够让他明白时间的重要性，珍惜时间。

制定计划表，孩子就会知道计划好的事情要按时完成，否则后面的计划就无法完成。

规律的生活起居

规律的生活起居对于孩子的时间观念也是潜在的影响，良好的作息习惯还有助于帮助孩子学会守秩序。

父母可以和孩子一起制定一个作息时间表，具体几点起床、几点休息、洗漱时长、做作业和看电视的时间等，这样会对孩子起到约束和监管的作用，形成习惯，养成良好的作息规律。

孩子将作息时间固定下来，才能明确地认识时间，对时间管理越严越细，效率越高。

奖惩分明

刚开始孩子还没有时间观念，家长要学会和孩子约定好时间，约法三章可以减少不必要的冲突和亲子关系危机。

家长可以事先承诺：如果遵守约定，将会得到一定的奖励。

告诉孩子到了约定的时间，就一定要遵守约定，可能刚开始孩子会耍赖，但有了奖励的刺激，孩子会更认真地遵守约定。

在家人的耐心引导下，孩子会按时时作息，生活得非常有规律，养成守时、不拖拉、有效利用时间的好习惯。

谁能将时间利用好，谁就能做自己的主人，从小培养时间观念，有益孩子的一生！

篇6：培养孩子的时间观念，拒绝做事拖拉

培养孩子的时间观念，拒绝做事拖拉

很多家长都有做事拖拉、犹豫不决的习惯，所以我们都不希望孩子身上再出现这些现象，但是孩子的时间观念是不会自然形成的，需要从小培养。那么怎么培养孩子的时间观念呢?下面毕老师又要开始上课啦!

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让孩子认识时间

对于年幼的孩子来说，时间这个观点多少有些抽象。他们几乎都是活在当下，对于时间的流逝没什么感觉。所以让孩子养成时间管理的好习惯，认识时间是必不可少的，

要教孩子掌握时间观念，就要教孩子从他能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始，认识时间。例如可以采用各种画钟表的游戏，安排对应时间该做的事情，这样每到固定的时间，孩子可以轻易的理解对应的事情，有助于对时间的认识。对于较大的孩子，家长可以在家里显眼地位置摆个时钟，或者给孩子买一个手表，这样家长就可以通过时钟或者手表，让孩子明确时间，到点做自己该做的事。

2

制定时间任务表

家长可以帮助或者让孩子自己制订计划表，计划好的事情要按时完成，否则后面的计划就无法完成。制定明确时间的计划表，能够让他明白时间的重要性，可以有效地培养孩子的时间观念，珍惜时间。

做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。每天的娱乐、锻炼和学习的时间都要做好规定，并且要严格遵守。

3

做好孩子的榜样

和其他能力的培养一样，培养孩子时间观点的好习惯，家长同样要以身作则。否则孩子看到的都是家长的坏表现，他有怎么坚持得下去呢?对于家长来说，也做不到以理服人。

所以答应孩子的事要做到，说好六点起床绝不赖床到七点，周末也不例外哦;说好五点去接他回家，就不要让他等到五点半。说好星期六早上去公园，就不能改到星期天。同时，还要办事麻利，不要拖拖拉拉。

4

让孩子尝试支配时间

孩子没有成人一寸光阴一寸金的'概念，不懂得时间的宝贵，这就需要父母能够观察孩子，了解孩子，想出切实可行的办法帮助孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好时间观念，以便积极应对学习和生活上的挑战。

把每天孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计，一定要给孩子留下可自由支配的时间。可以是玩游戏，可以是外出玩耍，每次给1-2小时就可以了，不能太多，让孩子每次都觉得意犹未尽。这样孩子就可以从小认识到，时间是一种资源，并且是珍贵的、用完就没有了的资源。

结语

时间观念的养成并不是一朝一夕能够实现的，必须经过长期的引导和培养，所以爸爸妈妈们无须着急，从现在开始，教导孩子用好每分钟，过好每一天即可。

篇7：这样告别拖拉，培养孩子的时间观念

这样告别拖拉，培养孩子的时间观念

经常会碰到一年级的新生家长向我咨询：“我的孩子做作业总是慢吞吞。别人半个小时就能完成的作业，他需要两个小时。每天晚上都要很晚才能睡觉。我该怎么办啊?”我给家长最多的建议，就是先让孩子学会时间管理。对于那些喜欢磨蹭、做事拖拉的孩子，如果仔细观察，我们往往会发现大多数孩子都是因为时间观念不强、时间意识淡薄，导致做事效率不高、喜欢拖拖拉拉。

诀窍一：培养时间自主感

著名心理学家埃里克森认为，在幼儿阶段，如果孩子得到自我管理的机会和支持，他们就会发展出自主性，独立行为的能力和意志力――自由选择和自我控制行为的能力。

对于小学阶段的孩子来说，已学会认识钟表，并对时间以及与时间相关的规则有一定概念，比如看懂课程表，知道作业完成和上交的期限等。对于那些早就对权力和控制问题比较敏感的孩子来说，完全有意愿和能力自由支配本就属于自己的时间。但是，有些家长经常会出于担心孩子迟到、害怕孩子浪费时间等方面的考虑，总喜欢不厌其烦地跟着孩子，马不停蹄地催促孩子。孩子几乎失去了对所有时间的自主支配权，晚上睡觉得听大人的，早上起床需要大人提醒，做作业更需要大人守护。长此以往，孩子很可能就会迷失自我，找不到自我存在感。

伊伊刚上小学的前两周，由于起床时间比幼儿园阶段更早，大多数时候不能自己按时醒来，需要大人叫醒她才能起床。同时，由于每天的作业会挤占一部分时间，所以练钢琴和画画就需要打破以往放学回家就开始的规律，只能等到做完作业或者吃完晚餐以后进行。刚开始的时候，她仍然需要大人提醒才能想起这些事情来。

这样持续了大约半个月以后，我发现伊伊的时间观念和自我管理能力有些退步，还不如幼儿园阶段。于是，我开始寻思如何做才能让她有所改观。后来正好在微博上看到有位妈妈分享了一个好办法，给孩子买一个闹钟，作为定时器，到点自动提醒孩子。

没过几天，我带着伊伊一起到超市去选了一款她很喜欢的“米妮”闹钟。回家以后，我就立马开始教伊伊学会自己给闹钟定时，一旦把时间调好，闹钟就会及时提醒。从未自己使用过闹钟的她，却对自己挑选的这个闹钟情有独钟，无论做什么事情，她都会提前调好时间，只要闹钟开始“呼唤”，就立即开始行动，绝不磨蹭。

诀窍二：增强时间感

每一个人的时间感都不一样，如果我们的主观时间跟客观时间不一致，对自己可以用多少时间将事情做完没有概念，就可能导致拖延。对于认知能力远不及成人的小学生来说，在完成一件任务的过程中，就更加难以准确把握时间的进度。尤其是做作业时，经常会出现一些小状况，比如铅笔断了需要重新削铅笔、默写汉字时把笔画写错、读英语时把单词读错等等。如果孩子过于纠结这些细节，就会花很长时间才能完成作业。

伊伊刚开始上学的一个月左右，大多数时候都能在比较短的时间内完成家庭作业。但有时也会在做作业的过程中因为一些小事，耽误很长时间，最后导致当天花在作业上的时间比较多。后来，我和伊伊妈妈商量了一个办法来纠正她的这个不良习惯。每天放学回到家以后，我们首先翻开家校联系册，根据当天老师布置的作业量，预估完成作业所需时间。当时间过去一半时，我们会提醒她一次;还剩十分钟时，会再次提醒她;还剩五分钟时，会最后提醒一次。经过一段时间的对比，我们发现伊伊完成作业的效率在逐渐提高，对于出现的很多小状况，她也能快速处理。

诀窍三：提高集中力

仔细观察和分析喜欢拖延或磨蹭的孩子就会发现，他们大多数时候是不受时间限制的，做很多事情都没有时间约束。在始终感觉自己拥有充足时间的情况下，孩子们也不容易集中自己的注意力去完成一件具有紧迫性的任务。

不受时间限制的主观感觉所产生的后果，既可能是积极的，也可能是消极的。当孩子们玩电子游戏或者看电视时，就容易感到自己进入了一个不受时间限制的领地，似乎可以超越时间的边界。虽然不受时间限制的感觉会在挥霍的那个当下让人感觉很愉悦，身心很舒畅，但因此而落下的很多事情仍然会把我们拉进现实，让人尝尽拖延或磨蹭的苦头。

限时法是一种可以帮助孩子在一定时间内集中注意力的好方法。在日常生活中，很多事情其实都是可以给孩子设立时间限制的`。比如从小出去玩的时候，我们可以事先跟孩子商量一次玩多长时间就要回家，到点就按照约定执行;吃饭的时候，可以约定一顿饭最长可以吃多久，到时间就收走所有饭菜;完成每天的作业和其他任务，同样可以根据当天的具体任务跟孩子约定一个完成时限。

同时，我们还可以借助电脑等信息技术手段，来帮助孩子做一些时间限制的练习。我有一个从事教育培训的朋友，开发了一套专门针对孩子数学练习的软件系统，所有内容都跟教材同步。从幼儿园毕业的那个暑假开始，我们就特地申请了一个账号，让伊伊每天花一定时间进去练习20以内的加减法。其中有一个模块，一次练习做五道题目，但系统会自动显示完成所需时间。由于感觉像跟时间赛跑一样，伊伊非常喜欢做这个练习，每一次都想挑战已经取得的最好成绩(所需时间最少、全部做对)。而在做题的过程中，伊伊非常投入，也很专注，不会受到外界的任何干扰。

开学一个月后，随着老师的教学进度，我们又让她继续通过这种方式来加强练习。一段时间后，我发现她在进行加减运算时速度又变得很快。有一天她还告诉我：“爸爸，今天我在上数学课的时候，老师出的练习题，我是全班做得最快的，全部都做对了。沈老师还表扬我了呢。”之所以出现这样的结果，我感觉很重要的一个原因，就是平时经常采用类似的“限时鼓励法”，让她对时间很敏感，注意力更容易集中。

诀窍四：学会目标管理

喜欢拖延的人，一般来说，都没有比较明确的目标和方向，甚至常常抱着“得过且过”的心态过日子，做任何事情都是“走一步看一步”。即使他们会设定目标，往往也是模棱两可的目标，更没有可操作的措施和清晰的步骤。

不管我们设定的目标是大还是小，达成一个目标基本上都需要一步一步来，分解成几个小的、明确的步骤。当目标得到明确、任务得到分解以后，我们还需要为每一个阶段的目标和任务设定完成时限。有了具体任务和完成时限，我们的目标感就会更强，孩子也一样。

伊伊上小学不到一个月，第一次考试数学，就考得不好。导致这个结果有很多原因，由于平时回家练习数学比较少是其中一个重要方面，影响了她的做题速度，所以试卷上空了很多地方没有做。就在那段时间，我们考虑到孩子需要逐渐适应小学，尽量减轻学习压力，就暂停了前面所说的限时练习。

后来，我们就跟她一起分析这个原因，并跟她约定此后需要每天加强练习，争取下一次比这次考得更好。跟她明确这个目标以后，就把加强练习这个任务进行分解，第一周先练习10以内的加法，第二周练习10以内的减法，以后根据情况再练习连加和连减，等10以内的加减法相当熟练之后再练习20以内的加减法。当把这些任务层层分解以后，伊伊每天做完学校布置的作业就开始主动练习，每一次都很认真。设定的目标，基本上都能提前完成。

篇8：怎样让孩子有时间观念

家长是孩子的第一任老师，家长在生活中的言行举止都是在给孩子树立榜样，甚至可以说，家庭环境的教育会决定孩子的生活习惯。想让孩子增强时间观念，家长也应该严格要求自己，答应孩子的事情就要做到，尽量少说“等一下”“马上”。

让孩子自己制定一个计划表，规划好自己一天在哪个时间段应该做些什么。明确告诉孩子，一旦制定计划必须严格按照内容实施。按时完成家长可以给予表扬和奖励，孩子如果要放弃可以进行批评。久而久之，孩子就会养成守时的好习惯。

告诉孩子在做事情之前按照自身的实际情况预测好要花费的时间，在规定的时间内必须完成。比如说在做作业的时候不要规定两个小时内写完，而是要把每项之间分开，语文用多少时间来完成，数学作业又要写多久。可以设置闹钟作为提醒，提高利用时间的效率，从而强化时间观念。

孩子在玩游戏看电视的时候总是会忽略时间，其实大人也是一样总想着再看一会再玩一会，因此我们就需要一些技巧。比如在看电视之前说好只能看两个小时，那么在还有半个小时的时候告诉孩子“你只能够再看30分钟”，还剩20分钟的时候再提醒一次，10分钟的时候再提示一次，让孩子充分的进行心理准备。

守时是有时间观念的具体表现，所以告诉孩子不要迟到。也许自己会觉得迟到是一件小事，但其实是对一个人自身习惯和生活规律的体现，迟到不仅仅会影响周围人对自己的评价，还有可能会影响到自己的前程。

家长也有经常督促孩子，发现问题及时指出，并一起讨论解决的办法，帮助孩子一起进步。

篇9：如何培养小学生的时间观念 时间和养成良好习惯要怎样做

如何培养小学生的时间观念?

1、定时器

坐下来跟孩子一起测验，每一件事需要多少时间完成，先把这个行动当成一个游戏。孩子做的时候，你坐在身边拿个定时器计算时间：第一题几分几秒完成，所有题一共多少时间完成，平均每一题多少时间，等等。把每一科的作业都这样做一次统计。

要是在这个测试过程中，孩子感觉累了，把手上那一题(或那一行写字)做完，然后可以停下来休息1分钟，做个运动，走一走，按按他的肩膀，等等。

2、日历/日程表

现在孩子可以从“一科”升级到“一天”了!要是我们在训练孩子如何搭积木大楼，用定时器来完成一件事就是给孩子一块积木。

但是，如果你要孩子能够用好几块不同形状的积木来搭建一个建筑物，你需要帮助孩子学会一些架构原则。第一个就是《快乐儿童的7个习惯》里面的第三个原则：“要事优先”，也就是“先做完需要做的事，才能去做想要做的事”。

3、周历

现在孩子可以从“一天”升级到“一周”了!一栋楼的功能有限，需要在一个社区里面才能运转。孩子会管理一天的日程表很棒，但是，不是每天都一样。生活的节奏是根据周间和周末的交叉而形成的。

有些“想要做”的事情是需要周末比较大块的时间段才能做的，比如一起去图书馆借书、去博物馆、去商场逛街或购物。有些孩子们的兴趣班或者其它活动，只能安排在周末。这些活动也能够成为孩子管理好5天周间日程表的奖赏、动力或目标。

但是，唯有孩子自己把最想要实现的“想要做”的事放进去，才能给自己带来好好做完周间事情的动力。很多家长会让孩子玩电子游戏，但是我建议多安排非电子的活动。孩子习惯了就不会去用电子游戏来塞满所有时间的裂缝，而是会随身带着一本书、画画的道具，等等。

4、月历/年历

现在，孩子可以从“一周”升级到“一个月”了!每个人都有一些特别的庆典或日子，这些包括亲人朋友的生日、特别的假期、孩子的演奏会，等等。月历/年历的时间管理训练又能让孩子加上一层的技能，那就是取舍能力。这是一个很重要的时间管理技能，因为生活里到处充满了需要取舍的冲突。

篇10：如何培养小学生的时间观念 时间和养成良好习惯要怎样做

如果想赢得人生长跑，说简单点就是要教会孩子方法，授人以鱼不如授人以渔。教会孩子方法以后，让他管理时间，让他养成习惯，一切都变得简单了——

第一，零碎的时间怎样管理，尤其是妈妈们，早晨起床后，晚上和孩子一起洗澡、睡觉的过程中，要把这些时间利用起来;

第二，家里可以添置一个小的沙漏;

第三，要做各种各样的表格，让我们清楚孩子的精神面貌和动态，以及他对学期的规划，等等 。

关键时期要做关键的事：

3岁以前，让孩子养成好的习惯和规矩;

5岁到9岁是记忆的关键时期，一定要尽量多记东西;

7、8岁时，孩子最好能有一个喜欢的才艺。这是在为他整个人生的爱好打基础。一个有爱好的人，他的人生必定也是多彩的。

最重要的是让孩子有一个良好的心态去面对这个社会。

时间观念作文3篇

培养孩子心得体会

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关于孩子成长三个观念

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