教育心语（合集10篇）

大文斗范文网会员为你整理了10篇“教育心语”范文，希望对你的学习、工作带来参考作用。

篇1：教育心语

1. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

2. 学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

3. 许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温

4. 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

5. 享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克

6.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

7. 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

8. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

9. 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

10. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

篇2：教育心语

1. 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

2. 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

3. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

4. 杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

5. 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

6. 有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛

7. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

8. 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

9. 衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语

10. 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

11. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

12. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

13. 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

14. 智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

15. 智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

16. 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

17. 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

18. 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

19. 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

20. 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

篇3：教育心语

1. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

2. 道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐

3. 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

4. 德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克

5. 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

6. 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

7. 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

8. 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——(前苏联)苏霍姆林斯基

9. 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

10. 孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温

11. 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

12. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

13. 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

14. 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

15. 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

16. 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

17. 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

18. 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

19. 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

20. 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

篇4：教育的心语

1. “球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

2. 学生的需求，我们不懈的追求。

3. 学生的满意，是最大的幸福。

4. 人不可以瞧不起自己。

5. 对待学生要像春天般的温暖。

6. 轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

7. 希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

8. 奉献人生，付出才会有收获。

9. 教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

10. 真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

11. 学如逆水行舟，不进则退。

12. 用真情教书，用真心育人。

13. 严格是真正的爱护。

14. 精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

15. 一切为了学生。

16. 师的人格就是教育工作中的一切。

17. 我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

18. 精，勤，敬，紧，静。

19. 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

20. 表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

篇5：教育的心语

1. 信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

2. 一心育幼苗，两肩担未来。

3. 修身养性，教书育人。

4. 全心全意为学生服务。

5. 不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫。

6. 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

7. 因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。

8. 常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。

9. 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

10. 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

11. 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

12. 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

13. 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。

14. 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。

15. 如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。

16. 人家怕你，并不是一种福，人家欺你，并不是一种辱。

17. 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。

18. 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。

19. 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

20. 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

篇6：教育的心语

1、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

2、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

3、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基

4、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

5、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

6、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

7、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

9、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语

10、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

12、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

13、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

14、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

15、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

16、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

17、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

18、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

19、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

20、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

篇7：教育的心语

1. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2. 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

3. 教育人就是要形成人的性格。——欧文

4. 教育为公以达天下为公。——陶行知

5. 儿童集体里的.舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

6. 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

7. 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

8. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

9. 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

10. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

11. 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

12. 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

13. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

14. 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

15. 一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

16. 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

17. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

18. 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

19. 我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

20. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

篇8：教育的心语

一.心灵没有边际，教育就没有范围，生活就是教育。

二.教育的甜蜜，酿自爱和被爱。幸福，也是。

三.行动比语言，更有魅力。

四.与岁月一起流逝的是希望，与岁月一起增添的还是希望。

五.风，是柔和的，当处于春天的时候。

六.日子从指尖溜走，也会被逮住。

七.教育的阵地，不仅是讲台和教室。

八.呵责的目光，在孩子面前，它太锋利。

九.个性，属于青春，不是老年。

十.伯乐，活过。但，又死了。

十一.学习，是把钥匙，打开未来，却不锁住过去。

十二.一件小事，其实不小。

十三.等待，但不要被时间抛弃。

十四.教育是诗，并非神话，也不是小说。

十五.梦里花开，先要日有所思。

十六.精神第一，教育是养成一种精神。

十七.爱一朵花，也爱一棵草。

十八.师者，样子。

十九.教育是火炬的传递，点燃生命的圣火。

篇9：教育的心语

1. 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

2. 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

3. 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

4. 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

5. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

6. 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

7. 用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

8. 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

9. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

10. 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

篇10：教育的心语

1. 博学 ，勤思 ，笃行。

2. 内存一个爱，外显一个笑。

3. 人生如下棋，必须有远见方能获胜。

4. 水滴石穿。

5. 行为比语言更有说服力。

6. 立足三尺讲台，塑造无悔人生。

7. 凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

8. 事在人为 ，境由心造。

9. 千里之行，始于足下。

10. 优良的示范是最好的说服。

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