二年级作文及教师评语（合集10篇）
大文斗范文网会员为你整理了10篇“二年级作文及教师评语”范文，希望对你的学习、工作带来参考作用。
篇1：二年级作文和教师评语
假如我有一支马良的神笔，
我要给失明的人们
画一双双美丽的眼睛，
让他们重新看见精彩的世界。
假如我有一支马良的神笔，
我要给无家可归的人们
画一栋栋漂亮的屋子，
让他们从此继续快乐地生活。
假如我有一支马良的神笔，
我要给可爱的大熊猫们
画一片广阔的森林，
让“大国宝”们永不灭绝。
假如我有一支马良的神笔，
我要给没钱治病的穷人
画许多许多的金钱，
让他们从此健康、快乐。
假如我有一支马良的神笔，
我要把这个世界
变成一个永无战争的和平天地
让全世界的人们一直幸福地生活。
【点评】作者以诗歌的形式，表达了对人类、动物甚至整个世界的关心，而且文章层层深入，最终表达了对世界和平的愿望。虽然只是朴实的语言，但句句是真情流露。
篇2：二年级作文和教师评语
美丽的月亮：
你好!
我的好朋友，你可以来陪我说说话吗?这两天，我心情非常不好，因为这几天我的爸爸妈妈总是吵架，还要闹离婚，我很伤心。希望你可以劝劝我爸爸妈妈不要吵架了。
美丽的月亮，你可以告诉我吗?我是不是不努力啊?是不是我不够聪明啊?还是妈妈不爱我了吗?每次想到这些，我就想哭。妈妈说过，无论遇到什么事，都不能轻易掉眼泪，可我还是会偷偷流泪。好朋友，你可以帮我去劝劝妈妈，好吗?
那个最圆，最亮的月亮，一定要帮帮我吧。好的，我的你好消息!
你的好朋友：李欣
【点评】小作者用书信的形式向“那个最圆最亮的月亮”倾诉自己的心事，立意新颖独特，层次分明。诙谐幽默的语言风格显示了小作者扎实的写作功底。是一篇非常优秀的书信习作!
篇3：二年级作文和教师评语
读完《我问大自然》，勾起了我想和大自然对话的愿望，想着想着我进入了梦乡。
在不知不觉中，我来到了外太空，我对地球说：“你是所有星球中最美丽的一个，你的表面上有许多美丽的山，美丽的河，你的内部蕴藏着丰富的资源。”地球深深地叹了口气，无奈地摇着头说：“我原来比你说的还要美，人类过度的砍伐，过度的捕杀，让动物和植物受到无辜的伤害，排放的废气和污水让天空和河水都受到了污染。”说着说着，地球的泪珠一颗颗的往下掉，我的心里像扎进了无数钢针，万分难过。
从梦中惊醒，我真想大声疾呼：“人类啊!人类啊!请饶过大自然吧!”
【点评】文章结构合理，立意深刻，开篇交代故事发生的背景，然后再通过故事唤起人们要保护地球，结尾深化文章主题，语言优美，运用了拟人的修辞手法体现了地球面对人类的破坏行为很伤心，语言优美，很有感染力，很好。
篇4：二年级作文附教师评语
星期四的下午，激动人心的跳绳比赛就要开始了。操场上人山人海，变成了欢乐的海洋。
比赛开始了，首先是一年级跳绳。不一会儿，就轮到我们班的运动员上场了。我们又紧张又兴奋，手里紧紧地拽住绳子。随着一声清脆的哨响，我们按照自己的节奏，把绳子飞快地甩了起来，好像条条彩龙在空中飞舞，让数数的老师眼花缭乱。拉拉队员也不甘示弱，在小队长的指挥下，大声喊起了：“二三班!加油，二三班，加油!”
比赛结束了，在全班同学的共同努力下，我们班获得了二年级团体一等奖，大家心里美滋滋地!
【评语】本文对这一场跳绳比赛进行了详细描写，再加上比喻等修辞手法的运用，人物的动作、心理等描写，把比赛前的紧张气氛，比赛时的不甘示弱，比赛后获奖的高兴心情展现在了大家眼前。
篇5：二年级作文带教师评语
开学前一天，老师给我发了一条短信，说开学要给我们一个神秘的礼物。
晚上，我躺在床上兴奋地想：这到底是一件什么样的礼物呢?难道是文具吗?还是我最喜爱的僵尸卡呢?这绝对不可能，因为老师是不会允许我们玩这种东西的。我实在想不出来了，只好先睡了。
第二天，我满怀期待地来到了学校，老远就看到姚老师笑嘻嘻地站在班级门口欢迎大家。我开心地跑了过去。突然老师给了我一个温柔的拥抱，还问我：“听说你长胖啦?”
噢，明白了：原来老师说的神秘礼物就是拥抱呀!虽然没有拿到东西，但我心里还是美滋滋的，因为我爱老师。
【教师评语】文章讲述了老师给我们送神秘礼物的前后经过，叙事条理清楚，故事情节精彩生动，语言风趣幽默，运用了心理描写突出“我”对这份礼物的好奇和期待，很好，希望作者继续努力。
篇6：二年级作文附教师评语
亲爱的爸爸：
您好!
您最近还好吗?我很想念您。
您的儿子有一肚子的话想对您说，今天就让我借这次习作的机会，在这里向您一吐为快吧。
爸爸，我首先要和您谈一谈您打我的问题。
爸爸，我知道您的脾气不好，一下班就心里痒痒，总要找个发泄的地方才好，但我希望您不要拿我出气。我可以体谅您下井的辛苦与劳累，但您要知道，我也是人啊，我也有做人的尊严!请您以后不要动不动就打我了。
爸爸，我希望您以后多为我着想，换个角度思考问题，能让我们也拥有如朋友似的父子关系。您别再打我了，遇事我们多商量，给我做人应有的尊严，好吗?
爸爸，天气变凉了，感冒的人很多，您一定要注意身体!
最后，祝爸爸身体健康，工作顺利!
您的儿子：**
20XX年12月30日
【评语】本文作者以书信的形式和“爸爸”沟通，运用第二人称，面对面地进行感情交流，“我可以体谅您下井的辛苦与劳累”表达真情实感，增强感染力，且语言自然流畅，很好。
篇7：二年级作文带教师评语
我的语文老师她姓曾，可在我的心目中，她姓“美”。
我们的曾老师，她长得美，个性的发型，自然的淡妆，匀称的身材，圆润的脸庞，总给人以可亲的感觉。
我们的曾老师，她穿得美，要想知道流行什么服装，只要注意看一下我们曾老师的穿着你就知道了，曾老师的服装，绝对品位不凡，她如果走上T形舞台，绝不比专业模特逊色哟!
我们的曾老师，她笑得美，似乎老师都不喜欢笑。以前，看到老师的满面春风，听到老师的开心笑声对我们来说简直是奢侈镜头，但我们的曾老师一点也不吝啬，她总是给我们一种春风佛面的感觉。她喜欢笑，常常笑，听哪个同学说了个笑话，她必定笑得前俯后仰;听到我们提出的天真幼稚的问题，她必定会眯着眼笑弯了腰;看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑，笑得喘不过气来;看到我们的点滴进步，她定会欣慰地笑……。她的笑声如同金灿灿的阳光温暖着我们的心。
我们的曾老师，她说话的声音美，她发音字正腔圆，朗读时，语调抑扬顿挫，态度和蔼可亲，所以，听她说话，朗读课文，是一种享受，令人心旷神怡。曾老师，您真是名副其实的“美”老师。
【教师评语】这篇文章作者以“美”为线索，通过写老师的“外形美”、“服装美”、“笑容美”以及“声音美”等，将老师“美”的形象跃然纸上，不仅写出了老师的美丽，同时也表现了我们对老师的敬爱之情。
篇8：二年级作文带教师评语
我的老爸是四川人，当兵来到哈尔滨。现在老爸常说，哎!分不清故乡在哪里了罗!哈哈!你知道这是什么意思吗，这是老爸喜欢家乡也喜欢哈尔滨的意思。
我这个当了兵的老爸，常常给我下命令。比如，他说现在是体育活动时间，说完就拉着看电视的老妈和我下楼去打羽毛球呀之类的。不去他批评人，说我们是宅女宅男什么的!
老爸说我们家里一定要平等，谁说得对就听谁的。你也想了到吧，这个老爸，就是要我们听他的，因为，到现在我们都没见他认过错……
我这个老爸厉害吧!当然，更奇特是老爸惊天动地的打呼噜，我给他写了一首小诗：
老爸的呼噜惊天动地
像春雷阵阵
像夏天惊雷滚滚
像秋雷噼哩啪啦
像冬天怪雷响一声
老爸这惊天动地的呼噜呀
老妈让我给老爸一看，老爸哈哈一笑说：“遗传、遗传，我的老爹比我强多了，一代不如一代啦!”老爸是说我的呼噜没有他大，他很遗憾!
哈哈，我这个老爸!
【教师评语】这是一篇描写我的爸爸的文章，文章主要围绕爸爸的“喜欢下命令、惊天动地的打呼噜”两个方面进行细致的描写。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
篇9：二年级作文加教师评语
4月25日，我们自动化小队员全体成员种了9颗向日葵种子。
已经好几天过去了，不知向日葵发芽了没有。我一个人偷偷地走到花坛边，看看他有什么变化。走进花坛，我看见地里长出了9颗小苗苗。啊，这不正是那天我们种的向日葵吗?
我高兴极了，蹲下去仔细观察这些嫩生生的苗苗。只见这9颗小苗苗都长着两片绿色的小瓣，从茎中间分开，成了一个小“丫”形。它们迎着初升的太阳，随着轻风微微地摇晃，好像要把这个神奇的世界看个明白。
我望着这些可爱的小苗苗，心想：“这些有生命的植物将美化我们的校园，我们应当好好地爱护它们。”
【点评】本文能够对嫩嫩生生的苗苗进行细致的描写，可见小作者是一个细致观察生活的孩子。将小苗拟人化，在微风中微微摇晃的不仅是小苗，还有作者那开心的心。
篇10：二年级作文加教师评语
今天，妈妈带我去吃肯德基，我非常开心。
一进肯德基店，我就闻到了香喷喷的鸡肉味。我连忙让妈妈去给我买全家桶，哈哈!今天运气不错，还送到了一个雪人茶壶。我们找了个位置坐下来，再打开全家桶一看，哇!美味的鸡肉都在里面，有鸡腿，有鸡块，有鸡翅还有小面包和玉米。我拿起鸡腿就津津有味的啃起来。突然，我咬到了一个硬硬的东西，哦!原来咬到了鸡骨头，差一点把我的门牙都咬掉了，妈妈见状笑眯眯的对我说：“慢慢吃，不着急。”我点了点头，还一边吃一边想要是每天都能吃到肯德基那该有多好呀!
啊!肯德基的美味真让我回味无穷。
【点评】这篇叙事作文开头直奔主题，让人一目了然。充分运用语言，动作，心理描写，描写吃肯德基具体，生动，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。结尾呼应文题，点明中心。】
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