春暖花开：祈愿有更多晴天
春暖花开：祈愿有更多的晴天
/01/
好久就想给你写这样一封信，来表达我对你的思念之情。毕竟我们都是有目共睹的，雨水已经沉湎这个村庄太久，太久了。
所以，我希望你看准时机，能意想不到的便轰轰烈烈地来了吧！我会很早就起床，在院里等着你的到来，我从此也就告别了慵懒的清晨，睡懒觉的时光。
可是，这么久了，你从没有来过。即使来了，也匆匆地，甚至还来不及看我一眼便走了。就这么突然的，我全身感到一阵凉。虽然我能够透过天空厚厚的云层感受到你的存在，可是看不见你，再怎么欣喜的日子也是空欢喜一场。
我希望你能大大方方地出现在村庄，轰轰烈烈地陪在我身边。而不是像现在这般忸怩，躲在云层里，不给我一张笑脸。
山路也盼望晴天很久了，虽然除了人走过，它一如既往静默，却在雨水长久的浸泡中，变得面目狰狞，一个脚印踏去，似乎都有收不回来的危险。幸好也有大胆的人，尽管在这无休止的雨天，也远道而来担这份风险，生活这条流水线，也随之约拉越长，长到无可估量，无法掌握尽头。
/02/
天上的雨，无疑是多加了一份风险。悬崖峭壁间，步履蹒跚，手中还有一把沉重的雨伞。
尽管雨水的重量并不是压在一个人身上，可生活却让每个人都增添了些许忧愁。雨丝绵绵不绝下，真似愁丝好个长！雨在担负着它的使命，而宣告使命终止的晴天，迟迟未来。
晴空万里，万里晴空；
天地浩瀚，一览无余。这是尽可能在晴天能够做的美差事，但这雨天淅沥无望，也只有空想几分残存的美好了。那时鸟步阔越，那时半夜清明，那时风高云淡，那时掷步闲田。
如今，这凌乱成屋檐前的一滩泥。倒叫雨滴轻快地敲在芭蕉叶上，滴答滴啊，时间就这样流逝地不厌其烦，眼睁睁看着万象随这雨天凌乱，半黄半绿的叶子伸在枝丫上，眼看就要落了，还高高地直指天空。
雾霾夺去远山的风景太久，展眼望去，朦朦胧胧。停在枝上的鸟，也丝毫不发一丝动静，将这边企盼知晓消息的我告知。晴天，你什么时候来?不管你什么时候来，在雨中潮闷的心总已盼望了太久。
希望有心的你，不肯辜负我的每一份企盼，将我承担！
工作中应该有更多的思考
我们每天都在工作，一年三百六十五天天天如此，就这样我们总是踏着昨天的步伐前行，前行的过程中似乎除了时间的流逝再无什么变化。就因为这样的工作态度决定了我们工作一年，三年，五年，甚至是十年，也没有什么长进。回头想想十一年的语文教学工作悄然无声的从我的身边逝去，现在让我来总结，似乎没有什么词能准确的概括，不过没长进，无收获，似乎在我的耳边久久回荡。
语文教学工作本来就是千头万绪的，在工作的过程中必须有投入，必须认真的揣摩，在揣摩的过程中发现自己的问题，从而有针对性的去改进，这样可能有助于自己工作能力的提高，否则只能是原地踏步。当然做好这项工作要搞好的是备课、上课。
可是在备课上我总是下的功夫不够，好多时候的备课，总是备个大的条框，总感觉这个环节不写出来行，等在上课时临场发挥，可往往在课堂上就是因为那个没备的主要环节出问题了。这样的问题可以说每一节课都出现，可是面对这样的问题我从来没有认真的思考过，有时是没有把它放在心上，有时是自己不想去面对，总是给自己找客观的理由。还有就是自己在语文教学方面缺乏理论的指导，尽管也看了很多的书，但是专业性的书籍我基本上不去涉足，好多理论的东西离我似乎非常的遥远，即使知道也是个皮毛，核心的内容基本上是不懂。
在今后的教学中我要在备课上下足功夫，认认真真研读教材做到心中有数，还有就是要多读语文教学方面的书籍，多结合自己的实际加以思考，从而提升认识，改进方法，提高效率。我相信自己能够在这条路上走出属于自己的风格。
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