学生养成教育实施细则
一、指导思想
“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合我镇学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、工作目标
在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观。各校在抓学生卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我镇养成教育的长效机制。
三、实施细则
（一）卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2、室外卫生区和教室每天要清扫干净，确保一尘不染，室内外无垃圾死角，所分配的绿化区按时清理杂草，保证绿化区的整洁干净。
3、保持桌椅的干净整洁，不乱涂乱画，摆放整齐，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑和垃圾，校园内见到垃圾要主动捡起来放入垃圾桶内。
（二）文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，更是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不赌博、不抽烟、不酗酒、不偷摸扒窃、不观看传播黄色书刊和视频。
7、严格遵守学校各项管理规定，不发生迟到、早退、旷课、考试舞弊、谈恋爱等违纪行为。
8、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑，应给予掌声鼓励。
9、升旗仪式、大课间活动、到食堂就餐和学校重大活动集会时，要按指定的楼梯和顺序，不拥挤、不推搡、不插队，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
10、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
11、积极参加大课间活动，能自觉锻炼身体。
（三）安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，走人行横道线。
2、不进入施工工地和危险地段玩耍。
3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不触摸电器设备。
5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上，不在走廊楼梯等处追逐打闹。
6、进行体育活动，要明确要求，听从指挥，使用体育器材要掌握要领，不做可能威胁到自己和他人的危险动作。
7、参加劳动时要注意劳动安全，擦洗门窗时，不要把身子探出窗外。
8、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
9、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
（四）学习习惯养成教育。
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。
2、课前准备好学习用品，静待老师上课。
3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。
5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
7、考试答题要细心、准确，书写规范。
(五) 养成爱护公物的习惯。
做到爱护学校的花草树木，不采摘、践踏校园内各种花草；自觉爱护宿舍、教学和活动等场所的公共设施，严格遵守操作规程，不要乱画、乱涂、乱贴；不损坏桌椅、门窗玻璃和学校的其他建筑物。
（六）养成勤俭节约的习惯。
做到生活简朴，不要随意向家里要钱要物，不要讲排场，不要摆阔气，不能高消费或以各种形式强迫他人请客；提倡节约，不能有常流水、常明灯、阳光灯、无人灯现象。
（七）养成仪表端庄的习惯。
做到衣着要整洁大方，不穿奇装异服，不化妆，不佩戴首饰，不留奇发；在教室、图书阅览室及校园其它公共场所，不许穿拖鞋和短裤、背心。穿戴整洁、朴素大方。
（八）养成诚实守信的习惯。
做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样；做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊；做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
四、工作安排
第一阶段：宣传动员阶段
学校召开全体教职工会议讨论学习本方案；班主任组织本班学生学习本方案和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及本校对学生的规范要求，少先队、校园广播站做好正面宣传工作；国旗下动员讲话等。
第二阶段：组织实施阶段
本阶段，全校统一规划部署，细化每周工作任务，尤其是要求各班级要强化教育，加强同学之间的相互监督检查，少先队和学校值班领导要加大监督检查力度，发现问题，解决问题，学校要对每周的工作开展情况及时通报，并纳入班级量化考核。
班主任为有效地推进此项工作的开展，可对本班学生实行“百分制”管理，来警示告诫班级的每一名同学，同时，班主任还要努力做好违纪学生的教育工作。
学校少先队、校园广播站要加大宣传力度，表彰活动中出现的先进典型，弘扬正能量，营造浓厚的舆论氛围。
第三阶段：总结表彰阶段
为了树立学习榜样，结合组织实施阶段的督察情况以及同学、老师、学生家长的评价，根据“百分制”的结果进行总结与表彰。
1、考核评比。根据各阶段的教育主题，在全校范围评出十佳星级班级，十佳文明标兵。每班评选八名“文明之星”（每个主题一名，共计八个主题，宁缺毋滥）。
2、总结表彰。本学期养成教育结束后，每个学生写一份收获体会交班主任，班主任要及时写出本班活动的书面总结（总结材料应有具体数据、典型事例及效果反映，包括文明养成教育的基本情况、主要成绩、成功经验、办法措施、存在不足等），各校写出全校活动的书面总结，在全校总结表彰先进集体和个人。
3、交流提高。中心校学期末适时组织开展养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，为今后的养成教育工作奠定基础。
4、养成教育期末督导评估的一项重要内容，各校注意养成教育资料的收集整理。
五、工作职责
（一）班主任职责：
班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。一个良好的班风的形成与班主任善于培养学生良好行为习惯，善于细致入微地观察学生的思想动态和心理，情感变化是分不开的。请各班班主任能切实认识到行为习惯养成教育的重要性，在班级积极宣传，艺术化、创造性的开展工作，帮助学生形成良好的学习、生活、文明习惯。“牵一发而动全身”，学生养成了良好的行为习惯，其学习成绩会相继提高，班级的风气也会随之好转，班主任的班级管理工作也会更加得心应手！
大力宣传学校的实施方案，积极配合政教处的工作，精心谋划本班学生的行为习惯教育工作。加强对违纪学生的教育，督促其尽快改正错误，矫正不足。
（二）全体教师职责：
积极配合班主任做好学生的思想教育工作，对在课堂中及校园中违反纪律的学生及时制止并教育，对不服从教育的学生要及时和班主任沟通，必要时上报政教处，由学校统一教育。
（三）全体学生职责：
认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和本校对学生的规范要求，并努力将各项要求内化于心，严格要求，从而再外化于行，积极养成良好的行为习惯。
良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期生活、学习中逐渐形成的，它贯穿于生活、学习的各个方面，让我们大家行动起来，从身边的点滴小事教育做起，上课认真听讲；弯下腰，捡起脚下的纸片；伸出手，拧紧滴水的龙头；礼貌地说声：“老师早”“同学好”。常言说得好：“水滴石穿，绳锯木断”，只要坚持，良好的行为习惯就自然会养成，学生的文明之风就会吹绿校园。
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