关于《让》作文500字七篇
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《让》作文500字 篇1
“谁把篮球砸人家脸上的？”班主任在班会上问。她的表情很严肃，而此时的我很愧疚也很紧张。
那件事发生在下午放学。我和几个朋友在操场玩篮球，球一不小心弹出去，正好砸到了一个小同学。那时，正上五年级的我们，不敢承担一点责任，慌忙离开了现场。那时天已经临黑了，操场上只留下那孩子的哭声。
隔了一个晚上，大家都认为没事了，没想到那个小孩的家长闹到学校来，要求学校要么赔偿要么找出“元凶”。学校里顿时沸沸扬扬的，我和几个朋友更是紧张不堪，我们心里很矛盾：是承认还是不承认？
下午，老师在班会上提起这件事，可能是给“凶犯”最后的“自首机会”。如果不承认也许就能扛过去，但是要是不承认事后被查出来岂不更惨？其实，我们几个早就商量好了：不承认。
这件事最后还是解决了，是学校出面解决的，我们几个没有负丁点责任。因为那时天有点黑，那个小孩没看清我们，值班老师在办公室里也没出来（那窗户超隔音，他没听见）。
这件事就这样告一段落了。也许我们几个该因天黑而幸运，也许该因老师没出来而幸运。如果那小孩看清我们了，如果值班老师出来了，也许，我们早就受到惩罚了。
其实，现在看来，我们几个也不是没收到惩罚，这惩罚就是良心的谴责。那天，我们逃走时，就有些愧疚，想过应该承担责任；当小孩家长来学校时，我们也想过要诚实。但那些想法都在我们脑海中闪现以后，化为乌有。
现在，自己长大了，明白了许多道理。每当想起这件事，我就会愧疚。那哭声就像一根刺，等伤口快愈合时，就猛然地刺我一下。
《让》作文500字 篇2
我的童年是有趣的，有让我开怀大笑的事情，也有让我嚎啕大哭的事情，还有让我自责的事情……而有一件事却一直让我铭记在心。
那是在我九岁的时候，当时我们家还没有搬走，而我也还是一个活泼可爱的小女孩。那天，我和弟弟妹妹在楼上闷得慌，就想着下楼去玩玩，经过我们的再三请求，妈妈终于同意让我们下去了，再说了也不怎么危险，因为我们家楼下就有一个大花园，里面总是有很多小孩子在里面玩耍。我和弟弟妹妹发了疯的往下跑，到了楼下，我们便开始讨论玩什么游戏，想着想着，突然听到一声大喊：“玩鬼抓人吧”！我和妹妹都被吓了一跳，最终迷迷糊糊的就答应了。
游戏开始了，我们用黑白配来选出谁是“鬼”，经过了很长时间，终于选出来了，妹妹当“鬼”，我和弟弟使劲跑，妹妹在使劲追，别人看着好像猫在追两只老鼠。
跑了一会，我实在跑不动了，就坐在花园里的长椅上休息一下，游戏也就暂停了，突然，妹妹听到了几声微弱的狗叫声，我们沿着狗叫走过去，发现了一个纸箱，里面有几只小狗，我和妹妹看到小狗之后连声赞叹：“真可爱啊”！可是，看着看着我哭了，因为这几只小狗是被抛弃的，而那时又正好是冬天，有一只小狗已经死了——被冻死的。我不明白了，为什么它们的主人那么的残忍。就在此时，弟弟提出一个建议：“我们来帮帮它们吧”！于是，我们便一起想办法，哪一家可以收留它们呢？正好，有几位老奶奶走过来，觉得它们也挺可怜的，就把它们都抱回家了。
这件事一直铭记在我心里，而这件事也很让我自豪，因为我成功帮助了这几只可怜的小狗。
《让》作文500字 篇3
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”此歌此曲，多么悦耳，多么婉转动听；然而，窥望我们的祖国，已被那数不胜数的垃圾天王们糟蹋成什么样子！“不用世人去献出垃圾袋，中国已变成苍蝇的家园……”
我们的古城宣化自古就有一条贯穿全境的大河，名曰洋河。昔日河水清澈，滔滔不息；支流穿街过巷，小桥流水，穿梭嬉戏。复看今日，尚存当年春水乎？曰：非然也。水位早已不过半尺，全然是条小溪；再加上两岸铺天盖地的垃圾争雄，多数草滩水洼显然臭不可闻；水中的植被、动物，岸上的绿树红花，江心的竹筏小舟，也失去了踪影，惟独只剩下成群结队的癞蛤蟆敢死队，更是令人发指。
再来“游览”一下环城的崇山峻岭，更使人望而触目，观而惊心。鸟儿失去了银铃般的歌声；树木抛弃了自然的色彩；山里的小果子道了声“Bye~bye”；阴森的恶狼化身为孤立的“老鸟”。新品种倒也引进了不少：拖拉机压折了向日葵的腰杆；塑料袋住进了鸟儿的新房；乌黑发亮的小溪冲进了清凉的山洞；可爱的小兔被吓得卖了嫁妆……此情此景，怎能不令人气愤而又惋惜呢？
吾因之有所感矣。是的，社会需要发展，生活还得进步，但保护地球的健康才是重中之重。我不要生活在日益“璀璨”的垃圾王国中，我更不要小鸟的歌唱成为天籁之音。要记住，地球的欢乐既是我们从父辈那里继承来的，也是从子孙万代那里借来的。
《让》作文500字 篇4
星期六，我和奶奶坐公交车去外面，可在公交车上的一件平常的小事，让我气愤。
我和奶奶一上车，小小的车厢挤满了人，奶奶好不容易才找到一个座位，坐下来，我站在旁边，奶奶的前面坐着一位20多岁的女孩，就在这时上来一位白发苍苍的老人，慢慢地走过来，在那位女孩的旁边站了一会儿，可那位女孩却把老人当做眼前的雾，毫不在意，把头发用手梳到一边，好像是害怕那位老人的`手压住她的头发，前几排都坐满了老人，而就她一个年轻人，司机用喇叭一次一次的说：“请给老、弱、病、残者让座，谢谢合作！”那声音在我耳边响起，可那女孩却当做耳旁风。好不容易才走了一个人，老人正准备坐的时候，一位小伙子快速的坐了下来。我和奶奶下了车，那位老人也下了车，可我的心久久不能平静。难道他们不懂得尊老爱幼是我们中华民族的美德吗？
直到晚上，我躺在床上辗转反侧，一个社会、一个民族、难道他们不会换位思考吗？难道他们忍心看到自己的父母上公交车一直站着吗？不、不、绝对不是，他们是为了自己一时的舒服。他们虽然年轻，难道连尊老爱幼都不知道吗？今天发生的事，实在使我气愤。我真心的希望那些只为了自己一时舒服而不去帮助那些有困难的人，一定要好好的想一想自己在做什么……。
《让》作文500字 篇5
她，让我脸红，让我羞愧。
一年级开学时，我搬进了创远景园小区。当时我对一切事物都十分好奇。
当我愉悦地走上楼梯时，不经意间看到了一位阿姨，她有一双黑豆般的小眼睛，高颧骨，嘴巴微微地张开着，身材胖胖的，鼻梁上架着一副黑框眼镜，握着扫帚的手还不时擦着汗水。我极有兴趣，便走上前去与她打招呼，“阿姨您好，您是住在几楼的？”我好奇地打量着她，迫切的想要她说话，“小朋友，我——不是一—在这儿住的。”“那您在这干什么？”“我一—我是一—清洁工。”她的头不自觉地埋下了，我那双握住她的手马上松开了，并放在衣服上擦了擦，一副感到厌恶的表情。
她困窘地走开了，还拿着那个布满蚊子的垃圾箱。
每天，我上下学路过看见她时总会像躲避垃圾一样，多得远远的。还不时用厌恶的目光瞟着她。
年复一年，日复一日，都会有一个相同的画面出现在楼道间：她弯腰拾起在楼道间的每一处垃圾，满头大汗她都不在乎。这样任劳任怨的画面让我对她的印象有所改变。这是一个勤劳、朴实的人。不久后有一件事彻底改变了我对她的看法，让我脸红。
“轰隆隆，轰隆隆！”虽然我早有预备，可突如其来的大雨让一个两岁的孩子和他母亲来不及躲雨……
我本想跑过去和她们一起撑伞，可我看到了一个闪电般的背影向那对母子奔去。我定睛一看，竟然是那个清洁工！我的内心震撼了，她怎么会拥有如此高尚的品德，只见她一手抱着那个孩子，一手撑着雨伞，走出了“雨天”。顿时，我觉得她的形象无比高大！我想到我之前是那样对待她的，就感到无比羞愧！
是她，教给了我人的贵贱与否不是看职业多么高贵多么赚钱，而是看一个人的内心品质有多么高尚，内心美的人才更值得尊重！
《让》作文500字 篇6
没有坎坷的路，总会让人觉得一帆风顺。可屡次的滑倒，让我明白，有坎坷的路，走起来，才是比较顺利的。
人生之路，且行、且赢，那些看似顺利的路途，其实潜伏着无数的坎坷。
记得一天早上，睡过头了。一下公交车，就朝着教室飞奔过去，一路跑着，还不忘哼着歌。一不留神，我与地面来了个亲密接触，跌倒在地上。一脸茫然的我，缓缓站起来，拍了拍身上的尘土，回想了一下刚才的情景，我都不知道自己是怎么摔倒的。
走了一段路，我来到一段施工区，本想绕道的，但一想到快迟到了，就硬着头皮上了。施工区里到处是钢管、钢筋、水泥，还有凌乱的沙石，我只能看着路面，小心翼翼地走着。
绕过一个个坑，跨过一块块巨石，我的动作虽不潇洒，却十分谨慎。走了不下五分钟，我终于走出了施工区。
走进教室，同学们已经在做试卷了。老师没有批评我，示意我坐到位置上，开始考试。
试卷的前两面都是基础题，在我眼里，这就是送分题了，我拿起笔，“唰唰唰”写了起来，不到半个小时就完成了这两面，连草稿纸也用不上。
做着做着，遇到一个难题了，我被卡住了，我拿出草稿本，绞尽脑汁，整整排了一页算式，才犹豫不决地写下了答案。
一节课过去了，老师把我叫进办公室，十有八九是问我试卷的问题。
“我说你呀，最难的那道题，你是全班唯一一个做出来的，可你看看你的基础题，扣了这么多分，怎么回事啊？”
老师把试卷扔给我，把我推出了办公室。
这次考试，使我联想到上午摔倒的经历，这其实就是轻视与重视的问题。人们轻视平路，所以会滑倒，人们重视坎坷，所以竟行走得很顺利。
《让》作文500字 篇7
近年来，应试教育兴起，分数也顺理成章地成为一个炙手可热的话题。尤其是六年级，初三和高三我不知道。不过六年级一到，每晚老妈问我的第一个问题，绝对是：“今天考试了没？”紧接着：“考了多少分？”
今天语文一考，前面做完，读着后面的短文，差点“扑哧”一声笑出来，刚做完基本题，这阅读题相当于我们谈考试谈分数。这出试卷的老师也挺人性化的，知道我们对分数的分数观不合家长的分数观，让我们在试卷上“发挥”一下。
通读下来，挺可怜那文中被分数和妈妈压迫下的女孩，和她有了同感，我妈妈和她妈妈对于分数的态度有着异曲同工之妙。
看到这儿，我想起了《红瓦黑瓦》中的林冰，他小学成绩不好，被他爸拎出去淋雨，他向天大喊：“是哪个混蛋发明了学习？”我也有一次，唯一的一次，拿了个八十几分，回家做作业，我们妈在后面看试卷。她一怒之下，拿着我靠背椅的靠背往后狠狠地一拉，幸好我自护得当，才没被摔下来，当天晚上，我在被窝里无声地骂道：“是哪个混蛋发明了分数？”
若不是家长们太看重这两个或三个或一个鲜红的数字的意义，它，分数，也仅仅只是一个单纯的“数”，分数不仅是我们学习程度的标签，而且也“升级”成了妈妈们的攀比项目。谁的成绩好或坏，谁仍然是原来的样子，只是此人的妈妈或高兴或气愤或难堪……
所谓的“应试压力”好大一部分都是因为妈妈们的虚荣心。若是看着分数，只把它看出自己进步或退步的标签，我想，“应试压力”应该会减轻一点吧。
分数，真是个叫我们无所适从的东西。它叫我笑，叫我哭，让我甜，让我苦。
写了怎么多关于分数的事，心里释然不少。但仍有一朵小小的乌云笼罩在我的心头----语文，这次我又能考了多少？
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