如何做好学校年级管理工作汇报（共14篇）

作者：741852963 | 发布时间：2020-05-17 16:40:39 收藏本文下载本文

第1篇：如何做好学校管理工作

如何做好学校管理工作

第一是“打铁还需自身硬” 在我国基础教育改革不断发展的今天，学校管理日新月异，管理水平不断提高。保守管理，抓常规，坚持原地不动就是落后，不改革就没有提高，就没有生存的空间。所以管理者时时要加强自身的修养和管理素质的提升，必须不断地读书学习，特别是有关教育理论和管理经验的积累，要用直接和间接经验转化为自己的行动，拓展工作思路，创新工作机制，改变管理观念，只有这样才能与时俱进，才能把学校办好，所以自身不硬不会带出一所好学校的。第二是规范管理创新机制提高管理效能学校管理不同于家庭，不能存在随意性，必须坚持规范管理、科学管理的原则，实现有效管理。管理的真谛在于发挥人的价值，发挥人的潜能，以适应时代的需要。一是做好工作上的“精细”分工。针对工作性质制定出细则目标和具体的工作任务。如总务主任，“负责学校后勤工作”简单了事，这样的分工不具体，太笼统，可具体到开学前组织清除校园杂草，安排班级课桌凳、教师备课本、学生课本的分发，学校校舍、用电线路、生活用水等的检查维护、供应等，小到校园有一片纸屑谁去捡，垃圾桶是否放到规定位置，不到位属于谁的责任等都要有明确的要求，这样分工才能做到“细”。二是过程的“精细”管理。制度的健全和完善，可以使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理带来的弊端，对保障学校政令畅通，促进学校发展起着决定性的作用。所以，学校制订并完善规章制度相当重要，制度的建立根本目的就在于将管理责任具体化、明确化、人本化。坚持职、责、权、利统一的原则，做到事有人管，管事有权，权连其责，利绩挂钩。让大家都清楚不是人为的人管人，而是你应该遵章办事。比如在学生的管理上，学校要有校规，对每项内容都有具体的要求，如课桌上不要摆放饮品和食物，上课时不要喝水、吃东西、讲笑话，要双手接作业本等。学校要求全体学生从细微之处人手，规范自己的行为，做文明守纪的学生。三是实行激励性的考核评价，加强工作过程的监控。学校缺乏激励性考核就会形成一潭死水，不会有生机和活力，不利于工作的开展与创新，激励要伴随着管理的全过程，要靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，向业绩倾斜，向正气倾斜，让业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。千万不能实行校长的权大嘴就大，校长说了就算了，这样只能打消教师工作的热情和主动性，给学校工作带来消极因素，学校就不会再有发展。在教师的评价上，一定要坚持从结果性评价转变到发展性评价上来。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长业务记录袋，以体现教师发展的过程，让教师在回顾、交流与反思的过程中获得激励和成长；在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。这样的评价没有反面意见，不会产生什么矛盾。四是管理者要做到心“细”。作为学校的管理者，一定善于洞察周围的一切事情，学会察言观色，但必须避免“疑心”耍“小心眼”，做小动作。比如教师生病要问寒问暖，用真心、诚心对教师关心爱护。有的校长在教师生日的时候，教师本人都忘记自己的生日，校长突然表示祝贺，教师会倍感激动和感激，他会把校长的关心变为他工作的动力，也会将他的爱心倾注给学生。第三是职能部门的角色管理学校管理要充分发挥各职能部门的管理作用，学校重大工作要经校委会集体研究，并通过教师代表同意方可实施，发挥群体的作用才能产生最大效益。各职能部门之间要上下一盘棋，要协调统一，不能各自为战。学校职能部门制定计划分步实施，部门负责人为责任人，要赋予权力和责任，校长不要多加干预，在出现问题时要通力协助，帮助部门解决问题或困惑，多鼓励、持信任心态，不能抱怨打击积极性。部门工作要有周（日）计划和周（日）工作总结，及时反馈当天工作情况，当日工作当日完成，不留尾巴或工作上的症结，做到日清、周结、月评。同样，班级、教师本人工作也要做到精细化，只有各部门、每个人工作都做到精细化了，学校最终才实现工作的“精”和“细”，才能达成最终目标，才能体现管理的规范化、科学化。

第2篇：如何做好学校网络管理工作

如何做好学校网络管理工作

【摘要】我国的学校网络管理工作是其信息化建设的基础，学校的网络管理主要包含教学，宣传，后勤等一系列工作。笔者结合多年的网络管理经验，对做好学校网络管理工作的具体措施进行了全面的分析，为相关工作提供理论基础。

1引言

随着我国教育信息化建设的逐步推进，现阶段我国学校教育信息化水平得到显著提高，网络管理工作是当下学校信息建设过程中的必然环节，其质量高低直接决定着学校的教学质量，但是网络管理工作涉及面相对较广，包括各类环节，现阶段，实现学校网络高效管理已经成为了重要的要求。

2学校网络管理工作的主要内容分析 2.1整体网络建设

在进行网络管理之前，需要进行整体的规划，首先需要详细分析网络建设的主要环节，针对当前学校教学面临的主要问题提出切实可行的网络建设方案，使其更好地满足信息化管理的要求。在方案针制定之后，需要建立局域网，其主要是对学校的网络结构进行规划，设置学校的具体网络协议，并通过硬件设施等不断发展拓扑结构。在网络设备就位之后，需要对其进行定期检查，学校可以根据自身的情况确定网络设备的类型，不断更新新技术，可以将新技术应用到学校的具体网管之中。

2.2学校的网络管理

学校网络管理主要包括一些日常的网络管理工作，其类型多样，且较为复杂，简单来说，有网络设备的配置，无线网络管理，网络故障与检修工作，网络杀毒与防火墙工作，安全上网培训等[1]，这些工作为基础性工作，需要相关管理者认真完成。

2.3网络宣传

网络宣传工作主要是通过网络构建信息平台，确保教师与学生可以在平台上交流与反馈各类信息，相关管理工作需要进行定期的网络平台管理，确保平台安全稳定的运行，管理者必须定期向上级主管部门汇报平台的运行情况，并充分接受上级有关监督部门的检查。新媒体相关资源建设同样是网络宣传工作的重要内容，当前，微信，微博等新型网络平台逐渐兴起[2]，直接可以了解到大型的热点事件，学校及其相关部门必须加大各大网络平台活动的跟踪报道，加强宣传，真正构建全面的信息化平台。

3网络管理工作的优化探讨 3.1提高网络管理员的知识掌握水平

区别于一般的管理，网络管理者需要更高的技术：首先，相关管理人员必须取得国家的有关证书，必须对计算机的基础性知识有着较好的把握，充分理解计算机网络的具体结构，对网络协议和拓扑结构等专业化知识灵活掌握，在此基础上，同样需要掌握局域网技术的基础编制工作，充分了解以太网的运行特性和简单的组网方式等，学习主流安装操作系统的使用方式和管理办法，学会网络的制作。对于实体网络设备的管理与监控，也必须加强重视，例如，如果设备的交换

机或者路由器出现故障，必须及时进行处理，必须掌握多机器布线技术，在实践中切实提高自身的能力，在丰富以上知识之后，需要对网络安全的有关问题和关键性技术予以实践，学习和剖析国家的相关法律法规，对当下网络计算机的新型技术和微软的新功能加以探索，提高自身的英语能力[3]，在学习英文文献中掌握更多先进知识。应用于工作实践中。以上的内容为网络管理员的常规任务，新环境下，网络管理员应该拓宽自己的视野，坚决做好网络宣传工作，其可以充分利用新媒体的平台等，利用网站做好编程与积极宣传，具体来说，需要进行网站的设计与开发，后期常规的维护，运行环境管理等，同时可以设计并申请微信公众号，代表学校进行相关信息的发布，申请微博等多重信息，实现网络视频和图片技术的高速处理。网络管理工作者在一定程度上担负着学校与各个成员信息沟通的重任，必须树立正确的的价值观，对网络中的不良信息予以坚决打击，提高自身的统筹能力，合理安排网站中不同的内容，在具体工作中，还可以深入调查学生对学校网络管理的观点和提高建议，积极做出改革，真正提高学校网络管理效率，例如，某校网络管理人员在实践中，对学校的学生用网现状进行调查，发现学生日常使用的饭卡，水卡等数量较多，难以管理，同时充值途经较为单一，于是建议进行网络改革，改良学校的充值系统，实现网络充值，将水卡与饭卡合并使用等，大大方便了学生的学习生活。必须从使用者的角度进行考虑，完善学校网络。

3.2加强学校网络管理制度

优化网络管理，必须建立完善的网络运行制度，以上制度中，格

外需要重视学校计算机网络的防病毒管理，提高机房网络管理工作的有效性，建立切实可行的值班工作和运行维护工作，积极做好学校突发网络事故的应急预案，对学校的微信和公众号等进行公开审核管理，完善相关制度，签署安全办网协议等认证书，实现文明办网，文明用网。学校的网络管理在运行过程中必接受有关部门的认真检查，必须考虑学校的实际情况，考虑自身学校的软硬件设施情况，网络运营情况等，按照国家的有关规定与所有网络使用者签订网络协议，确保网络使用的安全性，对于具体的网络制度，不能照搬网络中的内容应付检查，必须在充分研究国家有关法律的基础上，加入学校的实际情况进行分析研究，最终建立高水平，有效果的管理制度。仅仅建立网络制度不能解决根本问题，学校网络部门必须积极执行制度，完善整体的网络管理流程，例如在对网络平台管理时，必须及时高效，如果学校出现突发性事件[4]，必须与以格外关注，加强信息的审核，如果需要发布重大消息，也应该按照规章制度进行，不能因为着急而漏掉相关的信息，只有正确处理信息管理，梳理其流程，才能在事件发生时有话可说。

4结语

对于学校的网络管理工作来说，一般较为繁琐，首先需要进行全面的网络建设，网络管理和网络宣传等，学校担负着架桥铺路的重任，学校网络管理人员必须切实加强自身的能力学习更多的网络知识，了解国家的法律法规，针对当前学校的现状制定切实可行的工作目标，加强网络安全建设，真正建设信息化的和谐学校。

第3篇：如何做好学校安全管理工作

浅谈如何做好学校安全工作

浦北县官垌中心小学宾哲振

（2012年11月2日）

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要工作。多年来，本人主要围绕“明确目标，落实责任，加强管理，注重教育，善于排查，务实整改”二十四个字开展工作：

一、明确目标。以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“安全第一，积极预防，依法管理，全员参与，各负其责。”方针，以“关注安全，关爱生命”为主线，确保学校安全与稳定。

二、落实责任。坚持“谁主管，谁负责”的原则，职责分明，实行安全工作一票否决制度。唤起安全责任众人担，实行安全工作分块管理，层层签订安全工作责任状，坚持“四个不放过”（事故的原因查不清楚不放过，事故的责任者得不到处理不放过，广大师生受不到教育不放过，防范措施没有落实不放过。）原则落实责任追究，期末评估（评选先进集体和个人），落实奖惩，坚决杜绝了安全事故发生。

三、加强管理。健全安全工作领导机构，切实加强对安全教育工作的领导和指导，通过制定工作计划、方案，完善预案、健全各项安全工作制度和安全工作台账，量化制度管理，加强日常管理（特别是课前、课后休息时间的管理），向管理要质量，将安全工作考核落实到教师年度考核之中去，促安全管理工作提高，所有活动要注意收集资料（方案、预案、请示、图片、记录、总结等）对块及时归档（注意：旧资料要妥善保管5年以上）。

四、注重教育。积极与派出所、卫生院、综治办等部门通力合作，发放安全工作致家长的一封信，上专题法制、安全教育课，开展班、队主题活动、放学前一分钟教育、学校广播、板报、征文、手抄报、知识竞赛、现场会等形式，广泛开展安全教育，精心组织开展 “安全教育月”活动、安全教育周活动、安全教育日活动，“防灾减灾”主题活动、交通安全、防溺水专项整治等一系列丰富多彩活动，活动突出了“四抓”：一抓教育培训，二抓管理提升，三抓实践演练，四抓排查整改。进一步提高了广大师生的安全意识和防护能力。

五、善于排查。安全排查是消除安全隐患的一种重要手段。坚持做好重大节日排查，每月学校一查一报，班级半月一查一报。班级排查不容忽视，1

我们重点从八个方面去查：1.消防安全（有无学生吸烟、带火种进校园，消防器械、用电线路是否完好，上下通道是否畅通等）；2.门窗、玻璃、桌椅、讲台、黑板等是否完好；3.学生有无携带管制凶器、烟花爆竹等危险物品进入校园；4.学生思想道德、身心健康情况，有无学生违法违纪现象（学生出勤、团结等）。5.遵守交通安全管理情况（有无学生骑摩托车、自行车上下学，有无违反路队管理规定、交通法律法规等）；6.有无学生违反“防溺水六不准”，私自到江河、水库、池塘游泳；7.班队干执勤、清洁卫生情况；

8.其他安全情况。

六、务实整改。针对查出的问题，认真落实整改，切实消除安全隐患。对查出的问题，要重视整改，注意回头看，多次督促不落实整改的，实行挂牌督办，对挂牌督办仍不落实的学校第一责任人实行一是书面检查，二是诫勉谈话，三是就地免职，对挂牌督办仍不落实的教师一是批评教育，二是书面检查，三是取消评优评先资格。通过这样促使了学校安全隐患整改工作得以落实，收到实效。

第4篇：浅谈如何做好学校管理工作

浅谈如何做好学校管理工作

农村教育工作是一项长期的、艰巨的、复杂的系统工程。农村学校相对来说还是比较薄弱的，无论从生源、师资、还是政府投入上都无法与县城以上学校相比。因此，作为乡村小学校长，必须正确认清使命，开拓创新，充分发挥校长对教育成败的推动作用。下面我结合以往每学期我所做的学校工作的实际和个人工作的点滴体会,浅谈一下学校应做好的几个大方面的学校管理工作。

一、抓好班子建设。一个称职的领导班子，关键要思想一致，认识一致，行动一致。班子成员在工作中要分工明确，各司其职，相互沟通，相互信任，和谐相处。每学期我要求班子成员必须自觉地开展学习，从学习中找“差距”，从“差距”中寻发展,加强自我管理，以身作则，强化责任意识、大局意识、管理意识、服务意识、团结意识。在生活和作风上要廉洁自律，不搞特殊化，同老师同甘共苦。在工作面前，按时执勤考勤，深入教学第一线上课、听课、评课。

二、加强政治业务学习。人常说：“树人者必先强己”。在社会日益发展的今天，知识更新很快，作为知识的传播者，我们必须加强政治业务学习，树立终身学习的理念，挤时间，抽时间学习，提高自身的综合素质。树立“责任心胜于能力”的理念，强化工作责任心，相信只有责任心强的老师，才会在教学和班级管理上下工夫、想办法，才会主动地更新自己的教育理念，才会教出优秀的学生。

三、以人为本，创造和谐。学校工作要以人为本，注重调动大家的积极性、创造性。多年来，我也曾是身处一线的教师，工作经历给我这样一个感受：工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快。并且电影《搜索》剧尾中沈流疏的一句话“叶蓝秋的死让我最痛心的是，她作为我多年的秘书，公司的老员工，在遇到这么大的生命打击的时候，都没能把我当成她可以信赖的朋友，我很惭愧……”对我感受很深！所以我当校长以来尽心努力为老师们营造一个宽松和谐的工作氛围。从自身做起，从不在老师面前摆架子，即使老师有过错，我也从不在老师面前发脾气，闲暇时间和老师聊天，了解他们生活工作中存在的问题，静心听取老师们对学校的诚恳建议，以及对学校发展的看法，忠言逆耳，但却利于行！在教职工生病时，我亲自去看望，并经常打电话嘘寒问暖。常引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，时常保持一颗良好的心态。提醒老师“有缘才能相聚，用心才会珍惜”，同事之间要能宽容大度，都能为对方着想，都能进行换位思考，现在我校的老师都能在一个相对宽松的环境中工作着、生活着，同事之间从不争多论少，工作上任劳任怨，默默奉献，我为有这样一般同志感到欣慰骄傲！

四、抓好德育。身为校长，每学期要引领大家全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育。比如本学期结合我校的实际，我加强了教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平，以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为工作重点。各班紧紧围绕《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以9月份弘扬和培育民族精神为契机，把培养学生爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，始终贯穿于教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面。另外通过平时扎实的德育教育活动，如每周的升国旗、班会、少队活动、参观爱国主义教育基地“罗盘地委指挥所旧址”等，为学生们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打下了初步的思想品德基础。

五、抓好教学努力提高质量，质量是学校的第一要务。教学工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。学期初，要先引领班子成员认真研讨上级部门下发的关于小学教学常规管理实施细则的有关文件精神，依据本校实际，及时制定出各项教学常规管理制度，教学计划、考勤、奖惩制度、教研教改等各类制度，要做到学校管理既有人性化，又有制度约束，这样就为教育教学工作明确了方向。同时应严格执行课程计划，开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范。平时老师的备课要周周交教导处，教导处要及时核查，发现问题及时处理。备课和作业批阅学校最好在每月组织一次大检查，不足的地方校长或教育主任要能亲自及时地找老师谈话沟通。对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还应该采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实地做好了教学常规工作。为了进一步促进我校教学工作的开展，我积极地在我校实施中心学校倡导的绩效工资发放办法，制定了切实可行的《绩效工资实施方案》，奖优罚劣，充分的调动了老师工作的热情。借助中心学校开展的校本研修活动，我带领全体教师积极开展课堂展示活动，组织听课评课，老师人人参与，相互协作促进，评课时老师们激烈研讨，取长补短，我记得原本准备一节自习就结束的评课，我们研讨到了放学后半个多钟头，课堂教学的新理念得到了“消化吸收”。为了提高质量，每月我校都组织校内检测，由老师自己出题，教导处印制试卷，检测后老师们认真分析，总结得失，为老师摸清学生的学习的近况提供了平台，及时地做到了查漏补缺，大大的促进了我校教学质量的提高。

六、安全是学校工作的前提，安全责任重于泰山。为了使安全工作有章可循，有的放矢。学期初，同班子成员建立健全切实可行的各项安全规章制度，划分细则、明确责任。比如，学期初，我就积极地和总务主任、后勤管理、安全监督员及各班主任科任老师、幼儿园签订安全目标责任书，并安排各班主任和学生以及家长也签订安全目标责任书，以及告家长书。明确各自的义务与职责，将责任落实到每位班子成员、老师、每位家长、学生，以及辖区幼儿园，强化分管领导、班主任、科任老师和学生家长的责任意识与角色意识。每月我和班子成员对我校的学生教室、教工宿舍、办公室、厕所、围墙、食堂、线路进行彻底的排查，发现问题及时整改。每周例会我也是安全必提，每周升旗后，我是安全必讲，并且要求值周领导作有详细的安全双记录。要求班主任老师每周班会安全必讲，并且要有详细的班级安全教育记录。每学期要召开多次安全专题班会，并且要组织班主任老师讨论班级管理经验，不断提高班主任老师管理学生的水平，杜绝班级的不安全因素的发生。平时在安全饮食方面，学校要严禁学生吃零食，特别是从小商小贩处购买的“三无”食品，做到定期或不定期的深入教室检查；防火方面，针对冬季气候干燥，火灾频发、易发的季节特点，及时召开全校师生防火防电动员大会，给学生宣传一些操作性强的防火防电方面的知识及应对措施，使安全工作扎扎实实，不能是空洞的口号；对师生进行取暖安全教育，必须列举一些鲜活的个案对师生教育，那么效果肯定会不言而喻。节假日也要教给学生一些防止和处理突发事故，如防电、防煤气中毒、防火和防食物中毒方面的知识，使安全知识熔透到学生点点滴滴的日常生活中去。一开学就必须先成立学校护校队组织，要求全体队员能按时值班，严格门禁制度，对外来人员进入学校必须登记，经同意后方能入校，身份不明的外来车辆禁止入内。学生在校期间无监护人来接，任何学生不得私出校门。加强学生随身携带物品的管理，禁止学生携带管制刀具等锐器进入校园，要求各班主任老师都能定期检查、收缴。每学期要进行至少两次的逃生大演练，一次防震，一次偶发逃生，训练学生面对突发事故的镇定和逃生时的迅速。为防患于未然，还应定期不定期对安全工作进行自查自纠，在自查中查漏补缺，随时随地的发现问题，解决问题，通过及时排查，及时解决，将安全工作落实到实处。做到安全时时抓，警钟时时敲。

七、抓好校本研修，为教学做好铺垫。以新课程为导向，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校校建设成为学习型组织，推动校课程改革不断走向深入。比如，学期初我领导我校成立了教研小组，我是校本教研的第一责任人，教务主任是直接责任人。指导教研组制定了我校校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研工作。教导处具体负责校本教研工作，负责校本教研具体策划，负责常规管理工作，负责组织、协调研修工作。科学、规范地建立校本教研管理档案。认真组织了教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、专题研讨、示范课、研讨课。理论、实践、反思三位一体，促进了教师专业化成长。

八、后勤是保障，努力做好营养餐改善工作。为了将党的惠民工程落到实处，学校必须强化营养餐工作日常管理。建立健全规范性管理制度，结合学校实际，要将蛋奶工作分解到人，由一位老师具体负责，严把营养餐接收、贮藏、加工、发放等各个环节，牢固树立“营养餐工作”责任意识，落实制度，严格程序，确保营养餐安全，将营养餐准时准量的发放给每一位学生。总之，每一所学校要办好，只有在生存中谋发展，在发展中求创新。要能认清形势，抓住机遇，上下团结，变困难为动力，变过程为经验。始终坚持以发展为主题，以促进学生全面发展为根本，以提高质量为动力，这样才能开拓创新，成为人民眼中的好学校！

第5篇：如何做好学校财务管理工作

学习资料：

如何做好学校财务管理工作

运用财务法规制度实施财务管理是做好财务管理工作的基本方法之一，全面实施具有权威性、规范性和强制性的《中小学校财务制度》，是对学校各项财务活动的组织、协调、控制和监督的规范性要求。

中小学校财务管理的主要特点，经费来源渠道以财政为主，把“国家给的钱”管好用好是中小学财务管理的“第一要务”，法律对中小学校财务管理有特别规定，管理部门对中小学校财务管理有特殊要求，社会公众对中小学校财务管理特别关注。为切实管好用好中小学校财政性资金，国家对中小学校财务管理的”“支”“拨”“购”“督”等环节提出了明确要求：

一是要求建立预算制度，将各项收支全部纳入预算管理；二是要求实行国库集中支付制度，确保资金支付的安全、高效和快捷；

三是要求推行政府采购制度，规范采购行为；

四是要求采取扎实有效的办法和措施，强化经费使用情况监督检查；

五是要求积极开展绩效评价，提高财政资金使用效益。

简而言之，做好中小学校财务管理至少要做好如下三点：

1、加强行政单位财务管理制度的建设。用制度管钱、用制度管事、用制度管人是中小学校财务工作的目标。完善财务制度，实行科学规范管理，对薄弱环节和重要岗位要加强控制，细化责任，做到制度管人，责任到人。不相容职务必须分开，所有资产都要定期核对，切实做到账账、账实相符。以加强制度建设来规范学校财务管理行为。

（如完善建立财务报销审批制度、采购招标实施制度、预算执行（支出）管理制度、专项经费管理制度、收费管理制度、食堂收支管理制度，固定资产管理（采购、验收、使用）制度、办公用品领用管理制度、岗位职责等）

2、改进固定资产的管理。要责任明确，财产进出有据可查，记帐有根有据，及时清理账务。调拨固定资产，业务发生后及时办理手续极为重要，确保账实相符。固定资产的采购实行政府采购，使单位固定资产的采购合理合法。固定资产的报废、报损有据可查，规范固定资产的管理，防止国有资产流失。规范经费支出的管理。

3、规范专项资金项目管理。建立专项资金项目管理台帐（辅助帐表），使专项资金预算能够反映资金的最终用途及结构，提高预算编制的严肃性和权威性，杜绝“专款不专用”现象的发生。

第6篇：谈谈如何做好学校安全管理工作

怎样搞好学校安全管理工作

随着社会的发展,学校安全工作越来越引起各级领导和社会的关注.儿童和少年是祖国的未来,民族的希望,是接班人.儿童和少年能否安全健康成才关系到千家万户的幸福,关系到广大群众的根本利益,关系到社会的稳定.如何做好学校安全作是当前学校的头等大事.要搞好学校安全工作，我认为应从以下几方面入手：

一、加大宣传力度

当前学校工作的重点是加大安全教育力度，加强对学校安全的监管，检查。根据学校实际情况，有针对性地开展宣传教育活动。使师生比较系统地接受防溺水，防交通事故，防突发事件，防中毒，防雷击，防火灾，防地震，防意外伤害等方面的教育，增强师生自我保护意识和能力；同时，也要建立健全学校安全、预警和防范体系，做到防患于未然。

二、扩大教育阵地

利用班会、晨会、升国旗、思品课、少队活动、重大节日活动等随时随地进行安全法制教育，使安全工作真正做到天天讲、时时抓。同时，完善学校监督机制，学校每学期要成立专门的安全工作领导小组，各班级成立安全监督员制度，学校每周进行安全排查，并随时进行小结整改，完善门禁制度、晨检制度，确保师生安全。总体实现无不安全事故、无不安定因素的综合治理目标。

三、要建立监督制度

学校安全卫生管理人员经常对师生进行安全卫生监督，对食堂卫生，师生常见病防治，饮食饮水卫生，教学环境安全卫生等经常监督，积极鼓励学生参加体育锻炼，积极引导他们学习好，休息好。

四、搞好安全演练

学校校长首先要设计一套安全教育的有序性的程序，让每一个老师，每一名同学都知道逃生的顺序，逃生的方法，而且要经过实践，不断改正，使演练达到最佳效果。另外，一切都形成习惯后，要搞突然袭击，而不是事先通知，这样在灾难突然来临的时候，师生才能不乱，按照往常形成的习惯一样顺利逃生。

五、发挥班主任作用

在农村小学，要做好学校安全，就要靠老师，靠班主任。因为班主任是班级的组织者，管理者。教育者。转变学生的思想，学习，行为，直接与班主任有关系，做好学校安全工作，当然也离不开班主任，要充分发挥他们的作用。班主任认真地组织学生规范教育，规范学生的安全行为。建立良好的教育教学

秩序，把每一学生的积极性充分调动起来，辨别是非，人人参加学校安全管理工作。让他们学会自己教育自己，自己管理自己，作使他们从小树立起讲安全的良好风尚。

六、发挥少先队的作用

少先队是少年儿童自己的组织。随着改革的不断深入，我国经济和社会的巨大变化，特别是教育的改革与发展，对少先队的工作提出了新的要求。为了进一步落实安全工作，要充分发挥少先队组织的作用。对少先队员经常进行安全知识的教育。少先队历来重视队员自我教育，自我管理，发挥少先队员自身的积极性，主动性。引导少年儿童在实践中学本领，长才干。少先队要建立红领巾，监督岗。开展各种竞赛活动，使他们从小养成“自学、自理、自护、自强、自健”的习性，把学校安全卫生工作做得有情有色。

七、发挥后勤的作用

后勤人员要树立起全心全意为师生服务的思想。积极创造优美的自然环境，净化校园育人环境，让学生安全愉快地学习，生活。食堂炊事员也要树立为师生服务的思想，不断改进服务质量，注意饮食饮水安全，力求把食堂办得让教师满意，学生欢喜，家长放心。

总而言之，只要持之以恒地抓，学校安全工作一定会出现好的局面，师生一定会有一个安全学习环境。

我为学校安全献计策

“安全工作重于泰山”、“有安才有全”……从这些安全口号和安全标语中可见安全工作的重要性。时至今日，“安全”二字已深深地渗入人们头脑和各行各业之中，相对于小学学校来说，安全工作的难度可想而知：小学生安全意识低，安全知识少，人数又较多，那么，究竟如何才能搞好小学学校这个弱势群体的安全工作呢？

一、健全制度、完善机构

没有一个健全的制度和一个完善的组织机构，安全工作就无从抓起，而无论是一个人还是一个集体其思维都有一定的局限性，要想建立一种健全的制度，就是在结合本校实际情况的同时多在网上借鉴其它学校的经验，还是与本地的兄弟学校多交流，但至关重要的一点就是安全工作不同于其它工作，制度必须切合实际，要操作性强，不能流于形式或应付了事，当然有了制度还必须严格按制度执行，无论是教师还是校长，都不能讲特殊，否则，制度就成了一纸空文。

另外，还必须建立一个安全工作组织机构，明确划分组织机构内各成员的相关工作和职责，做到分工明确，责任到位。

二、加强宣传、提高认识

人们有一种共性，只能在一度时间内重视某项工作，而只要这一阵风一过，思想上就松懈下来，时间再长点，甚至会忘却这项工作，而安全工作必须常抓不懈，不能有丝毫放松，所以要加强宣传、提高认识，而且要长期加强。为了使安全深入意识，可以在学校内创建安全文化阵地，粘贴一些安全画或安全标语，还可定期安排一此安全活动。总之，要让大家共同自觉地来抓好这项工作，做到“安全工作，人人有责。”

三、群防群治、构建网络

安全工作不是某一个人的事，也不是某一个人能做到的，必须在全校师生齐抓共管的情况下，与当地行政部门、医院、公安、消防等取得默契和一致，进行群防群治，以形成一个“全民皆兵”的强大网络。

四、落实责任、画押签字

正因为安全工作需要齐抓共管、群防群治，所以也就必须要把责任划分到相关人员的头上,使其更加重视,例如要与相关行政人员、班主任、体育教师、科任教师、宿舍管理员、食堂负责人、门卫、楼道值班教师等签定相关安全责任书，这样他也好明确自己的工作和职责。同时，为了使学生家长明确自己的监护职责和提高家长的安全意识，还要与学生签定安全责任书。

五、四个教育、雷打不动

“四个教育”即：安全教育、法制教育、心理健康教育和安全课，这四个教育既要安排科学，而且要形成惯例，例如我校为了抓好这一项工作，把安全教育更名为“国旗下的警示”，每周一升旗时对学生进行一次主题明确的安全教育，在升国旗这一庄严事项中学生更加认真和注重；把每月最后一周的星期五作为学校的法制教育日，对学生进行专题法制教育；把心理健康教育课和安全课排入课表，在学校常规检查中也要检查其学生的作业和备课。

六、严排隐患、肃整周边

安全隐患可说是一颗隐蔽的重磅“不定时炸弹”，必须做到严格检查、认真分析、及时整改、冷静总结，为了避免在检查过程中有所疏漏，可以把本校的所有安全隐患制成表一一列举进行检查，另外，学校领导或教师、学生不重视或忽视安全也是一种潜在的巨大安全隐患。当然，校园周边环境的排查、整治也不容忽视。

七、制定预案、加强演练

学校必须要有全面、科学、操作性强的一系列安全预案，要让教职员工和学生明确自己应在这一预案中充当什么角色，做好哪些工作，并定期和不定期地进行演练。

八、强化活动、确保安全

可以这样说，活动是制度、预案和各种安全理念的实践，如果一个学校只是制定好各种制度、预案，时时刻刻大讲特讲安全如何之重要，充其量也只是加强意识、应付形式罢了，所以学校必须经常性地开展一些安全活动，例如安全演练、定期和不定期收缴管制器具、班会讨论某一安全主题等，这样还可丰富学生的知识、阅历，放松学生的心理。

第7篇：如何做好学校后勤管理工作

如何做好学校后勤管理工作

一、牢固树立为教育教学服务和为师生生活服务的观念，带领全体后勤人员，认真履行各自职责，完成学校安排的各项任务。

二、按照科学发展观，制定并实施学校建设、维修、绿化、添置等规划，不断改善师生工作、学习和生活条件。

三、本着勤俭治校的原则，管好用好学校资金和财产，最大限度地杜绝资金浪费，减少财产损失。

四、依照国家政策、法规，严格财经管理，严守财经纪律，确保无乱收费和乱支乱补，确保无越权开支和超预算开支。

五、按照以“安全、优质、高效”的要求，办好师生食堂，做好水电保障，确保师生生活质量和教育教学正常秩序，确保师生饮食卫生安全和生命财产安全。

第8篇：谈谈如何做好学校体育管理工作

谈谈如何做好学校体育管理工作

体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面。

学校体育管理工作包括体育课、早操、课间操、课外锻炼、代表队训练和运动竞赛等很多方面,各个方面是有机联系,相互促进的。其中只有体育教学是按照教学大纲和计划,在教师直接指导下,全体学生必须参加的。可以说,体育教学是实现学校体育各项任务的基本组织形式。教育部颁发的中学体育教学大纲明确规定中学体育教学的基本任务是:(一)根据青少年的特点,有计划有组织地锻炼学生的身体,促进他们身体的正常生长发育和机能的发展,全面地发展身体素质和人体的基本活动能力,提高对自然环境的适应能力,以收到增强体质的实效。(二)使学生学习和掌握体育的基本知识、基本技能和基本技术,教会学生用科学的方法锻炼身体。(三)结合体育教学特点,教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,不断地提高他们为革命锻炼身体的自觉性,养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织,遵守纪律、热爱集体,朝气蓬勃,勇敢顽强,艰苦奋斗的革命精神。要完成好这些任务,绝不是轻而易举的事。

我从事中学体育教学工作近十五年,深深地体会到,要完成好党所给予的光荣而艰巨的任务,做一个称职的中学体育教师,必须不断提高自己的政治素养和业务水平。

一、体育教师应提高对教育工作的认识

体育教师不仅是体育工作者,更主要的是教育工作者。对这个问题如果缺乏正确的认识,或是处理不好,就不可避免地会给工作造成很多损失和矛盾。在工作中,我曾经遇到过一位体育教师,他热爱体育工作,业务能力较强。但他只把自己看成是一个体育工作者,因而在工作中只着眼于学生的体育,而对学生的思想教育、组织管理和文化学习等方面,则认为是份外事。例如:在体育课上,学生纪律不好,他认为这是由于学校没有教育好,班主任工作不力所造成的。即使退一万步讲,最多是与自己课的组织不够周密有些关系。在他看来,各科教师就是负责传授本科的业务知识,政治思想教育那是班主任、团委会的事情。在这种思想支配下,他把自己的全部工作都禁锢在“体育”这个圈子里,孤立于整个学校教育工作之外。因而,他不仅没有尽到自己教育学生的职责,得到各方面的配合和支持,同时还给学校各方面的工作带来了很多矛盾。

学校的教育工作是一个整体。不论那科的教师,或学校的那个部门,都要为贯彻党的教育方针而共同努力。做为一个教师,首先要为培养全面发展的人而努力工作,这也就是通常所说的“教书教人”的道理。

一个青少年学生的成长,从大的方面来讲,需要家庭、学校和社会的共同培养,而学校教育又是最重要的一方面。青少年正是生长发育,知识积累和世界观形成的重要时期。各学科的教师都必须关心学生德、智、体的全面发展。当然,教育和培养人的工作,不能靠空洞的说教和单纯的政治活动,更广泛的、深刻的、有效的教育,恰恰是寓于学校日常的各科教学工作之中。

对于学生的思想教育,作为体育教师,具有更加有利的条件和义不容辞的责

任。因为,中学时期的青少年正处于发育的旺盛时期,他们大多数都爱好体育运动,体育教师任课的班级多,接触学生的面广,体育课绝大多数是在室外进行的,以实际操练为主要手段,学生的行为作风和意志品质等,都易于自然而真实地表现出来,这都是别的学科教师所不具备的。因此,体育教师对学生的教育,具有更为广泛和深远的意义。我们往往看到,一个体育工作开展得好的学校,这个学校学生的组织纪律性和精神面貌都比较好。虽然这和全校教师的共同努力分不开,但体育教师所起的作用是十分重要的。

“身教胜于言教”。体育教师要想完成好教育学生的重任,必须努力提高自己的政治素养。只有严以律己,以身作则,为人师表,才能谈得上教育学生。

二、要正确认识和处理体育教学和运动训练的关系

多年来,人们往往对体育教学和运动训练缺乏正确的认识。有的体育行政部门往往是用竞赛成绩或培养出多少运动员,来衡量一个学校体育工作的优劣和评定一个体育教师工作的好坏。在社会上,也存在着把学校体育和运动竞赛或表演等同起来的看法。就是学生本身,大多数人也是把体育当做一种娱乐手段。在各方面的影响下,很大一部分体育教师把体育教学,变成了一种多项运动训练。因而,在完成教学任务时,就产生了很大矛盾,特别是增强体质与传授知识技能之间的矛盾。

我们通常讲一个人的体质,包括生长发育、身体机能、素质、活动能力和对疾病的抵抗能力等方面。要达到增强体质这个目的,最积极有效的手段是体育锻炼。体育锻炼的方法和内容,必须根据学生的不同年龄、性别、健康状况,以及营养、休息、卫生等客观条件,从实际出发,作出科学的安排。如果不考虑这些条件,而盲目地进行体育活动,不仅达不到增强体质的目的,反而会带来很多副作用。学校体育的首要任务是要增强学生体质,而绝不能把着眼点放在培养运动员和提高运动咸绩上。当然我们并不是说学校体育工作不包含提高运动成绩和为国家输送运动员后备力量的任务,而是说一定要分清主次。如果这个问题不弄清楚,势必直接影响体育教学任务的全面完成。

从当前教育部编的中学体育教材来看,以初中一年级为例,全学年要学习的内容共有跑、跳跃、投掷、体育基本知识、队列和体操基本队形、基本体操、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、篮球、武术等共十二大项,这还不包括选用教材。如果把各大项中的小项也统计在内,可达四十七项之多。在这些项目中,需要进行技术教学的运动竞技项目也有廿来项。体育课的考核,多数也是竞技运动项目的达标或技评。如果体育教师对学校体育的任务认识不清,就容易把自己的教学仅仅局限在技术教学上,而影响增强体质这个根本任务的完成。如果学生体质得不到增强,反过来又会影响知识技能的掌握,体育教学的三大任务也就无法完成。总之,体育教师必须明确,学校体育教学必须以此为出发点,促进各项任务的完成。

三、体育教师必须努力提高业务水平

提高体育教学质量,涉及到多方面的因素,诸如学校领导的重视、各科教师的配合、场地器材的条件,以及学生原有的基础等,但最关键的还是体育教师的业务水平

体育教师业务能力,很自然地就会联想到他的运动技术水平。我们经常听到一般人对体育教师的评论是,某某足球踢得好;某某是短跑健将;某某原来是运动队的等等。似乎只要在运动技术上有“一技之长”,就必然是一个优秀的体育教师。

其实,这种看法是不全面的。诚然,有某种体育专长的人,从事体育教学工作具有很多有利因素,但优秀的运动员和优秀的体育教师之间是不能划等号的。这不是体育战线特有的现象,而是各行各业尽皆如此。一个优秀的教师必须通晓本科的业务知识。当然,这里所说的通晓,与专门家的精通有区别。有人说中学教师是“万金油”,是“杂货铺”。这句话如果不是恶意的贬低,却是有一定道理的。因为对于一个教师来说,在业务知识上不但要有一定的深度,而且还需要有一定的广度,这就是我们常说的“要给学生一杯水,教师就要有一桶水”的道理。当前,很多从事体育教学工作的青年教师,很重视业务进修,但往往只重视运动技术水平的提高,而忽视教育理论、体育基础理论方面的学习,甚至认为懂不懂这些都无关大局。殊不知,要真的想搞好体育教学工作,不懂教育,不掌握必要的体育基础理论,是不行的。就以备课来说吧,一般都应该考虑到以下几个方面:(一)熟悉教材,掌握教材的技术,并做到能正确的讲解与示范;(二)了解学生,能安排合理的运动量和密度;(三)最大限度地利用场地、器材;(四)根据教材、学生和场地器材情况,选择行之有效的组织教法;(五)发掘教材的教育因素,使学生受到一定的思想教育。仅从备课这一环节中就不难看出,一个体育教师所需要的业务能力,是不可能用单一的运动技术所能代替的。

以上谈的,是当前提高体育教学质量,真正完成体育教学任务,所必须注重要解决的三个重要问题。只有不断解决这些问题,才能在培养德、智、体全面发展的社会主义建设人才的工作中,充分发挥学校体育的应有作用。

第9篇：如何做好学校的安全管理工作

如何做好学校的安全管理工作

“安全无小事，安全责任重于泰山”，做好学校安全管理工作，必须坚持“安全第一，预防为主，单位负责，突出重点”为方针，以“抓防范，保安全”为重点，以创建“平安校园”为目标，提高广大师生的平安意识、群防意识、责任意识，创设学校良好的育人环境，保障学校各项工作正常开展，促进教育教学质量的提高。具体的从几个方面做好：

一、建立健全安全工作机构和工作制度

即是学校安全工作的建章立制。学校要建立学校安全工作领导机构，成立学校安全工作领导小组。按照《中小学校岗位安全工作指南》要求，把安全责任分解落实到人，就是说“安全工作，人人有责”。校长是学校的法定代表人，学校安全工作的第一责任人，分管安全工作的副校长，对学校安全工作负直接领导责任，其他的领导、班主任、科任老师、其他管理人员等均有明确的职责，实行“一岗双责”制度，同时根据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校要制定安全工作各项管理制度、安全工作措施和安全应急预案，落实工作责任。

二、加强对师生的安全教育

贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，将安全教育纳入教学内容，要经常对师生进行防溺水、防交通事故、防火、防盗、防毒、防地质自然灾害、防校园伤害、防传染病、防食物中毒、防踩踏事故等教育，培养师生的安全意识。学校要结合本校实际，在制定本年度安全工作计划时，突出上述重点工作，精心部署，落实责任，强化措施，切实抓好学校安全稳定工作。针对部分学校发生学生打架斗殴和涉毒现象的情况，学校要将学生矛盾纠纷调处、管制刀具收缴管控、法制禁毒教育等工作，纳入学校安全工作重点内容。每学期至少开展一次灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法，提高师生的自救自护能力。

三、做好安全防范工作

“抓防范、保安全”是学校安全工作的重点。学校要建立好门卫值班制度和巡逻制度，落实值班人员，加强巡逻。落实各项安全防范措施，未经县级以上教育行政部门批准，学校不得组织学生到外地参观游览。实行寄宿制的学校加强和改进学生宿舍管理，建立健全学生宿舍的值班、会客、安全等管理制度，并有专人管理。严禁学生携带易燃易爆物品、管制刀具进校园。坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺。学生宿舍内不准随意乱接电源和使用电器。加强对校舍、设备设施和实验室的药品安全管理，定期检查，及时发现和排除安全隐患。每次检查均应有记录。配有校车的学校必须严格执行《校车安全管理条例》。学校严禁使用d级危房。

四、建立安全隐患排查整治常态机制

安全检查是搞好学校安全工作的重要形式，也是消除安全隐患的重要手段。学校要建立和完善安全隐患排查常态机制，做到全面排查与专项检查结合、定期与不定期检查结合、自查互查与抽查结合、明查与暗查结合。对检查、排查和督查中发现的安全隐患和突出问题，要建立风险台账，并做到“五落实”：落实整改内容、落实整改标准、落实整改措施、落实时间进度、落实责任人。

五、积极开展安全管理人员培训

《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部令23号）明确要求，“学校应当制定教职工安全教育培训计划，通过多种途径和方法，使教职工熟悉安全规章制度、掌握安全救护常识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段进一步加强校园安全管理，提高师生应对各类突发事件的能力，预防和减少各类事故的发生”。学校要认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》规定，多和公安、交通、交警、司法、安监、卫生等部门联系，聘请相关专家、学者到校开展安全培训，自治区教育厅已经向全区征集了一批学校安全管理培训专家，并建立相应的专家库向全区公布，学校在开展安全培训时，可根据培训对象、培训内容选择和使用，学校切实抓好安全管理培训计划。

六、实行事故报告制度

学校要制定好事故报告工作规程，发生重大事故，要及时处理，保护现场，及时组织抢救受伤人员，并及时向医疗部门、公安机关、主管教育行政部门和当地党政部门报告。

七、加强学校卫生工作

贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立学校卫生工作制度，完善卫生设备设施。学校卫生保健工作要面向全体学生，要向学生供应安全卫生的饮用水，培养良好的卫生习惯。有食堂、小卖铺、饮食店的学校要严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规定》、《餐饮服务食品安全操作规程》，办理餐饮服务许可等相关证件，建立食品卫生管理制度，设立食品卫生监督员，每天供应给学生的食物都要进行严格的卫生检查。严禁将学校食堂对外承包。学校食堂必须要取得餐饮服务许证，做到分区明确，防蝇、防鼠、防尘设施齐全，严格把好食品的采购、验收、储存、清洗、制作、留样和分餐关，食堂工人要取得卫生知识培训合格证和健康证方能上岗，并定期进行体检。要建立学生健康档案，每学年对学生进行一次体检。要把健康教育纳入教学计划，积极做好常见病、传染病和食物中毒预防工作。建立学校卫生清洁制度，校园、教室、学生宿舍要坚持每天打扫，公共地区有相应的分班、分区保洁措施。

安全工作只有起点，没有终点！生命不保，谈何教育？大家要牢记、强化安全责任，切实抓好学校的安全管理工作，为我们的师生构建起一道安全、牢固的防护墙！为建设“平安和谐校园”做出新的更大的贡献。

第10篇：如何做好学校的安全管理工作

学校安全管理工作

一、学校的安全管理工作最重要的是树立强烈的责任意识

校园安全问题由来已久。近年来，校园安全的警钟在人们心中一次次敲响，成为社会关注的热点问题。校园安全工作是一切工作的基础，校园安全问题甚至是一件关乎学校兴衰成败的大事。对于学校来说，把校园安全工作摆在"绝对第一"的位臵不仅不过分而且可以说是生存和发展的必需。

（一）增强校园安全意识是当务之急。

1、来自社会各界，尤其是家长对学校工作的关注。

2、来自党和政府对学校安全工作的关心。

3、来自学校管理者自身对学校安全工作的了解：从法律的角度讲，切实保护在校学生的人身安全是学校的一项法定义务，一个教育实体若不履行义务或不能履行义务，那就根本不能获得和行使办学的权利。那么如何确定学校管理职责的范围，首先，要明确学校职责的来源。学校、教师对学生在校期间的人身安全负有保护的职责，是来源于《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律的规定，而不是来源于有些理论所认为的学校是未成年学生在校期间的监护人，而享有的监护职责。学校是否尽到管理的职责，应以其是否履行了法定义务以及是否在可预见的范围内，尽到了谨慎的注意义务为判断依据。

（二）要明确社会治安综合治理的几个原则。重要原则：谁主管，谁负责。谁主管，谁负责具体体现“目标管理责任制”（用科学管理理论对治安问题进行管理。一票否决制（重要措施）。

谁主管，谁负责处理条块结合时运用属地管理原则。

谁主管，谁负责具体到单位：看好自己的门、管好自己的人、办好自己的事。具体到处理内部矛盾：谁家孩子谁家抱。

校园及周边整治工作任务：努力实现校园及周边地区治安环境明显好转，师生安全感明显增强。目标：建立维护校园及周边治安秩序长效工作机制。因此，学校必须全力做好校园安全工作，应在可预见的范围内积极预防校园意外伤害事故的发生，学校的每一处设施，校园的每一个角落均不容忽视。国家教育部的有关官员指出：“学校的校园安全意识亟待增强。目前许多学校一个带有普遍性的问题是，尚未认识到校园安全问题的极端重要性。”在许多人的意识里，一所学校好与坏的标准往往就是教学成绩如何。评比时先看这方面，评价一所学校也是如此。

二、学校的安全管理工作最关键的是抓好落实

（一）学校安全工作的主要任务：

1、维护内部政治稳定和治安秩序；预防和打击各种违法犯罪活动；确保单位特别要害部位安全；同治安灾害事故作斗争。基本原则：以人为本、安全第一、预防为主。

围绕主要任务具体抓好三方面工作：

1、学校设施设备的安全管理：

建筑物：学校的建筑物及其附属设施是否符合国家安全标准，不符合安全标准或者规范的建筑物，不得用于教育教学活动。新建或者改建建筑物要按照建设工程管理程序和有关规定，通过规划、消防、竣工等验收。教学设施：实验室、文艺、体育用品和其他设施、设备，在每次使用前应当进行安全检查；教学所用的辐射材料、化学药品、生物制剂、器具等应当有明显标识，存放于安全地点，指定专人保管。对其产生的有毒有害废物统一收集、分类贮存，并交由具备相关资质的单位运输、处理和处臵；学校锅炉等特种设备、特殊训练场地、器械、学校自有或者租用运载学生的车辆等设施、设备应当符合国家规定，建立专项管理制度。要对教育教学设施进行定期检查、维护，并做好检查、维护记录。发现火灾隐患时，及时采取措施。

学校区域内易发生碰撞、滑倒等意外的场所，应当设臵醒目的安全警示标志。

按照规定配备医务人员、常用药品和急救器材。

2、学校活动的安全管理：

建立、健全安全管理制度，保障学生的人身安全。非本校教职员工、学生未经允许不得进入学校区域；除法定情形外，不得将非教学所需的有毒、有害、易燃、易爆等危险品或者动物以及受治安管制的枪支、器具带进学校；除紧急救助车辆外，任何机动车辆不得进入学校教学区和运动区。学生在校期间，应当确保学习或者住宿区域通道畅通，不得封堵安全出口。夜间关闭校门前，学校保卫人员应当巡查学校，确保学校安全。

学生应当到校而未到校的，学校应当按照监护人提供的联系方式及时通知学生监护人。学生需要提前离校的，应当说明理由，并有班主任或者校长指定人员的签名。

制定教学实验安全操作规程并张贴在实验室显著位臵。教师在课前向学生说明操作规程和注意事项，并指导学生安全操作。建立卫生保障制度，向学生提供的食品、饮用水应当符合国家卫生标准，按照《中华人民共和国传染病防治法》的规定，加强传染病和慢性非传染性疾病的防治。制定住宿管理制度，保障学生的住宿安全。

学校组织文艺、体育、庆典等大型活动，应当申明纪律，采取必要的安全防护措施，明确规定进出活动场所的顺序，并指派专人维持秩序；学校组织体育教学、竞赛，应当采取必要的安全防护措施。游泳、跳水、器械项目的教学、竞赛，应当配备足够数量、具有专业救护能力的人员现场看护；学校组织学生参加校外活动，应当制定安全方案，配备救护药品器材，并安排教职员工进行全程陪护和管理；学校委托其他单位或者与其他单位共同组织学生参加校外活动，应当与受委托单位或者共同组织单位就安全保障作出书面约定。受委托单位或者共同组织的单位应当按照法律、法规和规章的规定以及约定，采取有效措施，提供安全保障。

学生有特定疾病、特异体质或者其他异常生理、心理情况的，学生或者其监护人应当如实告知学校。学校应当制做记录并在教育教学活动中采取必要的防护措施，涉及个人隐私的应当保密；学校教职员工在教育教学活动中发现学生生理或者心理异常的，应当给予帮助并及时通知监护人。

教职员工和临时工作人员患有精神疾病、传染性疾病或者有其他情形可能影响学校安全的，应当采取调整工作岗位、离岗治疗等必要的安全措施。

3、紧急事件急处臵

建立学校应急处臵机制：制定火灾、气象灾害、突发公共卫生事件以及其他紧急事件处臵预案，设臵报警求助、应急处臵设备和安全通道，并确保其安全有效。出现紧急事件时，及时处理救助，并按照规定报告。

气象灾害预警信号生效学校停课时，学校应当按照气象灾害处臵预案安排教职员工到校，保证在校学生的安全。除情况允许或者有监护人陪同外，学校不得让到校学生自行离校；可能出现危险情况的，学校应当安排学生到安全场所避险。

气象灾害预警信号在学生上学或者放学途中生效的，校车驾驶员应当将学生接载到学校暂避，但路面交通或者沿途安全情况不允许的，应当就近寻找安全场所暂避，并负责保护。

应当采取多种形式对学生进行安全教育，安排学生生存自救演习。

学生在教育教学活动中突发疾病或者受到人身伤害的，学校应当及时采取救护措施。

（二）人员、机构落实。人员—要有专人负责；机构—建立各类群防群治组织。

（三）明确分工，建章立制。涉及安全方面的制度很多，从管理的内容分：常习惯分为对人员的管理和对物资财产管理两方面。对人员的管理包括门卫管理、宿舍管理、实验室管理、阅览室管理、校园网管理等；对物资财产管理包括：现金票据管理、文件资料管理、物资管理、易燃易爆剧毒危险品管理等。尤其建立责任制目标管理责任制、责任追究制、事故责任倒查制所有制度，要见诸文字。

安全制度制订要注意：科学、严谨、明确，操作性强。安全制度要严格执行，没安全制度就没安全可言，有安全制度不严格执行安全管理也是一句空话。

（四）兑现奖励。

三、学校的安全管理工作最主要的环节是协调

学校安全管理是一门科学。是应用现代管理科学理论，结合学校的特点研究学校安全管理的现象、规律，有效地组织和协调各种管理要素的科学。

领导管理素质修养是学校安全管理工作中起决定性作用。因此，要求领导管理者需要具备素质的内涵：

1、有较高的领导与管理科学的理论修养；

2、组织指挥能力；开拓创能力；决策决断能力；识才用人能力。素质修养：勤奋好学；勇于实践；善于总结；接受监督。要注意提高自身素质：思想素质：政治素质、职业道德、心理素质、作风素质；业务素质：政策理论水平、专业技术水平、管理工作水平、关系协调能力、综合素质水平；身体素质：旺盛精力强壮体魄。

协调内部各个部门，发动广大师生参与：收集情况信息、处理各类事件。

协调各有关职能部门，利用社会力量、社会资源。发挥社区及社会组织的作用。作为少年儿童日常生活的重要场所，社区应为防止少年儿童人身伤害，进一步发挥和完善其管理与服务的功能。充分利用现有的社会组织机构，如青少年法律救助中心等，并鼓励建立新的类似组织，保证少年儿童的生命安全和身心健康建构一个广泛的社会支持系统。要主动联系有关部门，共同为做好中小学幼儿园安全工作创造良好的条件。搞好与各有关部门的协调和配合，积极主动地为学校安全工作创造良好的环境。因此，6 我们要督促学校认真贯彻落实学校安全工作的法律法规和文件要求，完善各类安全工作制度，落实责任，切实抓好学校安全工作。要积极协调公安、司法、文化、卫生、建设、交通、工商、质检、新闻出版等部门，统一行动，共同做好学校安全工作。当前，除了按照中央有关领导指示和教育部有关文件要求做好当前的安全工作外，我们还要集中精力搞好协调，指导地方教育行政部门和学校认真贯彻落实《教育部关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》，积极主动地配合公安机关做好《公安机关维护校园及周边治安秩序八条措施》的贯彻落实工作，维护校园及周边良好的治安秩序，预防各类学生安全事故发生。

四、学校的安全管理工作最忌讳的是习以为常、麻痹思想、侥幸心理校园安全事故是学校工作中不可避免的问题，随时随地都有可能发生。对一个学校来说，一场校园意外事故，可能只是千分之一的损失，可对一个家庭来说，这却是百分之百的损失。

一是要充分认识肩负责任的重大，进一步加强中小学幼儿园的安全教育和管理。在中小学幼儿园安全工作一线的同志，一定要牢固树立安全第一和“责任重于泰山”的观念，充分认识安全工作的艰巨性、长期性和复杂性，面对新的安全工作形势，决不能有任何侥幸，心理，决不能有丝毫松懈麻痹思想，切实做到警钟长鸣，常抓不懈。

二是要坚持预防为主，把安全隐患排除在事故发生之前。要全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。做好预防工作是确保安全的基础。因此，提高学校安全工作管理水平和建立安全工作预警机制是全面提高学校安全工作的关键环节。一定要督促各级各类学校要在建立健全学校各项安全制度的前提下，完善学校安全事故应急预案并定期进行演练。在出现火灾、中毒、房屋倒塌、自然灾害等紧急情况下，要确保师生按照预定方案迅速撤离或展开自救，要确保各部门负责人和工作人员迅速到达现场，积极配合有关部门组织抢救、自救和疏散工作。要采取措施鼓励有条件的地方和学校，加大安全设备。的投入，提高技术防范的能力。

三是对上级指示执行不折不扣

五、学校的安全管理工作最心烦的是没完没了

（一）从整体上讲，事故是客观存在的，只要人类进行生产活动，事故就会伴随生产过程而存在。从理论上讲，事故是无法消除的，除非人类不从事任何活动。安全问题是随人们生产、生活活动的存在而存在，随人们生产、生活活动的发展而而发展，隐患不可能消灭，事故发生不能杜绝。宣布没有隐患的背后就存在着认识上的最大的隐患，事故发生不能杜绝，但是可以防范和避免的。导致事故发生的隐患包括两方面内容：一是各种物质的危险因素，即物质条件所固有的危险性质及潜在的破坏能量；二是生产管理中的缺陷和漏洞。物质的危险因素和管理中的缺陷和漏洞具有相互相承的关系。没有危险因素，管理上有缺陷，不会导致事故发生。只有同时存在危险因素和管理中的缺陷和漏洞，才构成事故隐患，事故隐患受到激发就转化为事故，这就是事故发生的原理。

（二）因此，必须不断的检查，不断地发现隐患，不断地整改隐患，不断地加大安全系数，将事故的风险降到最低。这就是“安全第一”的含义。

安全检查的内容：

1、组织机构是否健全；

2、制度是否落实；（制度有否漏洞、制度是否执行）

3、物质安全措施是否落实；

4、防火防盗设施设备；

5、门卫和值班巡逻制度是否严格执行。

安全检查形式：

1、经常性检查；

2、节假日检查；

3、重点检查；

4、突击检查；

5、同类部门互相检查。

整改隐患：

1、登记、分类、提意见。

2、定人员、定时间、定措施。

3、对人为因素隐患的人员处理。

六、学校的安全管理工作最心惊肉跳的是半夜机叫（紧急事件处置）

（一）近年来，随改革深入社会矛盾增多，治安紧急事件时有发生，研究紧急事件处臵是安全工作一个课题。紧急事件特征：事件本质社会性；事件形成突发性（出乎意料，突然爆发）；运动方式互动性；危害后果严重性。

（二）根我国社会历史上有几种分类：

1、按照治安紧急事件的性质，可将治安紧急事件分为政治性治安紧急事件和社会性治安紧急事件。

2、按照治安紧急事件涉及的区域范围和主体因素的不同，可将治安紧急事件划分为普通性治安紧急事件和涉外性治安紧急事件。

3、根据治安紧急事件形成与发展过程，可将治安紧急事件分为预谋性治安紧急事件和突发性治安紧急事件。

4、按照形成或导致治安紧急事件的原因，可将治安紧急事件分为下述三类：因自然灾害造成的治安紧急事件；因科学技术所引起的治安紧急事件；因社会与政治原因所引起的治安紧急事件。

（三）国务院办公厅2004年称为突发公共事件：

定义：是指突然发生，造成或者可能造成重大人员伤亡、重大财产损失、重大生态环境破坏，影响和威胁本地区甚至全国经济社会稳定和政治安定局面的，有重大社会影响的涉及公共安全的紧急事件。

根据突发公共事件的性质、演变过程和发生机理，突发公共事件主要分为四类：

1、自然灾害。主要包括：

气象灾害：水旱灾害，台风、冰雹、学、沙尘暴等。

地质灾害：火山、、地震灾害，山体滑坡、崩塌、泥石流等。

海洋灾害：风暴潮、海啸等。

还有森林草原火灾和重大生物灾害。

2、事故灾难。主要包括：

民航、铁路、公路、水运等重大交通运输事故；

工矿企业、建筑工程、公共场所级机关、企事业单位发生的各类重大安全事故；

造成重大影响和损失的供水、供电、供油、供气等城市生命线事故；

通讯、信息网络、特种设备等安全事故；

核与辐射事故，重大环境污染和生态破坏事故等。

3、突发卫生公共事件。主要包括突然发生，造成可能造成社会公众健康严重损害：重大传染病疫情；群体性不明原因疾病；重大事务和职业中毒；重大动物疫情；其他严重影响公众健康的事件。

4、突发社会安全事件。主要包括：重大刑事案件；涉外突发事件；恐怖袭击事件；经济安全事件；规模较大的群体性事件。

（四）几种紧急事件现场处臵的一般原则和程序：

1、群体性事故。原则：坚持“、可散不可聚、可顺不可激、可解不可结”；策略：接待直接关系人或5人代表；报告；控制现场。

2、安全事故、灾害事故。原则：以人为本人将师生生命财产放在首位；救人；保留现场；报告；疏散；协助调查。

3、治安刑事案件现场。救人；现场保留；前期调查提供情况；清查损失；分析责任。

4、突发公共安全事件的紧急避险：现场警戒（包括门卫加强）；疏散人群；报告；稳定当事人情绪；排除险情。

七、学校的安全管理工作最困难的在于宣传教育

安全教育盲区：

1、措施不落实，重形式，轻实效；

2、重知识传播，轻技能培养；

3、对学生权益欠正确估计定位，教育缺乏针对性；

4、方法简单，造成逆反心理。

要运用社会学、教育学、心理学和医学方面的知识，用通俗易懂的语言说明青少年遇到的各种安全问题及其预防措施。但值得注意的是，目前在此方面的训练还缺乏普及性。通过各种教育渠道和方式并充分利用多种媒体资源，加强安全教育和健康教育，真正唤醒少年儿童的安全意识，传授自我防护的知识和技能，发挥心理健康教育对防治精神伤害的作用。

首先，要教育青少年树立自我保护意识。自我保护意识教育是必要的，但仅有自我保护意识，还远不足以抗拒风险和减少不安全因素，还必须对青少年进行自我保护的方法和技能训练。

八、学校的安全管理工作最头疼的在于投入——舍得花钱买平安

（一）学校安全技术防范三要素：人防、技防、设施防。人防：人员守卫、巡逻。

设备防护：

1、建筑防护外围防护：围墙、栏栅、壕沟、路障、铁丝网、电网楼宇防护：门、窗、屋顶、楼梯等

2、室内防护：锁、柜。

技术防范：报警设备、监听设备、监视设备。

（二）学校安全技术防范要舍得投入，不断探索，不断更新适应社会发展。新的问题需要不断研究，探索，使学校安全工作真正起保驾护航作用。

第11篇：如何做好学校食堂管理工作

如何做好学校食堂管理工作

学校食堂管理工作的好坏非常重要，它直接关系到师生的身心健康。做好食堂管理工作，加强食品卫生安全，是预防肠道传染病的关键。要做好这项工作要从以下方面抓起：

一.学校食堂必须要有卫生行政部门发放的许可证，要加强对食堂从业人员的管理与教育，学校应制定食堂管理人员和从业人员的培训计划；学校招聘食堂从业人员时，要对其品行及心理健康状况进行了解，学校食堂从业人员要到卫生院进行健康检查，每年至少进行两次，必要时接受临时检查。确保食堂从业人员身体健康。

二.要严格遵守食品采购的卫生要求，严把食品采购关。食堂采购员必须到持有有效卫生许可证的经营单位采购食品及其原料；严格控制对沙河粉、豆糕类、豆腐、四季豆、蘑菇等食品的采购和制作关。要科学、合理地贮存食品。食品贮存应当分类、分架、隔墙、离地存放。食品贮存场所禁止存放有毒、有害物品及个人生活物品。食堂饮用水应符合国家生活饮用水卫生标准，二次供水设施如蓄水池等应有卫生防护措施，做到定期清洗消毒。做好防蝇、防鼠、防腐工作。

三.加工经营场所的专间入口处应设置有洗手、消毒、更衣设施的通过式预进间。不具备设置预进间条件的，应在专间内入口处设置洗手、消毒、更衣设施。

四.凡患有痢疾、病毒性肝炎等消化道传染病(包括病原携带者)、皮肤病以及其他有碍食品卫生疾病的，不得从事接触直接入口食品的操作。

五.做好学生用餐管理工作。组织学生排队有序就餐，严防拥挤、烫伤事故的发生。定期对学生进行体检，提倡学生自带碗筷，严防肠道传染病。

六.学校要由后勤总务管理人员定期加强对学校食堂的安全、卫生检查。对食品的卫生质量进行严格的监督和要求，定期组织召开食堂从业人员会议，提高他们对学校食堂安全、卫生管理的认识。确保师生身体健康和生命安全

第12篇：如何做好学校后勤管理工作

如何做好学校后勤管理工作

学校后勤管理工作是学校管理工作的重要组成部分，是学校教育教学和实现教育改革的后备力量，做好学校后勤工作是办好学校的物质保证，它能确保教育教学的顺利进行，确保办学效益。如何把学校后勤管理工作走上规范化，为教育改革提供优质服务而努力，本文提出以下几点战略思考。

一、端正态度，做好后勤服务工作

任何工作都只有分工的不同，学校后勤工作同样如此。教学工作是学校的重点工作，学校的后勤保障部门在提供教学设备、物质供应、改善教学条件等方面起着重要的作用。作为后勤人员，我们所做的不是伺候人的差事，而是为了学校更好的发展，为了全校师生的生活。学校后勤工作的首要任务是服务，这就要求后勤工作人员必须树立为教学服务的思想，明确后勤工作的主要任务是为教学、为管理创造良好的工作环境和必要的物质条件。因此为教育教学服务、为师生服务是后勤工作的根本出发点。要树立全心全意为教育教学服务的思想意识，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。只有树立了这种服务的思想，才能让在第一线的教师无后顾之忧，才能做教育改革的坚强后盾。所以，端正思想，要有无私的奉献精神。增强服务意识，是后勤服务工作的常新课题，必须常抓不懈。

二、开源节流，打造节约型学校。

勤俭办学是学校后勤工作的基本方针，因此，既要重视开源，而更应注意节流。工作中坚持勤工俭学，勤俭办学的原则。做到自力更生，合理使用资金，事事精打细算，量力敷出，保证

重点，发扬自力更生、艰苦奋斗的精神。这就要求一方面计划用钱，节约用钱，把钱用到刀刃上。另一方面，必须重视节约物力，做好各项校产的保管、维修，大力提高校产的使用效益。延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。

要打造节约型学校，做好校产管理是后勤管理中厉行节约的主要渠道。校产管理，必须建立健全各种财产管理的责任制。所有校产都要建立专帐，分门别类登记造册，进出库均应严格执行制度，做到手续完备，账目清楚，杜绝贪污和浪费的发生。真正做到校产坏了有人报告，丢了有人查找，毁了有人赔偿，要防止随意占用校产，或者损公肥私，化公为私的行为。校产的维修，可少花钱，用于解决教学急需。既节约了物力。也节约了人力和财力。杜绝任意毁坏、糟蹋校产和只管用、不管理不管维修的现象。加强师生爱护公共财务的思想教育，把爱护公物纳入教育的内容，形成以爱护公物为荣的好风尚。引导师生，爱惜公物，修旧利费。自力更生，自己动手，注意节约，自觉的做学校财产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率，做到物尽其用，以发挥每件设备的作用。

三、后勤工作要有规划，有条不紊地实施

后勤工作必须有整体规划。在当前学校发展时期，工作中一定要作出常年规划，有计划、有目的地逐步把学校建设好，做到办事有计划，拨款有预算，收支有标准，管理有制度，分析有资料，监督有要求。为师生创造一个整齐、清洁、舒适、优美的教学环境。

首先必须抓好计划。明确规定工作目标及次序，重视经费的预测、预算工作，严格按照预算办事。编制预算应当注意：统

筹兼顾，保证重点，照顾一般。既要保证教育教学工作需要，又要考虑经费的可能，把需要与可能结合起来：既要保持有多少钱办多少事，又要充分发挥主观能动性，力求少花钱多办事。

其次必须抓实施。加强财务工作的监督和控制，必须严格执行财务制度和财经纪律。坚持做到在决策中抓预先控制，在实施中抓现场控制，在结算时抓反馈控制。建立健全财务管理制度，经费审批制度。财会人员分工制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“一支笔”批钱原则；保证专款专用，接受群众监督。

再次必须抓好总结，认真搞好经费的决算。决算是学校预算执行的年终总结，也是学校财务活动为教学为师生生活福利服务的最后检查。经费决算的编制以每月每季的会计账薄记载和有关会计报表资料为基础，由会计人员按实际支出的项目数额核算，实事求是地编制。

学校后勤建设、管理、服务质量的好坏，涉及到师生的身心健康和安全，影响到学校的总体发展，影响着教育教学工作的开展。所以后勤工作必须做到“兵马未动”而“粮草先行”，只有这样主动工作，才能真正服务教学，管理才出效益，管理才出战果。

第13篇：如何做好学校后勤管理工作

如何做好学校后勤管理工作

发表日期：2011年10月14日【编辑录入：whfww】

后勤工作是学校工作的重要组成部分,在学校管理中,它以大局为先,以服务为重,我在多年的后勤管理工作中,从学校的实际出发,以搞好服务保障为基础,以目标管理、制度管理、规范管理为手段,以提高效益为目的,取得了较好的效果。

1.提高认识、摆正位置、团结协作

学校的后勤工作是为教育、教学、师生服务,服务的问题不是有没有文化的问题,也不是性格粗细的问题,主要是个认识的问题,如果对服务缺少足够的认识,就会导致服务质量的低下,服务态度的蛮横。

后勤管理工作上下左右,纵横交错,事无巨细,头绪繁多,既有人与人之间的关系,又有人与物之间的关系,而人与物的关系处理不当,又会影响到人与人之间的关系。教学用具、水、电、暖等保障样样都要考虑周全,精心安排,稍有疏漏,就会影响其他工作的正常开展和教师工作的情绪。因此,后勤工作是打造和谐校园稳定的重要组成部分。对后勤管理服务有了以上正确的认识,才能在工作中产生高度的责任感,才能摆正自己的位置,明确自己的责任。

后勤管理要想取得成绩,靠一个人的力量是微不足道的。在后勤管理工作中,以创和谐部门为出发点,学会“弯腰”,讲团结,告诫自己做人要大气,摆正位置不越位,开展工作互补位。在工作之余常常听取部门同事的合理化建议,必须依靠全体后勤人员,凝心聚立,形成合力,才能提高后勤工作的服务质量。

2.确立目标、建设制度、管理规范

学校后勤管理需要确立明确的目标,规范化的管理制度,严格的督促检查,才会取得较大的实效。

目标是行动的方向,以目标为导向,以人为中心,即对不同层次的管理人员实施目标管理,以目标管理的绩效来评估管理人员,对后勤管理来说,可行、准确的目标可以正确引导后勤人员进行高效的经营运作。

制度建设是规范后勤管理十分重要的。制度对于人们的行为具有强大的导向功能,它告诉人们做什么,具体怎么做。如在学校后勤管理上坚持校园“巡视制”、后勤服务“回访制”,后勤人员常深入实际勤检查,发现问题及时处理,防患于未然;热情为师生员工办实事,坚持每周到年级走走,主动关心师生员工的生活,主动了解老师的心声,听取老师的意见,做到上传下达,不流于形式;超出职权范围的请求则尽快向校长转达并向老师反馈,在问题解决过程过程中,后勤人员要多次进行回访,力争把工作落到实处,及时为师生排忧解难。同时配合学校的中心工作,尽可能把各项服务内容,服务项目、服务方式考虑的周全些。

提升后勤服务质量,不仅要建立规章制度,还要完善规章制度,更要落实规章制度。

严格按照规范执行各项制度,制度才有效力,管理才有效果。否则,制度只是一纸空文。

形成规范、和谐的后勤管理模式。才能“人尽其才,财尽其力,物尽其用”,才能以最小的投入、最低的物质消耗,取得最大的效益。

如何做好学校的总务后勤管理工作

发表日期：2011年10月14日【编辑录入：whfww】

学校的管理工作千头万绪，但总务工作是学校管理的一个重要组成部分，在学校工作中占有重要地位，做好学校后勤工作是办好学校的物质保证，充分管理和使用学校财产，对全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，进一步改善师生生活，促进学校优质和谐发展都具有重要意义。作为一名总务主任，要在新形势下配合教育改革，做好学校总务后勤管理工作，能更好地为教育教学服务，我认为应做到以下几点：

一、要有高度的事业心和责任感

学校总务工作是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学和实现教育改革的后备力量，它能确保教育教学的顺利进行，确保办学效益。所以高度的事业心和责任感是干好总务工作的基础。学校总务肩负着管理学校工作的重任，要爱岗敬业，脚踏实地、勤勤恳恳地为教育教学服务。作为总务主任，要深知为教育教学提供优质的服务，为办好学校，把学校建设得更加美好是自己的天职，把学校后勤管理工作走上规范化，为教育改革提供优质服务而努力。

二、要有全心全意服务的态度和奉献精神

学校总务工作的首要任务是服务，是为全校师生提供优良的物质条件，确保学校教育工作井然有序地开展。因此为教育教学服务、为师生服务是总务后勤工作的根本出发点，作为一个总务管理人员要想教育教学之所想，急教育教学之所急，要了解教育教学，要树立全心全意为教育教学服务的思想意识，对待师生要热情，服务要真诚，真正做到有求必应，服务到家。只有树立了这种服务的思想，才能让在第一线的教师无后顾之忧，才能做教育改革的坚强后盾。

总务工作顺利的开展，离不开学校领导和其它部门的大力支持和密切配合，因此总务人员要正确处理好同其它部门的关系，经常深入实际，全面了解学校概况，了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难，多办实事。总务工作需要承诺，但要慎用承诺，决不能空承诺。对于急需办又能办的事，要尽快办好；对需要办而一时又难以办到的事，且勿随意承诺，对于已经承诺后确因不可抗力因素而无法办到的，必须尽力做并及时向师生解释清楚。作为总务主任要带头实干，要少说空话，多干实事，甚至只做不说。

假期是学校进行维修的时期，也是为下学校做好准备工作的时期。如教室的粉刷，教学设备的维修工作，以及现代化媒体的安装和维修都要在假期当中完成，这都要总务主任去安排和监督。双休日学校里有水电什么损坏的，也要你必需去处理的。所以要做好总务后勤管理工作，就要有奉献精神。

三、要有科学的学校财产物资管理体系

做好校产管理的工作是完成办学任务的物质保证。一是要做好办公用品的配发管理工作。每学期开学初要根据学校实际制定供需计划，根据需要发放办公用品，该用的要合理使用，不该用的尽量不用，要化小钱办大事，要讲求实效，厉行节约，避免浪费。在财产管理中，要着眼于用，着眼于服务，使物尽其用，充分发挥为教学服务，为师生服务的作用。二是健全制度，规范管理。及时清查，合理使用，做到胸中有数，家底清楚。三是重视维修，注意保养。总务管理人员要对校产及时依照台帐进行检查，及时维修、维护，及时消除事故隐患，充分发挥其使用效能。只有加强了领导，责任到人了，才能管好用好学校的财产和设备。

四、要不断加强学习提高自身素质

学校总务工作者也是教育者，因此必须加强学习，提高自己的思想水平，将管理育人和服务育人的思想贯穿于整个总务后勤工作中。随着教育形势的发展和基础教育改革的不断深入，现代化教育手段蓬勃发展，如果我们总务后勤工作者不善于学习，思想不解放，还保持原有的工作思路和做法，仅靠经验管理，就不能适应新形势的需求，在工作中就会拖教学的后腿。现代化的多媒体设施已普遍使用，如你不懂如何保养与维修这方面的知识，那怎能谈得上为教育提供优质服务呢。

五、总务后勤工作要有计划，有条不紊地实施

首先，后勤工作要有长远的工作目标。学校以正确的办学思想、全面育人的观点，根据实际条件制定出学校事业的发展规划。后勤管理必须以学校发展规划为蓝图，制定长期计划。例如最近几年，学校要维修哪些校舍，增添哪些设备，环境绿化达到什么要求，后勤工作人员的素质如何提升等都要有一个较远的奋斗目标。其次，后勤管理要将长期计划分步实施。要分阶段、分学期制定实施计划，做到目标明确，合理分工，职责清楚，讲求落实。再次，后勤工作要有超前意识。后勤工作必须做到“兵马未动”而“粮草先行”，只有这样主动工作，才能真正服务教学，服务效益才高。另外作为学校后勤工作负责人的总务主任，要当好校长的参谋，要不断总结经验和教训，及时、准确、全面地搜集有关信息，及时反馈给校长，为校长决策提供重要依据。

要真正做到以上几点的确感到还要走很长的路，如何做好总务工作是一门学问，只有虚心学习，借鉴别人的经验，认真工作，认真对待每件事、每个人，默默奉献，不断完善自己，才能使我校的后勤管理水平迈上一个新台阶。

论学校后勤管理的基本要素

发表日期：2011年10月14日作者：汪鸿飞【编辑录入：whfww】

学校后勤管理的基本要素。

一.人员

论述了人员与后勤管理的关系及人员在后勤管理中的重要性。阐明了后勤管理人员应具备的素质，提出了选拔、调配、培训后勤管理人员时应坚持的原则

二、经费

论述了管好经费，用好经费是检验学校后勤工作好坏的标准之一。并且从计划、实施、总结三个方面论述了如何管好、用好经费。

三、校产

论述了校产管理是学校后勤管理的重要方面。从校产保管、修葺和对学生思想教育三个方面阐明了如何加强校产管理。

四、时间

从时间做为后勤管理要素的特殊性论述了在后勤管理中如何对时间的运用和管理。学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，探明它内在的客观规律，明确其基本要素，就可以提高工作效能，使后勤工作更好地为开创学校工作新局面做贡献。那么，学校后勤管理工作的基本要素是什么呢？笔者以为是人财物时四大基本要素。也就是说，搞好后勤工作必须在选人、用钱、管物、惜时四个方面上下功夫。下面笔者就这四个基本要素谈点粗浅的看法。

基本要素之——人员

学校的后勤工作，既是一项理财管物，收收发发的事务性工作，又是一项执行财务制度，维护财政纪律的政策性、原则性很强的技术性工作。没有一定的专业知识，缺乏廉洁奉公党性原则的人，是难以胜任的。况且，这项工作具有“一多”，“二广”，“三难”的特点。即；师生员工人人与后勤部门有关，涉及人员特别多，校内校外联系面广，教学生活要求工作面也广，在物质条件与教育事业发展需要不适应，党风民风和社会风气尚未根本好转的地方和单位，做好后勤工作确实存在着一定的难度，但只要有任劳任怨，甘为孺子牛精神的人，后勤工作是干得好的。

还应当指出的是学校后勤工作的好坏直接关系到贯彻党的全面发展的教育方针，关系到贯彻党的知识分子政策，关系到维护国家有关财经政策、财务制度和纪律的执行。特别是在中小学，学校全部管理工作包括后勤工作在内，诸如环境的布置，设备的管理，工作人员的作风和服务态度等，都有着直接的教育作用，有的甚至给学生以终身的影响。因此，学校对后勤人员的要求应是高的，对后勤人员的挑选应该是有条件的。笔者以为，根据学校性质和后勤工作任务的要求，后勤工作人员应具备如下条件。

首先，思想上忠诚党的教育事业，热爱后勤工作，有立足本职全心全意为教学服务、为师生服务的热情和决心。

其次，作风上要大公无私，廉洁奉公，勤勤恳恳，兢兢业业，吃苦耐劳，任劳任怨，不计较个人得失，甘当无名英雄。

第三，工作上认真负责，爱校如家，办事热心、细心、耐心、不安于现状、勇于改革，且有较强的政策观念，勇于坚持原则。

第四，专业上懂得教育教学规律，熟悉教育方针和有关财务政策与规定，了解各科教学的需要与发展，虚心好学，掌握一定的有关后勤管理的知识和专业技能。

小平同志说：“所谓管理得好，主要是指做好人的工作”（邓小平文选1988年版，第78页）。毛泽东同志也早就指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。挑选好后勤干部是搞好后勤管理的决定因素。要改变后勤管理落后与开创教育新局面不相适应的矛盾，就必须从加强后勤人员的选拔、调配、培训上抓起。笔者认为：

在选拔调配和培训后勤管理人员时，要坚持以下几条原则。一是要坚持“四化”标难。革命化是前提，是根本，知识化、专业化是核心，年轻化是时代的要求和现代化建设的需要；二是要坚持从实践中选拔。实践是检验真理的唯一标准，要在实践中进行考查，尤其对需要提拔的人员．必须是在实际工作中取得显着成绩的；三是要坚持扬长避短，不求全责备。选拔和调配人才，必须量才授职，善用其长，力避其短：四是要坚持实事求是。在选拔后勤管理人员时，主要看一个人的实际知识水平和工作成绩；五是要坚持用人不疑，疑人不用。对使用者不能轻易、毫无根据地怀疑。如果认为有可疑之处，则应在调查清楚后再行使用；六

是要坚持用养并举。人才使用是一个人才能输出的过程，人才的培养则是一个人才能输人的过程。要保持系统的正常运转，必须重视人才的才能输人，有目的、有计划对各类人员进标培训，让他们不断学习知识，提高技能；七是要坚持能上能下。对于工作卓有成效，业务管理能力强者要提拔重用。对于年老体弱，力不从心，几经实践证明，不能胜任工作者要及时调整下来或更换工作岗位：八是坚持职、责、权、利统一。明确其承担的责任，授予其相应权力，给以其应得的报酬。

基本要素之二——经费

后勤部门的主要任务之一是把好学校全部经费收支关。“巧妇难为无米之炊”。没有一定的教育经费，确实难于办好后勤，这是起码的常识。但是在提高教育经费的使用效能方面，却有高低之分，大有潜力可挖。为什么有的学校少花钱可以多办事，办好事，有的学校却花大钱办小事．甚至办不成事？这里关键就在于后勤部门是否合理地、科学地安排和使用了有限的教育经费。正是从这个意义上讲，我们应该承认管好经费，用好经费是检验学校后勤工作好坏的标准之一。

后勤工作要做到办事有计划，拨款有预算，收支有标准，管理有制度，分析有资料，监督有要求。首先必须抓好计划。明确规定工作目标及次序，重视经费的预测、预算工作，严格按照预算办事。编制预算应当注意：统筹兼顾，保证重点，照顾一般。既要保证教育教学工作需要，又要考虑经费的可能，把需要与可能结合起来：既要保持有多少钱办多少事，又要充分发挥主观能动性，力求少花钱多办事。此外，还应坚持弹性原则，留有余地，控制一定的机动数。为了有计划地使用预算资金，在上级批准的预算范围内，学校还要根据计划进度，季度变化及可能的支出，分别轻重缓急，编报全年、季度、月份用款计划，作为上级计划拨款的参考，以避免现在一些学校常见的用钱前紧后松或前松后紧的现象。

再次必须抓好总结，认真搞好经费的决算。决算是学校预算执行的年终总结，也是学校财务活动为教学为师生生活福利服务的最后检查。经费决算的编制以每月每季的会计账薄记载和有关会计报表资料为基础，由会计人员按实际支出的项目数额核算，实事求是地编制。通过数字核算，找出规律，从而更好地指导制订下一年度的预算。

基本要素之三——校产

学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，勤俭办学是学校后勤工作的基本方针。在目前财政尚不充裕、教育经费不足的情况下，固然要重视能力投资，根据需要与可能，千方百计有计划地增拨教育经费。不过对于学校自身来说，与其努力向上级争取更多的教育经费（实际上当年的教育经费是有限的），倒不如致力于提高已有经费的使用效益。这

就要求一方面计划用钱，真正把钱用在刀刃上，另一方面必须重视节约物力，做好校产的保管．维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。一是校产管理。管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。所有校产都要建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，进出库均应严格执行制度，做到手续完备，帐目清楚，帐物相符，杜绝贪污和浪费现象的发生。

二是校产的修聋。现在个别学校一方面教学设备物资奇缺，另一方面却任意糟蹋设备和物品，存在着只管用不管修的现象。

三是加强爱护公共财物的思想教育。把爱护公物纳入教育的内容，形成以爱护公物为荣的好风尚。引导师生，爱惜公物，修旧利废，自力更生，自己动手，注意节约，自觉地做校产管理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率。基本要素之四——时间

后勤管理活动诸要素中，时间不同于人、财、物择优录用；也不象物资那样可以分配、调整等。时间的这种不可逆性，对管理活动是至为重要的。第一，要做时间的结合者。后勤管理人员不仅要做到今日之事今日毕，而且应该认识到，今天耗用时间不只是为完成正在做的工作，同时还得为明天将做的工作奠基，为未来作好准备。第二，要善于掌握自己的时间。后勤管理人员要在有限的时间内，最大限度地做好工作，提高工作效能。一要计划工作用时。什么时间做什么，什么事情何时做，要心中有效。二要分清主次工作。把众多的工作排个顺序，依次办理。三要把握工作的内在联系。实际工作中，不少事情往往是有联系的，要善于把有联系的工作结合起来办理，决定相应的实施措施，可以节约时间。第三，要善于处理上下关系中的时间因素。一是布置任务时要有时限。二是约人谈话要把握时机。三是对待请示汇报要及时处理。

总之，只要坚持选好人，用好钱，管好物，惜好时，就一定能做好学校后勤工作，使后勤工作更好地为教育教学服务。

第14篇：如何做好学校教学管理工作

如何做好学校教学管理工作

教学管理历来是学校管理的重要内容,也是学校领导者的基本活动。在现代，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师成长、教育改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作，同时又是学校的中心工作，因此学校管理者应当集中主要精力抓好教学管理工作。

教学管理人员首先要给自己定好位，明确自己在干什么？其次要知道自己怎样干，怎样才能干好。概括起来，我觉得教学管理者要明白和做好以下六项工作：

（一）、校长教育思想的体现者

1、当好校长的得力助手。我们常说，“一个好校长就是一所好学校”，而我觉得，任何一个好校长都得力于有一个优秀的教学管理团队。校长工作涉及面广，样样都要安排，但学校里面最重要的工作非教学工作莫属。分管教学的副校长，应该是校长的得力助手。一位校长工作起来轻不轻松，这所学校教学质量的高低，有没有美好的发展前景，有很多工作，都取决于教学管理者。教学管理者相对校领导是下级，相对于教师又是最直接的管理者，在贯彻落实教学工作中起着中介作用，是校长教学工作的协助者。首先要接受校长发出的工作指令，并传输给教研组、年级组加以贯彻执行。其次，反馈信息给校长，以调整、强化工作指令。还有，要协助校长抓好教研组长队伍建设，通过政治学习和业务进修、经验交流、参观学习等途径提高他们的整体素质，并重视发挥他们在教科研中的骨干带头作用。

2、当好校长的教学参谋。副校长在整个学校的决策中，起传递信息的沟通作用，是校长的教学参谋。从工作计划的制定看，要根据过去的情况和上级要求提出新的设想，作为决策的依据；要协助校长深入群众听取师生意见，作为决策的基础；还要提供、整理各种教学工作信息，作为决策的参考。从计划的修订看，要向校长提供实施后的正反两方面的情况，并作调查研究，修正计划，减少偏差和失误。最后还要做好总结，积累资料，为以后的决策提供借鉴。教学工作是学校的中心工作，是贯彻教育方针，实现教育目标，培养合格人才的主要途径。教学工作的成败，直接决定学校办学水平的高低，对提升学校形象亦有重要影响。副校长是在校长领导下具体负责组织学校教育教学、教研工作的人，到底是不是行政领导姑且不谈，但其教育理念、业务素质、指导能力将直接影响着学校课改的进程。

（二）、学校教学管理的践行者

分管教学的副校长是整个教学工作的组织者和管理者，也是各项教学制度的制定者和实施者。在落实这方面的工作要做到“三要”：（1）工作思路要清晰。思路决定出路和发展，怎样抓教学必须思路清晰、条理清楚，否则你的工作就会乱七八糟。（2）工作计划要具体。计划期初制定，计划要指导思想明确，措施恰当得力。计划是为了便于实施，计划不是为了应付检查。因此，我们不能订空头计划，有计划就要很好的去实施，去落实，按照计划有条不紊的开展工作，要做一个说话算数的人。（3）教学制度要完善。工作中我们要用制度管人，有章可依，执章必严。做任何事情都要将规定说在前面，违反了规定就照制度执行，不能水来便开沟说话无定准。

（三）教师教学业务的指导者

在一所学校里，教学管理者一定要当好教育教学的领头雁。要当好领头雁必须成为教学方面的内行。学校里的教育教学工作就是学校的主要业务，在业务方面只能内行管内行，不能外行管内行。要管好教学，你必须是内行，否则谁也不服你的气、谁也不服你管。

1、要有先进的理念。教学管理者要及时把握课程改革的大趋势，了解教育改革的最新动态，对学校的教育教学和校本研修工作有明晰的思路，有科学的方法。要善于领悟校长的治校方略，校长的办学理念，搞好教学及研究工作的宏观定位。定期组织校本研修，教研组长召开交流会或研讨会，把对教育教学理论层面的最新认识及时地传递给教师，也把教师在实践中摸索出来的好经验、好方法加以总结并推广。

2、要有有效的方法。一个懂行的教学管理者，既要掌握本学科的专业理论知识，又要广泛学习各科的课程标准；既要懂教学，又要会指导。无论是教学还是研究，都要身先士卒、率先垂范，使自己成为教学的骨干、研究的骨干，让教师心服口服，切忌不懂装懂、乱发意见。

3、要有多方面特长。教学管理人员要力争成为各方面的行家里手，每一学科，每一年级的教学，都应该掂得起放得下。实践能力、创新能力是教学管理人员的护身符，在工作中要不断地学习、反思、总结、实践、创新，具有先进的教育理论水平和一专多能型业务素养。

4、要有丰富的教学经验。管理人员要懂得教育理论，把握教学规律，指导全体教师的教学实践，使自己成为学校的业务能手，成为各科教学的指挥者和带头人，从而带出一支高素质的教师队伍，并且熟练、科学、合理地安排日常工作，把教学改革引向深入。

（四）、教育科研工作的促进者

教学管理者还要整体提高管教师的理论学习研究的能力。作为分管教学的领导不但要抓好常规教学，还有积极带领教师搞好校本研修活动，搞好教育科研。因此，教学管理者必须善于学习，与时俱进，整体提高教育科研能力。要做好教育科研，需要做好两点：

1、学习教育理论

教学管理者不仅要坚持学习，善于研究，不断获取新的知识，还要组织教师学习，不断给教师“充电”。学了要运用，要坚持学以致用，学用结合，活学活用，要用所学知识来研究解决教学中的实际问题。要经常组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理念和方法，提高教师理论水平。要积极创设一种读书学习的氛围，给老师们提供教育名著和学术专著等。另外，还要给教师们搭建一个网络信息平台，建立一个校园网站，利用好远程教育资源，帮助教师获得网络信息。组织教师观看网络上优秀的案例，课堂实录，学习外地名师的教学方法。

2、开展各项活动

根据目前课程改革和课堂教学改革的需要，首先要熟悉国家方针政策，组织各项教研活动，二是完成各级教研室的教学活动，包括优质课的评定申报，优秀论文的推荐，教师专业技能大赛的组织参加等，每一次活动，都需要教学管理者的亲自指导。三是组织好本校的校本研修工作，包括读书活动，读书笔记、案例分析、教育随笔、教学感悟与反思等等写作比赛，教师课堂教学技能大赛，课件制作比赛，教育理论学习考试等等。

（五）、学校管理网络的协调者

学校的教导处就是学校的中心枢纽，总务、后勤、办公室、团委、等部门的工作，其实质都是在围绕着教育教学工作来进行的。因此，教学管理者要善于提高人际关系的协调能力。

1.把管理方法上升为管理艺术。管理就是协调各种关系，处理各种矛盾，营造和谐、顺畅、高效的教育教学工作机制和格局，需要有良好的个人修养。时时用“理解、宽容、倾听、调解、沟通”的方法去工作，学会妥协，还要坚持组织原则、工作纪律等。处理一个矛盾、解决一件事情、协调一个关系，更多的是要靠工作艺术、靠工作方法。作为学校的管理者必须协调好上下左右的各种人际关系，处理好领导关系和教师关系，让人家理解你、支持你，从而使你的工作有效的顺利推进，才能收到最佳的效果。

2.把协调能力上升为执行能力。对教师来说，教学管理者在形成工作合力方面，起着纽带作用，是协调者。它要指导年级组、教研组开展教学研究工作，既要了解同一年级不同学科的教学情况，针对各学科教学的不同水平和质量作分析研究，又要了解同一学科在不同年级的教学情况，针对同一学科教学中存在的差异作分析指导，还要通过年级组长、教研组长等等，将教导处的各项各项工作安排下去，协调能力很大程度上决定着教学管理者的执行力。

（六）、教师专业成长的引领者。

毋庸置疑，现代教育理念已经给学校有一个新的定位，学校不再单单是学生进步成长的场所了，学校还是教师专业化成长的一个组织，是教师体现人生价值的一个学习型场所。教师的专业化成长被越来越多的人所重视。因此，作为教学管理人员，应该为广大教师提供良好的成长平台，制定合理的成长目标。这个目标既要体现科学有效，更要凸显素质教育新理念的正确的评价观，还能让教师们可以实际操作，不能提所谓的“次次考试都是第一”这样的不切实际的目标，最好不要总跟教学成绩连在一起，任何一所学校，任何一个老师，都不能次次得第一的，这也是应试教育的一种提法。

总之，学校的工作千头万绪，但教学管理应作重头戏。在教学管理中虽无法事必躬亲，但应注重发挥决策的功能，把好以上的六大环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的”。