体育中心12月份工作汇报

作者：lijianbombo | 发布时间：2021-02-23 12:08:21 收藏本文下载本文

第1篇：12月中心小学工作汇报

xx小学工作汇报

各位领导：

大家好！欢迎到我校莅临指导！

xx小学建于1925年，是一所农村中心小学，位于双阳区最南端的山河街道办事处境内，与亚泰水泥厂和吊水壶旅游区相邻，长清公路80公里处。校园占地面积12000平方米，建筑面积2300平方米，生均建筑面积约5.3平方米。学校现有教学班17个，在校生783人，教职工61人，其中高级教师35人，一级教师15人。专任教师全部达到任职要求。近年来，在区政府、教育局的正确领导和大力支持下，学校全面贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，本着“让童心飞扬、为生命奠基”的办学理念，在“办学有特色、教学有特点、育人有特长”的办学目标的指导下，学校办学条件不断改善，教育教学工作有了长足进展，教育教学质量逐年提升，探索出了一条“全面育人、特色育人”的办学之路。学校曾被评为长春市优秀学校、长春市绿色学校、长春市行为规范示范校、长春市农村中小学现代远程教育示范校、长春市教师专业发展型学校、吉林省校本科研先进学校、长春市AAA学校、长春市未成年人思想道德研究先进单位、双阳区农村中心小学办学水平示范校、2012年被评为省级品社学科优秀教研组、“十一五”国家级规划课题优秀实验校。2013年艺术小课间经验材料被收录在《长春市中小学

艺术小课间经验材料汇编》一书中、学校被评为长春市会计基础工作良好单位、吉林省农村校长义务培训基地校、在2012－2013年《吉林省中小幼生命与安全教育课题研究》中荣获教育科研先进单位、教学常规管理达标先进学校。

一、加大资金投入积极改善办学条件

近几年，学校在区政府、教育局的大力支持下，加大资金的投入，全面改善学校办学条件。2011年投资64万元，对南、北两栋房31间教室、一个厕所进行加固、维修；2012年投入3万元，购置教育教学设备；2013年投入（）元，学校的办学条件的逐步改善，为师生创建了良好的育人环境，为教育教学工作的顺利开展提供了坚实的保障。学校实验室、图书室、音乐、体育器材室等已全面建成，设备、仪器的配备基本满足了教育教学的需要，保证了教学活动的正常开展。

二、加强师资队伍建设全面提升教师整体素质我校把教师素质提高作为教育教学改革的突破口，不断加强学习指导，积极创造条件，鼓励教师参加各种学习，提高业务水平，努力建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。一是抓好师德建设，深入学习教师职业道德规范、坚决执行《长春市减轻学生课业负担“七严格”

“八不准”》、《教师从教五条禁令》等文件；二是抓好教师在职培训，每年学校都组织教师参加继续教育在职培训、学科网上培训、全员通识培训，同时鼓励省、市骨干教师积极参加国培、省培，使教师不断提高自身业务能力及水平。我校现有省级骨干教师1人，市级骨干教师2人，市级科研名教师1人，科研骨干1人，省级学科带头人1人，双阳区学科知名教师1人，区级骨干教师7人；三是提高教师学历，三年来，我校有2人参加在职学历提高，提高比例在3.8%；四是开展校本研修，组织骨干教师结对子活动；加强读书，营造读书氛围，开展读书报告会。四是参观借鉴，学习先进教学方法，我校积极参加教育局组织的与兄弟校交流活动，三年来共参加交流教师7人次，涉及到数学、语文、英语、品社四个学科，主要开展了课堂教学、教学研究等多项教学活动。在与双阳区通阳小学的交流实践中，增进了与兄弟校间的沟通与合作，为我校充实了教学力量，提高了教学水平，实现了优质资源的共享；五是组织骨干教师送课下乡活动，考虑到本学区村小英语、艺术类学科教师的短缺，我学区全面开展了“轮换教学、送课下村小”活动，组织中心校及村小英语、艺术教师深入到师资薄弱的村小轮换教学，三年来，此活动涉及村小7个，教师12人，送课180多节，初步解决了村小师资短缺的问题，促进了整个学区的教育资源均衡发展。

三、深化课堂教学改革构建高效课堂教学模式

为进一步深化教学改革，提高课堂教学效率，依据《20

13、2014年双阳区教育内涵式发展十大计划》中《高效课堂构建行动计划》、《教学改革提升计划》要求，结合教学实际，我校构建了“五步三化”课堂教学模式。

“五步”教学任务操作流程是课堂教学的基本途径，融激趣质疑、合作探究、体验创新教学方式、方法于其中，体现“先学后教、先试后导，当堂训练”的思想。基本操作流程：激趣导入、质疑揭题－－明确目标、指导自学－－合作探究、引领提升－－训练积累、总结归纳－－实践体验、创新拓展。“三化”教学理念：课堂教学活动化、活动教学任务化、任务教学主体化。

本着以“三化”教学为主要理念，以活动教学为载体，以任务型教学为主线，以学生为主体，以“五步”教学任务为主要途径，探索打造小学高效课堂教学模式的基本途径，有效开展课堂教学实践研究。“三化”教学理念，贯穿整个教学始终，渗透在每个教学环节当中。

主要实施过程：首先学校成立高效课堂教学模式实践研究领导小组，研讨确定科学的、具有可操作性的“五步三化”高效课堂教学模式。二是引领教师学习“五步三化”教学模式方案，学习教学模式实施的相关理论。三是在理论的支撑下着手实践，学校开展了“五步三化”课堂教学模式观摩活动、“一人一课”教学模式研究展示活动、以“五步三化”课堂教学模式的实践研究为主题的大学区教研，组织11所村小的教师共同听课交流，研讨在教学模式应用过程中存在的问题及解决办法。四是评估验收。在教师中组织开展高效课堂教学大赛，“五步三化”高效课堂教学模式汇报课，结合进修构建高效课堂千人达标验收活动要求对学区内教师进行全面验收。逐步引领教师灵活运用“五步三化”教学模式，彰显教学个性，在教学中真正做到“课堂教学活动化、活动教学任务化、任务教学主体化”，达到了“课伊始趣已生，课继续情正浓，课结束意未尽”的教学效果。同时，我们把《“五步三化”课堂教学模式实践研究》上升到理论层

面，申报了区级课题开展研究，共形成论文20余篇，优秀课堂教学课例20余例。

四、创新作业改革拓展高效课堂

我校切实把作业改革作为高效课堂构建的补充与延伸，遵循学生的成长规律，关注学生的兴趣取向，探索素质教育的新途径、新方法，全面进行作业改革的尝试与实践。一是创新作业布置的思维方式，改革作业布置的形式：设计口头、分层、自主、读书、实践及特色性的不同类型的作业；同时，改革作业布置方式，引入多元的作业布置主体，采取了学生自主布置、相互布置、小组布置、平行班布置等作业布置形式；另外，改革作业内容的载体，引导学生结合自身的兴趣爱好设计图文并茂、丰富多彩的作业纸。二是改革作业内容：学生可以自主选择作业内容，把作业的主动权交给学生，让学生在自我体验中建构知识、获得愉快体验。

五、创新教研方式构建区域互动教研模式

结合学区的实际情况，启动以案例为载体的“区域互动教研”模式。构建了“小教研组内备课、上课、改课→大教研组上课，评课、改课→小教研组再上课”的学区区域互动式教研的网络格局。改变以往各校孤立、单一的小教研组形式，带动村小教师积极参与学区大教研组活动，实现学区内

教师互动互促。

1、加强教研组建设，促进教师专业成长。

全学区成立“语文、数学、英语、品社、科学、艺术”等六个大教研组，并选择师德高尚，业务精湛，有钻研和创新能力，有组织协调工作能力的教师为教研组长，努力精心营造“学习之家”。

2、以点带面，打造优秀教研组。

学校着力打造品生、品社学科优秀品牌教研组。首先，注重教研组内活动的开展：开展“三个一”活动：即每月每人上一节汇报课、每月每人写一篇论文、每两周进行一次集体备课等活动；其次，强化培训，倾斜资金送教师外出学习培训；第三，把教研与科研有机整合，注重课程资源的开发：《品德与社会课程资源的开发与利用的研究》课题成果在2011年12月份被评为市级科研成果一等奖，发表在《长春市科研成果集》一书中。第四，积极开发校本教材。本学科共开发校本教材20余本。品社学科教研组在2011年被评为长春市优秀教研组，2012年4月份又被评为省级优秀教研组。教师孙影的课堂教学《我们的好朋友》一课参加了长春市品生、品社学科教材解读世纪杯大赛，在外五县位居第一。

六、打造特色办学品牌

促进学校内涵式发展

我校把“让童心飞扬，为生命奠基”作为办学理念，着

力以一种全新的教育教学方式，挖掘区域办学特色，以此为核心，辐射到学校的各项工作之中，全面建立学校内涵式发展模式。

我们把我国“厚重的历史文化”与“阳光体育运动”作为学校内涵式发展的动力，将人文教育(国学)与体质教育（篮球）有机整合，创建了“国学立品、篮球健体”特色办学品牌。

分年级、分层次确立教育内容和培养目标，让学生在充分了解中华文明礼仪之邦基础上，全面进行礼仪教育，引导学生走进现实生活，逐步把经典内化为自身的一种行动，全面进行养成教育，在此基础上来启悟学生心灵，全面进行责任教育。构建了“读――背――悟――行”国学经典认知模式，探索出了三种国学经典教学模式：即基础传授课、拓展训练课、自主创新课，研究出了拍手诵读法、表演诵读法、唱经典、画经典等一系列指导学生诵读经典、激发兴趣的方式和方法。在关注学生思想品质培养的同时，我们更关注学生的体质健康，确立了篮球健体特色项目：一是篮球课堂教学，学校每周每班设立一节篮球特色课，体育教师依照篮球特色培训计划，按课程表开展教学。二是课余训练，引导学生利用大课间时间、下课、午休时间自由训练。三是开展丰富多彩的篮球课外活动。

同时，把特色办学项目上升到理论层面，申报了“国学

立品篮球健体特色办学创建的实践研究”省级规划课题，2012年成功结题中。经过两年来的实践，探寻出了一条既传承中华古典文化思想精髓，又关注儿童身体健康的特色办学之路，涌现出了一批特长学生，推动了学校的内涵式发展。

七、依托学生社团建设，培育优秀校园文化

为全面落实《中小学生社团建设行动计划》和《中小学生社团建设提升计划》，丰富学生校园文化生活，我校扎实开展社团活动。共组建了“飞鹰篮球队”、“小孔雀舞蹈队”、“少儿国画社”等22个学生社团。将每周四下午第七节课定为统一的社团活动时间，学生参与率达到100%，每一位学生都能在社团活动中找到一个岗位、扮演一个角色、获得一份体验。每年利用“六.一儿童节”、“十.一国庆节”等重大节日开展艺术节暨社团展示活动，受到了学生家长和社会各界的一致好评。丰富多彩的社团活动，培养了学生的创新精神和实践能力，张扬了学生艺术特长，构建了充满活力和审美熏陶的校园文化，让每一个孩子童心飞扬，尽情绽放生命的精彩！

在办学过程中，学校取得了诸多的成绩，但也存在着些许的不足：一是学校办学特色体现的还不够明显，没有充分渗透到教育教学的各个环节；二是学校文化还需要进一步完善，需要形成体系、创建特色文化。我们会以这次督导评估

验收为契机，在以后的办学实践中，在上级政府和教育局的领导、支持下，在社会各界的关心、帮助下，继续以人为本、与时俱进，以特色打造品牌、用爱心浇铸心灵，全体师生齐心协力、大胆创新、锐意进取，努力把学校办成家长满意、领导放心的学校!开创山河中心小学更加美好的明天！

谢谢大家！

2014年10月

山河中心小学迎省检工作情况汇报

长春市双阳区山河中心小学

二O一四年十月

第2篇：体育中心汇报材料

体育中心汇报材料

一、体育中心基本概况

赤峰市体育中心工程是我市在建的最大的公益民生项目，位于赤峰新城区小新地组团，锡伯河南岸，赤峰学院西侧，万达广场西南侧，总占地440亩。

赤峰市体育中心由体育场、馆及平台等三部分组成，可容纳3.2万人的主体场和容纳7000人的主体育馆，其中体育场建筑面积37791平方米，地上4层，观众席31690个；体育馆建筑面积23486平方米，地上3层（局部4层），观众席7083个（其中固定坐席6000个，移动坐席1083个）；体育场馆之间连接平台建筑面积7200平方米，平台下方建设地下停车设施。2014年第十三届自治区奥运会期间，篮球、排球、体操等项目将在体育中心篮球馆举行。体育中心篮球馆是及体育比赛设施和群众性体育设施与商业设施三位一体的场馆。并将成为赤峰市独树一帜的具有大面积园林绿环，融文化体育功能与商业功能为一体的大型综合性项目。

体育场与体育馆紧密相连，运动会期间将在这里举行田径比赛，足球比赛。并且作为“十三运”开幕式、闭幕式主场地。

建成后的赤峰市体育中心具有全区领先的体育赛事场地服务、商业演出场地服务功能，除了作为自治区第十三届全运会开、闭幕式及主要比赛场地外，在全运会结束后，还将作为大型赛事活动、全民健身服务、机关单位汇报总结以及商业演出的场地保证，继续为我市体育事业的发展做出贡献。

二、体育场馆运营管理模式利弊分析

1、运营模式服务外包 (1)、服务外包赤峰市体育中心共建有各类房间205间，其中35间作为运营管理人员仓库和办公室，门厅共有30间，活动功能室5处，乒乓球活动区，台球活动区，健身活动区，综合活动区2处，体育场休闲比赛区，篮球馆活动区2处。都可对外承包运营，增加一定财政收入，为广大有需求的市民及商家提供优越的体育条件。但是，对外承包，管理力量分散，不能统一管理，没有专门的行政机构，社会化无经验，易对场地设施造成损坏，环境造成污染等问题。

2、运营模式学院管理（1）、赤峰学院是我市唯一一所大型综合类本科院校，为我市教育领域的基石，为社会提供所需的专业技术类人才。同时，体育设施提供给赤峰学院后可以更加提高办学实力，和学校声誉地位。但是，学院管理水平单一，对社会满足力有限，可能会承担更高额度经济压力。

3、运营模式体育局管理

（1）、体育局管理，体育局是政府下属机构，从事行政社会体育工作，符合管理规章程序，有管理经验办法，体育局管理无论从人员管理还是场地管理都有合理的办法，又经历“十三运”洗礼，更加成熟，富有民主性和科学性。与此同时，体育局可以协调其他机关单位对场地进行利用，有一定政治优势，如(与赤峰学院共同开展部分体育项目研讨接洽，和后体育事业发展，学院一方面吸收高、精、尖的体育专业人才）。可以为百姓谋求精神诉求，体育局有能力为社会体育事业作出应有所的贡献，而且，体育局也要学习“引进来，走出去”战略，学习其他优秀省、市场馆运营管理办法。

三、体育场地运营设想

(1)组织机构

场地运营需要有相关单位运作，不论是社会招标还是对内部单位承租，都需要一个机构组成，设立一个部门，部门下设，场地运营科、场地管理科、电力综合科等，分别承担相关对应工作。(2)人员配备

人员配备情况，体育中心现有42人组成，4名领导，一位局长、2位局长、1位主任。其他员工，运营科12人，电力科综合科12人，场地管理科15人。(3)经营管理预期方案

体育中心经营社会化以后，随着经营方式不断合理化，经营种类多样化，以及经营能力的不断的提高后，逐渐实现经济效应爬坡化提升，各类场地利用率不断被利用，最终实现，百姓、社会、机关三方民主化、科学化、和谐化三位一体的社会大发展、大进步。体育中心也会使赤峰地区的体育社会文化水平起到火车头的作用，为此，对财政拨款逐年减少到最后带来经济效益，改善从有支无收的恶性循环。

四、存在问题

凡事都要有利有弊，体育中心也在这个矛盾之中，就像是一个刚刚出生的婴儿一样，在最初生长阶段，难免有些发烧，感冒、头疼毛病，但是，随着日复一日，年复一年的生长就会越来越健壮，富有青春和活力。显而易见，对于这个刚刚营运不久的体育中心来说，没有经验也是最大的弊端，但是经验是靠积累的。我相信在日后的活动中我们的经验会更加丰富、效率会更高、活动办得会更加出色。在另一方面来说，我们要学会学习他人的长处，多多学习同类场馆的办事方法，做到取其精华，去其糟粕，在学习中成长，在学习中进步！

我们只有不断发现问题，并解决问题，从中总结经验，体育中心才会更有生机，富有活力，更好发展。

第3篇：阳光中心小学体育工作汇报

阳光中心小学体育工作汇报

一、指导思想

长期以来，我校在加强少年儿童体育、增强少年儿童体质方面，认识明确，高度重视，建立了一把手负责的阳光体育运动领导小组和学校体育工作机制，确保将体育工作摆在学校工作的重要位置。

二、主要做法

1.组织师生认真学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，大力宣传“健康第一”、“达标争优、强健体魄”的思想，大张旗鼓地宣传阳光体育运动，营造有等于学校实施素质教育和广泛开展群众性青少年体育锻炼的深厚氛围。

2.学校制定了开展“阳光体育运动”的工作安排、具体措施及实施方案，健全了体育工作规章制度，严格进行《国家学生体质标准》测试。

3.严格执行国家有关小学一～二年级每周体育课4课时、三～六年级每周3课时的体育课设置，开足上好体育课，没有任何削减、挤占体育课的现象。

4.在没有体育课的当天，为学生安排1小时课外体育活动。实行25～30分钟大课间体育活动制度。课外体育活动和大课间体育活动时间排入课表。

5.学校成立了足球队、乒乓球队、腰鼓队等相关的“小小体育运动队”，丰富了学生课外体育活动的形式和内容。

6.学校每年召开两次小型体育运动会，利用大课间体育活动的时

间开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛。

7.利用学校现有的资金，配置相关的体育器材，丰富了学生的体育活动的开展。

三、存在的问题

由于学校缺乏专业的体育老师，所以学校的一些体育活动和体育项目无法正常展开。学校办学条件有限，体育设施不够完备。

第4篇：中心幼儿园体育工作汇报材料

中心幼儿园体、卫、艺工作自查报告

中心幼儿园是一所省级一类一级幼儿园，创建于1985年，占地2229平方米，现有10个教学班，近360名小朋友，教师27人。多年来，幼儿园坚持贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，2004年验收为“省级一类幼儿园”，2005年被评为“地区卫生B级合格单位”，2006年被评为幼儿教育工作先进单位，2008年被评为“省、地、县先进基层党组织”。在各级各类的创建活动中，先后被评为文明校园、综合治理先进单位、幼儿教育安全工作先进单位、妇女工作先进单位等。近年来，幼儿园进一步加大对体、卫、艺工作的领导力度，先后建成了一个幼儿园大型玩具、海洋球池和购买摇马等，并配备了相应的体育设施；开设了一间体育活动室，添置了各种皮球等教学资源；设置了医务室，配备了一些常规的的医疗器械和必备的药物药品。

下面，就我园在努力做好体育、卫生、艺术等工作的措施汇报如下：

一、统一认识规范常规

长期以来，我园坚持贯彻幼儿教育方针，注重全面提高幼儿素质，在体育、卫生、艺术方面采取了积极措施。

首先，园长积极引导广大教师统一思想，统一认识，将《幼儿健康计划纲要》、《幼儿园体育卫生工作条例》、《幼儿园体育合格标准实施办法》的宣传和学习放在重要位置上，不仅使全园教师认识到培养幼儿健康快乐地成长的道理，而且以实际工作中认真贯彻执行，并结合我园实际情况制定了幼儿园体卫工作的远景规划。其次，为进一步

1 提高我园体卫艺工作水平，规范管理，将体育、绘画教学机构从原来的整合教学单独分离出来，设立独立的体育、美术教研，建立了以园长室领导下的由保教处、体育教研、医务室等机构组成的幼儿园体卫艺工作领导小组，健全了体卫艺工作机构。同时明确了医务室、体育课、美术课的职责，并建立了与幼儿园、各处室、各年龄段经常化的工作关系，还建立了体卫艺工作人员全会制度，使体卫艺工作系统化、制度化。再者，结合幼儿园实际，挤出一定的经费，为幼儿园的体育、卫生、艺术工作的开展提供必要的物质条件。

在健全机构基础上，体卫领导小组与体育教研制定了上课、游戏、早操、户外活动、评优、招生、教科研、场地器材的使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。在制订规章制度的过程中，我们坚持以幼儿园体育卫生工作的“两个条例”为核心。如在制订《班级工作考评细则》（体卫部分）的过程中，从系统化和科学化的角度出发，提出量化管理的实施目标和评估标准，将定量和定性相结合，使体卫工作落实到正常班级管理之中，规定“优秀班”体育成绩必须达标，达标须在“良好”以上，“服务班级”体育达标率须90%以上。从而使我园体卫工作从思想上和制度上得到了保证。

抓好户外锻炼、早操、课堂中玩中学活动。上好体育课是幼儿园体育常规工作，按照“条例”规定，我园始终坚持上好每周三节体育课，三节课外活动课。我园场地小，户外体育锻炼的难度大，体育教师数年如一日，不怕苦不怕累，确保锻炼分批有序地进行。在正常工作中，体育课进行定期和不定期的抽查、记载，并予以公布，发现问题及时

2 与本班教师联系，寻求解决问题最佳途径。而且各项检查结果纳入班级常规检查评比之中，增强了体卫工作管理的实效性。

为搞好幼儿园卫生常规工作，我们首先做好幼儿园环境的清洁工作。幼儿园体卫工作领导小组会同总务处、医务室制订了教室、包干区、睡房、食堂卫生检查细则，检查评比做到经常化、制度化，促进了“人人讲卫生，个个爱清洁，班班争先进”的良好氛围的形成，培养了幼儿良好的文明习惯，讲文明、懂礼貌。其次，做好常见病、多发病的预防工作，利用报栏、小广播讲座等形式，向幼儿及家长进行卫生保健知识宣传，引导幼儿用科学的态度和方法对待身体与健康。再者，大力实施健康教育，每学年安排一次体检，每学期安排一次视力检测，并将幼儿视力变化比率、身体形态、机能统计数字及时统计分析，向各班通报体检结果，并积极采取相应的补救措施，力求使卫生制度落实于平时教育教学活动之中。

二、教学科研相互促进

体育课堂教学工作，是幼儿园体育工作的核心内容。我园体育教研组长坚持教学“六认真”，根据不同年段幼儿的生理和心理特点，结合我园实际制订切实可行的教学计划，严格按照教学大纲的要求授课，并从我园体育传统项目（游戏）的实际出发，在教学过程中，有针对性地调整了玩中学教学与训练的课时。在课堂教学中力求优化课堂教学结构，探求符合素质教育要求的模式，提高课堂教学效益，增强幼儿的身体素质，并帮助幼儿掌握一定的技能，培养幼儿对体育锻炼的兴趣，从而为幼儿形成“终身体育”的思想打下了基础。同时还积

3 极挖掘体育课的文化内涵，实现体育课的德育功能，注重培养幼儿的顽强、勇敢、积极进取的良好意志品质。由于全体幼儿教师的辛勤努力，我园幼儿的体育达标率和合格率均达到较高的水准。

课堂教学的优化，离不开体育教学科研的深入开展。我园体育教研新老教师建立了师徒关系，互帮互学，积极开展组内教学活动，引导教师学习教学理论和业务知识，参与教学改革的研究和实践，效果良好。

教育科研的深化促进了师资队伍的建设。我园部分教师获县级优秀教师，有一人获县级先进工作者。有两人获全国教学优秀论文奖，有一人获全国优秀教案一等奖。

三、因校制宜开成特色

体育运动主要包括两个方面内容：一是户外体育，二是室内体育。我园围绕两个方面内容，认真组织，积极工作，在全面开展幼儿体育的基础上注意突出能力体育，因园制宜，努力形成特色。多年来，我园认真抓好户外活动工作，建立幼儿小档案，配备了专门的体育教师，制订训练计划，坚持常年锻炼，做好笔记，及时调整对策，进行耐心引导。平时锻炼每周两至三次，每次30分钟。课后小结，分析得失，调整训练方案。由于体育教师长期不懈的努力，在教学中取得了一些成绩。

近几年来，我园向小学输送了多名体育、美术、音乐特长的幼儿，并得到了家长及社会的一致好评。

在开展群众性体育活动中，我们本着小型多样、注重实效的原则，4 每学年初制订计划，按计划有组织地安排幼儿班进行体育活动。召开家长亲子活动，教育教研工作。除此以外，还组织小型多样的体育游戏，如传球、走平衡木、爬行、双脚跳、跑步等等。

所有这些活动有利于幼儿参加体育锻炼，有利于活跃幼儿园文化气氛，加强了幼儿园精神文明建设，有利于培养幼儿的意志品质和集体荣誉感，也有利于培养幼儿爱国主义情感。

近几年来，在各级领导的关心和支持下，我园在体育卫生和艺术方面取得了一些成绩，但与上级领导的期望和要求还相距甚远。我们将继续努力，创造条件，因园制宜，改进和完善我们的工作，以促进我园体育卫生艺术工作进一步提高。

黔西县中心幼儿园

2011年04月27日

第5篇：12 江南体育中心心得体会

参加重庆学前教育公益大讲堂有感

2016年10月29日，在重庆江南体育中心我有幸聆听了郭美卿园长、孙刚教授的专题讲座。到现场聆听学前教育公益大讲堂活动的有来自全市幼儿园园长、幼儿教师达1500多人。全天活动分别由重庆市教科院初教所学前教育教研员李传英博士、重庆三峡教育文化研究院院长原重庆市教科院副院长陈定凡教授主持。

上午郭美卿园长从幼儿教育质量问题和分享教育与分享课程两个方面与全场幼儿园园长、幼儿老师进行培训，培训最后分享了她们上海实验幼儿园的“分享特色教育，分享课程”。

一、幼儿教育质量问题：

（一）、办园质量，园长是关键，课程是灵魂，园长是提升幼儿园课程质量的第一责任人。新规程第一条指出：加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，促进幼儿身心健康。

1、课程改革要从课程管理变为专业引导；

2、确立孩子发展为本的理念。这不是一句口号，而是付出行动的一个行为，比如老师口袋里为幼儿准备一包餐巾纸，蹲下来与幼儿交流等

3、教职工建立“大课程观”——课程研究者。

4、师幼共同发展是过程。

5、课程从控制转化为文化（你影响我，我影响你，一种氛围，一种影响力。）

（二）、提升课程质量从何入手：

1、目标：强调幼儿的个性发展

2、内容：注重生活

3、模式：学科——综合性

4、管理：标准、统一性——多元、民主性

5、实施：开放性、生成性（现场的在设计）

6、开发：基础+特色+选择

（三）、办园质量的根本是孩子的发展。

1、身体健康：动作、情绪、心理

2、习惯良好：卫生习惯、文明程度、社会化

3、语言丰富：倾听、表达、阅读

4、认知能力强：兴趣、态度、方法、能力等。

二、分享教育与分享课程

孩子的兴趣有些是天生的，如吃东西，爱游戏，好玩等，但有些是需要培养的，如阅读。学会“分享”，让孩子拥有一个美好的童年，丰富分享的内涵，实现分享的教育价值。分享课程成为基础教育课程的补充。

1、分享教育：是一种教育思想、理念

2、分享课程：承载分享教育思想的载体。

3、分享的五大要素：

尊重：是倾听的前提，倾听他人的表达、意见，这是前提；接受、宽容自己与他人；赏识自己和他人；遵守规则，接受善意的提醒。

交往：师幼之间、同伴之间、幼儿与他人之间为了交流信息而相互作用的过程：问候，帮助，关心，谦让，安慰，给手，请求，表达，共同游戏。

合作：是个人与个人，群体与群体之间达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。分配角色，协助，商议，维护共同规则等。

体验：幼儿通过实践而感受到的共进：推进儿童整体水平的发展。

三、郭美卿园长从五大要素之间的关系分享了她们上海实验幼儿园的“分享特色教育，分享课程”。

四、分享教育的指导思想 1.关注教育回归生活 2.着力幼儿科学和谐发展

把分享理念融入到幼儿生活，学习，运动，游戏基础课程之中。努力开发特色活动、特色课程。

下午时由中国教育报刊社人民教育家研究院学前教育研究中心主任,，华夏前程教育科学研究院副院长，全国幼教联盟秘书长孙纲作了《认识幼儿园教育质量》的分享。他从幼儿园教育质量提升存在的难题以及幼儿园教育质量提升的三保障进行讲解。

一、幼儿园教育质量提升存在的难题。

1、大力扩建幼儿园，软硬件建设存在盲目性。

2、幼教从业人员的认识和需要

3、待遇

二、幼儿园教育质量提升的三保障

1、队伍建设

机会：人无我有，人有我精，只要敢想，机会就来。

困惑：缺幼教人才是一种社会现象——编制、待遇、时代。队伍建设要点：（提升幸福指数）

以事业来吸引人（值得付出——方向）以感情温暖人（人性向善——用心）以机制激励人（价值观——用脑）以文化凝聚人（使命驱使——积极）

2、经费保障

困惑：国家投入大，但短时间为投到点上，或私欲大，对口经费不够机会：给民办幼儿园发展品质的机会到来

经费保障的要点：奖励先进、补贴教研、教具购置等减少投入的方法——奖励、学习、教具等支持。

3、制度保障

困惑：权利得不到有效控制，幼儿园成为私人财产。机会：当的反腐引导，教育部逐渐深入。制度保障要点（权利关在笼子里）

用制度形成科学的目标，任务和团队习惯（学习、奖励、价值认可）；遇到问题不以园长的私欲或情绪为中心；对待工作和问题，科学的流程和处理方法；

敢于接受社会的监督，家长、队伍、孩子的监管。

活动结束后，唐健康主任感慨道：重庆首届“学前教育公益大讲堂”在个别领导的质疑声、好友友好的劝退声、另有所图之人的攻击声、善作为敢担当领导的支持声”多种声音情况下、当前政治形势下、顶着极大压力下、顺利成功举办了！我这个“三不争”之人，只要基层学校干部教师欢迎的师训之事，我就敢尝试、敢创新去干-----人为信仰而活！为梦想而干！

第6篇：12月回访中心汇报

XXX医院患者回访中心情况汇报

按照上级有关文件精神，院领导高度重视，认真研究，于8月7日成立了患者回访中心，现将我院患者回访中心工作开展情况和落实市卫生局“关于进一步完善患者回访中心的通知”的情况汇报如下：

一、设立专门机构

按照文件要求，我院在住院处设立了专门的患者回访中心工作场所，指定了专职工作人员，购置了电脑、录音电话等办公设施，设置了回访工作专线；制定了回访员手册、出院患者电话回访制度、回访通知书及患者知情书、患者回访登记制度、患者回访中心管理制度、奖惩制度等相关的制度和工作措施。确定了以党总支副书记为主管领导和以医务科为主要负责科室的管理机构，形成了医院主要领导高度重视、主管领导亲自抓、主管科室具体抓、专职人员认真落实的工作格局。

二、具体开展情况

我院回访工作开展以来，根据文件精神并结合医院实际情况，进一步完善各种工作制度和具体操作规程，开展回访岗前培训，逐步把各项工作落到实处。我院把患者回访工作纳入医院的月质量考核，每月与医院工作质量同安排、共考核，并结合患者满意度调查一并开展落实。八个住院病区也确定了专门负责回访工作的人员。

截止目前，回访人次274例，回访中受到表扬11例，病人提出意见2例。

三、下一步工作打算

进一步加强患者回访工作，将此项工作纳入《医院2014年目标管理》，吸取起步阶段的经验，扬长避短，把回访工作全面推行，提高回访率、回访成功率，把群众的意见转化为推动医院发展的正能量，切实发挥患者回访中心在联系群众、服务群众方面的重要作用，构建和谐的医患关系。

第7篇：学校艺术体育汇报材料、12

莱西市学校艺术体育工作情况

一、概况：

莱西市中小学生艺术节从1990年开始每年一届，到2011年已经是第21个年头了，全市中小学生每年都全员参与艺术节活动，并有约1500人参加莱西市级的艺术节各项比赛，有约800人参加青岛市级的艺术节比赛和展演，大大提高了我市中小学生的艺术素质和水平。

莱西市中小学生体育节自1996年开始举办，体育节是以“面向全体学生，人人参加体育锻炼，促进学生健康成长”为宗旨，通过篮球、足球、乒乓球、田径运动会、集体项目竞赛、拔河、远足等多种形式的体育活动，坚持人人参与，全市中小学生每年都全员参与体育节活动，并有约2200人参加莱西市级的体育节各项比赛，有约200人参加青岛市级的体育节比赛，并取得优异成绩。

近十年来我们一直在开展学校“体育与艺术2+1”活动，致力于让每个学生至少掌握两项体育技能和一项艺术技能，真正增强广大学生的体质，提高健康水平，加强艺术修养，陶冶情操。

二、体育、艺术工作开展情况

（一）体育：

1、2011年4月28—30日在一中北校举办莱西市第八届中小学生田径运动会，参加单位30多个，运动员约2000多名。

2、2011年10月28—11月1日在一中南校举办了“华厦建设杯”2011年莱西市中小学生暨教职工乒乓球赛，比赛共有学生及教职工运动员400余人，规模、参赛人数是莱西最大；中小学生乒乓球比赛是每年一届，今年由青岛华厦建设有限公司吴天吉先生出资350000元赞助，前两届是由中国移动莱西分公司赞助。真正推动了莱西市学校乒乓球运动的发展。

3、2011年10月20—24日在一中北校举办了莱西市中小学生篮球、足球赛，参加单位30个，运动员600人。

4、2011年3月23—26日组织了初中毕业生升学体育考试。为使学生安全、便利地参加升学体育考试，艺体办和参加考试的工作人员，共同努力克服了重重困难，每校设一个考点，学生一律在本校参加升学体育考试，为学生创造了良好考试环境，使参加考试的学生不但取得了优异成绩，同时也感受到考试的公开、公平、公正氛围。整个考试工作达到了领导、教师、家长、学生都满意的效果。

5、根据教育部、国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知（教体艺【2007】8号）文件的规定，认真组织了2011年度学校《国家学生体质健康标准》的测试工作，并认真填卡、统计汇总。

6、2011年6月17日组织参加了2011年莱西市中小学生集体项目竞赛。开发区中学获得初中组20人集体跳绳第一名、水集中心小学获得小学组30人31足绑腿跑第一名；以上两个单位6月27日代表莱西参加了青岛市集体项目竞赛，开发区中学获得青岛市第二名的佳绩。

7、根据教育部国家体育总局共青团中央关于开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知（教体艺[2008]10号文件）的要求，我市于2010年11月26日至2011年4月30日开展第三届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动。全市中小学生都能按照上级要求，将冬季长跑活动与体育课、早操、大课间体育活动和课外体育活动有机结合，合理安排运动场地，全体师生都能以高昂的激情投身到本次活动中来，保质保量地完成每天的里程，今年的活动已于11月开启。

（二）艺术：

每年的艺术活动包括艺术节文艺会演、校园集体舞比赛、现场书画比赛等各种形式。活动以镇（市直学校）为单位，广泛发动全体学生参与，保证每个学生至少参加一项艺术活动。在学校广泛开展选拔的基础上，各单位组织展演活动，评选出优秀节目和作品代表莱西市参加青岛市教育局举办的青岛市中小学生艺术节比赛和美术书法作品展。

三、明年计划：

市教体局根据莱西艺术体育教育实际情况，除组织举办综合性体育运动会、体育集体项目、篮球、足球等体育比赛和合唱、器乐、舞蹈、书画大赛、美术作品展览等艺术展演以外，每学年举办“乒乓球”“书法”“戏曲”大赛，争取在五年之内把这三项活动打造成莱西特色，不断提高全市中小学生体育竞技水平与艺术素养。

具体安排： 2—7月：

1、举办莱西市第17届中小学生体育节各项活动

2、组织进行莱西市中小学体育集体竞赛项目比赛

3、举办莱西市第22届中小学生艺术节现场作画比赛

4、组织中考艺术体育特长生专业测试

5、举办莱西市中小学第九届田径运动会

6、组织莱西市第22届中小学生艺术节专场演出 9-12月:

1、举办莱西市第17届中小学生体育节各项活动

2、组织市直小学生小足球比赛、高中学生篮球比赛、初中生篮球、小足球比赛

3、组织全市中小学生乒乓球比赛