乡镇语言文字工作汇报材料（共20篇）

第1篇：乡镇语言文字工作汇报

****镇语言文字工作汇报

尊敬的各位领导：

大家好！

欢迎各位领导和专家莅临****县****镇指导工作。我代表镇政府把****镇四年来的教育工作开展情况做以简要汇报，希望各位领导给予工作指正。

****镇共辖30个行政村，人口5.2万人。2017年实现财政收入550万元，农民人均纯收入10100元。一年来，****镇语言文字工作在****县语言文字工作委员会的领导下，结合美丽乡村建设，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，积极推行语言文字规范化工作，提高语言文字工作宣传力度，开拓全镇语言文字工作的新局面，搞好语言文字规范化工作，为全镇经济社会又好又快发展营造健康文明的语言环境。

一、健全组织，完善制度

在镇党委、镇政府的高度重视下，成立了以镇长****为主任，武装部长、党委委员****为副主任，并由****、****、****、****、****、****、****、****为成员的****镇语言文字工作委员会。下设办公室，由****同志兼任办公室主任。班子成立以后，组织召开了****镇语言文字工作协调会，明确了党政机关、教育系统、公共服务行业三个领域的主要任务和责任分工。建立了科学的语言文字工作组织网络，形成了职责分明、齐抓共管的良好工作格局，为全镇语言文字工作的健康发展提供了强有力的组织保障。

二、加强领导，组织落实 1．党政机关语言文字工作

首先，我镇政府为使语言文字工作深入发展，制定了相应的语言文字工作措施：机关领导规定，在会议用语、公共场合的讲话用语、公务活动中的交际用语、机关内部的工作语言必须使用普通话；把普通话列入公务员的培训内容；在录用公务员时，把普通话作为录用公务员的标准之一。

其次，镇语言文字工作委员会对我镇机关的文件、公文、印章、标志牌、指示牌、标语、公示等用字进行了检查，用字规范，符合要求。并和机关工作的部分人员进行了谈话，每个人都能按要求说一口流利的普通话。在检查中未发现在语言文字工作中的违规现象，符合各项规定的要求。

2．中小学、幼儿园的语言文字工作

镇语言文字工作委员会检查了中小学和幼儿园教师的教案、板书、评语等用字，经查，均以规范汉字为基本用字，完全符合用字要求。之后又组织成员，对学校的校内刊物、名称牌、标志牌、标语（牌）、校训、讲义、试卷、警句、指示语等用字逐一进行了检查，全部使用的是规范的汉字。****中学、史家台小学、****中心小学、****中心小学分别被评为语言文字规范化示范校。

3．村委会的语言文字工作

镇语言文字工作领导小组对各村委会的名称牌、标志牌、指示牌、标语、公示、广告、通知等用字进行了检查，发现了一些问题，镇语言文字工作领导小组当即提出了整改要求，限期改正。之后，又对存在问题的村委会进行了二次检查，存在的异体字、简化字现象已被改正，符合对文字规范化的要求。

4．公共服务行业的语言文字工作

在我镇公共服务行业的工作人员中，有部分人员文化水平低，因此，镇语言文字工作领导小组组织在岗的部分人员进行了普通话培训和汉字规范化知识的培训。镇语言文字工作领导小组还对各服务行业所使用的名称牌、招牌、广告、标语、提示牌等进行了检查，用字规范，符合要求。同时，我们对公共服务行业窗口单位——****镇卫生院语言文字达标工作进行了监督检查，对医生处方、中西药柜标签、导示牌等用字进行了检查和指导。其次对镇域内主要街道、公共场所内设置的各种文字牌（匾）、标语等进行了检查，用字达到标准。极大地改善了域内主要街道、公共场所的文化环境。

三、大力宣传，动员推广

镇语言文字工作委员会开展了丰富多彩的语言文字规划化宣传工作。主要发挥学校在语言文字宣传方面的优势地位，组织师生积极参加校内外的活动。在推普周期间，组织师生走上街头，通过宣传标语、条幅以及发放宣传资料等方式大力宣传。同时检查某店面、某广告、某标语等出现错字、别字，全面开展纠错活动。其次，由委员会牵头，学校组织普通话比赛、演讲比赛、学生讲故事比赛等多项校园活动，促进校园语言文字工作的开展。营造浓厚宣传氛围，提高用语用字规范化水平。

在上级领导的重视下，在有关责任单位的共同努力下，我镇的语言文字工作取得了一些成效，但离上级领导、有关规定的要求有一定的差距。在以后的工作中，继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找存在的薄弱环节，明确努力方向，把语言文字工作落到实处，进一步加强对干部职工说普通话、用规范字能力的培养，强化用语用字规范意识。我们坚信，在上级领导的大力支持下，在全镇有关部门同志的共同努力下，我镇语言文字工作一定会走上一个新的台阶。

****县****镇人民政府 2018年5月

第2篇：语言文字工作汇报材料

大同县示范中学语言文字工作汇报材料

多年来，我校全面贯彻教体局关于语言文字工作的要求，以《国家通用语言文字法为指导思想，以“大力推行，积极普及，逐步提高”为重点，不断完善学校语言文字工作制度，大力倡导写规范字、讲普通话，提高语言文字应用能力；加强机制建设，积极推进各项语言文字规范化工作，着力强化全校师生的语言文字规范化意识与语言文字应用能力。

一、加强语言文字的领导工作，强化措施落实。

学校始终将普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓，把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学的主渠道来对待。

1、机构健全，落实责任。

学校成立了以校长为组长，党支部书记为副组长的语言文字工作领导小组，并有专职工作人员。领导小组负责制订我校的语言文字工作年度工作计划，设立语言文字工作专项经费，保证语言文字工作计划的顺利实施，年终进行总结、表彰。

2、完善制度，健全档案。

由语言文字领导小组讨论制定了《大同县示范中学语言文字工作制度》、《莱西职教中心语言文字规范化工作制度》、《莱西职教中心语言文字使用规范化管理制度》、《莱西职教中心语言文字训练与考核管理条例》、《莱西职教中心校园用语用字监督检查制度》等制度措施，并建立了一系列档案，使语言文字规范化工作有充分的保障措施。

3、广泛宣传，积极引导。

通过加强宣传，积极引导广大师生说普通话，写规范字，形成良好的舆论氛围和推行环境。

一是在学校教学楼、办公楼、实验楼、公寓、教室、办公室等场所醒目位置安装了长期性的推广规范用语用字的宣传标语牌。

二是利用国旗下讲话、黑板报、班团活动、专栏宣传、校园广播站等多种形式和途径，介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、用规范字”的重要性，全面推进“双推”工作，创设规范语言文字的良好环境和氛围。

二、加强常规管理，强化校园语言文字规范化工作。

学校制定考核考评制度，使“讲普通话、写规范字”成为师生的一种自觉行为。把语言文字规范达标纳入学校工作计划，在教师评先选优、教师录用、学生评比、教师业务考核等各方面都有具体的规定和考评要求。

1、学校将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，要求教师上课一律使用普通话，学生与教师课内外交流一律使用普通话。在课堂常规教学中要求用字、用语规范化，教务处定期对教师进行听课、评课，从教师书面教案、课堂教学、作业批改、学生学习情况调查等方面检查教师常规教学中的用字、用语等教学行为的规范情况。学校领导小组和值日教师随时巡视，对校内不使用普通话、不使用规范字的行为及时纠正。

2、把普通话确定为班级教学用语和校园用语，发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用。要求语文教师课堂用语必须规范，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯穿语文教学的全过程；教学中采用朗诵、演讲比赛等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会，使语文课成为学校普及普通话的阵地，取得了良好的效果。

3、每年以“推普周”为契机，积极开展“推普”活动，进一步强化校园用语、用字的规范性，营造“说普通话，写规范字”的气氛。通过诗歌朗诵比赛、书法比赛、普通话知识比赛等活动，提高了全校师生对语言文字的重视。

总之，我校在规范语言文字工作方面，能够严格按照上级的要求，抓好落实，但是在推进这项工作中也存在着一些不足问题，主要表现在：一是在宣传、管理上还存在着时紧时松的现象。当其他任务压上来时，语言文字工作的力度就会相应削弱。二是由于职业学校以抓学生技能水平为主，在往年的普通话水平测试报名工作中，学生的参与率不高。从今年开 2 始，我们加大宣传力度，高三毕业班的学生全部参加了普通话水平测试报名。

各位领导、各位专家，为进一步做好语言文字工作，我们确定今后的思路是：将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；着力开发具有人文内涵的校本课程，充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学校的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为推进学校建设的新的内容；将语言文字工作进一步辐射，促进学校的整体发展。我们决心以“莱西市迎接三类城市语言文字工作检查评估”为契机，认真听取各位领导和专家的批评意见，努力克服工作中的不足，为我校语言文字规范化工作跃上新台阶不懈努力！

谢谢大家！

2011.11.10 3

第3篇：语言文字工作汇报材料

语言文字工作汇报材料

北张庄学区 王湾学校

王湾学校始建于1954年，学校占地面积4370平方米,建筑面积995平方米，运动场馆面积1603平方米。现有学生103名，4个教学班，教职工6人，其中普通话一级乙等水平1人，占教师总数的16%；二级甲等5人，占教师总数的84%.在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：

一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。

二、普及普通话，全面提高师生语言素养。《国家通用语言文字法》中明确规定：学校及其他教育机构通过语文课程教授普通话和规范汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字教育工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校本着教育部和国家语委［2000］1号文件关于“语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。

（一）严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在教育活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的氛围。

（二）坚持对在职教师进行培训，使在职教师普通话等级全部达标。学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作。现在，学校教师普通话等级均为二级甲等以上，符合标准的要求。此外学校还十分支持教师参加普通话测试，使教师普通话水平在原来的基础上有所提高。目前我校教师普通话等级一级乙等水平人，占教师总数的%。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的必要条件，使“讲普通话 写规范字”成为教师专业化成长中重要的内容。

三、使用规范字，将规范化用字渗透到学校的各个领域。学校是学习使用规范汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学习规范汉字的主要阶段。因此，我校将规范地使用汉字渗透到学校工作的各个领域。

（一）坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用规范汉字。学校语言文字领导小组成员每月进行检查，关注教师和学生不规范用字的检出率，并进行反馈。对教师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进行纠正，培养教师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。

（二）使校园成为感受规范汉字的美好天地。我校的校园文化建设堪称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的教材。在校园文化氛围的建设中，学校的规范用字环境是不可缺少的一部分。学校在南围墙上设置了“爱国旗 唱国歌 将普通话”永久性宣传标牌，门口“讲普通话 写规范字”大型展板标语，走廊、办公室均有“讲普通话 写规范字”提示语。培养学生使用规范汉字的良好习惯，营造温馨的人文环境。

（三）硬笔书法比赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织1—2次组织大型师生写规范字比赛，优秀作品在文化长廊中及时展示，促进了师生学习和使用规范汉字的积极性和主动性。

（四）依托特色建设，落实书法进课堂和晨读午写 根据北张庄学区书法特色课程方案结合我校实际，制定出我校书法特色课程实施方案，根据语言文字工作要求和规范汉字书写方案，制定出我校规范汉字书写领导小组和测试小组，结合邯山区教体局“书法进课堂”和北张庄学区开展“晨读午写”的要求，结合各年级学生特点，开展书法特色课程。

在全体师生的共同努力下，学校特色活动建设又得到了进一步的发展，完成了预期目标。学生书法硬笔书法基本功进一步加强，各年级学生在规范汉字书写测试中大部分学生达到甲等水平。

结合我校的特色创建，还积极开展了各项竞赛活动。有朗读比赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，作业展评，手抄报比赛等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。也极大地推动和促进了学校的特色创建。

四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。

（一）充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。成立“啄木鸟纠错小组 ”组织学生走上街头，对路标、广告牌等进行全方位排查。

（二）学校组织教师参加基本功大赛，其中把说普通话、写规范字列为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。

（三）积极组织学生参加市、区教育局组织演讲与故事比赛。我校王润佳参加邯山区讲故事大赛获二等奖。

通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。在今后的工作中，我们要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；要将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在各级语委及相关部门的重视和正确领导下，取得了长足的进步。今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。

第4篇：语言文字工作汇报材料

规范语言文字

构建和谐校园

为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。现把我们所做的主要工作总结如下：

一、健全领导机制，制定总体规划

为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。这更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。

二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。并出台了若干规章制度，如《职小语言文字工作基本要求》、《各级部的培训计划》《职小教师课堂要求及量化管理方案》等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。在教师综合考评中，普通话水平作为专项进行考核。在教师评优、课堂教学、学生评比中都有明确要求，明确规定师生在校园内各种场合必须说普通话，形成相互监督的制约机制。这些管理办法的实施无疑对我校普通话推广工作起了很大的促进作用。

三、加大宣传力度，营造良好氛围我们在校园内努力创设了人人说普通话，人人用普通话的氛围。在办公室和教室显眼的位置张贴宣传推广普通话的口号，通过宣传橱窗、黑板报大力宣传推广普通话的意义，宣传推普知识。同时还精心布置了教室内部环境，并要求学生在接受德育教育的同时，行动起来，通过检查身边的牌匾、标语，净化我们的语言空间。在让校园文化说普通话的同时，在开学初的第一个校委会上，校长又明确提出：说普通话先从校长做起，并要求其他校委会成员也必须做到，然后，又召开了全校师生会，号召全校师生把自觉运用普通话和规范字当作一项教学常规来抓，学校把学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，要求学生使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入处室、级部工作管理，不坚持讲普通话、写字不规范的教师不能评优树先，所在的级部、处室当学期也不能评为优秀。普通话业务指导小组还时时深入各级中以和教师们以谈话的形式进行不定期的抽查，在校内还设立普通话监督员，负责对师生在校园内各种场合运用普通话的情况进行监督，这样，人人说，处处说，在校内掀起讲普通话的热潮，使宣传环境与教育教学工作相协调，创设了良好的普通话氛围。

四、加强师资培训，提高教师素质 推普工作的落实，关键要有一支素质高、具有奉献精神、敬业精神、开拓精神的工作队伍，教师自身运用普通话、规范字的能力、素质对学生的影响是非常深远的。为此，我们逐步探索，不断完善管理，为提高我校教师说、用普通话的能力，我们以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，利用暑假时间，邀请县教育局王朝主任对全体教师进行普通话培训。在培训过程中，老师们认真学习，从辨正五莲方音入手，一字一句的跟随王朝主任学习，切实提高了我校教师的普通话应用水平。我们还多次召开教职工语言文字规范化专项工作落实大会，组织教职工学习各级语委下发的语言文字规范化标准，强化教职工说普通话、写规范字的意识。同时，要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范化汉字。学校专门制定了教师推广普通话培训计划，并做到两个结合，一、是教师的自学自练和辅导员的指导相结合。

二、是普通话训练与日常教育教学相结合，日常教育教学是使用普通话的最好阵地。因此，我们对教师普通话平时的训练和运用加大管理力度，使教师的普通话水平在学习——实践——再学习——再实践中不继提高。学校还派专人不定期听课，检查教师讲普通话，用规范字的情况，并将讲标准普通话、写规范汉字作为一年一度教师比赛和教案评比的主要评分标准。现在教师们大多能自觉运用标准普通话、规范字进行教学，形成了一支善学习、勤钻研、肯耕耘、能奉献的教职工队伍，为我校“双推”工作和学校各项工作的顺利开展，做出了突出的贡献。

四、开展多彩活动，寓于教育教学 我们始终把学生运用普通话和提高普通话水平作为学校工作的重点，并把它看作是全面实施素质教育的重要内容。因此在各科教学和各项活动中，都提出具体的有关使用普通话的目标和要求，并努力逐步落实。语文教师在教学中利用黑板报、墙报、手抄报等多种园地，采用朗诵会、演讲会、故事会、作文比赛和参观访问等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会；在考试中加强书写、语言实际运用等方面内容的考查。使语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。尤其是口语交际课的开设，突出了说普通话的技能训练，注意结合方言区的实际和学生掌握普通话的要求，努力做到系统化、规范化，从而这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与。我们坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励并将他们作为全校升旗仪式演讲、主持的人选，极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。我们还充分利用“普通话示范化学校”的创建、教师的普通话等级测试活动，使师生明确推广普通话的内容和方向，开展各种形式的培训和测试，以测促训，以活动促提高，努力使我校推广普通话工作向深层次发展。丰富有效的活动，成为我校素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。

经过长期深入的推普教育和严格的考核管理，讲标准普通话，写规范化汉字已成为我校师生的自觉行为。同时，通过纠正身边用语、用字等活动，我校师生不仅能规范用语、用字，也在一系列活动中形成了“说普通话悦耳动听，写规范字赏心悦目”自觉意识，受到了家长和社会各界的广泛赞誉。师生普通话达标率为100%。

我校学生连续三年在全县小学生演讲比赛中荣获一等奖，在历届“龙人杯”全国少年儿童书法摄影比赛我校都积极组织学生参加，连续两年获得集体一等奖。

通过示范校创建活动，大力推进了我校语言文字工作纵深开展，进一步增强了我校教职员工的依法执教意识，普遍提高了我校师生语言文字应用水平，为提升我校文化品位奠定了坚实基础。我们将继续踏实创新地开展语言文字规范工作，争取取得更大成绩。

第5篇：语言文字工作汇报材料

红阳小学语言文字工作汇报材料

红阳小学原是企业办子弟小学，2006年落实国家政策移交地方政府管理，移交后得到政府和教育主管部门的大力支持和关怀，先后被命名为市文明单位、市示范学校，2008年被南阳市教育局、南阳市语言文字工作委员会命名为语言文字工作先进单位，连续三年被南阳市教育局、作文指导报社评为作文教学先进单位。多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现将红阳小学语言文字工作情况汇报如下：

一、提高认识，强化管理。

按照《国家通用语言文字法》和上级语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。学校每学期召开专题会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，并组织相关知识竞赛，同时利用黑板报、永久性标语牌，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。

二、健全机构，明确责任。

学校成立了语言文字工作领导小组，郭春全校长任组长、副校长任副组长，校务会班子为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。

三、完善制度，确保实施。

我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了《红阳小学语言文字规范化工作五年规划》、《红阳小学校园用语用字管理制度》、《红阳小学关于加强语言文字工作的暂行办法》系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。

四、严格管理，建立语言文字工作的长效机制

在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。教师教案、板书、作业批改要求使用规范字，作为常规检查项目之一。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话、请写规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“请讲普通话、请写规范字”为主题的专栏；紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。每学期组织演讲比赛、朗诵会、写字比赛、学生教师书法展、教师书法比赛、教师规范字达标等活动，这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在创建活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字规范化工作。

第6篇：语言文字工作汇报材料

规范语言文字 谱写和谐校园

——郎溪经济开发区小学语言文字工作汇报材料

郎溪经济开发区小学始建于1929年，前身为“郎溪县钟桥小学”，后改名为“建平二小”，2001年又更名为现在的校名。学校位于郎溪县城北6公里处，地处经济开发区中心地带。学校现在有18个教学班，学生951人，教职工60人。57位专职教师均取得《普通话水平测试等级证书》，普通话水平100％达二级乙等以上，18位语文教师中有15位教师为二级甲等以上（其中有2名一级乙等），有3名二级乙等的教师已进行了补测，目前证书未到，等级待定。

一直以来，在各级部门领导的关心和我校广大教师的辛 勤努力下，学校生源较为稳定，有力缓解了城区学校的办学压力，也解决了县经济开发区发展的后顾之忧。今年，县政府已决定对开发区小学进行扩大建设，现已将校园北面约10亩面积的地征用下来，2016年底前新建一个标准化运动场，一幢约1500平方米的综合教学楼。近年来，学校先后被上级部门授予“宣城市中华诗教先进单位”、“宣城市农村示范学校”、“郎溪县师训工作先进单位”、“郎溪县文明单位”等荣誉称号。

在获得众多荣誉的同时，我校自觉将语言文字工作作为学校工作的重中之重有机融入常态教学中，现将近年来我校语言文字工作情况汇报如下：

一、高度重视，确保健康发展

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。多年来，我校把语言文字规范化工作作为常规中一项必不可少的工作，同步纳入学校工作计划中，并制定了相应的语言文字规范化工作制度。为确保语言文字工作扎实开展，层层有人管，我校建立了语言文字工作领导小组，校长担任组长，业务副校长为副组长，语言文字功底扎实的教师为成员的工作机构，专门负责语言文字工作的开展。近几年来，我校紧紧围绕语言文字规范化达标工作，积极组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等法律法规，广泛开展有声有色的宣传活动。如每年的“推普周”学校充分利用展板、广播站、电子屏、黑板报、墙壁、廊道等，进行形式活泼，内容多样的多元化宣传，让语言文字规范化的宣传无处不在。为保证宣传长期效果，校园内建立了永久性标语牌，印制了宣传手册，使全校师生置身校园内目之所及有规范，一册在手人人讲规范，一言一行个个学规范。

二、严格管理，建立长效机制 我校通过各种渠道和方式，扎实有效地开展语言文字规范化的宣传。走进校园，环境无声地营造着“说普通话，写规范字” 的宣传氛围：一目了然的电子屏循环滚动“推普”的宣传标语；各种规范醒目的标语、标牌、提示牌随处可见；走廊上“经典浸润心灵”的宣

传板、各班书写规范的黑板报，让学生时时刻刻感受到汉语言文化的独特魅力。为渗透中国传统文化，依托“清风诗社”，我校印制了第二本校本教材《清风诗韵》，不仅让学生在课余时间随时诵读传统经典，而且增添了校园浓厚的书香氛围，给学生以美的熏陶和感染，使学生在潜移默化中既规范了语言又能学以致用。在常态教学管理中，我校不仅要求教师努力提高教学效率，还将课堂教学用语、用字规范化的要求作为教师必修的基本功，并要求教师上课做到：普通话标准、教学用语规范、板书工整；在课堂教学质量评估体系中，学校还将“板书规范、普通话标准”作为其中一项重要的指标。此外，在会议、研讨等一些活动中学校要求教师必须使用普通话；在教案、板书、作业批阅、试卷批改、多媒体课件制作上要求教师书写或用语用字时必须规范、工整、恰当；在制作各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)等方面也一律要求用字规范，有错必纠，见错必改。严格的要求和一丝不苟的规范化管理，进一步增强了全校师生语言文字规范化意识。

三、自我加压，力保工作实效

我们明白：语言文字工作与学校工作不是两张皮，而是合二为一的整体，只有把它与日常教育教学工作紧密结合统筹起来才能取得实效。

近几年，我校主要在以下几个方面作了一些努力： 1．为确保语言文字工作与常规工作无缝对接和相融，学校开展了“每周一诗（文）”的诵读活动，将语言文字规范化与传统美德教育活动相联系；另外，语文教师利用每天的早读课，带领学生集体诵读，并做好阅读指导，进行作品赏析。每年的寒暑假，学校都要求学生背诵、抄录一定数目的古诗文，作为假期作业，保证学生对传统文化的学习热情不减，阅读行动不间断。

2．发挥课堂教学，尤其是语文课堂的主渠道作用。要求语文教师在课堂上必须使用标准的普通话，板书字迹应工整清晰，做好学生的榜样；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯串语文教学的全过程；作业中要有字、词、句练习及背诵、写作等内容，不论对何种作业的批改，教师都要在字、词、句或语法方面作出规范要求和反馈。通过以上措施，语文课既成了学校普及普通话的主阵地，也成了其他学科规范语言文字工作的示范。

3.扎实“推普”，常“推”常新。每年推普周，学校都认真按照县语委办的文件要求，紧紧围绕宣传主题，积极开展了有主打活动的系列推普宣传。如第16届推普周，我们的主打宣传活动是手抄报比赛；第17届推普周我们的主打宣传活动“我手写我心”作文比赛；第18届推普周我们的主打宣传活动是“魅力书法”现场展示。一年一度的推普周宣传活动不仅增强了师生讲普通话、写规范字的自觉性，而且也丰富了校园文化氛围。

4．为了提高全校师生语言文字表达能力，推动校园语言文字的规范化水平，进一步推动我校素质教育的全面实施，学校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、手抄报等系列活动。如成立“红领巾广播站”、聘请专家进行专题讲座、邀请书法协会人员走进校园献墨宝、组织师生开展书法比赛、经典朗诵比赛、啄木鸟纠错等活动。对活动中表现优秀的师生进行奖励，有力激发了师生说普通话、写规范字的热情，进一步提高了广大师生语言文字的运用能力。5．学校以申创“语言文字规范化示范校”为契机，组织学生走出校门，拓展空间，扩大宣传效果。一是紧紧抓住

每年 “推普周”的宣传契机，组织学生走街串巷，深入市场进行普及普通话、用字规范化的宣传；二是成立“啄木鸟稽查队”，查找学校周边店铺标牌、广告牌、主要街道交通指示牌、路牌的不规范用字。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生规范用语用字的水平得到了一定提高。生动而有特色的语言文字活动，不仅丰富了全校师生的校园生活，而且收到了良好的宣传效果。

6．春华秋实，硕果累累。在语言文字工作中，我们不断摸索，不断创新，并在前行中收获累累硕果。2012年8月我校荣获“水韵郎川”杯十佳小主持人、小记者选拔赛优秀组织奖；2012年12月获宣城市第二届小学生“四项”知识竞赛三等奖；2014年11月，获郎溪县“新华杯”第九届小学生中华传统文化经典诵读比赛优秀奖；2015年3月获郎溪县“福彩”中福在线杯“小手拉大手，我给爸妈写封信”书信大赛优秀组织奖；2015年8月被授予“宣城市中华诗教先进单位”；10月获郎溪县第二届“PICC人保杯”中小学生交通安全知识书法比赛优秀组织奖；11月获郎溪县“新华杯”第十届小学生中华传统文化经典诵读比赛三等奖和优秀组织奖。

四、积极探索，在前行中提高。

1．强化语言文字培训，提高普通话水平测试达标率。语言文字规范化工作的顺利开展需要一大批语言文字功底深厚的教师。为此，学校有计划地组织全校教师参加用语用字的培训和进修。如我校主动与语委办和县电大工作站建立并保持密切联系，利用他们的资源定期和不定期地对我校教师进行普通话培训和普通话水平提高测试。

2.充分发挥学校语言文字监督小组的职能作用，将“用语用字稽查活动”工作常态化。如对学校标牌、宣传橱窗、班级黑板报、教师板书、学生作业中存在的不规范用语用字现象进行稽查和纠错；对师生课上课下交谈中出现的不规范用语等进行随机监督和纠错。常态 8 化稽查活动和随机性纠察活动的交错进行，有效地促进了学

校用语用字规范化水平。3．继续加大教育教学力度，全方位提高学生素质。通过老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力宣传和倡导，进一步增强学生的普通话意识，使学生不仅在课堂上大声自信地说普通话，而且在日常生活中也能主动地使用普通话。

4.逐渐养成将普通话作为校园用语的良好习惯。如在师生课内外交流、家长会、对外接待、校园广播等方面，形成文明、健康、优良的用语环境，养成自觉使用普通话的习惯，最终实现普通话成为“校园用语”的目标。

“规范语言文字 谱写和谐校园”是我们永不放弃的追求之旅，这条路走起来虽然很漫长，但沿途的风景很美，今后我们将汇聚每一位教师的汗水和智慧，扬长补短，开拓创新，不断提高我校语言文字工作水平，不断完善我校语言文字规范化工作，为郎溪县教育事业和地方文明城市建设贡献一份力量。

郎溪经济开发区中心小学 2015年12月

第7篇：语言文字工作汇报材料

**医院

2017年语言文字工作汇报

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和迎接语言文字工作督导检查，我院的语言文字工作在县语委领导下，紧紧结合医院的实际工作，开展了多种形式的规范语言文字工作，取得了一定成效。

一、领导重视，机构健全

作为**县卫生系统的重要窗口单位之一，我院始终把语言文字规范化工作作为医院精神文明建设工作的重要组成部分，一直高度重视、常抓不懈。院领导班子高度重视语言文字工作推广与使用，将规范医院的语言文字工作列入医院工作的重要议程。我院专门成立了语言文字工作领导小组，制定了《成安县中医院语言文字工作实施方案》、《成安县中医院规范公务用语、用字制度》等。组长由**院长亲自担任，领导小组下设办公室。

二、宣传到位，措施得力

1．认真学习，提高认识。召开语言文字工作动员大会，组织全院干部职工认真学习了语言文字工作的相关文件精神，号召干部职工“人人说好普通话，人人写好规范字”。

2．创设语言文字宣传环境，营造良好的推普氛围。在医院门诊、住院部显著位置悬挂推普宣传条幅，设立推普宣传栏，宣传《国家通用语言文字法》及相关知识；在各科室、各部门醒目位置设立“请说普通话，请写规范字”、“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”提示牌；通过电子显示屏和医院网站等形式进行语言文字宣传，1

使全院职工了解使用国家通用语言文字的重要意义，增强使用语言文字的自觉性。

3．积极组织我院急诊科、药剂科、财务科等窗口科室职工召开“窗口科室文明优质服务暨推普工作”专题会议，组织职工认真学习领会《国家通用语言文字法》、《河北省三类城市语言文字工作评估方案》、《成安县语委办关于迎接省三类城市语言文字工作评估的通知》等有关文件精神，使大家深入了解省三类城市语言文字工作评估对于公共服务行业的要求和迎评工作的意义，并制订了相关的服务措施，规范了服务窗口的服务用语。

4．把普通话纳入职工业务培训的重要内容。工作人员普通话水平需达到三级甲等以上水平，窗口科室职工和兼有教学任务的医务人员普通话要达到“二级乙等”以上水平。普通话水平将列入工作考核内容。

5．抓好普通话培训和测试工作。今年我院积极组织医护人员和行管后勤人员，参加了由县语委办举办的普通话培训班，并参加了普通话全省统一测试。

通过各种形式的宣传和语言文字活动的开展，提高了全院干部职工应用普通话和规范字的能力，为积极营造良好的医患沟通环境，打造和谐语言生活奠定基础。

三、认真自查自纠，制定整改措施

我院语言文字工作领导小组不定期对各科室语言文字使用情况进行督导检查。

1．不定期对各科室在接听电话、查房、会议、与患者沟通等方面是否使用普通话进行检查。

2．检查院内各种标志牌、指示牌、电子显示屏、宣传板报及网站等，发现有使用繁体字、异体字及残缺字的现象，立即通知有关部门予以纠正，做到规格字体统一，用字正确、规范。

3．抽检各种文件材料，对文件落款时间及标题序码使用不规范的情况予以纠正。

4．组织医务科、病案室人员对门诊处方和病历进行抽查，存在问题主要有：（1）在疾病诊断栏出现不规范的医学名词，任意简化疾病名称。如：甲亢（甲状腺机能亢进）、慢支（慢性支气管炎）、支扩（支气管扩张）、尿感（尿路感染）、支炎（支气管炎）。（2）中外文混用。如：肝Ca、A硬化。（3）任意简化字。银黄片（艮黄片）、阑尾炎（兰）等。并通过院周会通报存在的问题，要求大家不写错别字、繁体字、异体字，写字字迹要工整、清晰。

5．检查医院职工工作牌及名片，纠正个别职工工作牌使用繁体字现象。

语言文字工作关系到国家和民族的发展，弘扬中华民族优秀的语言文字文化，对于增强民族凝聚力具有重大意义。作为重点窗口行业，我院的语言文字工作在县领导的重视和正确领导下，在全院干部职工的共同努力下，取得了一定的成绩，同时我们也清醒地认识到工作中的不足。

今后，我院将在省、市、县语委办的领导下，进一步加强我院语言文字规范化工作力度，提升医院文化内涵，把我院语言文字工作推向高潮。

第8篇：语言文字工作汇报材料

**医院

2016年语言文字工作汇报

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我院的语言文字工作在县语委领导下，紧紧结合医院的实际工作，开展了多种形式的规范语言文字工作，取得了一定成效。

一、领导重视，机构健全

作为**县卫生系统的重要窗口单位之一，我院始终把语言文字规范化工作作为医院精神文明建设工作的重要组成部分，一直高度重视、常抓不懈。院领导班子高度重视语言文字工作推广与使用，将规范医院的语言文字工作列入医院工作的重要议程。我院专门成立了语言文字工作领导小组，组长由陈文军院长亲自担任，领导小组下设办公室。

二、宣传到位，措施得力

1．认真学习，提高认识。召开语言文字工作动员大会，组织全院干部职工认真学习了语言文字工作的相关文件精神，号召干部职工“人人说好普通话，人人写好规范字”。

2．创设语言文字宣传环境，营造良好的推普氛围。在医院门诊、住院部显著位置悬挂推普宣传条幅，设立推普宣传栏，宣传《国家通用语言文字法》及相关知识；在各科室、各部门醒目位置设立“请说普通话，请写规范字”、“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”提示牌；通过电子显示屏和医院网站等形式进行语言文字宣传，使全院职工了解使用国家通用语言文字的重要意义，增强使用语言文字的自觉性。

3．积极组织我院急诊科、药剂科、财务科等窗口科室职工召开“窗

口科室文明优质服务暨推普工作”专题会议，组织职工认真学习领会《国家通用语言文字法》、《河北省三类城市语言文字工作评估方案》、《成安县语委办关于迎接省三类城市语言文字工作评估的通知》等有关文件精神，使大家深入了解省三类城市语言文字工作评估对于公共服务行业的要求和迎评工作的意义，并制订了相关的服务措施，规范了服务窗口的服务用语。

4．把普通话纳入职工业务培训的重要内容。工作人员普通话水平需达到三级甲等以上水平，窗口科室职工和兼有教学任务的医务人员普通话要达到“二级乙等”以上水平。普通话水平将列入工作考核内容。

5．抓好普通话培训和测试工作。今年我院积极组织医护人员和行管后勤人员，参加了由县语委办举办的普通话培训班，并参加了普通话全省统一测试。

通过各种形式的宣传和语言文字活动的开展，提高了全院干部职工应用普通话和规范字的能力，为积极营造良好的医患沟通环境，打造和谐语言生活奠定基础。

三、认真自查自纠，制定整改措施

我院语言文字工作领导小组不定期对各科室语言文字使用情况进行督导检查。

1．不定期对各科室在接听电话、查房、会议、与患者沟通等方面是否使用普通话进行检查。

2．检查院内各种标志牌、指示牌、电子显示屏、宣传板报及网站等，发现有使用繁体字、异体字及残缺字的现象，立即通知有关部门予以纠正，做到规格字体统一，用字正确、规范。

3．抽检各种文件材料，对文件落款时间及标题序码使用不规范的情况予以纠正。

4．组织医务科、病案室人员对门诊处方和病历进行抽查，对存在的问题进行整改。

5．检查医院职工工作牌及名片，纠正个别职工工作牌使用繁体字现象。

今后，我院将在省、市、县语委办的领导下，进一步加强我院语言文字规范化工作力度，提升医院文化内涵，把我院语言文字工作推向高潮。

第9篇：语言文字工作汇报材料

苏湖小学语言文字工作汇报材料

多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现将苏湖小学语言文字工作情况汇报如下：

一、提高认识，强化管理。

按照《国家通用语言文字法》和上级语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。学校每学期召开专题会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，并组织相关知识竞赛，同时利用黑板报、永久性标语牌，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。

二、健全机构，明确责任。

学校成立了语言文字工作领导小组，李凯校长任组长、副校长任副组长，校务会班子为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。

三、完善制度，确保实施。

我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了《苏湖小学语言文字规范工作经费保障机制》等系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。

四、严格管理，建立语言文字工作的长效机制

在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。教师教案、板书、作业批改要求使用规范字，作为常规检查项目之一。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话、请写规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“请讲普通话、请写规范字”为主题的专栏；紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。每学期组织演讲比赛、朗诵会、写字比赛、学生教师书法展、教师书法比赛、教师规范字达标等活动，这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。

总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在创建活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字规范化工作。

第10篇：语言文字工作汇报

申报大庆市语言文字规范化示范校自检自查报告

大庆市林甸县花园中学

各位领导、专家：

林甸县花园中学是一所农村初中，现有教职工69人，学生722人。学校十分重视落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，做到上下提高认识，加强领导与组织工作。长期以来，我校把规范汉字书写教育工作与学校培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化建设结合起来，与全面实施素质教育结合起来。在7—9年级开设专门写字课，配有专任写字教师，将写字课纳入学校课程表，并定期对全校教师进行钢笔字、粉笔字培训与考核，定期开展全校师生规范汉字书写活动。使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。下面就自查结果汇报如下：

一、加强领导，将规范汉字书写工作落实在学校的制度建设中

自《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。我校还制定了《林甸县花园中学语言文字工作制度》、《林甸县花园中学语言文字工作实施奖惩制度》、《林甸县花园中学校园用语用字规

（二）教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的规范汉字书写的基本功训练工作，才能从根本上促进学校规范汉字书写工作水平的整体提高。我校安排参加过黑龙江省写字课程教育培训、具备较高的规范汉字书写水平的教师担任写字课专任教师，并对语文教师进行二次培训，提高规范汉字教学能力水平。每学期学校都要认真组织教师进行常规性的粉笔字、钢笔字书写培训。教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。

（三）学校十分重视培养学生良好书写习惯和书写能力。分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力。

（四）根据国家教学标准制定了我校教师写字教学评价和学生学业能力评价。1.教师评价：

（1）按照《林甸县花园中学写字教学管理制度》，由教务处每月检查一次，查教师的备课、上课及作业批改情况，查学生的书写质量及教师的指导情况，将检查情况纳入教学常规考核，进行量化打分。（2）每月检查一次教师的书写作品，评选出优秀作品，每期综合考评，纳入期末教学常规考核，评选优秀作品、优秀辅导员。评选出优秀并就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结，增强

-3丝不苟的学风。

在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。

五、努力实践，形成特色，将规范汉字书写工作向学校的各个领域渗透

学校语言文字工作小组依据“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。

（一）课堂——学习语言文字的生动乐园

课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确；教师在教育教学过程中强调讲标准的普通话，写规范的汉字。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的语言综合能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的音律美与形式美。我校连续多年在试卷内容上落实基础知识的同时，还融入规范汉字书写的试题，如每张试卷的第一题都有相关学科内容的书写试题，分值依学

申报大庆市语言文字规范化示范校

工 作 汇 报

林甸县花园中学

2012年10月19日

第11篇：语言文字工作汇报

潍坊市对外经济贸易学校

语言文字工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！感谢各位领导、专家来我校指导工作。

我校在办学过程中，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会颁布的有关语言文字工作的政策、法规，以创建语言文字规范化示范学校为目标，高度重视语言文字工作，将其摆在学校教育教学工作的重要位置，在市语委的领导和大力支持下，结合中等职业学校的特点，努力做好语言文字规范化工作，取得了比较显著的工作成绩。上学年的普通话测试中，我校参加测试的202位教师全部合格，目前所有教师普通话水平都达到相应规定要求；0

6、07级学生普通话测试一次性达标率90%,2008年12月份，我校集体诵读项目《问月中华情》参加潍坊市中小学生经典诗文诵读比赛获得二等奖；今年10月份，我校有5位同学代表潍坊市参加山东省职业学校语文基本功大赛，取得了两个一等奖、两个二等奖、一个三等奖的好成绩。另外，我校张文一老师取得了国家级普通话测试员资格，王沐智老师取得了山东省普通话测试员资格。

下面，我把学校语言文字工作情况向各位领导和专家作一个简要的汇报。

一、加强领导，建立健全学校语言文字工作机制

我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，加强语言文字工作的组织领导，建立了校、系、班三级组织机构。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长为组长、业务校长为副组长，成员由教学服务中心、学生服务中心、团委、教学系、行政服务中心等

职能部门负责人及语文组教师、各教研组组长、各班语文科代表构成，形成了一个责任明确、协调运作的动态职能工作机制。各教学班还成立了普通话及用字规范检测、监督小组，规范监督学生讲普通话、写规范字。学校成立了学生推普社团，专人指导，定期活动，社员分配到各班，指导学生普通话的训练，以老带新，以强带弱，以点带面，三个层面的机构形成了覆盖全校的语言文字规范化工作网络。

学校加强语言文字规范化制度建设，以建立健全普通话推广和规范用字制度为重点，制定完善了《潍坊市对外经济贸易学校语言文字工作机构职责》、《有关我校师生员工推普学普的激励办法》等多项规章制度，明确了使用普通话和用字规范化的目标和要求，确保普通话在校园的推广使用和校园用字的规范化，做到全校一盘棋，不搞形式主义，抓好教、说、练、用、查、评、考等工作环节，将语言文字规范化措施真正落实到每一位师生员工的身上，实现了师生员工人人都说普通话、人人都用规范字的目标。

学校还设立了专门的语言文字办公室，做到制度上墙、材料建档、信息畅通，成为语言文字工作小组研究、讨论、开展活动的重要阵地，同时也为学校推普社、书法社、文学社等社团活动提供了专门的场所，从外围条件上也给予充分的保障。

二、强化措施，提高学校语言文字工作水平

（一）积极营造语言文字规范化的浓厚氛围

在长期的语言文字工作中，我们在营造浓郁的校园语言文字规范化氛围方面做了大量的工作：一是在主教学楼的大厅、办公楼的楼道、办公室以及校园其他主要的公共场所设立了与学校各项教育教学和校园文明相协调的永久性的宣传标语、标牌。二是利用宣传栏、板报、广播、校报、网站等宣传媒介广泛宣传《国家通用语言

文字法》，宣传新时期国家的语言文字的方针政策和推广普通话的知识，推普宣传环境布置合理，富有特色，在增强全校师生员工语言文字规范化意识方面发挥了重要作用。

（二）加强学校语言文字工作队伍建设

在加强学校语言文字工作队伍建设方面，我们主要采取了以下措施：一是每年定期组织推普员培训，发挥学校推普员的积极作用，以点带面，推进语言文字规范化工作。二是将教师的三字一话培训列为学校教师进修培训计划，把语言文字规范列入教师技能十达标项目之一。三是充分发挥名优教师的辐射作用，实施《青年教师导师制》，发挥学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。四是学校领导身体力行、率先垂范，积极参加普通话培训和国家统一组织的普通话水平测试，带头说普通话、用规范字，并坚持在教学、会议、师生交谈、对外接待以及各种集体活动和公共场合中使用普通话，目前所有学校领导的普通话水平均达到二级以上，给全校师生做出了良好的表率作用。

（三）发挥各种语言文字规范化工作平台的作用

1.充分发挥各种功能室等硬件设施的作用。学校建设了9间计算机训练室和2间多媒体教室，500多台计算机能让所有学生在文字录入课上掌握汉字的正确读音和规范书写。教师在多媒体教室授课，使课程学习更具有直观性，也在一定程度上促进了语言文字的规范化。四楼新建的机房配备了高效能的耳机，作为潍坊市普通话测试的常设考点，为全校师生和附近兄弟单位的普通话培训与测试提供了必备条件。这些设施设备都大大提高了语言文字规范化教学效果。

2.充分发挥课堂教学的主阵地作用

课堂是语言文字学习的主要阵地，我们除去开设书法课、普通

话课以外，各学科教学都强调使用普通话、书写规范字。在教学流程管理的各个环节，每个学科的教学都注重语言文字的规范化，形成了命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教学服务中心组织对教师的教案、作业批改情况进行检查，予以展示反馈，既培养了教师严谨的教风，又让学生养成了一丝不苟的学风，使课堂成为学习语言文字的生动乐园。

3.充分发挥校园窗口语言文字的示范作用

一是严把教材进口关。学校采取措施，确保报刊杂志、图书教材、教辅资料必须是国家批准发行的正版图书。二是充分利用好校园网站。校园网是学校语言文字规范工作的宣传窗口，又是展示窗口，我们对校园网管理采取专人负责、定期审核等措施，净化网络环境，严禁不规范的网络语言。三是发挥好校园广播站的作用。校园广播站由校团委负责，在学生中招聘播音员，由国家级测试员进行专业培训，确保播音质量。四是办好校报《鸢都职教》。我们把校报作为文字规范化的典范，严把质量关，对文字实行三审制度，做到初审选稿，二审送稿，三审校样，确保校报的文字规范。这些措施，既优化了语言文字规范化的硬环境，又创造了良性互动的软环境，为培养合格的中等职业学校毕业生创造了良好条件。

4.充分发挥各种校园文化活动的作用。文化活动是运用语言文字的广阔空间，有着极其丰富的语言文字教育资源，我校在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源，拓展学习领域，突破学习时空，多方面提高学生的语言文字应用能力。朗诵、讲故事比赛、书写比赛，“啄木鸟”纠错行动是我校规范语言文字工作的传统项目，同时我们在教育教学的实践中，主张天天有活动、月月有竞赛，建立了15个社团，多方面提高学生的语言文字应用能力。诸如书法社、推普社、广播社、文学社、读书会等，通过专题讲座、演讲

比赛、国旗下发言、话剧表演、文艺演出、黑板报评比等，以活动为载体，增强学生说普通话、写规范字的意识，收到了很好的效果，提升了全校师生正确规范运用语言文字的能力。

通过我们的积极努力，我校的语言文字工作取得了一定成绩，但因为我校学生大部分来自农村，新入校的学生往往对普通话规范字存在着认识不足、基础较差、羞于开口等问题，因此在全面、大力开展语言文字规范化方面仍然存在着一些不足。今后，我们将以这次评估为契机，更好地落实国家、省市语言文字规范化工作的方针政策和工作条例，以各位专家的宝贵意见作为努力的方向与工作重点，努力在以下几个方面全面推进，有所突破：

第一，把语言文字工作与深化课程改革、提升学校整体办学水平进一步发展紧密结合。

第二，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。

第三，在开展课堂教学改革的进程中，要充分关注语言文字的教育教学目标指向，着力开发具有人文内涵的校本课程，以丰富的内容和灵活的教学方式，推进我校语言文字工作的进一步开展，并以语言文字工作促进学校的整体、和谐发展。

谢谢大家。

第12篇：小学语言文字工作汇报材料

2014年小学语言文字工作汇报材料

2014年小学语言文字工作汇报材料

XX县XX第三小学座落于县城中心是一所有着近XXX年历史的学校。学校占地面积XXXX平方米，建筑面积XXX多平方米.学校现有学生XXX人，教职工XX人，是县城规模较大的学校。近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省安全文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。目前我校有在岗教师81名，其中普通话一级乙等水平5人，占教师总数的 6.2 %；二级甲等 44人，占教师总数的58 %；二级乙等32人，占教师总数的36 %。在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：

一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。

为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。

二、普及普通话，全面提高师生语言素养。

《国家通用语言文字法》中明确规定：学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字教育工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校本着教育部和国家语委［2000］1号文件关于“语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。

（一）严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在教育活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的氛围。

（二）坚持对在职教师进行培训，使在职教师普通话等级全部达标。学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作。现在，学校语文教师普通话等级均为二级甲等以上，其它学科教师普通话等级均为二级乙等以上，符合标准的要求。此学校还十分支持教师参加普通话测试，使教师普通话水平在原来的基础上有所提高。目前我校教师普通话等级一级乙等水平人，占教师总数的%。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的必要条件，使“说练普通话”成为教师专业化成长中重要的内容。

（三）加大口语交际课的研究力度，使课堂成为孩子学习语言、发展语言的主阵地。学校专项组织口语交际课的研讨活动，共做课4节，并做专题研讨。随着我校对口语交际课的不断研究，学生的口语表达能力显著提高。

三、使用规范字，将规范化用字渗透到学校的各个领域。学校是学习使用规范汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学习规范汉字的主要阶段。因此，我校将规范地使用汉字渗透到学校工作的各个领域。

（一）坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用规范汉字。教务处组织教研组长每月进行检查，关注教师和学生不规范用字的检出率，并进行反馈。对教师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进行纠正，培养教师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。

（二）使校园成为感受规范汉字的美好天地。我校的校园文化建设堪称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的教材。在校园文化氛围的建设中，学校的规范用字环境是不可缺少的一部分。学校在楼道里设置了“请说普通话，请写规范字”等永久性宣传标牌，培养学生使用规范汉字的良好习惯，营造温馨的人文环境。

（三）硬笔书法比赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织1—2次组织大型师生写规范字比赛，优秀作品在文化长廊中及时展示，促进了师生学习和使用规范汉字的积极性和主动性。

四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。

（一）充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。

（二）学校组织教师参加基本功大赛，其中把说普通话、写规范字列为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。我校的宋XX与薛XX老师诵读材料上报局督导室参评。

（三）积极组织学生参加市、县局组织演讲与故事比赛。我校周京与隋梦琪分别获得县第一名和第五名的好成绩。周京获得市二等奖。

通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。在今后的工作中，我们要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；要将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。

作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在各级语委及相关部门的重视和正确领导下，取得了长足的进步。今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。

2014年12月

第13篇：医院语言文字工作汇报材料

**医院2015年语言文字工作汇报

为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我院的语言文字工作在县语委领导下，紧紧结合医院的实际工作，开展了多种形式的规范语言文字工作，取得了一定成效。

一、领导重视，机构健全

作为**县卫生系统的重要窗口单位之一，我院始终把语言文字规范化工作作为医院精神文明建设工作的重要组成部分，一直高度重视、常抓不懈。院领导班子高度重视语言文字工作推广与使用，将规范医院的语言文字工作列入医院工作的重要议程。我院专门成立了语言文字工作领导小组，组长由**院长亲自担任，领导小组下设办公室。

二、宣传到位，措施得力

1．认真学习，提高认识。召开语言文字工作动员大会，组织全院干部职工认真学习了语言文字工作的相关文件精神，号召干部职工“人人说好普通话，人人写好规范字”。

2．创设语言文字宣传环境，营造良好的推普氛围。在医院门诊、住院部显著位置悬挂推普宣传条幅，设立推普宣传栏，宣传《国家通用语言文字法》及相关知识；在各科室、各部门醒目位置设立“请说普通话，请写规范字”、“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”提示牌；通过电子显示屏和医院网站等形式进行语言文字宣传，使全院职工了解使用国家通用语言文字的重要意义，增强使用语言文字的自觉性。

3．积极组织我院急诊科、药剂科、财务科等窗口科室职工召开“窗口科室文明优质服务暨推普工作”专题会议，组织职工认真学习领会

有关文件精神，使大家深入了解语言文字工作对于公共服务行业的要求和意义，并制订了相关的服务措施，规范了服务窗口的服务用语。

4．把普通话纳入职工业务培训的重要内容。工作人员普通话水平需达到三级甲等以上水平，窗口科室职工和兼有教学任务的医务人员普通话要达到“二级乙等”以上水平。普通话水平将列入工作考核内容。

5．抓好普通话培训和测试工作。今年我院积极组织医护人员和行管后勤人员，参加了由县语委办举办的普通话培训班，并参加了普通话全省统一测试。

通过各种形式的宣传和语言文字活动的开展，提高了全院干部职工应用普通话和规范字的能力，为积极营造良好的医患沟通环境，打造和谐语言生活奠定基础。

三、认真自查自纠，制定整改措施

我院语言文字工作领导小组不定期对各科室语言文字使用情况进行督导检查。

1．不定期对各科室在接听电话、查房、会议、与患者沟通等方面是否使用普通话进行检查。

2．检查院内各种标志牌、指示牌、电子显示屏、宣传板报及网站等，发现有使用繁体字、异体字及残缺字的现象，立即通知有关部门予以纠正，做到规格字体统一，用字正确、规范。

3．抽检各种文件材料，对文件落款时间及标题序码使用不规范的情况予以纠正。

4．组织医务科、病案室人员对门诊处方和病历进行抽查，对存在的问题进行整改。

5．检查医院职工工作牌及名片，纠正个别职工工作牌使用繁体字现象。

今后，我院将在省、市、县语委办的领导下，进一步加强我院语言文字规范化工作力度，提升医院文化内涵，把我院语言文字工作推向高潮。

第14篇：学校语言文字工作汇报材料

学校语言文字工作汇报材料

一、端正思想，摆正位置，确保语言文字工作健康发展

1、提高认识，强化管理。

普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。按照《国家通用语言文字法》和国家语委、**省语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。在“创建语言文字示范学校”过程中，校长亲自规划，多次在行政会上强调这方面的工作。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。除教学外，在学校的升旗、全校大会、教师大会、学生会等各项活动中，学校领导坚持带头说普通话，为推普工作作了表率。

2、健全机构，明确责任。

学校将语言文字工作列入学校工作议事日程。近几年来，我校紧紧围绕开展学校语言文字规范化达标工作，多次专门召开师生动员大会，认真做好学习宣传工作，组织全体师生认真学习《中华人民共和国语言文字法》等有关文件，同时利用广播站、黑板报、建立永久性标语牌和印制散发宣传手册，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有

关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学习和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质教育的迫切需要;做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。学校成立了语言文字工作领导小组，校长任组长、副校长任副组长，中层干部、语文教研组长为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。

3、完善制度，确保实施。

我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了关于“推广普通话，使用规范字”的一系列规章制度，有力保证了语言文

字工作的顺利开展。另一方面，学校通过主管部门将语言文字工作纳入教育教学管理要求，做到要求明确，检查落实，真正把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。

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二、加强领导，严格管理，建立语言文字工作的长效机制

按照“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整;在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标;在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字;坚持将普通话水平

达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、作业批改，以及学校的各种标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用规范字”的提示语;校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌;学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识;学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。普通话成为

校园语言。教师在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，100%使用普通话;学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100% 使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。转载自工作总结

第15篇：小学语言文字工作汇报材料

2014年小学语言文字工作汇报材料

www.xiexiebang.com文

章2014年小学语言文字工作汇报材料

xx县xx第三小学座落于县城中心是一所有着近xxx年历史的学校。学校占地面积xxxx平方米，建筑面积xxx多平方米.学校现有学生xxx人，教职工xx人，是县城规模较大的学校。近几年学校先后被授予省优秀家长学校，省安全文明校园，市绿色学校，市爱国卫生运动先进集体等荣誉称号。目前我校有在岗教师81名，其中普通话一级乙等水平5人，占教师总数的6.2%；二级甲等44人，占教师总数的58%；二级乙等32人，占教师总数的36%。在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：

一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。

为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学习和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。

二、普及普通话，全面提高师生语言素养。

《国家通用语言文字法》中明确规定：学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。学校责无旁贷地担负着语言文字教育工作的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校本着教育部和国家语委［2000］1号文件关于“语言文字能力的培养应该从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高”的精神，在全校范围内广泛开展“推广普通话”活动。

（一）严格要求，使普通话真正成为校园语言。学校教职工在教育活动、课堂教学、宣传、集会、会议等活动中，坚持使用普通话。校园成为说普通话的场所，努力创造说普通话的氛围。

（二）坚持对在职教师进行培训，使在职教师普通话等级全部达标。

学校十分重视在职教师普通话培训和测试工作。现在，学校语文教师普通话等级均为二级甲等以上，其它学科教师普通话等级均为二级乙等以上，符合标准的要求。此学校还十分支持教师参加普通话测试，使教师普通话水平在原来的基础上有所提高。目前我校教师普通话等级一级乙等水平人，占教师总数的%。此外，学校还将普通话达标作为教师业务考核、职称评聘的必要条件，使“说练普通话”成为教师专业化成长中重要的内容。

（三）加大口语交际课的研究力度，使课堂成为孩子学习语言、发展语言的主阵地。学校专项组织口语交际课的研讨活动，共做课4节，并做专题研讨。随着我校对口语交际课的不断研究，学生的口语表达能力显著提高。

三、使用规范字，将规范化用字渗透到学校的各个领域。学校是学习使用规范汉字的主要场所。小学阶段是孩子较为系统的学习规范汉字的主要阶段。因此，我校将规范地使用汉字渗透到学校工作的各个领域。

（一）坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用规范汉字。教务处组织教研组长每月进行检查，关注教师和学生不规范用字的检出率，并进行反馈。对教师在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进行纠正，培养教师严谨的教风以及学生一丝不苟的学风。

（二）使校园成为感受规范汉字的美好天地。我校的校园文化建设堪称学校一大亮点。校园中一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的教材。在校园文化氛围的建设中，学校的规范用字环境是不可缺少的一部分。学校在楼道里设置了“请说普通话，请写规范字”等永久性宣传标牌，培养学生使用规范汉字的良好习惯，营造温馨的人文环境。

（三）硬笔书法比赛成为学校落实语言文字工作的特色。每个学期学校都组织1—2次组织大型师生写规范字比赛，优秀作品在文化长廊中及时展示，促进了师生学习和使用规范汉字的积极性和主动性。

四、开展系列活动，促进语言文字工作长效化。

（一）充分利用全国推广普通话宣传周这一有利契机，加强语言文字工作的的宣传活动。

（二）学校组织教师参加基本功大赛，其中把说普通话、写规范字列为重要比赛内容，硬笔书法比赛、讲故事、演讲、朗读等比赛的开展使语言文字工作得以进一步顺利开展。我校的宋xx与薛xx老师诵读材料上报局督导室参评。

（三）积极组织学生参加市、县局组织演讲与故事比赛。我校周京与隋梦琪分别获得县第一名和第五名的好成绩。周京获得市二等奖。通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。在今后的工作中，我们要将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；要将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。

作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作，在各级语委及相关部门的重视和正确领导下，取得了长足的进步。今后我校将进一步加强语言文字工作的力度，继续在全校师生中宣传、推广、普及普通话和用字规范化，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展。

2014年12月www.xiexiebang.com文 章

精品

第16篇：语言文字工作汇报材料（优秀）

语言文字工作汇报材料

首先我代表松江镇中心小学向来校的各位领导和大家表示热烈的欢迎！我们学校的语言文字工作在上级领导与帮助下认真贯彻实施创建普通话达标工作的部署安排，认真筹划、加强措施、扎实工作，努力提高广大教师的普通话及规范字水平，取得了显著成绩，现将情况汇报如下：

一、基本情况

学校有教职工25人，二甲5人，二乙20人，其中语文教师11人，二甲5人。

二、工作情况

（一）强化学习，增强责任感

组织全体师生认真学习《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》和《爱国主义教育实施纲要》中有关语言文学规定和要求，通过学习了解语言文字工作规范化、标准化的重要性，树立了语言文字规范意识，增强了抓好语言文字工作的自觉性和责任感。

（二）建立健全领导机制，加大管理力度

1、成立“语言文字工作领导小组”

由校长担任“语言文字工作领导小组”组长，下设语言文字办公室。

2、语言文字工作领导小组成员分工明确，责任到人。

由校长负责全面工作，教导主任负责教师管理，工作制度，计划总结。少先队大队辅导员负责推普周活动。

3、采取各项措施，加大管理力度、学校将语言文字工作纳入学校常规工作，在教学管理，教育管理，教师考核评价和学生评比制度中将语言文字工作开展情况为师生评优评先的重要条件。

4、创设氛围，促使师生积极投入到语言文字工作中。

充分发挥学校广播站的宣传示范作用，每月至少1次向全校师生进行普通话和语言文字宣传。在校园内设立语言文字宣传栏，教室、办公室、走廊处有语言文字工作宣传牌

5、各班成立“说普通话、写规范字”监督小组

充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动，各班语文教师到班级中带领学生进行课内外诗文朗读。

三、精心组织每年“推普周”活动

每年的“推普周”活动，我校都本着求真务实的精神，从学校实际出发，认真筹划、精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了学校语言文字工作的顺利开展。

四、平时认真搞好推普活动，提高师生用语用字水平

1、进行普通话训练

每年学校对全体教师进行校内培训指导，同时要求全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。

2、使用规范用字

教师的教学计划，备课笔记的撰写都要将规范化用字作为一项很重要指标，发现错字、别字立即予以纠正并作为考核项目之一。

3、班级阳光台开辟“推普”专栏，定期展示易读错、写错的字。通过语文实践活动开展形式多样的辨析活动，增强语言文字训练的趣味性。

第17篇：语言文字工作汇报（优秀）

2017年度茅山联小语言文字工作汇报

为了贯彻落实语言文字委员会的文件精神，努力推动我校语言文字规范化工作。近几年来，我校将语言文字管理工作纳入学校工作日程和常规管理，为了不断提高语言文字工作的标准，我们积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校2017年度在语言文字方面所做的工作汇报如下：

一、加强领导，规范语言文字工作管理。

学校是语言文字工作的基础。普通话是校园用语，规范汉字是师生的标准文字。为加强语言文字工作，我校成立了语言文字领导小组，李长江校长担任组长，负责相关制度的落实和计划的实施，陈志刚主任任副组长，负责具体工作的组织安排、督查评估。各班主任相关成员负责相应的工作。

我校还依照《语言文字法》，制定了相应的规章制度。如：（1）教师应以普通话和规范字作为教育教学用语用字；（2）普通话合格作为教师业务考核、聘任、职务晋升、业务评优、职评的条件之一；（3）教师要加强基本功训练及普通话培训；（4）教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。（5）学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。

由于我校在语言文字工作中，加强了领导，有了切实可行性的计划和较为完善的工作制度、措施，并能持之以恒，常抓不懈，因而有力地促进了学校语言文字的规范化和标准化，使全校师生的语言文字应用能力得到了提高。

二、广泛宣传，营造规范的语言文字环境。

1.学校抓住校园这块语言文字工作的主阵地，使语言文字工作与校园文化紧密地结合起来，利用校刊、广播站、宣传展板、黑板报专刊、横幅、标语、班队会及各项集体活动机会，广泛宣传加强语言文字工作的重要意义，营造出“说普通话、写规范字、做文明人”的良好氛围，开展“人人都讲普通话，个个都写规范字”签名活动，使全校师生人人参与到语言文字的工作中，争当语言文字工作的宣传员和实践者。

2.为了实现语言文字工作目标，学校要求教师讲课时，教师与教师，教师与学生家长交谈时，一律使用普通话，教师写计划、备课、板书、批改作业、写总结、写论文时，坚持写规范字，学校领导和推普领导小组成员要带头在教学、开会、学习等工作中，使用普通话，起到模范带头作用，创设“人人都讲普通话，个个都写规范字”的大环境。

3.学校利用校内展示板宣传涉及语言文字政策及知识。

4.我校经常开展国旗下演讲、经典诵读、征文活动、汉字听写大赛、演讲比赛等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣

传起到了良好的作用。

三、加强教师培训，发挥语文教学的主渠道作用。

1.为了使语言文字工作常规化，我们在平时的听课评课，备课作业检查中，都有明确的语言文字要求，对教师基本功训练也有具体安排。通过多种形式的培训提高，目前，我校教职工参加普通话培训率100%，专任教师取得普通话水平二级乙等以上达100%。我校非教学人员百分之百说普通话。教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。教职员工与学生交谈使用普通话的达100%，教职员工之间交谈使用普通话的达100%。

2.发挥语文课堂主渠道作用。在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持说普通话，口齿清楚，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。我校十分重视拼音及生字教学，一年级我们就开设了写字课，老师们十分重视孩子写字的规范性、美观性；一至六年级分别开设了讲故事和演讲课，以口语交际为主，所有学生均能达到语文课标对听、说、读、写的要求。学校定期举行师生经典诵读、讲故事、演讲、写字等比赛活动，使“说普通话、写规范字”成为全体师生的一种生活习惯。

四、开展活动，不断夯实语言文字工作基础。

1.2017年10月，在全校师生中开展了“人人都说普通话，个个都写规范字”签名活动。学校校长发表了动员讲话，然后带头签名，教师、学生纷纷在签名布上签下了自己的名字，做出了庄重的承诺。

2.每天晨读各年级安排经典诵读，经常开展“经典诵读比赛活动”。

3.每周低年级各班分别安排一节写字课和讲故事，高年级一节书法课各演讲课。学校连续两学期举行了“汉字听写大赛”。

4.全校各班分别召开了“讲普通话、写规范字”主题班会。所有学生制作了“说普通话、写规范字”手抄报。

5.2017年11月在我校举行了“读书伴我成长”为主题的师生演讲比赛。

6.2017年12月，我校组织

五、六年级师生深入学校周边街道、商店、社区、医治标语、广告牌商店、宾馆、饭店等名称上的不规范字，报送到有关单位、部门“医治”，借助社会力量共同做好语言文字工作。

我校在语言文字工作中作了很大努力，也取得了一定成绩，但严格按照标准对照我校工作还有一定差距，特别是在个别教师中存在普通话讲得不太标准的问题，在学生中存在个别学生汉语拼音成绩不理想，写字不规范的问题。今后我们一定继续努力，使我校的语言文字工作更上一个新台阶。

第18篇：语言文字工作汇报[学校]

我校语言文字规范化工作具有优良的传统，我们历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。1986年全国语言文字工作会议后，学校上下提高了认识，加强了领导与组织工作，使“推普”和语言文字规范化工作迈上了新台阶。20xx年以来，我们深入贯彻《国家通用语言文字法》，把语言文字工作与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。为迎接对我校语言文字工作的评估，学校语言文字工作领导小组主持召开了多次专题会议，进行了周密的部署，责任落实到人，检查和改进措施明确。我们认为，充分发挥学校教育自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我校义不容辞的责任和义务。现从以下几个方面向各位领导、各位专家作简要汇报。

一、加强领导，将语言文字工作落实在学校的制度建设中自20xx年1月1日《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了一把手校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。学校分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。我校还制定了《盐城市第二小学语言文字工作条例》、《盐城市第二小学语言文字工作实施奖惩细则》、《盐城市第二小学师生用语用字规范》等规章制度，为我校语言文字工作的顺利推进提供了制度上的保证。全校在职教师100参加普通话培训测试，达标率为100，学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。

二、加大宣传学习力度，认真贯彻执行《国家通用语言文字法》学校利用小号手广播站、小号手电视台、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我校认真组织教师学习《国家通用语言文字法》、《汉语拼音方案》、《江苏省语言文字工作条例》等法律及规章制度。学校领导把这项工作用为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要工作来抓。通过一系列的学习活动，增强了全校教职工语言文字法规意识，进一步明确了学校语言文字工作的地位和作用，从而提高了我校语言文字工作依法管理的整体水平。

三、提高师生语言素养，学校语言文字工作卓有成效学校积极搭建舞台，提升师生语言素养。结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛、课文朗读比赛，学生课文、诗歌朗读比赛，教师“三字一话”比赛，学生书法比赛、“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛，以“讲普通话、写规范字”为主题的电脑小报、手抄报比赛，使师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。我们还努力将工作引向家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。我校在市级教师演讲比赛中，多次荣获得

一、二等奖；学生在演讲类比赛中，获市级比赛奖6名，在征文类比赛中，获全国一等奖6名，省级比赛奖29名，在书法类比赛中，获全国奖17名，省级奖35名。

四、结合办学实际，将语言文字工作融于教育教学管理的全过程在教学流程管理的各个环节中，我们都注重语言文字的规范。我校将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学过程中必须讲普通话、写规范字，除书法作品外（倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字），不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学生要学习使用普通话和能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等要用字规范。

第19篇：钟山小学语言文字工作汇报材料

钟山小学语言文字工作汇报材料

为贯彻落实《中华人民共和国语言文字法》，切实做好普通话的推广与宣传，结合教育局有关精神，对照普通话达标评估标准，我校对创建语言文字工作规范化示范学校做了大量工作，现将情况汇报如下：

一、基本情况

钟山小学现有教职工87人（含借调），其中专任教师82人，小学高级教师63人，中学二级教师2人，小学一级教师16人，小学二级教师1人。其中省级骨干教师5人，省级教育名师1人，市县级骨干教师14人；省级普通话测试员1人，获市人民教育基金奖4人。有33个教学班，在校学生2941人。

学校每年以“读书节、校园文化艺术节、推普活动周、校运会、社会实践活动、爱国主义活动周、民族文化进校园活动周”等为平台，让学生广泛参与各种活动，学校还开设了合唱班、口琴班、竖笛班，学生的综合素质得到全面发展。

二、工作措施

（一）、加强组织建设，进一步健全语言文字工作机构，有效地开展语言文字工作。我校领导一直以来都十分重视语言文字工作，成立了由校长任组长，副校长和教务主任、少先队辅导员等人员组成的语言文字工作领导小组，负责及时研究学校推广和使用普通话、规范字的工作；制定及落实推普工作计划，收集学校语言文字工作相关材料，组织校内的培训和宣传工作；负责学校语言文字工作的评估达标。由于领导小组分工明确、责任落实、措施得力，使我校语言文字工作真正落到了实处。

（二）重视宣传环境的建设，创设氛围，促使师生积极投身此项工作中。

1、充分利用我校的“红领巾广播站”进行推普宣传，要求广播 站使用普通话广播，对广播站人员进行定期的普通话培训，还利用广播站面向全校师生进行推广普通话的宣传。

2、利用班级和学校内的黑板报进行有关普通话知识的宣传，室 内黑板报开辟了“说普通话，写规范字”内容，让学生置身“说普 通话，写规范字”的氛围中。

3、为推广校园语言，学校领导带头说普通话，做到了校园内无 方言，校外环境坚持使用普通话，平时注意宣传普通话，形成了宣传、使用普通话的良好氛围。

（三）以严格的管理促进师生的普通话水平提高。

1、我们始终把教师授课是否使用普通话，作为衡量教师课堂教 学的前提。凡是普通话不过关的，课堂不能流利使用普通话的，一 律不得上岗执教。我们始终严格执行教师普通话达标制度，凡是普 通话不达标的教师一律不得推报优质课，凡是课堂教学不使用普通 话的教师年终不得评优。

2、不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范汉字。

3、领导小组成员根据上述管理办法，对教师、学生进行监督、检查。

4、全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通 话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。

5、开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开 始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭成员说普通话，养成讲普通话的习惯。

（四）、大力加强对教师的普通话培训工作。

1、我校加大对语文教师的管理力度，要求语文课要大量进行听说读写和汉语拼音的全面训练。现在，全体学生无一对汉语拼音有“回生”现象，学生的普通话水平有了大幅度的提高，学生在校内均能使用普通话，校园语言得到了全面的净化和规范。

2、利用每年寒暑假水城县职院在我校开展普通话培训的契机，要求学校教师积极参与培训，努力提高普通话水平。

3、在各教研组的学习中，我校还聘请我校的省级测评员康彦老师对我校的教师进行普通话考试的相关培训。

（五）精心组织“推普周”活动。

1、制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。渲染了推普氛围，扩大了推普宣传的影响。学校“红领巾广播站”在推普周内进行每天 10分钟的“推广普通话”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，播报与推普周有关的信息和知识等。在“推普周”周一的升旗仪式上，学校领导进行了以“写规范字，说普通话”为主题的国旗下讲话，向全校师生介绍推广普通话的意义。

2、开展形式多样的推普活动。

（1）、举行“说普通话从我做起”主题班会。利用班会时间，举行“说普通话从我做起”的主题班会，学生自编、自演推普节目，将推普活动推向高潮。

（2）、以少先队为单位组织少先队员走上街头，开展用字规范化 方面的检查，纠正社会上用字不规范的现象，他们的活动展现了少先队员的良好精神面貌，也使推普工作深入人心。

（3）、组织师生对校园内用字规范化方面进行检查。

一方面检查学校公共场所用字是否规范；二是纠正学生用字不规范的习惯。不定期抽查教师教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范字。发现问题，及时进行整改。校内用字规范化检查，营造了良好的校园语言环境，进一步提高了师生语言规范意识和推普的参与意识。

（4）、语文课发挥主渠道作用，通过开展课堂上诗歌朗诵、听写等活动，不仅丰富了语文教学内容，而且提高了学生语言文字规范意识和应用语言文字的能力。

（5）、开展师生诵读比赛、有关语言文字的知识竞赛。

开展全校范围内的诵读比赛、有关语言文字的知识竞赛。以促进师生自觉练习普通话，提高普通话水平。通过活动，我校师生说普通话的意识越来越强，师生在各种场合使用普通话的频率也越来越高，普通话成为校园语言的目标基本实现。

三、学校推普工作取得了可喜成绩

师生在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。学生普通话水平普遍提高。全校100%的学生能讲普通话，并在上课、课间等场合自觉使用普通话。

四、存在问题

虽然我校在推普工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看 到自己的不足：如学生中个别口齿不清，普通话不标准；教师在教学、集体活动、会议中能够使用普通话，但教师间交谈还没有养成讲普通话的习惯。总之，推普工作是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，积极工作，使我校的推普工作再创佳绩。

钟山小学语言文字工作

汇

报

材

料

第20篇：矿山集语言文字工作汇报材料

语言文字工作汇报材料

矿山集街道办事处

2013年3月

语言文字工作汇报材料

做好语言文字工作，实现语言文字应用和管理的规范化，是贯彻实施《国家通用语言文字法》，提高公民文化素质，促进政治、经济、文化等社会各项事业健康发展的需要。是现代社会信息化和经济全球化条件下促进人际交流和区域交往的需要，也是现代社会文明进步的重要特征。矿山集街道办事处在杜集区语委办的指导下，认真贯彻落实上级有关语言文字工作文件精神，始终把语言文字工作放在重要位置，坚持一手抓内部管理，规范系统内的用语用字；一手抓外部管理，立足政府职责，发挥职能作用，规范管理、服务对象的用语用字，在语言文字规范方面取得良好成效。现就我办语言文字工作自查自评情况汇报如下：

一、加强组织领导，完善工作机制

语言文字工作是精神文明建设的内容之一。办事处党委政府高度重视推广普通话和推行规范汉字工作，将语言文字工作列入政府文化建设的重要方面，纳入日常管理范畴，并对此项工作提出了明确的要求，落实了有力的措施。

1.领导重视，是抓好语言文字工作的前提。我办领导班子将语言文字工作同文明单位创建工作紧密结合起来，作为一个重要抓手，把语言文字工作列入重要议事日程，定期研究语言文字工作，分管领导每月均听取语言文字工作汇报，召开会议研究部署语言文字工作。

2.健全机制，是抓好语言文字工作的基础。我办成立了语言文字工作领导小组，党委书记担任组长，分管领导主抓工作，办公室负责组织、协调，并根据实际情况每年调整，由此形成分管领导——主管部门——联络员——科室的方方面面配合抓的良好工作机制。

二、狠抓内部管理，规范公务“言语”

我办将推广普通话、推行规范汉字工作同日常工作紧密结合，把语言文字工作作为干部日常行为查评的重要内容，严格规范干部言行，提高依法行政、规范服务的水平。

1.严格要求，使普通话成为公务用语。我办要求干部在公务活动中自觉使用普通话，不断提高普通话应用水平，将普通话合格列入考核公务员能力水平的内容之一。我办干部在召开会议、集体活动、日常工作、窗口接待、接听电话等方面坚持讲普通话，领导成员带头讲，营造人人讲普通话的语言环境，营造以讲普通话为荣的氛围。我办还制订了工作文明用语，对公务用语的规范性提出明确要求。

2.完善制度，规范用字。我办于2010年制定了《语言文字工作制度》，并严格执行，文字应用规范化水平不断提高。我办对外发布的一切信息，发放的各类文件、证书、问卷等，都经过严格审核。公务人员名片、宣传和会议等各项公务活动的横幅、楼层标示牌以及向社会公示的各类标牌，都由办公室统一制作。同时，我办制订了计算机操作规定，公文处理、会议通知、信息发布、信访处理等的用语用字都经信息工作人员的严格审查，一律使用规范汉字。

3.加强监督检查，纠正不规范的用语用字。办公室对外发文时严格把关，对各科发文时的行文规范提出明确要求，还委派专人负责最终校对，以确保公文用语用字符合要求；同时定期对档案进行检查，规范档案用字。如发现不规范用字，办公室及时修改、删除或提出意见。

三、发挥职能作用，加强对外宣传

为营造良好的社会语言环境，我办把语言文字规范工作与文明机关的建设相结合，从提升整体形象，打造服务型队伍的要求出发，服务社会的工作理念，发挥职能作用，以身作则，积极做好语言文字的对外宣传。

1.优化服务，规范窗口用语。窗口服务水平直接反映着政府管理服务水平，是政府对外形象的重要体现。我们大力推行规范服务、优质服务，对计生服务站、社会管理办公室、会计服务中心、劳动保障所等各站所人员普通话，以及规范字的重点监督检查，对服务大厅张贴的通知、公告以及标示牌等都按照要求定做，确保规范统一，提高整体服务水平。

2.以身作则，做好对外宣传。我办不仅积极参加“推广普通话宣传周”活动，每年举办一次主题竞赛活动，深入进行普通话宣

传，同时做到在四种情况下不忘宣传语言文字法规：一是下基层单位，与群众工作接触时；二是到村委开展活动时；三是慰问定向帮困学生、困难群众时；四是与亲朋好友聚会时，从而形成人人都是语言文字工作宣传员，积极为语言文字工作贡献力量的氛围。

四、组织教育培训，提高应用水平

我们注重并加强了机关工作人员语言文字规范化知识及法律法规的学习培训，把学习、宣传、贯彻《国家通用语言文字法》及相关法律法规作为机关学习和工作的重要内容。开展各种形式的培训活动，不断提高干部的专业水平、政策水平和行政管理能力，以适应语言文字工作日益拓展深化的需要。第一借普通话宣传推广周之机，邀请语言文字专家为全办事处工作人员举行讲座，普及语言文字规范化的相关法律法规和基本知识，增强工作人员规范用语用字的意识。第二组织青年干部参加公文写作培训，提高干部撰写信息报道、通用文书等方面应用规范化文字的能力。第三组织公务员普通话培训，积极参加普通话等级考试。截至目前，我办 60余人，全部参加了普通话水平培训，并全部达到合格等级，参训率达到了100%。

回顾我办事处的语言文字工作，我们感到，由于区委、区政府的高度重视，在区语委办正确指导下，我办的语言文字工作已经取得了一定的成绩，工作人员对推进语言文字规范化的重要意义和作用的认识越来越深入，执行也越来越规范。但是，对照评估标准和国家的要求，我们的工作还存在有一定的差距，如：在规范管理，落实制度上，还需要进一步加大宣传和工作力度，使规范用语用字的要求真正成为全体工作人员的共同意识和自觉行动；个别机关工作人员在工作场合，还会不时出现讲方言的现象，出现写二简字、错别字的情况，这些都需要纠正。语言文字规范工作是一项任重道远的长期工作，长效管理机制还有待进一步完善。为此，我办将继续以国家有关法规为依据，从政治建设、法制建设和思想文化建设的高度去认识和实践语言文字的规范化要求，不断探索规范管理的新思路、新方法，努力创造良好的语言文字工作环境。

二〇一三年三月二十日

工作汇报语言速度（共6篇）

工作汇报开头篇

教务主任工作汇报美篇（共14篇）

乡镇环保工作汇报（共7篇）

乡镇绩效工作汇报（共9篇）