期中考试工作汇报材料

作者：xiaoqinghe | 发布时间：2020-10-24 06:07:39 收藏本文下载本文

第1篇：数学期中考试情况汇报

一、试卷情况分析:

本次期中练习内容主要是100以内两位数加、减两位数的不进位、不退位的笔算和两位数加、减两位数的进位、退位的笔算，以及第一单元长度单位的内容，这些知识是整个数学的基础，主要是计算，通过这次测试检查学生的基本能力。绝大数学生对于计算的基本方法都能掌握，个别学生在有些细节上出错较多，如刘夏斌、杜遇菁、唐家文等部分同学。再有个别学生在基本的减法上出现错误。从试卷分来看，优秀人数少了点，且分数不高，后进生较少,中等较多,基础计算存在欠缺，细心需要缎练。

二、原因分析：

1、学习乘法后，加、减的笔算计算训练太少，学生计算能力差。

2、考试时学生态度不认真，出现了马虎的情况，不看清运算符号、抄错题等。

3、个别生还存画图、测量不用尺子的问题。

三、改进措施：

1、注重培养倾听意识，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，提高孩子们的准确程度。

2、从日常的每一节课练习学生的细心。

3、提高对稍差生的注意程度，加大对强调问题的落实。

4、加大计算题的训练，提高学生的计算能力。

第2篇：一级期中考试情况汇报

----一年级期中考试情况汇报

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上周的期中考试终于告一段落了，这也是xx的第一次期中考试，成绩在今周公布了，xx的语文是97+10，数学是100+0，（注：加号后面的分数是附加题的成绩）。

据路边社小道消息，xx所在的班级语文总分上100分只有5人，数学总分上100分只有3人，如果是真的，那xx的成绩也算不错了。

不过，正如张老师所说的，我们做家长的不要在孩子面前表现出太在意成绩，要不然，孩子和家长都会成为成绩的奴隶。我也同意这样的观点，所以呢，我对于xx这次的成绩没有给予太大的兴奋度，而是像平常xx拿回课堂测试卷那样，和xx一起拿着卷子，找出出错的地方，帮她改正，避免她下次再犯同样的错误。

存在的不足

对于上学期的学习，我发现xx有三方面的不足：

1、粗心。在平常的做作业、测验和这次的期中考试中，xx都有粗心的表现，有个别的题目，xx不是不--------会，而是粗心大意给落下忘记做了，或者是粗心做错了。

2、分不清楚拼音里面的翘舌音和卷舌音。由于我们家没有说普通话的习惯，导致了xx在学习拼音的时候，对于个别汉字的发音分不清楚到底是翘舌音还是卷舌音，这也使得xx在这次语文期中考试中丢了3分。

3、汉字、拼音、数字的书写有待提高。由于幼儿园的时候不要求学写字，现在上小学了才学习写字，就会有一个不断学习的过程，汉字、拼音、数字也会写得有点歪歪斜斜了。

下学期的改进方案

针对以上的不足，我为xx制订了改进方案：

1、减少粗心现象。我觉得，小孩子粗心是一个小通病，只要教给孩子自我反思和改正错误的方法就好了。所以，在平时学习中，做完作业后，要xx自己先检查一遍，确定没错了，再给我检查。当然了，考试的时候也一样，要检查完了，确定没错了才交卷子，尽量避免因为粗心被扣分。

2、响应国家的号召，积极推广普通话。虽然自己的普通话太普通了，但为了让xx更好的学习普通话，更好的区分开翘舌音和卷舌音的读法，就要在家里坚--------持讲普通话。同时，也希望家里有小孩还没上小学的朋友，要坚持讲普通话，这对于小孩以后上小学学习拼音是很有帮助的。

3、鼓励xx多临摹，多写字。俗话说，熟能生巧。写字练得多了，字也自然写得好了。

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第3篇：期中考试督察情况汇报

聚焦课堂狠抓常规努力提高教育质量

――――――期中考试督察情况汇报

***年***月***日****中学

聚焦课堂狠抓常规努力提高教育质量―――――期中考试督察情况汇报

县教育局组织的全县期中考试工作已全面展开，本次考试是在2013年全县初中教育教学工作总结会后的一次常规检测，无论是对学生、教师、学校，还是对全县教育教学工作，都是至关重要的。为了更好的落实全县初中教育教学工作总结会会议精神，促进学校教育质量稳步发展，现对有关情况汇报如下：

一、严密组织常规检测，突现过程管理。

1、学校领导高度重视，能提前筹划各项具体工作。学校提前一天召开专项会议进行部署和安排，组织全体教师学习《***中学监考工作制度》、《考试工作人员违纪处罚规定》及《***中学登分核算工作办法》，提高教师的工作认识，加强教师工作纪律性。要求各班级要张贴试场标志、粘贴桌号，对学生进行答题习惯的指导。政教处要对学生进行纪律安全教育，每天继续坚持“两检”制度，对甲型H7N9的防控工作不放松，并在每天下午安排疏散人员，组织学生及时离校，安全回家。

2、严格试卷保管，保密工作合理规范。试卷保管坚持专人负责，统一存放于“试卷保密柜”，考试试卷在考前20分钟由专人送考务办公室，考前15分钟发放到各试场，考前5分钟再分发到学生手中，确保保密工作环节紧凑，无疏漏。

3、监考工作井然有序，组织严密。

（1）所有监考老师均实行“挂牌上岗制”，无“监考”胸牌不得进入试场。

（2）每场考前15分钟召开考前预备会（第一场考前30分钟），对注意事项及上场监考中存在的问题进行通报，有则改之，无则加勉。

（3）司考工作严格按相关制度落实，监考老师每场均要填写“试场记录”，对违纪违规学生及时进行处理。

（4）每场考试均有两名巡查人员，校长亲自参与，对老师的监考和学生答卷情况进行督察，保证监考工作的有序高效。

（5）试卷收到考务室后，由教务处人员负责检查验收，杜绝漏装、倒装及装订不规范行为的发生。

4、阅卷工作一丝不苟，认真负责。

（1）每天安排的阅卷，学校领导均能及时下组督察，亲自参与阅卷。组内阅卷前，组长能安排专任教师审查答案，统一评分标准后才开始阅卷。

（2）每科的阅卷工作，学校均下发“阅卷流程登记表”，对老师阅卷的具体科目及试卷总分情况进行详细记录，实行“责任追究制”。

二、及时贯彻落实县局教育教学质量总结会会议精神，凝心聚力谋求发展。

1、及时传达会议精神，统一认识。

县局会议的当天下午，学校立即召开了全校教师大会，刘校长亲自传达了县局会议精神，要求所有任课教师要认真分析我校质量不高的原因，从自身寻找工作中的问题，迅速进行整改，要不断提高业务能力，团结共事，凝心聚力，促使学校质量迅速发展。

2、认真分析原因，查找问题根源。

12年学校各项工作开展顺利，但质量却未得到大幅度提高，学校领导认真查找原因，经班子分析，教研组讨论，发现主要表现在以下几个方面:

（1）部分老师的教学方法仍比较陈旧，重知识轻能力的现象明显，对学生实践能力和创新能力培养不够；

（2）学校骨干教师队伍还不够成熟，引领作用发挥的不突出；

（3）扶优抓差工作落得不实，学优生素质不高，学困生大量存在；

（4）学校管理工作仍需更加精细化，管理水平仍需提高。

3、针对问题，召开专项会议，研究制定提高措施。

学校领导在认真分析存在问题后，专门召开班子会议讨论，制定出具体提高质量的措施，包括：

（1）继续加强师德管理，规范办学行为。

在工作中，明确要求教师要树立学生全面发展，教学质量至上的思想，依法治教，从严治教。强化教师的“服务意识”、“责任意识”、“创新意识”和“进取意识”，全身心投入到教育教学工作中，让学校的办学目标更加深入人心，学校的办学行为更加规范。

（2）狠抓学生学习习惯的养成，确保学生全面发展。

在日常工作中，学校领导继续坚持早、中、晚下班督查制度，对学生学习行为进行督察，同时要求班主任及科任老师要不断强化学生成才意识，纠正学生不良学习行为，让学生养成自觉学习习惯。在扶优抓差方面，学校组织的学优生辅导，辅导教师有计划、有目的、有准备的按教务处安排认真组织进行。辅导时要认真组织学生参与讨论，保证辅导效果。对学习基础差的学生，任课教师要主动关心、重点辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，培养学习习惯。

（3）加强校本教研力度，发挥学科带头人和骨干教师的带头人作用，加大教研组建设力度，落实教研活动的过程，从教学反思入手，促进教师的自我反思和自我成长。

继续推行周评课、说课活动、组内研讨、同科集研等校本研修活动，本周开始，利用一月时间开展“人人一节汇报课” 活动，第十六周开展“远教应用技能大赛”活动，不定期开展中青年教师观摩课、中老年教师示范课、新任教师汇报课等活动，同时从教研组建设入手，修订教研组工作评估办法，加大对教研组的指导，领导下组督查，保证了教研活动的有序高效。

（4）转变教师理念，提高教师理论水平和业务水平，促进教师由“经验型”向“科研型”转变。

学校每周二下午定期向教师开放电子备课室，要求教师网上学习，转变教育理念，同时随教学需要，派教师外出听课，在校内开展优秀教案、作业展、优秀课件展等活动，要求教师每年读一本教学理论专著，至少订阅一种与所任学科有关的杂志或报刊，记写学习笔记、心得体会不少于1万字，每学期执教一节公开课（示范课、汇报课），主持或参与一项课题研究，发表一篇教学论文（课件），命制一套高水平试卷，写一篇高质量教学总结（反思），促使教师迅速转型。

（5）优化教学过程，创新教学方法，构建有效教学模式。教师必须在“有效教学”的理念指导下组织好课堂教学的每一个环节，力求体现新课程理念的要求，要把学生主体作用发挥的程度作为衡量教学工作质量的出发点。课堂教学要坚持做到四个必须：“必须有预习的痕迹，必须有提出新问题的情境，必须有分工明确的小组合作，必须有明晰的当堂训练与教学效果检测”。要面向全体学生，开发智力，分层指导，努力培养学生的创新精神，提高学生的创造能力。聚焦课堂，向45分钟要质量。

（6）严格落实13年中考奖惩制度，促使教师敬业乐教。县局总结会后，学校依据《***中学2013年中考质量奖惩方案》，对初三每名教师的教学工作进行全面总结，奖励了在13年度做出突出贡献和教学质量有进步的9名教师，用绩效工资总额的5％作为奖金对他们进行了奖励，对部分教学质量滞后的5名学科教师进行了诫勉谈话。不仅如此，学校在全体老师会上通报了我校13年中考教学质量情况，分析了目前学校面临的严峻形势，全体教师的工作责任心得到了进一步加强。

（7）认真学习学校规范化安排意见，突出学校规范化建设步伐。学校在组织全体教师集中学习了《关于开展中小学教育质量管理规范化活动的安排意见》和《***县中小学教学常规基本要求》文件后，对照各项管理目标，召开班子会，制定了我校规范化管理实施细则，并向每位教师印发了《***中学教学常规基本要求》，严格了各项管理规范，要求老师及时进行整改，力求各项工作规范、科学、有效开展。

总之，学校将狠抓教学常规管理工作，聚焦课堂，凝心聚力，促使学校各项工作日趋规范，努力提高学校教育教学质量。

第4篇：期中考试工作汇报（南宫二中）

期中考试工作汇报都说“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝”，教学中的考试环节也是我们实习生涯里所不能缺少的部分，期中考试工作汇报（南宫二中）。11月3日，南宫第二中学开始了为期两天的期中考试，二中实习点全体实习生担任了监考工作。由于这是学期中也是我们带班后第一次正式、大型的考试，所以也引起了大家的高度重视，在考前两周就进入了复习阶段，制定了针对不同层次学生详细的复习计划：课上组织复习课，考点总结课；利用课间、午休时间对基础较薄弱的学生有针对性的进行补课复习，希望能为我们的实习执教画上精彩的一笔，工作汇报《期中考试工作汇报（南宫二中）》。在监考中，我们实习生也秉承着对学生负责，对科任老师负责，对学校负责的理念，严肃考场纪律，树立良好的考风考纪，让学生形成正确的考试观念，激励学生在平时学习中以努力和踏实作风来取得好的成绩。考试结束后，实习生老师投入了忙碌的阅卷工作。除了完成本职工作，还主动帮助学校完成了阅卷后期的总分、拆卷、成绩录入工作，得到了校领导的好评。成绩公布后，我们分别举办参与了小组内部考后分析、年级组考后分析等教研活动。通过这几次考后分析会，我们总结吸取了前期教学上的问题教训，制定了期中考试后的教学计划。这些工作都充实了我们的实习经验，让每个实习生真正投入到二中的教育教学生活中，我们都感到了作为一名真正教师的满足感和幸福感！

第5篇：期中工作汇报

绿汁小学2010—2011学年上学期期中汇报总结

为全面贯彻党的教育方针、政策，全面实施素质教育，全面落实课程方案，开展课程，上足课时，全面完成中心学校下达的任务，全面提高学校教育教学质量、管理质量，全面提高学校的办学效益，现结合期中考试的情况，对上阶段学校的教育教学工作做一个简单的小结：

一、教学教学工作管理及期中考情况

我校共有学生669人，16个教学班，住校学生269人，专任教师31人，后勤工人4人，门卫1人。结合学校实际情况，多方面制约学校教育教学质量的提高，导致学校管理压力大，学生在校安全压力大，主要存在以下的不足：

1、学校班级人数多。特别是学前班、一年级人数多，教师包班。在教育教学上、安全工作上，教师压力大，教育教学方式单一，学生出现两极分化，教学质量差距较大，低段的教学质量直接影响高段的教育教育教学及质量的提高。

2、学校走读学生多，家长教育意识淡薄，对学生的辅导较少，学校教师辅导时间又少，走读学生因环境的直接影响，部分学生成绩提高不大。

3、学校严格执行课程标准，开足课程，上足课时，教师对学生的辅导时间较少。除教学外的工作影响教育教学工作的开展，导致教学进度慢，赶进度的情况时有发生，影响期中考试成绩。

4、由于环境的不同，我校教师变动较大，部分教师不能适应大班额的教学及管理，同时教师间的工作能力差距大，拉大了班级与班级、学科与学科、教师与教师间的差距。

5、教研组对各班的平时检查、听课指导少，每月的环节检查中发现教师环节执行差距大，质量不高。学校对教学过程管理力度不够。部分教师环节的教师意识、质量意识淡薄，复视教学过程质量的提高，影响期中考试成绩。

6、教师间课堂教学能力、班主任管理能力差距大，导致班级学风的差距大，影响全校成绩的提高。

以上各方面的因素，制约学校教育教学质量的提高。

二、上阶段的工作

1、安全工作。由于我校学生人数多，安全压力较大大。开学后各方面加强安全的管理。充分利用各种会议加强对教师的教育，各班充分利用校会、班会、家长会、队会加强安全教育。但是小的安全事故时有发生，本学期重点加强住校学生路队制的管理，完善路队制，加强住校学生往返上下部学校的管理和校园活动的管理。

2、由于教师人数少，加大了学校的管理难度，结合实际值周教师每周2人，全程跟踪学生，住宿上部学校，加强对学生宿舍的管理，但是由于教师能力的情况，直接影响管理的效率。

3、加强学生会管理，配备学生会标志。安排教师具体负责学生会工作。主抓教学卫生、纪律、安全、三操、宿舍、礼仪礼貌的工作。加强图书室的管理，确保图书室、阅览室工作的正常开展，培养学生的阅读兴趣。

4、投入3000元，做好美术室的建设，下部计划开展音乐室。购买音乐器材。

5、宣传栏工作。由于时间紧，人数少，宣传栏的质量不够。下步决定由美术教师规划宣传栏的版面。再由各班负责，具体安排设计为少先队工作两块。音体美教学两块，安全宣传等的宣传，学习宣传、习惯养成宣传。

6、建立少先室及展室，投入近1000元规划少队室和展室。

7、加强兴趣小组的开展，共建立22个兴趣小组。但由于学生多，兴趣小组的开展质量提高。

8、全面重视素质教育，决定

25、26日两天时间组织运动会。培养学生锻炼身体的习惯。

三、后勤工作

我校共有寄宿生269人，在食堂的用餐人员24人（包括小工）：后勤炊事员4人，采买人员2人，买票1人。由于工作任务较重，存在许多的不足：

1、后勤人员少，对学生的饭菜的准备有限。

2、采购人员教学任务大（每人24节音体美课），导致采购难度大。

3、由于后勤人员少，责任难以明确，对后勤的管理漏洞比上年有所提高。

四、特色学校的建立

我校由于学生人数多，教师工作任务重，对学校的建设一直难以实施，结合学校实际，下部工作决定从以下方面开展工作：

1、规范走廊镜框的内容展示，计划分类，分类进行专栏教育，宣传。

2、进一步规范宣传栏的质量。

3、加强少队建设，做好展示。

4、进一步规定美术室及音乐室。

5、加强鼓号队及腰鼓队的建设，但人员较少，开展的效果低。

第6篇：期中调研考试的汇报材料

期中调研考试质量分析

这次考试，总的来说，自己也很不满意，考试成绩与兄弟班级相比差距不少。表现在优秀率低，平均分低。

一、取得的成绩及经验

（一）优点：

1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。本次考试中学生部分基础知识的得分率较高，如补充句子、字词书写、课文关联词的填空等，学生都掌握得比较熟练、牢固。

2、部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。

3、学困生进步明显。在平日教学中，加强补差的力度，激发学习兴趣，利用一些边角时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，班级的合格率在逐渐提高。

（二）、存在的不足及原因分析

1、强调不死，抓得不严，基础知识部分不该丢分的丢分较多。

在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现很多错别字。

2、个别知识内容教师讲课没点到

教师对小学语文考试内容不是非常了解，因而有的知识在讲课中忽视了，没有点到，如本次考试的阅读题中的中心句及其作用、说明方法，以及改写句子，学生得分较低，责任在教师。

3、阅读题、作文得分不高。

开学以来，我们把主要精力放在赶进度上，对阅读和作文忽视得比较厉害。阅读中存在问题，主要是学生不能认真读题，对问题不理解，答非所问，甚至根本不会回答。作文中主要存在以下问题，一是作文字数不够，学生无话可说；二是选材不典型，学生作文材料虽谈不上千篇1律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇；三是空话套话多，不具体，也缺少真情实感；四是语言不通畅，词汇不丰富，语病较多，错字较多。以上问题的出现，暴露了教师在作文教学中没有有效的指导学生。

三、今后的对策及建议

1、加强备课和课堂教学。

教师要认真研究教材，备好课，备出重难点和考点。课堂教学做到精讲多练，把学习时间还给学生。努力做到堂堂清。

2、加强命题研究

抓紧熟悉小学语文考试模式，找几份往年的试题认真研究一下，找出出题规律，加强命题研究。

3、抓好后进生辅导

认真学习洋思教学经验，抓好精细化管理，强化个体辅导。对一些容易出问题的地方，强调要严。对重点地方，不能停留在表面上，检查要细。进一步发挥班级互助小组作用。

4、加强作文教学

更加重视作文教学，作文前做好作文辅导，作文后做好讲评。首先解决无话可说的问题，写够字数，其次逐步提高作文质量，做到语言通顺、不跑题，词句有闪光点，有真情实感。

李从尼

2011-11-8

第7篇：期中考试工作总结

期中考试工作总结

实习学校在上一周（即第11周）进行了全校的期中考试，这次考试相对于上次的月考来说更加正式，因为这次有历史、生物等上次没有考的“副科”。无论是学生还是老师，都对这次期中考试非常重视。我从初二转到初一也有一段日子了，严格来说，初二那4个班这次期中考试的成绩其实就是我的教学成绩，因为考试内容涵盖了我之前教过的初二历史知识，而现在我带的初一两个班的期中成绩其实是我的指导老师的教学成绩。不管是初一还是初二，对于他们的成绩我都很重视。我现在的工作都在初一，所以在考试结束后，我对两个班的成绩进行了很认真的分析，并且在其中吸取经验教训，采取不同的教学方法，这也是对我这个实习生的一种考验吧。

在考试时，我去过六个考场监考，考场和座位是按上次考试成绩安排的，所以不同考场上的学生基础及素质是良莠不齐的。在监考过程中，我也发现了很多问题，有的没有写全卷头的信息，有的涂错了答题卡，有的甚至就直接睡觉不考，前两种情况在每个考场都存在，只是多少的问题。我纠正了很多学生涂卡上的错误，这一点也成为了后来几天有更多学生向我问好的原因，我很开心，同时也使我在讲课时多次强调涂卡正确的重要性。

从第11周开始到结束，期中考试的工作几乎贯穿了整个大周，学生忙着备考、考试、纠错，老师忙着引导复习、监考、判卷、讲题和总结。这次考试并不难，都是课本上有的知识，但是我所教的两个初一班级考得不太好。有一个班总体成绩不错，但是历史排到了中下游，是典型的偏科，我觉得造成这样局面的原因就是学生对历史等“副科”的不重视。不只是学生，甚至当地的老师也存在这种思想，这多么可怕，一线教师对待所教科目不是很认真，所以连带着学生也不重视，更不要说学生平时翻书背诵了。尽管我在上课时也提问基础知识点，但是学生大都是蒙混过去的，事后惩罚他们抄写也是草草了事，这是谁造成的悲哀呢？我作为年轻的实习老师，一心想改变这种情况，所以我收了学生的练习册答案，目的就是让他们咋爱做题过程中熟悉课本，积极问老师问题，这样做是面向大多数学生。希望这样做能有些效果。