参加课题研究心得体会
参加《民间歌舞》课题研究心得体会 光阴荏苒，岁月如梭。参加由学校领导组织的《民俗文化的开发与研究》（民间歌舞）这个子课题如今已一年有余。回忆起每次的活动情形，心里有很多的感受。
首先，我很喜欢周书记组织的这个团队。周书记博学、严谨、风趣、对我们又和蔼可亲，没有一点架子，总是对老师充满了肯定与鼓励。课题组的其他老师们，个个都很能干，搜集、讨论、做调查、写文章„„样样都拿手。而自己却有那么多的不足。但是，与压力相比，有机会向周书记及其它的优秀老师学习，我更多的是感到荣幸。
其次，我喜欢我们的活动形式。每次活动，我们都是在例会上人人出主意，个个献思想的基础上制定计划，充分做到了一月一汇报，一月一小结。其中周书记作为年长的资深教师，有时还对我们的不足实行课题研究的理论辅导，不但如此，还辅导我们写调查报告、写论文、鼓励我们谈感受、听专家报告，以及参与更深层次的生活实践课堂中，与农民们一起谈唱谈跳活动。，这些丰富多彩的活动形式，让我开了眼界，逐渐转变了教育理念。
再次，我喜欢《民间歌舞》这个子课题。小时候的梦想就是能像电视里的叔叔阿姨一样，在人们的注视下载歌载舞，而如今让我来研究他，无疑是兴奋中的兴奋。通过每次活动的学习，我逐渐理解到要想民间文化代代相传，我们就得提升我们对他的了解，以便深入课堂，从而让学生喜爱它，学习它，传承它。
所以，这就应证了经常听有些教师讲：教了初中自己就变成了初
中的水平，教了高中自己就变成了高中的水平。因为教学压力、生活压力等等原因，能够静下心来读本书，已经成为了很多教师的一种奢侈行为。但是我们都知道，做课题时查阅资料是免不了的事。这时出于课题研究的需求，你就会寻找时间阅读大量的相关教育、教学的书籍，学习他人先进的教育、教学理论，从而持续更新及逐步形成自己的教育、教学理念。这种主动的、理解基础上的理论学习，必然将促使教师在学术素养上的提升。而通过这个年的研究，我不但学习了很多先进的理论知识，同时也一扫原先对理论书籍的偏见——枯燥与乏味，而是逐渐习惯阅读它们。
这让我意识到了教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师实行学习的方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提升的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育。必须由“教书匠”向科研型教师转变。
总来说之，我觉得作为一名一线教师能够在教育教学上积极参与课题的研究，展开教科研的实践，是教师自我发展、自我提升的重要渠道，更是教师专业化发展的必由之路。
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