学习后体会
学习后的体会 杭州的美景，是一种诱惑；“千课万人”的课堂，更是一种向往。2012 年 4 月，带着满脸的幸福，满眼的期待，我和蔡老师参加了“千课万人”全国小学数学第二届学导课堂教学研讨观摩活动。这次观摩会以学导课堂的建构作为研讨主题，11 场报告、32 节示范课、7 个互动评点环节，全方位、多元化对学导课堂的理念作了深入的探究与诠释。让我们满载而归，受益匪浅。此次活动不仅带给我们新的启示与思考，更为我们以后的工作注入新的思维和动力…… 走进浙江大学华家池逸夫体育馆，放眼望去，“聚英千课万人共语学导事关千秋万代，翠翠红红处处莺莺燕燕；跋涉千山万水聚钱塘观摩千家万派，风风雨雨年年暮暮朝朝。”“因学设教曲曲层层皆入画，循导而学晴晴雨雨总伊人。”“学海浩瀚道做舟楫架铺路桥，书山峥嵘学为人梯搭登攀路。”……多幅对联让偌大一个体育馆静静地散发出阵阵书卷气息，也把本次研讨主题及教学理念凸显出来。
学导课堂其教学理念：以学论教；教学内容：因学设教；教学过程：先学后教；教学方法：循学施教；教学要求：多学少教；教学评价：量学析教。
其中著名特级教师黄爱华的数学课，仿佛一个极富感染力的磁场，无论您是冷静理性的听课教师还是调皮好动的小学生，都会不知不觉中被深深吸引而沉浸其中。课上，黄老师开门见山，直指垂直概念的核心要义，接着拆解剖析，体验概念整理建构的过程，然后师生换位，让学导的羽翼尽情舒展，最后数学本质与生活世界的贯通。黄
老师上课时挥洒自如，神采飞扬，幽默风趣，情思激荡，魅力十足，一种享受课堂教学的幸福滋味，充盈在课堂的每个环节，处处都显现出师生对话的艺术与巧妙。两个故事与大家分享。
故事一：师生对话的策略（与孩子说话要专业）1、把握对话时机 2、用话题引导思维 3、话题最好是孩子喜欢的 4、适时评价。故事二：蹲下来，和孩子说话。蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，期待孩子的成长。
这道丰盛的教育文化大餐不仅使我们享受到了优质的丰富营养，更促使自己更新教育观念，重新审视数学课堂教学的本质，在课堂教学中更多地关注学生的生命价值和生活世界！让每个孩子都能在充满亲和的智慧课堂上学习和成长。
武昌区丁字桥小学 刘俊岭 4 月 25 日
