听课心得体会大全（共13篇）

作者：浩楠吧外交使节 | 发布时间：2020-05-25 10:14:50 收藏本文下载本文

第1篇：听课心得体会

听课心得体会

在学校的精心安排下, 我有幸观摩了昌乐二中教师的政治课，他讲得很好，通过观摩这节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。

一、精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从该教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

二、注重教学导入

老师能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好，尤其是一首振奋人心的《我相信》。引人注目的开场白和活动设计，引人入胜，发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得政治课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信，同时也不会觉得政治课内容空洞。

三、注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际

在观察生活的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去勾画、去概括、去总结，去运用，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

四、教学过程结构精密

从该授课教师的教学过程来看，显然经过了精心准备的，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处；能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

五、教师自身的良好素质

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。该老师就充分表现了这点，不仅教学基本功扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此作为年轻教师加强教师基本功训练，我也会成为一名一专多能的教师。

通过这次政治课的听课，使我开阔了眼界，看到了自己的很多不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力和学习，一定能拉近距离，不断进步。

第2篇：听课心得体会

听课心得体会

浮宫中心小学林羡珍

2014年4月22日，我有幸参加这次青年教学比武听课活动，使我深刻感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。听了六位老师的数学课，被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

在这六节课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这二位数学教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到认真学习教育理念和教育教学先进经验。努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上更加努力的钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。

第3篇：听课心得体会

听课心得体会

在经过一系列生物教学的理论知识学习和创设情境模拟练习后，我们在老师的组织下于2011年11月3日进入中学课堂，体会高中课堂的真正教学情境，学习揣摩优秀教师的教法。

第一次站在老师的立场去听课，跟做学生时的感觉完全不同。听完老师的课后，学到的东西很多。老师是以牛蛙为例导入新课的，而且整个教学过程也是围绕牛蛙进行的，以牛蛙数量的增长来探究种群数量的变化，以牛蛙数量的增长规律来绘制S、L型种群数量增长曲线，又围绕牛蛙的经济养殖来探讨捕捉时间和数量对其的影响等等，这种创设情境的学习，不仅可以激发学生的兴趣，还可以陶冶学生的情感，形成富有情感的行为，并以其自身的行为来感染周围学生的情感与行为，有利于师生情感互动的运行，把生物知识放置到一定的情境之中，让它贴近学生的生活，离学生越近越能引起学生的共鸣。这很符合新课标的要求，既联系实际生活，又注重知识的应用，使学生对知识的理解更透彻。

整堂课采用的是诱思探究法教学，通过情境与问题的逐步引导，由学生来积极思考讨论并得出相应的知识理论，整个过程学生占主导地位，老师是引导者，先由老师引导，再由学生自主推导，课堂上调动学生的积极性，多动多思，大胆阐述观点，畅所欲言。既让学生有兴趣学习知识，又活跃了他们的思维。在课堂上老师还注重与学生的互动交流，这一点我很喜欢，以自己做学生时的经验来谈，很喜欢和老师一起来学习，而不是单纯的做一个被动的接受者，在互动的时候学生会感觉自己不是一个单一的学习个体，会有被关注感。在互动中不要打断学生的回答或发言，即像老师说的“管住嘴，放开腿”，对学生的回答一定要给出一个适时的应答，以免学生心中疑惑，而长时间未应答过后又忘记。

老师的讲课环环相扣，以这一知识点很自然的带出下一个知识点，很流畅没有跳跃感，这对我们来说很需要学习，学习设计一趟严丝合缝的教案，提高自己教学设计的严密性与逻辑性，而且讲课还要紧扣课本，注重让学生学习课本教材，脱离课本学生对知识的陌生感会比较强烈。对于教学辅助工具的利用要让它充分发挥辅助的作用，不要喧宾夺主，PPT的设计（形式与内容等）要简洁，切忌花哨，学生的注意力很容易被其他事物吸引走，而我们要避免这些额外的新奇事物来分散学生的注意力，知识重点应由老师来讲解，并结合板书和学生一起来学习，板书设计也要简单，而且要重点突出，重点难点不要用PPT来代替板书，教学中老师的讲解与PPT、板书的结合很重要，板书最好由老师和学生一同来完成。对于学生能看懂的部分最好还是把知识交给学生，由其自主学习，不要低估了学生的学习能力。

我很喜欢这种先整体感知，再逐层深入，探究重难点，拓展应用，最后总结等一系列教学环节的设计，这让知识很有层次、重点、节奏的被学生所掌握，这堂课让我初步领会了教学的内在精神，希望这次所有的领会能够在我以后的教学中得到切实的应用，站在学生的立场考虑并不断进步。

第4篇：听课心得体会

听课心得体会

高排初中

谢岗身

2011年10月21日,我校有辛邀请到化学教研主任和英才学校校长(学科带头人),到我校帮扶指导化学学科的教学工作。虽然，时间很短，但是在我心中的感触颇多，阑老师的讲课给我留下了非常深刻的印象，使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。阑老师的课中，处处都体现了以下几个优点：

1、教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。

2、教态亲切，表情丰富，非常有感染力，课堂的组织、调控能力很强，灵活应变在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

3、善于利用图表等各种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；比如叫同学画出三个气球，并多学生加以鼓励，让学生以愉悦的心情参与到教学当中去，调动学生得积极性。之后，将要复习的内容填到没个气球中，即形象又突出了重点。整堂课学习氛围浓厚！

4、有扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。

这次听课中还体现了许多其他优点：阑教师在教学过程中，针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让学生通过训练不断探索解题的捷径，使思维的广阔性得到不断发展；在授课过程中，教师们还能充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，如及时表扬"你回答得真棒""你表现得不错"等之类鼓励肯定的话，使每一位学生都有成就感等等。总之所有这些都集中体现了教师们的新课程理念。我在今后的教学中也要努力吸收其中的优点为我所用，还要积极努力动脑子创新一些适合自己的教学方法。我想只要自己积极探索，敢于创新，勤于思考，善于总结，虚心向他人学习，在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。

第5篇：听课心得体会

宋波澜听课心得体会

在学校的精心安排下, 我有幸观摩了任晓慧，赵艳珍，高晓莉等几位教师的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。1．精心设计课堂教学，准备充分

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。2．注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合，教学理论联系实际

各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼，使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。4．教学过程结构精密，时间分配恰当。

从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

5．教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。

通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

第6篇：听课心得体会

到听课心得体会

周春

本周星期二有幸参加了东台实验初中送教下乡的听课活动，我收益颇丰，现在联系我自己平时教学中的一些问题，谈一谈我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风，过硬的驾驭课堂的能力，恰到好处的适时的评价都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作，特别是唐老师课件中选用的“我是一只小小鸟”的flash动画自然过渡到下一板块的学习，让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人,整节课老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 学生发言次数之多令人瞠目结舌。学生各抒己见, 积极性很高

第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 单单开头的字词就分男生朗读，女生读，学生齐读，欣赏感悟文章的语言美，教者采取范读，师生齐读，学生齐读，在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。上课前黄老师先行和学生沟通，缓和学生紧张气氛。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“老师感谢你的勇气和胆量”，“你再响亮地说一遍”，”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，这一次听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

第7篇：听课心得体会

听课心得体会2篇

听《画家与牧童》有感

每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。

首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。

其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法灵活多样。如教学“浓墨重抹”和“轻笔细描” 这两个词时出示图片让学生观察，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简单的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。

同时，曹老师还注重词语的积累，如“夸赞”“称赞”“赞扬”在语境中去理解，去认识它们的应用，时时的积累，让学生在遣词造句方面的能力有所提高。

其实，这节课还有很多地方值得我学习和借鉴，如抓住“短句反复”的语言形式让学生说一说还有哪些人夸奖戴嵩的《斗牛图》，抓住关联词“一……就”引导学生模仿文本语言说话，做到读写结合，加强读写的迁移，促使学生表达能力得以培养。

这次听课学习，对我而言有一个很大的提高，使我对新课程和教师专业化发展又有了一个新的理解。今后，我将继续向教学经验丰富的教师学习请教，并要学到的理念、知识应用于今后的教学实践中，还要加强自己的理论素养和专业技能的学习，提高自己的全面素质和能力。

教学评估听课有感

听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。

从这一节课看到了教学理念的超前：目标准确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得非常到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师赶紧说，你可千万别这样呀！

从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最后总结验收。

这节课两点很多，比如用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如锻炼学生的想象说话能力，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。

听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。

第8篇：听课心得体会

听课心得体会

近期在我校举行了数学评优课活动，通过一系列的听课，无论是在教学观念上还是在教学方法上，我都学习到了很多。以下就其中几点谈一谈我的感受。

一、突出学生主体地位，充分调动学生积极性

在本次活动中，老师们从备课开始就非常注重学生在学习中的主体地位，强调学生是主体，教师起主导作用。这是与以往备课的着重点有所不同的地方。在接下来的几次试讲中，更是更多的关注学生，关注学生的参与情况，如：发言、探索、练习等。评课时，也注重从如何调动学生课堂参与积极性入手。所有的这些细微变化，都显示出在本次活动中突出学生的主体地位，充分调动学生的积极性。

二、教学手段应用恰当，充分发挥现代教学手段的作用

多媒体使用恰当可以把教师用语言难以描述的世界清晰、直观、形象的展示给学生，给学生一个感性的认识，在课堂中起到画龙点睛的作用。本次活动中老师们都充分发挥现代教学手段的作用，教学中充分运用多媒体教学手段，对课堂上知识的探讨起到了积极的推动作用。

三、注重学生科学素养的培养，注重学科观念的教学

小学数学教学是数学教育的启蒙阶段，在教授数学基础知识的同时，更重要的是培养学生的基本技能和良好的数学学习能力，以便为学生将来的的发展打下良好的基础。因此在教学过程中要注意让学生形成学科观念，培养学生用数学学科的眼光去看待问题，用学科的语言去描述身边的事物，最后达到提高学生学科能力的最终目的。

通过这次活动不仅让我看到了几位教师身上的优点，还同时发现了我自身工作上的不足。总之在这次活动中，我受益匪浅。教学中，我虽然在情境教学中注重情感的陶冶和习惯的培养，但是力度不够，今后要在关注学生的学习习惯、学习方式方法上下功夫，同时要不断研究实践，更好地实现个性化教学、创新性教学。

第9篇：听课心得体会

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听课心得体会2篇

公文听课心得体会2篇

听《画家与牧童》有感

每次听课都有不同的收获。听了曹海云老师的《画家与牧童》更是感受颇深。

首先，曹海云老师上课很富有激情，听着曹老师的课40分钟不知不觉就结束了，有一种意犹未尽的感觉。她声情并茂的讲解感染着听课的每一个人。

其次，词语教学精彩纷呈，富有实效。对于低年级的学生而言，词语理解就是一个难点。在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫乏，甚至词不达意的现象。曹老师在这节课上词语教学方法灵活多样。如教学“浓墨重1

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抹”和“轻笔细描” 这两个词时出示图片让学生观察，形象直观地理解了这两个词。而教学“连连拱手”一词时，和学生做动作进行表演，通过形象的肢体语言理解抽象的词语含义，这比简单的“说教”或借助工具书会有更深刻的效果。有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。

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教学评估听课有感

听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。

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听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。公文

第10篇：听课心得体会

听课心得体会

2012年4月1日，我有幸观摩了都江堰光明团结小学张惠和邓友谊老师的示范课，他们的课让我感受颇深,收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于启发学生、引导学生，他们对学生的引导都很到位。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语师。每一个环节都处理的比较好。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师言十分值得我们学习，自然真挚的情感流露感染了学生和我们听课的每一位教的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，我们想到的他们想到了，我们没想到的他们也想到了。每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。这两位老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

张惠老师让学生一边观看图片，一边听她讲故事，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她和蔼可亲的语言，为学生理解故事内容奠定了基础。邓友谊老师课堂语言简洁，准确，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际，分层合理得当。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理念和先进的教育教学经验。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

以上是我在听课中的一点体会和心得，以后我要更加努力钻研教学教法，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的发展。

2012.4

第11篇：听课心得体会

高效课堂的几点体会

这两天，观摩了我校几节高效课堂展示课，教师们流程设计精心，结构严谨，研读深浅适度；学生展示时落落大方，语言表达准确流畅，形式多样。这些都给我留下了深刻的印象。但在展示过程中，我觉得还有几点需要改进，以便使高效课堂更高效。

一、以学带教

各小组把自己本组所要展示的内容，都进行了深入的研读与探讨，学得比较扎实，理解得也较为透彻，但对其他内容，掌握得相对就比较肤浅。所以在展示时，我觉得，每个小组的作用定位，不仅仅是自己所学的一个展示，还应体现“教”的功能，比如在展示所学生字时，在展示完毕后，还要领着大家多读几遍，让每个学生学得扎实，对“易错笔画”这一项，应把易错笔画逐一讲解，更好的引起大家的注意，便于大家更好地掌握生字。以学带教，既让汇报组巩固了所学，又锻炼了学生教的能力，还可以促进更多的学生牢固掌握知识。

二、形式质朴，凸显语文特点

展示形式的多样性，能体现学生的综合能力，但过于准求形式的华丽，容易喧宾夺主。比如一个小组展示的黑板，装饰了漂量的花边和插图，的确令人赏心悦目，但却淡化了要展示的内容，削弱了语文的主题。另外，唱念做打都引入到汇报中来，令人眼花缭乱，过后回味，所记皆是形式，热热闹闹一场，内容到印象不够深刻。语文课堂，不管以哪种形式表现，总应不离其根本——听说读写。

三、教师的点评，突出点拨与引导

对小组展示的评价，教师不应该只起到引起下文的衔接作用。还应体现如下几点：

1、对应强调的重要知识点，小组汇报时强调的不够明显的，教师要再加以强调；

2、对汇报时能够凸显小组学习方法的地方，加以提炼，形成一种经验模式，加以介绍与推广；

3、理解的不够到位，或有必要再深入的地方，教师应有意点拨；

4、还应对重要内容，简单提问一下听的同学，检查是否理解，检查汇报的效果。开放的课堂，应是培养学生学习兴趣，提升学生学习能力的土壤，教师就像辛勤的园丁，适时地浇水、施肥、松土、灭虫，给他们提供一个良好的生长环境，让他们尽兴生长，期待硕果飘香！

中心发言人：韩萍 2016年10月27日

第12篇：听课心得体会

观摩课心得体会

——张欢

我非常有幸参加了上周末在我市举行的为期两天的“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，在会上我认真听、仔细记、用心体会，几位来自全国各省市的名师的公开课各有所长，形式多样，使我受益匪浅。

一、响应课程改革，继承和创新教学理念

在讲座时钱守旺老师曾提到从“双基”到“四基”的问题，自2001年开始，基础教育课程改革经历了十年风雨，课程标准也日趋完善。几位名师在公开课设置上都响应了课程改革大方向，在教学理念上也是既继承了传统优秀教学理念又做到了创新和发展，在课程中增设了谈话板块、情景板块、游戏板块等，真正做到了由单纯的理性的、形式化的结果性知识教学到在其基础之上拓展结合的感性的、情景化的过程性知识教学。

二、创设情境，激发兴趣，引导学生积极参与学习小学新课程实验教材更加注重儿童心理学，考虑到小学生，特别是低年级的小学生，注意力不易集中，对事物缺乏持久性的兴趣度，所以老师应该根据不同的教学内容创设比较生动的情境激发学生的兴趣。这样的情境能引导学生更加直观形象的去发现新的数学知识，并学着掌握，从而使学生在不知不觉中参与到数学学习中来。在观摩课上钱守旺老师和王彦伟老师正是认识到这一点，在课堂之始创设情境，成功激发了同学们的兴趣。钱守旺老师在讲《24时计时法》时创设钟表和电视屏幕计时器的情境引出两种不同的计时法，从而使学生自主的跟随老师到情境中，并积极地探讨关于24时计时法的话题。王彦伟老师在讲《图形的旋转》时也是利用挂钟、车轮、风扇等同学们常见的事物创设图形旋转的情境，引导学生带着兴趣进入课题。所以我们应该积极的在课堂教学中创设情境，激发学生兴趣，引导学生积极参与学习。

三、学习内容生活化，让学生在生活中学习数学，在数学中感受生活

在我们的日常生活中处处可见数学的影子，学生们也时时刻刻在生活中与数学打着交道，只是缺乏在生活中提取和钻研数学知识的意识。我们作为老师，应该注意到这点，在教学过程中有意识地融入生活中的数学，提醒和培养学生去积极感受生活和数学的密切联系，让学生对于数学产生亲切感，在教学时将学生们熟悉的、感兴趣的生活数学素材和数学教学课题相结合。像刘松老师在讲《乘法分配律》一课时，将“乘法分配律”这一机械的乘法定律置换成“找朋友”的话题，来阐释一句话变两句话或者两句话变一句话，形式变了但意思没变的含义。这样让同学们在“找朋友”这样一个生活话题的讨论中潜移默化地理解了《乘法分配律》。这样既能让学生在熟悉的领域学到陌生的数学知识，又容易掌握，还能保持对此持久的记忆，增强了教学的时效性。

四、学习方式活动化，让学生在体验中获取知识

新教材在学生探究知识的过程中更加注重学生的动手能力，最好的动手机会就是在实践活动中。实践活动能在相对轻松活跃的学习氛围中让学生积极主动地去感知、探索、发现活动中的数学问题，同时也能帮助他们创造性的解决这些问题。像张冬梅老师在讲《米》一课时，引导同学们用刻度尺对身边的绸带啊、纸条啊等物件进行实际测量，在动手操作的过程中认识“米”的概念。又如王彦伟老师在讲《图形的旋转》时，引导学生进行线段的旋转啊、方格纸上画图啊、演示操作等环节，也是让学生在亲手操作的过程中感受图形旋转的含义。实际动手操作的实践活动是一方面，在条件允许的情况下，老师也可以带领学生进行游戏互动等等，这样能让学生主动参与到数学学习中来，让学生成为数学学习的主人，而非简单的知识接受者。

两天的观摩学习让我受益颇多，既领略了几位名师的教学风采，也学到了很多课堂教学的宝贵经验，如果以后还有这样的学习机会我一定积极参加，在以后的教学过程中我会借助学到的这些宝贵经验使我的教学水平更上一层楼。

第13篇：听课心得体会

这个月的十六号我有幸被选派到广东实验中学进行听课学习，这一次的活动是由永博明教育研究管理所举行的全国课改名校中学语文同课异构观摩研讨会，早上由三位名师分别讲三节课，课文是初二的说明文《苏州园林》，下午则是一个专家讲座，主讲人是全国著名教育专家、特级语文教师、全国青年语文教师课堂比赛一等奖取得者马骉。

下面我主要想讲讲上课的这三位课改名师的课。

第一位出场的是省实的优秀语文教师李全，这是一位年轻的脸圆圆的笑起来非常亲切的男老师，他是唯逐一位自己配乐示范朗诵的老师，普通话非常好，他教的学生一样普通话也很好，其中有一位女生的发音就是主持人的那种感觉，语音腔调停顿都处理得恰到好处，我想这跟李全老师平常的练习很有关系，班上其他的同学普通话水平也是很高的，从这一侧面可以看出广州的小学教育是相当不错的。李全老师上的《苏州园林》大体上跟我们平常上公然课时的安排差未几，他整节课分为两个部份，一部份是感受美，让学生说说苏州园林的美点在哪里，另外一部份则是品味美，侧重在说明文语言用词的讲授，但比我们上课时分得更细一点，例如他分析到课文中的一些词语如极少、有些、一概、多等词的时候，他会教会学生方法：（方式：本意+语境意+正确的说明的特点），然后他提问学生：这些都是甚么词？学生会回答这些是adv副词，副词的使用使语言更正确。讲到栽、蔓延、补等词的时候他也会归纳这些是动词，动词的使用使文章更加生动。这与我们平常上说明文语言用词的特点时眉毛胡子一把抓的方法不同。

第二位是新生代名师，一线教师中最具魅力、最有风采的网络奇侠、湖南岳阳八中的语文教师卢望军，她的名字像男生，实在她是一位很漂亮的女老师，她的课主要分成五部份，第一部份是字音词义，平常我们上课有时会觉得字音字义这一部份不知道放在哪里比较顺畅，而卢老师就打破传统，将这一部份放在课的最前面，而且以一种新奇的情势作为切入口，她说假如谁能正确的读准这些字，将会拿到苏州园林的门票。学生正确的读完以后然后她说苏州园林两分钟游现在开始，接着播放一段音乐视频。这类方式是我历来都没有想到过，真是学到东西了。第二部份以叶圣陶对中学生的一段寄语教会学生如何学习说明文的谋篇布局，她把说明文比喻成一个三明治，即内容明了，思路明晰，语言正确。让学生找出每段中心句，然后划出课文结构图，让学生对课文内容和行文思路布局有一个清楚的印象。然后提出一个难点，就是课文最后一段那句话可以说确固然不止这些，这里不再多写了，作为一个优美的语言大师，叶圣陶的这个结尾是否是太过于简单了？卢老师查找了资料发现原来这篇文章原来是一本摄影摄影的序文来的，文章最末那句话实在就是想引发读者看这本影集的爱好，潜台词是假如你还想了解苏州园林，就请往下看吧。这一段是我们教学经常会忽视掉的一个部份，卢老师真是一个教学的有心人呐。第三部份她讲了说明方法的作用三步到位法

1、指出说明方法，2、评价说明效果，3、概说对象特点，然后列出所有说明方法的作用，这一步跟我们平常上课差未几。第四部份是比较拔高且富有文化气味的，卢老师让学生从苏州园林这篇课文研究中式审美的特点，列出文章中所有出现有画字的句子，如一幅画，美术画，好画然后归纳中国的园林和建筑侧重寻求诗情画意的审美，寻求浑然天成的艺术效果，寻求人与自然的***同一。然后打出省实校园的一些图片，告知同学们身边的校园一样也具有很高的审美价值，要留意身边的美景，做一个有心人。最后一个部份是卢老师写给苏州园林的一首诗歌，叫做愿为，我当时听了感动得快要哭了，写得那叫一个美，我深深的为卢老师的才华所折服了。卢老师的点评也非常有特点，她几近每次对学生回答题目的点评都是不一样的，如一位学生称叶圣陶为叶老先生时，卢老师会说我从你身上学到了礼貌，学生沉默不回答时她会说此刻沉默，你将埋没，此刻站起，你将崛起等等。她在湖南岳阳八中的学生给她起了一个外号叫自恋卢，缘由是她经常都会自我感觉良好，她会说别看我的眼睛小，但是非常的有神哦等等。她对自己非常的有自信，文学功底极其深厚，她天天都要在自己的博客上面写一篇文章，粉丝相当的多，是一个非常值得我学习的老师。