三课两评一反思心得体会（共7篇）

作者：枫林无叶 | 发布时间：2020-08-15 07:05:06 收藏本文下载本文

第1篇：三课两评一反思材料

三课两评一反思

刘贵红

为了提高我们的课堂教学水平，近日学校开展了“每日研究”、“三课两评一反思”活动，除了要精心设计课堂以外，还有一点是十分重要的，那就是课后要静心沉思，多反思自己的课堂，一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有"聚沙成塔"的收获。

本周我参与了三课两评一反思活动，我讲的课题是“物质在水中的溶解”。首先从课堂导入上来讲，本节课前面是“相对原子质量”一节，且是在假期之前讲的，在上第一节课时设计上了“复习题问”这个环节，但这些知识与新授课没有什么联系，所以感觉这个环节并不是很好，所以第二节课时就把这个环节去了，而是直接出示提纲学习新课，经过同科教师的评课，感觉这样显得课堂一开始就很突兀，不自然的感觉。经他们的指导，最后上这节课时先从教材的“活动天地”入手，让学生通过一个小实验来认识溶液的定义，并引出溶液的特征。

从内容上来讲，这节课的容量较大，但由于学生理解起来没什么难度，又因为在上学期这部分内容涉及过，所以我这节课的初衷就是以学生的自学为主，且课堂训练部分涉及的题目也较多。

从知识点的获取上，我给学生出示了提纲，前两节课我都是让学生通过自学课本内容找出相应的内容，这样做可以节约时间，且学生容易抓住教材的重点。但细细想来，这样做也有弊的一面，因为教师把提纲给了学生之后就束缚了他们的思维，也缩小了学生对内容的摄取，更不利于他们预习能力的提高。在各位同科教师的评课以及自己的反思后，在最后一节课让学生自学时，让学生自己挖掘自己所获取的知识，加深他们的印象并能体验到获取知识的乐趣，最后我归纳总结出本节课的重难点和考点。

从学生活动上来看，我认为前两节课给学生的时间不多，除了自己看课本和做练习题以外，学生之间讨论或交流的时间很少，其实很多地方都可以让他们展开想象的翅膀，拓展学生的视野。所以在第三节课是讲“乳化作用”时，我让学生思考“除了课本上所涉及的洗洁精、洗发液以外，生活中还有哪些具有乳化作用的物质？”先让学生独立思考，然后在小组间交流答案。现在想想，自己反思的问题和同科教师们提出的宝贵建议把我对这节课的上法提到了一个新的境界和高度，为不使这些好的想法烟消云散，我应该及时记录并在以后的课堂上有所体现。

第2篇：2020老师线上教学网课三课两评一反思心得体会

2020老师线上教学网课三课两评一反思心得体会

随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结：一、教学准备。课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。

二、签到情况。直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。

三.教学过程心得。这种教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。

我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

四、作业检查。每天的作业程序：跟读，背,写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。五、今后措施。1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。2、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。3、多与学生沟通,及时了解学习情况。总之，我会克服困难，做好线上教学工作。

第3篇：三课两评一反思教研活动模式

“三课两评一反思”教研活动模式

校本教研对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，调动教师研究的积极性，促进教师的专业化发展有着重要的意义。当教师打算“追踪”或借鉴“他人的经验”来解决某个教学“问题”时，教师首先就得设计出一个解决问题的方案，然后尝试性地将这个方案付诸“行动”，行动之后再回头 “反思”原先设计的方案是否合理，是否能真正解决问题，是否需要重新调整或修改。这样就构成了“三课两评一反思”教研活动的基本模式。

一、开展“三课两评一反思”活动的目标

建立以问题为中心的“三课两评一反思”教研活动模式，最根本的目的在于促进教师的发展，提高课堂教学效率，具体目标有以下几个方面：

1.通过“三课两评一反思”活动提高教师的“备课”能力在“三课两评一反思”活动中，要促使教师认真备课，要求教师认真学习新课标，钻研新教材，研究学生，研究教法，克服教学中的随意性，提高课堂教学的效率和质量。

2.通过“三课两评一反思” 活动提高教师的“研究”能力开展“三课两评一反思”活动使教研活动真正落到实处，调动教师研究的积极性，逐步建立具有“行为反思，同伴互助，专业引领”的教研模式，使教研活动进一步规范化，促进教研活动向高水平和高层次发展。

3.通过“三课两评一反思”活动促进教学经验的“推广”

在开展“三课两评一反思”的活动中，老师们“知无不言、言无不尽”，相互学习，取长补短，使先进的教学经验得到推广，教师专业化得到不断发展。

二、开展“三课两评一反思”活动的具体流程

1、说课

说课的任务是要阐述教什么、怎么教和为什么这样教？其理论依据是什么？可以从以下几个方面进行说课：（1）说背景。即说学生现有的学习基础，说学生对本知识点的学习兴趣。

（2）说教材。即说教学内容的地位作用，说本知识点和教材前后知识点之间的联系，说课程标准的具体要求，说教学目标及教学的重难点。

（3）说理念。即说新课程的教学理念在本节课的运用，特别是“以学生发展为本”的理念在本节课中的体现。

（4）说结构。即说教学流程，或说教学模式。

（5）说策略。即说课堂教学中解决“研究问题”的策略或方法。（6）说学法。即说在课堂如何指导学生自主学习、探究学习、合作学习、体验学习，说如何培养学生的学习能力等。

（7）说预设。即说教学过程中可能出现的问题及对策。

（8）说疑问。即说备课中产生的疑问，急需请老师们帮助的地方。（9）说板书设计。即说板书设计的意图及效果。

（注：以上说课可以可以根据具体情况而定，也不必面面俱到，应有所侧重。）

2.集体备课（讨论）

主备教师说课后，每位教师要积极参与到备课活动中，各抒己见，充分讨论，说出自己不同于别人的观点和做法，提出教学设计的改进措施等。发言时要言简意赅，重点突出，客观评价，要避免一些不必要的重复。最后形成共性教案。

3.上课观课

集体备课结束后，由主备教师进行课堂实践（教学），参与教师进入课堂观课。观课时可以从以下几个方面进行：

（1）看学生的学习状态。即学生的学习积极性是否高涨，是否能主动提出问题，教师所研究的 “教学问题”是如何解决的等。

（2）看课堂教学是否按预期的教学程序实施，看教师的引导、提问是否有效，看课堂教学中教师的教学策略和方法以及学法指导是否有针对性和实效性。（3）看教师能否根据课堂的生成对教学预设进行调整，对课堂进行重组等。

（4）看课堂教学中教学目标的达成度如何，学生的知识、能力、态度、情感等是否获得一定发展和提高。

3.议课评课

课后，组织教师进行议课评课活动。议课评课时，主要从以下两个方面进行：

（1）教学特色与创新。即交流教与学的方式是否有效，教学策略是否有新的突破和特色，教学经验是否有值得借鉴之处等。

（2）解决问题的有效性。主要针对观课中看到的问题进行议论，特别要讨论集体备课时所研究的问题是否得到解决，解决方法是否有效，对第一次教学设计是否还需要进一步改进等深入研究和讨论，并提出可行性的策略，然后形成二次教学设计。

4.二次上课

二次上课可以是第一次执教的教师，也可以是参与集体备课的其他教师。二次上课要结合学生的实际情况，根据二次教学设计进行执教，同时组织教师带着问题再次观课。

5.集体反思

二次上课结束后，组织教师将两次上课进行对比，每个教师拟写一份不少于500的反思，并组织交流，再次讨论教学中出现的问题，研究解决问题的策略。反思时一定要结合教学中的问题或案例，深入分析解决问题的成功之处与失败的原因，提出今后的行动方向。反思原则上用手写稿，必须是教师针对本次活动的所思所想，如果发现有网络下载或互相抄袭现象，此次教研活动一票否决。

三、开展“三课两评一反思”活动的具体要求

1.活动次数。根据县教育局的要求，中学、中心学校、九年制学校必须开展此项工作，每期不得少于2-3次活动：其余完小至少开展一次活动。但务必注重每次活动的实效。2.资料收集。每次活动需收集主备教师的备课教案、说课稿，集体讨论记录，集体备课后形成的共性教案，教师的两次听课记录，二次教学设计，教师的活动反思，活动简报等。每次活动资料单独装订。

第4篇：三课两评一反思教研活动方案

维新中学政史组“三课两评一反思”教研活动方案

根据纳雍县教育局和维新镇教育管理中心相关文件精神，我校在全校各教研组组织开展“三课两评一反思”教研活动，据此政史组特制定本组“三课两评一反思”教研活动方案。一、开展“三课两评一反思”活动的目标

建立以问题为中心的“三课两评一反思”教研活动模式，最根本的目的在于促进教师的发展，提高课堂教学效率，具体目标有以下几个方面：

1.通过“三课两评一反思”活动提高教师的“备课”能力

在“三课两评一反思”活动中，要促使教师认真备课，要求教师认真学习新课标，钻研新教材，研究学生，研究教法，克服教学中的随意性，提高课堂教学的效率和质量。

2.通过“三课两评一反思” 活动提高教师的“研究”能力

开展“三课两评一反思”活动使教研活动真正落到实处，调动教师研究的积极性，逐步建立具有“行为反思，同伴互助，专业引领”的教研模式，使教研活动进一步规范化，促进教研活动向高水平和高层次发展。

3.通过“三课两评一反思”活动促进教学经验的“推广”

在开展“三课两评一反思”的活动中，老师们“知无不言、言无不尽”，相互学习，取长补短，使先进的教学经验得到推广，教师专业化得到不断发展。二、开展“三课两评一反思”活动的具体流程

1、说课

说课的任务是要阐述教什么、怎么教和为什么这样教？其理论依据是什么？可以从以下几个方面进行说课：

（1）说背景。即说学生现有的学习基础，说学生对本知识点的学习兴趣。

（2）说教材。即说教学内容的地位作用，说本知识点和教材前后知识点之间的联系，说课程标准的具体要求，说教学目标及教学的重难点。

（3）说理念。即说新课程的教学理念在本节课的运用，特别是“以学生发展为本”的理念在本节课中的体现。

（4）说结构。即说教学流程，或说教学模式。

（5）说策略。即说课堂教学中解决“研究问题”的策略或方法。

（6）说学法。即说在课堂如何指导学生自主学习、探究学习、合作学习、体验学习，说如何培养学生的学习能力等。

（7）说预设。即说教学过程中可能出现的问题及对策。（8）说疑问。即说备课中产生的疑问，急需请老师们帮助的地方。（9）说板书设计。即说板书设计的意图及效果。

（注：以上说课可以可以根据具体情况而定，也不必面面俱到，应有所侧重。）2.集体备课（讨论）

3.上课观课

集体备课结束后，由主备教师进行课堂实践（教学），参与教师进入课堂观课。观课时可以从以下几个方面进行：

（1）看学生的学习状态。即学生的学习积极性是否高涨，是否能主动提出问题，教师所研究的 “教学问题”是如何解决的等。

（2）看课堂教学是否按预期的教学程序实施，看教师的引导、提问是否有效，看课堂教学中教师的教学策略和方法以及学法指导是否有针对性和实效性。

（3）看教师能否根据课堂的生成对教学预设进行调整，对课堂进行重组等。

（4）看课堂教学中教学目标的达成度如何，学生的知识、能力、态度、情感等是否获得一定发展和提高。

3.议课评课

课后，组织教师进行议课评课活动。议课评课时，主要从以下两个方面进行：

（1）教学特色与创新。即交流教与学的方式是否有效，教学策略是否有新的突破和特色，教学经验是否有值得借鉴之处等。

4.二次上课

5.集体反思

二次上课结束后，组织教师将两次上课进行对比，每个教师拟写一份不少于300的反思，并组织交流，再次讨论教学中出现的问题，研究解决问题的策略。反思时一定要结合教学中的问题或案例，深入分析解决问题的成功之处与失败的原因，提出今后的行动方向。反思原则上用手写稿，必须是教师针对本次活动的所思所想，如果发现有网络下载或互相抄袭现象，此次教研活动一票否决。

三、开展“三课两评一反思”活动的具体要求

1.活动次数。根据本校实际，本学期政史组组织开展2次活动。

2.资料收集。每次活动需收集主备教师的备课教案、说课稿，集体讨论记录，集体备课后形成的共性教案，教师的两次听课记录，二次教学设计，教师的活动反思，活动简报等。每次活动资料单独装订。

2018纳雍县维新中学政史组年8月25日

第5篇：“两评一加强”心得体会

“两评一加强”心得体会

原种场中心学校杨平鸽

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害的现象也屡见不鲜。作为一名教育工作者，面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题：

一、转变教育理念，实施差异教育

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。这些教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种问题。

三、艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。要艰苦创业、爱岗敬业，争做艰苦创业、爱岗敬业的表率，在教学中自始至终的检查自己，在上课、备课、作业批改上都一丝不苟，从不计较报酬；在班主任工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上做他们最知心的朋友，经常地家访，以便更深层次地了解学生，和学生家长共同管理，提高教育效果。

四、终身学习是提高教师素质的必经之路。我深刻地认识到：要想把“教书”这个职业稳固下来，使自己真正成为名副其实的“教书匠”，要让学生成才，让家长放心，让社会满意，就得努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。因此，要加强学习，一是学习有关教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中“有法可依”；二是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。争做合格公民的表率，这不仅是社会各界的事情，更是为人师表的教师的头等大事，教师更应首先做到这一点。为此，要认真学习中央有关公民道德建设的实施纲要，按照纲要的要求，争做合格公民。在学校，按公民道德建设的要求来规范自己的一言一行，带动教育学生必须做一个合格的“小公民”，做到“文明、守法、诚信”。

第6篇：三会两制一课心得体会

2017三会两制一课心得体会范文

导语：开展“一学一做”教育实践，要把握好迎接党的十九大胜利召开这一主线。下面是小编整理的范文，欢迎查阅!

三会两制一课心得体会1：

中国共青团是共产党的后备军，二者是相互关联不可分割的。开展“三会两制一课”活动，是从源头上切实加强党的先进性建设，巩固党执政的青年群众基础的重要举措，是坚持党建带团建、团建促党建，增强共青团的吸引力、凝聚力、创造力和战斗力的实际行动。我在此次对全团有重大意义的教育活动中也受益匪浅。首先，此次活动给我提供了一个重新审视自己的机会。加入团组织以来，我都严格要求自己，在学习，生活与思想上抱着积极的态度，并积极向党组织靠拢。到了大学之后，课业比较轻松，生活不是那么紧张了，我逐渐产生了消极懈怠的情绪。同时我在以后的道路该怎样走的问题上层一度陷入迷惘，似乎不管怎样都很不确定都苦难重重，内心的无助让我莫名的烦躁，一味的逃避现实，也放松了对自己的要求。其次，此次活动给我带来了认识上的进步以及思想上的提高。平时对党团的学习仅限于在学习之余从报纸新闻上得来的零星片断，很不完整。此次经过这样一个比较系统的学习，我对党团的政策导向以及实事动态都有了比较清晰的了解，也形成了以下一些新的认识：大学是人生中学习知识的黄金时期，从图书馆，从教科书，从生存中，我们会有所得，会充足自己，圆满自己。同时又不光是只学习知识，还会有更宏伟的思维，她指引我们，让我们的心灵得到洗礼，魂魄得到升华。学会做人，要在精力上成仁，学术上成才。为人处世，更显重要。大概，我们的知识并不是最丰裕的，我们的成效并不是最出色的，但我们的品行必定要健康，思维人格要主动向上，有品德，有诚信，有志向，有正确的全国观，人生观和价格观。同时，要注重自己的德育，智育，体育，美育的全面成长，主动做一名全面成长的出色大弟子，包罗身与心。团是由每个团员个体组成的，只要我们都可以或许作自身的进步性，中国共青团在如今的或是未来的汗青时期中，都邑以最进步的姿态引领更多的青年人为建筑我们宏伟的祖国而一直斗争!我很幸运自己参预了这堂团课.由于短短一天时间让我找回了自己三年的认知空缺,填充了自己思维上的缺陷.我想我更能明白团员的期间责任,往后也将用这种思维去要求自己一直提拔个体修养,也会和身边同砚共勉勤奋,增强团员认识.三会两制一课心得体会2：

时光荏苒，岁月流淌。2017年7月我离开了滋润思想、传授知识的学校，来到铁路系统上班。转眼间，从“一无所知”到“职场小生”;从被动安排到主动行动;从学员到资料员、通讯员，再到兼职团支部书记，一路走来已有一年。一年来，面对的这些挑战和机遇，就如同轨道串起的一座座隧道、桥梁。如果在成长的路上没有这些隧道、桥梁，又怎么能夯实基础，把握机会，塑造自己的人生? 6月中旬，很荣幸得到了前往北京参加铁道团委组织的第34期团支部书记培训的机会。作为刚入路的一名青工，我很荣幸能被车间、段、路局推荐来参加更为全面性的培训。而我走出去，就代表着成都铁路局、代表着成都供电段，一方面我心中充满向往，另一方面也倍感压力，我要怎么快速提升自己?我要带回去怎么样的成绩单?带着内心的忐忑我一路向北，来到了首都北京。在开班典礼上，铁道团委的詹部长对我们进行了团干基础业务的考试。而考试结果却是一塌糊涂，甚至在“三会两制一课”这道题上全军覆没。铁团狠狠的给我们泼了一盆冷水，让我们褪去了来时的浮躁，让我们静下了心，以更加谦和的态度对待接下来为期56学时的培训。几天下来，经过铁道团委、铁道党校、中央团校、北大教授、铁道团干这个强大师资团队的授课，让我对自己有了一个正确的定位，明白了自己的责任，清楚了自己的义务，也看清了我眼前的路和将要去的方向。全国十八个局的青年团干在这里相聚，天南地北、五湖四海的思维在这里碰撞，各地域间的思想风格在这里沉淀。这不仅让我汲取了他们做的好的方面，也让我形成了一种更为全面的思维模式。老师们精彩的讲课、新颖的方式、精炼的内容使我高效快速的吸收了知识，进而提升自己的综合素质，升华自己的思维能力。从心理到管理、从党团到民族建设的课题学习，从课题研讨到历奇历练的拓展训练这种全方位、多角度的培训，使我有了一个清晰的大局意识。在面对新时代赋予我们的历史使命时，我们在团员管理以及今后的日常工作中要顺应新常态、把握新常态、引领新常态。要怎么更快的提升自己?这几天给我的答案就是——学习、总结、奉献。铁路日新月异发展的今天，对我们提出了更高的要求。我们在做好自身工作的同时，还要不断的加强专业理论知识的学习、技能业务的锻造、其他各方面的历练。在平时我们还要善于总结，不能只做“埋头苦学、埋头苦干”都不抬头看路之人，只有在不断的学习和不断的总结中我们才能进步。奉献是一种以付出为收获的加法，在自身得到进步的同时要学会回馈，为铁路事业奉献出自己的力量，为周围人的发展奉献自己的热情，只有这样我们自身才会取得更进一步的提升。在社会的不断发展中，我们要将个人的发展与铁路的发展紧密结合，为之奋斗，共筑你我梦、成铁梦、中国梦。今天，和我们相仿的一群年轻人，正在将中国的重载铁路、高原铁路、高速铁路写入世界铁路发展的史册!你我，正值意气风发、青春激情之时，让我们携手在这铁路线上向着梦想奔跑，跑向我们的青春理想，跑向西南铁路的明天!

三会两制一课心得体会范文3：

在全体共青团员中集中开展“一学一做”教育实践，是党中央着眼于党的事业薪火相传、全面从严治党向基层延伸而批准的一项重要工作部署。各级团组织和广大团干部、团员要更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，牢固树立“四个意识”，扎实开展“一学一做”教育实践，全面推进改革攻坚、从严治团各项工作，撸起袖子加油干，以扎实业绩迎接党的十九大胜利召开。

开展“一学一做”教育实践，是旗帜鲜明坚持党的领导，学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略的重要举措，是在思想上政治上行动上向以习近平同志为核心的党中央看齐，向全面从严治党的高标准、严要求看齐的重要行动，是贯彻中央群团改革决策部署，深化共青团改革攻坚的重要实践，是推进从严治团、增强团员先进性和光荣感、为实现中国梦凝聚青春力量的重要抓手。各级团组织要深刻认识共青团员这一团的肌体的细胞、团的活动的主体在保持和增强团的政治性、先进性、群众性中的基础性作用，深刻认识开展“一学一做”教育实践的重要意义，以高度的使命感和责任感抓好这项工作。

牢牢把握“学习总书记讲话做合格共青团员”这一主题。学是前提、是基础。要把深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略贯穿始终，教育团员学而信、学而用、学而行，树立远大志向、坚定理想信念，教育团员深刻认识到，维护习近平总书记的核心地位，就是维护党中央权威;维护党中央权威，首先要维护习近平总书记的核心地位，更加自觉地向习近平总书记学习和看齐，更加坚定地维护党中央权威。做是着力点、落脚点。做合格共青团员，要在政治上合格、在品行上合格、在作为上合格，对党绝对忠诚，自觉践行党的理论和路线方针政策，自觉践行社会主义核心价值观，在青年中发挥模范带头作用，在经济社会发展各项急难险重任务中当好生力军和突击队。

开展“一学一做”教育实践，要把握好迎接党的十九大胜利召开这一主线，教育团员提振精气神、展现新作为，多做凝聚人心、激发动力、青春建功的工作。要把握好保持和增强政治性、先进性、群众性这一根本目标，坚定不移走中国特色社会主义群团发展道路。要把握好增强团员先进性和光荣感这一着力点，把发展团员和团员教育管理严格起来，让团员的作用发挥出来。要坚持问题意识和问题导向，以解决问题的成果来评判教育实践的成效。

以严、实作风抓好“一学一做”教育实践各项任务落实。在学习教育方面，围绕学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，认真组织自学，上好主题团课，开展征文活动。在组织生活方面，以团支部为基本单位，以“三会两制一课”等团员教育管理制度为基本依据，集中开展好组织生活会、入团仪式和评选表彰工作，加强和整顿规范基层组织。在实践活动方面，组织开展好团员志愿服务、“不忘初心跟党走”网络主题团日、团员先锋岗(队)创建等活动，发挥和彰显团员的先进性。

切实加强对“一学一做”教育实践的组织领导。团的各级领导机关要全面负责，主要负责人要履行第一责任人职责，投入足够时间和精力进行工作指导。要强化到基层抓落实，所有专职团干部和团的领导机关挂职、兼职团干部都要联系一个基层团委，全程参与教育实践。要强化分类指导，特别要抓住学校共青团这个源头、这个关键，注重加强对学生团员的教育实践。要鼓励和支持基层团组织发挥主观能动性，探索建立团员教育管理长效机制，巩固和深化教育实践的成果。要加强工作统筹，把教育实践与团的重点工作紧密结合起来，做到有机融合、相互促进。要加强对共青团员先进事迹、教育实践典型做法的宣传报道，营造良好舆论氛围。

团中央书记处常务书记贺军科主持会议，书记处书记徐晓、傅振邦、徐丰、尹冬梅出席会议。团中央机关处级以上干部、直属单位和各系统团委主要负责同志在主会场参加会议。各省(区、市)、新疆生产建设兵团、地(市、州、盟)团委班子成员、部门和直属团组织负责同志，县(市、区、旗)团委班子成员，各高校和部分中学、职业院校、企业团委负责同志3.2万人在各地分会场参加会议。

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