读后感,(4)
爱严有别 ―――读《幼儿园教师治班之道》有感 细细品读了《幼儿园教师治班之道》这本书，感觉受益挺多的，有好多的东西其实都是自己平时遇到过的，可是却没有及时的作以思考，现在看看李麦浪老师写的这本书，真的是有所触动。
“爱”与“严”是班级管理中的一个最基本的关系，也是幼儿教师情感深刻性地体现。由于这一关系不像具体问题那样容易被人发现，识别和判断，因而常常会被人忽视。幼儿教师在班级管理的过程中，处理好“爱”与“严”的关系相当重要。
“爱”与“严”似乎是矛盾的，好像是教师对幼儿严格要求，对班级管理严格就没有爱。实际上，“爱”与“严”存在着辩证统一的关系。“爱”是教育的基础，“严”是教育适应社会的要求和教育的需要，“爱”与“严”二者可以统一在培养什么样的幼儿这一目标上。如果幼儿教师在班级管理过程中爱而不严，降低对幼儿的培养目标，放松适应社会要求的标准，就是偏爱和溺爱，就不能培养出符合国家和社会要求的人才。反之，对于一个班集体来说，如果严而不爱也会出现一些无度或出路的做法，难以形成良好的班级氛围以及和谐的师幼关系，幼儿教师的班级管理工作也难以开展。
那么，幼儿教师应该怎样把握好“爱”与“严”的关系呢？ 首先，在教育中最有利的力量就是爱的力量。幼儿教师要像母亲一样，用母爱之心关心幼儿。因为，世界上最伟大，最无私，最无限的爱就是母爱。对于一位母亲来说，无论自己的孩子多么笨拙，她都不会嫌弃。作为一个幼儿教师，只要想到每位家长吧心爱的孩子托付给了自己，就等于把他们的希望托付给了自己，自己要把幼儿当成自己的孩子来教育，这是一份何等深重的情感和责任！因此，幼儿教师应拥有一颗母爱之心，用母爱之心包容幼儿，用爱的微笑面对幼儿，有爱的目光注视幼儿，用爱的语言鼓励幼儿。
其次，幼儿教师还应该具有严师之心，幼儿教师肩负着国家和社会所赋予的责任，对幼儿负责，细心爱护。对家长负责，服务家长，服务社会。对幼儿园负责，完成任务，提高质量。对社会负责，教书育人，培养人才。在班级的管理过程中，幼儿教师用适宜的，符合幼儿年龄特点的纪律约束幼儿，用自己的行为影响幼儿，严于律己，为幼儿做出良好的示范，用公平的态度对待幼儿，一视同仁，没有偏颇，把班级的标准和活动的要求炉石道每一个幼儿的身上。
我平时对孩子挺有“爱”的，也曾经有领导说过我“爱有余，严不足”，所以这一章节我很仔细的惊醒了学习，确实要“严爱有别”，要把“母爱之心”与“严师之心”结合起来，这样管理出来的班级才会让别人信服，幼儿才能得到很好的成长！
