成与功读后感
第1篇：成功读后感
读后感，希望对您有帮助！
成功读后感
本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
成功读后感（一）
对于成功的理解，我没有探讨过，只是喜欢简单地把成功理解为做自己喜欢做的事情，过自己想过的生活，按照自己的意愿办事，做好每件事情就算是成功了。因为每个人给自己设定的成功的标准不一样，有高有低，所以在我心里，成功也不是什么了不得的事情。
过了半辈子，虽然并不以为自己很成功，但是也很知足，因为我的经历告诉我，无论走到什么体制的单位、无论为谁工作、无论遇到什么困难，只要谦虚谨慎，不骄不躁，勤奋学习，努力工作，学到的东西是别人拿不走的，磨练出的经验和阅历是自己的，获得的成功也是自己的，喜悦也是发自自己内心的，仔细回味很有成就感。
今天看了季羡林先生的《成功》，使得我对成功的含义有更深的理解，这位有着大智慧的老人在启发我们：如果我们深爱着自己的家人，期望家人一起分享通过奋斗而成功带来的愉悦；如果我们为人父母，想给孩子做个榜样的话，请从现在开始主动选择勤奋、选择成功的心态，就一定会实现人生的理想！
成功读后感（二）
今天，我们学了一篇文章题目是《成功》。文中的主要内容是：王羲之临池炼字、水滴石穿、李时珍游历千山写出《本草纲目》、司马迁历尽千难编撰《史记》，这四个例子中，每个人都是经历种种风
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雨，才取得了成功。真的是“功到自然成”呀！就像文章说的“功是成的基础，一个人想要取得成就，必须经过艰苦的奋斗，这个过程也就是功的积累过程。”
读了这个文章，我的心里感慨万千，像大海里的波澜一样，久久不能平静。成功是绝对公正的，它不会把好机会白白施舍给懒汉，也不会把痛苦的失败丢弃给勤奋者。就像我们熟知的张海迪，她身残志坚，笔耕不辍，终于获得了令人钦佩的成功。成功就是成与功，成是功的积累，功是成的基础。
成功人士的故事，也让我突然想到了自己三年级时取得的一次成功。我在三年级下学期期中考试前，每天中午都挤出时间学习，猛足了劲在教室里复习功课，终于在期中考试中取得了全班第一名的好成绩。这可都是我平时“功”的积累啊！所以，我要告诉大家一个我总结出来成功的经验：成功，没有捷径，最好的办法就是坚持不懈、勇于拼搏，你就一定会成功！
努力吧，让我们向成功发起冲锋！
成功读后感（三）
对于成功的理解，我没有探讨过，只是喜欢简单地把成功理解为做自己喜欢做的事情，过自己想过的生活，按照自己的意愿办事，做好每件事情就算是成功了。因为每个人给自己设定的成功的标准不一样，有高有低，所以在我心里，成功也不是什么了不得的事情。
过了半辈子，虽然并不以为自己很成功，但是也很知足，因为我的经历告诉我，无论走到什么体制的单位、无论为谁工作、无论遇到
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什么困难，只要谦虚谨慎，不骄不躁，勤奋学习，努力工作，学到的东西是别人拿不走的，磨练出的经验和阅历是自己的，获得的成功也是自己的，喜悦也是发自自己内心的，仔细回味很有成就感。
今天看了季羡林先生的《成功》，使得我对成功的含义有更深的理解，这位有着大智慧的老人在启发我们：如果我们深爱着自己的家人，期望家人一起分享通过奋斗而成功带来的愉悦；如果我们为人父母，想给孩子做个榜样的话，请从现在开始主动选择勤奋、选择成功的心态，就一定会实现人生的理想！，希望能帮助您！
第2篇：《成长成功》读后感
美籍华人刘墉曾经说过“用明天成功的快乐，去治疗昨天失败的伤痛”，我读了这本书之后，才明白了这句话的真正含义。
《成长成功》是以刘墉对女儿的教育、教诲为题材，编写成的一部励志的小说。《成长成功》中刘墉以幽默的口气对女儿讲了许多人生的道理：要孝顺长辈，因为有可能长辈看你的是最后一眼；人的体力有限，但是脑力无限，只要肯用脑筋、工具，静下心，一步一步做下去，许多困难的事都能解决；“天助自助者”，上天帮助那些“先能自己帮助自己的人”，如果有一天，每个人都说你没希望的时候，不要气馁，再试一次，就可能成功〃〃〃〃〃〃
看了《成长〃成功》后我发现刘墉与女儿真是无所不谈，小到女儿长的青春痘、学校里的新老师，大到遇到危险时的“自割”、从跌倒的地方爬起来。其中鲜活的语言、奇异的故事以及巧妙溶于其中的哲理，读来颇具兴味。而蕴藏其
中的是父亲对女儿成长的良苦用心和一份爱。《成长成功》中记录的大多都是作者与女儿之间琐碎的小事，然而在这一件件事的背后，刘墉发觉出更深的道理。他的文章就是这样从平实之中显现出深刻的哲理，教女深省，教女奋进。作者的处理方式既起到了告诫女儿的作用，又避免了父女之间的争端。这种先退后进，以理服人的“战术”可以说百战不殆。
教育是一门艺术，刘墉用自己精辟的文字、独特的处世态度诠释了这门困扰着许多家长的艺术。他用这本书唤醒了那些为教育儿女而彷徨无助的家长和“年少不知愁滋味”的我们，让我们知道，我们都是长有两只翅膀的天使，可以自己成长、自己去成功！
第3篇：《成功创业》读后感
读《成功创业有方法》有感
创业有方法么？《成功创业有方法》中我学到了很多......创业有方法么？无数人梦寐以求想得到这个法宝。实际上，创业的确有方法的。创业的方法就是在于摸清实物本身的规律，正确做出判断，并付诸实践。譬如将，我们年少时的规律是要勤奋学习，用功读书，这样才能学有所成；成年之后，要勤奋努力的做事，扎扎实实做好每件事情，仔仔细细判断每个事物，积累人生经验；若是创业当了老板，其规律就是，要综合直接和间接经验，做出正确决策，合理调配各种资源，把我“天时，地利，人和”，使投资取得最佳收益，从而成就一番事业。创业，是从无到有，从学徒到老板，从被动到主动的过程，是人生的挑战和升华。显然，创业的人要承担更多风险，要为自己的判断承担责任。摸索到创业成功的方法并不容易，甚至要经历很多的磨难。一个成功的创业者必须能够承受起事业的挫折和低潮，只有经历过锤炼的创业者，才能寻找出和总结出成功创业的方法。这本书不仅有理论方面的研究，而且还根据师弟调查撰写了30家创业企业的成功案例，也讲述了很多创业者的艰辛往事。书的内容大致分为五个方面：一是创业动力篇。在这一篇章中，我知道了，没有人能预测未来，在做决定的时候，我们注定要为信息不够而头疼。创业者无处躲藏，没有领导课请示，没有同事课推诿。只有你的团队不断将问题汇总到你的案头。分析与直觉的搏斗，理智与激情的纠缠，传业者经常要面对这种困境。可以说，创业只是一种冲动的惩罚，或者奖励。二是创业实践篇。在之一篇章中，我懂得了有勇气不等于鲁莽，有激情夜没必要激动。我们的态度并没有改变，而是创业进入了新阶段。就像在战场上一样，在开阔地要迅速移动，不然就成了活靶子；而在隐蔽地则要缓慢移动，不然就会暴露自己。目标没有变，但在创业的不同阶段，主要矛盾不同，侧重点也就不同。从寻找商机，选择项目开始，就已经进入创业过程。很多创业者就是因为不清楚这一点，创业伊始就踏上失败的道路。三是创业资金篇，在这一篇章中，我学到了在创业过程当中，资金不足时常态，在创业的不同阶段，资金需求的数额和用途都不同，解决方式也不同。而且从案例分析中可以发现，很多资金问题的本质都并非是钱的问题，都可以寻找到解决办法。三是创业扩张篇，在这一章中我明白了，创业者成功的推出了自己的产品或服务，拿下了很多生意，资金压力也不是那么大了，这可能意味着一系列的进攻，创业者要随时调整方向，总结阶段成果，重新部署兵力。无论创业者有没有来自投资商的压力，这都是一场不可避免的战役。不进则退，不在市场上形成一定规模的根据地，创业企业随时都有可能受到灭顶之灾。创业者不但要有激情，要脚踏实地，还要洞察力，更要有迅速作出判断，随时调整的能力。五是创业团队篇，在这一章中我学到了管理无处不在，团队的打造和文化的沉淀也是如此。创业不是一个“冲锋”就功德圆满的。企业抢占一块大市场，要消化一块市场，才能真正站稳这块市场。相当于活塞回缩，是为了迎接下一个冲锋，是为了下一轮的快速成长做好准备。那些因为市场推进过快而未来得及调整和完善的，此时要补课，后勤补给跟上后，才能推进前线，否则展现过长，将有灭顶之灾。在这一阶段，休整并不意味着停下脚步，坚持前进的强大意志至关重要。
创业史追求人生价值的最大化的一种选择，但创业之路上确实有很多挑战和误区，需要创业者一一辨别，用勇气和智慧来化解。这本书的价值就在于，他提供了一幅地图，将创业中的常见问题和解决策略标注其中，包括创业项目的选择，资金的筹措，一直到产品的销售，商业模式的形成等等。这本书打开了一个大门，走进去，我么你可以看到一个广阔的世界，这就是思维方法的力量。我们甚至可以把任何一项创造性的工作，按照这五个方法来拆分。所以，无论你选择什么行业进行创业，甚至你是否是一个创业者，都可以从中受益。
第4篇：成功智力_读后感
成功智力
R．J．斯腾伯格（1940-）美国著名心理学家，1972年获耶鲁大学心理学学士学位，1975年获斯坦福大学博士学位，现任耶鲁大学心理系教授，美国心理学会普通心理分会和教育心理学分会主席。
斯腾伯格思维敏捷而且极富创新，迄今为止，他最大的贡献之一是提出了人类智力的三重理论。与传统的智力测量理论侧重智力的结构方面有所不同，斯腾伯格的智力理论是一种智力的认知理论，智力的认知理论主要关心智力的加工方面或过程方面，分析的基本单位是信息加工成分。斯腾伯格区分了三种信息加工成分。第一种是元成分，也是最重要的成分，元成分是执行计划、实行监控，以及对个体完成任务的结果进行评价的高级控制过程。第二种信息加工成分是操作成分，操作成分是指在完成任务或解决问题时执行各种策略的较低水平（与元成分相比）的过程。第三种信息加工成分是知识习得成分，知识习得成分是指学习和掌握新信息并将其贮存在长时记忆中的有关过程。斯腾伯格认为，元成分、操作成分和知识习得成分三者之间又存在着紧密的相互联系，即认知中的这些成分总是处于不断的相互作用之中，元成分始终处于调节控制地位，只有它能对其他成分进行直接和间接反馈，也就是说，它可以指挥其他成分完成一定的活动，同时，也接受其他成分的信息反馈，从而了解这些成分的活动情况。而操作成分和知识习得成分之间的相互作用，或同一成分中不同具体方面之间的相互作用都必须以元成分为中介。
他在1996年出版了智力理论的新著《成功智力》，书中，从全新的视角提出了一套有别于以前的智力理论，系统的阐述了成功智力的概念,，很好揭示了教育与发展的道理。
斯腾伯格用“成功智力”的概念，赋予了智力以新的含义。所谓成功智力是用以达到人生中主要目标的智力，它能导致个体以目标为导向并采取相应的行动，是对个体的现实生活真正起到举足轻重影响的智力。他这里所说的成功，其一，是个体通过努力能够最终达到的人生理想目标的成功；其二，是每个正常的个体都可以发展的成功。用斯腾伯格的话说，他强调的智力不应仅仅同学校中的成功有关，而更应同生活里的成功紧密联系。生活里的成功是个体用创造和实践的能力去适应环境、选择环境和塑造环境，并最终获得的成功。
一、成功智力的界定：
成功：个体在现实生活中达成自己的目标。
成功智力：人们为了完成个人的以及群体或文化目标，从而去适应环境、改变环境和选择环境的能力。换言之如果一个人具有了成功智力，他就会依据自己的条件，懂得何时该适应环境，何时该改变环境，何时该选择什么环境，成功智力说到底就是一种综合能力（即自我认识能力、明智选择能力、分析思维能力、创造思维能力和实践思维能力的综合。
二、成功智力的特点： 1．关注过程与成果导向
斯腾伯格指出，具有成功智力的人关心过程，但最终关注的焦点仍在成果和产品上，没有成果的过程就好比一辆外观设计精美却没有引擎的汽车．产品成果是个体智力行为的结果，它可以很好的衡量出个体所具有的成功智力的大小。
2．关注智力情境和发展
这种智力的情境性保证了成功的普遍性——任何文化中的个体都能以适应其生存文化环境的智力，从而达成自我的人生理想的目的。
斯腾伯格同时也认为，人的智力是可以修正的，成功智力尤其具有发展的可能性。这其中，实践性智力和学业智力的发展所遵循的规律是不同的。学业智力一般随着求学的进程而逐渐增加，在个体完成学业后到达顶峰，随后便开始逐渐下降；而实践性智力却随着年龄增长而逐渐发展。
3．关注智力影响的外因
成功智力理论较全面地分析了影响智力的因素，斯腾伯格认为，智力就是主体对现实世界环境有目的地适应、选择和改造的心理活动．通过这些心理活动，个体达到了与环境最佳适宜状态，任何有助于实现目的理想，达到成功的因素皆涵盖在成功智力之中。
斯腾伯格站在现代认知心理学的教育高度上不断扩展研究视野，以期用更接近真实和全部的智力理论来解释人类的智力活动。
三、引发的教育思考： 在今天，学习和借鉴“成功智力”理论，对我们开发学生潜能，全面提高学生素质是大有比裨益的。
1．相信学生们的智力潜能，拓展智力开发的视野。
从某种意义上来说，对学生的素质教育其本身也是开发其“成功智力”，从而使每个学生“成功智力”的种芽跃出土面，茁壮成长，开出灿烂的“智力”之花，结出丰硕的“智力”之果。学校应把学生成功智力的开发作为重要教育任务，从而增强学生可持续发展的能力，获得真正的终身发展，使学生终身受益。
2．正确评价学习成功状况，夯实智力开发的基础。
由于学生所处的环境不同，个性心理诸因素发展的不平衡，学生的智力潜能在学习之初不可能充分发挥，一些学生在“学业方面”没有突出的表现，甚至暂时处在落后状态完全属正常情况。此时，片面评价是不合理的。
斯腾伯格的“成功智力理论”指出，没有人百事皆通，为我们全面评价学生的学习成功状况提供了很有效的理论依据和操作办法。
3．合理确保教师正面期望，打造智力开发的节点。
《成功智力》书中，一则关于“斯腾伯格”的成长案例：他在小学读书时，经历了一次彻头彻尾的失败，考砸了智商测验。当时，没有人对傻瓜寄予厚望。后来，他到了四年级，是教师阿列克莎夫人不关心他的智商分数，并相信他能做得更好，给他很高的期望，使他结束了傻瓜生涯，逐渐成为优等生。因此，他称阿列莎夫人是一位扭转他生活乾坤的人，如今，他现在成了全美著名的教授，发表了600多篇论文和著作。
于是，他得出一个结论：成功智力发展中的最大障碍是权威人物的负面期望。故而不能否认，教师有力保持有效的“正面期望”对学生成功智力发展的积极意义。
4．明确目标、寻找行为榜样，疏通智力开发的途径。
确立正确目标是开发个体的成功智力的源动力。这里所指的目标，既不等同于某一领域或生活某一阶段的近期目标，也不是遥遥不可期的空中楼阁式的幻想，更有别于那些唾手可得的生活中的一般愿望，它是一种个体不懈追求的理想目标。对此，斯腾伯格指出，他们不会因他人的评论而停止迈向目标的脚步，一旦认清前进的道路便一往无前。同时，榜样对开发成功智力有着很大的作用．一个具有“成功智力”的人其一生中常常有一个或几个对他极具有影响力的人物，帮他充分发挥潜力，或者在许多情况下，引导他从失败之路走向成功之路。
一方面，“成功智力理论”对拓展学生的实践能力有着积极意义。就此，可以有围绕问题解决的教学方法和对教学成绩的测量方法；可以以科学途径综合培养智力，意识到成人对儿童的正面期望有助于开发儿童的成功智力，最后全面正确评价收教育者的成功；另一方面，“成功智力理论”对于社会的一种以智商评价人的观念是一种纠正，为我们提供了一种新的智力视野。学校和社会不仅应该关心学生的学业成绩，更应关注学生以后的生活中的成功。
综上所述，在今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会发现，学会创造。这就要求教师关注每个学生：不偏爱分析能力强的优生，也不歧视具有实践，创作能力的潜能生。可以想到，不同爱好的学生不可能完全成为具有成功智力的人，但是，如果老师能针对学生的差异进行教育，“以人为本”的教育思想就能充分的体观出来，获取成功智力的学生也会大大增加，“个性+特长”的学生也会不断涌现，社会所需要的成功智力的人才才会层出不穷！
第5篇：成功学读后感
相信自己
朋友:我们的时间有限,我们的生命有限,我们应把有限的时间去做最有生产力的事情.把有限的生命去做最有价值、最有意义的事业！
为什么有的人辛苦劳碌一辈子，到头来脑袋空空、口袋空空？而有的人仅用3至5年时间奋斗就能成为中国富翁，答案是：思路决定出路，观念决定贫富！选择比努力更重要！
世界成功学大师卡耐基说：成功不是做你喜欢做的事，而是做你应该做的事！
公司好的产品每天都会诞生，但我们不会因为每天吃饭而去卖大米。也不会
因为每天穿衣服而去卖服装。一个人的能力再大，水平再高，如果选择的平台不
对，也将无法发挥潜能达成自己的目标，而且不同的平台、不同的工具决定不同的成功速度！
今天你的选择它将决定你未来的生活，因为你今天的生活就是你前三到五年的一个选择！也许一个新生事物，一个新的产品上市。当大多数人还不了解，大家都认可不是机遇而是行业。机遇具有时效性和唯性特征！所以你无需苛求社会去适应你，而你必需主动去适应社会，切记：学习最便宜的投资，时间是最昂贵的投资。
用感恩的心做人，用爱心做事业。只有这样成功才会向你走来！（先做人再做事，才能做领导）
一个新生事物的出现,您去寻问十个朋友,当五个人反对三个人不明白时,这正是您
高明人起飞的时候,当五个人赞成时,您已经迟了一步,当大家都看懂了,您早就被别人甩得老远了....先知先觉多么重要啊!
地上本来没有路,走的人多了就是路...先有路再有车再有交通法规！小富靠勤俭，大富靠机遇，大机遇可遇不可求!马车被汽车取代、黑白被彩电取代、珠算被电脑取代、直销被电子商务取代。落后事物被新生事物取代，这就是趋势这就是不以人的意志为转移的客观规律。
不到北京,不知道自己官小.不到香港,不知道自己钱少.不去上网,不知道自还小.钱不是最重要的,但却是最需要的.有钱不一定快乐,没钱却很难快乐.谈钱俗气.
没钱生气.有钱神气.一个人贫穷，主要是脑袋贫穷，脑袋富有，才能口袋富有。
只有远离贫穷的思想，远离贫穷的行业，远离贫穷的人群，才能真正远离贫穷.做好人，做对事，成功离你只有一步之遥！
第6篇：成功学读后感
成功学读后感想
最近又看了一遍拿破仑希尔的《成功学全书》，我感觉这本书的举例说明我很喜欢。下面我就把最近几天看后的感想记下来。
首先关于消极心态与积极心态来谈谈自己看完这本书的感想：
书中这样说：消极心态能给你带来失败、疾病和痛苦。我想这是谁都不想经历的，但又有谁真正做到永远不会有这种心态呢，那该是个多少高尚的人呀，我从现在开始一定控制自己的情绪，尽量让每一天都能开开心心的度过，一定要远离消极。在这里拿破仑希尔给我们讲了两个故事，一个是樵夫的经历，从前有一个樵夫每天给一户人家送木柴长达年之久，因为这家的壁炉只能放下小于18厘米的木柴，所以樵夫总是打理好了再送过去，可是有一天，他给老顾主送去的全是长短不一的木柴，顾主发现后马上给他打电话让他调换或劈开这些不合适的木材，结束樵夫很不耐烦地说：我不能这样做，这样所花费的工价就会比全部的柴价还要高。客户不得已只好自己来劈那些木柴。大概劈了一半的时候，他注意到一要非常特别的木头，上面有一个很大的节疤，明显是被人凿开又堵塞住的，他不禁掂量了一下，觉得它很轻，仿佛是空的，他劈开一看一个发黑的白铁卷，打开一看，竟包着一些很旧的50美元和100美元的钞票，他数了数整整2500美元。于是他就打到樵夫一问究竟，可樵夫说：你管住你的嘴，不要再问木材从哪里来，否则我不会饶了你。尽管他多次努力，还是无从知道从哪里砍来的。
十分明显，这个故事并不是要讽刺什么，而是说明了一个道理：具有积极心态的人发现了钱，而具有消极心态的人却对钱视而不见，我感觉这则故事告诉了我们：无论做什么事都要持之以恒，不要怀有侥幸心理,不然会吃大亏,怀有消极心态的人好运不会轻意降临在他的头上的.所以我们要乐观对待身边每一件事情.这样用良好的心态和健康的身体去迎接属于我们美好的明天.拿破仑希尔的《成功学全书》中说：“你的心态是你命运的灯塔。”美国成功学创始人和励志专家拿破仑.希尔也认为，一个人只要选择了积极的心态，就一定会到达成功的彼岸，选择了消极的心态，则只会遭遇失败。所以说：“心态决定命运”，“心态决定人生成败”。也难怪拿破仑.希尔将“积极的心态”放在他用毕生研究归纳出来的最有价值也最具规律的17条成功法则的首位。
每小节里还告诉我一句话:积极的心态会让我们成功、健康、欢乐。想想也
是，如果你在做某事之前自己都没有信心，没有好的心态和心情去投入工作，那么带来的结束是不一样的，在这里作者也给我们举了个例子：从前有一个将军带着自己的妻子到沙漠的基地上生活，有一天将军接到命令要去别的地方去演习，所以要与妻子分开一段时间，在这段时间里，妻子感觉到前所未有的寂寞，因为她的身边没有人会说英语，都是印地安人和墨西哥人，很难与他们沟通。于是妻子就写信给自己的父母，无论如何我要丢下一切回家去，真的呆不下去了。没有几天，妻子的父亲回信上写到一句话，这句话让她永远铭记在心，是这样写的：监狱里有两个人在往外看，一个看到了泥土，另一个看到是星星。这个妻子反复读着这句话，越读越觉得惭愧，终于她决定要在沙漠中找到星星，她开始与当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把平时最喜欢且舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。原来使人难以接受的环境竟成了令她兴奋、流连忘返的奇景。那么是什么改变了她？
我总结了下：沙漠并没有改变，印弟安人也没有改变，唯一改变的是主人翁的念头和心态。多么大的力量呀，竟然改变一个人的生活方式和生活态度，主人翁从自己造的牢记里走出来，终于看到了星星，我认为，泥土是代表失望，星星却代表希望。当你遇到困境时最主要不是事情有多少坚难，而且你拥有什么样的心态。积极的心态决定成功的先决条件。
看了本书之后真是让我有很多收获，不但看书，而且也在生活中尝试着改变自己的行为，语言，思想方式。感觉到要改变自己，寻求进步和思想的提升并非难事。渐渐的我对自己有了更深更全面的认识，我努力改掉自己自卑，抑郁，优柔寡断，敏感，拖延的缺点，让自己的思维方式更积极，让自己的行动也更积极，从而也达到了行动与思想的协调发展和相互促进。该出手的时候千万不要忧虑，放手的去追求和争取，不该去做的事要做到取长补短，只有在积累一定的知识和经验，才有可能走出自己的一片空间！做每一件事也是这样，要是这件事你没有兴趣，你最好选择放弃。要做就要坚持，就要做的最好，在忧虑边缘徘徊的人最终也是难达成目标的，所以我选择先放弃，世上是没有两全其美的好事。只有先争取一样，在去争取另一样，可能到时候就是最美好的事了。
希望自己能通过学习成功学一书，在事业上和生活上都能有所提高！汪琦10月31日
第7篇：成功学读后感
“性格”成功主要的成份之一，好的性格会让一个人身心健康，那是不是性格这东西就是天生于来的了，不是，性格是受环境影响的，每个人生下来虽然有先天遗传因素，但是随着不同的成长经历，不同的环境而变的不一样.就如每一个人在小的时候都有一个害羞的过程，但是有些人他们因为环境而有机会让它们走出害羞这个时期，就如表白，有的男孩子常表白，当他们成功很多次后就会变的不害羞，也会越来越自信，可是有的人却因为环境或家庭而没有机会，当他们长大后对面自已喜欢的人就会不自信，这说明了性格是可以受环境而改变的，那性格这东西一旦养成，有没有办法改了，自古许多人说“江山易改，本性难移”，成功学读后感。
其实这句话中说对了一半，人的本性是比较难改的，但并不是不能改变的，人的性格的形成，有先天遗传因素，但更多的是后天环境的影响。就如我国赫赫有名的民族英雄林则徐为了改掉自已急躁的性格，容易发怒的脾气，曾在书房醒目处挂起自已亲自亲笔写的“制怒”的横匾，以此自警自戒，陶治自已的情操。所以说一个人只有有了健康的性格，才能享有健康的人生。
人生的许多不幸，许多疾患都与性格息息有关。人虽然不能控制先天的遗传因素，但有能力掌握和改变自已的性格。因为人可以自已拯救自已，自已塑造自已，自已驽驭自已。那改变性格，塑造健康就需要从认识性格开始，只有认识性格才能超越自我，如果你自已都不认识你自已是什么性格那你怎么去改变你的性格了，有著名的性格分析专家分析认为：人的性格可以表现出不同的心里特征，呈现出不同的行为倾向。
一个人以何种态度为人处世，以何种速度求得成功，其性格本身的因素会起着非常关键的作用。从某种程度上讲，一个人的性格会主宰一个人的命运。因此，了解性格的不同类型与特征，可以帮助人们更理性地认识自已，更善于了解别人，更好地提高自已的生活质量，更快捷地抵达成功的彼岸。这本书里有提到谈到性格的特征，可谓是“千人千面”。人心不同，各具其面，每个人都具有不同于他人的独特的心灵世界，精神面貌和行为倾向。
由于性格差异是普遍存在的，现代心里学把人的性格差异概括为能力，气质，和个性三个方面，例如：有些人能歌善舞，多才多艺，而有些人聪明伶俐，足智多谋，这是性格的差异在能力方面的表现；有此人寡言少语，稳健持重，而有些人开朗健谈，直爽热情，这是性格差异在气质方面的表现；有些人在待人接物时谦虚礼貌，不卑不亢，而有些人则显得轻浮委琐，虚伪狡猾，这是性格差异在个性方面的表现。
所以作为一名主管，如果能够充分了解组员的性格特点，可以达到指挥得力，游刃有佘，事半功倍的效果。
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从本质上来说，这本书也是成功学教程。在这个浮躁的社会，充斥着各种成功大师对失败者的不屑和成功者的崇拜。人需要追求多元化价值观——生活品质，健康，金钱，权利，业余爱好等等，而一般的成功学遵循非A即B的二元论，不是成功就是失败，我觉得可笑之余，感叹我们这一代人思考的匮乏，至少从我寝室里的DOTAER的身上，我看不到他们对生活的积极态度，只是一味追求游戏中杀戮的快感，也是曾经的我真实的写照。但我没有权利去批评他们，我们已经成年，作为朋友，我对这种游戏中积极拼搏进取的精神非常欣赏，但是我也清晰的看到一些能力不强背景不硬的哥们儿以后到社会的前几年，无论从起点还是能力方面必然要比那些大学四年兢兢业业，刻苦学习或者奋斗于自己目标的人要差很多，所以我不能坐视不理，读后感《成功学读后感》。但我不愿刺激他们的神经，觉得我一副居高临下，大义凌然的样子，一副救世主的给力模样，因此我也只是简单的劝阻，希望他们能够真正的觉醒，真正意识到时间管理的重要性。
回来谈这本书。不成功，就一定没有价值吗？逆否命题即为，有价值，不一定成功。没错，从多元价值的角度考虑，没什么钱，没什么权利，物质小康的前提下，真正遵循自己独立的标准，按照自己个人意愿选择适合自己的生活方式，并认真执行的人，我觉得很幸福。契诃夫说过，大狗可以叫的惊天动地，小狗可以叫的温柔可爱。普通不等于卑微，两者区别在于，思考的力量。为什么说中国浮躁？人，很容易被环境所影响，尤其沾了幸福，美丽的字眼，用别人的标准判断自己，忽略自己真正的需求。
不要被周围人的价值观所左右。
我初中的同学，同处外国语，他的目标是做一个清洁工，这让老师又笑又恨，也让当时的我们觉得可笑之极。而现在则佩服不已，不仅仅佩服他的选择，更佩服他敢于说出自己想法的勇气。不知道他有没有坚持自己的想法呢？
这个社会大部分人所判定的成功者的真实感受，有谁能了解呢？核心的问题，你得到了什么？你失去了什么？我觉得，凡是想有一番作为的人，要在哲学方面下狠功夫，塑造正确的价值观，而不是被这个社会的洪流所淹没。因为，除了成功，生命中，还有很多东西。书上提到，财富的增加意味着个人时间减少，也意味着家庭关系不和谐。让我想起三岛由纪夫和梦露的例子。前者所崇尚的菊与刀文化积淀，在人生最灿烂的时候选择离开世界，而梦露的故事也是耳熟能详。两者都算英年早逝，也都是名人，但是精神境界却不可同日而语。
书中提到的“感恩”颇有见解。很多人感恩，为的是回报，以求取功名之心，将纯粹的感情完全功利化。脑白金？黄金搭档？史玉柱让我看到所谓的感恩营销不过是一种拙劣的商业手段，只是为了销量，而没有真真切切的服务。买了，吃不吃？怎么吃？怎么搭配？商场里的人有告诉你吗？产品质量的推介与周到的服务才是真正的感恩营销。王老吉“封杀门”是偶然吗？呵呵，其实不过是雇佣网络水军有计划的营销手段罢了，但是，很高明，即便现在知道，也觉得无可厚非。
姐姐说，她有去思考，但是发现写的很多东西古人几句话就说清楚了，觉得写东西也就没有必要了。我们可以不写东西，但是请不要停止思考的脚步，更不要忘记，生活本身就是丰富多彩的，还是可以有很多可以追求的东西。
第8篇：成功书籍读后感
读后感，希望对您有帮助！
成功书籍读后感
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成功书籍读后感（一）
因为听了孙路弘老师的课程后，才开始关注他的书籍的。孙老师的课程，不像有些培训讲师的，听的时候热潮澎湃，听完之后就无所适从了。孙老师的培训中许多观点非常新颖，整个2天的讲课过程中有非常多的实例。当时听完课程我就提问，孙老师平时都看什么书和报纸的。回来后也还是很好奇于孙路弘老师的博学。网上一查后就发现了，孙老师的这本书了。
其实我看书是有点懒惰的，如果是那种我喜欢的书，我可以一口气看完，但是大多情况下，看书的间隔会比较长，但是这次却是个例外。从图书馆借来后，第一次阅读我就开始喜欢上了。本书不像很多教科书，行文非常的口语化，就好像对面坐着孙老师在和你聊天，书里面没有讲大道理的空洞的语言，而是很朴实的作者的亲身体验和教诲，这和看一个人的博客一样轻松。经常会看到某处而会心一笑，因为共鸣的东西实在太多了。因为工作的缘故和一些忙碌的事情，我还是用了3个集中的时间把这本书看完了，如果去掉中间的间隔，我大致用了连续性的6个小时看完了本书，分别是3个连续的两小时。
这本书虽然是讲成功销售要读的书，但是开篇第一章节关于如何选书和如何读书的阐述却是全书的精华。而且这些阅读的法则可以推广到其他学科和生活之中。孙老师的二八法则，集中优势精力法则，读后感，希望对您有帮助！
递进法则，好为人师法则都是可谓字字珠玑，简单而又实用。对于一个主题的要选一本教科书和一本店名书，要选着，不要选编着。这些很简单的操作方法，让读书非常容易去实行。孙老师并没有为他的真知灼见去套什么高深的理论和解说。这点和很多国内的学者非常不同。国内很多所谓的学者出的书，其实都是一些陈词滥调，但是却很喜欢去硬搬一些所谓的新理论和学说老装饰自己的隔夜饭。在这点上，是我们要好好学习的。
另外，这次阅读体验最大的一个收获就是开始养成做读书PPT的习惯。以前对于读的书也会做一些记录或者摘抄，但是并没有像孙老师说的那样，进行做PPT，然后演讲给别人听。这次开始尝试做PPT，然后打算作为培训讲座给公司内部的成员分享。另外也会相应的对PPT的读书，做一份文字表述的读后感，相辅相成的训练自己的系统逻辑能力和文字表达能力。
回到销售这个主题，孙老师推荐的24本书，我想他应该都是仔细读过的，书里面经常会出现，孙老师引用某本书，某一页的，某一章，都是信手拿来，驾轻就熟。可见孙老师自己在阅读上的功力有多么深厚了。这本书中推荐的很多书籍在国内已经买不到，这点让人真的觉得国内现在的图书市场参差不齐，一些粗制滥造的书，经过包装反而大行其道。而真正的好酒却都在巷子里面藏着。结合我自己的工作，近期内会重点关注的几本书是《影响力》，《销售的第一修炼》，《SPIN销售巨人》，《用脑拿订单》，《销售管理》，《销售人力资源管理》。会按照书本里面的阅读法则，进行演练，做成PPT分享给其他
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人。
成功书籍读后感（二）
《成功一定有方法》，它是一本极具感染力的励志书籍，读后收益颇深，它改变了我的思维结构和行为方式；它像一个老师，指导我怎样做好自己，怎样激励别人，怎样实现自己的人生目标。
（一）成功始于心动。
哲学家苏格拉底对求学者说：要想向我学知识，你必须先有强烈的求知欲望，就像你求生的欲望一样，追求成功亦如此，要成功，必须有强烈的成功的欲望。成功来源于“我要”。不是自己的能力在起作用，而是自己的想法在起作用。只要有了这一想法，你就会去找使你成功的方法。
（二）成功需要牢固的信念。
信念是支撑你生命的一种力量。人的行动应有一定的目标性，帮你达成目标的就是执着的信念，相信自己是最棒的，告诉自己一定成功。信念，其实就是给了自己一个期望。一个合理的期望会加固自己的信念。信念还给了自己一种态度，那就是用“积极、努力、信心、决心、恒心、雄心、爱心”混合构筑的意志力。把握住自己的方向，用信念支撑，达到成功的彼岸。
（三）成功需要方法和智慧
成功是每一个人与生命同在的梦！用科学的方法指导你的行动，才会让你在成功路上一步一步迈进，比如一个高三学生要想取得高考成功，必须搞好高三复习，复习就是巩固基础、储备知识、提高能力。
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工欲善其事，必先利其器，好的学习方法就是学习进步的工具和武器。
学有常法，但无定法，在学习上有一定规律可循，要养成一个好习惯，提高效率，争取更大的进步。（1）注意课堂听讲。停进去、想明白、记下来。课堂调动多个思维器官。（2）课后学习，加强复习，查漏补缺，勤思好问。（3）全面发展，消灭弱科。（4）端正学习态度，培养坚韧不拔的学习毅力，还要提高心理承受能力，培养健康的心理素质。
有竞争，就有胜负，尽可能稳中求进，但对考试中出现的挫折要冷静，认真分析原因，寻求科学方法。
（四）胜不骄，败不馁是成功者的必备的心理素质
成功带给你的是喜悦，失败带给你的是痛苦，但过后必须冷静地分析，重新迈好下一步。
失败是残酷的，他残酷得甚至不能给失败者一点同情。曾在电影中看过，马术表演的马，腿关节受到重创，主人不得不把他打死。别人问为什么呢？他说：身为一匹马，不能跑了，就算活着，又有什么意思？这个故事是残酷的。但他告诉你“你必须成功，因为你不能失败”。另外还要永葆“现在成功”的进取心。
你虽然有了一点成就，但只要不继续努力，虚心学习就会被人击倒。不要认为成功一次就可以了，也不要人为过去的光荣可以永久的肯定。“现在的成功”是重要的，而现在马上便成为过去，下一刻又得有下一刻的成功。
总之，成功需要一定的方法，需要你的信念，你的态度和毅力。
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还需要你把握机遇，有顽强拼搏的斗志和克服困难的勇气。面对挫折与失败的考验，把握你生命的航向保持旺盛的精力。只有这样，才会让自己成为成功者。成功书籍读后感（三）
《高效能人士的七个习惯》这本书的确是一部人人都能受益的好书，何止是高效能人士的习惯，我觉得对每一个人而言，如果能遵循书中所言，让自己真正拥有其中的好习惯，我想，收获的一定是快乐、充实的人生---无论你是从事什么行业，处于什么地位。
读书之后，我首先想到的是自己是一名小学教师，一名小学低年级的教师，如何让自己受益的同时，让我们的孩子受用终生呢？简单谈一下自己的想法吧！
一、先改变看法，再改变做法。
看法往往左右我们的做法。作为一名教师，我们可能会再不自觉中把孩子分了等级，并且会在不经意间形成了一些定势，对孩子有了不同的看法，这就禁锢了我们的思维和做法。这样的危害是极大的。尤其是对小学阶段的孩子，他们的品格、习惯等尚处在模糊探索形成阶段，今天做的不够好，并不意味着明天不好或者将来不好。我们要先从自身找一找，哪些需要先改变，然后不断调整做法。例如：一年级习惯形成阶段，个别孩子两个月不能形成的好习惯，有些孩子两个星期已经形成，并且做得很好。我们是不是一样喜欢他，鼓励他，期待他？我们的眼神、动作、言语有没有透露出一些定势思维的影子（不是优生，是淘气生，差人一等）。或许这不起眼的、不经意的小细节
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正传递给了孩子负面信息（我在老师眼里不是好孩子、好学生？我不行？我不如别人？）日久天长，孩子的自尊心、自信心会大受挫伤。我们要改变，就一定要做到：在我眼里，所有的孩子都是可塑、能改变的，要坚持用一样充满关爱的期许的眼神、动作、语言对待他，哪怕是在严肃批评他的时候。遵循这样的原则，我们就会不断调整自己的做法，发自内心的不停地反思自己，改变自己，以致使孩子们都能在我们的教育指导下健康快乐成长！
二、七个习惯变变脸，传给我们的孩子。
我们要把七个习惯内化吸收，然后用孩子能理解和听懂的语言传给他们，并力求以身作则、潜移默化影响我们的孩子。
第一、“积极主动、以终为始、要事第一”前三个习惯，我归结为一句话“自己的事情自己做好！”告诉孩子：学习、纪律、劳动、卫生等各个方面，一定要自己积极主动的去做好，从上课的坐、听、写字姿势、站队、走路等等，每一件小事做起，让自己天天有进步，自己提醒自己应该怎样做，不要总让老师、家长或者同学提醒，要用自己的大脑想，用自己的行动证明，我一样能做得很好！让孩子们明白来学校不只是学习知识，更要学会做人、做事，要做一个合格、优秀的小学生。
第二、“双赢思维、知彼解几、综合统效”三个习惯，我归结为“团结互助、共同进步！”告诉我们的孩子：要学会了解周围的小朋友，会发现别人身上的优点和长处，默默学习；发现缺点和不足，自己不学，还要帮他指出来改正，就这样互相帮助，共同进步！
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我还让孩子以小组为单位，渗透互帮互助的理念，教给他们集体的做法，让每个孩子都懂得自己学习得不够好，各种事情做得不够好，小组里的同学、班里的同学，还有老师都会着急，都会尽力帮他，为他加油鼓劲！
第三、“不断更新的习惯”，我这样告诉孩子：“睁大眼睛，时时处处学习有用的知识！”要学会向所有的人，在所有的场所里，认真睁大自己的眼睛看，用耳朵好好听，用大脑记下有用的信息。可以学习的地方当然不只是在课堂上。例如：每周的升国旗活动，对于国旗下讲话的内容，我都会在升旗前提醒孩子注意听，回到教室之后，问问孩子，你都听到什么？有什么收获？并及时表扬奖励认真听，动脑记住的孩子，以有效培养孩子们时时处处留心、用心学习的好习惯。令我欣慰的是，班中的孩子几乎个个都爱学习、爱劳动、爱讲卫生、爱助人为乐等，尽管他现在还有一些好习惯没有形成，还考不了满分，还有不少不明白、不会做的题或者写错的字，但是他始终在努力，想做好学生；喜欢上学，热爱学习，把学习当成乐事；尽管他力气小，个子矮，但同样能在冷风中勤劳地捡起每片树叶而无怨言，洗干净自己的小手帕，乐此不疲地把门窗擦亮。我们班年龄最小、个子最矮的可爱小女孩----高鑫宇，居然还在家里自觉学习后，帮妈妈扫地、洗碗、洗衣服等，读着孩子妈妈的来信，体味着孩子令人惊喜的变化，莫名的幸福感涌上心间。
总之，作为一名教师，尤其是一名小学教师，我们面对的是孩子----祖国的未来，肩负的重任可想而知。为自己负责，为社会、为祖
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国负责，我们必须要努力，要用心教书育人，要不断读书学习，因为我们的言传身教意义深远。尽心尽力去做高效能教师，争取培养出一批批高效能学生吧！，希望能帮助您！
