领导力21法则读后感

第1篇：领导力21法则读后感_领导力21法则读后感ppt

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领导力21法则读后感_领导力21法则读

后感ppt

《领导力21法则》是一本能将其中法则应用在自己的生活中的书籍。下面小编给大家分享领导力21法则心得体会，在工作和法律规定的情况下让他们自由发挥，给他们发挥的空间。

这几点给我的启发是用你的能力吸引到与你同频的人，再去影响他们，尊重他们的想法，懂得授权给他们，给他们发展的空间，带一个团队这几点蛮重要的，这几点也正是我缺少的部分也是我要努力的部分，我很武断只相信自己，做什么事亲力亲为总害怕哪里做得不到位，怕别人做得没自己好，其实像我这样，下属根本没有锻炼的机会，一切都是按你的意思去做，时间长了他们散失了思考的能力，慢慢的你的团队失去了动力，停止了成长，也许你会责怪，也许你会

不理解，简单的事他们做的如此糟糕，这些都不是别人的原因。

向前看，做人就是做事;向后看，做事就是做人。在领导力提升中，人，应该永怀敬畏之心，无论是高层、中层，还是底层，自己都必须正确把握“对自己的理解”，怀有成为“受人尊敬的人” 这一目标意识，不断地努力学习。最后引用书中的一句话，让我觉得和监狱工作或者说其他的工作也很契合。

领导力21法则读后感三

领导力，是当下管理学里一个特别时髦的词语。在领导力提升中，甚至有人说，当今时代就是一个“领导力的时代”。在这篇领导力21法则读后感的问题分析中，所以，市场上关于领导力的书籍也就特别多，即使一下子找不出上百本，但要在书店里找出数十本，绝对是件轻而易举的事情。

领导力21法则读后感有很多，在领导力提升中，不同的人有不同的方式分析，不同的方式有不同的内容。是领导者不可通过后天努力被塑造，还是我们被美幻缥缈的“领导力” 蒙住了眼睛?崔秉权、姜珍求、金贤基、韩桑烨，4位来自韩国的领导力专家，在他们最新的畅销书《中层领导力：来自世界500强的中层内训课》中说：“调查显示，75.6%的员工离开公司的理由实际上是对上司不满。也就是说，员工离职并非是炒公司的鱿鱼，而是炒上司的鱿鱼”。这就是真-相所在，领导力，不是让人厌倦的光环，不是令人失望的描述，而是努力成为受人尊敬的上司。

在领导力提升中，不像以往的领导力着作，看了这本关于领导力21法则的书有很大的体会。没有变着花样去重复领导者任务、领导者特质等陈词滥调，而是直击本文来自公务员在线，转载请保留此标记。问题核心所在，送给企业中层“十面镜子” ：无能上司造就低能下属;监工上司造就爱搞小动作的下属;独裁上司造就盲从下属;自命不凡的上司没人帮;推卸责任的上司让下属无所归依;表里不一的上司造就关系疏远的下属;不近人情的上司没人受得了;追求统一声音的上司抹杀创新思维;偏心上司造就一个应声虫和众多反对派。

向前看，做人就是做事;向后看，做事就是做人。在领导力提升中，人，应该永怀敬畏之心，无论是高层、中层，还是底层，自己都必须正确把握“对自己的理解”，怀有成为“受人尊敬的人” 这一目标意识，不断地努力个人读的好书。希望这篇领导力21法则读后感能够有作用。

最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！

第2篇：《领导力21法则》读后感

《领导力21法则》读后感

《领导力21法则》是全球第一领导力大师——麦克斯维尔博士40年研究的集大成之作。他以21条清晰的法则，彻底讲透了提升领导力的方方面面，将抽象的领导力概念以具象的方式呈现。麦克斯维尔博士认为：一切组织和个人的兴衰都源自领导力，而领导力不是一种与生俱来的天赋，它是一种可以学习掌握，并能逐步提升的思维模式，一旦了解其中的秘诀，任何人就能很快拥有领导力。在以后的监狱工作过程中，我觉得这些法则对我启发很大。

最近读了的《领导力21法则》，这本书第一眼让我想起21天定律，21天让一个人养成一个习惯，21法则，有21种方法，总有几种自己想学而且学得会的。对管理一窍不通的我，只按自己的思路去做事，做为一位管理者来说，自己以身作则，自己努力做好，下属自然不会差到哪里，强将手下无弱兵，为他们树立一个榜样，但不是所有的事情都能按照你的思路往下走，慢慢的我开始思考管理。

书中有5种法则，对它们印象比较深刻，对现在的我来说也有帮助，值得自己去学习，而且还要不断的努力去实现。

第一种影响力法则:一个人的魅力，也许是你的性格，知识，影响你身边的人。在监狱里你的心态很重要，你总抱怨，工作无聊、犯人难管理，看是普通的发泄实则是给其他监狱民警带来负面的能量。

第二种吸引力法则: 你是怎样的人，你就吸引怎样的人。我是个急性子，做事雷厉风行，我吸引到的这些人都不是我满意的，也不是我想要的，我总是会觉得她们某些地方做得不那么如我意，其实从这些就可以反思出自己的问题，因为你自己没有你想象的那么优秀，如果你认为属下应该有更好的素质，那么这应该是你提升自我素质的时候了。当我们在监狱里工作的时候会碰到各种各样的难题，我们应提高自身的素质去完成工作，给其他的民警做好榜样一起去努力。

第三种亲和力法则:对人坦率真诚，尊重他人的想法，多关注他们，信任他们。这点在团队中我做的是最差的，对人坦诚但也会报有怀疑的态度，不够关心他人。而如果当我们成为了监狱的一名领导，我们应当多询问下

1 属们的想法，而不是一的味安排工作下去让他们完成如果达不到标准重做就好。我们应当多尊重下属们的想法，一起沟通交流，从而完成任务。其实人们不在乎你多有学问，除非他们先知道你多在乎他们。

第四种增值法则:重视他人，为他人服务争取利益最大化。在监狱里，改造犯人是最重要的，而在有的监狱里，却把生产作为第一目标，虽然这也是一种争取利益最大化，可这却违背了改造犯人的准则。如果当我们成为了领导，应当多关心犯人们的改造工作，让犯人好好改造，让他们出狱后能为社会做更多更大的贡献，这也是为社会的利益做到了最大化。

第五种授权法则:找到有能力的人授权给她，然后不去干涉让他自由发挥。如果当我成为了监狱领导，我应当多帮助下属们，亲力亲为的去给他们传授我的心得体会，在工作和法律规定的情况下让他们自由发挥，给他们发挥的空间。

这几点给我的启发是用你的能力吸引到与你同频的人，再去影响他们，尊重他们的想法，懂得授权给他们，给他们发展的空间，带一个团队这几点蛮重要的，这几点也正是我缺少的部分也是我要努力的部分，我很武断只相信自己，做什么事亲力亲为总害怕哪里做得不到位，怕别人做得没自己好，其实像我这样，下属根本没有锻炼的机会，一切都是按你的意思去做，时间长了他们散失了思考的能力，慢慢的你的团队失去了动力，停止了成长，也许你会责怪，也许你会不理解，简单的事他们做的如此糟糕，这些都不是别人的原因。

向前看，做人就是做事；向后看，做事就是做人。在领导力提升中，人，应该永怀敬畏之心，无论是高层、中层，还是底层，自己都必须正确把握“对自己的理解”，怀有成为“受人尊敬的人”这一目标意识，不断地努力学习。最后引用书中的一句话，让我觉得和监狱工作或者说其他的工作也很契合。

人才决定组织的潜力； 关系决定组织的士气； 结构决定组织的规模； 目标决定组织的方向； 领导决定组织的成败！

第3篇：《领导力21法则》读后感

《领导力21法则》读后感

决定读这本书，是因为它前言中的一句话，“是什么原因让人们下定决心跟随一位领袖？为什么人们对一位领袖心怀鄙视、抗拒服从？却会对另一位领袖死心塌地地跟随到底？”看着革命电影长大，一直很崇拜我们的开国领袖之一周恩来总理，翻开这本书我想找到恩来总理吸引我的原因，不是泛泛地讲他有多敏而好学，有多爱民如子，有多殚精竭虑，和他在中国外交史上的丰功伟绩。我更想了解，是什么因素成就了他那迷人的领袖气质和个人魅力。

看过这本《领导力21法则》让我茅塞顿开，因为这本书的作者约翰C马克斯维尔告诉我：“领导力不是与生俱来的天赋，而是一种通过后期的学习、积累，依托于丰富的知识和阅历，逐步提升的思维模式。”也就是说，如果我够努力，我肯学习，那么我也可以距离总理更近一些，我也可以学到他那迷人的气质。

那么，究竟如何培养这种领导力呢，抛开教条的法则，我将全书归纳为以下这21个方面来理解：1.品格的塑造、2.个人魅力的锻炼、3.全力以赴去努力、4.良好的沟通、5.干练才能成就不凡、6.勇气能增加成功、7.培养辨析能力、8.提升专注精神、9.学会慷慨、10.学会主动寻找、11.学会倾听、12.点燃你的激情、13.保持积极的心态、14.拥有解决问题的能力、15.和易于相处的人际关系、16.要有责任感、17.增加你给他人的安全感、18.学会自律、19.有仆人精神、20.虚心求教学习到老、21.拥有远见炽识。

在这里我想着重谈谈以下几点：

一、品格的塑造。

品格是人性的良善更是领导力的基石。我们常说患难见真情。面对危机常常可以体现出一个人的品格。你能为单位做些什么？能为团队做些什么？你会自觉做好你的工作吗？你会在工作中抱怨个不停吗？从每一件细微琐事足以反映出你是否具有领导力的品格。品格与个人魅力又相辅相成，只有好的品格，才能带来令人心悦诚服的个人魅力。只有对于生活积极乐观，对于他人尊重谦和，对于工作踏实敬业的人，才会拥有“以别人为重、先顾全他人需要”的领导魅力。

二、全为以赴的努力才能创造奇迹。

这让我想起一部奥斯卡获奖影片《至暗时刻》，电影描述了1940年的英国，当纳粹势力席卷整个西欧时，面对一群毫无准备的公众，一个不信任自己的国王，温斯顿.丘吉尔必须面对他最黑暗的时刻——是成为第三帝国的傀儡，还是不畏强权为自由而战！其实，当时对于那场战争的结局，谁也无没预料，但最终丘吉尔还是选择站在了英国国会下议院的讲台前，发表了那场著名的演说，“我们将战斗到底。我们将在法国作战，在海洋中作战，在空中作战，在海滩作战，在敌人的登陆点作战，在田野和街头作战„„我们将不惜一切代价保卫本土，我们绝不投降„„”只有全力以赴才能披荆斩棘，无论被击倒多少次，它总能支持你再爬起来，如果你的目标值得一试，你就要挺胸抬头全力以赴！正是这份努力和坚持成就了伟大领袖丘吉尔，和敦刻尔克战役的胜利，从而带来英国的自由解放！

三、卓越的沟通能力。

把你的知识和理念分享给团队成员，鼓舞他们有条理的付诸行动，这都需要良好的沟通能力。条理清晰，言简意赅，兑现所言是最行之有效的团队沟通方式。特别是我身处总务部，从食堂管理到校园建设，所涉及的内容复杂多样，这就更需要合理调配时间，分发工作任务，监督工作进程，及时汇总工作情况，上传工作报告。良好有效的团队沟通，是工作能高效顺畅运转的基础，也是我的不懈追求。

四、主动寻找工作，才能把工作做到最好。

总务处就是要保障学校各项设施、设备的正常运转。小到厕所里的排水箱、教室里的电灯维修，大到很多电教设备，如教学屏幕的采办„„再到校园卫生、食堂翻新、和校园亮化工程的建立„„我都尽我所能的去把他们做到尽善尽美，为了加快校园的维护、维修工程进度，即便是休息日，我依然时常驻守在学校，电话也24小时开机，确保随叫随到。

很多个周末，看着儿子捧着足球一脸渴望的瞅着我，我却只能狠下心来走出家门来到单位继续工作。每个晚上踏着校园里那一盏盏明亮的灯光，目送下了晚自习的学生和老师们平安的回家，再苦一点，再累一点也值得。

莎士比亚曾经说过，“一千个人心中就有一千个哈姆雷特”。这句话揭示了阅读的神奇和成果的多元。就像学者们读《红楼梦》，易学家看到了浅；道学家看到的是淫；理学家看到的是逆；哲学家看到的是乱；社会学家看到的是短；文学家看到的是满。每个人的学识、阅历、工作环境不同，感受就各异。

做为一名基层管理者，阅读这本《领导力21法则》也令我受益匪浅，让我思考如何做一名优秀的基层领导。就像书中第21条法则“传承”所说的：拥有远见的领导者，他所看到的成功并不是自己取得了多大成就，而是他培养了一群领导者来完成他的愿望！

就像恩来总理带给中国的，并不仅仅是个人事业的成功，而是激励了千百万中国人沿着他所遵从的革命方向坚定前行。

我知道，我还要继续以他为方向，坚持学习，保持进步，成为一名人们愿意追随的领导者。

第4篇：领导力21法则读后感

《领导力21法则》读后感

摘抄：下次你人参加一个聚会，看看周围的人也许你会发现下面两种类型的领袖之间的差别：

职务上的领袖

先说话

需要真领袖的影响力才能把事情办好 之影响其他的相关职务上的人员

除了自己创办的公司之外，我在所从事的任何工作上．开头都不是真正的领袖。当我在印第安那州希尔罕第—个教会服务时，克劳德才是真正的领袖。我在俄亥俄州服务的第二个教会，真正的领袖名叫吉姆。当我前住圣地亚哥的地平线教会时，同事们其实是跟随史提夫而不是我。因此如果你开始一个新职位，但发现真正的领袖不是自己，千万别生气。领袖真正的考验不在于开始时的地位，乃在于结束时的地位。

（P57）

感想：领袖拥有的是地位，而不是职位。职位只是地位的一个方面，远代替不了权力、威信等更为有效用的关键。我在高中时期是班级的团支部书记，关于这一点倒是有点体会。我的任职是班主任指定的（主要是因为分科前我就在她隔壁班，看着着实眼熟的很），所以一开始倒是能唬住不少人，任务也能较为顺利地完成。然而，好景不长，由于我本人平时大大咧咧、嘻嘻哈哈，喜欢开玩笑的很，所以班上同学，尤其是男生渐渐不买账了——晚自习轮到我监督纪律时，班里总会吵成一锅粥，不管我是好言劝说还是大声呵斥，同学总是不愿理睬甚至是起哄。每次没法收场时，都会把班主任引过来，我也就少不了挨一顿骂了。其实我也挺委屈的，该做的我也做了，我也的确在努力维持纪律，怎么每次都没什么成效呢。现在想来，这“该做的”，我并未全做到。领导力不是你到了一个岗位上就突然爆发出来并且立即见效的。平时的打打闹闹让我在同学心目中留下了玩世不恭、不严肃、没威信的形象，而且这一形象一旦形成，就十分难改变了，大家难免不服管。其实不仅仅是我这一个小小的班干部，我遇到的许多任课老师也多少有这种困扰，以女老师最为明显（毕竟男老师的一声怒吼，还是很吓人的）。

真领袖 后说话

靠自己的影响力就能把事情办好

影响在场的每一个人 那些老师大都说话文弱，平时行为举止往往也太过随意，而且没什么突出的人格魅力（我以前的历史老师就经常在晚自习看电子的言情小说），这样一来，课堂氛围就经常出于“热闹”的状态。不过让人哭笑不得的是，那些老师往往不是通过改变自身或是领导技巧来改变现状，而是一个个养出了一张“厚脸皮”，对学生的吵闹充耳不闻，自己讲自己的，学生闹学生的，不负责任的很。领导力不是天生的，一个刚刚从事教学工作的老师不可能一点问题没有的。但是这种放任自流的逃避，显然是不可取且不符合教师的职业道德的。如果实在是难以解决问题，多向老教师请教、请班主任听课以产生震慑、努力将自己塑造成“学高身正”的教师形象等等，都是办法。正如选段的最后一句所说：“领袖真正的考验不在于开始时的地位，乃在于结束时的地位。”不作为往往是成为领袖的巨大障碍。

尽管我有一定的经验告诉我能否成为领袖与你所处的位置不是有太大关系的，但我的记性似乎不大好，总会忘记这一事实。我总是在缺乏号召力是怨天尤人，在那里很小气地埋怨别人能做好是因为她天生有个好处境。但后来想想，怎么可能是这种原因呢。年初班级进行推优入党的选举，我好不容易得了一个推荐名额，却在选举时落败得很惨：全班45个人，只有一个人投了我的票。这绝不是什么好现象，我的人际交往出现了很大的问题。那段日子真的是十分难熬，我不断地质疑我的能力、我的存在、我的现在与未来，整个人像是得了抑郁症，时刻都有做出怪异举动的可能。可是，冷静下来，通过一段时间对受欢迎的人的观察，我发现他们有许多是我远不能及的：他们只要见到认识的人就会很热情地走上去打招呼；他们在别人需要帮助时会毫无保留地付出，而我却甚至不愿意牺牲一点点自习时间来陪伴心情不好的朋友；他们都尽力保持自己文明有礼的形象，而我，爆粗口、逃课时有发生。这些，早就压倒了我最初踏入大学时的位置形成的束缚。

开始时怎样我们无法选择，但对结果的争取，绝对是值得全力以赴的。

摘抄：当我发现自己错了，便立即公开向大家承认错误，向他们道歉并请求原谅。事实上，大家的眼睛是雪亮的，当你犯错，他们心里明白。真正的问题是看你肯不肯认错和道歉。只要你这么做，通常很快就能再赢回他们的信任，这就是我当时的情况，从此以后，我再也不会忘记每件事情都不可马虎：这事让我亲身学到了一项功课：论及领导，不管你带领这群人有多久，你绝对不能取巧走捷径。

信任乃是领导的根基．欲取得人们的信任，领袖必须是：能力(Competence)、关系〔Connection)和品格(Character)这几种待质的典范。人们会原谅你在能力方面偶犯的错误，特别当他们看到你是一个不断在求进步的领袖时，更是如此。但是如果在品格上有污点，他们就不再信任你，在这方面就算偶发的过错也会带来致命的伤害，所有成功的领袖都明白这个真理。百事可乐公司的总裁克雷格·魏哲亚说：“人们会客忍诚实的错误，然而一旦你失去他们的信任，那么就是想竭力弥补都非常困难。所以你务必要把别人对你的信任当做最宝贵的资产。你可能瞒得过上司，但绝瞒不过你的同事或属下。”

(P69)感想：最近宫斗剧貌似很流行，花样也是百出。什么穿越、重生等等，形式各种各样。不过总结下来，大体就是一个貌美如花的女人在和一群心怀不轨竞争者为了权势、为了身家性命算计来算计去的，从而走向自己追求的高位。在我看来，宫斗剧偶尔看看可以，看多了着了迷就不好了——宫斗剧的情景设置和人物关系往往是特殊的、病态的、不积极的，其表现出来的更多是人际关系残酷、冷漠的一面，没有太多的正能量，而且也很不真实。或许会有人反驳：生活本就是残酷的，只有够狠，够有心计，才能够生存下去。诚然，生活的确很残酷。我们处在一个充满竞争的社会环境里，如果不精打细算，的确会有很大的损失。然而生活残酷，我们就一定要残酷地生活着吗？为了争取到自己想要得到的东西，就一定要斗个你死我活吗？人与人交往的前提总是猜忌、戒备和算计，这样的生活幸福吗？很显然，答案是否定的。举个明显的例子：我们在宫斗剧里经常会看到这样的桥段：女主角为了爬到更高的位置，不惜用诬陷、贿赂、威胁等手段来达到目的。很多观众看了表示赞叹：看，这才美貌与智慧并存的典范，圣母玛利亚般的女人根本就存活不下去。说实话，长这么大，我也没见着多少为了成为主宰者而不择手段的。我们想要成为领导者，首先要抓住大众的心。如果方式是威胁利诱，那么这种支持网络往往是脆弱的、漏洞百出的。毕竟天天处在比斗心计的环境里人会长期处于脑力吃紧的困境，领导体系的连接螺丝就是腐坏的，能撑起什么大业呢。相反，人类总是对真善美有着不懈的追求，因而靠品格赢取的信任做联系大众的纽带，才是更有效的领导方式、这就像两个朋友聊双方都感兴趣的话题，几个人一起讨论都喜欢的事物远比一起嚼某个人的舌根来的轻松而愉快吧。

作为教师，品格优良、值得信任不仅仅关乎他的领导力、能否让学生们很好地跟随他的引导，更重要的是，教师也肩负着把学生培养成优秀的领导者的重大责任。自身没有一个良好的、积极向上的示范作用，又有何资格赢取学生的追随、有何能力培养出优秀的学子呢？正所谓“人无信，无以立”，品格，比能力更重要。

注：《领导力21法则》，约翰·C·马克斯韦尔，新华出版社，2003年4月第1版

第5篇：领导力21法则读后感

《领导力21法则》读后感领袖之间的差别：

职务上的领袖

先说话 摘抄：下次你人参加一个聚会，看看周围的人也许你会发现下面两种类型的真领袖 后说话

靠自己的影响力就能把事情办好

影响在场的每一个人

需要真领袖的影响力才能把事情办好 之影响其他的相关职务上的人员

除了自己创办的公司之外，我在所从事的任何工作上．开头都不是真正的领袖。当我在印第安那州希尔罕第—个教会服务时，克劳德才是真正的领袖。我在俄亥俄州服务的第二个教会，真正的领袖名叫吉姆。当我前住圣地亚哥的地平线教会时，同事们其实是跟随史提夫而不是我。因此如果你开始一个新职位，但发现真正的领袖不是自己，千万别生气。领袖真正的考验不在于开始时的地位，乃在于结束时的地位。

（P57）

感想：领袖拥有的是地位，而不是职位。职位只是地位的一个方面，远代替不了权力、威信等更为有效用的关键。我在高中时期是班级的团支部书记，关于这一点倒是有点体会。我的任职是班主任指定的（主要是因为分科前我就在她隔壁班，看着着实眼熟的很），所以一开始倒是能唬住不少人，任务也能较为顺利地完成。然而，好景不长，由于我本人平时大大咧咧、嘻嘻哈哈，喜欢开玩笑的很，所以班上同学，尤其是男生渐渐不买账了——晚自习轮到我监督纪律时，班里总会吵成一锅粥，不管我是好言劝说还是大声呵斥，同学总是不愿理睬甚至是起哄。每次没法收场时，都会把班主任引过来，我也就少不了挨一顿骂了。其实我也挺委屈的，该做的我也做了，我也的确在努力维持纪律，怎么每次都没什么成效呢。现在想来，这“该做的”，我并未全做到。领导力不是你到了一个岗位上就突然爆发出来并且立即见效的。平时的打打闹闹让我在同学心目中留下了玩世不恭、不严肃、没威信的形象，而且这一形象一旦形成，就十分难改变了，大家难免不服管。其实不仅仅是我这一个小小的班干部，我遇到的许多任课老师也多少有这种困扰，以女老师最为明显（毕竟男老师的一声怒吼，还是很吓人的）。那些老师大都说话文弱，平时行为举止往往也太过随意，而且没什么突出的人格魅力（我以前的历史老师就经常在晚自习看电子的言情小说），这样一来，课堂氛围就经常出于“热闹”的状态。不过让人哭笑不得的是，那些老师往往不是通过改变自身或是领导技巧来改变现状，而是一个个养出了一张“厚脸皮”，对学生的吵闹充耳不闻，自己讲自己的，学生闹学生的，不负责任的很。领导力不是天生的，一个刚刚从事教学工作的老师不可能一点问题没有的。但是这种放任自流的逃避，显然是不可取且不符合教师的职业道德的。如果实在是难以解决问题，多向老教师请教、请班主任听课以产生震慑、努力将自己塑造成“学高身正”的教师形象等等，都是办法。正如选段的最后一句所说：“领袖真正的考验不在于开始时的地位，乃在于结束时的地位。”不作为往往是成为领袖的巨大障碍。

尽管我有一定的经验告诉我能否成为领袖与你所处的位置不是有太大关系的，但我的记性似乎不大好，总会忘记这一事实。我总是在缺乏号召力是怨天尤人，在那里很小气地埋怨别人能做好是因为她天生有个好处境。但后来想想，怎么可能是这种原因呢。年初班级进行推优入党的选举，我好不容易得了一个推荐名额，却在选举时落败得很惨：全班45个人，只有一个人投了我的票。这绝不是什么好现象，我的人际交往出现了很大的问题。那段日子真的是十分难熬，我不断地质疑我的能力、我的存在、我的现在与未来，整个人像是得了抑郁症，时刻都有做出怪异举动的可能。可是，冷静下来，通过一段时间对受欢迎的人的观察，我发现他们有许多是我远不能及的：他们只要见到认识的人就会很热情地走上去打招呼；他们在别人需要帮助时会毫无保留地付出，而我却甚至不愿意牺牲一点点自习时间来陪伴心情不好的朋友；他们都尽力保持自己文明有礼的形象，而我，爆粗口、逃课时有发生。这些，早就压倒了我最初踏入大学时的位置形成的束缚。

开始时怎样我们无法选择，但对结果的争取，绝对是值得全力以赴的。

摘抄：当我发现自己错了，便立即公开向大家承认错误，向他们道歉并请求原谅。事实上，大家的眼睛是雪亮的，当你犯错，他们心里明白。真正的问题是看你肯不肯认错和道歉。只要你这么做，通常很快就能再赢回他们的信任，这就是我当时的情况，从此以后，我再也不会忘记每件事情都不可马虎：这事让我亲身学到了一项功课：论及领导，不管你带领这群人有多久，你绝对不能取巧走捷径。

信任乃是领导的根基．欲取得人们的信任，领袖必须是：能力(Competence)、关系〔Connection)和品格(Character)这几种待质的典范。人们会原谅你在能力方面偶犯的错误，特别当他们看到你是一个不断在求进步的领袖时，更是如此。但是如果在品格上有污点，他们就不再信任你，在这方面就算偶发的过错也会带来致命的伤害，所有成功的领袖都明白这个真理。百事可乐公司的总裁克雷格·魏哲亚说：“人们会客忍诚实的错误，然而一旦你失去他们的信任，那么就是想竭力弥补都非常困难。所以你务必要把别人对你的信任当做最宝贵的资产。你可能瞒得过上司，但绝瞒不过你的同事或属下。”

(P69)感想：最近宫斗剧貌似很流行，花样也是百出。什么穿越、重生等等，形式各种各样。不过总结下来，大体就是一个貌美如花的女人在和一群心怀不轨竞争者为了权势、为了身家性命算计来算计去的，从而走向自己追求的高位。在我看来，宫斗剧偶尔看看可以，看多了着了迷就不好了——宫斗剧的情景设置和人物关系往往是特殊的、病态的、不积极的，其表现出来的更多是人际关系残酷、冷漠的一面，没有太多的正能量，而且也很不真实。或许会有人反驳：生活本就是残酷的，只有够狠，够有心计，才能够生存下去。诚然，生活的确很残酷。我们处在一个充满竞争的社会环境里，如果不精打细算，的确会有很大的损失。然而生活残酷，我们就一定要残酷地生活着吗？为了争取到自己想要得到的东西，就一定要斗个你死我活吗？人与人交往的前提总是猜忌、戒备和算计，这样的生活幸福吗？很显然，答案是否定的。举个明显的例子：我们在宫斗剧里经常会看到这样的桥段：女主角为了爬到更高的位置，不惜用诬陷、贿赂、威胁等手段来达到目的。很多观众看了表示赞叹：看，这才美貌与智慧并存的典范，圣母玛利亚般的女人根本就存活不下去。说实话，长这么大，我也没见着多少为了成为主宰者而不择手段的。我们想要成为领导者，首先要抓住大众的心。如果方式是威胁利诱，那么这种支持网络往往是脆弱的、漏洞百出的。毕竟天天处在比斗心计的环境里人会长期处于脑力吃紧的困境，领导体系的连接螺丝就是腐坏的，能撑起什么大业呢。相反，人类总是对真善美有着不懈的追求，因而靠品格赢取的信任做联系大众的纽带，才是更有效的领导方式、这就像两个朋友聊双方都感兴趣的话题，几个人一起讨论都喜欢的事物远比一起嚼某个人的舌根来的轻松而愉快吧。

作为教师，品格优良、值得信任不仅仅关乎他的领导力、能否让学生们很好地跟随他的引导，更重要的是，教师也肩负着把学生培养成优秀的领导者的重大责任。自身没有一个良好的、积极向上的示范作用，又有何资格赢取学生的追随、有何能力培养出优秀的学子呢？正所谓“人无信，无以立”，品格，比能力更重要。

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