顶天立地的意思5篇

摘要：但愿该篇《顶天立地的意思5篇》对各位同学的作文写作有参考借鉴作用。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！

篇一：顶天立地_500字

顶天立地

一个人的一生都在猜忌和埋怨中浑浑噩噩的过活，没有一点开心、愉快甚至于没有一点信任。但是好像还有一丝真情一息尚存，都说人是高级动物可干的都是些什么事，就连那些所谓的低级动物都看不过去。只不过它们说不了话只能任由这些所谓的高级动物蹂躏、宰割。可是他们没有一点怨言，当他们知道自己将被宰割时没有逃避勇敢面对将他们的有用之躯献给了社会。却没有得到任何的回报，他们对得起天地良心是顶天立地的汉子。

人们常常说：我们在对良知的坚守、我们在对自我的尊重、我们在对命运的超越，因为我们选择了真实；我们在对情感的珍视、我们在对万物的留恋、我们在对生命的敬畏，因为我们选择了博爱。但是又有谁真正的做到了，这样的人少之又少。我们对生活充满了希望，因为我们是顶天立地的真汉子，为了未来的美好生活我们也需要顶天立地。

我们需要一种忘我的精神牵引我们走向成功的堡垒，我们需要一种极度的渴望精神帮助我们战胜挫折，我们需要一种坚定的信念告诉自己相信明天会更好。

给自己一声喝彩、给自己一个笑脸、给自己一丝希望、给自己竖起大拇指，让自己多一份成功，让自己相信风雨过后迎接自己的将会是彩虹；不抛弃不放弃并不表示过期，反而是一种团结的象征。

做个顶天立地的真汉子，从我们90看起。

我们就是顶天立地的真汉子！！！！90雄起！！！！

篇二：顶天立地的支柱_3000字

2013年8月30日，中共中央总书记习近平在辽宁考察期间，来到我国装备制造业最集中的沈阳市铁西区，考察了鼓风机集团、远大集团、机床集团三个重点骨干企业。总书记在沈鼓转子车间和定子车间，仔细询问了风机类和泵类产品的性能、应用情况；在远大建筑幕墙和电梯产品展示区，详细了解了企业勇于走出去、抢占海外市场的骄人业绩；在机床集团一台台数控车床旁，饶有兴致地观看了五轴联动中心加工过程，对企业自主开发的智能数控系统打破国外长期垄断、长了中国人志气表示赞赏。总书记热情鼓励辽宁加快发展装备制造等支柱产业，不断增强企业创新动力、创新活力、创新实力，大力培育支撑中国制造、中国创造的产业集群和人才队伍，为老工业基地全面振兴多做贡献。

辽宁是共和国成立之初重点建设的老工业基地，“一五”时期就初步形成了以能源、冶金、机械、建材等产业为主的战略产业和骨干企业，通过向国民经济各个产业部门提供生产手段，向全国输送原材料和机械装备，为建立完整独立的工业体系和国民经济体系奠定了重要基础。实施老工业基地振兴战略以来，辽宁以装备制造、石化、冶金为代表的重化产业投资力度持续加大，传统优势逐步强化，支柱作用更加明显。2012年，辽宁重化工业占整个工业比重达到80%，比全国平均水平高10个百分点，明显高于长三角、珠三角等地区。辽宁省以其拥有众多大型重化工业企业，拥有巨大的资产存量、完备的基础设施、良好的技术条件、充足的人才储备，凸显了重化工业在全国的重要地位。近年来，农产品加工业异军突起，又成为与装备制造、石化、冶金并称的第四大支柱产业。去年这四大产业规模以上工业增加值、主营业务收入、利税和利润，占全省工业比重分别达到83.9%、84.8%、83.5%和81.9%，成为辽宁老工业基地全面振兴和经济持续健康增长的主要支柱。

先进装备制造业基地加快形成

装备制造业是辽宁工业的第一支柱产业，已形成门类齐全、具有相当规模和水平的产业体系。目前，全省有通用设备制造业企业2000家，专用设备制造业企业1000家，电气机械和器材制造业企业850家，铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业企业250多家。振兴10年来，辽宁装备制造业通过传统优势产业技术创新、制度创新和空间拓展相结合，开展大规模技术改造，突破传统体制机制瓶颈，大力推进资源整合，使传统产业优势逐步释放，开始步入以质量求生存、求发展的良性循环。各级政府大力支持产业关联度高、具有优势互补和战略协同效应的国有企业强强联合重组，推动装备制造业向重要行业、关键领域和优势企业集中。同时引导和鼓励本地区优势产业的领军型企业，积极整合域内外资源，提高优势产品进口替代和开拓外部市场的能力，加快向世界级企业迈进。为了促进装备制造企业做大做强，近年来省委、省政府制定政策，大力发展装备制造业产业集群和聚集区，注重研发、设计、人才培训、检验检测等公共服务平台建设，努力创造良好的基础设施、产业配套和投资环境。沈阳已形成了以机床、石化通用装备、重型矿山装备、输变电装备等为代表的装备制造业示范区。大连市形成了“两区一带”临港临海装备制造业聚集区。辽宁装备制造业形成了从教育、科研到工程设计完备的支撑体系，拥有大批知名专家和工程技术人员，拥有一批高等院校和国家级科研院所，拥有一批国家级、省级企业技术中心，在国内具有一流的竞争实力和发展潜力。2012年，全省装备制造业增加值占规模以上工业增加值比重达到30.1%，比10年前提高8.8个百分点，实现利税和利润占全省工业的比重分别达到32.4%和42.1%。其中，通用设备制造业、电气机械和器材制造业、仪器仪表制造业和汽车制造业增加值分别增长10.1%、11.3%、12%和13%。沈阳汽车制造业已形成了以华晨汽车为主体的金杯、中华两大自主品牌和以宝马、通用两大国际品牌为标志的制造体系，整车产量超过70万辆，同时形成了以发动机、底盘部件、汽车内外饰、汽车控制部件为重点的配套产业链。辽宁正在向全国重要的先进装备制造业基地昂首迈进。

石化冶金产业结构不断优化

辽宁是全国重要的石油化工生产基地。石化工业是辽宁重要的支柱产业之一。辽宁不仅拥有丰富的石油化工类自然资源，而且拥有很强的原油加工能力，为石化产品下游深加工和精细化工发展提供了充足的原料支持。目前，辽宁是中国重要的炼油、油品储备和集散基地，主要产品包括煤油、柴油、溶剂油、石蜡等系列产品。同时，辽宁已形成了石油化工、有机化工、精细化工一体化的深加工产业链，形成了门类齐全、配套性较强的完整的石化工业体系，在全国占有举足轻重地位。中石油所属的辽河油田和抚顺石化、大连石化、大连西太平洋、辽化、锦州石化、锦西石化，以及华锦集团、大化公司、锦化集团和沈化构成了辽宁石化工业的主体。实施振兴战略以来，辽宁石化产业和产品结构进一步调整优化，产业链、产品链不断延长，集中度和深加工度有所提高。通过实施一批技术改造和重大项目建设，技术装备水平和生产能力得到显著提升。抚顺百万吨乙烯和千万吨炼油工程顺利实施，大石化、西太平洋扩能改造顺利完成，逸盛大化120万吨PTA项目、恒力石化240万吨PTA等项目竣工投产，长兴岛、仙人岛等石化产业基地正在建设，辽阳芳烃及精细化工成为全省示范产业集群。2012年，辽河油田生产原油1000万吨，全省原油加工量达到6600万吨，化学工业精细化率达到42%，比十年前提高10个百分点。

辽宁是我国钢铁工业的“摇篮”，是重要的原材料基地，冶金产业也始终是辽宁的重要支柱产业。振兴战略实施以来，具有百年历史的鞍钢、本钢等企业加大结构调整力度，先后淘汰了落后的高炉、烧结、炼焦设备，大幅提高技术装备水平，实现了冶金装备的大型化和现代化。通过鞍钢鲅鱼圈500万吨精品钢材项目、五矿营口宽厚板项目建成投产，以及实施东北特钢大连基地搬迁改造， 加快了钢铁产能适当向沿海地区转移，为充分利用国外资源和市场提供了便利条件。鞍钢和本钢两个钢铁企业加大兼并力度，分别与攀钢和北台钢铁集团重组，进一步提高了市场竞争力。近年来开发的新产品，已经覆盖汽车、石油、铁路、桥梁及建筑、电力、交通运输、轻工家电和军工等主要应用领域，形成了精品钢材制造基地。本钢的汽车板、家电板、管线钢、集装箱用钢等产品已达到国内先进水平；东北特钢在汽车用钢、模具钢、轴承钢、高温合金、高强钢等产品领域，继续巩固其在国内市场的重要地位。辽宁冶金整体技术装备和产品正在接近世界先进水平。

再造传统产业新优势

辽宁拥有较强的工业基础、技术开发力量和产业配套能力，有庞大的产业工人队伍和科技人员队伍，并且有巨大的现实和潜在市场，加上沿海区位优势，为发达国家和地区的国际产业转移提供了空间和条件。尽管科技发展日新月异，但重化工业目前仍是世界经济发展的重要推动力，关系到综合国力竞争和维护国家安全。辽宁的装备制造、石化、冶金等传统优势产业，是经过几十年积累起来的，如果在此基础上用最新科技成果加以武装，坚持重化工业与信息化相融合，以信息化改造提升工业化，就会形成信息化带动工业化和工业化促进信息化的新格局，传统产业就会发挥更大作用。特别是通过贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面深化国有企业改革，加快发展混合所有制经济，充分发挥市场机制在资源配置中的决定性作用，必将进一步促进辽宁产业结构升级，推动辽宁传统产业再创新优势、提高新水平，早日实现老工业基地全面振兴。

篇三：顶天和立地_300字从前有两个神仙，分别叫顶天和立地。顾名思义，顶天的职责就是将天顶起来，不至于天塌下来，压死地上的生物。立地的职责就是将地立起来，不至于地东倒西歪，使地上的生物有一个稳定的生存环境。可以说，自从有了这两个神仙，才有了世间的万生万物。

可是，有一天，顶天觉得自己受了莫大的委屈，自己不分昼夜的顶起这么大一片天，而立地仅是立起那么一

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顶天心有不甘，于是顶天找立地谈话，顶天说：“我可是顶起了这么一大片天，而你呢？立起那么一小块地，就那么一小块，简直就是沧海一栗，你凭什么与我平起平坐？”

立地说：“地对天而言，确实是沧海一栗，但假如没有地，哪里来的天？你是顶起了偌大的一片天，但假如没有地，即便是顶起再大的天也没有用。”

篇四：做“顶天立地”的教师_4700字

摘要：本文结合“材料力学”精品课程建设，研讨教师瞄准“顶天立地”目标的含义和做法。笔者称踏踏实实从事教学为“立地”，重视教育教学观念的指导为“顶天”，教师要做到“顶天立地”需要观念上的升华，带动教学质量的提高，实现从教书匠到教育家的飞跃；用量化的方式总结教学经验，不断地捕捉教学上的创新点。

关键词：顶天立地；教育观念；课程建设；教学质量

提出教师做“顶天立地”的教育工作者的目标，是从人文角度进行思考的，有两层含义：一是教师在讲台上的顶天立地，体现了内心敬重派生仪容端庄的教“德”：二是教师敬业爱岗的立地与理念高远的项天，体现了高层次观念统领下的潜心教学的教“道”。限于篇幅，本文拟对于后者重点探讨。

一、讲台上的“顶天立地”来自事业心、责任心和热爱心

讲台是一方净土，站在这里，每一个教师都应当扪心自问：自己知道站在这里的意义吗?

作为可以登上这个神圣讲台的教师，自己内心具有神圣的事业心吗?伴随着神圣的事业心，自己是否有千钧重担在讲台上的责任心呢?如果回答是肯定的，就会用高尚的品格和精深的学问去熏陶自己的教育对象，使之在这方净土上得到心灵的升华。神圣的事业心产生厚重的责任感，这是能够讲好课的大前提。但是，还要有挚诚的热爱心，因为它会导致全身心地投入教学。

教师职业热心表现在三个方面：热爱职业，热爱教育对象，热爱讲授的课程。总之，讲台上的顶天立地表现为满怀授课的激情：教师具有事业心、责任心和热爱心。

二、自觉地变“立地不顶天”为“顶天立地”

一名教师可能在主观上未必明确自己具有的教育观念，甚至不清楚自己采用了何种教学方法，但是，在其教学活动中必定体现或者运用了某种方法。是单纯灌输知识，还是借助知识载体培养能力，最终总可以归结为某种教学方法背后的教育观念的指导。也许这名教师在借助知识培养专业人才方面下了很大的工夫，但是不自觉地运用了单纯灌输知识的方法，或者为了培养学生的创新能力，在实验或实践方面做了努力，或者由于专业或客观条件的限制，未能实现理想的教学效果，如此等等。如何着手，怎样成为国家、社会、家庭和学生满意的教师，需要进行理性的思考和观念的梳理。

笔者认为，如果把踏踏实实从事教学称为“立地”，重视教育教学观念的指导称为“项天”，那么，多数教师可以归于“立地不项天”的类型。立地不顶天，只顾低头拉车，不善于总结和反思教学中的经验及其教训，最终也就成了教书匠。本人从事了多年高校的教学工作，曾从“立地不顶天”醒悟到应当向“立地顶天”转变，但是没有精心总结过。近些年来，在牵头、负责国家级研究课题和国家级精品课程“材料力学”课程的建设中，尝试着寻找教师应该做到“顶天立地”的境界，自觉地变“立地不顶天”为“顶天立地”，作为提高教学质量、指导课堂教学的教育理念，成为第一线教师能够实现的目标。

教学实践证明，教学方法是教育观念在教学中的方法论体现，在正确的教育观念指导下，且采用科学的教学方法，其教学效果应该是最佳的。尤其是采用启发式教学，对学生创新能力的培养会发挥很大的作用。当然，启发式教学是有层次的，有单纯知识传授的启发式教学，也有借助知识培养学生能力的启发式教学，二者的把握取决于何种教学观念的驾驭。

教师下工夫搞好教学，是工作职责的要求，来不得半点虚伪和骄傲。在教学过程中教师要敢于客观地正视教学中的问题，不断地总结经验和教训(包括课堂教学过程中遇到的)，以升华教师职业素质，来带动教学质量的提高，从而实现由教书匠向教育家的转变。在此要求教师，对待教学要以学生的能力挖掘为标尺，最终实现教育教学改革的全面推进。

三、第一线教师应当触摸的“天”

作为教育教学观念的“天”是很大的，几乎是无边际的。那么，教师应当触摸的“天”是什么呢?笔者认为，知识、能力和素质三要素及其之间的关系是最值得教师触摸的。

为了讨论的方便，下面用K(Knowledge)、A(Ability)和Q(Quality)来表示，它们分别代表了知识、能力和素质。

传统的教育观念可以表示为：A=αK　(1)

式(1)中α表达了知识转化为能力的系数。这个式子表明知识越多，具有的能力则越大。

传统的教育观念并不符合实际，因为有的人知识虽多，能力并不是应有的那么强，也有的人知识虽不那么多，能力却异乎寻常的强；简言之，知识并不等于能力。这是因为每个人知识的转换机制不尽相同，不仅体现在转换系数确不一样上，还体现在能力不是知识的线性函数，而是知识的非线性函数：A=αK^β (2)

式(2)中β为知识活化率，即按知识去度量能力的大小，定义为“能够灵活运用的知识K(a为active的缩写)占知识总量K(s为sum的缩写)的百分比”：

β=K_a／K_s (3)

式(2)表达了能力同知识的非线性关系，比传统观念的线性关系更好地表达了人们能力同知识关系的千差万别；式(3)启迪我们，在输入知识时，还应当大力提高知识活化率，即在学习中培养创新能力。应当强调，通过猎取知识的手段自觉、主动地发展能力：

β→max

(4)

式(4)能使知识活化率达到极大化。

用知识和知识活化率两个指标代替知识一个指标，有利于出人才、出成果。式(2)、(3)和(4)实际上量化地表达了文中提出的教育观念――通过猎取知识的手段，自觉、主动地发展学生的能力。借用爱因斯坦的一句名言表述这一观念：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”

我国20世纪末教育领域关于素质讨论带来的教育观念的进一步更新――借助于知识去发展能力和提高素质，素质反转过来放大了能力：

A=rQ^akβ

(5)

这个式子体现的素质对于能力的放大效应，在科学史上的例子是屡见不鲜的。发现知识的教学方法是提高学生创新素质行之有效的途径，它包含了“重视培养创造能力”和“基于综合素质放大创造能力”的内涵。

四、要“立地”就要吃透讲课内容，摸透课程的个性、

教师要“立地”需要吃透讲课内容。教师弄懂了讲课内容只是一个起码的要求，不算是“吃透”。所谓吃透就是要弄清内容本质：包括公理、公式、结论和一系列概念，前人提出的问题背景，如何得出抽象的结论，如何分析和解决这一问题，等等。

课堂讲授教师似乎是纯输出，其实在备课中伴随了大幅度的知识输入，即经过教师头脑中的系列素材的排列、组合、加工、整理，形成有序的知识组合。备课与授课是教师灵感的发挥和研究的深化，既要输出又要输

教师要在具体的课堂教学中，力求炉火纯青地运用知识、能力、素质三参数理念，前提条件是：教师不仅要熟悉讲授的内容，还要充分发掘课程内容的“个性”，这才有可能使课程内容运用自如，学生从中理解并能揭示、发挥这一“个性”。如材料力学是为工程服务的，是在实践过程中发展起来的变形体力学的第一门学科。从现代教育观念来审视材料力学的课程教学，就不能过于被工具性、实用性牵制住我们的思想。也就是说，除了材料力学对于相关专业的重要工具作用，也要重视它的知识结论，关注其知识的演变过程。像其他科学一样，它的发展是“实验―观察―假定―理性推导―实验验证”的过程，也是基于实验观察的发生与发展的过程。

材料力学的这个特点，跳出了力的平衡方法论，从变形方法论中寻求了出路。从数学上看，平衡方程或方程组不足，要靠变形方程或方程组补充；为了联立求解平衡方程组和变形方程组，就必须沟通力与变形的关系，或沟通应力与应变的关系，这就是物性方程组(或本构关系)的提出。后者是实验在材料力学中的本质作用。回顾材料力学的发展历程，它一开始就取得了方法论的突破，在“平衡―变形―物性”演变上得以体现，奠定了包括弹性力学、塑性力学和流体力学等变形体力学的方法论基石，实在难能可贵。

实践表明，我们在材料力学中的各章反复点明其个性，使学生确实领略了方法论对于创新的作用。以材料力学“个性”特点为例，说明教师摸透课程“个性”、钻研并深入地吃透课程内容的必要性，有益于讲好课，有利于启迪学生的独立思考。

五、“顶天立地”地演示创新线，捕捉创新点

创新能力的培养是一个潜移默化的熏陶过程。笔者认为，培养创新能力从学前、小学和中学就应该起步，事实上并非如此。大学阶段学生不再在培养创新能力上起步，就将贻误终生，教育部提倡教授走进本科生课堂，其中最重要的初衷是借助教授在各领域的研究功力，结合讲解专业基础学科知识点，启蒙和培养学生的创新思维和能力。

材料力学知识体系的发展过程，是历代力学专家和工程师合力的象征和体现。学习和掌握这门课程，需要了解大师为这个学科做出的思考和贡献。教师在该课程的教学中，涉猎科学家、巨匠们的生平、业绩和对以往传统的突破、创新，着重于他们的“知识―能力―素质”层面的介绍。讲解中要注重“点线相连，演线抓点”。

1．点线相连

所谓线，是指科学家的成果轨迹形成过程――线，这是科学富有的生命力，当然包括材料力学。所谓点，是指教师在备课和教学中，需要深入思考和捕捉的科学知识创新点。用科研的视角去理解科学家的创造性劳动。科学知识创新点可以拓展为教师授课研究的科研课题，可以激活授课涉及到的科学家成果轨迹形成的线。材料力学教师要注意教学中的每个细节、结论，不把教学目标定位在学生做习题上，而使他们学会从工程专家成果产生的背景中提炼出问题，通过实验提出合理的假定，然后借助科学的推导方法，解决问题。也许有人会质疑，教授这样讲课的方式是培养科学家的，而不是培养工程师。其实，科学家和工程师都要具备很强的创新意识，不论是从事建造、设计，还是从事探究，都必须培养创新意识，创新意识必须从基础课程的学习中养成，在学习中发现问题、提出问题和解决问题。

2．演线和抓点

从创新的高度对待授课的内容和知识，不能满足于传授知识，教师要对学生演示知识发生的过程，我们视为“演线”；教师在备课思考中抓住灵感萌生的知识点，将其作为科研的逻辑起点，即“抓点”。例如，我在给研究生上课时，经常引申和发现一些深入研究的课题。如涉及桁架的装配误差计算时，说明由于加工尺寸不准会带来的危害。那么，如何变害为益呢?笔者把这个问题引向深入，找到了桁架主动控制的方法，建立了一个最优控制的数学模型，后来将这一数学模型告诉笔者的博士生，成为他博士论文研究的创新开端。

对于抓创新点，我们时而用“发掘”，时而用“捕捉”，其层面可以说是不一样的。因为，创新点是隐藏在知识沃土之中的，挖掘中要捕捉，捕捉时也要挖掘，循环往复。教师需要善于抓挖掘、抓捕捉、抓机遇，做到“点线相连，演线抓点”，亦就做到了学研相长。作为教师，教学需要花费时间，这是职业赋予的责任，它需要教师无条件的服从和奉献。从自身水平提高的要求上看，也需是磨刀不误砍柴工。时代的终身学习要求，教师不仅具备扎实的知识功底，更需要综合的素质、水平和人格魅力，特别需要教学和科研的有机结合，它必将是取得教学双赢的良好结果。

3．用“顶天”的观念指导“立地”

作为教师，知识的掌握、理解和运用固然重要，但它已是现存的答案。若停留在过去的知识水平上，记得再熟，也仅是个教书匠。对于21世纪的教育者来说，掌握知识不如挖掘知识里面潜在的能力更为重要。这一点，现代物理巨匠爱因斯坦表述的十分透彻和超前，他说：“想象力比知识更为重要。”这里的想象力现今可以理解为知识、能力和素质的结合或体现，它对于大学教师的定位也是合适的。从这个层面上，教师用顶天的观念指导立地，遵照我国高等教育教学的一般规律从事课堂教学，造就出来的学生，必定能成为创新力强，适合21世纪社会经济和高科技快速发展需要的人才。

时代赋予教师的使命是：启迪学生、引导学生，同之交流、同之互动，为构建知识创新能力做出努力。笔者相信，只要辛勤耕耘，定会绽放出璀璨的果实，材料力学的精品课程建设经过具体实践的检验，表明用“顶天立地”的观念予以指导，它也可能有希望趋于培养创新人才之颠。

篇五：深度报道的“顶天立地”_2800字

党报记者需要“站在天安门上看问题，蹲在田埂上找思路”，简言之就是“顶天立地”。也就是说，对上要吃透中央精神，同党中央保持高度一致，把握国情，在党言党，为党立言，此谓之“顶天”；对下要扑下身子，贴近实际，贴近生活，贴近群众，读懂社情，通达民意，此谓之“立地”。

吃透中央精神才能“顶天”

在纪念人民日报创刊65周年座谈会上，人民日报社社长张研农指出：“人民日报是党和人民的‘发言人’，是中国主流舆论的‘首席代表’。纷繁复杂的舆论格局中，她是一面旗帜；解读中央政策，她是一个标准；进行舆论引导，她是一座航标；开展舆论斗争，她是一道防线。”只有真正吃透中央精神，才能写出“顶天”报道，做好旗帜、标准、航标、防线。

惟有“顶天”，方能正确传递党的声音。一段时间以来，关于基层干部的负面报道相对集中，让很多人产生误读，基层干部压力很大，不少人颇觉委屈。2013年5月，人民日报刊出“如何看待基层干部”系列报道，引起强烈反响，得到习近平总书记的批示。这组报道成功的关键就在于，把握准了中央对基层干部的最新精神，即警惕基层干部群体“被污名化”倾向，指出基层干部不但要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，还要“让基层干部辛苦得愉快、干得光荣”，文章对基层干部群体的认识清醒、全面，有力引导了舆论。

惟有“顶天”，方可抓住有利时机。引导舆论需要正确把握时机，晚了不行，过早也不行。比如，2012年12月22日，人民日报刊出的《看4%改变中国教育》，选择的正是2012年底，全国财政性教育经费支出占国内生产总值4%即将实现这个节点，报道了国家加大教育投入力度，让老百姓真实触摸到教育的发展变化，深切感受到教育惠民政策的巨大温暖。稿件适时在头版头条位置推出，收到良好效果。如果不是吃透中央精神、选准时间节点，只是笼统地介绍农村学校营养改善计划等，新闻性何在？重要性何在？恐怕让读者不知所云。

惟有“顶天”，方不辱党报记者使命。做“顶天立地”的报道，吃透中央精神，党报记者要先人一步，做出表率。这就需要编辑记者养成关注时事、经常学习、善于学习的习惯，把思想统一到中央精神上来，围绕改革、发展、稳定的大局找新闻，搞报道。只有搞清中央精神、国情社情这个“大坐标”，遇到新闻事件时，才能在大坐标中给事件精准定位，知道新闻点在哪儿，从而判断出新闻价值所在，正确引导社会舆论。

摸透社情民意方能“立地”

如果说“顶天”主要靠的是“脑功”的话，那么“立地”考验的就是“眼功”、“手功”、“腿功”，标准更高，要求更严。

惟有“立地”，方能真正理解中央精神之精髓。作为负责中央领导活动报道的记者，我经常出入中南海、人民大会堂，参加中央的一些重要活动，当面聆听习近平等中央领导的讲话。每次参加活动，脑子虽然“灌进”不少大政方针，但多数都是概念性的东西。“走转改”的经历让我感触颇深。寒冬腊月，坐在朝鲜族老乡的土炕上，和老乡促膝唠嗑，我才知道什么是农民眼中的“中南海”、什么是百姓心中的“人民大会堂”；酷暑炎炎，在江西革命老区的山区农村，喝着污染过的水，吃着难咽的饭菜，看着被背篓压弯了腰的孩子，我才知道为什么要推进新农村建设，才知道为什么说没有农民的小康就不是全面小康，也才知道那些“站着说话不腰疼”的报道，为什么老百姓不喜欢。

惟有“立地”，方可写出打动人心的报道。一篇报道刊登出来，能否正确引导舆论，是否产生社会影响，关键看读者是否喜欢，能否读下去，能否打动人心。否则，内容再正确，言词再准确，没人阅读，一切等于零。要做到这一点，就需要记者深入第一现场，捕捉第一手材料，让作品有血有肉、生动感人。

对此，我在采写《李国喜：见义勇为筑起丰碑》中有深切体会。李国喜是河南省驻马店遂平县的一位农民，在寒冬跳进冰河勇救3人，不幸遇难。在采访中，我两次深入李国喜家庭，在他家的小院、屋后的桃园，与其遗孀、两个儿子及儿媳、孙子孙女掏心窝子交流，亲眼目睹了其遗属的生活。由于采访深入、扎实，动人的情节和鲜活的语言贯穿全文，如其遗孀的哭诉：“国喜，我给你上香，给你点烟，给你倒酒！我知道你不会吸、不会喝，可我实在是想你啊……”避免了人物典型的“高大全”弊端，扎实、动人的情节和鲜活的语言贯穿全文，让英雄可亲、可学、可敬。多位读者称“文章写得感人，李国喜值得学习”。

惟有“立地”，方可扬善惩恶，占领舆论引导制高点。面对社会不良现象，进行舆论监督，是党报记者义不容辞的职责。在舆论监督中，只有走到现场，走近事实，查清真相，方可揭露问题，扬善惩恶。2013年4月18日，人民日报5版大篇幅刊出我采写的《直击中小学教辅乱象》，详细分析了中小学教学辅导材料的不规范，揭开了从书商、出版社、代理商到学校以至个别教育部门的利益链条，展示了环环相扣的利益格局。之所以挖出了乱象的根子，正是因为我耗时良多，暗访中小学教辅书市场，化身在京大学生，应征教辅书代理，并与教辅企业内部人士深入交流，揭开了教辅市场暴利的“隐私”。

惟有“立地”，方不负人民重托。归根结底，人民日报是人民的报纸，人民日报的记者必须是“人民的记者”，必须践行全心全意为人民服务的宗旨。一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众，把群众呼声作为第一信号，践行“走转改”精神，多采写群众喜闻乐见的“接地气”报道。

“顶天立地”须“三戒”

“顶天”与“立地”辩证统一在各项报道工作之中，是密切相关，不可分离的，二者不可偏废。如果单纯强调“顶天”，写出的报道就只能是一片“浮云”，空话连篇，云遮雾罩，不知所云；如果单纯强调“立地”，就会陷于鸡零狗碎、鸡鸣狗盗、鸡毛蒜皮的庸俗报道中，只能满足个别人的低级趣味，丢弃引导舆论的重要职责。

要使报道“顶天立地”，须做到“三戒”。

一戒思想懒惰。有的编辑记者，长期放松学习，不能系统地掌握党的路线方针政策，对党和国家的大政方针一知半解，不清楚党中央在想什么，国务院在抓什么，各级政府在干什么，写出的报道难以“顶天”。

二戒腿脚懒惰。现代信息技术大大丰富了采访手段，但也助长了个别编辑记者的懒惰意识。一些媒体的采编人员热衷于坐在办公室，或者电话采访，或者等新闻通稿，懒得动腿脚，有时望文生义，“妙笔生花”，殊不知背离了新闻事实，写出的报道难以“立地”。

三戒跟风追网。现在，各大媒体广泛采用微博、微信、手机客户端等多种手段，打造立体传播格局。新兴媒体在提供采编便利的同时，也助长了个别编辑记者的懒惰情绪。有的把在网络上“扒稿子”当成写稿秘笈，跟风追网，既不知中央精神，也不深入实际采访，写出的报道既不“顶天”，也不“立地”，一不留神，当了不良舆论的“枪”。

一个好的记者，要想写出“顶天立地”的报道，必须在“顶天”时看到日月之辉，而不是浮云迷雾，要吃透“上头”，潜心领会中央精神，把握正确导向；“立地”时必须看到百姓生灵，而不单单是黄土飞扬，迷失方向，要吃透“下头”，写出百姓心声。只有做到“顶天立地”，才能牢牢把握舆论导向，提高新闻报道的公信力、影响力和传播力，才能增强舆论引导的及时性、针对性和实效性。

（作者为人民日报社政治文化部记者）