摘要：但愿该篇《我与动物的故事5篇》对各位同学的作文写作有参考借鉴作用。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：我与动物的故事_1000字“我与动物的故事” 我与动物的故事”
——文本阅读方法指导课 ——文本阅读方法指导课
执教者：谭妹妹
一、文本导入
我想找爱动 脑筋的孩子当我 的朋友，你愿和 我交朋友吗？
二、阅读文本
我是一只小蚂蚁，我们最喜欢寻找食物。有 一天，当我们发现树上有食物的时候，我们就从 树头一直爬到树枝上，把食物一点点地运下来。 可是有一个顽皮的小男孩，他在树干上涂了一圈 胶水，让我们没法前进。我们急得团团转。后来， 我们想出办法来了。我们派了一队勇士，让他们 把一小块一小块的树叶铺在胶水上，这样就形成 了一条新的路。然后他们在树叶铺成的路上来回 走动，确定这条“路”是安全的，他们才让我们 通过，重新把食物运回家。你们认为我们这些小 蚂蚁到底有没有智慧呢？请你简单说说你的看法。
你们认为我 们这些小蚂 蚁到底有没 有智慧呢？ 请你简单说 说你的看法。
小蝌蚪找妈妈
春天到了， 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰 色的身体，甩着一条长长的尾巴，快活地游来游去。过了 几天，它们长出了两条后腿。它们看见鲤鱼妈妈在教小鲤 鱼捕食，它们迎上去问：“鲤鱼妈妈，我们的妈妈在哪 里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈，四条腿，宽嘴巴。你 们到那边去找吧！” 小蝌蚪游啊游，过了几天，长出两条前腿。他们一只乌 龟摆着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈 妈。乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈披着 绿衣裳，露着雪白的肚皮，你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花 旁边，看到一只青蛙，披着绿衣裳，露着雪白的肚皮。他 们高兴地叫着：“妈妈，妈妈。”青蛙笑着说：“孩子， 你们已经变成青蛙啦！”不知什么时候，小青蛙的尾巴已 经不见了。
第一，明确任务。 • 文章讲了一件什么事？
第二，思维导入。
时间
人物
事
干什么
地点
第三，筛选信息。
青蛙妈 妈
时间
小蝌蚪
春天
人物
鲤鱼
事
干什么
地点
池塘
乌龟
找妈妈
第四，合理作答。
• 课文讲了一件什么事？ • 答：课文讲了（ ）。
我们来赛一赛
• 1、小组合作用四步阅读法读《小蝌蚪找 妈妈》的故事。阅读任务是：小蝌蚪是 怎样变成青蛙的？ • 2、小组合作画出思维导图。
• 四步阅读法： 第一，明确任务。 第二，思维导入。 第三，筛选作息。 第四，合理作答。
下阶段的任务：
• 第一，回家用四步阅读法读故事。想想 故事主要讲了什么。 • 第二，把读到的故事回来交流。
篇二：我与动物的故事_3000字
动物是人类 最好的朋友。
作文要求： 请写出你与动物间发生的事 情，体现出你与动物间的情感。 题目自拟。
作文要求： 请写出你与动物间发生的事 情，体现出你与动物间的情感。 题目自拟。
文体：记叙文。 人物：我与动物（两者之间）
情感：对动物的喜爱或者与动物 间深厚的感情。
• 1、不要写成状物作文，只侧重写动物 外貌+习性。 • 2、选择“我”熟悉的动物，更能将文 章写得具体生动。 • 3、揣摩并运用文章中学到的表达方法， 将人与动物、动物与动物之间的感情写 真实、写具体。
小组交流讨论： 你与动物间发生了哪些故事？
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守 灵的白翼天使。 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大 声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘 旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像 是发生了什么大事。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前 的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像 前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守 灵的白翼天使。 海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大 声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从 这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着清 波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的 江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许 久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝 阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这时，它身体膨（péng）胀起来，四条 腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯 （jǒng）炯有神，吼声激越悲壮，惊得 江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
它站在江滩的卵石上，久久凝望着 清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流 淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又 亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮 火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲 聋的吼叫。这时，它身体膨（péng） 胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一 双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得 江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
神态描写+想象
•
没想到，嘎羧见了，一下子安 静下来，用鼻子呼呼吹去上面的 灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着， 眼睛里泪光闪闪，像是见到久别 重逢
的老朋友。
动作描写
第二天早晨，嘎羧突然十分亢 奋，两只眼睛烧得通红，见到波农 丁，欧（ōu）欧地轻吼着，象蹄急 促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物 的阁楼，像是想得到阁楼上的什么 东西。
动作描写
• 大桃心”仗着自己体型大，把其他鱼挤到 一边，想吃独食。一向爱和“大桃心”作 对的“大胭脂”急了，和“大桃心”打起 来。你挤过来争，我游过去抢，一时间打 得难分难解。法官“清道夫”急忙前去劝 架。 • 它从外面叼了一袋垃圾来到我的店里，里 面有许多骨头，随后它又叼了张纸回来， 坐在垃圾袋旁边，看着我摇尾巴。
动作描写
• 它像一个陌生人那样四处张望着，最后 又把头转过来对着我，晃动着那一对连 着眼睛的触角，像是在对我表示友好。
我让外婆给蜗牛切了一片黄瓜，把蜗牛 放在上面，就在我把它放上去的那一瞬 间，它一下子把触角缩了起来 。过了一 会儿，当它确定周围没有危险以后，才 慢慢地把触角伸了出来。
语言描写、心理描写
•
动物的语言和心理是我们无法 直接感受到的。故在作文时，语言 描写和心理描写必须通过我们的想 象表达出来，最好配合上动作描写 和神态描写。
语言描写、心理描写
• 它从外面叼了一袋垃圾来到我的店里， 里面有许多骨头，随后它又叼了张纸回来， 坐在垃圾袋旁边，看着我摇尾巴。老爸说： “它要报恩，你天天给它吃骨头，如今它 叼袋骨头来还给你。那张纸是它们最爱用 牙齿撕着玩的，它以为我们也喜欢玩……”
语言描写、心理描写
• 发现我的这只蜗牛也窝在壳里生闷气， 我想它是不想在人类的家里生活，所以才 会这样，我不想让它饿死，就把它在我家 附近的草丛中放生了。
语言描写、心理描写
• 只要我走到鱼缸前，他们就会蜂拥而 至、上下游动，朝我不停的摇尾巴。好像 在说：“快点，快把鱼食放进来吧。”
• 1、不要写成状物作文，只侧重写动物外 貌+习性。 • 2、选择“我”熟悉的动物，更能将文章 写得具体生动。 • 3、揣摩并运用文章中学到的表达方法， 将人与动物、动物与动物之间的感情写真 实、写具体。
珍 珠 鸟
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个 简易的竹条编成的笼子里。笼内还有一卷干 草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常 茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生 着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲 进幽深的丛林一样安全，从中传出的笛儿般 又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊 兰那些无数指甲
状的小叶，一半成了 黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑 驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这 中间隐约闪动，看不完整，有时连笼 子也看不出来，却见它们可爱的鲜红 小嘴从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这 样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿 蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决 不掀开叶片往里看，连添食加水时也 不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不 多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间 探出来，哟，雏儿！正是这个小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子 里钻出来。瞧，多么像它的母亲：
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背 还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好 肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活 动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿 落在柜顶上，一会儿神气十足地站在 书架上，啄着书背上那些大文豪的名 字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟 着逃到画框上去了。
只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即 飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它 最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它 先是离我较远，见我不去伤害它，便一点 点挨近，然后蹦到我的杯子上，
俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反 应。我只是微微一笑，依旧写东西， 它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的 笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸 上发出“嚓嚓”的响声。 我不动声色地写，默默享受着这 小家伙亲近的情意。这样，它完全放 心了。索性用那涂了腊似的小红嘴， “嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手 抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反 而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天 色入暮，它就在父母再三的呼唤声中， 飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那 些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然 落到我的肩上。我手中的笔不觉停了， 生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这 小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰 色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被 胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡 得好熟！还咂咂嘴，难道在做 梦？ 我笔尖一动，流泻下一时 的感受： 信赖，往往创造出美好的 境界。
篇三：我与动物的故事_500字
我养过许多动物，有小鸭子、金鱼、仓鼠等等，他们共与我度过了很多个美好的时光，其中，小白兔是我在生命的记忆中最深刻的。
这只小白兔，是妈妈在我生日是买给我的。小白兔来我家时，在一个棕色的纸箱里正鲜香甜地睡着觉，可爱极了。瞧！那长长的粉粉的耳朵，红宝石般的眼睛，两只大白齿突出了嘴巴外面，洁白的羽毛，摸上去滑极了，真想立刻抱起它。可是，我生怕她的美梦会被我吵醒。
在童话故事中，小白兔是很骄傲的，可是，我就是不相信。于是，我抱着小白兔到操场上和它一起跑步。我们俩站在起跑线上，在我的一声令下，就像离弦的箭一样跑出了起点，开始我还能跑得过小白兔，但是，慢慢地，小白兔越跑越有劲，出乎了我的意料。眼看小白兔就要跑完了，我的心立刻有一点不服气，我居然输给了一只动物。突然，小白兔停下了脚步，站在那里一动不动。我顿时开心极了，以为它真的像故事中的那样懒惰起来了。但是，令我意想不到的是，就在我离小白兔的距离一米左右的时候，小白兔立刻向终点冲去，不到五秒就跑完了。啊！我的眼睛睁得老大，想，小白兔，你竟然耍我。我生气极了，恨不得把它撕开两半。可这又怪得了谁呢？就怪我太笨了，识破不了小白兔的诡计。
这就是我的小白兔，因为它，给我的生活带来了乐趣，它是我最好的“小伙伴”。
南庄镇南庄小学小学6年级 罗财宜
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篇四：我与动物的故事_1900字 • 作文要求： • 请写出你与动物间发生的事情，体现出你与动 物间的情感。 • 题目自拟。 • 字数：600字左右。
作文要求： 请写出你与动物间发生的事 情，体现出你与动物间的情感。 题目自拟。 字数：600字左右。
• 1、写成状物作文。（动物外貌+习性） • 2、故事中没有“我”。（他人与动物、 动物与动物） • 3、好几件事，详略不分。 • 4、没有表达出情感，小结全文。
文体：记叙文。 人物：我、动物（两者之间）
情感：对动物的喜爱或者与动物 间深厚的感情。
• 1、从真实生活中寻找事例进行描写。 • 2、在生活中观察他人与动物间的故事， 转化成自己的故事。 • 3、阅读的人与动物的文章进行改编。 • 4、想象作文：想象出你与动物间发生 的故事。（遵循生活实际想象）。
交流一下： 你与动物间发生了什么故 事？
思路拓展： 你与动物的故事，动物不 一定集中于猫、狗。鸟儿、 金鱼、昆虫等都可以进行构 思写作，写你较熟悉的动物， 才能写得更生动。
动作描写
• 1)大桃心”仗着自己体型大，把其他鱼挤到一边， 想吃独食。一向爱和“大桃心”作对的“大胭脂” 急了，和“大桃心”打起来。你挤过来争，我游 过去抢，一时间打得难分难解。法官“清道夫” 急忙前去劝架。 • 2)它从外面叼了一袋垃圾来到我的店里，里面有 许多骨头，随后它又叼了张纸回来，坐在垃圾袋 旁边，看着我摇尾巴。
动作描写
• 3)它像一个陌生人那样四处张望着，最后又把头 转过来对着我，晃动着那一对连着眼睛的触角， 像是在对我表示友好。我让外婆给蜗牛切了一片 黄瓜，把蜗牛放在上面，就在我把它放上去的那 一瞬间，它一下子把触角缩了起来 。过了一会儿， 当它确定周围没有危险以后，才慢慢地把触角伸 了出来。
第二天早晨，嘎羧突然十分亢 （kàng）奋，两只眼睛烧得通红， 见到波农丁，欧（ōu）欧地轻吼着， 象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆 放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上 的什么东西。
神态描写+想象
•
没想到，嘎羧见了，一下 子安静下来，用鼻子呼呼吹 去上面的灰尘，鼻尖久久地 在上面摩挲着，眼睛里泪光 闪闪，像是见到久别重逢的 老朋友。
神态描写
• 一双黄色的犹如水晶般晶莹透 亮的眼睛，恐惧而又慌张地看 着我。它醒了，挣扎着，痛苦 地翻来覆去，眼睛里满是乞求 的目光，我却乐得哈哈大笑。
语言描写、心理描写
•
动物的语言和心理是我们无法 直接感受到的。故在作文时，语言 描写和心理描写必须通过我们的想 象表达出来，最好配合上动作描写 和神态描写。
•
它从外面叼了一袋垃圾来到我的店里， 里面有许多骨头，随后它又叼了张纸回来， 坐在垃圾袋旁边，看着我摇尾巴。老爸说： “它要报恩，你天天给它吃骨头，如今它 叼袋骨头来还给你。那张纸是它们最爱用 牙齿撕着玩的，它以为我们也喜欢玩……”
•
我发现我的这只蜗牛也窝在壳里 生闷气，我想它是不想在人类的家里 生活，所以才会这样，我不想让它饿 死，就把它在我家附近的草丛中放生 了。
•
只要我走到鱼缸前，他们就会蜂 拥而至、上下游动，朝我不停的摇尾 巴。好像在说：“快点，快把鱼食放 进来吧。”
我和鹦鹉的故事
那是一次偶然的机会，朋友送给我一颗鸟蛋，当时， 我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个强烈的 愿望：我要将它孵化出来直到养大！ • 我把它放到暖和的地方，用棉花做了一个简易的鸟窝。 功夫不负有心人，过了一些日子，小生命终于诞生了。您 不知道，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊讶、多么高兴！ 我挑了一些极小的食物，喂给它吃，这小家伙还真能吃， 一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调 教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了“你好”、“晚安”、 “欢迎”、“拜拜”，等等普通的日常用语，还从那些闲 杂人员中学会了“顶嘴”和一些诸如：“去你”，“打死” 等之类的话。久而久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动 机的声音，锤子敲打的声音，健康歌里的“脖子扭扭，屁 股扭扭”。
•
就这样，我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。每 当我放学回家，它就会落到我的肩膀上，用嘴给我“梳头” 表示欢迎我回来。早上的时候，总是它把我从睡梦中叫醒， 它经常喊着：“懒猪，起床了。” • 有一次放学回家后，我发现钥匙放在了屋里，我非常 着急，就在我沮丧的时候，小鹦鹉飞到了我肩上，用它那 锋利的嘴角啄着我的脸，顽皮的说道：“有办法、有办 法！”说完就不知去向了。我知道依赖鹦鹉是不行的，只 有自己想办法才行，我想了很久，终于想出了一个办法， 那就是将玻璃打碎，就在我举起石头时，忽然小鹦鹉飞到 我肩头扇动着它的翅膀，我仔细一看，它嘴里衔着一串钥 匙，我喜出望外，这一次是鹦鹉帮我渡过了难关。 • 这就是我的小鹦鹉，它早已成为我生活中的“好伙伴” 了。 •
篇五：我与动物的故事_1300字
我与动物的故事
爱在春天
张璐
你犹如一轮璀璨的朝阳，当时泛起的涟漪就是我最真实的记忆，当流星划过天际，我默默地祈祷你——一只对我忠心耿耿的小狗能永远快乐。
白皑皑的雪花染白了大地，我却在风雪交加的大街上寻找着你，当我从三王庙步行到红星找到你时，我才猛然发觉你是我的生命中不可缺少的部分。第一次看见你时，你害羞的躲在墙角，向我叫。于是就这样和你走向了回家的道路，与你成了无话不说、亲密无间的朋友。从此我与你搭建了一座坚不可摧的友谊桥。你有一双水灵灵的小眼睛，粉红的小鼻子衬托着你这张“能说会道”的小嘴巴，你身上毛茸茸的，这使我有了骄傲的资本。我暗暗给你取了一个名字——可可。当我把你抱回家后，爷爷的话像一声雷狠狠的劈在我的内心，路上美好的设想全都化为了灰烬。随着我的泪水深深地渗入了地里，傍晚，我站在阳台上望着天上的嫦娥，希望她能显显灵。可惜，天不尽人意，爷爷奶奶还是坚持自己的观点，无奈之下，我决定把可可送到远在火箭的馨晴奶奶家，听说他家特别喜爱狗。半夜，我给小狗收拾好了包袱，依依不舍的亲了亲它，然后就躲在墙角默默地流起了泪。
第二天早上，我的眼睛全肿了，爷爷奶奶关心我，我也没搭理，只是眼里饱含泪花，奶奶像看出了什么苗头，就对我说:“你去给狗盛一点饭。”就在吃饭这段时间我感觉到时间过得飞快。
收拾好东西我就上路了，经过长途跋涉来到馨晴奶奶家时，发现小狗身上已经是湿淋淋的了。我恋恋不舍的把可可送到了馨晴奶奶的怀里，在以后的日子里，我经常和姐姐一起去火箭，带着可可去沙滩里玩，过着有滋有味的生活。我万万没想到的事情也发生了。
还记得那是个百花争艳、生机勃勃的春天，我们相约在星期六一起去馨晴奶奶家，顺便看看可可。那天一大早我和姐姐来到馨晴奶奶家，可可也被馨晴奶奶接来做客。馨晴奶奶把早已准备好的肉放在桌子上，便出去买菜了，邻居的小狗花花也来了，我就把可可放在了地上，让他和花花玩，我便和姐姐在屋里看电视，随着一声犬吠，我和姐姐跑了出去，看到可可嘴里叼着一块肥肉。这正是今天招待客人的菜，我生气地把可可骂了一顿，便气冲冲的跑了，可可也无影无踪了，我以为他又在跟我玩离家出走的游戏，便没太在意，吃过晚饭后，我也没向可可告别就骑着自行车走了。不过，这次是绕堤走的，馨晴奶奶说老路打滑，不好走。
星期日来到学校，只听见袁家材在向同学们津津有味地讲着他们那里死的那条狗。我闻风走了过去一把把杨余杉推到了一旁，质问哪条狗死了吗？满不在乎地说：“馨晴奶奶家的狗子。”先前的那股劲不知飘到了何处，只在脑海说着：“一定是弄错了，前天它都好好的。”
回家后我向姐姐讲述了一切姐姐决定去火箭看一下。来到火箭，我匆匆忙忙跑到馨晴奶奶家问：“我的小狗呢？”馨晴奶奶向我讲述了一切:其实那块肉是花花香偷走，可可抓住它，你走后不久可可就回来了，在院子里走了一圈，就想堤上跑去我想他应该去等你了，后来不久就传来可可被毒死了，听到馨奶奶这番话，我冲了出去，跑到沙滩上不断的呼唤：“小可小可。”在沙滩上只看见它的脚印却看不见它的身影。
我后悔我的愚昧无知，害死了那个最爱保护我的小东西，我愿意用我最珍贵的宝玉来换回可可的生命。每当听到小狗的叫声，我的心里就有一种罪恶感，总逃不过良心的责怪。