摘要：但愿该篇《襟和肘的成语5篇》对各位同学的作文写作有参考借鉴作用。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：成语故事_捉襟见肘_300字【释义】形容衣服破烂、生活穷困。后比喻难以应付困难。襟：衣服前幅。肘：臂肘。 【出处】战国·庄周《庄子·让王》 。 孔子的弟子曾参居住在卫国的时候，过着非常艰苦的生活。他穿着用乱麻絮、破布条缝制的 袍子，里外都无法分辨。吃得太差，营养不良，面部浮肿，一副病态的样子。 曾参经常一连三天不生火做饭，揭不开锅，十年之内没做一件新衣服。他戴的帽子也太破旧 了，以致正一正它系帽的绳带就断了；一拽衣襟，就露出了臂肘；一穿鞋，鞋后跟就裂开。 虽然如此穷困， 但他并不因此而忧愁， 时常拖着破鞋， 高歌 《商颂》 。 他声音洪亮， 充满天地， 好像是从金石制作的乐器中发出的一样。 就这样，曾参依然过着自由自在的生活。他不愿为权高位尊者效力，不愿与割据一方者交朋 友。所以庄子说，注意培养心志的人会忘掉形体，注意养身的人会忘记利禄，而致力于大道 的人会忘掉心机。
篇二：捉襟见肘的故事_300字
【注音】zhuō jīn jiàn zhǒu
【成语故事】春秋时期，孔子的弟子曾参隐居不仕，过着逍遥自在的生活。他住在卫国，面容憔悴，手脚都长满了茧子，衣服破烂不堪，生活十分困顿，有时连续三天不生火，十年没做新衣服，正一正帽子，帽上的缨绳就断，拉下衣襟，胳膊肘就露出来了。
【出处】十年不制衣，正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决。《庄子·让王》
【解释】拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。
【用法】作谓语、宾语、定语；指非常贫困
【相近词】衣不蔽体、衣衫褴褛、百孔千疮
【反义词】绰有余裕、绰绰有余、完美无缺
【其它使用】
◎ 作品写得愈好，评论家的概括就愈困难，而这种概括就愈容易显得挂一漏万与捉襟见肘。
◎ 社论说，当局的＂财政也已经捉襟见肘，钱从哪里来还是一个大大的问号＂。
◎ 加上物价和教师工资的上涨，至少占三分之一的大学常常处于＂捉襟见肘＂的困境之中。
篇三：捉襟见肘成语故事意思典故出处拼音造句_400字
本文关键字：
成语典故捉襟见肘成语拼音zhuō jīn jiàn zhǒu 成语解释形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。成语故事或出处《庄子·让王》：“十年不制衣，正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决。”成语造句平时所过的早就是～的生活，更那有什么余钱来做归国的路费呢？（郭沫若《学生时代·创造十年》）近义词衣 不 蔽 体 、 衣 衫 褴 褛 、 百 孔 千 疮 反 义 词绰 有 余 裕 、 绰 绰 有 余 、 完 美 无 缺 成 语 英 译havetoomanyproblemstodealwith 成 语 故 事春秋时期，孔子的弟子曾参隐居不仕，过着逍遥自在的生活。他住在卫国，面容憔悴，手脚都长满了茧子，衣服破烂不堪，生活十分困顿，有时连续三天不生火，十年没做新衣服，正一正帽子，帽上的缨绳就断，拉下衣襟，胳膊肘就露出来了成语用法连动式；作谓语、宾语、定语；含贬义
篇四：捉襟见肘 基金话语权减弱_2900字
新基金过小难有作为
2008年以来，证监会共批准52只新基金发行，其中股票型20只、混合型10只、债券型21只、保本型1只。截止2008年5月20日共有28只基金宣布成立，共募集资金962.95亿。其中股票型基金8只，募集资金225.18亿（含一只QDII4.63亿）；混合型基金2只，22.81亿募集资金；债券型基金17只，募集资金704.96亿；保本型基金1只，募集资金8.19亿。
2008年至今已成立并进入建仓期的基金投资规模：3月有65.16-126.60亿资金、4月有66.38亿-104亿、5月有9.76-19.18亿资金相继进入建仓期。长城证券的统计数据显示：（其中股票下限是指按照基金契约中规定的股票持有底限计算的，3个月建仓期内必须购买的股票总值。股票上限是指按照基金契约规定允许基金持有的股票最高仓位计算的股票总值。债券型基金没有股票仓位下限限制。）
目前证监会已经批准的，正在发行和尚未发行的基金，预计成立情况估算，6月将有15只偏股型基金（含1只QDII基金）成立，是基金建仓集中时期。但从目前基金发行较为清淡，基金公司整体股票仓位偏低的背景下来看，新基金建仓对市场的影响与以往基金发行火爆时相比不可同日而语。尽管新基金发行数量很大，但是由于市场行情趋冷，新基金的密集发行并不能缓解新基金遭遇到空前压力，募集规模逐步萎缩。据wind 统计，4 月份共有15 只新基金发行，共募集份额仅为41亿份，平均发行份额为10.25 亿份，与3 月平均26.83 亿份相比，下降了61.80%，而5 月份比4 月份可能更加严峻。至于近期各开放式基金净值表现，由于受基础股市的大幅回调，基金也难以自保，基金出现了普跌情况。其中股票型基金净值下跌4.932%，混合型基金净值下跌3.350%，指数型基金净值下跌了5.988%。
虽然整体市场的估值水平在下降，但是，由于新基金发行不畅，后续资金很难跟上，新基金在市场规模偏小，甚至还不如一个私募的资金量大，新基金要稳定市场，就显得有心无力。前段时间市场行情走势，正说明了这个问题。地震不久，虽然基金在大量买入股票企图响应证监会的号召稳定市场，但是市场震荡没有几天，就出现了大跌行情，这恰恰说明基金在市场的能力已经严重受创，有心做多而无力做多，有心引导市场走势而却苦于手上缺少资金。因此有市场人士认为，仅仅几个亿的募集资金，在市场根本就是杯水车薪，基金难有大作为。
老基金面临赎回压力
一季度基础股票市场大幅下挫，然而基金总体的份额总数并没有像人们担心的那样大规模减少，反而发生了微量的增长。截至2008 年3 月31 日，中国大陆基金市场已成立证券投资基金总数达到349 只，发行在外的基金总份额为21734 亿份，比2007 年四季度末的21084 份基金总份额增长了3.1%。虽然基金的份额规模没有减少，但是基础股票市场的大幅下挫却带来了基金单位净值的大幅下跌，导致一季度基金的资产规模发生了较大程度的缩水。 截至3月31 日，全部基金的估计净资产总值为25187.3亿元，相比2007 年四季度末31678亿元的基金净资产总值减少了20.5%。
实际上，由于去年底市场行情持续走弱，部分基金公司已经开始出现净赎回征兆。其中，偏股型基金的赎回大多略有放大，但与以往相比还未有明显放量，并不是很严重。可是根据监管部门掌握的情况，08年一季度基金净申购超过300亿元，其中开放式基金净申购约200亿元，封闭式基金规模增加超过100亿元。在开放式基金中，偏股型基金出现了部分净赎回，约为170亿元。基金的赎回压力已经很大。
然而到了今年3月份，赎回压力明显加大，尤其是股票性基金，净赎回急剧放大。根据监管部门掌握的情况，08年一季度基金净申购超过300亿元，其中开放式基金净申购约200亿元，封闭式基金规模增加超过100亿元。在开放式基金中，偏股型基金出现了部分净赎回，约为170亿元。
到了4月份老基金面临的赎回压力有增无减。4月份，基金规模整体减少1400亿份，创下去年来最大赎回潮。据统计，2008年4月，基金业管理的全部公募基金总份额为2.14万亿份，这比3月末的2.28万亿份净减少1400亿份以上，为近一年来单月净赎回份额的最高值。在过去一年中，基金业规模仅出现过两次月度缩水。分别是今年1月和今年4月，其中，今年1月份全行业基金份额仅减少83亿份。而今年4月份，在同期有6只新基金发行、1只基金进入封转开的背景下，基金规模仍然出现了1400亿份以上的净缩水。一些市场人士认为，如果剔除新发基金规模，实际赎回额可能达到1600亿份。考虑到今年以来新基金销售的低迷状况，基金规模短期内重上高峰的可能性不大。此外，中登公司日前公布，4月份新增基金开户数仅为13.5万户，较3月份新增开户(32.95万户)数减少59%，这也
创下今年以来单月
基金新增开户数的最低纪录。老基金赎回压力的加大，也很大程度上限制了基金在当前市场上的投资空间和选择余地。
进入5月，通胀持续高企、央行再度上调准备金率，四川突发特大地震，一系列情况的发生给持续波动的市场增添了更多的不确定性，对基金更是一个很大的打击，估计赎回压力仍会加大。
基金优势变小非偶然
通过下表，我们可以看到，基金的资产规模不断缩水，08年一季度虽然相比07年四季度变化不大，但是如果扣除，新发行的基金（估计）700亿左右，债券基金和货币基金的份额，基金投入股市的资金量就显得非常少了。另有一个现象，就是由于基金收益下降，偏股性基金持续减少，而债券基金和货币基金由于风险小，呈现逐渐增加趋势。因此实际上，投资于股市的基金更少，股票资产规模也已大幅萎
缩，更何况还要面临严重的赎回压力。基金在市场的日子日益难熬也就不足为怪。
再从机构持仓情况来看，由于基金必须保持七成仓位，基金在市场上面展开拳脚的空间也就更小，相反其它机构投资者社保，保险等保持着较小的仓位，可以快进快出，决策灵活，不存在这种情况，而基金由于规模相对较大，不宜调仓，在市场上处于劣势，由于业绩不好，赎回压力加大，老基金试图通过发行新基金或拆分来拆东墙补西墙，可是发行新基金的效果很差。因此在一个历来都是资金多者为王的市场，基金处境显得有些尴尬，腰杆也没有以前那么硬了。
有市场人士指出，基金优势变小绝非偶然，背后有其深刻的原因。 11月的市场暂时终结了2007年以来一路上扬的步伐，演绎了市场高位跳水的行情。此前随着市场行情的不断创出新高，市场在蓝筹股的带动下猛力飙升的行情已经无法得到基本面的支撑，导致行情的暴涨暴跌，总体估值水平也不断攀升，充裕的资金面所激发的泡沫将过高估值所带来的风险掩盖。随着10月底至11月初，管理层对入市资金的抽紧（最明显的动作就是停止发行新基金，不断加息）致使支撑市场高位运行的最主要力量失去来源，基金由于高位被套，而新基金又停止发行，基金已经尝到缺少资金的滋味。半年前，基金发行量大，募集资金庞大，基金是毫无争议的第一投资机构，在众多的机构投资者中（保险、社保、QFII等）占据较大优势，而如今由于市场行情趋冷。基金的资金优势已经大不如前，甚至捉襟见肘。在众多的机构投资者（保险，社保，QFII等）中，基金已经失去以前那种呼风唤雨的能力，话语权逐渐减弱。
篇五：量化的道德 捉襟见肘的学校德育_2800字
事件回顾：9岁的小东在沈阳市皇姑区某小学读3年级，4月10日放学后小东在路边捡到50元钱，马上想到要把钱交给学校。可小东让妈妈把50元钱换成10张5元的，想分10次交给学校，因为拾到5元钱交学校就可以给班级加5分。[1]
一、道德可否量化
近年来，德育量化管理在德育实践中悄然盛行。学校通过给学生个人、班集体打德育分的方式来规范、引导学生的道德行为。就一线中德育量化管理的盛行程度来看，很多学校将其作为管理、规范学生的法宝，也有人认为德育量化管理能够将德育工作做实，从而保障其实效性。然而，在看似有效的量化管理面前，我们有必要反思其是否科学。
德育的目的是培养学生的道德品质，而目前的德育量化管理主要以学生是否做出某种道德行为来鉴别其道德程度。然而，道德行为只是学生道德品质的外部表现，对道德行为的评价并不一定能够准确反映道德品质的状况。这主要是因为道德行为的表现与个人的能力、机遇有关，我们不能因为人与人的能力差异、机遇差异方面的原因而得出人与人的道德品质有高下的结论。相似的道德行为的价值应该等同。“5•12”大地震之后，每一个有经济能力的国民都应当为地震灾区捐款。富人有经济实力捐出几十万、几百万，平民百姓也许只能捐出几元、几十元。但是这只能说明富人与平民百姓都履行了救助灾区百姓的义务，都是道德的，只不过他们由于能力的差异，富人的道德行为相对表现得更“好看一点”而已。如果以捐钱的多少而论道德的高低，道德就不是一种高尚的品质，而是可以用金钱来衡量的商品。
道德行为的表现还与个人的机遇有关。拿拾金不昧来说，有人经常能捡到粗心的人遗失的贵重物品并归还失主（不少出租车司机就属此类），有些人则三年五载才捡到一次小东西归还给失主。但他们都具有拾金不昧的品德，只是由于机遇的不同而表现的次数有所不同。
目前量化的学校德育却无视道德行为的这种特性，用硬性的标尺来衡量具有不同差异的人，从而造成了学校德育中的一幕幕闹剧。为灾区捐款的时候，小学生之间居然出现了攀比行为，有的不顾家庭的实际经济能力盲目向家长要钱，有的甚至要比家长捐的钱还要多。也有的学生为了获得德育加分，自我“创造机会”做好事，如将自己的钱当做他人丢失的交给老师。
由此可见，真正的道德是不可量化的，所谓的对道德的量化只是对表现道德行为的能力与机遇的量化，是对表现道德行为的外部条件的量化，内在的道德品质是无法量化的。这种把对有赖于外部条件的道德行为的评价当做是对内在的道德品质的评价的行为，很可能会产生很多冤假错案。这不仅可能会让一些有道德的人由于缺乏外部条件而受到不公正的评价，也会让另一些人由于这种重视外部条件的道德评价方式而钻空子、弄虚作假。
二、德育量化管理的歧路
退一步说，我们假设道德可以量化，我们也可以通过对德育进行量化管理来保障德育的实效性。然而，现在不少学校实行的德育管理细则除了一些能够强化学生遵守校规校纪、激励学生以积极的心态服务集体的条款外，不少条款根本就与学生的道德表现无关，如竞赛获奖可以获得德育加分，学习成绩优秀或进步可以获得德育加分，向学校广播站投稿被采用者可以获得加分，甚至家长及时参加家长会的学生每学期加5分。这很让人怀疑，难道那些由于学习能力稍差或者先天因素不佳而成绩不好的学生就品德差吗？我们承认，学生学习态度不端正是品德问题，但是学校不能不问缘由地在道德上轻视所有成绩不佳的学生。至于“向广播站投稿被采用可获德育加分”这一条，我们相信学校的初衷是好的，但是我们要考虑到不是所有的学生都爱好写作。如果学校想要鼓励学生发展多样化的兴趣爱好，那就给有特长的学生都加一些分（还是不要叫德育分的好），学校此举有束缚学生的特长爱好发展空间的嫌疑。当然了，如果学校此条款只是想保障广播站有足够的稿源以维持其正常运转，那就只是为了管理的方便而殃及全体学生了，尽管这会受到部分爱写作的学生的欢迎。家长能否及时参加家长会确实影响到家校合作和学生的培养问题，如果要给此行为打分，那也应该给家长打个道德分。难道学校想以给学生打德育分的形式要挟家长出席家长会？虽然学校此举很无奈，但将此问题上升到学生的道德品质问题的高度，学校无疑是给那些家长不关心其学业的学生又施加了一层压力。
还有一些所谓的德育管理细则简直让人啼笑皆非，如放学时间滞留校园、校门口者，每次扣除2分。当然了，这些德育管理细则中也不乏可能会导致案例中的负面事件发生的条款，如好人好事每次加1～10分、受到学校表扬的加2分。虽然这几个条款弊病多多，但好歹还是比其他条款以“德育”之名行“管理”之实的好。我们很难否认的一个现实就是，在很多学校中，一切教学之外的工作都被纳入了德育的范畴。不仅教学与德育割裂，而且德育本身内容庞杂，不是容易停留在琐碎的行为规范的层面，就是学生德行的培养淹没于众多的学校管理工作之中，何谈德育实效性。
三、捉襟见肘的学校德育
德育在教育工作中是老大难的问题，教育工作本身周期就长，但是德育是所有教育工作中周期最长的，德育的实效也最难进行评价。学生在作文中、宣誓中、演讲中、签字仪式中信誓旦旦地宣称要爱祖国、爱集体、爱人民，并不表示他们真的就爱祖国、爱集体、爱人民，他们可以是伪装的，也可以是他们自认为他们爱，但是在关键时刻，他们的行为却表现出他们实际上不爱。
学校德育成效难以评价，但是学校又不能不对德育成效进行评价。否则，缺乏评价的约束与监督的话，学校德育真的会被打入冷宫，就更没有实效可言了。因此，德育量化管理被教育者费尽心机地制定了出来。可以说，德育量化管理也有一定的积极作用，它能够激发教师开展德育工作的热情，也能够促进学生对自己和周围同学的品德的关注，增强他们实施道德行为的自觉性，也能够加强他们对同伴的道德监督。但是，一所学校上千人甚至几千人，用一个模式去进行管理，难免会出现形式主义、弄虚作假、以偏概全等问题。德育量化管理也激发了学生的功利主义思想，因为德育量化后的分数可以换到荣誉、奖励、加分等等，造成了很多学生不是为了做好事而做好事，只是为了做好事后获得的德育分可以换算成的利益而做好事。檀传宝教授就指出，虽然“德育量化”“品德量化”方面的研究是德育研究领域的一大时尚，但是，在德育、品德等核心概念的本质研究并未取得实质性和确定性的进展的前提下，目前的德育量化研究只能展示数学方法应用的可能性（甚至可能性也难以展示，因为许多量化研究令人啼笑皆非的结果，反倒使人怀疑“完美”的方法本身）。[2]
因此，我们应当不要再迷信德育量化管理的功效，在看似繁荣的量化管理面前冷静一点。全体教师扎扎实实地在教学中加强德育的“渗透”、做好榜样示范，显然比这种负面影响很多且偏离德育实质的量化管理可靠得多。
参考文献：
[1]李六合.9岁的小孩量化道德，谁之过？[EB/OL].(www_ARTcn_cn).mht.2009-6-15/2009-6-24.
[2]檀传宝.功利主义:中国德育的症候群之一[J].教育理论与实践，1996,（3）.
（作者单位：北京师范大学教育学部）
（责任编辑：梁伟红）