摘要：但愿该篇《高考百天作文突破小技巧》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
高考百天作文突破小技巧
摘要：
临近高考的时候，许多学生在作文方面面临着许多困难，但是如果掌握一定的技巧，在有限的时间内还是有一定的突破的。本文就从写作的一些细节入手，做到三避免，如避免错别字和标点符号，避免书写潦草，字迹不清，卷面不整洁，避免语言不畅等，强调在动手写作之前，在审题立意和主旨方面，列提纲方面以及确定文体方面做充分准备，做到胸有成竹。同时要求学生在考试中注意一些细节，坐到万无一失。
关键词： 高考 作文 突破 避免 准备 注意
距离高考还有100多天的的时间，有些同学对语文，特别是在作文方面想有所突破，还是有很大可能的。因为高考作文分值高,写作时限短,阅卷老师的阅卷时间也很有限,如果掌握应对技巧，还是能取得理想成绩的。考生如何使自己的文章在瞬间打动阅卷老师,让阅卷老师情不自禁地为你打出理想的分数呢?那就是要求同学们在平时做到三避免、三准备和三注意。
所谓的三避免，就是在卷面方面避免失去无谓的分数。
首先避免的是出现错别字和标点符号。
考纲(语文)关于写作的要求中出现的“每一个错别字扣一分，标点也纳入扣分范围”的规定，引起数万考生的关注。因为一分之差往往会改变学生的命运。学生怎样在即将到来的高考语文考试中避免出现错别字，还是有些“秘诀”的。
在高考中，学生们的神经都绷得很紧，根本就没有时间“返工”，检查前面是否写了错别字，这些工作就需要学生们在平时的学习中多加注意，掌握一些易错字词。
从考试技巧上讲，规避错别字还是有方法的。一般来说，学生写作文，每个人所用的词库都是相对固定的，将以往的作文试卷拿出来，然后寻找出错别字，再对这些易错的字词进行反复强化，就能减少错别字的出现。同时避免在考试中为了展示自己的文采去写一些自己不熟悉的字。还有几个关键地方是非常值得考生注意的，绝对不可以出现错别字。这几个地方包括作文的题目、作文的开头和结尾，每个段落的开头和结尾，承上启下的关键句子等等。如果考生在这些关键部位出现错别字，那自然会“一扣一个准”，影响整体作文成绩。
另外，标点符号不要一“逗”到底，或是用英语“.”替代“。”这易引起阅卷老师的注意。
其次避免的是书写潦草，字迹不清，卷面不整洁。
考试的时候，老师要阅读很多的卷子，一篇字迹潦草的文章，老师很容易就会产生不好的印象，自然也容易忽略孩子写出的作文到底有多好。有些学生会问：老师，我的字本来就不好看，短时间内很难有所突破，那该怎么办？其实字不好看不要紧，一定要写字工整，做到卷面清晰整洁，避免潦草和不清晰。这是字体潦草、字迹不清、卷面不整洁会给阅卷老师带来不愉悦的感觉，而一篇干净整洁的文章，可以让老师心情清爽的阅读下去，这样老师更容易发现学生的文章到底
写得怎么样，然后老师还可以酌情给卷面分的。反之丢失的就不只是几分了。
其三是避免语言不畅。
语言流畅，是指文章的语言表达流利，语句通畅。是疙里疙瘩的、啰里啰嗦里的、贫乏的、是词不达意的、前言不搭后语的、是笼统的、粗糙的、枯燥乏味的、读起来佶屈聱牙的文字自然不会得到阅卷老师的青睐，从根本上否定了这篇文章。
语言不畅通常的原因其实是思路不畅，语言贫乏，那要求我们在下笔前，把整篇文章的大致结构或内容想好，不要边想 边写，就会好多了，你可以在平时作文练习中试一试。不要觉得这样很浪费时间！——你构思好了，就会发现作文行云流水，写的飞快！
另外，在平常练习写作的时候,在锤炼文句的基础上要有意识地合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法,灵活组合各种句式,这样可使文章语言既多姿多彩,生动形象,又耐人寻味写作中语言要干净利落，句子短小一点，成分清楚，一看便知其义,避免为显示文章的深度而用古代白话文或长单句形式，否则就易出现语言表达不畅的情况，分数自然不高。
三准备，就是在动手写作之前，充分准备，做到胸有成竹。
一是在审题立意和主旨方面做足准备。
写作文审题很重要，要审好题，不仅要看卷上文字，还要“力透纸背”，看清出卷者和阅卷者的志趣和用心。归结起来就是要弄明白，试卷上的要求是什么？出题者的用意是什么？阅卷者的兴趣是什么？审题立意准确与否直接关系到学生的分数，故不能等闲视之。立意一定要准，不一定要深，但一定要有话说。另外，文章的主旨也不宜含蓄。因为时间有限，阅卷老师不会斟字酌句。写记叙文，要适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，位置最好放到文章的开头和结尾，这样让阅卷老师一目了然，很好地理解这篇文章你所表达的内容。议论文力求实在，说理充分，紧扣主旨。
二是要在列提纲方面做足准备。
常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都作已写了一半又撕掉重写。
结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
提纲就是一篇文稿的浓缩。列出一个完整的提纲，就等于对这篇文稿的每一个环节、每一项内容进行了一次全方位的思考和安排，提纲列出来了，某种程度上就等于完成一个完整的文稿，只不过有些想法还装在脑子里，没有落到纸上；有些想法大致意思已经清楚了，还没有最后用完整的、准确的语言表达出来。有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是短期提高作文效率和质量的一种重要方法。
三是要在确定文体方面做足准备。
一位参与了去年语文阅卷的老师曾说过，在他所阅的卷子中，有个别考生写得满篇文采飞扬，但因为没有看清第三个要求认为“文体自选”或“文体不限”就是想怎么写就怎么写，所以就“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”了。正是文体大多这么宽泛的要求使得许多学生淡化了文体意识，模糊了文体概念，从而出现了许多文体模糊的文章，但得分却不高情况，“写成了四不像”。文体清晰，也就是说能写出符合记叙文、议论文、说明文文体要求的文章，虽文体不限，但也要求做到文体清晰，写议论文就应该像议论文，写记叙文就按照记叙文的模式去写。这就要求我们平时要熟悉各种文体，加强文体修养，考生在考场上面临文体选择时，一定要看准题目，要求吃透话题或材料，根据自己的特长和实力选择好文体，切不可凭借一时冲动，为了追求文体的创新而选择自己不熟悉或不适合话题的文体，那样只会给自己带来不必要的损失。
三注意就是在写作中要注意三个方面。
首先注意的是要思想积极向上、感情真挚。
作文感情真挚就是要求考生把自己内心的感受,用极富情感的语句写出来,而且在写景、状物、叙事中,都寄以饱满、真挚的情感。著名语文教育家叶圣陶先生曾说过:"写出诚实的自己的话。"是的,一篇好的文章,真正打动人心的东西。
正在中学作文教学中,有的学生经常看到题目束手无策,没有题材可写,也有的学生勉强挤出几句话,干干巴巴,言之无物,言之无情。作文一定不要触及敏感的政治、宗教话题，不能单纯地发牢骚，不要写早恋等话题。切忌假、大、空式的议论，无情而“抒情”，滥提口号，乱发号召，空表决心等。
因此,考生在叙述事件时,一定要把自己置身于当时的情景中,在脑海中营造浓烈、深沉的情愫,再用优美的语言将其细致地表达出来。同时,考生还要通过具体的记叙、描写、议论等表达方式把抽象的感情具体化,把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。
其次注意的是要起个好标题。
近年来年来，作文多是提供一段材料，或者某个话题，让考生根据材料自拟题目，所以如何编拟一个出彩的标题让阅卷教师一见倾心，便显得非常重要。作文文的题目要是文章的好比是人的眼睛。一双眼睛脉脉含情，顾盼生辉，人就显得清新脱俗，精神俊秀。作文亦是如此，阅卷老师打开试卷，首先进入他视野的就是你的作文题，如果此时有一个亮丽的文题，一定会让阅卷老师眼前一亮、心中一动，这必定有利于你的作文得分。
而从考试实际情况来看，考生在编拟标题时普遍存在以下问题：往往是题文不符；或者是过于宽泛，大而无当；再三就落入俗套，没有新意。因此，我们要能编拟富有表现力和吸引力的标题。
好的题目，可以引化诗词名句，这样既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义；可以引化了大家熟悉喜爱的歌词、熟语，这样会活泼有趣，别开生
面；可以引化名作名篇，这样会新颖而别致，典雅而深刻，使人倍感亲切。总之，好的标题一定要出彩，反映文章的中心或情感。
其三注意的是要在开头和结尾做足功课。
好的开头是成功的一半，往往能引人入胜。记叙文采用“形象化”的写法：或描写环境，引出人物；或抒发感情，渲染气氛；或先叙故事，引出深刻道理等。议论文要尽早进入分析说理，扣住中心，三言两语，击中要害，及时扣题，做到干脆利落。结尾的方法也很多：总结全文，揭示主旨；展示未来，鼓舞斗志；抒发情怀，增强文章感染力等方式。
另外，把每一段的首尾句写好。首尾句要提摄全段大意的中心句，尽量多点题。只有这样，方能使整个段落都显得有精神。
短时间提高作文成绩并不是神话，只要用对了方法，就能达到预期的效果。同学们只要扎实地按照这几步来做，把握作文得分的技巧，做到“心有自信，笔有好字；手有材料，胸有成竹；以不变应万变，用妙手谱文章”，得高分并不是一件困难的事。 (作者姓名 付志广)