摘要：但愿该篇《电影观后感怎么写5篇》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
篇一：电影观后感怎么写_2900字电影观后感怎么写
观后感，就是看了一部电影或电视剧后， 把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓 “感” 可以是从作品中领悟出来的道理或精湛 ， 的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的 思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理 想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑 恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样， 基本属于议论范畴， 但写法不同于一般议论文， 因为它必须是在观看后的基础上发感想。
要“会看”电影要写观后感，首先要“会 看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不 聋，谁不会看电影可是为什么许多人看完影片 留不下印象呢更不必说写出感想了。因此，老 师在此提醒各位同学在看电影时要 “投入” 要 ， 让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主 人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、 脑各种感官，留意细节。 所谓细节，就是影片画面中对表现对象的 局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节 包括人物的举手投足、 一颦一笑， 道具的运用， 色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展 现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着 积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一
种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的 过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚 “睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈 丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、 透彻，写观后感就更有基础。 要将重点放在一个“感”字上写观后感， 要从自己观赏影片的感受出发∩是，不少同学 开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长， 总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者 不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应 强调以“感”为主，从文字上看， “感”的内容 大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用 影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电 影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要
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什么细致的描写。 感”是重点，不等于离开“观”有的同学 写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片 后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片， 说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际 意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火 烧圆明园》 ，有的同学“感”与“观”内在联系 不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内 容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在 中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有 个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时 这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆 明园的废墟上，仿
佛在警示人们“落后就要挨 打” 我们作为新中国的接班人， ， 一定要学好本
领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重 演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几 根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感” ， 使文章全文一体，使“感”发于“观”“观” 、 服务于“感” 。 要联系实际而“感”要写好观后感，就该 联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、 写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包 括他人实际，社会实际。 观后感属于评析性的议论文一类。电影观 后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和 见解。它又有别于影评：影评--重在“评” ，在 挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主
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题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的 塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是 否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在 “感” ，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为 电影对观众的启发， 观众看了影片后的感想等。 在影片中可感的角度很多。就一部影片而言， 可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面 入手； 就多部影片来说， 有的侧重于思想内容， 有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场 面、某个事件。 “感点”的选择，各具特色，可 资借鉴。写电影观后感，要选择好角度。一篇 几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵 涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角 度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要
小，挖掘要深” 。选择角度，一方面要看影片本 身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什 么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、 谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写 好。第三、厚积薄发，调“兵”遣“将”写电 影观后感， 要充分而又妥贴地运用学过的语言。 民间有一个给 “语言” 下定义的谜语： “不是蜜， 但是它可以粘住一切。 ”高尔基也说过类似的 话： “语言是一切事物和思想的衣裳。 ” “文学的 第一个要素是语言。 电影是一种艺术， ” 电影观 后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言 储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片 没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感； 有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样
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也写不好电影观后感。针对这样一篇观后感， 作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文 体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文 只有最后一句“感” ，虽然这句“感”的内容贴 切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡 无味，很
难吸引读者的眼球。 正确把握文章内容。常见的观后感一般包 括三大块内容： 1、 内容简介。 用简单几句话概括影片内容， 就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一 样，做到既完整又简练。 2、发表评论。写这部分时，同学们可向自 己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最
深刻，为什么哪个人物你最喜欢，为什么哪个 场面最使你感动，为什么只要选择其中一个问 题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中 某人或某事、某个镜头的个性评价。 3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学 生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是 作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距， 找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己 的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社 会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在 写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳 闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉， 叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活 和实际，才能写出真情实感。
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找准写作的切入口。一部电影人物众多， 内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱 到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条 红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起 来。下面简单介绍几种方法： 1、选择一个人物。一部电影看完，有的同 学对主角赞不绝口， 有的对某一配角记忆深刻。 不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举 止走入他的内心， 由此而发表评论， 抒写感受。 2、 截取一个片断。 即选择影片中的一个小故事 或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中， 表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可 选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际 谈感受。
3、 描写一个镜头。 即采用特写或素描的方 法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引 发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。
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篇二：怎么写电影观后感_2700字怎么写电影观后感
观后感，就是看了一部电影或电视剧后， 把具体感受和得到的启示写成的文章。所 谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道 理或精湛的思想，可以是受作品中的内容 启发而引起的思考与联想，可以是因观看 而激发的决心和理想，也可以是因观看而 引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观 后感的表达方式灵活多样，基本属于议论 范畴，但写法不同于一般议论文，因为它 必须是在观看后的基础上发感想。
方法/步骤:
要“会看”电影
要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑： 只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看 完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师 在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸 在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。 同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。 所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的 变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一 颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型 的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着 积极作用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受 的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不 断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的 感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、 透彻，写观后感就更有基础。
要将重点放在一个“感”字上
• 写观后感，要从自己观赏影片的感受出 发。可是，不少同学开始写观后感，往往 将“观”的内容写得很长，总爱把故事情 节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内 容，而发表“感”的文字却很少。应强调 以“感”为主，从文字上看，“感”的内 容大约占影片主要内容的五六倍。文中适 当引用影片内容，是为“感”服务的。因 此，引用电影内容只要三言两语，不要具 体叙述，更不要什么细致的描写。
感”是重点，不等于离开“观”
•
有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影 片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通 自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和 “感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感” 与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下 影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国 烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为 《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根 石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们
“落 后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本 领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段 结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表 “落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感” 发于“观”、“观”服务于“感”。
要联系实际而“感”
• 要写好观后感，就该联系实际， 深入发挥，把自己的“感”写深、写 透。这里的实际，不是单指自我实际， 还包括他人实际，社会实际。
观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对 影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评： 影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成 功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的 塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方 面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒 情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影 片后的感想等。 在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从 主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片 来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的 截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具 特色，可资借鉴。 写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感， 容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱 到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口 子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的 特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选 得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应， 有利于把观后感写好。
•
第三、厚积薄发，调“兵”遣“将” 写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过 的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语： “不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说 过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣 裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一 种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没 有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出 来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好 观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏， 同样也写不好电影观后感。 针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片 的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看， 都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然 这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这 个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。
正确把握文章内容:
常见的观后感一般包括三大块内容： • 1、
内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平 时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。 • 2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个 问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物 你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要 选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影 片中某人或某事、某个镜头的个性评价。 • 3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由 衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与 自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系， 阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会 上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学 们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自 己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己， 联系生活和实际，才能写出真情实感。
•
找准写作的切入口
• 一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时 不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条 红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简 单介绍几种方法： • 1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不 绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一 个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论， 抒写感受。 • 2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独 立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为 民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切 入口，联系实际谈感受。 • 3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述 影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而 谈体会说感受。
篇三：电影观后感怎么写_2900字电影观后感怎么写
观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具 体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可 以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以 是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以 是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而 引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表 达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同 于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发
感想。
要“会看”电影要写观后感，首先要“会看”
电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不 会看电影可是为什么许多人看完影片留不下印象 呢更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位 同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片 所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。 同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。 所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部 或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物 的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，
声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置 悬念、推动情节发展都起着积极作用。观众观看影 片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视 觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的
过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感
受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深 刻、透彻，写观后感就更有基础。
要将重点放在一个“感”字上写观后感，要从
自己观赏影片的感受出发∩是，不少同学开始写观 后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事 情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而 发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，
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从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的 五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务 的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体 叙述，更不要什么细致的描写。 感”是重点，不等于离开“观”有的同学写观 后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有
启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己
的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观” 和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同 学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系， 他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵 略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主
题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的 结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在 圆明园的废墟上，仿佛在
警示人们“落后就要挨 打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，
把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这
段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓 住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文 一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
要联系实际而“感”要写好观后感，就该联系
实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这 里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际， 社会实际。
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观后感属于评析性的议论文一类。电影观后 感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。 它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主 题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依
赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实
生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评 价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、 叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了 影片后的感想等。在影片中可感的角度很多。就一 部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语 言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想
内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个
场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可 资借鉴。写电影观后感，要选择好角度。一篇几百 字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容 却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放
在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。
选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面 要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对 立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有 利于把观后感写好。第三、厚积薄发，调“兵”遣 “将”写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过 的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不 是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似
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的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的 第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后 感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备， 就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而
深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻
的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。 针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情 节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是 不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感” 的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言 平淡无味，很难吸引读者的眼
球。 正确把握文章内容。常见的观后感一般包括三
大块内容：
1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，
就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做 到既完整又简练。 2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己 提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻， 为什么哪个人物你最喜欢，为什么哪个场面最使你 感动，为什么只要选择其中一个问题深入思考并写 下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜 头的个性评价。 3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生
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往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较： 或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与 身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影 中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从
正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举
一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感 受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己， 联系生活和实际，才能写出真情实感。
找准写作的切入口。一部电影人物众多，内容
纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须 找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介 －评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍
几种方法：
1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学
对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管 怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他 的内心，由此而发表评论，抒写感受。2、截取一 个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的 情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心 为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故 事作为切入口，联系实际谈感受。 3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，
生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的
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情感共鸣，进而谈体会说感受。
篇四：电影观后感怎么写_8500字
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观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
要“会看”电影要写观后感，首先要“会看”电影。也许有人会发笑：只要眼不瞎耳不聋，谁不会看电影？可是为什么许多人看完影片留不下印象呢？更不必说写出感想了。因此，老师在此提醒各位同学在看电影时要“投入”，要让自己沉浸在影片所营造的情感世界里，与主人公同悲欢、共休戚。同时，还要并用眼、耳、脑各种感官，留意细节。
所谓细节，就是影片画面中对表现对象的局部或细微的变化进行精要细致的描绘。细节包括人物的举手投足、一颦一笑，道具的运用，色彩的调度，声音的变化等。典型的细节对展现人物性格、设置悬念、推动情节发展都起着积极作
用。观众观看影片的过程，其实就是一种视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。只有聚“睛”会神，我们在观看时获得的感受才能愈丰富、强烈，对影片内涵的理解也就愈深刻、透彻，写观后感就更有基础。
要将重点放在一个“感”字上写观后感，要从自己观赏影片的感受出发。可是，不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。应强调以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的五六倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。
感”是重点，不等于离开“观”有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联
系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
要联系实际而“感”要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。
观后感属于评析性的议论文一类。电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。它又有别于影评：影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内
容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。写电影观后感，要选择好角度。一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。第
三、厚积薄发，调“兵”遣“将”写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。民间有一个给“语言”下定义的谜语：“不是蜜，但是它可以粘住一切。”高尔基也说过类似的话：“语言是一切事物和思想的衣裳。”“文学的第一个要素是语言。”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住
“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。 6
正确把握文章内容。常见的观后感一般包括三大块内容：
1、内容简介。用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。
2、发表评论。写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？哪个人物你最喜欢，为什么？哪个场面最使你感动，为什么？只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。
3、抒写感受。这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。最有效的方法是作比较：或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。
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找准写作的切入口。一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。下面简单介绍几种方法：
1、选择一个人物。一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。2、截取一个片断。即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。
3、描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。
此外，这些感动人心的电影您应该有所了解：
妈妈再爱我一次：这部电影不知道骗了我家人多少眼泪，哭的最凶的莫过于我母亲（边看边哭边骂），不得不承认这是我看过催泪效果最好的一部电影。有兴趣的网友可以再去重温一下，母爱伟大。
燃情岁月LegendsoftheFall：这边影片的重心围绕着一位父亲和他的三个儿子故事——父亲是退了休的骑兵上校，三个儿子个性鲜明：大儿子艾尔弗莱德（艾丹奎因AidanQuinn饰）忠厚老实，二儿子特里斯坦（布拉德皮特BradPitt饰）狂放不羁，最小的儿子塞缪尔（亨瑞托马斯HenryThomas饰）温文尔雅。
这部电影给我的感受是：亲情
忠犬八公的故事Hachi:ADog&39;sTale：讲述的是一只狗和一个人的故事，这是一个真实的故事改编的电影。每天早上五点零五分，总会有一只狗狗端坐在火车站门口，等它的主人。这只狗狗叫Hachiko，日语里的“八”，这是一个被爱注册过的名字。它的意思是延伸到天际又降落到大地。 我是山姆IAmSam：：智力水平只有7岁一个大男人和她亲生女儿的故事。虽然没有让我看得老泪纵横的，但是眼睛也湿了几次，虽然很多人物都比较脸谱化，但是依旧感动。 剧情：在星巴克的山姆（西恩潘SeanPenn饰），虽已成人，但智力水平只有7岁。一次偶然，他收留了一个流浪女。该女子帮山姆生下了一个女儿后消失得无影无踪。他给女儿取名叫露西（达科塔范宁DakotaFanning饰）,因为他最喜欢甲壳虫乐队的《天空中戴钻石的露西》。他非常疼爱自己的孩
子。露西在山姆的细心呵护下慢慢地长大了，她发现爸爸不能看懂稍微复杂一些的故事。她在拒绝长大，希望和爸爸一样。父女两的生活是那么幸福。地区的教育官员发现了这个特殊的家庭，他们认为山姆没有能力照顾露西，于是把露西带走了。伤心极了的山姆一心要挣回露西的抚养权，于是他自以为是的去找该地区最好的律师„„
这个杀手不太冷Léon(1994)：一个杀手和一个萝莉之间微妙的爱情故事。他是沉默的、冷酷的、聪明的，同时也是简单的、淳朴的、天真的。她柔弱、孤独、倔强、任性，有着天使般的面孔和冷漠的眼睛，还有着超乎年龄的成熟。 剧情;昂（让雷诺饰）是名孤独的职业杀手，受人雇佣。一天，邻居家小姑娘马蒂尔达（纳塔丽波特曼饰)敲开他的房门，要求在他那里暂避杀身之祸。原来邻居家的主人是警方缉毒组的眼线，只因贪污了一小包毒品而遭恶警（加里奥德曼饰）杀害全家的惩罚。马蒂尔达得到里昂的留救，幸免于难，并留在里昂那里。里昂教小女孩使枪，她教里昂法文，两人关系日趋亲密，相处融洽。女孩想着去报仇，反倒被抓，里昂及时赶到，将女孩救回。混杂着哀怨情仇的正邪之战渐次升级，更大的冲突在所难免„„
八月迷情AugustRush:一个孤儿院的小孩寻找自己的双亲，因为音乐他们彼此相遇。父母太小了，孩子太老了，剧
情太容易猜了，结局太完美了。
剧情：莱拉（凯丽拉塞尔KeriRussell饰），一个出色的大提琴手；路易斯（乔纳森莱斯梅耶斯JonathanRhysMeyers饰），一名流浪的爱尔兰歌手。一个月色迷离的晚上，两人相遇了。度过难忘的一晚后，莱拉那专横的父亲又强逼她继续踏上音乐会的旅程。路易斯因等不到恋人失望之下离开了；而莱拉发觉爱人走后，独自伤心的等待肚中的孩子出生。岂料几个月后莱拉遭遇了一场车祸，宝宝亦随之夭折。孰料，莱拉的宝宝其实并没有死，而是被她狠心的父亲送到了孤儿院。一晃眼10多年过去了，生活在孤儿院的少年奥古斯特（弗莱迪海默FreddieHighmore饰）坚信自己的父母还在世上，于是踏上了漫漫寻亲路。
最贫穷的哈佛女孩/风雨哈佛路：一个贫穷美国女孩子如果通过自己的努力进入哈佛大学的，这是一个很好的电影，根据真实事件改编。
谁没有生活过恨不得躲进角落里终日不见人不想说话的日子.生活的辛酸，体会过的人才能感同身受。
幸福的人都一样的，不幸的人各有各的不幸。 可是你又能怪谁？怪生活对你不公平吗？
剧情;丽兹（索拉·伯奇ThoraBirch饰）出生在美国的贫民窟里，从小就开始承受着家庭的千疮百孔，父母酗酒吸毒，母亲患上了精神分裂症。贫穷的丽兹需要出去乞讨，流浪在城市的角落，生活的苦难似乎无穷无尽。随着慢慢成长，丽兹知道，只有读书成才方能改变自身命运，走出泥潭般的现况。她从老师那里争取到一张试卷，漂亮的完成答卷，争取到了读书的机会。从现在起，丽兹在漫漫的求学路上开始了征程。她千方百计申请哈佛的全额奖学金，面试时候连一件像样的衣服也没有。然而，贫困并没有止住丽兹前进的决心，在她的人生里面，从不退缩的奋斗是永恒主题。
叫我第一名FrontoftheClass：一个妥瑞氏症患者（会不自觉的肢体抽搐和发出怪声，一直被人们另眼看待，同学们也欺负他），是如何通过自己的努力让别人另眼相看的。 剧情：BoBo（詹姆斯沃克JamesWolk饰）患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。而这种怪异的行为，更是让他从小不被周围的人理解，在学校里老师经常批评他，同学们更是对他冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。只有他的母亲一直是他的坚实臂弯，母亲的坚持与鼓励，让他能够在正常人的生活里艰难前行。然而面对这个不能理解他的世界，BoBo一直在痛苦的漩涡里挣扎。直到在一次全校大会上校长在众
人面前巧妙的让大家了解了BoBo的真实情况，让他有了成为一名关爱学生的教师的坚定梦想，即使因为这个病症让BoBo在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，屡屡受挫，但他始终坚持着自己的这份梦想,为了找到一个愿意接受自己的学校，不抛弃梦想，不放弃信念，默默的努力。而他曾经曲折的人生道路在他的坚持下也开始慢慢好转„该片根据布拉德科恩的真实故事改编。
我是大卫IAmDavid(2003)：“活着能改变事情，死了就什么也没有了
剧情;大卫（本·蒂伯BenTibber饰）是从小生活在保加利亚集中营里面的12岁孩子，外面的世界对于他来说是一个谜。他的父母已经死去，大卫对自己的身世一无所知，在营中唯一给他慰藉的，是一名叫约翰的大人。但即使这样，大卫的脸上还是写着与年龄不相称的沧桑。直到有一天，大卫竟然被神秘安排逃狱，并接到了一个任务：他必须把信送到丹麦的哥本哈根，不要相信任何人的叮嘱，被他默默记住。于是，大卫开始了他的漫漫征程。希腊、意大利、瑞士、丹麦，他必须攀山越岭长途跋涉，才能到达哥本哈根。在外面的世界，他获得了从未品尝过的自由，遇上了善良温暖的人们。大卫在心中牢牢筑起的紧张戒备，在人情温泽下慢慢软化。人们帮助他消灾解困，度过厄险，手中信和路上美景，
陪伴大卫通往哥本哈根。
弱点TheBlindSide(2009)：美国真人真事改编的电影真多，这部也是。虽然简单，但是温馨。很值得去看---
剧情：黑人奥赫（昆东亚伦QuintonAaron饰）自幼父母离异，无家可归。不过，木讷的他却因为极强的身体条件和运动天赋，幸运地进入了一家孤儿院。虽然，他科科零分，但是一些细节却让他显得与众不同。一次排球比赛后，他主动收拾垃圾的行为，引起了陶西一家的注意。于是，陶西太太（桑德拉布洛克SandraBullock饰）决定收养奥赫，并把他培养成橄榄球选手。陶西太太让他感受到了家庭的温暖。同时，陶西的儿子还帮助奥赫训练，使他很快地融入了橄榄球队的生活，不断激发运动的潜能。终于，在一次比赛中，他因出色的表现崭露头角，开始获得了球探的关注，随之带来了一系列的甜蜜和麻烦„„本片根据迈克尔刘易斯（MichaelLewis）的原著《弱点：比赛进程》（TheBlindSide:EvolutionoftheGame）改编，取材自2009年美国国家橄榄球联盟（NationalFootballLeague）选秀状元迈克尔奥赫的非凡经历。荣获第82届奥斯卡最佳女主角奖（SandraBullock）。
辛德勒的名单Schindler&39;sList：战争给人类带来了灾难，也留下了无数的悲情故事。人有善良的一面，也有邪
恶的一面。
剧情：1939年，波兰在纳粹德国的统治下，党卫军对犹太人进行了隔离统治。德国商人奥斯卡·辛德勒（连姆·尼森LiamNeeson饰）来到德军统治下的克拉科夫，开设了一间搪瓷厂，生产军需用品。凭着出众的社交能力和大量的金钱，辛德勒和德军建立了良好的关系，他的工厂雇用犹太人，大发战争财。1943年，克拉科夫的犹太人遭到了惨绝人寰的大屠杀，辛德勒目睹这一切，受到了极大的震撼，他贿赂军官，让自己的工厂成为集中营的附属劳役营，在那些疯狂屠杀的日子里，他的工厂也成为了犹太人的避难所。1944年，德国战败前夕，屠杀犹太人的行动越发疯狂，辛德勒向德军军官开出了1200人的名单，倾家荡产买下了这些犹太人的生命。在那些暗无天日的岁月里，拯救一个人，就是拯救全世界。 阿甘正传ForrestGump(1994):这是我个人最喜欢的电影，相当不错好看的电影。剧中女主角总是说阿甘，你不懂什么是爱。可是，我觉得他是最懂得什么是爱的人。
剧情：阿甘（汤姆·汉克斯饰）于二战结束后不久出生在美国南方阿拉巴马州一个闭塞的小镇，他先天弱智，智商只有75，然而他的妈妈是一个性格坚强的女性，她常常鼓励阿甘“傻人有傻福”，要他自强不息。阿甘像普通孩子一样上学，并且认识了一生的朋友和至爱珍妮（罗宾·莱特·潘饰），
在珍妮和妈妈的爱护下，阿甘凭着上帝赐予的“飞毛腿”开始了一生不停的奔跑。阿甘成为橄榄球巨星、越战英雄、乒乓球外交使者、亿万富翁，但是，他始终忘不了珍妮，几次匆匆的相聚和离别，更是加深了阿甘的思念。有一天，阿甘收到珍妮的信，他们终于又要见面„„
肖申克的救赎TheShawshankRedemption：这部电影经典吗？我承认经典。长期以来，该片为众多影人所推崇，许多资深影人更把它列为有史以来最佳影片的前三名。我当年观看的时候，没有受到太大的震撼，只觉得剧中男主角太悲催了，白白做了几十年的牢狱之灾。那年奥斯卡没有得奖，因为出现了阿甘正传。
剧情：1946年，年青的银行家安迪（蒂姆罗宾斯TimRobbins饰）被冤枉杀了他的妻子和其情人，这意味着他要在肖申克的监狱渡过余生。银行家出身的安迪很快就在监狱里很吃得开，他懂得如何帮助狱卒逃税，懂得如何帮监狱长（鲍勃·冈顿BobGunton饰）将他收到的非法收入“洗白”，很快，安迪就成为了狱长的私人助理。一名小偷因盗窃入狱，他知道安迪妻子和她情人的死亡真相，兴奋的安迪找到了狱长，希望狱长能帮他翻案。虚伪的狱长表面上答应了安迪，暗中却派人杀死了小偷，只因他想安迪一直留在监狱帮他做帐。安迪知道真相后，决定通过自己的救赎去获得自由！
当幸福来敲门ThePursuitofHappyness：电影里没有漂亮的演员,没有花哨的剪辑,也没有精彩的配乐„„但是却有一个好故事，一个足以令我坐在电脑面前看完并为之感动的好故事。
剧情：克里斯加纳（威尔·史密斯WillSmith饰）用尽全部积蓄买下了高科技治疗仪，到处向推销，可是高昂，接受的人不多。就算他多努力都无法提供一个良好的生活环境给妻儿，妻子（桑迪·牛顿ThandieNewton饰）最终选择离开家。从此他带着儿子克里斯托夫（贾登·史密斯JadenSmith饰）相依为命。克里斯好不容易争取回来一个股票投资实习的机会，就算没有报酬，成功机会只有百分之五，他仍努力奋斗，儿子是他的力量。他看尽白眼，与儿子躲在地铁站里的公共厕所里，住在教堂的收容所里„„他坚信，幸福明天就会来临。
当幸福来敲门ThePursuitofHappyness：电影里没有漂亮的演员,没有花哨的剪辑,也没有精彩的配乐„„但是却有一个好故事，一个足以令我坐在电脑面前看完并为之感动的好故事。
剧情：克里斯加纳（威尔·史密斯WillSmith饰）用尽全部积蓄买下了高科技治疗仪，到处向推销，可是高昂，接受的人不多。就算他多努力都无法提供一个良好的生活环境
给妻儿，妻子（桑迪·牛顿ThandieNewton饰）最终选择离开家。从此他带着儿子克里斯托夫（贾登·史密斯JadenSmith饰）相依为命。克里斯好不容易争取回来一个股票投资实习的机会，就算没有报酬，成功机会只有百分之五，他仍努力奋斗，儿子是他的力量。他看尽白眼，与儿子躲在地铁站里的公共厕所里，住在教堂的收容所里„„他坚信，幸福明天就会来临。
三傻大闹宝莱坞3Idiots：印度这个落后，贫穷，拥挤的国家，不得不承认它拍出了很多优秀的电影作品，让我哭让我笑，让我温馨感人。
剧情：本片根据印度畅销书作家奇坦·巴哈特（ChetanBhagat）的处女作小说《五点人》（FivePointSomeone）改编而成。法兰（马德哈万RMadhavan饰）、拉杜（沙曼·乔希SharmanJoshi饰）与兰乔（阿米尔·汗AamirKhan饰）是皇家工程学院的学生，三人共居一室，结为好友。在以严格著称的学院里，兰乔是个非常与众不同的学生，他不死记硬背，甚至还公然顶撞校长“病毒”（波曼·伊拉尼BomanIrani饰），质疑他的教学方法。他不仅鼓动法兰与拉杜去勇敢追寻理想，还劝说校长的二女儿碧雅（卡琳娜·卡普KareenaKapoor饰）离开满眼铜臭的未婚夫。兰乔的特立独行引起了模范学生“消音器”（奥米·维嘉OmiVaidya
饰）的不满，他约定十年后再与兰乔一决高下，看哪种生活方式更能取得成功。
勇气Courageous：我边啃瓜子边看的一部电影。这是一部很好的温情教育片。不可否认的是，自己被触动了，瓜子都忘啃了。
剧情：影片讲述了四个执法者的故事。作为打击犯罪的执法者，每天都生活在危险之中。虽然他们可以保护自己的安全，可是他们的家人还是遭遇到了不幸。剩下的这些男人只有依靠自己的力量和命运、希望、信仰和责任角力。正如同打铁的工具是另一块铁一样，这种命运改变了他们接下来的命运，在友谊和父爱的支撑下，他们做出了改变自己下半生的决定。一句话评论对宗教信仰题材感兴趣的影迷会对本片趋之若鹜。本片也是该制作班底目前为止奉上的最出色的影片了。——《综艺》影片通过对感人的剧情、精巧的幽默和一些精彩的动作戏的出色运用，展现出了肯德里克兄弟俩作为专业从影人员的成长。——《好莱坞记者报》影片不断地强调上帝在普通人的生活中有多么重要，但这些宗教影片的通病就是恨不能将这句话直接塞进观众的脑子里。——《村之声》花絮·本片是2008年票房大卖的《消防员》班底新作。
篇五：小学生怎么写电影观后感_1500字小学生怎么写电影观后感 其实电影就是在通过看的方式讲故事，而我 们写作文就是用我们的文字来写故事，所以我们 通过看电影的方法学习怎么写好作文，真是很有 意思的一件事。那么，我们要怎么通过看电影来
学习写好作文呢？WXY 青少年电影资料库就为大
家推荐一部惊险的灾难片——《山崩地裂》，影 片比较长，在其中只选择了 3 个片段详细进行分 析，告诉大家怎么在观看影片的过程中学会观察 和分析：在首先这段视频中的我们看到火山喷发 了，大街上一片混乱。灯塔倒塌，火山烟四处缭
绕„„现在我们要注意观察火山在喷发时候的
样子，还有大街上的情形，观察物体的变化；接
下来这段视频是人们逃难时候的景象，这时我们 要观察人们的行动；最后这段视频是在所有人都 在逃离的适合，一家人却要去火山上接回孩子们 的外祖母出来。他们乘船过湖，随着岩浆的喷流 到湖里，湖水的温度已经非常炙热。这时候，我
们要根据每个人物的神情来揣摩他们的心理。比
如小女孩露出的是很害怕的表情，她的身体蜷缩
0c04f2a 易博
成一团，这时候她会想到什么？父母给唱起了小 女孩最喜欢的歌，父母又是什么心情？外祖母看 到湖里突然出现的死鱼时，神色凝重，她又会想 到什么„„我们要通过眼睛看的的景象，仔细观 察看到的物体变化、人们行动，分析当时的心理
活动，进而产生丰富联想，并学会如何用语言去
表达想到或分析的内容。这样通过视觉冲击的练
习，可以提高我们捕捉细节、增加语言张力的能 力。那么，在平时我们写作文的时候，怎么才能 把故事写好呢？WXY 青少年电影资料库教你们一 些有意思的办法。1、张开“第三只眼睛”，从题 目说起。“第三只眼睛”的意思就要积极分析平
时两只眼睛看到东西背后的内容，实际上是提倡
创新的思维。遇到普通的题目要积极挖掘题目背
0c04f2a 易博
后的内涵和注意题目观察角度的新颖；2、“异想 天开”，从选材说起。有一个关于温水煮青蛙的 寓言和一则用瓶子训练跳蚤的实验。如果把青蛙 直接扔到沸水里，青蛙会立即跳出热水，从而保 留性命；但是把青蛙放在温度适宜的温水中，慢
慢的把水加热时。青蛙对危险来临变得感觉迟
钝，直到水沸腾，青蛙被煮死也不会往外跳。在
写作文的适合，为什么我们总是爱讲一些千篇一 律的空话套话？有位教育学家认为：通常小孩子 的头脑中，总是有许多莫名其妙、不符合常规的 新想法，而成人凭借自己的人生经验或阅历，会 武断的认为孩子的想法荒唐可笑，从而对此不屑
一顾。所以在孩
子发表自己独特看法的时候，常
常会招来家长训斥或者反驳。而成人们也许没有
0c04f2a 易博
想到，孩子的创新思维能力就会在这样的训斥声 中被扼杀了，等到孩子离开了学校，也就如同那 些瓶中的跳蚤一样，再也跳不高了。3、巧妙借 鉴，从方法说起。 低年级段：让日常生活充满想象。通常 7 到 9 岁的孩子想象力非常丰富，但逻辑能力相对不
足，所以只要能够把故事叙述比较完整就可以， 而我们更要看重孩子在写出文字中激情飞扬的 想象力。所以，要在童言童语的生活场景叙述中 充满丰富的想象力，为生活添加奇幻色彩。②中 年级段：要学习使用文学语言增加感染力。9 岁
以上，很多孩子开始对文字有较强的敏锐度。尤
其富于感染力、富有音韵与节奏的语言，对于长
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期听故事的孩子，有强烈的影响力。所以，学习 使用这样的表述方式，增强文章的感染力。③高 年级段：通过文字表述多元观点。通过孩子们热 腾腾的故事、热腾腾的思索当中，融入自己创新 元素，落实成文字，并且有机会发展自己的思考
模式。所以老师教你的方法是：透过文字开发多
元观点。