摘要：但愿该篇《作文立意应"求深务准"》对各位同学的作文写作有指导意义。如果你想查看更多作文范例，请点击这里！
投稿：作文立意应"求深务准"
杨红兵
王夫之说："意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。"立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度、新度。其实高考作文写作中第一要紧事就是审题立意，如果切合题意、立意准确，那么文章的大局就锁定了，反之，曲解题意、牵强附会、乱贴标签，再精彩的语言，也是没有灵魂支持的"花架子"。
参加今年高考阅卷，真切的感受到立意的重要性，要知道裁判进行评分的第一要件就是看你切题与否、立意构思层次如何。如果考生不认真揣摩游戏规则，那么就会被淘汰出局。下面本人结合江苏作文题"忧与爱"的立意方面存在典型问题，从三个方面谈谈自己的思考。
一是，题目内涵认识不正确、不准确，立意游离题旨、随心所欲。
【现场反馈】阅卷中我们发现，不少考生不能正确、准确把握忧的内涵，界定其外延，导致与题旨若即若离或者偏离题意。譬如，将"忧等同于惧"，然后大量笔墨放在困难、挫折、危险、困境上，这是偷换概念的立意；说最美司机吴斌忍受撕心裂肺的疼痛保护乘客生命，最美女教师张丽莉用柔弱的身躯推开学生是一种忧，这种说法难以服人，教师和司机的这种行为是一种职业操守或者职业本能，如何跟忧搭联？
【问题症结】《忧与爱》这道题，"忧"，可以理解为忧虑、忧患、忧郁、忧思、忧愁，甚至是忧愤；"爱"，可以是情爱、慈爱、友爱、博爱，甚至是溺爱。但不管是何忧何爱都应写细、写实、写具体。考生之所以曲解、误读忧与爱的内涵，一方面源于自身语文素养积淀不够，另一方面没有养成良好的审题习惯，对作文材料往往走马观花，缺乏深层次思考。
【他山之石】准确吃透题目内涵是高考作文成败的关键，也是立意准确的必备条件，可谓失审题者，失江山。审题的最终目的是界定选材的范围和立意的重点中心，如有考生截取高考当天的生活情景，娓娓道来。从厨房备餐到送考路上，一直到考场后，始终以"我"的视角全方位诠释着爱中饱含忧，忧中洋溢着爱，忧爱交融，真情融融。有考生从忧心家园的荒废着笔，阐述家园废失不仅是土地沉沦之忧，而且是精神家园荒芜之忧，并试图在这种家园的爱与忧之间寻求一种现实的解法。这些立意都是切合题意的，加上作者别具匠心的立意、构思以及准确、鲜明的语言，文章何以打不出高分？立意准确、独到、深刻，这是高考优秀作文普适经验，新颖、独到的立意往往让人眼之一亮，顿生"亏他想得出"的赞叹。
二是、关系被孤立、错位或整体打包，立意牵强生硬、乱贴标签。
【现场反馈】一般同学可以看到忧中有爱，爱中有忧，尽管这层关系肤浅、简单，但还算不错，很多考生不管三七二十一，罔顾其中复杂关系，胡乱动笔，导致关系作文被孤立、错位或整体打包，立意牵强生硬、乱贴标签。如考生把忧与爱割裂开，一段写忧，一段写爱，放下忧，勇于爱，有的要么有爱无忧要么有忧无爱，再如考生把关系错位，忧A爱B或者忧B爱A，忧与爱应该是同一对象，还有将忧与爱整体打包，忧与爱是什么，忧与爱怎么样等，其实忧与爱的对象不能大而无当、笼而统之，内容应该具体化、实化、细化。
【问题症结】
关系型作文要立于不败之地，关键是厘清内在逻辑关系，尤其是说理文，逻辑关系理不清就如同一团乱麻，剪不断，理还乱，如此混乱不堪，怎么可能在立意上求深求新，如果剥丝抽茧、厘清事物来龙去脉，那么我们的观点怎么可能游离于关系之外；如果深入剖析事物的肌理，怎么可能乱贴言不由衷的标签？深刻、独到的立意应该建立在准确表达的基础上，有考生关系意识还算强，但表述明显短板，如"忧愁是爱的载体"，让人不知所云。
【关系解读】
爱与忧的关系既是因果关系，又是条件关系，因为爱，所以忧，爱是忧的前提和基础，忧是为了更好地爱，爱又是忧的目的与归属。总之，忧与爱是多元的或对应的、有深度的考察与思考，忧中有爱，爱中生忧；小忧与大爱，大忧与小爱；爱自然、爱生命、爱社会，忧天下、忧黎民、忧生态，有什么样爱的胸襟就有什么忧患意识。大爱就是大忧、远忧、长忧。
【他山之石】针砭时弊，引虎妈、狼爸的时代活水，父母过分忧子女是爱的畸形；文化忧思，忧苏州园林垃圾遍地、污水横流之忧，爱苏州园林静谧空灵、诗情画意之爱。这些文章深入剖析事物肌理，构思立意高屋建瓴，精细入微，独到深刻。
三是、行文的肤浅空泛，立意信马由缰，不着边际。
【现场反馈】
阅卷中，行文信马由缰之作时常闯入眼帘，肤浅空泛的立意索然无味，不堪卒读。不少考生将全文写成材料的扩写，简单地诠释材料，对材料没有论述没有分析。有考生总论与三个分论点用词笼统，大而无当，相互之间不能形成有机联系，放大全文的游离度，一会儿谈生活，一会儿谈"生死"，一会儿说"世界"，三者之间基本毫无关联。只能判40分。
【问题症结】
这类假大空的作文，不仅反映部分考生作文态度消极、低迷，疲于应付的考试状态，只求完成任务，不求考试质量，而且折射出平时教学中作文激励、鞭策、督促力度不够。一些学生应试作文的习惯令人担忧，平时拿到作文训练拖拉、疲沓，有的平时较多的时间放在语知与阅读，作文时间严重不足。以我之见，高考作文要拿得出手，关键在于平时的教育督促，纠偏学生写作态度，同时进行入格强化训练，确保学生足够的作文训练时间，杜绝敷衍了事、草草收场的现象。
【他山之石】
以轻灵的抒情文笔述说一种茶文化的忧与爱，爱和、静、清、寂的茶道，忧虚夸和浮华的功利污染茶文化。由大自然最卑微的生灵小虫"关忧""关爱"上升到浩渺宇宙情怀的终极关切。这些文章贵在平时的文化积淀、本真的生命关怀以及阔大的宇宙情怀。
【总结语】
高考作文是考生用十二年语文学习写出来，心血和汗水自然不必多说，在看到一个命题后，如何在最短的时间内准确立意，从作文素材的仓库中开辟一条求新、求深的思路，这是摆在备考师生面前的课题。立意的准确本质上是题目与思维的对接吻合度，立意的深刻与新颖说白了是思维的深度与创新，沿波探源的立意可以使文章入木三分、力透纸背；洞幽烛微的立意能使文章鞭辟入里、小中见大；层层设疑立意，可谓柳暗花明，洞天石开。抑扬相生立意，能使文章摇曳多姿，翻出新意……立意求准是求新求深，需要"思维"的火花，需要激情的点染，高分佳作是属于智慧、勤奋和有准备的人。