作文摘要：该篇《辨》的作文为六年级作文，由作者“电费”与大家一起分享，体裁为叙事作文，900字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
今天，我们班举行了辩论赛，讨论“开卷一定有益吗”这个问题。
我方四个辩手是反方，支持开卷未必有益，另外四个同学是正方，支持开卷有益。
主席一宣布辩论赛开始，我方和正方辩手立刻开始唇枪舌战。
正方一辨举得例子是杜甫读书破万卷。我一听，马上、发现了漏洞，但我是四辨，还不能发言。于是，我夺过叶琬手中的本子，开始奋笔疾书，将反驳他的稿子递给了她。每位辩手都互不相让，针封相对，认真地倾听者每一句话。雷鸣般的掌声接连不断，真可以算上一波未平，一波又起了。对方三辨站了起来，说了两句名言：“书是人类智慧的源泉，是人类进步的阶梯。”叶琬狡猾一笑，说出了漏洞，令对方三辨哑口无言的话。
辩论赛的高潮迭起，我也热血沸腾。
对方一辨首先发言，我在心里念叨着：“一定要有漏洞，一定要有漏洞！”听完他的话，我在心里暗喜：嘿嘿，太简单了！我雄赳赳气昂昂地站了起来，大声驳回了他的话。前两个回合，一直是我在抢答，仿佛唱起了独角戏，最后，被叶琬给制止。就在这时，对方三辨亮出了自己的观点：“一切事物都有两面性，坏书也一定有它的益处。”我一听，发现这个漏洞实在是太大了，于是，我信心满满地站了起来：“所谓坏书，都有“坏”这个字了，那它的坏至少占50%有些更严重的情况，可能会占70%到80%甚至100%！请问对方辩友，你怎么解释呢？”我望见麻老师的摄像头对着我，朝着我频频点头，我心里像吃了蜜一样，得意极了。但是正方也不甘示弱，一辨一拍桌子，站了起来，头一歪，胸有成竹地站起来，反驳了我……
辩手们激烈地辩论着，我认真地听着，一发现漏洞，就马上站起来反驳。观众们也认真地听着，到了精彩处，就“啪啪啪”地鼓起掌来。自由辩论的时间到了，到了总结陈词，轮到我发言了。我的心里像塞进了十五只吊桶打水——七上八下的。我拿起一开始准备的资料大声地读着，一旁的叶琬也忙得不可开交，将好的资料前打上五角星，不断地递给我。但是，读着读着，我开始丈二和尚——摸不着头脑，我对着叶琬窃窃私语：“我怎么感觉读的是对方的资料？”（因为资料是她准备的）还没等她回答，我就开始读自己的周记，还是自己的比较保险。但是三分钟后，主席果断地宣布：“时间到！”我无可奈何地坐了下来。
熬过了评委评分，激动人心的时刻——公布答案到了，减去一个最高分，一个最低分，我方的分数比正方的分数多十几分，我们赢了！
这次辩论会真令人难忘呀！
六年级:林栩茹
这三个词都是介词。“对”“和”“对于”都表示动作行为所涉及的对象。在一般情况下，能用“对于”的地方都能改用“对”，如：他对（对于）集体的事情，无论大小，都十分地关心。但“对”。
子曰：“学而时习之，不亦乐乎！”此为乐焉！然又有人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”此为苦焉！生命的进程是漫漫的学习之旅。当你在某一方面有所提高，通过。
何为辨？“辨”如快马利刀，令人茅塞顿开；“辨”如指南针，使人步步夯实；“辨”如镗亮光镜，让人慧眼随身。“辨”字看似复杂，唯一“立。
老师随机赠送作者：自信是人格的核心。