作文摘要：该篇《难忘的小学生活10篇》的作文为六年级作文，由作者“libaidkw”与大家一起分享，体裁为其他作文，800字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：难忘的小学生活_900字
难忘的小学生活
生活就像一盒多种口味的巧克力，你永远不知道下一颗会是什么味道，但是一定会带着美妙的憧憬去尝试下一颗，因为你永远会记得第一颗巧克力带给你的香醇、甜蜜和快乐。我想，我的小学生活，就是我的第一颗巧克力。
刚刚入学的时候，暂别了父母的照顾，暂别了长辈的呵护，严肃的课堂、陌生的面孔、严格的作息，一切都让我紧张而胆怯，但是，老师们慈爱的面庞、和蔼的声音、耐心的教导，让我体会到了别样的关爱和快乐，使我爱上了学习、爱上了学校、爱上了生活。这六年里，老师“妈妈”们，给予了我无限关爱与呵护；给予了我文化知识与生活技能；给予了我集体意识与人生哲理，让我受益终生。生活本应如此香醇！
时间久了，同学们逐渐熟识了起来，原本陌生的面孔变得亲切，原本忐忑的心情变得轻松，原来的小皇帝、小公主变成了班集体中的一员。我们学习在一起，做操在一起，嬉闹在一起，老师“妈妈”总是笑眯眯的看着她的几十个孩子，好像永远也看不够。同学间偶有纷争，也都是些鸡毛蒜皮的小事，别扭不过两三天，便又和好如初了。小学六年里，每一个同学都是我的好朋友，和他们在一起，我学会了以诚相待，学会了爱护集体、学会了关心他人，更懂得了珍爱友谊，乐于分享。生活本应如此甜蜜！
我努力的学习，茁壮的成长，虽然自己并非最拔尖儿的学生，但是我想我是最快乐的，这份快乐源于老师的关爱，同学的友谊和集体
的温暖。这份快乐促使我更加勤奋读书，帮助同学，关心集体。六年级时，我第一次被评为了三好学生，也许在别人看来算不上什么了不起奖项，但是对我来说，却是对我六年小学生活的肯定，无与伦比的一项荣誉。在我拿到荣誉证书的那一刻，我想我是世界上最快乐的小学生！生活本应如此快乐！
毕业考试即将来临，复习课程一如既往的紧张，但我仍然是快乐的，因为小学生活即将结束，即便是紧张繁重的课业，对我来说也弥足珍贵。我早早地准备好了一本“同学录”，记录着自己的成长与幸福，分享着集体的快乐与荣誉，承载着老师的嘱托与希望，帮我把六年的时光留住，将快乐的片段锁定，让幸福的一刻凝固！
时间的长河或许会让我忘却很多情境，但是我永难忘怀自己小学生活的点点滴滴，因为她是我人生中的第一颗巧克力，香醇、甜蜜而又快乐，永远支持着我对未来的憧憬、勇气和热爱！
篇二：难忘的小学生活_1300字
难忘的小学生活
教学目标：
1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师、同学和母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。指导学生表达要有条理，善于表露自己的真情实感，能够在文章中突出“难忘”二字。
3、激发学生对生活的热爱，扎实地走好人生的每一步。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，我们在母校四小已经生活、学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的校工„„我想同学们的心情一定是复杂的。此时此刻，你的心中产生了什么情感？（留恋，不舍，难忘，郁闷，伤感）不舍，难忘，伤感是因为这里有我们朝夕相处了六年的同学老师，这里度过了人生难忘的小学六年生活。（板书：难忘小学生活）
同学们，有这样一道作文，它既激起对我们的小学生活的美好回忆，又让我们面对未来充满无限信心。现在，请哪位同学来读读这道作文题？ 出示作文题：
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的一次活动。
二、指导审题，拓展思路。
1、读了这个作文题，你觉得我们可以写哪些内容？
（这个作文题先材范围相当宽，既可以写人，也可以写事；既可以写景，也可以写活动。但无论写什么，都要与自己的小学生活密切相关。）
2、如果写人，你觉得你小学生活中哪些人最让你难忘？（板书：老师、同学、校工）引导学生说具体，如姓名是什么？他的哪些性格、习惯或品质让你难忘？
你能不能说一两件典型的事例？）
3、如果写事，你有哪些难忘的事？（注意引导学生选择有积极意义的事。） 集体活动：篮球赛 运动会 跳绳比赛踢毽子比赛入队仪式主题队会„„ 学习上：一次批评，一次表扬，一次竞选，一次演说，一个竞赛，一个得奖„„ 同学之间：一次矛盾，一个课外游戏，一个帮助，一个关怀„„
4、如果不写人与事，你打算写什么？（景）
板书：
难忘的人：老师
同学
校工
„„
难忘的事：集体活动 （篮球赛 运动会 跳绳比赛踢毽子比赛入队仪式艺术节主题队会„„
学习上（一次批评，一次表扬，一次竞选，一次演说，一个竞赛，
一个得奖„„）
同学之间 （一次矛盾，一个课外游戏，一个帮助，一个关怀„„） 难忘的„„
5、这么多事情当中，我们怎么选择？一个原则：我们要选自己亲身经历过的有把握的材料，在有把握的基础上，假如你所选的材料新颖独特的，或者角度不同别人的，那你的文章就容易得高分了。
三、口语交际，理清思路。
1、刚才我们找到了自己写作的题材，接下来，我们同桌之间相互交流，说说自己要写的内容，把难忘的理由以及难忘的事例讲具体。听的同学要认真倾听，并帮助同桌提出合理的建议，可以是帮助对方把中心提练得更高远，可以是帮助对方把思路理得更清楚，可以是帮助对方把事情说得更完整，重点更突出„„我们同桌之间，两个两个，现在开始交流。
2、指名集体交流，老师相机点拨。同时要注意把这种指导拓展开来，做到对全体有益。
篇三：难忘的小学生活_700字
难忘的小学生活
蓦然回首，那段岁月，却上心头„„
岁月悠悠，时间悄悄走过，听风吹过的声音，突然心就有一点点疼了，因为想起了那七彩魔方般多彩多姿的小学生活„„
六年啊，六年！六年的小学时光，被轻轻地刻录成了一盘磁带，在不经意间，向白色的尾头转动着，今天，我在这里轻轻地倒带
再回首，还记得不久前的那次美文朗诵比赛。我们竭尽全力，用近乎苛刻的方式要求自己完美、更完美、再完美些„„一遍、两遍、又一遍„„长时间的站立，我们的腿、胳膊僵硬了没有一个人叫累；长时间的朗诵练习，嗓子变得沙哑了，喉咙火辣辣地疼，没有一个人喊苦；嘴唇磨破了，没有一个人抱怨。无数次的练习，使得《心灵是一棵会开花的树》像一粒种子，深深地扎进我们的心里，再我们的心里悄悄发芽、长叶，悄悄地长出枝干，伸展开枝桠，在我们的心里形成一片只属于我们自己的绿荫。
比赛的时候，我们人人手擎一枝代表着纯洁的百合花，自如地朗诵着，笑容如百合花般灿烂地绽放在阳光下。“有一种花，每时每刻都在人间开放，当有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻„„”我慢悠悠地讲完这段话，我们的朗诵开始了„„
最后，我们虽然没有获得第一名，但大家都出乎意料地惊人一致地笑着，“我们尽力了，不后悔！”我永远忘不了同学们那一双双强忍着泪水的眼睛！ „„
别了，老师！不忘您六年的谆谆教导。六年父母兄长一般的爱与呵护，学生感激不尽„„
别了，同学！不忘你们六年的真挚友谊。六年亲兄妹一般的爱与关心，我永远铭记在心„„
别了，母校！不忘您六年的辛勤培养。六年家一般温暖的爱与哺育，学生永生难忘„„
„„
时间流过去了，它默默地改变着一切。当一切都成为过去，渐渐被遗忘的时候，我用笔淡淡地描绘这幅不愿遗忘的画——六年的小学生活。
河北省平乡县师范附中初一：张鑫彪
篇四：难忘的小学生活_1700字 成长足迹（1）《难忘的启蒙》
1.《难忘的启蒙》作者 正确答案：沙健孙 2.读好词：感激之情 依稀 晦暗 永生难忘 沦陷 虐杀 音容笑貌 遐想 开花结果 3.改成陈述句：我们播下的种子有 什么理由不在自己的学生身上开 花结果呢？ 正确答案：我们播下的种子有理 由在自己的学生身上开花结果。
成长足迹（2）
1、《老师领进门》的作者（
）
正确答案：刘绍棠 2、请你背出《一去二三里》： 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 3、读好词：桃李满门 娓娓动听 身临其境 戛然而止 恭恭敬敬 4、“无心插柳柳成荫”的上一句是？ 有心栽花花不开。 5、请你背出本文最后一段： 十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘。
成长足迹（3）《新来的王老师》
• 1、读好词：齐刷刷 哄 4、改近义词： 堂大笑 一声不响 前仰 一声不响： 后合 撇撇嘴 工工整整 恼火 （一声不吭） 2、请你看着语文书大声读 哄堂大笑： 一遍王老师给蔡林的信， 最好记下来。 （哈哈大笑） 3、“他一面走，一面伸手 5 、改反义词： 摸着衣袋里纸条，好像 里边装着宝贝。”这里 工工整整： 运用了什么修辞手法？ （歪歪扭扭） 正确答案：（比喻）
成长足迹（4）《忘不了的笑声》
• 1、读好词：哈哈大笑 文雅 眼泪汪汪 耳 畔 • 2、认识新字：珊[shan] 抿[min] • 3、“这时，我的耳畔又响起了队员们熟 悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声， 智力竞赛得胜的笑声，早会评比获奖时的 笑声。”这里运用了什么修辞手法？ 正确答案（排比）
成长足迹（5）《作文上的红双圈》
1、读好词：清清楚楚 矜持 迫不及待 赫然 2、补关联词： 人生的路上有无数条轨道可走，（ ）选择了 其中的一条，是偶然，更是必然。 正确答案：之所以 3、改陈述句： 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天 的一切吗？ 正确答案：没有当年作文上的九十八个红双圈， 不会有我今天的一切。
依依惜别（1）《给老师的一封信》
1、读好词：沐浴 万物复苏 平平 淡淡 馥郁 2、请你在文中找出一对近义词 正确答案：陌生——熟悉 3、请你写出与“平平淡淡” （AABB氏）相同的词语。（至 少4个） 如：红红火火 开开心心 明明白白 完完全全
依依惜别（2）《在小学毕业典礼上的讲话》
1、读好词：艳阳高照 绿荫如盖 色彩斑斓 铭刻 诲人不倦 引人入胜 琳琅满目 流光溢彩 转瞬即 逝 2、填写AABB氏的词语：同学们（）的被家长 接走，（）的校园，顿时变得（）。 正确答案：陆陆续续 热热闹闹 冷冷清清 3、“谁言寸草心，报得三春晖”的作者是（） 正确答案：孟郊 4、“我
眼前又浮现了：引人入胜的课堂，热火 朝天的劳动，有趣开心的郊游，你追我赶的赛 场”是什么句？ 正确答案：排比句
依依惜别（3）《给校长的建议》
学习建议书格式，如下： 亲爱的××： 提出问题 如何处理 具体办法 ① ② 希望××能考虑采纳 建议人：×年级×班某某 ×年×月×日
依依惜别（4）《同学录》
1、读一读：邮戳[chuō] 信笺[jiàn] 2、“从此，课堂上的座位被重新编排， 成为联络图， 成为年轻的问候， 成为纪念邮票。”这一句，是什么句？ 正确答案：排比句 3、反义词 今天——昨天 大——小 陌生——熟悉
毕业赠言
• •
• •
• 给校长 给老师 • 啊！敬爱的校长，您的辛 啊，老师——人类灵魂的 勤哺育，犹如春雨滋润了 工程师，惟有这光辉的名 我的心田；犹如冬天的一 字，才有着像大海一样丰 抹阳光，带给了我温暖； 富、蓝天一样深湛的内涵！ 犹如雨中的一把伞，为我 遮风挡雨。 给同学 最恨的是你，因为你是我 • 给母校 学习上竞争的“敌人”； • 如果母校是花园，那么， 最爱的也是你，因为你是 老师就是园丁，我们是花 朵！ 如果母校是夜空， 我成长中为鉴的友人。今 日一别，犹如管仲之失鲍 那么，老师就是月亮，我 们是繁星！ 如果母校是 叔牙，茫茫天涯，叫我到 何处去寻找我最爱的“挚 池塘，那么，老师就是荷 友”。 叶，我们是莲花！
祝福时光
栀子花开花落六次轮回，而我们也 即将告别母校，告别小学时光的同 学师长。让我们把彼此铭刻心中， 每一位同学的笑容，每一位老师的 教诲。不论春夏秋冬，不论天涯海 角，我们祝福彼此，我们永远都是 好朋友……
篇五：难_忘_的_小_学_生_活_700字难 忘 的 小 学 生 活 ——作文指导
习作要求
1、要求记述小学生活中难忘的人或事，做到 内容具体，语句通顺，有一定顺序。 2、习作内容宽泛，写人可以写老师、同学、 邻居等；写难忘的事：可以高兴的事，也 可以很内疚的事，很感动的事；难忘的课： 可能因老师而难忘，可能因内容而难 忘…… 3、注意写细节：写事要详细叙述当时的情境、 人物的对话、事情的波折等；写人要注意 人物语言对话、心理活动、人物行为等描 写。
难忘的小学生活
光阴似箭，岁月如俊，一晃眼，5年的光阴像云彩一 般离 我远去，我已六年级了。小学的生活令我怀念；令我迷 恋；令 我回味。如今，我们的同窗生活只有一年了，想起过去 种种往 事不禁感概万千。在母校的时间只剩下短暂的一年了， 在这个 上千多个日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一 个种 子，在“园丁”——老师精心的照料，用心的灌溉下， 茁壮成 长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回 报老
难忘的小学生活
在母校老师的教诲下，我得到了许多。我得到 了许 多朋友，也得到了老师的金玉良言和新的知识，使 我成 为了一个有知识懂礼貌的好学生。我在母校留下了 许多 难忘的往事，也留下了许多美好的回忆，最重要的 是得 到了最好的教育和今后做人处事的指南针。但现在 我在 母校的时间已不多了，猛然回首，回顾往事，仿佛 督促
难忘的小学生活
如今我回首想起，老师的教诲，我们琅琅的读书 声，同学们的欢笑声，都还萦绕在耳边，把握最后 留在 母校的一年时间，看一看可爱的校园，看一看教导 我们 的老师，看看鼓励我的同学，珍惜最后笔砚相亲的 日 子。 天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我会 永远 记住老师的教勉，做个堂堂正正的中国人，记住， 明日
篇六：难 忘 的 小 学 生 活_5000字
难 忘 的 小 学 生 活
光阴似箭，岁月如俊，一晃眼，5年的光阴像云彩一般离我远去，我已六年级了。小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。如今，我们的同窗生活只有一年了，想起过去种种往事不禁感概万千。
在母校的时间只剩下短暂的一年了，在这个上千多个日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一个种子，在“园丁”——老师精心的照料，用心的灌溉下，茁壮成长，长成一棵苍天大树，将来回报祖国，回报母校，回报老师。听着老师一遍又一遍的叮嘱，听着老师一遍又一遍的教诲，靠着同学们的互想帮助，互相鼓励，我们同学都一起日渐成长。似乎在班级里还回荡着我们琅琅的读书声，在操场上仿佛缭绕着我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影，在每一个角落里，我们曾留下过难忘的回忆。往事还厉厉在目，记忆犹心。
在母校老师的教诲下，我得到了许多。我得到了许多朋友，也得到了老师的金玉良言和新的知识，使我成为了一个有知识懂礼貌的好学生。我在母校留下了许多难忘的往事，也留下了许多美好的回忆，最重要的是得到了最好的教育和今后做人处事的指南针。但现在我在母校的时间已不多了，猛然回首，回顾往事，仿佛督促我的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们轻唱的骊歌声中失去了，不知何时我们已成了校中的大哥大姐，成为弟弟妹妹的榜样。
如今我回首想起，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还萦绕在耳边，把握最后留在母校的一年时间，看一看可爱的校园，看一看教导我们的老师，看看鼓励我的同学，珍惜最后笔砚相亲的日子。
天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我会永远记住老师的教勉，做个堂堂正正的中国人，记住，明日三保以我为荣。啊！美丽的校园，你带给我多少欢乐，多少启迪，我一生难忘。
“光阴似箭,日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了,回想起难忘的小学生活,真有点怀念.在我的小学生活里,发生了许许多多的事情,它们就像一个个贝壳一样.有的光彩夺目,有的暗然发黑.
快要离开我那宽敞明亮的教室了；快要离开风景如画的校园了；快要离开那朝夕相处的老师和同学们了，心中不免产生种种难忘的情绪。因为在这六年中，那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。
记得在五年级寒假去中山城旅游那件难忘的事来说吧。那一次，我们在没有父母老师的陪同下，跟着旅游团到香港玩一玩。本来我们是要高高兴兴地放松一下，可是，因为一件小事，我跟同学大打出手了。事情的经过是这样的：刚开始，我们班的两个同学在吵架，接着呢我就和另一个同学去劝架，可是劝着劝着就变成我们两个在吵架了，接着我们两个因为一怒之下就开始打起来了，最后“两败俱伤、遍体鳞伤”，各自回到自己的房间，后来玩的那几天因为这件事影响着我们俩的心情，后来仔细想想何必呢，大家同学一场，为了这么点小事就打架真不值得，而且是我们同学间那份友谊使我们互相道歉认错。
我们因为一件小事而一时冲动吵起来，那是因为我们不成熟。而后来我们又和好如初，那是因为我们都有一颗宽容的心，能够包容对方的缺点。这事使我难忘，它教我如何与人相处，如何珍惜那份友谊。难忘小学生活，难忘小学生活教给我的种种。
1、难忘的一件事
漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。 那是上学期暑假的一天，我和弟弟来到花丛中玩，玩着玩着，感到无趣。于是，我和弟弟商量玩什么，他说：“我们可以把一些害虫用纸头包起来，再烧掉。”我也认为这主意好。我飞一般的跑到家中，拿来两张纸，并做好了准备工作。
我和弟弟开始抓害虫了。我来包，他来抓。我把纸一张张撕好，放在旁边让他们等待“任务”。弟弟的动作真快，没几分钟，第一只站利品就被抓来了，是一只青色的蚱猛。它的触角不安地摆动，似乎知道了自己悲惨命运。我用最快的速度把它包好。第二只蚱猛也“报道了，”不一会儿，就有十几只了。看着这些小东西，弟弟笑着说：“和世界说再见吧！”
我们把那些害虫拿到旧门卫，放在一起，堆成了一个小山坡。然后，掏出打火机在纸团旁打开，立刻火苗四起，我不担心起火，因为下面是水泥地。但是，火苗熊熊的向四周扑来。无情的火舌“添”着大地，向我冲来，我热得快不行了，汗也下来了。不好，火要蔓延到木头的桌子那儿去了。这下已满头大汗的我可急了，我马上拿来扫把，去灭火，扫把都快起火了。后来看到火苗伙伴也来帮忙，火终于灭了。
从这件事以后，我知道了：什么事都要三思而后行，不能没头没脑的，更不能放火。这件事教育了我，我以后再也不会犯了。
2、难忘的一件事
每当我翻开手中的相册时，里面有一张相片最令我难忘。你看相片里有一个小女孩站在一个可爱的小雪人旁笑得那样开心。那个小女孩就是我，可爱的小雪人就是我第一次堆雪人的收获，这一次多么令人难忘啊！
记得那次我和爸爸妈妈6个人一同去玉龙雪山上玩，在半山腰时我们下了车，啊！玉龙雪山像童话中冰雪女王的家，银妆素裹，洁白无暇吸引了我，看看周围，哇，到处都是白茫茫的一片，真像进入了雪花般的梦幻。“对了，”我说，“这么多的雪，我们不如来一个堆雪人比赛吧！这么好的机会大家不会白白浪费吧！”大家都不约而同的说好。我说：“那好吧，我们两个人一组，分红、黄、蓝三队。”
我和妈妈被分在了蓝队，在爸爸的一声令下后，我们就开始堆起来。我们先抓起一把蓬松的白雪，把它捏成稍圆的球形，然后将雪球放在地上开始滚。我和妈妈齐心协力的滚啊滚，只见雪球越滚越大。我们一边滚一边把蓬松的地方捏实。终于一个又圆又大的雪球就OK了。下面我要做小雪人的头了，做头的时候我问妈妈：“妈妈，你小时候堆过雪人吧？”妈妈说：“当然了，那时候我们最喜欢冬天下雪了。雪停了以后，我和院子里小伙伴们，拿着小铲子和小桶，一起堆雪人。我们还用两个大纽扣做小雪人的眼睛，用红萝卜做小雪人的鼻子，用扫帚做小雪人的手。”说着，说着小雪人的脑袋也做好了，于是我把小雪人的头安在小雪人的身体上。我还把帽子和围巾取下来给小雪人带上。刚合适。于是我又跑到旁边去找了几个小石头，有两个当小雪人的眼睛，还有一个给小雪人做鼻子，还找了两根树枝做小雪人的手。哇！做好了，看着看着，那可爱的小雪人仿佛在对我笑呢！我看了另两对的雪人，他们也各有各的特色。爸爸说：“没有想到我女儿堆的雪人这么好！”听了这句话，我高兴的围着雪人唱啊跳啊，歌声飘荡在玉龙雪山的空中。
看到这张照片，我又仿佛看见了当时的情景，领略了当时的快乐，我情不自禁的笑了！
3、难忘的一件事
在我九岁时，发生了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。
“叮铃铃”放学的铃声响了，同学们叽叽喳喳地说个不停，讨论要到哪里去玩，我和几个小伙伴商量去踢足球。
我们找到了一块空地，就尽情地踢了起来，还有几个女生作为观众，在为我们喝彩，我们打得越来越精彩。突然，一个球飞过来，我接住了，很得意，闭上眼睛，用力地一踢，也不知把球踢到了哪个方向。只听见“呯――”的一声响，啊，是窗户玻璃被球砸碎了。只见那扇窗户里出现一位白发苍苍的老爷爷，朝外面看了一下，然后，又转身离去，好像要出来了。其他同学拉着我要跑，说：“那个老爷爷出来了，一定会骂你的，可能还要到老师那里告状。快走呀！”我还是站在那里一动不动，说：“我打碎了老爷爷的玻璃，要给老爷爷道歉。”其他伙伴也没有办法。
一会儿，那老爷爷真的来了，我走过去向老爷爷说：“老爷爷，对不起，我把您的玻璃打碎了。”那位老爷爷笑了笑，说：“只要你能知错就改，就是个好孩子。记住了，以后要小心。”我带着微笑说：“谢谢您，老爷爷。”
从此我不管做什么事都非常小心，有了错误，总会勇敢承认，知错就改。
4、难忘的一件事
在我记忆的沙滩，有许多金色的小贝壳。今天，我就选择其中最美的一只呈现给你。
记得那见事发生在去年的春天里。当老师告诉我们明天要去春游时，我兴奋地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入睡。早上，我睁开眼睛，发现以经７：０５分了，怎么办呢？还有１５分钟就要开车了！我一骨碌跳起来，洗漱完毕后，抓起书包就向外冲。
当我来到马路边，正巧一辆出租车从前面开来。我忙伸出手，拦下了它。一拉开车门，就跳上车，对司机说：“快，师专附小！”他笑着说“贪睡虫，快迟到了吧！行，我开快点。”说着，一踩油门，车子飞快地向前奔驰。可老天爷总是与我过不去。一到路口，就是红灯。我好不容易到了学校。车还没停稳，我就跳下车，跑进了学校的大门。
当我来到教室，看见同学们都背着书包，这才想起包忘在车上了。我忙飞奔到大楼窗边探头一瞧，出租车已经掉头开走了。“啊！我的午饭，我的水果，我的饮料全没了！”我不禁哇哇大哭起来。
正在这时，一阵嘶哑的声音传入我的耳中：“方苑清，方苑清！”我忙擦干眼泪一看，啊！原来是传达室的老爷爷。他手中拎着的书包正是我遗忘的。我喜出望外地一把将它紧紧地抱在怀中。老爷爷摸着我的小脑袋，说：“小马虎，若不是好心的司机，你可要饿肚子啦！”
如今，我一看见出租车从眼前驶过，就忍不住朝里望望，好心的司机你在哪儿？
5、难忘的一件事
为了提倡体育运动，增进小朋友的身心健康和发挥团结合作的精神。去年，学校举行了隆重的拔河比赛。
比赛开始了，先由我们二年级出场。经过抽签，第一场是2班和3班比，大绳子好像一条大蚯蚓，两队选手好像两只大鸭子在抢吃蚯蚓，一会儿拉过来，一会儿拉过去，真是好笑。结果，2班赢了。现在是我们1班和2班比，我们班是一班，当然什么事都要在别的班前面，我们一定要赢。大家摩拳擦掌，准备大显身手。体育老师一说开始，大家都抓紧绳子用力地拉。我们使尽九牛二虎之力，使出浑身解数。我们班的啦啦队也为我们打气：“1班加油！1班加油！2班减油！2班减油！”啊！我们班赢啦！同学们都无比兴奋。接下来是4班和5班比，4班赢了，现在我们班要和4班决一胜负了，同学们是多么的激动呀。啦啦队的声音响彻云霄，我们感到无比振奋，我班同学同心协力，团结一致使劲拉。终于，绳子滑向我们班。比赛结束了，当裁判老师宣布冠军是1班的时候，同学们欣喜若狂，有的叫，有的跳，有的抛帽子，有的丢衣服，有的拍手，欢呼声不绝于耳。
这件事，使我明白了，“众人拾柴火焰高”的道理，那精彩的一幕，我永远也忘不了。
6、难忘的一件事
在我小时候，曾经历过，碰到过许多事情。现在我长大了，有些事情渐渐淡忘了，可有一件事还深深地印在脑海里，让我百思不得其解。
在我七岁那年，我和妈妈乘车去姑姑家做客。我们到了车站，正巧来了一辆3路车，我和妈妈急心上车，车上人很多，我们只能拉着扶手站着，突然司机一个急刹车，接着就听到一个农民模样的人大声尖叫起来，原来他的钱包丢了。眨眼间，农民用尖锐的目光盯住了小偷，于是我们大家都想：小偷一定会被农民送到派出所去。可是出乎我们大家的意料，农民竟然低声下气地求小偷把钱包还给他，我想：想让小偷把钱还给你，门儿也没有。这时，人群中传来喊声：“别指望他，还是送到派出所去吧。”“是呀”在大家异口同声的回答中，农民说：“求求您了，把钱还给我吧，这是我给孩子看病的救命钱呀！结果，小偷好像有点心虚，扔下钱包走了，只有农民在发呆。
我和妈妈到站下车了。我想：现在连小偷也开法无天了，以后我们的治安怎么抓？一定要好好惩治一下小偷，让我们的社区和谐平安。
7、难忘的一件事
那滋味有点酸，有点罪恶，又有点带一种内疚的感觉，反正那是我从未尝过的滋味。
说起来要回到小学二年级的时候，那时我可是班上的尖子，老师心止中的好学生。我不许自己有一点点错误，一点点毛病，以免给老师留下坏印象。可是……
那一天，我一放学就到亲戚家去喝喜酒，回来了竟忘记做作业。第二天，我依然高高兴兴地去上学。到了学校组长收入本子，我一想：呀！我家作都没做，那时我心里特别害怕，怕教师骂，怕给老师留下坏印象……我知道我是有口难辩，就算是跳进江河也洗不清我的地错。突然我灵机一动，可以骗老师说掉在家了呀！可是……忽然我的脑子里出现一个天使，又出现一个恶魔，他们俩争吵着，天使说：“不能骗老师。”恶魔说：“反正是第一次骗，又没关系。”最后，恶魔战胜了天使，于是我硬着头皮走到老师跟前，说：“老师，我的作业本掉家里了。”“昨天作业做得太晚了吧？明天记着要来啊！”老师亲切地说。我点了点头。
老师的话至今还响在我的耳畔，老师是那么相信我，而我……当时的滋味简直比吃苦药还难受，如果你不是亲身经历过是不会明白的。如果当时我听天使的，难过的只是那一刻，而不会长久，因为我没说谎，可是我的错误选择造成了我永生的遗憾。
朋友，记住千万不要相信恶魔，天使才是我们心中的正确答案。
篇七：难忘的小学生活_600字
难忘的小学生活
河南省淮滨县台头乡中心小学 六二班 王一涵 （辅导老师 张玲）
学生时代的列车在慢慢地前行，它载着儿童时代的梦、少年时代的愁，凑成了我学生时代的多彩乐章。
哆
带着一颗纯真的童心走入这弥漫书香味儿的地方，对一切都充满好奇。
爸爸说：“学校是一个文明的摇篮，她是一个拥有神圣称号、奏响优美旋律的地方。”
妈妈说：“学校是春天，她会哺育娇嫩的幼苗，告诉你苍穹的宽广、海洋的壮阔。”
这些我都不懂，就在我对这个神圣的地方迷茫时，一个漂亮的阿姨将我领入教室，说：“孩子，学校是带你进入梦想的地方。”爱做梦的我甜甜地笑了。从那时起，我爱上了这个神圣的地方。
来
转眼间，离开童年的我走向少年，当我意识到这巨大的变化时竟有点儿不知所措。
对小红花的爱慕之心早已不知去向，将书随手一扔叫“潇洒”，写封情书叫“浪漫”，与同学扭打成一团叫“豪气”，头发冲向天空叫“酷”，进网吧叫“无自由式发泄”，不写作业叫“前面的道路随我走，不学无术不发愁。”难道这就是所谓的青春期叛逆吗？
咪
站在小学的边缘，马上就要踏上初中的起点，一切都是忙忙忙！ 命运和生活在向我们挑战。
孩子不急家长急，学生不急老师急，父母到处找模拟试题，让我们感到每天都生活在虚构的紧张氛围中。老师一天要问十次懂了吗，父母一天要问百次学好了吗。
尽管如此，我们还是互相鼓励：强者生存，弱者淘汰。
真是人生百态如浪花，谁说少年不知愁！
尾声
我们不是大人，我们是少年，烦恼来地快，去也快，就像列车继续行驶，每一站都会成为我们学生时代的美好回忆......
篇八：难忘的小学生活_800字
难忘的小学生活
六年前，作为一年级的学生，我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年级的小学学习生活就如同白驹穿过隙般地飞逝了，而今，我即将毕业。
三年级的一个教师节，让我难忘极了。那是在教师节的前一天，张雪梅过生日，她是我童年形影不离的玩伴，所以她给了我一块香甜的蛋糕，这令我很感动。
在教师节的当天中午，我和几个班干部在教室里和全班同学开了会。我们正讨论今天下午为老师过一次教师节，在讨论过程中，我们得知王鑫的妈妈给了王鑫100元，让她为老师买礼品，所以我们想用王鑫的钱为老师买一个“超大的爱心蛋糕”。最后全班一人出一点钱
心动不如行动。王鑫和王美羚、陈兆星出了校门，去“嘟嘟西饼屋”买蛋糕。在她们去的途中，我对全班说：“你们一定不能透露一点风声，不然就不能给老师一个惊喜了。”说完，全班异口同声的回答道：“一定不透露。”
由于在她们买蛋糕的途中，贺老师来上课了，刚走进教室，就疑惑不解的望着我们问：“陈兆星她们3个人去了哪里？”为了保密，我慌张的抢着回答；“去买东西了。”“买东西？”贺老师伸长了脖子。说是慢那时快，她们3人刚好回来。
“祝老师节日快乐”。数学陈老师也请来了，她也是被蒙在鼓里的，不知何事的两个“糊涂”老师，站在讲台上，我们兴奋中又带有感激的深深的为她们鞠了一躬，班长发言了：“为了感谢您们对大家的辛
勤培养，再次为你们举行了一个教师节。”话音刚落，捧场王陈梁婷便“哗哗”地鼓起了掌，接着，在陈梁婷的带动下，全班也鼓起了雷鸣般的掌声。
开心的吃蛋糕；天真的抹蛋糕; 欢快的唱歌；尽情的跳舞；滑稽的笑话；精彩的小品……一系列的活动，只为感激老师对我们的教育，都一一上演，欢笑声也一直回荡在那个教室——三（3）班。
难忘，同学们幽默的表情，难忘，老师亲切的问候。伤心时，是同学温馨的话让我得到安慰，是她们的鬼脸让我开心。
岁月如歌，鹅六年级生活，仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡的苦瓜茶——苦尽甘来，宁让难忘不已。
评语：相信这是你与老师以及同学们最美好的回忆，这件事很具有代表性，很砌合主题。
篇九：难忘的小学生活``_1000字
六年级243班
甜蜜美好的小学生活，深深地留在脑海里，使我留恋，使我不能忘怀。
小时候的我，瞧见那些背着书包的哥哥姐姐们去上学，就非常羡慕，多么希望在我小小的肩头上也背上一个书包啊。
七岁，美好的七岁，我上学了。那天早晨，我穿上干净的衣服，肩上背上崭新的书包，妈妈领我去报名。我像只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳向学校走去，嘴里还不住地喊着：“我上学了！我上学了……”
到了学校，我用好奇的目光打量着学校的一切。教室、老师、同学……，都给我一种新鲜的感觉。我的启蒙老师是黄老师。可是不久，黄老师退休了，接任我们班的是韩老师。以后的六年里，我在韩老师的辛勤培育下茁壮成长。
一年级下学期，我戴上了红领巾。这是我最幸福、最值得回忆的一天。我是多么高兴啊！
在掌声中，我和小伙伴站在主席台上，大哥哥大姐姐给我们系上了红领巾。鲜艳夺目的红领巾在胸前迎风飘扬，我用手轻轻地抚摸着红领巾，耳际响起老师的谆谆教导：“红领巾是红旗的一角，是千千万万革命烈士用鲜血染红的。”
我更忘不了，在队旗下，我高举右拳，庄严宣誓的情景——“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”
我一天天地长大了。老师，不但教会我许多知识，而且还教会我学会了自己学习。从此，我与书交上了朋友。从书本——这个知识的宝库中汲取了知识，获得了力量。
老师的课堂教学，启发了我学习的兴趣，启迪了我的智慧。
我的学习生活是丰富多彩的。
课余，学校开展各种有益的活动，使我扩大了知识面。春天，老师带我们去成都海洋馆。早已盼望见到的海洋动物，活灵活现地呈现在眼前——美丽的斑海豹、调皮可爱的海狮、五颜六色的海水鱼、号称“水中熊猫”的中华鲟……，我把这些都写在了作文本上。秋天，我们去参观了大型海洋珍奇贝壳展，更多地了解了海洋，了解了贝壳，懂得了保护生态环境的重要性。我们还去参观了中科智能机器人展览，飞向太空——中国载人航天（成都）展 ，开阔了我们的视野，激发了我们的求知欲。我们憧憬着未来。
“六·一”儿童节的文艺汇演，至今浮现在眼前。那天，我们身着黄绸服，腰系大红飘带，手举大红灯笼，在欢快的音乐声中尽情地跳着……
日复一日，年复一年，我戴着红领巾在这个校园渡过了六个春秋，渡过了金色的童年。我从一个不懂事的小孩子成长为有知识，有理想的少年。过了下学期，我就要毕业了，将离开母校，步入中学生的行列，我是多么留恋辛勤培育我的老师，多么留恋我的母校，多么留恋丰富多彩的小学生活啊！
篇十：难忘的小学生活_8300字
难忘的小学生活
【活动目标】
1．收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、照片，回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。
2．阅读“阅读材料”和自己收集的怀念母校和老师的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并交流自己美好的志向。
4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，进一步表达自己临别时对母校和老师的感情。
5．能在教师的帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。
预备活动
策划：我们从这里起步
【活动目标】
1．通过实物、实例、照片、档案等资料的梳理和展示，激起学生对母校和老师的眷恋之情。
2．通过阅读和讨论，初步了解本单元语文综合性学习的活动形式和任务，合理组合和安排系列活动，制订出切实可行而有创意的综合性学习班级和小组活动计划。
3．初步讨论和交流计划，借鉴别人意见，进行必要的修正。同时培养学生的时间意识，激发学生在活动中的主动性和积极性。
【中心活动】制订和交流综合性学习小组班级和活动计划。 【教学设计】
一、回味。唤起眷恋之情
1．时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?
2．我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?
3．还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高? 是谁陪着来的?还记得那时的样子吗?
4．今天，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?
二、展示，激发任务驱动
1．我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——(展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。)
2．其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好?
三、阅读。拟订活动计划
1．你想在这次活动中做哪些事惰f呢?
2．请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。
3．你最感兴趣的是什么活动? 可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动?
4．上学期开展综合性活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活动计划，想一想，我们的计划要包括哪些内容?(包括：活动时间、活动内容及方式、参加人员及分工)
5．交流、展示、评议、调整、修订计划。(见表l)
阶段活动一
成长足迹：追寻成长的岁月
【活动目标】
1．以班级读书会的形式，阅读和交流“阅读材料”和自己收集的回忆自己小学生活的文章，体会小学阶段对人生的巨大作用，感受作者们的感激和怀念之情，揣摩表达感情的方法。
2．一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集整理见证班级成长的材料。在班上举办一次“我的成长故事”会。
3．选择自己最值得怀念的老师和同学，或一段难忘的校园生活、难忘的一节课、难忘的一次活动，将其写下来。
4．将收集的记录班级和同学成长的资料以及同学们的回忆作品分类整理，制成班级毕业纪念册。
【活动设计】
第一、二课时
一、走近他们的小学生活
1．“十年树木，百年树人”，然而“一日之计在于晨，一年之计在于春”。当一个人成年、成才之后，回顾自己的成长，小学阶段都会唤起他们美好的回忆。同时，他们会发现，小学阶段对他们人生的成长，产生了那么深远的影响.课本中为我们提供了一组“阅读材料”，我们自己也搜集了一些回忆自己小学生活的作品，今天的读书会，咱们就一起走近这些作品，走进他们的小学生活记忆，感受他们通过文字表达的情感。
2．逐篇浏览后，有重点地选择阅读。在阅读时留心：作者分别从哪些方面描写自己的小学生活的。哪些情景、哪些细节的描绘给你留下了深刻印象，甚至引发了你美好的回忆?随时可以把你的想法记在书页旁。
二、走进他们的小学生活
1．走进了这么多的作品，我们像走进了一座壮丽的小学生活百花园。对于这些作品的作者，你了解谁?你是怎么了解他(她)的?在生介绍的基础上，师补充介绍。
2．这些作者中，有知名学者、作家，有大学生，也有小学毕业生，有生活在上个世纪的前辈，更有活跃在21世纪的时代精英。他们都在回忆和描写自己的小学生活，从中你体会到了什么?
3．题目是文章的眼睛，再从题目上看，你又体会到了作者的什么心情?“启蒙”的“启”是什么意思? “蒙”指什么?
“老师领进门”的“门”是指什么?题目中寄寓了作者什么感情?
4．从表达的内容来看，课文又从哪些不同的侧面来表现自己对小学生活的记忆? 小结提炼：《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
5．在描写老师的作品中，表达的重点有什么不同?
交流：同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：《难忘的启蒙》赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格，《老师领进门》回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱，《作文上的红双圈》是难忘当年老师对自己的鼓励。
6．品味细节，感受师恩难忘。哪些细节给你留下了最深的印象?能说说自己的感受吗?
例：①先生板着面孔对我说：“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头几句是凭想象编造出来的。
②“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”
A．从老师的语言中，你看出老师的什么特点? B．对老师的严厉，我能理解吗? 你从什么地方看出来?
C．师生分角色朗读，相机提问：听了老师严肃的话语：你怎么想?为什么? D．可是，老师又不是都很严厉，引读：那便是——(日语)课，即使我们——(逃课)——老师也——(不管)。从这儿领悟到的“老师们没有说明的某些道理”，是指什么呢?
E．小结：就是这么严爱有度，就是这么正直勇敢、热爱祖国，难怪“我”对启蒙老师的充满了崇敬、感激和怀念。
7．作者们写作的重点不同，但你觉得，相同的是什么?
这三篇文章的作者后来都事业有成，是小学老师把他们“领进门”的，是老师的智慧、爱心和高尚的品质，成为我们的表率，让我们成长，成人，成才，人们怎能不怀念和感谢小学时代的老师?
三、说说我们的小学生活
1．读着这些作品，是不是勾起我们对往事的回忆?让我们在记录班级和同学们成长的照片、奖状中，去追寻我们小学生活的点点滴滴。下面我们举行一次“我成长中的故事”交流会，进行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落重温童年的梦。成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。
我成长中的故事 2．指导，帮助学生拓展思路，挖掘素材，填写“我成长中的故事”记录表。(见表2) 3．组内交流，然后通过视频展台边讲“我成长中的故事”边在班级展示相关照片、作品等。
其中最主要的一个内容，便是我们每位同学的回忆文章。我们把自己讲的“成长故事”用自己的笔，带着自己的情，发挥自己最高水平，写下来，精心修改后用稿纸誊清，或排版打印。
第三课时
1．回味小学六年生活，我们感慨万千，连续听了同学们这么多生动的故事，可我们还没有说完，这六年的时光，太值得留念，太值得珍惜了。然而，我们终究要离开这儿，走向自己新的学习生活。我们该怎么留住这些珍贵的纪念呢?
集我们全班之力，制作我们的毕业纪念册，让这些珍贵的点点滴滴永远保留下来。 2．讨论纪念册内容和形式：在脑海里构画，毕业纪念册是什么样?多大的版式?封面用什么制作?请谁写序?翻开封面，里面该有哪些内容?可以确定的栏目，如，“师恩难忘„‘同学情深”“集体荣誉”“运动场上„‘艺术天地”“美好祝愿”。班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。
3．讨论纪念册各栏目负责人：在这最有意义的一次活动中，我们每个同学都要充分发挥自己的聪明才智，努力做到生动活泼、丰富多彩。我们就以各栏目招标的形式，以小组为单位，每组认领一个栏目，精心制订自己栏目的方案，力求尽善尽美。
4．其中最主要的一个内容，便是我们每位同学的回忆文章。我们把自己讲的“成长故事”用自己的笔，带着自己的情，发挥自己最高水平，写下来，精心修改后用稿纸誊清，或排版打印。
5．利用课上和课后时间，完成自己的作品。统一排版打印的格式要求。力求美观。有条件可统一制成电子文本。
6．统稿、打印(复印)、制作、装帧。赠送相关老师，并送一份到学校校史室保存。
阶段活动二 依依惜别：告别逝去的日子
【活动目标】
1．多种形式进一步表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，放眼明天，树立并 交流自己美好的志向。
2．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，进一步表达自己临别时对母校和老师的感情。
3．在教师帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动，自我策划举行一场朴实而隆重的毕业典礼。
【中心活动】写临别赠言、给学校写一份建议书，举办一次毕业联欢活动(可和毕业典礼合起来进行，成为毕业典礼的一部分)。
【活动设计】
活动一朋友：真情祝福送给你
一、起
天下没有不散的筵席。自古多情伤离别。你看：执手相看泪眼，竞无语凝噎。虽说“无语凝噎”，但人们在送别的路上，总是说了又说。人们说——(生接力，说送别诗句。)
二、承
1．古人说得多好。不但表达了自己的怀念之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，我们也来给自己的同学、朋友写写赠言，好吗?
2．想想看，你最想送给谁?在提笔之前，你想到了什么?你又想对他(她)说什么? 3．想一想，如何说得更好，就像诗一样? 4．赠言欣赏，揣摩写法。
××小学××届毕业典礼暨联欢会任务认领表
xxx：愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
——XXX
XXX：六年来，我们结下了深厚的友谊，你友善，你宽宏，你睿智，忘不了课堂上你精彩的发言，忘不了赛场上你矫健的身姿，忘不了“六一”联欢会上你动听的歌喉。离别之际，给你最美好的祝愿，相信走进中学的你，更加优秀。
——XXX
XXX：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
——×××
5．通过赏析，你发现好的言是怎样的?
提炼特点：内容可以写回忆、激励、感动、忧伤、祝福与感言；写作方法：排比、引用、比喻、对比、夸张。
提示：应用恰当的表达方法可以使文章锦上添花，表达我们真切的情感。 6．六年，我们一起走过结下了深厚的友情。在这六年中，我们哭过笑过，我们吵过闹过。而这些，在我们即将分别之际，却让人珍藏与回忆。让我们敞开心扉，把你珍藏的友谊化作一首诗、一句活话、一片情，作为赠言送给你的朋友！
7．赏析与赠送。 三、转
1．其实，除了送给同窗好友，我们还可以写一些文字，送给谁? 2．自主选择，通过赠言或书信的形式，赠给老师、校长。(指导略)
3．离别之际，老师也写了一篇送给我们全体同学的毕业赠言。在这个特殊的时刻，送给大家。师诵。
四、合
在这个特殊时刻，我们用自己的心，给同学、老师送了临别最想说的话，送上了我们美好的祝愿。愿友谊地久天长。
让我们交换自己的纪念册，把自己想说的话，更多的祝愿，送给更多的人!(交换纪念册，互赠留言)
活动二母校：愿你越来越美好
l．六年来，我们在母校的怀抱里快乐地成长，如今我们就要离开我们的母校了在离开之前，我们还可以为母校做些什么事呢?
2．讨论，制订实施计划。赠(见表3)
根据讨论的结果，分头完成。教师适当指导。 栽下一棵纪念树。 整理一次学校校园环境。 给学校提一条合理的建议 赠送一份纪念品给学校。 给学弟学妹们赠送一批书籍。 „„
活动三前行：相约在明天
毕业典礼意味着小学的真正结束，这是极有意义也是最值得回味的一刻，毕业典礼以年级组为单位、班级之间分工合作，协调一致。可以举行一次预备会，讨论融毕业典礼和毕业联欢为一体的庆祝活动的具体细节。
1．讨论毕业典礼流程。 2．讨论毕业典礼分工。 3．讨论联欢会节目单。
原则上以语言类、歌舞类为主。先自主申报，在班级内排演遴选
古诗词背诵教案
学习目标：
1、掌握古诗词自学理解的六步法，融会贯通自学古诗词。 2、用四步法引领学生体会古诗词的意境，感受诗之韵。
3、背诵古诗词积累素材，扎实语文根基。初步品评诗词，提高文学修养。4、培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的感情。 学习重点：
在大体了解诗意的基础上，进行读背训练，达到整合、拓展的目的。 学习难点：体会意境，感受诗韵。 教师准备：
1、十首古诗词内容。 2、适合朗诵古诗词的音乐。 学生准备：
背诵积累古诗词（送别诗、咏物言志诗、写景诗等）。 学习过程：（第一阶段） 一、师生总结古诗词学习步骤。 谈话：
我们进行古诗词学习，并不仅仅为了应付考试，更重要的是感悟意境，进入真正意义上的鉴赏境界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，拓展思维空间，发展想象能力，丰富自己的精神世界，为自己的一生服务。
教师和学生一起归纳小结古诗词学习步骤： 1、读诗题。看到古诗题目先读一读。
2、知作者。然后了解一下作者是谁，并说一说。 3、读古诗。从整体入手，读通古诗。
4、解诗词、释诗意。结合阅读书下的注释，扣住对关键字词的理解，达到对诗句的理解，再相互交流，达成共识。
5、学会想象，体会感情。在理解古诗达意的基础上，再去剖析诗人作诗的目的，即要表达的思想感情。
6、再读古诗。入境悟情，感受诗韵，深化认识，并达到记忆背诵的目的。
（板书这六个步骤，并在四五两步下加着重号，使学生明确这两步分别是古诗词学习的重点和难点。）
二、自学
(一)充分自学（学生在课外进行，分解到平时各周） 1、根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。
2、根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。 3、背诵古诗词。
（二）收集关于10首古诗词的逸闻或故事。 如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。
（三）有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》。
第二阶段交流、拓展
一、交流展示（多媒体出示10首古诗词）
1、运用比赛的方式，同桌或小组展示背诵成果（比如：看图吟相应的诗词、学生相互抽查，指定背诵内容）。
2、全班交流10首古诗词的大意。 教师相机检查学生对下面句子或词的理解：
①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？ ②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？
③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？
④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？
⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？
⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？
⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？
⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？
⑨”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？
⑩《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？
3、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。 如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。 二、拓展
1、根据10首古诗词进行分类复习古诗词（组间竞赛，指名或集体背诵，个别进行朗读）
①送别诗──
《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》 联想到：
送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白 别董大（千里黄云白日曛）高适赋得古原草送别（离离原上草）白居易 黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白…… ②咏物言志诗── 《石灰吟》《竹石》 联想到：
咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王风（解落三秋叶）李峤
咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章蜂（不论平地与山尖）罗隐 墨梅（我家洗砚池头树）王冕 ③写景诗──
《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》 联想到：
江南（江南可采莲）汉乐府 敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣 春晓（春眠不觉晓）孟浩然
鹿柴（空山不见人）王维 古朗月行（小时不识月）李白
望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白 绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫 望天门山（天门中断楚江开）李白
春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 绝句（迟日江山丽）杜甫
江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 江雪（千山鸟飞绝）柳宗元
渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡忆江南（江南好）白居易
山行（远上寒山石径斜）杜牧江南春（千里莺啼绿映红）杜牧
书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石 湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼小池（泉眼无声惜细流）杨万里 游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷
2、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。
如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。
（三）总结学习。
通过古诗词背诵的学习，我们复习了古诗学习的基本步骤，更重要的是知道了感悟诗境，可以通过展开想象，扣住诗眼，了解诗人，入情入境等方法进行。收获真大！
第三阶段古诗词诵读竞赛活动
二、活动程序和做法：
1、活动准备：
（1）、复习背诵小学生古诗词必背70首，六年级学过的古诗词十首。
（2）、积累名句若干句。
2、激励措施：
以小组为单位，实行记分、积分制，最后积分最多的那个小组为冠军组，采取物质奖励办法。
3、活动步骤：（以小组为单位，实行记分、积分制，最后积分最多的那个小组为冠军组，采取物质奖励办法）
第一回合——全诗背诵：
平日我们背诵了许多首古诗词，今天检验大家掌握得如何？按顺序每人选择一号，配乐背出相应的诗词。
具体做法：采用多媒体手段，将50首诗词编成号以供学生选择，按座位顺序每人必选一首。形式灵活，可自己选，也可老师选，也可同学选。也可一人选大家背出。
第二回合——作者、诗题、名句抢答。
古诗词中，有许多名句至今流传很广，有的以成为千古绝唱，作者、诗题、名句抢答计分。
设计意图：通过诵读竞赛、激励的形式，激发学生背诵古诗词的兴趣，提高文学修养，进而培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的感情。
4、拓展、延伸——编成学生诗词集
学生仿写古诗词或自己编写诗词，全班交流、评价、修改，将学生作品编成学生诗词集。
综合复习教学设计
第一板块
一、充分自读自悟，完成文后练习。
1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。
2．同桌或小组逐篇交流讨论。
二、全班交流，突出重点突破难点。
1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。
2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。
例如：
（1）关于查字典及联系上下文理解词语。
A 根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。
B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。
《生活是多么广阔》──芬芳
《中华第一龙》──游弋
《狱中联欢》──高歌曼舞
《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲
（2）关于“用自己的话简要地说一说”
除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。
第二板块
一、随文练笔和习作的评价
1．《生活是多么广阔》仿写
评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去„„去„„）
2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词
评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。
3．《智慧之花》的缩写及读后感
缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。
4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改
片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。
5．给外地亲友写封信
写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。
当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。
二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。
还记得小学我们那个天真的我们吗那时我们无忧无虑，爱玩的天性，伴着下课的铃声，时光匆匆流去。那时我们还是懵懂的小孩子，什么都不懂，很天真，很天真。到了六年级我们才知道，我们相处。
光阴似箭，岁月如梭，一晃眼，5年的光阴像云彩一般离我远去，我已六年级了。小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味。如今，我们的同窗生活只有一个多月了，想起过去种种往事不禁感概万千。
。难忘的小学生活时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就要分道扬镳了。我就要毕业了，在这二千多。