作文摘要：该篇《小学作文网站10篇》的作文为一年级作文，由作者“JOPHY婚纱”与大家一起分享，体裁为其他作文，400字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：给小学生网上作文网站的一封信：_1300字 给小学生网上第一范文网站的一封信：
尊敬的各位小学生网上第一范文网的叔叔，阿姨们你们还好吗？ 我的显示资料上虽然的是教师，但我却是一位重庆市江津区京一中的初中生，今天我给你们写信，我很高兴，因为我是第二次荣幸的向你们奉送作文，我写这一篇作文是在中学的微机室乘着老师在写黑板的时候慢慢写了5节课！ 我在小学生网上第一范文网上有了3年了，从5年级到初一，虽然是小学生网站，对我来说是内容很简单，但我却怀念小学生活，我不愿把小学生网上第一范文网删除，我最爱在论坛上发表自己的看法，我喜欢向小学生请教，那是一种快乐，我把“我的作文”网取名为“快乐网站”。那是因为我喜欢快快乐乐过每一天，我喜欢和别人快快乐乐在一起嬉戏和玩耍，但今天我不能，因为我成为了一位初中生，我希望时间能在这一刻停止，能和你们一起分担吗？ 我有几个愿望： （1）：能成为普通的版主。（希望能告诉我当上版主的方法） （2）：我愿意和所有人交朋友。 （3）：我可能永远也无法来到小学生网上第一范文网站，我希望不要把我的作文删除！ 谢谢！ luoyiyao20XX年8月22日星期三 简评：谢谢你，将自己那份最真诚的爱，留在这里。人，都在长大，时刻在变。总有一天，你会淡忘离开这里。但，不求天长地久，但求曾经拥有。拥有过，就是幸运，缘分的邂逅。有些人，注定失去；有些情，注定会消散。谢谢你，最熟悉的陌生人，在这一刻你感动着我。篇二：文学网站_300字
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篇三：文学网站_3600字
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篇四：小学语文网站搜集大全_1100字
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篇五：小学语文网站搜集大全_400字
小学语文网站搜集大全
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篇六：《写作天地——小学作文学习网站的建设与应用》_3600字
快乐作文专题学习网站的建设与应用研究
实施方案
湖南省桂阳县城南完小课题组
1 问题的提出
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，邓小平“三个面向”的提出为中国教育改革和发展指明了方向。《中国教育改革和发展纲要》中也指出：到本世纪末，形成具有中国特色的、面向21世纪的社会主义教育体系的基本框架。再经过几十年的努力，建立起比较成熟和完善的社会主义教育体系，实现教育现代化。
课堂教学是学校教育的主阵地，是全面实施素质教育的主渠道，是老师“传道、授业、解惑”，学生进行学习活动的重要时空。课堂教学质量的好坏、效率的高低，直接关系到学校的教育教学质量。教育要实现“三个面向”，全面提高学生素质，根本出路在于改革，在于教育思想、教学内容、教学方法、教学手段的改革，在于课堂教学的优化。而优秀的专题学习网站对改革教法和学法、优化课堂教学都有积极的促进作用。 网络的使用有利于学生自主参与。网络，使教师不再是知识的垄断者，学生也不再是被动地接受知识。在网上，学生可以和教师处在平等的地位，可以根据自己的需要，在教师的引导下，在同一时空自主提取信息，选择信息和使用信息，从而真正成为学习的主人。网络的使用有利于培养学生的协作精神、创新精神和实践能力，有利于学生研究性学习。
目前，在各类网站中，真正用于教学的专题学习网站相对较少，而跨学科的专题学习网站更是屈指可数，因而尽快建设跨学科、有利于学生自主学习的专题学习网站成了学校的重要工作。
近几年，多媒体技术发展十分迅速，教育技术的现代化已经来临，世界各地已形成一股开发与应用现代教育技术的热潮。由于专题学习网站具有多维性、集成性、交互性等突出特点，所以它很快进入了教育领域，并在教育领域的应用中显示出强劲的势头。如何把专题学习网站应用于作文教学，优化课堂程序，激发学生作文兴趣，帮助学生练习写作基本功，提高学生作文能力，培养学生创造性思维，提高学生的综合素质是亟待研究的重要课题。
为了充分发挥现代教育技术的传媒作用，使学生获得能够自主学习的认识工具，得到主动、和谐的发展，我们根据建构主义学生理论，结合本校教育教学实际，经过反复
论证，我们提出了《快乐作文专题学习网站的建设与应用研究》的研究课题。 2理论依据
2.1 邓小平同志1984年题词：“计算机的普及要从娃娃抓起”及“开发信息资源，服务四化建设”。《中国教育改革和发展纲要》中指出：要积极发展学校电化教学，推广运用现代化的教学手段。
2.2 建构主义学习理论是本课题研究的主要理论依据。建构主义是革新传统教学的理论基础。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，强调学习者的认知主体作用，同时注重教师的主导作用，认为教师是学习者意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。教师应当在激发学生兴趣，引发和保持学生的学习动机方面发挥主导作用。专题学习网站适应了建构主义学习理论的要求，首先为学生提供了一个自主学习、主动建构知识和协作交流的网络资源平台。网络资源的丰富、生动、形象，网络环境的无疆界、大容量、非线性、多界面和交互性，又无疑成为学生兴趣的焦点。专题学习网站的建设与应用，正是建构主义学习模式的尝试和体现。
2.3 以信息论，教育学、心理学理论为辅。专题学习网站的建设以现代信息技术和网络技术为依托，其硬件设备是学生获取信息、建构知识的物理基础，软件资源是学生获取信息、建构知识的宝库。整个网站的建设与应用离不开信息论和网络技术理论的指导。由于专题学习网站的建设主要针对学生学习，其根本目的仍然是教育。因此，网络学习资源的筛选、整合与配置必需以教育学、心理学的一般理论为指导，在保证内容的科学性和准确性的同时，还需符合教育学、心理学的理论原则。
3实验目标
3.1 探讨在小学作文专题学习网站的建设过程中如何体现现代教育思想。
3.2 建成一个有利于优化教学过程、提高课堂教学效率、有利于培养学生创新精神和实践能力、有利于学生自主学习、有利于提高学生写作水平的作文专题学习网站。
3.3 探索小学作文专题学习网站的建设与应用规律和模式。
3.4 通过专题学习网站的建设，逐步建立起教学软件资源中心，并随实验的深入开展，不断丰富和完善资源库。
3.5 通过实验，探索基于信息技术环境下的课堂教学模式。
4 研究内容
4.1 通过师生的共同努力，建成一个内容全面、版面清新、结构合理、操作简便、有利于学生自主学习作文的小学作文专题学习网站。
4.2 通过专题学习网站的建设与应用研究，形成基于网络的作文教学模式。
4.3 通过专题学习网站的建设与应用研究，大幅提高学生的作文能力和水平，提高教师的信息技术素养，推动学校现代化建设步伐。
5 实验检测
5.1 在实验中，实验目的是否达到、达成度如何，必须要通过检测才能了解，实验检测可以防止人们按照个人经验和偏见去理解研究结果。在检测过程中，我们拟采用以下检测方法：
5.1.1 观察法：由教导处派出专职人员，主要观察学生的学习情绪、注意力等外显行为，并作出详细记载。
5.1.2 问卷调查法：用问卷调查的形式检测学生的学习兴趣、学习态度等内隐的心理行为和教师对课件所持的态度，并作好详细记载。
5.1.3 测验法：是检测实验效果的主要方式，检测学生内隐的知识、能力状况。各种考试成绩是检测的主要依据。
5.1.4 文献法：查阅相关资料和文献，分析、比较所收集的各种数据。
5.2 资料的统计分析与评价
采用定性分析与定量分析相结合的方法来分析评价各种实验结果，定量分析主要采用T检验、X 2 检验等检测手段来验证不同的实验条件下实验结果之间的差异显著性。 6 预期成果
6.1 形成一批有科研价值的论文、教学设计方案并汇编成册。
6.2 探索出基于信息技术环境下的教学模式。
6.3 形成一批有推广价值的教学课件。
6.4 建成一个高质量的小学作文专题学习网站。
7 实验步骤与方法
本课题实验周期为四年，实验主要采用行动研究法为主的研究法，同时辅之以调查研究法、经验研究法、统计法等研究方法。实验步骤大体分为以下三个阶段：
第一阶段（2001年5月—2001年12月）准备阶段：
主要工作：
（1）成立课题实验组织机构。
（2）制定实验方案和实施计划。
（3）培训实验教师，确定实验对象。
（4）完成课题的申报、审批、立项工作。
(5)配备课题研究所需要的软、硬件材料。
第二阶段（2002年1月—2004年12月）研究阶段：
主要工作：
(1)根据实验方案，进行重点实验，写出实验报告与阶段性小结。
(2)建立实验资料档案，以便后期分析、研究、总结。
(3)运用定性研究和定量研究相结合的方法，边研究、边总结，不断完善实验课题研究方案要。
(4)每学年度举行一次全校性基于信息技术环境下教学比武活动，强化意识，提高教师的网络建设、开发和应用能力。
(5)组织交流、研讨活动，边实验、边研究、边小结，形成阶段性成果，汇集成册。
(6)检测实验效果，研究自变量与因变量之间的因果关系及变化规律。
(7)开发、建设小学作文专题学习网站，建立并完善基于现代信息技术环境下的教学资源库。
(8)参加总课题组组织开展的各项活动，及时撰写各种经验总结或论文。
第三阶段（2005年1月—2005年7月）结题阶段：
主要工作：
(1)整理、分析实验数据、资料。
(2)撰写实验报告和论文。
（3）收集整理实验所有资料，分门别类汇集成册，接受总课题组的验收和评审。
（4）做好专题学习网站的定型工作，推广应用实验成果。
8组织机构
8.1 课题组顾问：王珠珠（中央电教馆副馆长）
陈庆贵（中央电教馆研究室主任）
吴果夫（湖南省电教馆副馆长）
8.2 课题领导小组
组长：罗满凤 桂阳县城南完小校长 副组长：谭云凤 桂阳县城南完小副校长刘亚雄 桂阳县城南完小副校长
成员：曹石桂 桂阳县城南完小支部书记彭湘英
吴晓芳
邓兴华
阳永红
谭耀
欧阳毅
8.3 课题研究小组
组长：谭云凤
副组长：刘亚雄
成员：欧阳毅
吴晓芳
黄怡湘
阳文丽
陈蓉梅
周玮
黄艳芳
邓满荣
邓永艳
曹大球
谢家军
谢冬梅
李书向
9实验经费预算
桂阳县城南完小副校长 桂阳县城南完小副校长 桂阳县城南完小工会主席 桂阳县城南完小教导主任 桂阳县城南完小总务处主任桂阳县城南完小办公室主任桂阳县城南完小副校长 桂阳县城南完小副校长 桂阳县城南完小办公室主任 副校长、语文骨干教师 语文教研组长、骨干教师 语文教研组长、骨干教师 年级主任、语文骨干教师 年级主任、语文骨干教师 语文骨干教师 语文骨干教师 语文骨干教师 美术骨干教师 信息技术专职教师、电教专干语文骨干教师 信息技术专职教师
9.1添置实验所需的各种软硬件设备：250000元
9.2教师培训费：20000元
9.3材料费：50000元
9.4资料费：20000元
9.5各项活动经费：30000元
9.6考察学习费用：30000元
9.7其他费用：20000元
总计：420000元
篇七：试论小学作文教学网站的建设与应用开题报告_4500字
HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
《小学作文教学网站的建设与应用》开题报告
宣城市第二小学课题组
各位领导、各位专家、老师们：
我校申报的教育科学研究课题《小学作文教学网站的建设与应用》已由安徽省教育科学规划领导小组审定批准立项,项目编号：JG09416。该课题的研究得到了市、区教学研究部门领导的悉心指导，同时也得到了学校领导和老师的大力支持。经过一段时间的论证和研讨，现已形成了初步方案。下面我受课题组的委托，向与会领导、专家们作开题报告，请予以审议。
一、研究背景及意义
二十一世纪是科学技术高度发展的信息时代。中国互联网络信息中心(CNNIC)发布《第21次中国互联网络发展状况统计报告》。数据显示，截止2007年12月31日，我国网民总人数达到2.1亿人，宽带网民数1.63亿人，手机网民数达到5040万人。随着时代的发展，现代社会对人才的要求发生了深刻的变化。要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。加之“终身教育”的思想深入人心，“终身学习”已成为现实。因此，务必改变传统的教育教学模式，重新定位学校教育，扩充和延伸教育教学的内涵。而以互联网络为载体的现代教育技术为“终身教育”提供了必要的条件和保证。
《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”《语文课程标准》中也指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科
技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率……”“语文课程应该是开放而又富有创新活力的，……应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”以多媒体计算机和网络技术为核心的信息技术在教学中的广泛应用，正在悄然引发作文教学的变革。如何运用网络这一现代教育技术手段，优化作文教学，提高学生的写作能力，是一个值得研究的课题。
二、概念界定及理论基础
“小学作文教学网站的建设与应用”研究实质上是运用现代教育技术手段与小学语文学科教学进行整合的一种探索。随着信息技术在现代社会中的广泛应用，计算机网络对教育的影响越来越大。充分利用计算机网络优化小学作文教学，引领学生健康上网，不断适应新一轮课程改革的发展要求，已成为广大小学语文教师的热门话题。
构建专业的小学作文教学网站，为小学作文教学提供教与学的平台，记录学生习作成长的历程，并运用网站开展作文评价教学研究，相比传统作文教学有以下有点：
1、专业性。由于建设专门的作文教学网站，功能上可以根据教学的需求进行扩展，同传统的BBS论坛相比，能更好的突出其教学的功用，比如设置个人日记本、习作成长记录袋、交流园地等等。另外同已有的商业性网站比较，可以屏蔽其不利于学习的网页广告信息，家长易于接受，为实现网络作文教学提供了专业平台支撑；
2、开放性。小学生生活比较枯燥，两点一线的生活使他们无话可写，再加上我们传统的作文评价体系对学生习作的评价有一定的局限性，师生之间交流的通道不是很通畅，学生对教师写的评语不够重视，常碰到这样的情况，老师花费苦心写，学生只是看一眼就没事了。对他今后的写作很难起到促进作用！真是事倍功半。而学生把自己的习作发在作文教学网站上，建立个人“习作成长记录袋”，让更多的老师与同学阅读他的习作，达到多元对话。开放的网络世界将给学生带来无穷的乐趣，网络中的朋友从不同的角度对他们的习作做点评，学生的思路拓宽了。再说，网站上的教师、家长都是以宽容的态度对学生的作品做点评，充满友好，鼓励的言语能激发学生的写作欲望，学生会觉得越写越有趣，越写越开心。这无疑是激发学生写作兴趣的有效手段。
3、交互性。网络具有良好的交互界面，可以充分体现信息传播的往复性和三元性要求，便于师生之间、生生之间进行交流与合作。《新课标》对写作的评价强调“重视对作文修改的评价”，要求“不仅要注意考察学生修改作文内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”在网络环境下，学生不仅可以向老师咨询，而且还可以向其他同学甚至专家请教，获得更多的指点和帮助。网络良好的交互性还便于教师之间的交流和
合作，打破了传统教学中老师采用封闭的个体工作方式，实现经验和智慧的共享，获得更广泛更有利的教学支持，从而更好地指导学生的写作。同时，也培养了教师的协作教学和学生的协作学习意识。
4、多元性。网络环境下作文教学的评价手段和方法也是多样的：可采取教师评价与学生自评、互评相结合；小组的评价与对组内个人的评价相结合；书面材料的评价与学生口头报告、活动展示的评价相结合；定性评价与定量评价相结合等做法，改变了传统教学中对学生写作成果的单一评价方式。网络良好的交互性和丰富的呈现性便于教师的评价、学生间的评价以及自我评价的实现。学生在学习过程中的意义建构是否合理，通过网络可以和他人进行交流并在其中实施评价，使得参与评价的主体多元化、内容多元化。这种循序渐进的评价方式更有利于激发学生的写作兴趣，更全面地反映学生的写作实际情况和发展过程。学生写作评价的多元性也是促进课题研究的深入的必然要求。另外，学生的习作是自己内心世界的表白，老师批阅学生的习作，就是在与学生亲密的对话。通常，学生只能与个别学生与老师进行这样的对话。而基于网络进行开放式作文评价以后，实现了生生之间、师生之间、朋友之间的多元对话，学生通过这样的多元对话，信息源增加了，情感的交流更舒畅了。
理论基础——建构主义学习论
建构主义的学习理论和学习环境强调“以学生为主体，创造探究、合作、互动的学习环境，变学生的被动学为主动学，做学习的主人。”要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；要求教师要由知识的传授者、灌输者变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。建构主义学习论重视师生间充分的沟通、合作和支持，而基于网络环境的研究性学习符合了建构主义学习观的要求。网络为学习者创设了相关情景、提供了相关的帮助系统和必要的学习资源。网络成为教师指导学生学习和学生进行学习的工具，学生通过网络获取学习的信息并进行交流和反馈，达到主动地对知识进行意义建构，而教师也可以通过网络对学生作文学习及其协作学习进行监控和指导，帮助学生朝着有利于知识意义建构的方向发展，启发学生的思维、诱发学生去主动地发现作文学习的规律，培养他们的创新思维能力。教学方式和学习方式的转变是新课改的重点、难点和亮点，新课程的教学过程强调从关注教师的“教”转为关注学生的“学”，写作教学的评价从关注习作“成果”转向注重写作的“过程”。建构主义学习论强调课程与教学设计的主要任务是为学生的主动信息和知识建构创设一种真实而复杂的学习环境。认为学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好的方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、体验（即通过直接经验来学习）。由此可见，建构主义理论指导下的基于网
络环境的作文教学，能够更有效地激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
三、研究目标及内容
构建专题的小学作文教学网站，运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络环境下小学作文评价教学的操作策略及模式。课题研究的目标与内容如下：
1、小学作文教学网站的建设；
2、小学生电子“写作成长记录袋”的建立与运用；
3、网络环境下小学作文评价教学策略的研究；
4、网络环境下小学作文评价教学操作模式研究。
四、方法与步骤
1、研究方法：
本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。
2、研究步骤如下：
（1）先期准备阶段（2005年1月-2008年9月）
选题，讨论并制订课题方案，填写申报评审书；成立课题组，确定研究人员和课题研究分工；课题组人员学习有关理论，了解与此相关的研究成果；通过问卷调查等手段，具体分析研究基础和现状；建设专题作文教学网站；课题组人员尝试设计初步的活动方案，并通过实施解剖个案，形成初步的实施纲领。
（2）具体实施阶段（2009年1月-2011年7月）
设计活动方案，规范组织管理，专题作文教学网站平台的构建。进行教学体系、教学策略、教学模式及教学评价的研究；开展中期评估及阶段性成果汇报活动；针对评估中发现的问题继续深入研究，调整具体操作。
（3）总结阶段（2011年7月-2011年8月）
撰写研究报告，编辑论文集，展示研究成果，举行结题活动等。
五、课题分工（具体）
研究小组
组长：王昌元
副组长：祝君玉
成员：许春斌、吴恒、王桂林、孙平、窦小红、陈蔼菲、周卫民、刘月华
（一）课题建构设计组织：王昌元、祝君玉
（二）专题网站建设：王昌元
（三）网站管理维护：马防震、吴繁
（四）网络环境下小学高年级作文评价教学研究：祝君玉、许春斌、吴恒、王桂林
（五）网络环境下小学中年级作文评价教学研究：王昌元、孙平、窦小红、陈蔼菲、周卫民、刘月华
六、预期成果
本课题的研究将运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，建设专门的小学作文教学网站，探索网络环境下小学作文评价教学的方法策略。预计从以下方面突破：
1、构建专题性的小学作文教学网站；
2、形成小学生电子“写作成长记录袋”；
3、教师网上习作指导方案的设计及视频课例；
4、网络环境下小学作文评价教学的内容、方法、步骤。
七、组织管理
学校成立由校长领衔的课题领导小组和“领导小组——指导小组——研究小组”三级管理体制，其职责分别为：
1、领导小组的职责：贯彻上级有关教育科研的指示精神，确定网络环境下小学作文教学研究方案，协调各方力量支持本课题研究，做好研究的质量监控等工作。
2、指导小组的职责：具体制定“小学作文教学网站的开发与应用”研究实施方案，确定实施的具体方法、步骤和评价措施，指导与督促研究小组做好本课题的具体研究工作，不定期编发研究简报，报道研究动态，交流研究成果等。
3、研究小组的职责：组织课题研究成员学习“小学作文教学网站的开发与应用”研究的基本理论，按计划开展具体研究工作，研讨研究中的问题，搜集、整理有关资料等。
4、考核与奖励：每个季度进行一次考核，每季度听取一次实验教师的实验报告，考核实验计划的实施和解决实验中的具体问题。根据实验任务的完成情况，每个学期给予课题组成员一定的补助和奖励。
执笔：王昌元、祝君玉
二OO九年十二月三十日
篇八：英文小说网站_4200字
时代》杂志评出的100部最佳英语小说（含下载） 来源： 沈瑜的日志
偶尔也做一回善事。。。
嗯。。我都下过的。这边的情况是教育网加迅雷。所以一般大学里都能下吧。。。
评选人是《时代》评论家Lev Grossman和Richard Lacayo，评选时限为1923年（《时代杂志》创刊的年份）至今，范围是全世界，语种是英语。100部小说名单如下（依篇名字母排序）：
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All the King’s Menby Robert Penn Warren
American Pastoral[美国牧歌]by Philip Roth 下载doc
An American Tragedy[美国悲剧]by Theodore Dreiser 下载pdf
Animal Farm[动物农庄]by George Orwell 下载pdf
Appointment in Samarraby John O’Hara
Are You There God? It’s Me, Margaretby Judy Blume
The Assistantby Bernard Malamud
At Swim-Two-Birdsby Flann O’Brien
Atonementby Ian McEwan
Beloved[宠儿]by Toni Morrison 下载doc,pdf
The Berlin Storiesby Christopher Isherwood
The Big Sleep[夜长梦多]by Raymond Chandler 下载pdf
The Blind Assassin[盲人杀手]by Margaret Atwood 下载pdf
Blood Meridian[血色子午线]by Cormac McCarthy 下载pdf
Brideshead Revisitedby Evelyn Waugh
TheBridgeofSan LuisReybyThorntonWilder
Call It Sleepby Henry Roth
Catch-22[第二十二条军规]by Joseph Heller 下载doc
The Catcher in the Rye[麦田里的守望者]by J.D. Salinger 下载Ebook
A Clockwork Orange[发条橙子]by Anthony Burgess 下载pdf
The Confessions of Nat Turnerby William Styron
The Correctionsby Jonathan Franzen
The Crying of Lot 49[拍卖第49号]by Thomas Pynchon下载pdf
A Dance to the Music of Timeby Anthony Powell
The Day of the Locustby Nathanael West
Death Comes for the Archbishop[大主教之死]by Willa Cather 下载doc
A Death in the Familyby James Agee
The Death of the Heartby Elizabeth Bowen
Deliveranceby James Dickey
Dog Soldiersby Robert Stone
Falconerby John Cheever
The French Lieutenant’s Womanby John Fowles在线阅读
The Golden Notebookby Doris Lessig
Go Tell it on the Mountainby James Baldwin
Gone With the Wind[飘]by Margaret Mitchell 下载pdf
The Grapes of Wrath[愤怒的葡萄]by John Steinbeck 下载pdf
Gravity’s Rainbowby Thomas Pynchon下载pdf
The Great Gatsby[了不起的盖茨比]by F. Scott Fitzgerald 下载pdf
A Handful of Dust[一掬尘土]by Evelyn Waugh 下载pdf
The Heart Is A Lonely Hunter[心是孤独的猎手]by Carson McCullers 下载pdf The Heart of the Matter[事情的核心/问题的核心]by Graham Greene 下载pdf Herzogby Saul Bellow
Housekeeping[管家]by Marilynne Robinson 下载pdf
A House for Mr. Biswas[毕斯瓦思先生之屋]by V.S. Naipaul 下载pdf
I, Claudiusby Robert Graves
Infinite Jestby David Foster Wallace
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Light in August[八月之光]by William Faulkner 下载Ebook
The Lion, The Witch and the Wardrobe[女巫狮子和魔衣橱]by C.S. Lewis 下载Ebook
Lolita[洛丽塔]by Vladimir Naboko 下载pdf
Lord of the Flies[蝇王]by William Golding 下载Ebook
The Lord of the Ringsby J.R.R. Tolkein
Silmarillion下载Hobbit下载 Fellowship下载 TwoTowers下载 King下载 相关资料
Lovingby Henry Green
Lucky Jim[幸运的吉姆]by Kingsley Amis下载pdf
The Man Who Loved Childrenby Christina Stead
Midnight's Childrenby Salman Rushdie
Moneyby Martin Amis
The Moviegoerby Walker Percy
Mrs. Dalloway[达罗薇夫人]by Virginia Woolf 下载pdf
Naked Lunch[裸体午餐]by William Burroughs 下载pdf
Native Sonby Richard Wright
Neuromancer[神经漫游者]by William Gibson 下载pdf
Never Let Me Go[别让我走]by Kazuo Ishiguro 下载Ebook
1984[一九八四]by George Orwell 下载pdf
On the Road[在路上]by Jack Kerouac 下载pdf
One Flew Over the Cuckoo's Nest[飞越疯人院]by Ken Kesey 下载pdf
The Painted Birdby Jerzy Kosinski
Pale Fire[幽冥的火]by Vladimir Nabokov 下载pdf
A Passage to India[印度之行]by E.M. Forster 下载pdf
Play It As It Laysby Joan Didion
Portnoy's Complaintby Philip Roth
Posessionby A.S. Byatt
The Power and the Glory[权力与荣耀]by Graham Greene 下载pdf
The Prime of Miss Jean Brodieby Muriel Spark
Rabbit, Run[兔子，跑吧]by John Updike 下载pdf
Ragtimeby E.L. Doctorow
The Recognitionsby William Gaddis
Red Harvest[红色收获]by Dashiell Hammett 下载lit
Revolutionary Roadby Richard Yates
The Sheltering Skyby Paul Bowles
Slaughterhouse-Five[第五号屠场]by Kurt Vonnegut 下载pdf
Snow Crash[雪崩]by Neal Stephenson 下载pdf
The Sot-Weed Factorby John Barth
The Sound and the Fury[喧哗与骚动]by William Faulkner 下载pdf The Sportswriterby Richard Ford
The Spy Who Came in From the Cold[柏林谍影]by John LeCarre 下载Ebook The Sun Also Rises[太阳照样升起]by Ernest Hemingway 下载PDF
Their Eyes Were Watching Godby Zora Neale Hurston
Things Fall Apart[瓦解/生命中不可承受之重]by Chinua Achebe下载pdf To Kill a Mockingbird[杀死一只知更鸟]by Harper Lee 下载txt
To the Lighthouse[到灯塔去]by Virginia Woolf 下载pdf
Tropic of Cancer[北回归线]by Henry Miller 下载doc 在线阅读
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Under the Netby Iris Murdoch
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篇九：语文_作文教学资源网站网页一览表_9000字
语文/作文教学资源网站网页一览表
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——2005年1月20日摘自搜孤网
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自
己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
篇十：语文_作文教学资源网站网页一览表_6100字
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——2005年1月20日摘自搜孤网
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