作文摘要：该篇《盐城中小学生作文网10篇》的作文为二年级作文，由作者“czs129”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：盐城小学生作文宝典_3900字
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我们的校园……1 体验生活……2
自然
雷雨……3 春天……4
魔法想象力之大熊猫畅想曲......5
人与动物……6
水果篮子……7
8
我们的校园
我们的学校是一所百年老校，前年她刚刚渡过了百年诞辰，她座 落在泉城的西北角，是一座美丽的学校。 我们学校操场边上有一个小花园，小花园四季景色迷人：春天来 了，草坪上，一朵朵小花绽放出了美丽的笑脸，小草也从地下探出头 来，报春使者小燕子也急急忙忙赶来了；夏天，翠绿的葡萄架下，有 几位老奶奶坐在那儿乘凉；秋天，葡萄架上结满了一串串晶莹透亮的 葡萄，这一串串葡萄仿佛像一颗颗紫色的珍珠，挂在葡萄架上；冬天 到了，冰雪覆盖了小花园，但这时的小花园，仍然非常美丽，雪覆盖 在小草上，像给小草盖上了一层厚厚的棉被。由五彩缤纷的鹅卵石铺 成的小路，变成了银白色的小路，走在上面，似乎走进了一个童话世 界。房子上，树上，葡萄架上也都覆盖了厚厚的一层，就好似刚粉刷 了一层白色油漆。我仿佛看到白马王子正牵着漂亮的白雪公主从上面 走过。我们几个贪玩的小伙伴在课间偷偷溜出教室，来到小花园中嬉 戏。我们高兴的跑着，笑着，追逐着，一个个雪球不时的从我们头顶 上呼啸而过。小花园里到处充满了欢声笑语。 小花园是我们的乐园，这里不仅有我们的欢歌笑语，我们留下更 多的是朗朗的读书声。
烈日当空，我们早已将地翻好了。看， 翻过了的田垄上呈深色，好像浇透了水一 样，真肥沃！ 接着要轮到主人公出场了——（音乐 响起）青菜。可惜，青菜还都是小苗，看 上去那么衰——一个个小洞洞，还都垂着 头，不过一棵棵绿油油的，透着油亮，在 阳光下闪闪发光，好诱人哦，真想扑上去 咬上一口……啊呜啊呜，不好，口水流下 来了…… 我接着前面的同学种下两棵青菜，不，是希望，我希望它能茁壮成长。我拿 起小锄头，向地里一挥。嗯，被垦过的土地挖起来就是松软，舒服！ “对，往右一点，再往右，往右……对，对了！”程晓琳就像个小教官，指 挥同学们将青菜种整齐，同学们挖好一个坑，放进一棵青菜，然后用手把土填好。 我望着自己亲手种的青菜，吁了口气：“希望啊希望，你可要好好长大呀！” 我又种下第二棵……直到青菜都种完了，我还没有离去，看着它们，心里更 是喜欢，恨不得一下子扑上去亲亲它（别说我恶心）…… 哈哈哈哈……希望，希望，原你茁壮成长！
乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了 窗边。 天窗忽然
滑过一道闪电，乌云似乎成了两瓣。没等我看清楚，又 是一声巨响----雷。可是，天空还没有下雨，所以还是那么闷热。 “嘀嗒”，一滴水到我头上来了。突然间好像换了个世界一样，显 得格外清凉。任凭雨怎么从窗中打进来，窗我是开定了。风呼呼地刮 着，像鬼一样的喊叫，吹过我的脸。 其实，仔细瞧一瞧，那并不可怕，反而带着可爱。是啊：天空似乎是 张白纸，乌云则是翻了的墨；树叶子，小草，张开了一切可以舒展的 树叶，绿得晃眼。路上积水成潭，不时会有小圆晕出现。 整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中。汽车鸣起了汽笛，与 雷声应和着。所有的车都打开了照明灯，城市又如同一片灯的海洋。 闭上眼睛，茫然地想象，独自踏在乡间的小路的石级上，周围是一片 漫无边际的竹海，雨像烟一般打落在竹林里，格外美丽。 呵，可爱的雷雨，我竟未曾发现原来你是那么生动呀！
自然
春姑娘来到人间，人间到处是一派生机勃勃的气氛。 春姑娘来到田野里，用它那温柔的手轻轻一点，好像公鸡报 时，农民伯伯都出来播种了。 春姑娘来到花园里，给大地带来一阵芳香，香气唤醒了花草， 招来了蝴蝶、蜜蜂。啊，春姑娘是多么惹人喜欢呀！ 春姑娘来到光秃秃的树面前，拿着它的仙女棒一点，于是， 光秃秃的树上长满了嫩嫩的小芽。 春姑娘的到来，使得大地又回到了温柔的空间，春姑娘，你 留下来别走了吧，让我们永远都在温暖中度过一生吧。 春姑娘给大地带来了温暖，给花草带 来了暖风，给人们带来了芳香，给小朋 友们带来了欢笑。春姑娘献给大地的礼 物是永远报达不完的。啊！春姑 娘，我们永远爱着你！
自然
“大熊猫得救了！”孙悟空一面高呼，一面腾云驾雾来到了大熊猫的故
乡。
“啊，这里竹林葱翠繁茂，哪像开了花儿？”孙悟空边走边看，高兴地 唱起了歌，吹起了口哨。这时迎面走来了大熊猫庆庆。孙悟空连忙上前和它 拥抱，祝贺它胜利地度过了灾荒。 庆庆滔滔不绝地向老孙介绍了各国朋友筹款救灾的情况和专家们共同研 制的“竹类开花控制仪”。它制止了竹子开花的蔓延，而且还使已开花的竹 子恢复了青春，从根本上解决了熊猫的“粮荒”问题。 孙悟空拍手叫好，对庆庆说：“这么大的喜事，又值新年，你为何不向 全世界关心你的朋友们报喜呢？” “对，应当向全世界报喜。”于是，它们通过卫星广播站向朋友们发出 了邀请。 不一会儿，一辆辆超光速太阳能自控飞行车、自控飞船都来到了庆庆的 家门口。车门打开了，米老鼠、唐老鸭、灰姑娘、白雪公主、木偶阿童木、 卖火柴的小女孩…
…都光临了。不同的语言、不同的声调和爽朗的欢笑声交 织在一起。 庆庆走上楼梯，在门口“笃、笃、笃”敲了三下，声控门自动打开，里 面一棵棵缀满彩色电灯的大枞树闪着奇异的光彩，一个巨型奶油蛋糕摆在桌 子中间，显得分外醒目。庆庆笑容满面地为客人让座、斟酒。大家兴高采 烈地向大熊猫举杯祝贺：“干杯！干杯！”大家尽情地唱啊，跳啊。 “当，当，当！”除夕夜晚的钟声响了。庆庆再次以主人的身分，向 来自各地的朋友们祝贺新年，并感谢大家的无私援助。
今天晚上，本来我在看电视剧《大长今》。可是我看着看着，突然听 到后面一阵响声，于是我便拿着手电筒往床头挡板里照去。结果发现了几 只贼头贼脑的老鼠。他们长着灰黑色的毛，尖尖的脑袋上嵌着绿豆般的小 眼睛，令人毛骨悚然。可恨的还不是它们在床头挡板后面做窝。最可恨的 是这些不知好歹的老鼠竟敢用我的红领巾做窝。于是，我便把这事告诉了 爸爸。爸爸一听，连忙拿了铁丝和木棍走进了我的房间。他把床和床头柜 拉开，那三只老鼠见状，急忙钻进那个小洞里。可是小洞又窄又短，老鼠 那钻的进去呢？爸爸见了，眉开眼笑地说：“哈哈！看你往哪儿逃。”说 着便用铁丝抽打起老鼠的屁股来。老鼠们东逃西窜，有一只老鼠往我这边 跑了过来，爸爸说：“快，快点踩死它。”可是我因为害怕，还是没有踩 死这只老鼠，让这只老鼠逃之夭夭了。再看看爸爸，另两只老鼠朝他那边 跑去。第一只跑得快，他没有反应过来，第二只想过的时候，他却把床头 柜推了回去，嘴里还喃喃的说道：“你还是落在我手里了吧。”说着他一 棍落在老鼠身上，老鼠便一命呜呼了。接着他拿开那些箱子，发现了另一 只老鼠，它已经筋疲力尽了。爸爸兴奋极了，说：“我还以为你逃跑了呢， 想不到十分钟没到，我们又见面了，说着重重地向老鼠打去，老鼠虽然拼 命挣扎，但最后还是一动不动了。 唉，一场人鼠战争终于结束了。
今天，我让大家猜一 种水果；红红的外皮上的 叶子像龙鳞，白白的果肉 里有许多小黑籽。你们知 道谜底吗？告诉你们吧， 这就是我最喜欢吃的水果 －火龙 果，下面就让我来介绍一下吧： 外皮红红的里面包着水晶一样的果肉。 不过得记住火龙果可不像苹果，只要洗一 洗就可以直接吃。它的皮很厚，必须把皮 小编的话： 剥下来才能吃。告诉你们，那果肉晶莹剔 本期的《水果篮子》我们将介绍三位同学的作 透让你舍不得吃，而你一口咬下去那味道 品，你喜欢哪篇就来信告诉我们吧。 酸中带甜沁人心脾。那小籽咬起来会发出 咔嚓、咔嚓
的声音。 我们将有小礼品赠送。 怎么样，虽然这火龙果只有皮球大小， 来信请寄： 但是它能让你大饱口福。 四川省成都市小学生作文宝典《水果篮子》收
邮政编码：000000 同时也欢迎同学们给我们 E-mail:shuiguolanzi@zuomenbaodian.com
小朋友，你猜我最喜欢吃什么水果吗？ 对了，是苹果。 苹果圆圆的，有的像橘子一样小，有的 却像小西瓜一样大。苹果的种类很多，像红 富士、黄香蕉、红香蕉„„数也数不清，据 说全世界约有上万个品种，怪不得被称为水 果皇后。 苹果的营养很丰富，她含有维生素Ａ、 Ｃ、Ｅ及蛋白质、脂肪、柠檬酸和磷、钙、 锌、钠等微量元素，功效也很多，比如：补 脑健血、安眠养神、润肺悦心„„ 苹果的吃法也很多，我最喜欢切成一片 一片地来吃，最讨厌整个一起吃，因为每次 吃的时候，汁水总会粘到鼻子上，而一片片 吃就不同，你可以一边干别的事，一边享受 那香香甜甜的味道，让人尝到一种沁人心脾 的感觉。 怎么样？口水都流出来了吧，以后我一 定和大家一起品尝，好吗？
载许多水果之中，你知道我最喜欢 吃什么吗？对了，我最喜欢香甜可口的 梨。 梨是椭圆形的，像橄榄球一样，遍 身又有点粗糙，又有点光滑。梨的皮有 黄色的，又有金色的。只要你咬一口， 就能看见那晶莹剔透的果肉，又能尝到 那甜甜的好滋味，从嘴里甜到心里，真 是沁人心脾。梨还可以镇咳，先把梨给 挖空，然后再放冰糖到梨里，再放到锅 里炖，最后把它当药喝下去，就可以治 咳了。
结束语
又做完了一期，虽然辛苦些，但主编们很高兴。同时 也希望小朋友们喜欢。主编们希望小朋友们踊跃投稿，发 挥你们的想象，发挥你们的特长，共同将《小学生作文宝 典》办好。
主编：小胖 小瘦 出版单位：中国小学生作文宝典出版社 地址：四川省成都市八环109000号 网址：.cn
篇二：盐城中学高一语文14周练作业(学生版)_8100字
一、完成《突破创新课时练P43-44》。
二、阅读苏辙、苏轼、苏洵之《六国论》。
《六国论》古文赏析
【原文】
六国论
苏 辙
尝读六国世家①，窃怪天下之诸侯以五倍之地②，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦③，而不免于灭亡。常为之深思远虑④，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士⑤，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊⑥；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。
昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可见矣！秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四方无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！
——选自《四部丛刊》本《栾城
集》
【注释】
①六国世家：六国，指齐、楚、燕、魏、赵、韩。世家，《史记》中传记的一体，主要记叙世袭封国的诸侯的事迹。六国在《史记》里均有“世家”。
②窃：私下。谦词。
③山西：古地区名。战国、秦、汉时代，通称殽山或华山以西为山西，与当时所谓关中含义相同。
④深思远虑：形容深入而周密地思考。亦作“深思熟虑”。
⑤咎：责怪。
⑥郊：邑外为郊。周制，离都城五十里为近郊，百里为远郊。下面的“野”也是指郊。这里是指韩魏境内。
【译文】
我曾经阅读《史记》的六国世家，私下里感到奇怪的是，天下的诸侯国凭借五倍于秦国的土地，十倍于秦国的民众，全力向西攻打殽山西面方圆千里的秦国，最后竟然不能免于灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不能明察天下的形势啊！
秦王与诸侯争夺天下的地区，并不在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的区域；诸侯与秦国争夺天下的地区，也不是在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的区域。对秦国来说，韩、魏的存在就好比人有心腹之患。韩、魏两国阻塞着秦国的往来要冲，掩护着殽山以东的各诸侯国，所以天下最重要的地区，没有比得上韩、魏两国了。
从前范雎在秦国受到重用时，就建议收抚韩国；商鞅在秦国受到重用时，又建议收抚魏国。秦昭王没有得到韩、魏的归顺，就出兵攻打齐国的刚、寿地区，范雎把这看作是值得担忧的事情。那末秦国所顾忌的是什么，就可以看得清楚了。秦国对燕、赵两国用兵，对它说来是危险的事。因为越过韩国、穿过魏国去进攻另一国的国都，前面将遇到燕、赵的抵抗，而韩、魏又会乘机从背后打来，这是危险的用兵之道。然而秦国进攻燕国、赵国时，不曾担心韩、魏会从后面袭击，这是因为韩、魏都已归附了秦国的缘故。韩国、魏国是各诸侯国的屏障，却让秦国军队能够往来其间，这难道是明瞭天下的形势吗？放弃小小的韩、魏，让它们去抵挡如狼似虎的秦国，它们怎能不屈服并投入秦国的怀抱呢？韩、魏两国既已屈服而归附了秦国，然后秦国的军队就能够无所阻挡地向东方各诸侯国用兵，从而使各国遍受它的祸害了。
韩国和魏国不能独自抵挡秦国，然而天下的诸侯却又要凭借韩、魏来掩护自己不受西方的侵略，因此，不如加强和韩、魏的团结，从而抵制秦国。秦国军队不敢越过韩、魏来觊觎齐、楚、燕、赵四国，那末，齐、楚、燕、赵四国就能凭借这种形势使自己得以保全了。由四个没有战争的国家，来支持面对强敌的韩、魏，使韩、魏没有东顾之忧，而为天下的诸侯挺身而出，抵御秦兵。由韩、魏两国对付秦国，而另外四国在后方休养生息，并且暗中帮助解决韩、魏的急难。象这样就可以用来应付一切，那个秦国还能做什么呢？不知道出此策略，却贪图边界上的微小利益，背弃、破坏盟约，以至于自相残杀。秦国的大军尚未出动，而天下的诸侯已经把自己搞得困顿不堪了。致使秦人得以钻他们的空子，攻取他们的国家，能不令人悲痛吗？（顾伟列）
【解析】
此文可与其父苏洵的《六国论》并读。他们都是总结六国灭亡的历史教训的。洵文着眼于政治治形势，批评屈辱苟安的国策；辙文着眼于战略形势，批评六国没有战略眼光，不援助韩、魏而互相残杀。
宋代苏洵、苏辙父子各有《六国论》传世，两篇文章珠联璧合，各放异彩，可称得上是古代议论文的名篇佳作。然而对照起来看，两者的立论角度、论证方式、文字风格各不相同。品评其成败得失，或许对今人会有所裨益。
两篇文章都以六国破灭作为议题，借史论政。写借史论政的文章，应该根据时代所提出
的问题，从历史材料中选择一个恰当的角度，以便把历史问题的评析同现实的社会问题联系起来，起到以古鉴今的作用。
苏洵的《六国论》从“赂秦而力亏”的角度论证六国破灭的原因，最后引出“为国者无为积威之所劫”的历史教训。苏辙的《六国论》则从“韩魏附秦”招致六国相继破灭的角度，批评六国之士的“虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势”。这两篇文章所选择的不同角度何者更具有思想性和现实意义呢？联系北宋中期的社会现实来看，答案是显而易见的。
北宋中期面临辽与西夏的严重威胁，外患频仍。北宋王朝软弱无能，一味屈辱苟安。一○○五年（宋真宗景德元年）一月，与辽国订立屈辱条约：每年给辽银十万两、绢二十万匹，双方以白沟河为界，史称，“澶渊之盟”。一○四四年（宋仁宗庆历四年），宋与西夏议和，答应每年给西夏银七万二千两、绢十五万二千匹、茶三万斤。这些屈辱和约的签订，虽然换来了暂时的安宁，却给人民增加的沉重负担，加据了宋王朝的积贫积弱的局面，推进了它走向灭亡的进程。苏洵的《六国论》抓住“赂秦而力亏”生发议论，实际上是借批评六国的赂秦来影射北宋王朝对辽与西夏的屈辱苟安政策，借六国破灭的教训告诫当权者改弦更张，免得重演覆亡的悲剧。文章的思想性战斗性很强。
苏辙的《六国论》所选取的角度，与当时的社会现实问题却很难联系起来。诚然，“虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势”，也击中了北宋统治者的弊病，不无鞭笞告诫的意味。但北宋王朝毕竟不是象六国那样外于分裂状态，它的“虑患之疏，而见利之浅”并非表现在牺牲 “韩魏”自毁屏障这一方面。因此苏辙所选的角度也就缺乏现实的针对性，不可能强热地震撼人心，迸发出思想光彩和战斗锋芒。当然，苏辙不因袭乃父，勇于提出新的见解，旧题翻新意，其独到精神还是应该肯定的。
苏轼《六国论》
【原文】
春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客、谈天雕龙、坚白同异之流，下至击剑扛鼎，鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。越王勾践有君子六千人，魏无忌、齐田文、赵胜、黄歇、吕不韦皆有客三千人，而田文招致任侠奸人六万家于薛，齐稷下谈者亦千人，魏文侯、燕昭王、太子丹，皆致客无数，下至秦、汉之间，张耳、陈余号多士，宾客厮养皆天下俊杰，而田横亦有士五百人。其略见于传记者如此。度其余当倍官吏而半农夫也。此皆役人以自养者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条别，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。四者虽异，先王因俗设法，使出于一：三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县，魏晋以来出于九品中正，隋、唐至今出于科举。虽不尽然，取其多者论之。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。
始皇初欲逐客，用李斯之言而止；既并天下，则以客为无用。于是任法而不任人，谓民可以恃法而治，谓吏不必才，取能守吾法而已。故堕名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩，向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其槁项黄馘以老死于布褐乎？亦将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，使不失职，秦之亡不至若是其速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人。世以始皇为智，吾不信也。
楚汉之祸，生民尽矣，豪杰宜无几；而代相陈豨过赵从车千乘，萧、曹为政，莫之禁也。至文、景、武之世，法令至密，然吴濞、淮南、梁王、魏其、武安之流，皆争致宾客。岂惩秦之祸，以谓爵禄不能尽縻天下士，故少宽之，使得或出于此也邪？
若夫先王之政则不然，曰：“君子学道则爱人，小人学道则易使也。”呜呼，此其秦汉之所及也哉？
【译文】 春秋末期，到战国时代，各国的诸侯卿相，都为自己打算，争着收养人才。那些谋士、说客和谈天说地的、修饰文词的，辩论「坚白同异」的等等，往下到击剑行刺的、力能扛鼎的、会学鸡鸣狗盗的等等，没有不以宾客的礼节去款待他们的。穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食品，被招待在官府里的人，不能数得清有多少。越王勾践有「君子军」六千人；魏无忌、齐田文、赵胜、黄歇、吕不韦等，都有宾客三千人；田文并且还在薛地招聚了侠客和犯罪的人有六万家；齐国稷下地方聚谈的学者也有千人之多；魏文侯、燕昭王，太子丹等，也都招致了宾客无数。以后到了秦汉更替的时候，张耳陈余的部下，号称人才很盛，宾客和供他们役使的人等，都是天下的俊杰；田横也有五百士人。这是些见于传记的， 估计不见传记的养士应当是官员的一倍，农夫的一半。这些都是役使他人来奉养自己的人，人民怎能吃得消，国家又怎能受得了呢？ 苏先生说：这是古先帝王不能避免的事。国家有坏人，像鸟兽中有猛鸷，昆虫中有毒螫一样。把他们分别加于处理安置，使他们都能各安本位，这些人便都有用了；把他们尽数铲除掉，是没有这种道理的。我曾就世代的兴废考察过，知道六国的所以久存，和秦朝的所以速亡，原因都在这里，不可不注意。 要知道有知、有勇、有辩才、有气力的这种人，都是人民中的优秀份子，大多不能自己穿坏的吃坏的而去奉养人的，都是要役使他人来奉养自己的一些人。所以从前的帝王把天下的富贵分出一部分来，和这四种人共同享有。这种人不失业，人民便安定了。四种人虽然性质不同，可是从前的帝王却根据习俗来制定法律制度，使他们都从同一途径中出身。三代以上是从学校中出身，战国到秦代是从宾客中出身，汉以后是由郡县的选拔中出身，魏晋以来是由「九品中正」的铨授中出身，隋唐以至现在，是由科举考试中出身：虽不完全这样，但就大多数而言是这样的。 六国的君主，虐待他的百姓，并不亚于秦始皇与二世，然而当时百姓并没有一个人起来反叛。这是因为所有老百姓中优秀杰出的人才，多数都被当作宾客奉养起来,没有失其职分。至于那些努力耕作奉养官府的，都是一些愚蠢而没有什么作为的人，虽然想反叛，但是没有人去领导他们，是六国所以能够有一时的安定而不立即灭亡的原因。
秦始皇当初想驱逐宾客，因为采用了李斯的建议才没有实行。并吞天下以后，就以为宾客已无用处，于是便信任法律而不信任人才；说人民可以靠法律来统治，说官吏不必有才，只要能够遵守我的法律便够了。所以才毁坏了名城，杀戮了豪杰。人民中的优秀而有特殊才干的份子，把他们遣散还乡。这样一来，从前就食于四公子和吕不韦的那些人，都回到哪里去呢？不知道他们能带着瘦长的脖子，黄黄的面孔，忍饥挨饿，老死在贫苦生活中呢？还是停止耕作，叹息着等待时机呢？所以，秦代的变乱，虽然是在秦二世的时候所造成的，然而，
假使秦始皇当初知道这四种人的可怕，设法安置他们使他们不失业，秦代的灭亡还不至于像这样的快。把百万只虎狼放到山林里去，却让它们饿着渴着，不知道它们将来要吃人。世上以为秦始皇聪明，我是不信的。
楚汉战争的灾祸，老百姓几乎完了，所谓豪杰也应该没有多少了。然而代相陈豨经过代国时，侍从车辆，仍然成千，都满载着宾客，萧何与曹参这两位相国先后当政，没有加以禁止。到了汉文帝、景帝、武帝的时代，法令已经非常严密，可是吴濞、淮南、梁王、魏其、武安那些人，都还争着招致宾客。这难道是由于秦代祸乱的教训，以为单靠名位官职不能完全羁縻天下的人才，所以稍稍放宽一点，使他们或者能够从宾客中出头吗？
像那古代先王的政治就不是这样，孔子曾经说过‘君子学习了礼乐就能爱人，小人学习了礼乐就容易指使。’哎，这是秦朝和汉朝能够做得到的啊！
【苏洵《六国论》赏析】
六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。苏辙的《六国论》则是针对六国不免于灭亡的史实，指出他们相继灭亡的原因是不能团结一致，共同抗战，灭国是咎由自取。
苏洵的《六国论》不同于以上两篇。苏洵不是就事论事，而是借题发挥。苏洵的写作目的不在于总结六国灭亡的教训，而在于警告宋朝统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。借古喻今，以谈论历史供当今统治者借鉴，这是苏洵高出其二子的地方。从历史情况看，六国灭亡的原因并不是“赂秦”。六国的失败，主要是政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策去对付秦国的“连横”政策，被秦国远交近攻的手段各个击破。另一方面，秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，具备了统一中国的实力。加上战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。秦国统一中国，是历史发展的必然趋势。苏洵对此并非不知，他在文中也承认这一点：“以赂秦之地，封天下之谋臣；以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。”然而作者用意不在此，他的意图是点明赂秦是六国灭亡的原因，以此警告宋朝统治者，不要用贿赂的方法对待契丹和西夏，要用武力，要抵抗。明代何仲默说过：“老泉论六国赂秦，其实借论宋赂契丹之事，而卒以此亡，可谓深谋先见之识矣。”
宋朝建国后，宋太祖片面地接受唐朝藩镇割据，尾大不掉，以至灭亡的教训，采取了“虚外实内”的政策，削弱边关的实力，调集重兵驻守京城。结果造成了边关的空虚。辽国乘虚而入，屡犯边疆。宋太宗继位后，曾两次派兵击辽，均遭失败。后宋太宗两次进攻幽州，企图夺回幽云十六州，又遭败绩。真宗景德元年(1004年)，辽大兵压境，直逼澶州城下(今河南濮阳)，威胁汴京开封。于是，宋与辽签定了“澶渊之盟”，答应向辽输岁币银十万两，绢二十万匹。到了仁宗庆历二年(1042年)，辽再次要挟，宋只得增加币银十万两，绢十万匹。第二年(1043年)，西夏也来要，又是赐岁币银十万两，绢十万匹，茶三万斤。人民的血汗就在这种纳赐之中，付之东流。苏洵对此痛心疾首，他借古喻今，纵横恣肆，痛陈利弊，对当权者进行规劝，希望其改弦易辙，增强国力，与敌斗争。苏洵的议论虽不无可商榷处，但总的立论是正确的，并且不幸为苏洵所言中：就在苏洵死后六十年，终于发生了“靖康之变”(1126年)，北宋重蹈了六国的覆辙，为后起的金所灭，徽、钦二帝被俘，客死异国他乡。
《六国论》除去在立论上具有借题发挥、借古喻今的写作特点外，在论证的严密性、语言的生动性上也堪称典范。第一段的逻辑性是非常严密的。作者开篇亮出观点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”开宗明义，直截了当，使读者一眼就抓住了论者的中心。然后，作者解释论点：“赂秦而力亏，破灭之道也。”这就指出了贿赂的危害，言简意赅，要言不烦。再后，作者设问：“六国互丧，率赂秦耶?”答曰：“不赂者以赂者丧。盖失强援，
不能独完。”这就使得文章逻辑严密，无懈可击。最后一句总结全段：“故曰弊在赂秦也。”这一段起到了“纲”的作用，后面的二、三两段实际上是围绕第一段展开的。
本文的语言生动有力。议论性的句子简捷有力，叙述性的句子生动感人。比如：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。”这些叙述语言本身带有主观感情，还有描述的特点。作者还运用引用、对比、比喻等手法，使语言灵活多样，增强了表达效果。本文的句式也整饬有度，特别是四字句占了一定比例，读起来铿锵有力，掷地有声，富有节奏感。
欧阳修评价苏洵的文章说：“吾阅文士多矣，独喜尹师鲁、石守道，然意犹有所未足，今见子(苏洵)之文，吾意足矣。”的确如此，苏洵此文，奔腾上下，纵横出入，气势犹如江河决口。他见识深远，眼光犀利，议论精辟透彻，足警世人。无怪乎本文近千年来盛传不衰!
三、阅读《红楼梦》71—80回。阅读《〈红楼梦〉选读》P26-50。
1、以下各题用正确的字句填充：（每空1分，共25分）
（1）贾府姐妹中，迎春的父亲是（），探春的父亲是（），惜春的父亲是（）。
（2）冷子兴演说中曾谈到贾赦有两个儿子，长子名叫（），次子则是（）。
（3）探春最初并不引人注目，但在（）中显露志趣抱负，又在（ ）中表现出精明才干，使凤姐对她刮目相看。（请在空中填写《红楼梦》回目中的相关文字）
（4）《红楼梦》中表明贾府收入主要书回的情节在第（）回的（ ）一事上，表明贾府“排场费用，又不肯将就省俭”的主要情节是（ ）和（）两件事。
（5）《红楼梦》前八十回中，有两处描写暗示了黛玉夭亡、宝玉出家的悲剧结局，一处是在第（），另一处是在第（）回。
（6）根据书中描写，在模样和性格上与林黛玉相似的人还有（）和（）。
（7）甄士隐的仆人（）丢失了他的爱女（），他的岳父（）又很势利，只有丫环（）反成为“人上人”。
（8）《红楼梦》中所说的“金玉良缘”的象征是（ ）的（）和（ ）的（），“木石前盟”是指开篇神话中（）和（）的“还泪之说”。（请在空中填写人名及物名）
2、以下各题选择一个正确答案：（每题1分，共25分）
（9）“拼着一身剐，敢把皇帝拉下马”一语出于《红楼梦》中何人之口？
A、焦大B、薛蟠C、凤姐D、鸳鸯
（10）“不是东风压了西风，就是西风压了东风”一语出于《红楼梦》中何人之口？
A、凤姐B、贾母C、探春D、黛玉
（11）“千里搭长棚，没有个不散的筵席”一语出于《红楼梦》中何人之口？
A、小红B、黛玉C、探春D、晴雯
（12）“盛筵必散”一语出于《红楼梦》中何人之口？
A、探春B、秦可卿C、小红D、妙玉
（13）贾政不喜欢宝玉是从什么时候开始的？
A、入塾B、抓周C、挨打D、魇魔法
（14）贾政等人在大观园游的第一处庭院“有凤来仪”是后来的什么地方？
A、怡红院B、蘅芜院C、缀锦阁D、潇湘馆
（15）“投鼠忌器宝玉瞒赃”中“投鼠忌器”一语指的是什么？
A、追究五儿连累芳官 B、查到赵姨娘伤害探春 C、维护柳妈得罪司棋 D、查办彩云带出贾环
（16）《红楼梦》中凤姐讲“聋子放炮仗”的笑话是在什么节日？
A、除夕B、中秋C、端午D、元宵
（17）《红楼梦》中涉及的外国地名中哪一个是虚拟的？
A、暹罗B、海西福朗思牙 C、茜香D、波斯
（18）《红楼梦》的官职中哪个是清代实有之职？
A、永兴节度史 B、五城兵马司 C、金陵省体仁院总裁 D、大明宫掌宫内相
（19）《红楼梦》中最早说“乌眼鸡”一词的是谁？
A、小红B、凤姐C、晴雯D、探春
（20）除宝玉挨打外，书中还描写了贾府中谁也挨过父亲的责打？
A、贾琏B、贾蓉C、贾兰D、贾瑞
篇三：盐城恒学中小学生招生简章1 盐城暑期辅导班_700字
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篇四：2004盐城中考作文_3900字
2004盐城中考作文，优秀作文，满分作文
[题目]
以《---------让我陶醉》为题写一篇不少于600字的文章。
[范文示例]
明月山让我陶醉
文/沙作馨
循着潺潺的流水声，我们走进了明月山，游览了我日思夜想的云谷。
青山。白雾。翠竹。
我们仿佛踏入了梦境的天地：山在雾中屹立，薄雾在山中萦绕。雾围着山，山依着雾，依稀朦胧，若明若暗，使我们飘飘欲仙，随着风四处飘荡，好像自己也变成了雾，在山间与伙伴们嬉戏，围在游人周围，跟游人们玩捉迷藏。一阵凉风吹过，我心头一震，灵魂也返回了我的躯壳。看不见山的顶峰，也找不到雾的边缘，只有移动的人群和飘动的彩旗向前蜿蜒伸展着。我们每个人都有跃跃欲试的神气与要征服所有山峰的勇气。
裸石。流水。人群。
稀落的人群，跨过裸露着的河床，跨过滑溜的卵石。随着流水潺潺、摇曳的小树，给这寂寞的山林带来了无限生机；在山谷中回荡的欢笑声，也给这幽谷带来了一番城市的喧闹。
丛林。红旗。小道。
五彩缤纷的大旗，隐约闪现于郁郁葱葱的树林中，穿梭在苍翠的竹林里，高声的呼唤，欢快的笑语，从队伍的前头，一直溜到队伍的后头，带着满怀的豪情，满腔的希望与满腹的寄托。近了，更近了……
细雨。凉风。飞瀑
终于，我们看见一条白链，素白晶莹，镶嵌在一片浓绿中，披挂于山涧树丛上。白雾缭绕着……终于，看见了刻在石板上的“云谷”二字，深深的。
走下去，来到谷底，思维似乎已停滞了，这梦中的仙境，这欲飘欲飞欲沉的奇妙感觉……
当阵阵凉风使人觉察到一丝凉意，才意识到自己竟沐浴在雨雾中——是溅碎了的飞瀑。它亲吻着我的脸，头发和蒙尘已久的心……
我举起了相机，把这永恒的一瞬，定格，把这份难得的陶醉，定格。
乐曲让我陶醉
文/胡倩
静静的夜晚，我站在窗前，把心情放在吹拂的凉风里，任凭满天星辰擦亮我暗淡的记忆。我带上耳机，按下“play”键，听着那自己最钟爱的乐曲。这夜，赠人以思考的氛围，这乐曲，赠人以梦境的温柔。我闭上双眼，一切烦恼随风流逝，只有乐曲使我遐想：我那高高的山梁后面，是家乡那一片可爱的秋.
在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的
世界。继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好似在告诉我：“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界”。
随着乐曲进入高潮，我看见在不远处的田野中，乡亲们正忙着大丰收，收割机一下又一下，乐曲越来越高，这寂静的乡间好似一个秋的容器，也将它的一切尽收其中，使秋成为乡野的一部美妙典雅的电影。很快就到夕阳之时了，我沿着原路返回，幸运地看见了夕阳下的秋。在夕阳下，一切都变成了金色，我向远方望去，终于体会到了杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是如何写的，我深深地陶醉在夕阳的金秋下。
不知不觉悠扬的乐曲结束了，但我隐隐约约感觉到它仍在继续，在继续完成那幅美丽和谐的画，自己也在陶醉中永远不要醒来……
红日初升让我陶醉
文/周梦璐
清晨，我站在阳台上，遥望着远方，静静地等着那渴望已久的红日。我不时的想像着红日出现的壮观景象。当时的我兴奋不已，只觉时间每过一分就如同过了一世纪那么漫长，当时真恨不得把太阳拉出来。
天渐渐晓破，银灰色的天空镶着几颗残星，大地如同笼罩着一层银灰色的轻纱，展现出朦朦胧胧的美。这时，周围万籁俱寂，似乎所有的一切都静静的等着日出。过了一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，大地也渐渐地明亮起来。在东方，天际、山峦、树梢，都像盖上一层红色锦锻——朝霞，因此，一切更显得美不胜收。这日出的前奏曲更加让我盼望太阳的现身。
慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙有面纱的含羞少女，悄悄地窥视着人间。那一刹那，天空变得更红了，好似仙女向人间撒下玫瑰的花瓣，虽不映红整个天际，但却给人飘飘乎乎的美感。慢慢地，太阳露出了整个笑脸，像一个孩子，充满了生机。此刻，霞光万道，将半个天空染得通红；广阔的天地，也涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在微风吹拂下闪烁着耀眼的光辉；鸟儿披着一身红霞，欢鸣着，飞向天空。红光、天空、大地、树林、飞鸟，构成了一幅多么美丽的图画啊!这时无论面向哪一方，眼前都会出现美丽的图画，真有一种移步换景的感觉。
太阳离开了地平线，红彤彤的，仿佛是一块光彩夺目的玛瑙盘，缓缓地向上移动。红日的周围，飘浮着轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起舞，舞姿朦胧，给人以视觉上的享受。
过了一
会儿，鸡鸣声冲破天空，红光悄悄退去，太阳闪出万道金光，十分耀眼，天空也变得更蓝，像大海，辽阔而明净，可谓是海天一色。云朵也变得白了，如同魔术师把少女身上的红装变为白装，这显得更加柔和，优美，真不知云朵为何那么终情于舞蹈。远处的山峦露出了清晰的轮廊，远处的树木，秀顺挺拨；近处的花儿，亭亭玉立。整个世界充满了无限的生机。
〈梁祝〉让我陶醉
文/张扬
此曲只应天上有，人间能得几回闻。
乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。
初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音籍着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。
再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。
现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知已，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的么?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中……
我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。
周庄让我陶醉
文/杨梦
身在周庄的那些令人陶醉的日子，至今都令人难以忘怀。
周庄位于苏州城东南30多公里处，是一个典型的水乡古镇，依河成街，桥街相联，虽已经历了九百多年苍桑，却仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和情韵。
犹如一朵浮在水面上的睡莲的周庄，它的美是无法用言语表达的。
在春光明媚的日子，泛起一扁小舟尽情地荡漾在一条条水巷中，春风夹着柳叶的香气拂过脸旁，看那波光粼粼的湖水，小船轻摇，绿影婆娑，一派
“吴树依依是水流，吴中舟楫好夷游”的迷人景象，看着路旁江南女子窈窕的身影，任她们银铃般的笑声传入耳鼓，天堂的生活也不过如此吧!
不久，夜幕渐渐降临，火似的红霞把整个小镇染成了一片血色，古色古香的店铺上了门板，人去街空，一片静寂，在河边漫步，走过小街，穿过小桥，或凝视宁静的水面，或仰看天际点点繁星，或倾听屋里传出的隐隐欢声笑语，放纵自己的遐思，尽情地享受小镇的这片宁静，也真是别有一番情趣!
享受了一番周庄美景，江南的美食也自然不容错过!鲜美至极的三味圆，皮薄馅嫩，晶莹剔透；香酥美味的万三蹄，咸甜相宜，肥而不腻；醇美可口的青团，肥而不腴，压舌生香……面对这种种佳肴，怎能不让人垂涎三尺?
周庄，似梦境一般美丽，吸引着无数人的目光；周庄，似星辰一般耀眼，永远散发着迷人的光芒；周庄，似诗歌一般渊远，让人品尝之后，永感回味无穷……
书让我陶 醉
文/多 兰
书，一个让我茶饭不思的东西。但我却不记得它是何时走进我的生活中的。
只是记得，每当我看到我的书架上的书东一本西一本时，就很失落，直觉反应就是马上跑到书店去买一大捆的书回家，把它们放到干瘪的书架中。看到书架里满得再也挤不进一本书的时候，我那失落的心就会马上得到满足，紧皱的眉头也会松开，脸上露出非常非常满足的笑容。就在那时，我不知不觉地陶醉在其中，眼前模糊了，进入到了书的海洋。那一本本封皮漂亮的书让我爱不释手，痴痴的笑容流露在脸上。爸爸把我摇醒，我揉揉眼心里庆幸没
把爸爸也看成一本大书。
爸爸看了看书架上的书，叹口气说：“怎么总是往回买书，却把书摆在架子上不看？”我无言以对，一种不满的心理在我思想里萌发。
“书最重要的是它的内在，你不看它，它便失去了它的价值，书它会哭泣的！”爸爸说完，拍了拍我的肩膀。我不知道爸爸是什么时候走出我的房间的，我的思绪好乱，我爱书也有错吗？爸爸您也不是经常买书吗？我吃不进晚饭便早早地躺在床上，脑子里全是爸爸的话和我的不满。我看到书架上的书在哭泣，有的跳下来和我告别，说它们要重新找主人，找一个懂得它们价值的主人。我哭了，泪水流过我的脸庞。我突然睁开眼，看到书还在书架上静静地立着。我心痛地抚摸着它们，想起爸爸每次买回书以后那彻夜不息的灯光。
第二天，一大早我就抱着书读，谁知一读进去我就被一篇篇文章、故事所吸引了，感到我也成了书中的一个人物。咦？怎么，地震了吗？我抬头一看，是爸爸在抓住
我的肩膀前后摇晃。爸爸笑着说：“吃早饭了！”
我回头看看书架上的书，它们仿佛绽开了灿烂的笑脸。
篇五：盐城作文_2000字作文评讲
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少 于800字的文章。（70分）
在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的 时候，水对他们是最宝贵的东西。 当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能 够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。 可是，另外一个人，尽管他坐在绿阴下的靠椅上，身 边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然 品不出这水的甜美来。
（选自[阿富汗]乌尔法特《生活》）
要求: 选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文， 不要套作，不得抄袭。
审题立意1
当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候， 要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解 水的甜美的人。 可是，另外一个人，尽管他坐在绿阴下的靠椅 上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝 上几口，也仍然品不出这水的甜美来。 1.上述材料的出处是乌尔法特的文章《生活》， 暗示材料里的“水”应当喻指“生活”。 2.不同的人品味水的滋味不同，由此提炼出立 意的角度“生活的滋味”。
审题立意2
在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋 漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。 当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候， 要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水 的甜美的人。 农民是在“大汗淋漓”之后，方知水的宝贵；牧 羊人是在口干舌燥的时候，才“最了解水的甜 美”，他们都是经历过困境，才品出 宝贵、甜 美，由此提炼出立意：经历磨难、苦难才能够懂 得幸福，苦过方知甜。
审题立意3
可是，另外一个人，尽管他坐在绿阴下的靠椅上， 身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口， 也仍然品不出这水的甜美来。 从这第三则材料中的“另外一个人”的角度分析， “尽管他坐在绿阴下的靠椅上，身边放着漂亮的 水壶，拿着精致的茶杯”，外在条件很好，可是 他“仍然品不出这水的甜美”，可见生活中，我 们应当摒弃外在的喧嚣浮华，追求本真的东西， 由此提炼出立意：追求本真。
审题立意4
材料的三段话中有三个角色：农民、牧羊人和 另一个人。综合这三段话，可以看出，三种人 在不同情境下，对同一事物的心理感受不同， 由此提炼出立意：体悟随境遇而改变，一心一 境，心境与环境。 材料中的三个角色，农民、牧羊人因对水有切 实的需求，所以品出水的滋味，“另一个人” 因对水没有需求，所以品不出水的滋味，由此 提炼出立意：需要才珍贵，美好源于需要
。
立意之一心一境
心由境造，指环境很重要，环境对一个人的心境 有很大影响。 境由心造，意指环境的美好与恶劣是由心境的快 乐与否而决定的。（立意高） 境随心转则悦，心随境转则烦。 心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。 台湾著名作家罗兰提出“境由心造”的观点。他 认为,一个人的处境是苦是乐常是主观的,苦乐全 凭自己判断,和客观环境并不一定有直接关系。
精彩语段展示
真正的智者,能从一滴水里看见整个
太阳的光辉，能从一朵花中嗅出整 个春天的芬芳，甚至能从一粒沙中 看出整个时代的变迁。以心为眼， 以有限观无限，从点滴中发现生活 的智慧，感受生命的美丽，这便是 一种境由心造.
精彩语段展示
我们无法选择生活，但可以选择自己的内心。 坐拥一份“采菊东篱下”的恬淡，一份“先 看庭前花开花落”的雅致，一份“玉壶买酒， 赏雨茅屋”的清新。在生活中找寻自己的桃 花源，带上一颗发现美的心，用心去感受， 定会看见那漫天的落英缤纷，那遍地的芳草 鲜美。
立意之追求本真
一颗真正淡泊纯净的心灵，一定要清醒自持， 不为世间浮华言语所同化，一定要安乐自勉， 不为人世虚幻情感所虏获。 人，要追求本真。率真而自然，超越于世俗的 言语逢迎与情意交接，使潜藏在心的净美得以 柔和而内敛的统一，便是个清醇而高洁之人！ 人，要追求本真。说想说的话，做想做的事。 要做自己，做真的自己。 人，要追求本真。拥有本真，你会得到纯天然 的快乐，你会成为精神明亮的人。
精彩语段展示
有时城市太过喧嚣，太过华丽，闪烁的霓红灯掩 饰不住城市人内心的空虚，充斥耳膜的音乐躁动 地纷乱了内心的琴弦。当一切繁华落尽，又能剩 下什么让人喟叹？华丽的城市如同一杯卡布其诺， 在氤氲的奶油中得到短暂的甜味，咀嚼之后除了 苦涩别无所有。而那些大山里来的人，他们看似 狂放的舞蹈，听似混杂的音域无不震撼着我们的 心灵，正是那种无保留的情感宣泄，通过悲伤或 欢乐的音乐，解开了他们心灵的枷锁，让他们真 正地回归于空旷大自然中。像稽康一般，在草屋 前握铁，在月下抚琴，让天籁传来，让生活无比 纯净。
精彩语段展示
深夜滤去了所有的光影，留下最原始最 自然的深邃的黑，不要掩饰，也无须去 伪装。人们的心也由此沉淀变得如此宁 静，暴露得如此淋漓尽致。几度深思便 觉褪去浮华，还以本真。
精彩语段展示
东坡曰：“江城白酒三杯酽，野老苍颜一 笑温。”我也想怀揣初心和生命最初的本 真，用一颗诗意的心打量这
个世界，用最 澄澈最干净的目光，注视他人的奔跑，于 春光烂漫中安享岁月静好。
篇六：盐城市加盐城市加强全市中小学语文和英语_12000字
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盐城市加强全市中小学语文和英语
课外阅读指导意见
课外阅读是对课堂学习的一种有效补充，是学生学习的一个重要组成部分。为有效组织和指导全市语文、英语课外阅读，特制定本指导意见。
一、指导思想
全面落实基础教育课程标准的有关要求，强化对学生课外阅读的指导，帮助学生在青少年时代养成良好的阅读习惯，初步形成较强的阅读能力，树立热爱读书的情感。通过语文、英语课外阅读，拓宽学生视野，增强学生获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、学做真人，提高人文素养，促进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。
二、具体目标
1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。
3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。
4.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
三、基本要求
1．精心选择课外阅读内容。各学校应根据学生的阅读个性和阅读水平，向学生推荐健康向上、质量较高、对学习有益的读物。各地、各学校要认清课外阅读中存在的问题，切实把课外阅读工作抓上手、抓到位，努力形成“人人爱读书，人人在读书”的良好局面。相关阅读要求附后。
2.明确课外阅读的基本量。各县（市、区）应根据当地实际，在市教科院为全市中小学语文、外语各学段提供的推荐阅读书目中，选出部分作为各年级学生的课外阅读书目，确保学生阅读总量不低于课标规定的最低要求。各县（市、区）选出的书目清单必须报市教科院备案。
3.充分扩大课外阅读面。一要引导学生阅读与课文有关的课外书籍或文章，让学生在预习课文时参考，在学习课文后拓展。二要积极开展“时文阅读”活动，帮助学生逐步养成阅读报刊的习惯。三要在提倡学生阅读文艺类、社科类图书的同时，积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。
4.切实提高课外阅读质量。任课教师应以教材为依托，指导
学生掌握科学的阅读方法，定期开展课外阅读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。班主任和语文、英语教师要指导学生制订读书计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的读书习惯。
四、保障措施
1.市教育局成立中小学语文、外语课外阅读领导小组，由分管局长任组长，教科院有关负责同志任副组长。市教科院负责对全市中小学课外阅读的指导协调工作。各县（市、区）都要成立相应的机构，负责这项工作的具体实施。各学校要成立以校长为组长，各处室负责人为成员的课外阅读领导小组，并以教研组或备课组为单位，成立读书指导小组，形成课外阅读管理网络。
2.教研部门要加强对语文、外语课外阅读研究，对“如何指导学生课外阅读”、“如何提高阅读质量和阅读效率”、“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”等大家普遍关注的问题进行深入细致的调查研究，寻找有效途径和方法，制定切实可行的措施。通过专题研究活动，带领基层教师进行研讨，推广先进经验和典型做法。
3.各学校要对学生课外阅读进行统筹规划，引导学生科学读书，有效提高读书质量。各校、各班要按照新课标的要求，根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合学生实际的学校读书计划、班级读书计划。教师要指导学生根据自己的实际制定个人读书计划，并认真督促检查，确保计划得到落实。全市各学校语文、英语每周至少要开设一节课外阅读指导课，加强对学生课外阅读的检查和指
导。每位学生每周课外阅读时间不得少于四小时。
4.各学校要加强学校图书馆（室）、班级图书角建设，努力改进学生课外阅读环境，为学生课外阅读提供足够的时间和空间。要订购适合学生和教师阅读的图书，尤其要及时更新阅读书目，图书拥有量要达到省标的要求，保证每个学生有材料可读。学校图书馆（室）要有专人负责，一学期每个学生到图书馆（室）借阅图书不少于三次。要重视阅览室（包括电子阅览室）建设，建立完善的阅览制度，保证学生有固定的阅览时间和地点，方便学生自由阅读。各班级要建立班级图书角，按照一人两本的标准配足书籍，并保证每学期至少更换一次。各个班级都要设立“课外阅读展示角”，定期发表学生课外阅读的体会和收获。
5.各地各学校要组织丰富多彩的活动推进课外阅读。通过开展形式多样的课外阅读活动，如读书沙龙、读书征文、读书演讲、读书报告会、课本剧表演、优秀美文诵读展示、百科知识竞赛等，展示读书成果，总结推广阅读经验。各学校每学年要组织一次“读书节” 活动，每学期至少开展两次专题读书活动，定期分步骤组织阅读技能竞赛，开展专题阅读指导方案和学生成果评比，对成绩突出者要给予适当的奖励、对阅读指导效果明显的教师要给予表彰。为推动课外阅读的深入开展，市教科院每年分别举办一次全市中小学生语文、英语阅读大赛，市教育局每年评选出十个“书香校园”和一百名“课外阅读优秀指导教师”。
6.市教科院和各县（市、区）教研室应建立科学有效的考核方案，加大对课外阅读的检查和考核力度。凡是推荐学生阅读的图书，
教师必须先阅读。在全市举行的语文、外语优课评比、基本功比赛等活动中，学生的必读书目应作为教师比赛的必备内容。学生的课外阅读情况要列为综合素质评定的重要内容，在质量抽测中推荐的阅读书目要列入考查范围，进行全面考核。市教育局将研制出台中小学生课外阅读考级方案。今后在教学视导和综合督导中，课外阅读情况将作为对学校综合评估内容之一进行检查。
盐城市小学语文课外阅读要求
一、阅读目标
小学生的课外阅读，应达到以下目标：
1.培养热爱祖国语言文字的情感，养成课外阅读的兴趣和良好的阅读习惯。
2.感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，汲取人类优秀文化的营养。
3.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。
4.能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于145万字。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。
6.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。
7.会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。
8.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
9.能利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，具有初步的搜集和处理信息的能力。
10.在课外阅读中，培养爱国主义感情和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情操。
二、阅读内容
《语文课程标准（实验稿）》对学生的课外阅读提出了一个保底量的要求：一到二年级课外阅读量不少于5万字，三到四年级课外阅读量不少于40万字，五到六年级课外阅读量不少于100万字，即小学阶段课外阅读量不少于145万字。课标只给出了古诗背诵推荐篇目，没有给出具体的课外阅读书目或推荐课外阅读书目，这就要求我们学校、语文教师要根据本地、本校、本班级学生的实际阅读状况，向学生推荐一些可读书目。小学生课外阅读推荐书目的选定，应遵循这样一个原则：低年级，主要阅读短小的童话、寓言、儿歌童谣，兼顾科学小故事、小知识等，一般为绘本、拼音读物；中年级，主要阅读长篇的童话、寓言、儿童小说、科幻作品、民间故事、浅显的历史读物、科普读物等；高年级，主要阅读现代、当代文学作品、科普读物、经典名著、历史、地理、天文等书籍。
小学语文各学段推荐书目如下：
第一学段
中国部分（15本）
1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）
2．《大个子老鼠小个子猫》
3．《小老虎历险记》
4.《亲爱的笨笨猪》 孙幼军著周锐著汤素兰著杨红樱著
5.《吃黑夜的大象》
6.《小巴掌童话百篇》
7．《戴小桥和他的哥们儿》
8．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）
9．《三毛流浪记》
10．《小脚丫图画书系列》
11．《八点猴和狐狸皮裤》
12．《365 夜儿歌》
13．《人参娃娃》
14．《弟子规》
15．《三字经》 外国部分(15本)
16．《爱心企鹅》（绘本）
17.《逃家小兔》(绘本)
18.《爷爷一定有办法》(绘本)
19.《我会把你治好的》(绘本)
20.《猜猜我有多爱你》(绘本)
21.《安徒生童话》
22.《格林童话》
23.《伊索寓言》
24.《爱丽丝漫游奇境》
25.《列那狐传奇故事》
26.《大战火星人》
27.《小人国大人国》
28.《洋葱头历险记》
29.《鹅妈妈的故事》
30.《木偶奇遇记》低年级古诗背诵（12首） ——语文课程标准推荐
1．江南(江南可采莲)
2．咏鹅(鹅鹅鹅)
3．春晓(春眠不觉晓)
4．春夜喜雨（好雨知时节）
5．敕勒歌(敕勒川)
6．悯农(锄禾日当午)
7．悯农(春种一粒粟)
8．静夜思(床前明月光)
9．登鹳雀楼(白日依山尽)
10．赋得古原草送别(离离原上草)
11．寻隐者不遇(松下问童子)
12．游子吟（慈母手中线）
白 冰著 张秋生著 梅子涵著 薛涛著张乐平著张美妮编张彦平著许海琼编 高 玮、陈婷婷著 李毓秀著 王应麟著 [德]克里斯蒂安·贝尔格著 [美]玛格丽特·怀兹·布朗著[加拿大]菲比·吉尔曼著 [德]雅诺什著[英]山姆·麦克布雷尼著[丹麦]安徒生著[德]雅科布·格林、威廉·格林著 [古希腊]伊索著[英]刘易斯·卡罗尔著 [法]季诺著[英]赫伯特·乔治·威尔斯著[英]江奈生·斯威夫特著[意大利]贾尼·罗大里著[法]贝洛著[意大利]科洛迪著汉乐府骆宾王孟浩然杜甫北朝民歌李绅李绅李白王之涣白居易贾岛孟郊
第二学段
中国部分（20本）
1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》
2．《乌丢丢的奇遇》
3．《怪老头儿》
4．《大林和小林》
5．《高士其科普童话》
6．《管家琪幽默童话系列》
7．《中国古今寓言》
8．《金波儿童诗选》
9．《草房子》
10．《男生贾里》《女生贾梅》
11．《淘气包马小跳系列》
12．《男生熊小雄和女生蒙小萌》
13.《我要做好孩子》
14.《西游记》
15.《科幻故事大世界－天外来客》
16．《中国民间故事》
17.《中外名人故事》
18．《新版小灵通漫游未来》
19．《十万个为什么》
20.《中华上下五千年》外国部分（20本）
21．《克雷洛夫寓言》 [
22．《当世界年纪还小的时候》
23．《时代广场的蟋蟀》 [
24．《水孩子》
25．《小鹿班比》
26．《长袜子皮皮》
27．《魔法师的帽子》
28．《吹牛大王历险记》
29．《丛林故事》
30．《一千零一夜全集》（全6册）
31．《一百条裙子》
32．《两个小洛特》
33．《浪漫鼠德佩罗》
34．《蓝熊船长的13条半命》
35．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）
36．《凡尔纳选集》（精选集）
37．《长腿叔叔》
38．《北风的背后》（雅典娜童书小经典）
39．《椋鸠十动物小说全集》
40．《亲爱的汉修先生》
郑渊洁著金波著孙幼军著张天冀著高士其著 管家琪著 穆劼著 金波著 曹文轩著秦文君著 杨红樱著 孙卫卫著黄蓓佳著吴承恩著金 涛著浙江少年儿童出版社 光明日报出版社 叶永烈著广西教育出版社宁夏少年儿童出版社 俄罗斯]克雷洛夫著[德]于尔克·舒比格著美]乔治·塞尔登著 [英]查尔斯·金斯利著 [奥地利]费利克斯·萨尔登著 [瑞典]阿斯特里德·林格伦著 [芬兰]托芙·杨松著 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著 [英]吉卜林著 天津人民美术出版社 [美]埃莉诺·埃斯特斯著[德]埃里希·凯斯特纳著[美]凯特·迪卡米洛著[德]瓦尔特·莫尔斯著[奥地利]托马斯· 布热齐纳著[法]儒尔·凡尔纳著[美]简·韦伯斯特著[英]乔治·麦克唐纳著[日]椋鸠十著 [美]贝芙莉·克莱瑞著
中年级古诗背诵篇目（28首） ——语文课程标准推荐
1．咏柳(碧玉妆成一树高)
2．所见(牧童骑黄牛)
3．鹿柴(空山不见人)
4．风(解落三秋叶)
5．古朗月行(小时不识月)
6．江上渔者(江上往来人)
7．忆江南(江南好)
8．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)
9．池上(小娃撑小艇)
10．九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)
11．望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)
12．江南春(千里莺啼绿映红)
13．赠汪伦(李白乘舟将欲行)
14．惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)
15．小池(泉眼无声惜细流)
16．山行(远上寒山石径斜)
17．绝句(两个黄鹂鸣翠柳)
18．早发白帝城(朝辞白帝彩云间)
19．游园不值(应怜屐齿印苍苔)
20．绝句(迟日江山丽)
21．塞下曲(月黑雁飞高)
22．江雪(千山鸟飞绝)
23．元日(爆竹声中一岁除)
24．望天门山(天门中断楚江开)
25．望洞庭(湖光秋月两相和)
26．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)
27．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)
28．竹石(咬定青山不放松)
第三学段
中国部分（20本）
1．《稻草人》
2．《蓝鲸的眼睛》
3.《蓝调江南》
4.《骑扁马的扁人》（诗歌）
5.《寄小读者》
6．《三国演义》
7．《水浒传》
8．《论语》
9．《少女的红发卡》
10．《青铜葵花》
11．《女儿的故事》
贺知章袁枚王维李峤李白范仲淹白居易胡令能白居易王维李白杜牧李白苏轼杨万里杜牧杜甫李白叶绍翁杜甫卢纶柳宗元王安石李白刘禹锡范成大范成大郑燮 叶圣陶著赵冰波著金曾豪著王立春著冰心著罗贯中著施耐庵著孔子著程 玮著曹文轩著梅子涵著
12．《第三军团》张之路著
13．《今天我是升旗手》黄蓓佳著
14．《芝麻开门》祁 智著
15．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著
16．《e班e女孩》张 弘著
17．《呼兰河传》 萧红著
18．《中国出了个邓小平》四川人民出版社
19．《大科学家讲的小故事》
《生命的密码》谈家桢著《七彩的分光》 王大珩著
《灵性的王国》张香桐著 《悠长的岁月》 贾兰坡著
《神奇的符号》苏步青著 《与鸟儿一起飞翔》郑作新著
《无尽的追问》王淦昌著
20．《少年全球通》江苏少年儿童出版社
外国部分(20本)
21．《骑鹅旅行记》
22.《夏洛的网》
23.《希腊神话》
24．《小王子》
25．《王子与贫儿》
26．《苦儿流浪记》
27．《窗边的小豆豆》
28．《汤姆·索亚历险记》
29．《鲁滨逊飘流记》
30．《格列佛游记》
31.《哈利·波特》系列
32.《爱的教育》
33.《蓝色的海豚岛》
34.《福尔摩斯探案集》
35.《做个快乐少年人》
36.《昆虫记》
37.《假如给我三天光明》
38.《外国历史故事》
39.《莎士比亚戏剧故事》
40.《世界上下五千年》［瑞典］拉格洛芙著 ［美］EB·怀特著 ［德］施瓦布著 ［法］圣埃克苏佩里著［美］马克·吐温著［法］埃克多·马洛著［日］黑柳彻子著［美］马克·吐温著［英］丹尼尔·笛福著［英］乔纳森·斯威夫特著 ［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著 ［意大利］亚米契斯著 ［美］斯·奥台尔著 ［英］柯南·道尔著 ［澳大利亚］安德鲁·马修斯著 ［法］法布尔著 ［美］海伦·凯勒著中国少年儿童出版社 ［英］查尔斯· 兰姆、玛丽·兰姆著 宁夏少年儿童出版社
高年级古诗背诵篇目（30首） ——语文课程标准推荐
1．村居(草长莺飞二月天) 高鼎
2．题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼
3．出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄
4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄
5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白
6．凉州词(黄河远上白云间)王之涣
7．别董大(千里黄云白日曛)高适
8．乐游原(向晚意不适) 李商隐
9．蜂(不论平地与山尖) 罗隐
10．凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰
11．清明(清明时节雨纷纷) 杜牧
12．江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫
13．渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和
14．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继
15．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石
16．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石
17．六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏轼
18．饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼
19．浪淘沙(九曲黄河万里沙)
20．示儿(死去元知万事空)
21．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)
22．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)
23．春日(胜日寻芳泗水滨)
24．题临安邸(山外青山楼外楼)
25．乡村四月(绿遍山原白满川)
26．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)
27．墨梅(我家洗砚池头树)
28．石灰吟(千锤万凿出深山)
29．夏日绝句(生当作人杰)
30．己亥杂诗(九州生气恃风雷)
刘禹锡陆游陆游杨万里朱熹林升翁卷王维王冕于谦李清照龚自珍
盐城市初中语文课外阅读要求
一、阅读目标
培养学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；扩展阅读面，增加阅读量，丰富学生的语言积累和文化底蕴；指导学生掌握勾画、摘记和批注的方法，帮助学生逐步养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯；提高学生阅读整本书的能力，养成写读书心得的习惯，在课外阅读尤其是经典名著的阅读过程中获得对自然、社会、人生的有益启示。
1.七年级阅读目标
养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般现代文每分钟不少于400字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
在通读基础上，理清思路，把握文章中心，理解词语在具体语言环境中的意义和作用。对内容和表达有自己的心得，敢于提出自己的看法。
阅读文学作品，能了解作品表达的思想感情，对作品中感人的情境、形象，能有自己的情感体验，从中受到感染、熏陶。
2.八年级阅读目标
阅读一般的现代文每分钟不少于450字，并且能做到边默读边用一定的符号勾画相关信息，作适当的批注。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
在通读基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对内容的理解有一定的深度和
准确性，能流利地表达自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
3.九年级阅读目标
阅读一般现代文每分钟不少于500字。让学生在本阶段学会读书，学会循序渐进、多角度地读书。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
在通读基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现的语言。在阅读文学作品时，要把握文体特点，结合具体作品及个人的真实体验及情感来赏析，不要虚假、空洞、片面；能够运用写读书心得的方式阐述自己从作品中获得的启示。
二、阅读内容
各学校要指导学生学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，确保达成新课标要求的义务教育阶段学生七至九年级学生课外阅读要达到260万字以上的目标。其中七年级课外阅读总量不少于100万字，八年级课外阅读总量不少于100万字，
九年级课外阅读总量不少于60万字。
初中语文各学段推荐阅读书目如下：
必读书目：
七年级——
1.《汤姆·索亚历险记》马克·吐温，译林出版社
2.《繁星·春水》冰心，人民文学出版社
3.《童年》（俄）高尔基，译林出版社
4.《西游记》吴承恩，人民文学出版社
5.《格列佛游记》（英）斯威夫特人民文学出版社
八年级——
1.《钢铁是怎样炼成的》（俄）奥斯特洛夫斯基，人民文学出版社
2.《鲁滨孙漂流记》（英）笛福，译林出版社
3.《水浒》施耐庵，人民文学出版社
4.《骆驼祥子》老舍，人民文学出版社
九年级——
1.《朝花夕拾》鲁迅，人民文学出版社
2.《名人传》（法）罗曼·罗兰，南京大学出版社
3.《假如给我三天光明》海伦·凯勒，译林出版社
选读书目：
文学作品：
1.《新语文读本》（1-6）广西教育出版社
2.《男生贾里》，秦文君，上海少儿出版社
3.《三重门》韩寒，作家出版社
4.《昆虫记》法布尔， 译林出版社
5.《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著，叶君健译，浙江文艺出版社
6.《泰戈尔诗选》冰心等译，人民文学出版社
7.《二十世纪外国散文精华》人民文学出版社
8.《老舍散文》，人民文学出版社
9.《人人皆可为国王——梁衡散文精选》，复旦大学出版社
10.《风不能把阳光打败》毕淑敏，中国青年出版社
11.《贾平凹散文精选》，人民文学出版社
12.《朱自清散文精选》，人民文学出版社
13.《周国平散文精选》，长江文艺出版社
14.《二十四番花信》宗璞，江苏文艺出版社
15.《清塘荷韵》季羡林，江苏文艺出版社
16.《余光中作品精选》，长江文艺出版社
17.《三国演义》罗贯中，南京大学出版社
18.《红楼梦》曹雪芹，南京大学出版社
19.《家》巴金南京大学出版社
20.《呐喊》鲁迅，人民文学出版社
21.《子夜》茅盾， 南京大学出版社
22.《呼兰河传》萧红
23.《许三观卖血记》余华
24.《希腊神话和传说》人民文学出版社
25.《莎士比亚戏剧选》 译林出版社
26.《堂吉诃德》(西班牙)塞万提斯，华东师范大学出版社
27.《老人与海》海明威，上海人民美术出版社
28.《契诃夫短篇小说精选》汝龙译，人民文学出版社
29.《莫泊桑短篇小说精选》赵少侯译，人民文学出版社
30.《热爱生命》杰克·伦敦， 上海人民出版社
31.《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克，南京大学出版社
32.《寂静的春天》（美）蕾切尔·卡逊，吕瑞兰、李长生译
名人传记：
33.《杨振宁传》 徐胜蓝、孟东明华东师范大学出版社
34.《微软的崛起》（美）丹尼尔·伊克比亚、纳珀著
35.《居里夫人传》(法)艾里·居里著，左明彻译，商务印书馆
36.《拿破仑传》（德）艾密尔·鲁特维克
37.《林肯传》（美）戴尔·卡耐基
38.《梵高传》（美）欧文·斯通 北京出版社
人生修养：
39.《弟子规》中国青年出版社
40.《傅雷家书》傅雷 三联书店
41.《论语译注》杨伯峻译注 中华书局
42.《培根人生论》（英）培根，何新译，中央编译出版社
43.《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》（美）肖恩·柯维，陈允明等译
44.《致加西亚的信》（美）阿尔伯特哈伯特，赵立光、艾柯译，哈尔滨出版社 其它读物：
45.全国新概念作文大赛获奖作品选
46.《中国科普名家名作—不知道的世界（天文篇）》卞毓麟,中国少年儿童出版社
47.《中国科普名家名作—不知道的世界（物理篇）》赵世洲,中国少年儿童出版社
48.《植物的欲望》（美）迈克尔·波伦著，王毅译
49.《中国科普名家名作—不知道的世界升级版》，中国少儿出版社
50.《叶永烈经典科普作品：科学掠影》，中国福利会出版社
51.《过去2000年最伟大的发明》(美)约翰·布罗克曼，袁丽琴译
52.《音乐的故事》（德）保罗·贝克江苏人民出版社
53.《人类的故事》（美）房龙
54.《中国大历史》 黄仁宇 三联书店
说明：当代文学作品，教师可从“茅盾文学奖”等获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐，科普类和政治、历史、文化、艺术等各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。各年级每学期阅读一本《优秀作文集》以及自选的书籍、报刊。
盐城市高中语文课外阅读要求
一、阅读目标
高中生课外阅读应该是在初中基础上的发展和延伸，教师应进一步加强阅读方法的指导，关注学生良好阅读习惯的形成，从而提升学生的综合素质。
《普通高中语文课程标准》明确要求学生：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。
二、阅读内容
课外自读文学名著（五部以上）、与苏教版必修教材配套的读本、课堂教学之外的选修教材及其他读物（含时文、美文和科普文章等），总量不少于150万字。
（一）《普通高中语文课程标准》课外阅读推荐书目：
文化经典著作
1.《论语》
2.《孟子》
3.《庄子》
小说
1.《三国演义》 罗贯中
2.《红楼梦》 曹雪芹
3.《呐喊》 鲁 迅
4.《子夜》 茅 盾
5.《家》 巴金
6.《边城》沈从文
7.《堂·吉诃德》 塞万提斯
8.《巴黎圣母院》 雨果
9.《欧也妮·葛朗台》 巴尔扎克
10.《匹克威克外传》 狄更斯
11.《复活》列·托尔斯泰
12.《老人与海》海明威
13.莫泊桑短篇小说
14.契诃夫短篇小说
15.欧•亨利短篇小说
诗歌散文
1.《女神》 郭沫若
2.普希金诗
3.泰戈尔诗
4.鲁迅杂文
5.朱自清散文
剧本
1.《西厢记》王实甫
2.《雷雨》曹禺
3.《茶馆》老舍
4.《哈姆莱特》莎士比亚
语言文学理论著作
1.《语文常谈》吕叔湘
2.《谈美书简》朱光潜
3.《歌德谈话录》爱克曼
当代文学
从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐
科学与人文方面的各类读物
可由语文教师和各有关学科教师会商推荐
（二）具体安排
阅读计划的安排要做到高中三年一盘棋，课内课外相结合，精读与泛读相结合，还要结合校情、班情和学生的个人情况通盘考虑。
说明：
1.必读内容的选择兼顾两个方面：一是与所学课文关联度大的，是对课内知识的一种拓展，二是江苏高考考纲中规定的考试篇目。
2.在时间安排上，高一任务偏多，是因为高二年级有学业水平测试任务，所以任务要前移；另外高一年级要用好两个暑假，即初三升高中和高一升高二的两个暑假，来完成大量的阅读任务。
盐城市中小学英语课外阅读要求
一、阅读目标
通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，锻炼英语思维能力，培养良好学习习惯，为终身学习奠定坚实的基础。
二级（小学五、六年级）：
1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。
三级（七年级）：
1.能理解简短的书面指令，并根据要求进行学习活动。 2.能读懂简单故事和短文并抓住大意。 3.能初步使用简单的工具书。 四级（八年级）：
1.能读懂说明文等应用文体的材料。
2.能从简单的文章中找出有关信息,理解大意。 3.能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为。 4.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。 五级（九年级）：
1.能读懂常见体裁的阅读材料。
2.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 3.能理解段落中各句之间的逻辑关系。
4.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。
六级（高一年级）：
1．能从一般文字资料中获取主要信息。 2．能根据上下文线索预测故事情节的发展。 3．能根据阅读目的使用不同的阅读策略。 4．能通过不同信息渠道查找所需要信息。 七级（高二年级）：
1．能理解文章主旨和作者意图。
2．能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义。 3．能根据需要从网络等资源中获取信息。 4．能阅读适合高中生的英语报刊或杂志。 八级（高三年级）： 1．能识别不同文体的特征。
2．能通过分析句子结构理解难句和长句。 3．能理解阅读材料中不同的观点和态度。 4．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品。 二、阅读内容
七年级课外阅读量达4万词以上，八年级课外阅读量应累计达10万词以上，九年级课外阅读量应累计达到15万词以上，高一年级课外阅读量应累计达到18万词以上，高二年级课外阅读量
应累计达到23万词以上，高三年级课外阅读量应累计达到30万词以上。
英语各学段推荐阅读书目如下：
必读书目： 小学五、六年级
《新概念英语》第一册前九十课 初一至初三年级
《快乐英语阅读》（初中系列读物，一个学期一盒） 译林出版社 高一至高三年级
《快乐英语阅读》（高中系列读物，一个学期一盒） 译林出版社 选读书目： 小学五、六年级
牛津书虫系列第一级（共8本，300生词量）外语教学与研究出版社 《爱情与金钱》 《苏格兰玛丽女王》《在月亮下面》 《潘德尔的巫师》 《歌剧院的幽灵》 《猴爪》 《象人》
《世界上最冷的地方》 初一至初三年级
1．英语阅读精华文库（初一至初三每学期一本）译林出版社 2．牛津书虫系列第二级（共8本，600个生词量）外语教学与研究出版社 《威廉·莎士比亚》 《一个国王的爱情故事》 《亡灵岛》
《哈克贝利·费恩历险记》《鲁宾孙漂流记》《爱丽丝漫游奇境记》 《格林·盖布尔斯来的安妮》 《五个孩子和沙精》
3．牛津书虫系列第三级（共15本，1000个生词量）外语教学与研究出版 《弗兰肯斯坦》 《野性的呼唤》《秘密花园》 《曾达的囚徒》
《爱丽丝镜中世界奇遇记》 《风语河岸柳》 《神秘幻想故事集》 《圣诞欢歌》
《多里安·格雷的画像》 《勃朗特一家的故事》 《牙齿和爪子》 《星际动物园》 《诱拐》《公正》 《化学秘密》
4．《中学生英语900句》 5．《老人与海》6．《世界民间故事》7．《伊索寓言全集》8．《笑翻你的英文故事》 高一至高三年级
1．《高中英语读本》2．《悦读联播》
3．《素质英语》 4．《英美文化读本》《巴斯克维尔猎犬》《三怪客泛舟记》《三十九级台阶》《金银岛》《黑骏马》
译林出版社
外语教学与研究出版社外语教学与研究出版社外语教学与研究出版社
译林出版社 译林出版社 译林出版社 译林出版社 译林出版社
5．牛津书虫系列第四、五、六级（共17本）外语教学与研究出版
《极限之旅》 《大卫·科波菲尔》 《远离尘嚣》《远大前程》 《呼啸山庄》 《园会》 《理智与情感》 《简·爱》 《雾都孤儿》 《傲慢与偏见》 《苔丝》 《白衣女人》
篇七：2015盐城市小学生必背古诗汇编_图文_3900字
. 1.江 南 【汉】民歌 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 2.古朗月行 【唐】李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 仙人垂两足， 桂树何团团。 白兔捣药成， 问言与谁餐。 （一上）
八大家小学小学生必背古诗 2015.10.22 （一下） 14.春夜喜雨 8.静夜思 21.枫桥夜泊 【唐】杜甫 【唐】李白 【唐】张继 好雨知时节， 床前明月光， 月落乌啼霜满天， 当春乃发生。 疑是地上霜。 随风潜入夜， 江枫渔火对愁眠。 举头望明月， 润物细无声。 姑苏城外寒山寺， 低头思故乡。 野径云俱黑， 夜半钟声到客船 江船火独明。 9、长歌行 22.竹 石 晓看红湿处， （汉乐府民歌） 清】郑燮 花重锦官城。 青青园中葵， 咬定青山不放松, 朝露待日晞。 阳春布德泽， 万物生光辉。 常恐秋节至， 焜黄华叶衰。 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。
29.望庐山瀑布 【唐】李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 30..绝 句 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 31.滁州西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。 32.芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 （三下） 33.望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。 34.风 【唐】李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 35.江 雪 【唐】柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 36.元 日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
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立根原在破岩中。 15.春 晓 千磨万击还坚劲， 【唐】 孟浩然 任尔东西南北风。 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 23.九月九日忆山东兄弟 夜来风雨声， 【唐】王维 花落知多少。 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 16.游子吟 遥知兄弟登高处， 【唐】孟郊 遍插茱萸少一人。 慈母手中线， 10.登鹳雀楼 游子身上衣。 24.四时田园杂兴 3.村 居 【唐】王之涣 【宋】范成大 临行密密缝， 【清】 高 鼎 白日依山尽， 意恐迟迟归。 梅子金黄杏子肥， 草长莺飞二月天， 黄河入海流。 谁言寸草心， 麦花雪白菜花稀。 拂堤杨柳醉春烟。 欲穷千里目， 报得三春晖。 日长篱落无人过， 儿童散学归来早， 更上一层楼。 唯有蜻蜓蛱蝶飞 忙趁东风放纸鸢。 11、 赋得古原
草送别 17.忆江南 25、 早春呈水部张十 【唐】白居易 【唐】白居易 4.咏 鹅 八员外 离离原上草， 江南好， 【唐】骆宾王 【唐】韩愈 一岁一枯荣。 风景旧曾谙。 鹅, 鹅, 鹅, 天街小雨润如酥， 野火烧不尽， 日出江花红胜火， 草色遥看近却无。 曲项向天歌。 春风吹又生。 春来江水绿如蓝， 最是一年春好处， 白毛浮绿水， 远芳侵古道， 能不忆江南？ 红掌拨清波。 绝胜烟柳满皇都。 晴翠接荒城。 （三上） 又送王孙去， 18.绝 句 5.悯 农 萋萋满别情。 26.四时田园杂兴 【唐】杜甫 【唐】李绅 【宋】范成大 迟日江山丽， 锄禾日当午， 12.鹿 柴 昼出耘田夜绩麻， 春风花草香。 汗滴禾下土。 【唐】王维 村庄儿女各当家。 泥融飞燕子， 谁知盘中餐， 空山不见人， 童孙未解供耕织， 沙暖睡鸳鸯。 粒粒皆辛苦。 但闻人语响。 也傍桑阴学种瓜。 返景入深林， 19. 咏 柳 6.悯 农 复照青苔上。 27.清 明 【唐】贺知章 【唐】李绅 【唐】杜牧 碧玉妆成一树高， 春种一粒粟， 13 敕勒歌 万条垂下绿丝绦。 清明时节雨纷纷， 秋收万颗子。 【北朝】民歌 不知细叶谁裁出， 路上行人欲断魂。 四海无闲田， 敕勒川， 二月春风似剪刀。 借问酒家何处有， 农夫犹饿死。 阴山下。 牧童遥指杏花村。 （二下） 天似穹庐， 7.江上渔者 20.山 行 28.塞下曲 笼盖四野。 【宋】 范仲淹 【唐】杜牧 【唐】 卢纶 天苍苍， 江上往来人， 远上寒山石径斜， 月黑雁飞高, 野茫茫， 但爱鲈鱼美。 白云生处有人家。 单于夜遁逃。 风吹草低见牛羊。 君看一叶舟， 停车坐爱枫林晚， 欲将轻骑逐, （二上） 出没风波里。 霜叶红于二月花。 大雪满弓刀。
八大家小学小学生必背古诗 2015.10.22 53.凉州词 61.蜂 45.望天门山 【唐】王之涣 【唐】罗隐 【唐】李白 黄河远上白云间， 不论平地与山尖， 天门中断楚江开， 一片孤城万仞山。 无限风光尽被占。 碧水东流至此回。 羌笛何须怨杨柳， 采得百花成蜜后， 两岸青山相对出， 春风不度玉门关。 为谁辛苦为谁甜？ . 孤帆一片日边来。 62. 书湖阴先生壁 54.凉州词. 38.赠汪伦 【宋】王安石 【唐】王翰 46. 回乡偶书 【唐】李白 葡萄美酒夜光杯， 茅檐长扫净无苔， 李白乘舟将欲行， 【唐】贺知章 花木成畦手自栽。 忽闻岸上踏歌声。 少小离家老大回， 欲饮琵琶马上催。 一水护田将绿绕， 醉卧沙场君莫笑， 桃花潭水深千尺， 乡音无改鬓毛衰。 两山排闼送青来。 不及汪伦送我情。 儿童相见不相识， 古来征战几人回。 笑问客从何处来。 63.饮湖上初晴后雨 55.送元二使安西 39.浪淘沙 47.春 日 【宋】苏轼 【唐】王维 【唐】刘禹锡 【
宋】朱熹 渭城朝雨浥轻尘， 水光潋滟晴方好， 九曲黄河万里沙， 胜日寻芳泗水滨， 山色空蒙雨亦奇。 浪陶风簸自天涯。 无边光景一时新。 客舍青青柳色新。 欲把西湖比西子， 劝君更尽一杯酒， 如今直上银河去， 等闲识得东风面， 淡妆浓抹总相宜。 同到牵牛织女家。 万紫千红总是春。 西出阳关无故人。 （五下） （五上） (四年级上) (四年级下) 56.游园不值 64.示 儿 40.江南春 【宋】叶绍翁 48. 寻隐者不遇 【宋】陆游 【唐】杜牧 应怜屐齿印苍苔， 【唐】贾岛 死去原知万事空， 千里莺啼绿映红, 松下问童子， 小扣柴扉久不开。 但悲不见九州同。 水村山郭酒旗风。 言师采药去。 春色满园关不住， 王师北定中原日， 南朝四百八十寺， 只在此山中， 一枝红杏出墙来。 家祭毋忘告乃翁。 多少楼台烟雨中。 云深不知处。 57.六月二十七日望湖楼醉书 41.小 池 65.观书有感 【宋】苏轼 49. 所 见 【宋】杨万里 【宋】朱熹 黑云翻墨未遮山， 【清】袁枚 泉眼无声惜细流， 半亩方塘一鉴开， 白雨跳珠乱入船。 牧童骑黄牛， 树阴照水爱晴柔。 天光云影共徘徊。 卷地风来忽吹散， 歌声振林樾。 小荷才露尖尖角， 问渠那得清如许， 望湖楼下水如天。 意欲捕鸣蝉， 早有蜻蜓立上头。 为有源头活水来。 忽然闭口立。 58.晓出净慈寺送林子方 42.池 上 66.已亥杂诗 【宋】杨万里 50.送孟浩然之广陵 【唐】白居易 【清】龚自珍 毕竟西湖六月中， 【唐】李白 小娃撑小艇， 九州生气恃风雷， 风光不与四时同。 故人西辞黄鹤楼， 偷采白莲回。 万马齐喑究可哀 。 烟花三月下扬州。接天莲叶无穷碧， 不解藏踪迹， 我劝天公重抖擞， 孤帆远影碧空尽，映日荷花别样红。 浮萍一道开。 不拘一格降人才。 惟见长江天际流。 59.别董大 43.小儿垂钓 【唐】高适 67.江畔独步寻花 51.三衢道中 【唐】 胡令能 千里黄云白日曛， 【唐】杜甫 【宋】范成大 蓬头稚子学垂纶， 梅子黄时日日晴， 北风吹雁雪纷纷。 黄四娘家花满蹊， 侧坐莓苔草映身。 小溪泛尽却山行。 莫愁前路无知己， 千朵万朵压枝低。 路人借问遥招手， 绿阴不减来时路， 天下谁人不识君。 留连戏蝶时时舞， 怕得鱼惊不应人 自在娇莺恰恰啼。 添得黄鹂四五声。 60.泊船瓜洲 52.出塞 【宋】王安石 44.惠崇春江晓景 68.秋夜将晓出篱门有感 【唐】 王昌龄 【宋】苏轼 秦时明月汉时关， 京口瓜洲一水间， 【宋】陆游 竹外桃花三两枝， 万里长征人未还。 钟山只隔数重山。 三万里河东入海， 春江水暖鸭先知。 但使龙城飞将在， 春风又绿江南岸， 五千仞岳上摩天。 蒌蒿满地芦芽短， 不教胡马度阴山
。 明月何时照我还？ 遗民泪尽胡尘里， 正是河豚欲上时。 南望王师又一年。 . 37.早发白帝城 【唐】李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
69.题西林壁 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 70.题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州。
71.乡村四月 【宋】翁卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 （六上） 72.渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 73.夏日绝句 【宋】李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 74.墨 梅 【元】王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 75.石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
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篇八：盐城市中小学生课外阅读计划小学语文各学段推荐书目_3700字
盐城市中小学生课外阅读计划小学语文各学段推荐书目
第一学段
中国部分（15本）
1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书） 孙幼军著
2．《大个子老鼠小个子猫》 周锐著
3．《小老虎历险记》 汤素兰著
4.《亲爱的笨笨猪》 杨红樱著
5.《吃黑夜的大象》 白 冰著
6.《小巴掌童话百篇》 张秋生著
7．《戴小桥和他的哥们儿》 梅子涵著
8．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书） 薛涛著
9．《三毛流浪记》 张乐平著
10．《小脚丫图画书系列》 张美妮编
11．《八点猴和狐狸皮裤》 张彦平著
12．《365 夜儿歌》 许海琼编
13．《人参娃娃》 高 玮、陈婷婷著
14．《弟子规》 李毓秀著
15．《三字经》 王应麟著
外国部分(15本)
16．《爱心企鹅》（绘本） [德]克里斯蒂安·贝尔格著
17.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著
18.《爷爷一定有办法》(绘本) [加拿大]菲比·吉尔曼著
19.《我会把你治好的》(绘本) [德]雅诺什著
20.《猜猜我有多爱你》(绘本) [英]山姆·麦克布雷尼著
21.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生著
22.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著
23.《伊索寓言》[古希腊]伊索著
24.《爱丽丝漫游奇境》[英]刘易斯·卡罗尔著
25.《列那狐传奇故事》[法]季诺著
26.《大战火星人》[英]赫伯特·乔治·威尔斯著
27.《小人国大人国》 [英]江奈生·斯威夫特著
28.《洋葱头历险记》 [意大利]贾尼·罗大里著
29.《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛著
30.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著
低年级古诗背诵（12首） ——语文课程标准推荐
1．江南(江南可采莲)汉乐府
2．咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王
3．春晓(春眠不觉晓)孟浩然
4．春夜喜雨（好雨知时节） 杜甫
5．敕勒歌(敕勒川)北朝民歌
6．悯农(锄禾日当午)李绅
7．悯农(春种一粒粟)李绅
8．静夜思(床前明月光)李白
9．登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣
10．赋得古原草送别(离离原上草)白居易
11．寻隐者不遇(松下问童子)贾岛
12．游子吟（慈母手中线）孟郊
第二学段
中国部分（20本）
1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著
2．《乌丢丢的奇遇》 金波著
3．《怪老头儿》孙幼军著
4．《大林和小林》张天冀著
5．《高士其科普童话》高士其著
6．《管家琪幽默童话系列》 管家琪著
7．《中国古今寓言》 穆劼著
8．《金波儿童诗选》 金波著
9．《草房子》 曹文轩著
10．《男生贾里》《女生贾梅》秦文君著
11．《淘气包马小跳系列》杨红樱著
12．《男生熊小雄和女生蒙小萌》孙卫卫著
13.《我要做好孩子》 黄蓓佳著
14.《西游记》 吴承恩著
15.《科幻故事大世界－天外来客》 金 涛著
16．《中国民间故事》 浙江少年儿童出版
17.《中外名人故事》光明日报出版社
18．《新版小灵通漫游未来》 叶永烈著
19．《十万个为什么》 广西教育出版社
20.《中华上下五千年》 宁夏少年儿童出版社
外国部分（20本）
21．《克雷洛夫寓言》[俄罗斯]克雷洛夫著
22．《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克·舒比格著
23．《时代广场的蟋蟀》 [美]乔治·塞尔登著
24．《水孩子》[英]查尔斯·金斯利著
25．《小鹿班比》 [奥地利]费利克斯·萨尔登著
26．《长袜子皮皮》[瑞典]阿斯特里德·林格伦著
27．《魔法师的帽子》 [芬兰]托芙·杨松著
28．《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著
29．《丛林故事》[英]吉卜林著
30．《一千零一夜全集》（全6册）天津人民美术出版社
31．《一百条裙子》 [美]埃莉诺·埃斯特斯著
32．《两个小洛特》 [德]埃里希·凯斯特纳著
33．《浪漫鼠德佩罗》 [美]凯特·迪卡米洛著
34．《蓝熊船长的13条半命》 [德]瓦尔特·莫尔斯著
35．《神秘的头盔》等（冒险小虎队系列）[奥地利]托马斯· 布热齐纳著
36．《凡尔纳选集》（精选集）[法]儒尔·凡尔纳著
37．《长腿叔叔》 [美]简·韦伯斯特著
38．《北风的背后》（雅典娜童书小经典[英]乔治·麦克唐纳著
39．《椋鸠十动物小说全集》[日]椋鸠十著
40．《亲爱的汉修先生》 [美]贝芙莉·克莱瑞著
中年级古诗背诵篇目（28首） ——语文课程标准推荐
1．咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章
2．所见(牧童骑黄牛) 袁枚
3．鹿柴(空山不见人)王维
4．风(解落三秋叶) 李峤
5．古朗月行(小时不识月) 李白
6．江上渔者(江上往来人) 范仲淹
7．忆江南(江南好)白居易
8．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能
9．池上(小娃撑小艇) 白居易
10．九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王维
11．望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李白
12．江南春(千里莺啼绿映红) 杜牧
13．赠汪伦(李白乘舟将欲行) 李白
14．惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼
15．小池(泉眼无声惜细流) 杨万里
16．山行(远上寒山石径斜) 杜牧
17．绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫
18．早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白
19．游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁
20．绝句(迟日江山丽)杜甫
21．塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶
22．江雪(千山鸟飞绝)柳宗元
23．元日(爆竹声中一岁除)王安石
24．望天门山(天门中断楚江开) 李白
25．望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡
26．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大
27．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大
28．竹石(咬定青山不放松) 郑燮
第三学段
中国部分（20本）
1．《稻草人》叶圣陶著
2．《蓝鲸的眼睛》 赵冰波著
3.《蓝调江南》金曾豪著
4.《骑扁马的扁人》（诗歌） 王立春著
5.《寄小读者》 冰心著
6．《三国演义》罗贯中著
7．《水浒传》 施耐庵著
8．《论语》孔子著
9．《少女的红发卡》 程 玮著
10．《青铜葵花》 曹文轩著
11．《女儿的故事》梅子涵著
12．《第三军团》张之路著
13．《今天我是升旗手》黄蓓佳著
14．《芝麻开门》祁 智著
15．《漂亮老师和坏小子》杨红樱著
16．《e班e女孩》张 弘著
17．《呼兰河传》 萧红著
18．《中国出了个邓小平》四川人民出版社
19．《大科学家讲的小故事》
《生命的密码》谈家桢著《七彩的分光》 王大珩著
《灵性的王国》张香桐著 《悠长的岁月》 贾兰坡著
《神奇的符号》苏步青著 《与鸟儿一起飞翔》郑作新著
《无尽的追问》王淦昌著
20．《少年全球通》 江苏少年儿童出版社
外国部分(20本)
21．《骑鹅旅行记》 ［瑞典］拉格洛芙著
22.《夏洛的网》［美］EB·怀特著
23.《希腊神话》［德］施瓦布著
24．《小王子》 ［法］圣埃克苏佩里著
25．《王子与贫儿》 ［美］马克·吐温著
26．《苦儿流浪记》［法］埃克多·马洛著
27．《窗边的小豆豆》［日］黑柳彻子著
28．《汤姆·索亚历险记》 ［美］马克·吐温著
29．《鲁滨逊飘流记》［英］丹尼尔·笛福著
30．《格列佛游记》［英］乔纳森·斯威夫特著
31.《哈利·波特》系列 ［英］Ｊ·Ｋ·罗琳著
32.《爱的教育》［意大利］亚米契斯著
33.《蓝色的海豚岛》 ［美］斯·奥台尔著
34.《福尔摩斯探案集》 ［英］柯南·道尔著
35.《做个快乐少年人》［澳大利亚］安德鲁·马修斯著
36.《昆虫记》 ［法］法布尔著
37.《假如给我三天光明》 ［美］海伦·凯勒著
38.《外国历史故事》 中国少年儿童出版社
39.《莎士比亚戏剧故事》［英］查尔斯· 兰姆、玛丽·兰姆著
40.《世界上下五千年》 宁夏少年儿童出版社
高年级古诗背诵篇目（30首） ——语文课程标准推荐
1．村居(草长莺飞二月天) 高鼎 2．题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏轼
3．出塞(秦时明月汉时 王昌龄 4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄
5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白
6．凉州词(黄河远上白云间) 王之涣7．别董大(千里黄云白日曛)高适
8．乐游原(向晚意不适) 李商隐9．蜂(不论平地与山尖)罗隐
10．凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰11．清明(清明时节雨纷纷)杜牧
12．江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫
13．渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和
14．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张继
15．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石
16．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石
17．六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏轼
18．饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼
19．浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡
20．示儿(死去元知万事空)陆游
21．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆游
22．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里
23．春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹
24．题临安邸(山外青山楼外楼) 林升
25．乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷
26．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维
27．墨梅(我家洗砚池头树)王冕
28．石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦
29．夏日绝句(生当作人杰)李清照
30．己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍
篇九：盐城中学小升初语文模拟试题_3200字
小学文化基础知识测试语文模拟试题三（盐中）
亲爱的同学们，经过小学六年的学习，面对理想的中学，你一定信心百倍！来，让我们一起在模拟试卷中成功体验一下吧！请你做到书写工整、卷面整洁。
一、基础知识（22分）
1．根据下面语段中的拼音写汉字。（4分）
在小学的语文课本中，我们欣赏了荡（ dí ）着尘埃，灌( gài )花的国土的长江；美妙绝伦，一点儿不比日出( xùn )色的三亚落日；玉琢冰雕般的广玉兰；让人如( chī )如醉的烟台的海。感受了激烈的卢沟桥( fēng )火；哈尔威船长巍然( yì )立岗位的高大形象，读到了《半截蜡烛》《螳螂捕蝉》等故事。认识了同样具有( rèn )性的夹竹桃和青海高原的一株柳；被日本人民称为“活菩萨”的聂将军。知道了蝙蝠夜行的秘密，麋鹿是一种( bǔ )乳动物，它的经历充满传奇色彩„„
⑴荡（）⑵灌( ) ⑶( )色 ⑷如()如醉 ⑸( )火⑹ ()立 ⑺( )性 ⑻() 乳 2．根据下列句子提供的情景，写上恰当的成语。（6分）
⑴同学们，夏天的脚步悄悄地来临了。请用三个成语形容一下这个季节的特点或带给你的感受。
⑵同学们，时间过得真快，一转眼，小学毕业近在眼前啦！请你写出三个表示时间易逝的成语。3．按要求，写句子。（4分）
⑴例：从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。 ．．
用带点词语造句： ⑵续写句子。
如果人生是一本大书，童年就是浸满清香的扉页； 如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏；
如果人生是一个故事，童年就是 ； 如果人生是 ，童年就是 。 ⑶按照词语读音的意思造句。
大意（dà yi）4．重新排列下列句子的顺序，组成语意连贯的一段话。（3分）
（）尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。 （）生命无常。
（）因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自己，善待身边的每一个人。 （）或许是他走向这个世界寻求的最后一丝温暖。
（）那或许会成为他生命中的最后一个留言。
（）尤其是走进暮年的生命更是薄如蝉翼，让人无法预料。 5．下面是某同学写的一段文字，请结合老师的评语，帮他修改好。（5分）
春去冬来，万物复苏。瞧，沉睡了一冬的小草，睁开了眼睛，好奇地端详打量着身边的一切。在微风的吹拂下，柳条轻轻摇摆。村旁，清澈的一条小河静静地流淌着„„一切都显得那样生机勃勃。
老师评语：
（1）这段话中有三处语病，请用修改符号在原处修改。
（2）小河、柳条的描写欠生动、有趣。你能改一改，让它们“活”起来，像人一样有喜怒哀乐吗？试着写在下面的横线上。
（一）阅读积累与运用（10分）
1．课文让我们感受到语言文字的魅力。
文字中有“情”：“我们赞美长江， ；我们依恋长江，。”朗读着这些句子，我们感受到作者对长江的赞美、依恋，同时也表达了作者对的热爱之情。
文字中有“趣”：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 ， ， ，惊起一滩鸥鹭。”吟诵着这些词句，我们感受到 代词人（作者）早期生活的情趣和心境。
文字中有“画”：“活跃了一天的太阳，依旧像 。它 ， 的笑颜了，金红一色，热烈一片。”品读着这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《。
文字中有“理”：读了《》，我们知道了：所谓真君子，就是要像水一样，有，有，有 ，善施教化„„
文字中有“志”：《石灰吟》中明代诗人于谦用：“ ，
2．在本册语文书中上，我们认识了许多平凡的人物，他们身上却有着高尚的品质，如（二）语文综合性活动。（3分）
某学校对该校300名学生采用无记名投票的方式，就“2008年感动中国人物评选”和“超级女生”两大电视节目进行调查，统计结果如下：
1．请概括说明统计表反映的情况。
答： 2． 以上调查结果说明了什么问题？请简要回答。
答： 3． 写一位你最敬佩的名人，并写明你敬佩他（她）的理由。 答：
（三）阅读短文，完成后面的题目。（20分）
（二）
一个寒冷的冬天，小镇上来了一群逃难的人.。他们面呈土色，疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，接待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就大口地吃起来。
只有一个人例外，那就是这个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，没有付出劳动，我怎能得到这些食物呢？”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻人站起来说 杰克逊大叔十分欣赏地望着这位年轻人 他想如果不让他干活儿 他是不会吃东西的 思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。（ ）饥饿之极，（ ）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自
己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“（）他现在一无所有，（）他终究能成为百万富翁。因为他有尊严！”
20多年以后，这个年轻人果然拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富，他就是赫赫有名的石油大王——哈默。
1．请给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分） 2．给文章第4自然段空白处加上标点。（3分） 3．在文中的括号里填上合适的关联词语。（2分） 4．读例子，找规律，写成语。（2分）
骨瘦如柴： 狼吞虎咽：．5．把文中划横线的句子改成陈述句： 。（1分） 6．仔细阅读短文，再填空。（3分）
⑴“只有一个人例外，那就是这个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”这个年轻人与众不
同，体现在。
⑵“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为。 ⑶杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“终究能成为百万富翁”的理由是
8．故事的结局让人感到意外，人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。读了这篇短文，你有什么启发或感受？（2分）
三、习作（25分）
题目：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算，要注意信的格式。信中不出现真实的校名和人名，字数不少于450字。
参考答案
一、1．涤、溉、逊、痴、烽、屹、韧、哺
2．⑴骄阳似火、烈日当空、挥汗如雨、大汗淋漓 ⑵白驹过隙、光阴似箭、日月如梭、时光荏苒 3．略 4．413652
5．“春去冬来”改成“冬去春来”。“好奇地端详打量着身边的一切”删去“端详”。“村旁，清澈的一条小河静静地流淌着”改成“村旁，一条清澈的小河静静地流淌着”。
二、（一）略
（二）1．同学们对“超级女生”的关注率比“感动中国人物”高。 也可以说，同学们对“感动中国人物”的关注率比“超级女生”低。 2．学生比较喜欢有趣的、能表现个性的电视节目。 （三）1．略
2．“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分欣赏地望着这位年轻人，他想：“如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。”
3．因为„„所以„„虽然„„但是„„ 4．略 5．略
6．⑴年轻人没有立即吃杰克逊大叔送来的食物⑵年轻人认为食物必须要通过劳动获得，而杰克逊大叔却没活给他做⑶年轻人有尊严，能吃苦。
7．略 8．略 三、略
篇十：盐城中学小升初语文模拟试题_3300字
小学文化基础知识测试语文模拟试题三
亲爱的同学们，经过小学六年的学习，面对理想的中学，你一定信心百倍！来，让我们一起在模拟试卷中成功体验一下吧！请你做到书写工整、卷面整洁。
一、基础知识（22分）
1．根据下面语段中的拼音写汉字。（4分）
在小学的语文课本中，我们欣赏了荡（ dí ）着尘埃，灌( gài )花的国土的长江；美妙绝伦，一点儿不比日出( xùn )色的三亚落日；玉琢冰雕般的广玉兰；让人如( chī )如醉的烟台的海。感受了激烈的卢沟桥( fēng )火；哈尔威船长巍然( yì )立岗位的高大形象，读到了《半截蜡烛》《螳螂捕蝉》等故事。认识了同样具有( rèn )性的夹竹桃和青海高原的一株柳；被日本人民称为“活菩萨”的聂将军。知道了蝙蝠夜行的秘密，麋鹿是一种( bǔ )乳动物，它的经历充满传奇色彩„„
⑴荡（）⑵灌( ) ⑶( )色 ⑷如()如醉 ⑸( )火⑹ ()立 ⑺( )性 ⑻() 乳 2．根据下列句子提供的情景，写上恰当的成语。（6分）
⑴同学们，夏天的脚步悄悄地来临了。请用三个成语形容一下这个季节的特点或带给你的感受。
⑵同学们，时间过得真快，一转眼，小学毕业近在眼前啦！请你写出三个表示时间易逝的成语。3．按要求，写句子。（4分）
⑴例：从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。 ．．
用带点词语造句： ⑵续写句子。
如果人生是一本大书，童年就是浸满清香的扉页； 如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏；
如果人生是一个故事，童年就是 ； 如果人生是 ，童年就是 。 ⑶按照词语读音的意思造句。
大意（dà yi）4．重新排列下列句子的顺序，组成语意连贯的一段话。（3分）
（）尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。 （）生命无常。
（）因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自己，善待身边的每一个人。 （）或许是他走向这个世界寻求的最后一丝温暖。
（）那或许会成为他生命中的最后一个留言。
（）尤其是走进暮年的生命更是薄如蝉翼，让人无法预料。 5．下面是某同学写的一段文字，请结合老师的评语，帮他修改好。（5分）
春去冬来，万物复苏。瞧，沉睡了一冬的小草，睁开了眼睛，好奇地端详打量着身边的一切。在微风的吹拂下，柳条轻轻摇摆。村旁，清澈的一条小河静静地流淌着„„一切都显得那样生机勃勃。
老师评语：
（1）这段话中有三处语病，请用修改符号在原处修改。
（2）小河、柳条的描写欠生动、有趣。你能改一改，让它们“活”起来，像人一样有喜怒哀乐吗？试着写在下面的横线上。
（一）阅读积累与运用（10分）
1．课文让我们感受到语言文字的魅力。
文字中有“情”：“我们赞美长江， ；我们依恋长江，。”朗读着这些句子，我们感受到作者对长江的赞美、依恋，同时也表达了作者对的热爱之情。
文字中有“趣”：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 ， ， ，惊起一滩鸥鹭。”吟诵着这些词句，我们感受到 代词人（作者）早期生活的情趣和心境。
文字中有“画”“活跃了一天的太阳，：依旧像 。它 ， ，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上。于是，天和海都被它的笑颜了，金红一色，热烈一片。”品读着这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《》。
文字中有“理”：读了《》，我们知道了：所谓真君子，就是要像水一样，有，有，有 ，善施教化„„
文字中有“志”：《石灰吟》中明代诗人于谦用：“ ，”的诗句抒发了自己不与世俗同流合污的志向。
2．在本册语文书中上，我们认识了许多平凡的人物，他们身上却有着高尚的品质，如的天游峰的扫路人，的刘老师，的斯帕拉捷。 （二）语文综合性活动。（3分）
某学校对该校300名学生采用无记名投票的方式，就“2008年感动中国人物评选”和“超级女生”两大电视节目进行调查，统计结果如下：
1．请概括说明统计表反映的情况。
答： 2． 以上调查结果说明了什么问题？请简要回答。
答： 3． 写一位你最敬佩的名人，并写明你敬佩他（她）的理由。
答：
（三）阅读短文，完成后面的题目。（20分）
（二）
一个寒冷的冬天，小镇上来了一群逃难的人.。他们面呈土色，疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，接待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就大口地吃起来。
只有一个人例外，那就是这个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，没有付出劳动，我怎能得到这些食物呢？”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻人站起来说 杰克逊大叔十分欣赏地望着这位年轻人 他想如果不让他干活儿 他是不会吃东西的 思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。（ ）饥饿之极，（ ）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自
己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“（）他现在一无所有，（）他终究能成为百万富翁。因为他有尊严！”
20多年以后，这个年轻人果然拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富，他就是赫赫有名的石油大王——哈默。
1．请给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分） 2．给文章第4自然段空白处加上标点。（3分） 3．在文中的括号里填上合适的关联词语。（2分） 4．读例子，找规律，写成语。（2分）
骨瘦如柴： 狼吞虎咽：．5．把文中划横线的句子改成陈述句： 。（1分） 6．仔细阅读短文，再填空。（3分）
⑴“只有一个人例外，那就是这个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。”这个年轻人与众不
同，体现在。
⑵“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为。 ⑶杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“终究能成为百万富翁”的理由是
7．请你用概括的方法，缩写短文。字数不能超过100个。（5分）
8．故事的结局让人感到意外，人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。读了这篇短文，你有什么启发或感受？（2分）
三、习作（25分）
题目：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算，要注意信的格式。信中不出现真实的校名和人名，字数不少于450字。
参考答案
一、1．涤、溉、逊、痴、烽、屹、韧、哺
2．⑴骄阳似火、烈日当空、挥汗如雨、大汗淋漓
⑵白驹过隙、光阴似箭、日月如梭、时光荏苒 3．略 4．413652
5．“春去冬来”改成“冬去春来”。“好奇地端详打量着身边的一切”删去“端详”。“村旁，清澈的一条小河静静地流淌着”改成“村旁，一条清澈的小河静静地流淌着”。
二、（一）略
（二）1．同学们对“超级女生”的关注率比“感动中国人物”高。 也可以说，同学们对“感动中国人物”的关注率比“超级女生”低。 2．学生比较喜欢有趣的、能表现个性的电视节目。 （三）1．略
2．“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分欣赏地望着这位年轻人，他想：“如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。”
3．因为„„所以„„虽然„„但是„„ 4．略 5．略
6．⑴年轻人没有立即吃杰克逊大叔送来的食物⑵年轻人认为食物必须要通过劳动获得，而杰克逊大叔却没活给他做⑶年轻人有尊严，能吃苦。
7．略 8．略 三、略
篇一：小学生作文《网鱼》_600字网鱼营丘镇小学滕臻秋天到了，正是网鱼的大好时节，我约了小伙伴们一起去网鱼。我们带着自制的渔网、鱼饵，就出发了。在途中我看到了一排排高大的白。
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篇一：作文网 高中_2500字作文网 高中上学易语文网。学好语文让学生做语文达人“学易语文教育中心”专攻作文和阅读教学，自主创立了“万能作文”和“模式阅读”体系，直接面对中。