作文摘要：该篇《小学生作文童话故事10篇》的作文为四年级作文，由作者“bingtu”与大家一起分享，体裁为童话作文，1500字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：小学生作文童话故事_1800字
小学生作文童话故事（一）：《奇幻王国》
一次，我来到小区的楼下玩耍。突然我发现在一颗高大而古老的树上，有一个巨大的树洞，大得连人都进得去。好奇心促使我迫不及待地钻进树洞。谁知这树洞深不见测，过了很久，我才安全地落到地上。
惊吓中，我急忙四处张望，忽然看见不远处的花丛中立着一块雕花木牌，上面写着“奇幻王国”四个大字，这时，周围的树上、灌木丛中跑出许多可爱的小动物，有活泼机灵的小猴，蹦蹦跳跳的小兔，憨态可掬的小熊，还有……，它们齐声对我说：“亲爱的小客人，欢迎来‘奇幻王国’做客！”没想到这里的小动物们竟然会说话！不知从哪里跑出一只长着漂亮长角的梅花鹿，它跪下前腿，冲我点头说：“你好！小客人，请到我背上，让我带领你漫游‘奇幻王国’吧！”我欣然坐到它的背上，它又嘱咐我抓住它的鹿角，确认我坐稳后，它撒开四蹄带着奔跑起来。
路旁是一望无际的草地，开满各色野花。梅花鹿告诉我：“你是第一个来我们‘奇幻王国’的人类，请叫点点，我是奇幻王国的导游。”
过了一会儿，我们来到一棵遮天蔽日的大树下。点点告诉我，这颗叫“千果树”，上面一次能结出几千只果子，这些果子有各种颜色、形状和口味，可以满足人们各种各样的喜好，更稀奇的是吃了能消除疲劳，还能延年益寿。点点摘了一个金葫芦形的果子请我品尝，我一咬，一股清凉甘甜的西瓜汁顿时流入我的口中，过了一会儿，又变成了淡淡的水蜜桃的香味，沁人心脾，慢慢地又变成酥脆的香梨味。吃完后，我果然感到精神百倍，真是神奇的果子啊！
接着，点点又带参观了“奇幻王国雕塑展”，里面的雕像栩栩如生，线条流畅，看得我目不暇接；又带我游览了著名的“天雪泉”，这里的泉水一飞冲天，足足高过百米，气势雄伟。而且这里的水没有任何污染，纯净、冰凉像珠玉一般。
结束一天的旅程后，我躺在床上，幻想着明天又会有什么样的奇遇，渐渐地进入香甜的梦乡……
小学生作文童话故事（二）：《小鼹鼠得救了》
一个风和日丽的早晨，小鼹鼠和小熊捉迷藏，小鼹鼠躲在一棵树上，它看见草地上有一个金色的东西，想：这是什么东西？一定很软吧。于是它蹦到那个东西上，高兴地在上面玩耍。
它不知道这是大狮子的鬃毛，把大狮子的好梦吵醒了，小鼹鼠见了，面如土色，撒腿就跑，大狮子在后面穷追不舍，还对它大声吼叫，它见了，差点昏了过去，大狮子露出了锋利的牙齿，眼睛瞪得像铜铃一样大，小鼹鼠见了，跑得更快了。
它没命地奔跑，忽然停了下来，原来前面是深不见底，摔下去粉身碎骨的悬崖。它左右为难，想：如果跳下去，我就会摔得粉身碎骨，如果往回跑，就成了狮子的盘中餐了。正当它绝望时，看见一头长颈鹿在对面吃草，它忙叫道：“长颈鹿阿姨，快救救我吧！大狮子要吃了我！”长颈鹿听了，二话不说，赶紧将脖子伸了过来，她长长的脖子成了一座长桥，小鼹鼠急忙跳到长颈鹿的头上，沿着“桥”走到了安全地。
当狮子赶到时，为时已晚，小鼹鼠得救了，它深深地鞠了一躬，向长颈鹿道谢。长颈鹿笑了笑，说：“不用谢，我只是用了自己的优势来帮助你而已。”
小学生作文童话故事（三）：《老虎和狮子》
在一个茂密的森林里，有一只骄傲的狮子，它每天都在森林里大摇大摆的闲逛，觉得自己是森林里的大王。
有一天，有一只老虎来到森林里生活，老虎看到狮子在森林溜达，老虎嘲笑道：“一点也不配当大王，还不如让我当大王”，狮子生气地说：“凭什么我不配当大王，不如我们比比谁的本领大，谁赢了谁就当真正的森林大王。”“比就比，谁怕谁，”老虎说。
狮子自信地说：“第一项比谁的声音大，第二项比力气，第三项比速度，就让大象当裁判。”()
比赛开始了，老虎一声大吼，把树上的叶子都震掉了几片叶子，狮子一声吼把动物的耳朵都快震聋了，大象说：“看来还是狮子的声音大一些，如果以后遇到危险狮子的号召力一定会很强。”这一局狮子获胜。激烈的比赛又开始了，这一项是比力气的。老虎使出九牛二虎之力搬巨石，差一点就赢了狮子，可是它却不小心脚下一滑摔倒了，狮子灵活的身子一挺，老虎就摔了个四脚朝天。大象说：“狮子的力量大于老虎，狮子又赢了。”老虎不服气，生气地说：“下一局有你好看。”
第三局比赛开始了，狮子本眼看就快到终点了，可是老虎紧跟在后面一加速，就超过了它跑到终点。大象说：“这局虽然老虎赢，但是最终结果还是狮子赢了。”小动物都欢呼了起来。
最终狮子成了森林之王，经过比赛，它以后再也不骄傲了，动物们又过上了幸福的日子。
篇二：小学生童话故事_1300字
首先定下主人公，然后编写他的经历,故事,例如以下内容: 很久以前，蝴蝶非常难看，身体又粗又胖，两只灰乎乎的大翅膀在空中摆动着，动物王国的居民们都看不起她。
蝴蝶看见蜻蜓在空中翩翩起舞，友好地说：“蜻蜓姐姐，我和你一起玩好吗？”蜻蜓不耐烦地说：“看你多丑，我多苗条，你配和我一起玩吗？”蝴蝶听了很伤心，慢慢地飞走了。
飞着飞着，蝴蝶又看见了浑身雪白的飞蛾在自由自在地飞来飞去。她彬彬有礼地说：“飞蛾姐姐，我们到湖边去玩好吗？”飞蛾对蝴蝶翻了个白眼，生气地说：“你哪有资格跟我玩，看你那灰乎乎的大翅膀多难看，别把我的身体弄脏了。”蝴蝶听了，觉得自己是世界上最不幸的人。
她飞呀飞呀，看见了一大片花，一朵朵争奇斗艳，婀娜多姿，真是五颜六色，美丽极了。她闻了闻，多么令人陶醉的花香，她决心精心照看这些花，让花长得更美更香。
每天早晨，蝴蝶为这一大片花浇水，一直到中午。吃完午饭后，又帮助花儿们传播花粉，她发现有的花儿长了虫子，就给花治虫。就这样，蝴蝶辛勤地劳动了一年。
第二年春天，一天早晨，蝴蝶正在给花浇水，忽然从牡丹花的花苞里跑出一位美丽的姑娘，啊！这不是花仙子吗？花仙子对花儿们说：“我今天来是被蝴蝶所感动的，她辛勤地为我们服务了一年，我想把大家的颜色都印一点在蝴蝶的身上，作为她劳动的标志，好吗？”花儿们都点头同意，于是，蝴蝶那灰乎乎的大翅膀上呈现出了各种花纹和美丽的颜色。
蝴蝶不仅有美丽的外表，更有美好的心灵。
一. 抓住动物的特点 二. 展开合理想象 小狐狸上学
小狐狸已经到了上学的年龄了，很想去上学。可是，动物学校的山羊校长却冷冷地说 ：“你们狐狸太狡猾，动物学校不收狐狸学生。你还是回去吧！”小狐狸伤心极了，一边哭着一边向小树林跑去。
小狐狸跑着跑着，一不小心，把路旁满满的一筐松果撞翻了，松果滚得满地都是。小狐狸看看四周没有动静，拔腿就溜。跑了一阵子，小狐狸忽然想起山羊校长的话，他又赶忙往回跑。只见松鼠妈妈正在忙着拾滚落在地上的松果。小狐狸的脸顿时变得通红通红的，他低着头向松鼠妈妈道歉说：“对不起，松鼠妈妈！是我不小心把松果撞翻的，可是我却……让我来给您捡松果吧！”说完，连忙弯下腰和松鼠妈妈一起捡松果。松鼠妈妈不但没有责怪小狐狸，还连连夸奖小狐狸是个诚实的孩子。
捡完了松果，小狐狸心里很舒畅，他跟松鼠妈妈说了声“再见”，又蹦蹦跳跳地继续往前走。走着走着，小狐狸听见林子里传来“叽叽、叽叽”的叫声。小狐狸东找西找，终于在树丛下发现了一只走丢了的小鸡。小狐狸走上前去，热情地说：“小鸡妹妹，别着急，让我帮你一起找妈妈吧！” 小鸡一看是小狐狸，吓坏了，她哆哆嗦嗦地说：“你别碰我，你是大坏蛋！”小狐狸诚恳地说：“我们狐狸的确干了很多坏事，可是这一次，请你相信我，绝不会骗你的，
我一定会帮你找到鸡妈妈的！”小鸡半信半疑，勉强答应了，小狐狸领着小鸡在林子里东打听，西打听，终于找到了鸡妈妈。小鸡“叽叽”地叫着，高兴地投进了鸡妈妈的怀抱。鸡妈妈知道是小狐狸帮了小鸡的忙，又惊又喜，连连夸奖小狐狸是个助人为乐的好孩子。
“哈哈……”，山羊校长闻讯赶来出现在小狐狸面前， “小狐狸，祝贺你呀！我现在正式宣布，你被动物学校录取了！”小狐狸一听，恭恭敬敬地向山羊校长鞠了一躬，说了声：“谢谢山羊校长。”一溜烟地往家里跑去。
第二天，小狐狸背着书包，高高兴兴地上学去了。
篇三：小学生写自编小动物的童话故事作文_3400字
小学生写自编小动物的童话故事作文
今天呀，森林里来了个慈善家，给小动物们带来了许多吃的，玩的。并且还要满足他们一个愿望，这可高兴坏了小动物们。刚刚下午，森林旁边的小山洞里就已经是人山人海，小动物们你一言，我一语，眉语间满是欢喜。
大会开始了。有孔雀主持的开场白已经讲完。该是报名实现愿望的时候了。第一个报名的是大象，由于他体大力大占了先锋。他说“我没什么别的愿望，我喜欢洗澡，可是手短无力，一年到头没几次洗的舒坦的了，我希望能够实现我这个生活中的担忧。”话音刚落，慈善家便身手一挥，大象就多了个长长的鼻子。慈善家告诉他鼻子的用处，便让他回去试验。看到大象的变化，其他小动物都争先恐后的报名。
长颈鹿说他喜欢吃树的叶子，于是变得到了长长的脖子。
小白兔喜欢红宝石，他的眼睛也霎时间变成了红通通，明亮亮的水晶宝石。 大家都在高兴的报名，为实现梦想而惊喜，这时蚂蚁也来了。
它站在慈善家的旁边，痛恨的说“我要变的强大，我要统领天下，让所有的动物都成为我的奴隶，成为我的美食，哈。哈哈„„”
小动物们听了，都十分着急，生怕慈善家会实现他的愿望，都表示反对。这时只见慈善家的手前一亮，蚂蚁变消失了。
“蚂蚁呢？怎么没有了？”
“在这——”原来他变小了，成了一个头发粗细的小小的虫子啊。 原来慈善家没有实现他的愿望，大家紧皱着的眉头舒展开来。
慈善家说“着森林不允许有任何杂念的动物居住，否则他会一文不值，森林是所有动物的家，他不允许被破坏。”
慈善家的话使小动物们愈加高兴，他们欢快的笑着，跳着„„直到很久„„春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。
一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
篇四：4学生作文童话故事_400字
蔬菜讨薪记
树人学校 卓明正
话说公元2015年。高粱姐姐，红辣椒妹妹，冬瓜小弟给一家餐厅打工。萝卜老板非常吝啬，已经拖了四个月工资了。瞧！蔬菜们正向他讨要工资呢！
首先上场的是火红油亮的高粱婶婶，她泪流满面：“老板呀，你行行好吧？我家上有老，下有小，家人可都指望我过日子。瞧瞧，我家就断炊了，孩子在家饿得嗷嗷直哭。你说说我该怎么办，得发我的工资吧？”
红辣椒妹妹愤愤不平：“我曾经可是蔬菜饭厅的顶级厨师，厨艺好得很。到这儿应聘时，几家七星级餐厅抢着要。你倒好，工资不发且不说，天天还找茬，我可是忍气吞声，早就不想干了。是现在发工资，还是法庭上见。” 红辣椒妹妹撂下一句狠话。
冬瓜小弟大声吼道：“我才委屈呢。我来应聘收银员。你却说我丑，借此机会压低工资。顾客都说我长的像一个胖小孩，身穿灰白的薄纱，那别提有多可爱的了。你道德吗？”
萝卜老板听了大家的控诉，无话可说，只好如数地将工资如数地发给了他们。他们顿时欢呼起来。
篇五：童话故事学生作文_400字小猪捉老鼠
一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它特地从超市里买了 一个又大又甜的西瓜，一蹦一跳地抱回家。 小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河边洗手。这时候， 一群老鼠溜出来了，它们发现了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西 瓜肉，只剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子，钻回了 洞里。 小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切 开来的时候，小猪才发现西瓜里空空如也，一点果肉也没有。这时， 它发现了老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可恶的老鼠。 它想到了一个非常好的办法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上，然后 用剩下的西瓜皮为主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。 小猪准备好了：作战“的材料，摆好陷阱，就等老鼠找上门了。 一开始，老鼠们闻到了奶酪的香味，然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来， 小猪看见老鼠要上当了，就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉，那群 老鼠直接撞到了西瓜皮，连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了，吓 得目瞪口呆，全都乖乖投降了。 作者： 薛苗苗 （三年级）
篇六：小学生如何写童话故事作文？_500字
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。
童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公。这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。
每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂真善美，反对假丑恶。
借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。
篇七：国王的故事——小学生童话作文300字
国王的故事
在很久很久以前，有一个国度名叫八达国。
八达国里的国民都很热爱歌曲，所以这里的国王只要哪有歌唱比赛，他就往哪儿跑，可是赛事的结果总是国王垫底，谁让他是头大象，而其他参赛选手都是百灵鸟！
象国王简直感觉无地自容。他找来他的爱臣——猴子大臣来给他想办法。
猴子大臣是全国上下最聪明的猴。猴子大臣想了想说：“殿下，您唱的不太好，可您说的好呀！”“真的吗？”“殿下，您经常到别的国家去演讲……”“嘿嘿，对呀，你现在立刻帮我找一个能说会道的国家！”
正好有这么一会“说话”的国家，叫“说说国”。说说国的国王是一只巨大的苍蝇。他热情地接待了八达国的国王。
他们说来就来，当天比了第一场语言技能赛是绕口令，结果是八达国惨败！
连着二、三、四场惨败的还是八达国王。这令国王彻底没了信心。
在返国的路上，哦，不能说是返国，因为——八达国王含泪在手机中对猴子大臣说：“惨败！我命令你快找找有没有一个全是哑巴的国家！”
【写作指导：如何教小学生写作文】
大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。
一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的\国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。
三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。
四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。
五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。
六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。
七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。
九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心。
篇八：小学生作文童年故事_1000字 爱迪生的童年小故事
一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了, 爸爸急忙找来医生。医生说:“你妈妈得了急 性阑尾炎，需要开刀做手术”。那时候只有 油灯没有电灯，油灯的光线很暗，一不小心 就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法， 他把家里所有的油灯全都端了出来，再把一 面镜子放在油灯的后面，让医生顺利的做完 了手术。医生说:“孩子你是用你的智慧和聪 明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手 说:“妈妈我要制造一个晚上的太阳。”
诚实的孩子
有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。小列宁把姑妈 家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁 打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其 他孩子一起说：“不是我！“然而，母亲猜到花瓶是 淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里 经常发生类似的事情。她装出相信儿子的样子，一直 没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事， 等待着儿子能主动承认。有一天，小列宁突然在妈妈 讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗 了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。” 听到孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉 他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是， 小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认 了错误。
为中华之崛起而读书
1911年年底，周恩来在沈阳东关模 范学校上学。这一天，魏校长亲自为学 生上修身课，题目是“立命”。很多人， 特别是年青人思想困惑，没有明确的理 想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲 “立命”，就是给学生讲怎样立志。 魏校长讲到精彩处突然停顿下来， 向学生提出一个问题：“请问为什么读 书？”教室里静静的，没有一个学生回 答。“如果没有人回答，我就一个个问 了！”
魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而 读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣 而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第 二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的 学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说： “我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。 校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来 面前，问道：“你是为什么而读书？” 周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他 的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起 而读书！” “为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句 话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。魏 校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。 他示
意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当 效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩 来学习啊！
篇九：小学生优秀作文大全：童话故事—小蜜蜂历险记_700字
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小学生优秀作文大全童话：故事—小蜜蜂历险记
从前有个小男孩，一家住在一个草房里，他的爸爸、妈妈捡破烂为生，这个小男孩做梦都想有个会说话的小蜜蜂，这事被上帝知道了，很可怜、同情他们，决定满足小男孩的愿望。 日记http://www.0S.Net.Cn
太阳出来了，小男孩一醒来，看见一只小蜜蜂对他说：“哈哈！你是我的主人！”小男孩乐得一蹦三尺高，把小蜜蜂带给爸爸、妈妈看，小蜜蜂说：“你们好！”小男孩的爸爸、妈妈目瞪口呆，不敢相信。当时的小蜜蜂还不会飞。
日子一天一天的过去了，小男孩更加喜欢这只小蜜蜂，然而，小蜜蜂也喜欢这个小男孩了。直到有一天，小男孩正在睡中午觉，一不留神，把小蜜蜂放在窗户傍边，小蜜蜂正想叫小男孩，可惜一阵风刮来，把小蜜蜂给刮走了，这小蜜蜂还不会飞，一直飘呀！飘呀，飘到了一个森林，一只老虎见了小蜜蜂还不会飞，一下子把它给吃了，小蜜蜂在黑暗中挣扎，突然，一道光芒出现在小蜜蜂眼前，原来这只老虎不久被猎人杀了，小蜜蜂趁这次机会走出来森林，来到海边，碰见一只千年老乌龟，小蜜蜂万万没想到，这千年老乌龟也和自己一样会说话，老乌龟见小蜜蜂愁眉苦脸的样子就说：“干嘛呢，为何愁眉苦脸的样子呢？”小蜜蜂说：“我想回家可是又怕太远走不动，我想飞过这大海又不会飞。”老乌龟说：“别担心，你坐在我背上我送你走过大海。”小蜜蜂坐在老乌龟的背上，没过多久就就到了，小蜜蜂看见一头公牛追赶着王子，王子大叫救命，小蜜蜂呆不住了，一下子竟从地上飞了起来，飞到公牛面前指了指屁股的毒针，公牛下的惊慌失色，一下就逃走了！
小蜜蜂对王子说：“王子您没事吧？”王子问小蜜蜂怎么会说话？小蜜蜂把事情的一五一十的告诉王子，王子回到王宫，叫了些兵马，那了许多金银财宝来到小男孩家，从此，小蜜蜂住王宫里，每个月都要回小男孩的小屋一趟，对他们讲王宫里的故事逗他们开心，后来，小男孩又过上了幸福、快乐的生活！
篇十：【论文】插上想象的翅膀飞入童话的世界——浅谈小学生童话故事的创作_5400字ｗ ｈｉｅ ｍ ｏ － ０ ｏ ｌ ｄ５ ｄ
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插 上 想 象 的 翅 飞入 童 话 的世
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浅谈小学生童话故事的创作
徐柳 风
浙 江省 温 州市瓯 海 区郭 溪街 道 第二 小学
摘要 ：童话 是 儿 童喜 闻乐 见 的 一种文 学 形 式 ，它不 仅 能培 养学 生 对写 作 的 兴趣 ，挖掘 学 生潜 在 的写 作才 能 ，而 且 能激 发 他们 追求 真 、善 、美 的热情 ，培 养他 们 的想 象 力和创 造 力 ， 儿童 的语 言 能力 、想象 能 力和 创造 思维 能 力得 到充 使 分 发展 ，使 素质 教育 真正 落 到实处 。
关键 词 ：童 话故 事 兴趣 想象 仿写 创作
径借阅一些古今中外的童话名著 ， 在 并 班 级创建图书角 ， 我班 的童话故事书 有 １ Ｏ ８ 册 以上 ， 包括世界童话故事名著 ，以及我 国 现 代 诸多童话大师的力作。 比如 郑渊 洁笔下 的 《 皮皮鲁系列》２ ２册 ，杨红樱 的 《 笑猫 日记》６册等 ，让学生随时 随地能 读到优 美 的童话故事。 （）学生会说会演童话故事 。 ３ 我利 用班 队课提倡 学生把 自己最 喜欢
作 文教 学历来 是小学语 文教学 中的一 个热 门话题 。《 语文课程标准》指 出：写作 教学应该贴近 学生生活实际， 让学生易于动 笔，乐于动笔 。作文是学生人语言能 力、知 识水平 、 思想素质、 思维 习惯等的综合反映 。 怎样 才能使 学生爱上作文呢？在小学阶段 ， “ 兴趣 是最 好的老师。 目前 ，激发学生 的 ” 兴趣 、 养学生的创新能力已是《 培 课程标准》 中的重要 要求之 一。如 果在作文教 学过程 中，把激发动机放在首位 ， 不仅可 以培养 学
生对写作的兴趣 ， 而且能够激 发学 生从 内部
产生一种直接动力 ， 变被动应付为 主动实践 ， 变 “ 要我写”为 “ 我要写 ” 。在小 学语文教 学 中 指 导 儿 童 写 童 话 体 作 文 ， 是 作 文教 学 便
中的一条捷径。
的童话故事专著推荐给 自己的朋友 ， 并搞一
些 以童话为题材的节 目。如 ：童话接龙 、童 话故事大赛等 ， 及时给予 奖励，让童话真正 能 与 学 生 朝 夕相 处 。 让 学 生将 教 材 、课 外 还
阅 读 材 料 中 的 童 话 编 成 小 剧 本 在 班 队 课 或
在这三年来的语文教学 中， 我很 注重学 生童话故事的阅读与创作 ， 并取得 了一定的 成绩。童话故事的创作不是一朝一 夕的事 ， 而是个循序渐进的过程 。
一
语文课堂进行表演 ， 增强学生对故事中人物 形象 、语言 、动作的感 受。 总之 ，
通过 多种途径 ， 学生们接触童话 、 积 累童话故事 ，了解童话语言 ， 感受童话 的
膀 界 旁 群
引进童话故事 。 激发 阅读童 话的兴
趣。
要让孩子爱上童话 ， 写童话 ， 会 必须有 定 量的积 累 ，从 内容上和 语言上都 要积 累 。 孩子 在 一年 级 时 ， 主 要 采 用 以下 几 从 我
一
美 ，激发 学生对 童话故事 的兴趣。 二． 走近教材 仿写童话 ， 为想象插上翅
膀。 在感受、接触童话的基础上 ，学生熟悉
了 童话 的 特 点 ， 童 话 产 生 了兴 趣 ，爱 上 了 对
种方法让学 生感知 、接触童话 ， 多方面为孩 子 的积累创造条件 。
童话 ， 激起 了创 作童话的欲望 ；同时 ，通过 小学低段语言文字的学 习， 学生 已具有初步
（ ）师讲 童话故事 １
我精心选择 了一篇 篇童话 故事， 给学生
的语言表达能力 ， 为他们创作童话 打下 了基
础， 语文教材 中国的童话体课文及 练习中的
欣赏 。 听完故事 以后 ， 我还让学生找故事 中
的 主 要 人 物 、 点情 节 ， 交 流 自己 的 感 受 。 重 并
小 练笔是引导 学生仿写童话故事好素材 。
ｌ 、参 照 原 童 话 的 句 式 作 填 空 式 仿 写
及时 了解学生听的情况 ， 锻炼 学生记忆的能 力、表达的能力 。 我还 在平 时见缝插针地向 学生讲述一些优美的童话故事 ， 他们心田 在 中撒 下童话的种子 ，让其生根 、发芽… …
小 学生初 次写童话 ， 不知从何入手 ，我 就 将童话 的主体部分 设计 成填空形 式 以降 低创作难度 。如，原 童话 ：“ 有一天 ，小猴 过生 日， 白兔送来 了碧绿的青菜。 小 小猴说 ：
（ ）学生乐读童话故事。 ２
我 ｇ导 学生到书店购买或通过其他途 ｌ
‘ 谢谢 ’” 。 根据原童话 的句式 ， 设计了填空
题：
２０中 少 ０ ． ７Ｉ华 年２ １１ １１
“ 谁）送来了 （ （ 怎么样 ）的 （ 什么东
西） 。小猴说 ：‘ 谢谢 ’”教学中 ，先让学生 。 口头填 空 ， 几乎每个学生都有 自己独特的想 象 。 如 ：“ 猫 送 来 了新 鲜 的 鱼 。 小 猴 说 ： 小 ‘ 谢谢 ’”“ 。 小牛送来 了碧绿的青草 。小猴 说 ： ‘ 谢 ’” 最 后 ，让 学 生 加 上 时 间 ，谁 谢 。
过 生 日 ，就 成 了 一 篇 小 小 的 童 话 。 这 个 过 程 既 诱 发 了 学 生 的 想 象 ， 让 学 又
步一步爬上 了岸 。 蛇解开蒙在小蚂蚁眼睛 上 的布 ， 对小 蚂蚁说 ：以后可要听老师的劝
一
欢 的 动 物 ，独 立
让学生 确定 自己要编 的童 话故事里 有什么 动物 ， 想想这些动物各有什么性
格特征 ， 思
考 故 事 主 要 内 容 、 节 发 展 ， 后 给 童 话 中 情 然 的 人 物 加 上 语 言 、动 作 、神 态 和 心 理 活 动 ， 把 故 事 编 具 体 ，编 生 动 、编 完 整 。
告 哦 ！ ” 小 蚂 蚁低 着 头 说 ：“ 道 了 。 知 ”说 完 ，穿
着 湿淋淋 的衣服 回家 了。 教 学 中 ， 学 生 根 据 童 话 中 人 物 之 间 的 让 关 系， 对话， 动物的动作来推测故事的起 因、
经 过 ，展 开 想象 ： “ 蚂 蚁 是 怎 么会 掉 下 沟 小
童话创作让孩子受益匪浅 ， 无论是 口头 的表达、书面的写作，还是开 阔的思维 、丰 富的想象 ， 亦或是丰富的情感 、 积极的态度
生明 白了讲故事 要抓住故事 的基本 要素一
一
的？… 除了蛇 ，还 有哪些小动物会救小蚂 蚁 ？它们分 别用 了什么办法？ 学生们编 出 了一 个 又 一 个 生 动 的童 话 。 （ ）根 据故事 的前部 分内容提出的问 ３ 题续编故事 ， 解决 问题 。 ， 如 学生 阅读 了《 小
时间、人物、事情。 ２ 、根据原童话进行结构仿写 在填空式仿写的基础上提高难度 ， 指导 学生整体 把握童话 主体部分 的结构进 行仿
写。
都有了长足的进步。 上个学期期末时 ， 对学 生的童话创作进行了考察 ， 考察方法是 ： 给
学生一幅画有多种动物和植物 ， 让学生选择 三个以上的小动物编 一个童话 故事 。 结果学 生在短短 的时 间里 都能编 出一个完整 的童 话故事 ，有 “ 狐狸的下场” “ 、 爱恶作剧的
猫与狐狸》 前一部分 内容后 ， 学生思考小 让
猫 想 出 了什 么 办 法 让 狐 狸 用 尾 巴钓 鱼 ， 后 最
例如 ，原童话 ：“ 秋天到 了，树叶落在 地上 ，小虫爬过来，躲 在里面 ，把它 当作屋
子。 叶落在沟里 ， 蚁爬过来 ， 在上面 ， 树 蚂 坐
被 冻住的？ 学生们想 出了许 多办 法 。有 的 说 ：小猫说 ，自己的鱼是用尾巴钓的。也 有 的说 ：小猫骗狐狸 ，现在流行用尾 巴钓鱼。 等等 ，真是五花Ａ ｆ。 ｑ 在 学 习 了 《 小 鸭 》后 ，我要 求 学 生 以 丑
《 丑小 鸭变 成 天鹅 后 》为 题 ，对 《 小 鸭》进 丑
小猴” “ 、争夺王位” “ 、 小熊的梦” “ 、谁最美” 、
“ 狮子许愿” 小青蛙得救 了”等等 ，编得 、“ 生动有趣 ， 写得有曲有折 ， 细节描写引人人 胜， 写作能力顺利地向中年级 过渡。我班还 有 几 位 小 朋 友 利 用 寒 假 时 间 写 了 长 篇 的 童
话 ，让 人 甚 感欣 慰 。
把它当作船……” 教学中 ， 在学生熟读童话的基础上 ， 先 帮助他们理清原童话的结构，
注意语言叙述
顺 序 ， 意 动 词 的 确 切 运 用 ， 后 启 发 学 生 注 然
想象 ： 树叶还会落在什么地方？还有什么小 动物过 来把它 当作什么 ？最 后进行 想象仿
写。
行续写，学生的作文想象力丰富，内容各异。
小学初学写作，尚处启蒙阶段，因而兴 趣显得 尤为重要 ， 由于童话十分贴近孩子们 的 生活 ，他 们对 童 话形 式 十分 熟 悉 ，十 分 欢 喜。从童话人手 ， 意即在这一阶段彻底解放 学生的手 脚， 使他们的创新意识和想象力得 到充分 的张扬 ，让他们 插上想象的翅 膀 ， 邀 游 于现 实与梦 幻之 间，尝试用天真 、稚嫩的 小手去编 织一个又一 个色彩班谰 的童话 故 事 ，在培植 学生的写作兴趣 的过程 中， 练 训 并规范他们对语言文字的运用和理解能力 ，
（ ）改变原故事 的结局编童话 故事 。 ４ 例如 ，童话故事 《 和小 羊》的结局是可怜 狼
的小 羊被蛮不讲 理的恶 狼吃掉 了。课上完
三 自主创作童话故事 。 飞入童话的世
界
后， 学生的脸上个个露 出了同情的神情 ， 他
们是 多么不愿意看到这一幕啊 ！ 我要 求学生 对其进行改编 ，写成 《 小羊智斗 恶狼》 。学 生的写作兴趣一下子就被提 了起来。 他们展 开丰富的想象 ， 出了一个个妙招 ， 想 写的惟 妙惟 肖， 有个别 同学甚至在展示 自己的作 品
在二年级第二学期开学初 ， 我根据学生 的 认 知 规 律 ， 循 由易 到 难 的 原 则 ， 层 次 遵 按
递 进 ，指 导 学 生 创 作 童 话 。 １ 分 步创 作 童话 故 事 、
（ ）根据童话的开头、结尾 ，补写中 １ 间内容。例如 ， 老师给学生一个童话的开头
和结尾：
时加上 了动作 ，使得 自己的作文 更有吸引
力。
进而提高他们写作能力 。
开头 ： 很久以前 ， 大森林里住着一头凶
猛 的狮子 。一天 ，狮子特 向小猴发 出邀请 。 小猴全不知狮子 的阴谋 ， 毫不 防备 ，高高兴 兴地来 了。刚走到狮 子家门口，就被 狮子捉
住按在地上 。
２ 、学会创作童话故事
参考文献 ：
１ 《 文课程 与教 学论新鳊》 江苏教 、语
育 出版 社 张 中原
（ ） 按图 片不同 的排 列顺序编 写童 １
话。学生 掌握 了创作 童话故 事的一般 方法 后， 老师又指导学生借助图片的不同排列顺 序来编写童话故事 ， 例如 ， 选择三个小动物
— —
２ “ 、《 儿童作 文”教 学论》 宁波 出版
社 周 一 贯
结 尾：小猴子 对狮子 眨了眨眼说：“ 再 见 了，狮子大王 。 于是大摇大摆地走 了。 然后让学
生根据开头和结尾展开想象 ，
小花猫、小兔、狐狸。先根据 “ 小花猫、
５《 、 小学生佳作精选精评》 中国时代
经 济 出版 社 张 伯 华
小兔、狐狸 ”的排列顺序编 了个故事 ，要求 学 生复述 。然后，老师又根 据 “ 小花猫、小
创作 中间内容 ， 即想象小 猴子 是如何脱 离狮
口的 。 有 的学 生 说 ： “ 猴 子 灵 机 一 动 ，骗 狮 小 子说他是百兽之王 ， 信就跟他走一趟 ， 不 结
．
兔、 狐狸”的排列顺序编 了另一个故事。让 学 生 自己阅读这个故事 ， 要求他们边读边想
这两个故事 有什么相 同与不 同之处 。 学生阅 读 后纷纷举 手，说 ：“ 它们的相同之处是故 事 中的小动物一样 。 不同之处是动 物的出 场顺序变 了； 狸在 老师讲 的故事里 是反面 狐 人物 ， 而在我们读 的故事里是正面人物 。 这 两个故事的 内容不一样 。 随后老 师另外 出 示 了三张图 片， 让学生讨论 出几种 不同的排 列顺序 。 每一学习小组选择一种排列顺序 ， 加 上人物的语言 、 动作 、 神态和心理活动编故事。 （）独立选择自己喜欢的动物编写童话。 ２
童 话 创 作训 练 到一 定程 度 时 ， 生 对 一 学 些 动 物 的 特 性 有 了 一 些 了 解 ， 备 了独 立 创 具
果森林里的动物见了他们都吓得 跑了， 狮子 信以为真。 ”有的说 ：“ 小猴子骗狮子说有一 大块非常鲜美的肉能填饱狮子的肚子， 不如 让他回去拿来后再吃了他。 ”还有的说 ： 小 “
猴子哭丧着脸 ， 捂着肚子说他吃了毒草 ， 现 在毒性发作 了， 如果狮子 吃了他就会 同归于
尽。 ”这样 ，加上开头 、结尾 ，一个个有趣 的童话产生 了。 （ ）根据童话结尾补写开头和中间内 ２ 容 。例如 ： 童话 《 小蚂蚁得救了》结尾 ：“ 小 蚂蚁看见蛇来救它了，马上抓住蛇 的尾 巴，
作童话故事的条件 ， 师让他们选择 自己喜 老
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篇一：小学生中秋节作文_400字小学生中秋节作文：快乐的中秋节昨天是中秋节，晚饭以后，我和爸爸、妈妈高高兴兴地坐在阳台上，一边吃月饼，一边吃柿子，一边赏月。一轮金黄的圆月已经高高。
篇一：四年级童话故事作文_1900字四年级童话故事作文（一）：《老鼠和猫》粮仓里来了一只猫。老鼠们听说它十分凶猛，都躲在洞里不敢出去偷粮食。但没有粮食怎么活下去啊，粮食洞里的粮。
篇一：三年级童话故事作文_1200字三年级童话故事作文（一）：《百鸟朝凤》很久很久以前，凤凰只是一只普通的鸟，羽毛还不如别的小鸟漂亮。不过，它很勤劳，还很文明，它见到盒子、塑料袋就捡。