作文摘要：该篇《包身工原文10篇》的作文为二年级作文，由作者“xiaolv75”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：【论文】包身工_6800字包身工
泌 阳县第一高级 中学
课 程 目标
一
高 瑶
一
常识 ， 了解作者及本文的创作背景 。 ２ ． 了 解 包 身 工 的来 源 和包 身 工 制度 的 起 源、 发展 ． 。３ ． 理清 文章 脉络，概 括课 文的 内 容要点 。 ４ ． 学生抓住新 闻事实和背景材料。 学 习过程及指导 ：
一
篇报告 文学作 品，但在 我 国报告 文学
、
知识 与能力
发展史上有较 大的影 响 ， 它同魏 巍的 《 谁
１ ． 了解 报 告 文 学的 的基 本常识 和 ，
了解作 者 及本 文 的刨作 背景。２ ． 了解 包 身工 作 来 源 和包 身 制度 的超 源、发 展。 ３ ． 理清课 文的思路、领 会文章中心思想。 ４ ． 学 习 本文综合 运用 多种表达 方式和 点
面结合 的写作方法。 二 、过 程和 方 法
是最 可爱 的人 》 、徐迟的 《 哥 德巴赫的猜
想 》是新 中国报告 文学 史上三 篇具 有里
程碑意义的作 品。
报 告 文 学 在 我 国 是 三 十 年 代 新 兴 的
一
、
导语设计
同 学 们 ，７ Ｏ年 前 ，在 上 海 ，有 一 群
种 文学样 式。它是散 文 的一种 ，是 文
和你们 年 纪相 仿 的女 孩被人 骗到 日本 纱
厂 当 女 工 ，她 们 住 的 是 十 七 八 个 人 挤 在
一
艺 通 讯 、 速 写 、特 写 等 的 总 称 。 报 告 文
学被誉为文学创作 中的 “ 轻骑兵 ” ，能迅 速及时地 “ 报告 ”现 实生 活 中具 有典 型
意义的人物、事件、问题及其发展 趋势。
１ ． 引导 学生抓住 新 闻事 实和背景 材
料。 ２ ． 把 握 文章 思 路 ， 领 会 文章 主 旨。 ３ ． 反
起 的鸽 笼 ，吃 的是豆腐 渣熬 成 的稀汤
时繁 重 的纱厂 劳动。从 此 阳光永远 和她
和 烂菜 叶 ，她 们 干的却 是每天 十二 三小 们绝 缘 ，陪伴 她们 的是无尽 的黑 夜 …… 对于 她们 的悲惨遭遇 ，每一 个有 良知 的 人都 不 能不 感到 无比震惊 ，这是 怎样 的
一
复诵读 ，体 会本 文 的表达 方式和 点面结
合 的写 作 方 法 。 三 、情 感 态 度与 价 值 观
因为它是 ” 报告 ” ，要求所 反映的是真人
真 事 ，具 有真 实性 ： 因为 它 是 “ 文 学 ” 又 要 求所 反 映 的真 人 真 事要 有 典 型 性 ，并 允
联 系时 代背景 ，反复阅读课文 ，认
识 包 身 制 度 的 罪 恶 ，把 握 作 者 对 包 身 工 的 同情 和 对 黑 暗 制 度 的谴 责 。 课 文 分 析
许有一定的艺术加工 ，具有文学性。它的 特点是新闻性与文学性 的有机 结合。《 包
个 弱 势 群 体 ？ 她 们 为 什 么 会 遭 人 欺
骗 ！ 今 天 我 们 就 来 学 习夏 衍 先 生 写
的 报
身工 》就是我国现代报告 文学 的代表作。
《 包身 工 之 前 的报 告 文学 往 往 存
在 偏 重 事 实 报 导 而 缺 乏艺 术加 工 的 弊 病 ， 而 夏 衍 先 生 提 炼 生 活 中材 料 真 实 而 生 动 ，
告 文学— — 《 包身工 》 ０
二、 作 者 介 绍 夏 衍 ， 原 名 沈 端 先 ， 浙 江 人 。 因 家
本 文 以包身 工一天 的活动作 为组织 材料 的主 线 ，交 代 了包身工 起床、吃早
饭 、上 工 和 下 工 的 情 况 ，采 用 了 点 面 结 合 的 手 法 ，既 有 对 包 身 工 居 住 情 况 、 饮 食 情 况 劳 动 条 件 所 作 的 面 的 介 绍 ，又 有 对“ 芦柴棒 ” 等典 型人 物 所 作 的点 的描 写 ， 有 广 度 又 有 深 度 。 生 动 地 展 示 了包 身 工
境贫 穷 ，小学 毕 业 后做过 染坊 店 学 徒。
１ ９ １ ４年 就 学 于 浙 江 省 立 甲 种 工 业 学 校 。
富有鼓 动性 ，成为名 富其 实的报 告文 学 作 品 ，并产 生 了很 大的社 会影 响。作 者 夏衍先生 当时为 了写《 包身工 这篇文章 ， 选 择 了一 家 日本 工厂 ，名叫 “ 三 井 系” ，
当 时作 者 靠 厂 里 的一 位 朋 友帮 忙 ， 以 “ 外 头 工 人 ” 的 身 份 混 进 工 厂 ，并 且 对 包 身
１ ９ １ ９年参加五 四运动 ， 毕业后 留学 日本 ， 先后 在 明洽工 业专科 学校 、九洲 帝国 大
学 攻 读 工 科 。 留 学 期 间 阅 读 了 大量 的 文 学 名著 。 ｌ ９ ２ ３年 开 始 接 受 马 克 思 主 义 ， 并 参 加 了 日本 工 人 运 动 和 左 翼 文 艺 运 动 ， 是左 翼作 家联盟 的发起人 之一。 １ ９ ２ ７年 被 驱 逐 回 国 ， 同年 ６月加 八 中 国 共 产 党 。 １ ９ ３ ０年 参 加 了 左 联 的 工 作 。 抗 战 期 间 ，
的悲惨 生活 ，揭露 了帝国主义对 中国工 人 的压 榨和掠 夺 ，表达 了作者对包 身工 悲’ Ｉ 参 命 运的 同情 ，对 帝国主义、资本家 、 带工老 板 的无 比愤 恨 ，主题思想十分 鲜 明。同时通过文童表现 出的社会责任感 ， 对 于人 的尊严 和生 存权 利的尊重 ，引导 学 生关注 现 实 ，培养学 生的社会责任 感
和人权 意识。 难 点 是 把 握 典 型 场 面 、 人 物 描 写 和
工 的身份 进行观 察。他 每天早 上 四点半
左 右 出 发 ， 从 上 海 郊 县 步 行 至 三 井 系 工
厂 。 由于 他 总 在 工 房 周 围 转 来 转 去 引 起 带 工头 的 注 意 ，认 为 他 是 “ Ｎ ｇ Ｎ Ｌ ”来了 ，
任 《 救亡 日报 》总编辑。 １ ９ ４ １年奉命 赴
香港创 办 《 华商报 》 。后到重庆任 《 新 华
戒 备很 森 严 ，夏 衍 先 生 只
好 中 止 到 包 身 工 的观察 。就 是 在这 样 团难 的条 件 下 ，
日报 》总编辑 。１ ９ ４ ６年在南京 梅园新村
参加 中共 代表 团工作 。解放 后 曾任 中共
上 海 市委 常 委、宣 传 部长 、 文化 局 长 ，
作者尽 自己聂 大的努 力 ，搜 集 素材 ，完
成 了这 部 划 时 代 的 作 品 。
抒 情 议论 片段 所表 达的深层 意思，语 言
特 色。
四、 信息筛选 （一 ）作者 为了更 好 地表 现 包 身 工 的悲惨遭遇 ，集中写了她们一 天的生活 ．
请 同学 们 找 出并 进行 评 价 。
文化 部 副部长 ，全 国文联 副主席 ，中 国 电影 家协 会 主席 ，中顾委委 员 等。夏衍
一
第 一学 时教 学 目标 ：１ ． 了解报告 文
学的基 本常识 ，了解作 者及本文 的创作
背 景。２ ． 了 解 包 身 工 的来 源 和 包 身 工 制
生 著 译 丰 富 ， 电 影 、 戏 剧 、 杂 感 、 电
影评论 、报告文学 的写作均有较高造诣 。
明确 ３五点钟
１ ． 四点～刻
起床情形 居住
度 的起 源 、发展 。３ ． 理 清文章脉 络 ，概
括 课 文 的 内 容 要 点 。４ ． 学 生 抓 住 新 闻 事
他创作和 改编 的主要作品有 《 狂流》 《 赛
金花 》《 上海 屋檐 下 》 法西斯细菌 》《 祝 福》 林 家铺 子 》《 革命家庭 》 在烈火 中
永 生 》等 ： 三 、报 告 文 学 的 特 征 及 其 本 文 创 作
低劣。２ 四点半钟 早饭 情形 饭食粗 劣。 劳动情况 条件恶劣。 ４黑夜 收工情况 悲惨命运 。
（ 二 ） 根 据 包 身 工 活 动 ，给 文 童 划 分
层次。
实和背景 材橹。
第 二 学 时 教 学 目标 ： ｌ领 会 文 章 主
旨。２ ． 学 习本文 练台运 用多种表达 方式
再 ｎ 点而 结 合 的 写 作 方 法。
第 一学时 （ 总第 学 时 ） 教案 ：
背景
包 身 工 发 表 于 是 １ ９ ３ ６年 ６月上
明确 ： 全文可分为两部分。 第 一 郡 ： （ 从开头到 “ 东 浮 厂 每
一
教 学 目标 豢质 教 育 ２ ６
ｌ 了解 报 告 文 学 的 基 本
海 光 明 ， 月 － ？ Ｅ ｊ 刨 号 是 作 者 仅 有 的
个锭 子 上 面 帮 托 着 一 个 中 国 奴 隶
校本培训Ｉ 与班主任素养发展的课题研究总结报告
天津市 绘庄子中学
中小学班 主任 是 中小学 教 师队伍的 重 要组 成 部 分，是 班 级工 作 的组 织者 、 班集体 建设 的指导 者 ，中小学生健康成
高颖贤
刘炳龙
２ ． 班主任 素养 的发展 与提 高是班 主 任 自我发展 的需求 由于社会 因素的复 杂 加上 家庭教 育、学校 教育 、社会 教育 整
旨在
通 过该课题 的研 究探 索班 主任成 长
和 发展 的规律 ，促进 班主任 素养 的进 一
步 发展 和提 高。经过 我们课题 组三年 多 的研 究 和实践 已经基 本完成 了课题 的实 施计 划 ，通过课 题 的实施促进 了班主 任 的专业 化发展 ，提升 了学校德 育工作 的
水 平。
一
长 的引领者 ，是中 小学思 想道德建设 的
骨 干，是沟通 家长和 社 区的桥梁 ，是 实 施素质 教育 的重要 力量 。随着 经济社会 的 深刻 变 化和 新课 程 改 革的不 断 深化 ， 中学 生成长 的新情 况 、新特 点 ，使班 主 任 工作面 临许 多新 矛盾、新 问题 ，对班 主 任工 作 提 出 了更 新 的 ，更 高 的要 求 ， 作 为班主任面 对着 的是 学生 的要 求 ，背 靠 的是时代 的需要 、社 会的重托 ，班主 任 专 业 素养 的发 展 和 提高是 大 势所 趋。
我 校 承 担 了十 一 五 全 国 重 点 课 题 的子 课
合不够 ，班主任 工作 在很 多时候 感到 力 不从 心 ，面对 现实 危机和 工作 转 变，他
们 需 求如何 研 究 学生 个体 和 班 级 群体 ，
提 高工作 的水平和 素养 ，而 目前缺 乏相
课题 的现 实背景及意义
、
应 的培训 ，他们迫切 希 望 ，通过 有针 对
性的业务培训促 进其专业化 的成长 。 ３ ． 校 本培训对 班主 任素 养发展 的独
１ ． 班主任 素养 的发展 与提高是 时代 发展 的需要 新时期班 主任 工作面 临许多 新矛 盾、新 问题 ，新 时代对班 主任 工作
提 出 了 更 新 的 要 求 ，作 为 班 主 任 面 对 着 的 是 学 生 的要 求 ，背靠 的是 时代 的 需 要 、
特优势 校本培训 是 由学校 发起组 织 ，旨
在满足 个体教 师的工作 需求 的校 内培训 活动。 对班主任校 本培 训有 利于 班主任
专 业 化 发 展 ， 能够 充 分 发 挥 班 主 任 的 主
社会 的重托 ，班主任 专业 素养 的发展和
提高是大势所趋 。
题 《校 本 培 训 与 班 主 任 素 养 的 发展 》 ，
体作 用和主动 精神 ： 有利于 教育 理论和
冤魂 ｝”） 按 时间顺序 ，抓着包身工们一
天 生 活 的 三 个 场 景 ，从 吃 、 住 、 劳 动 条
明确 ： （ １ ） ① 首 先是四点 一刻 ，包
身 工起床 的情 形 ，展 示 了她们住 宿 条件 之 差 ，以及在种 种折磨 下精神 状态 的麻 木。然 后是四点半 ，包身工吃饭 的场景 。 接着 是 五点钟 之后 ，包身工们 上工 的情 景 以及 做 工 是 所 遭 受 的种 种 威 胁 和 虐 待 。
最 后 是 晚 上 六 点 钟 ，包 身 工 放 工 时 的 情 景 。 如 此 安 排 ， 叙 议 结 合 ，层 次 清 楚 。
中， 包 身 工 们 出 场 了 ， 穿 衣 、 提 鞋 、 小 便 、 胡 乱 地 踏 在 别 人 身 上 ，半 裸 体 地 起
件 等方面描 述了包身工 的苦难生活。
第二部份 ： （ 从 “ 两 粥 一 饭 ”到 结 尾 ） 是 全 文 的 总 结 ，作 者 概 括 了 包 身 工 们 的 非 人 生 活 ，并 提 出 了 自己 的愤 怒 控 诉 。 五、 合 作 探 究
来开 门，拎着裤 子争夺马桶……这里面 ，
作 者 并 没 有 具 体 刻 划 哪 一 个 人 物 ， 而 是 速 写 式 地 描 出 人 物 的群 像 。 包 身 工 是 一 个 群 体 ， 描 写 她 们 的 生 活 ， 必 须 通 过 整 体 速 写 ，才 能得 到 全 面 的 表 现 。 但 是 ，仅 有 这 些 概 括 的 描 述 ，会 显 得 单 薄 。于 是 作者 选 取 了一 些 典 型人 物和 典 型细 节 。 比如 文 中 三 次提 到 的 “ 芦柴 棒 ”
本文用到 的材 料可 以分为 两类 ： 一 类是 新闻 事实 ，一 类是背 景材 料 ： 新闻 事实 就是记叙 性 的材料 ，背景材 料就是 说明议论性的材料 。请 同学们 自读课 文， 用分 析性 的眼光 ，用速读 、跳读 的方法
再 次 从 整 体 上 感 知 课 文 内 容 ，并 分 清 楚
② 从住 宿 、饮食 、劳 动条件 三方面 反 映
包 身工的遭遇。
（ ２）目的是使 文章内容丰富 ，线 索 清 晰而 且 富于批 判 的力度 ，给人 以深 深
的震撼。
这个人物。第一 次，由老板喊她的名字而
写出她那 “ 手脚瘦 得像 芦棒梗一样” 外貌。 第二 次写她病 倒 了，尽 管是 急性 的重伤
风 ，尽 管 “ 她 很见 机地 将身体 慢 慢地移
到 屋 子 的 角 上 ，缩 做 一 团 ，尽 可 能 地 不 占地 方 ” ，尽 管她 “ 用 手 做 着 手 势 ，表 示
新 闻事实和背 景材 料。可 以把材 料分合 成 这 样的 形式 ，例 如 ： 《 包身 ７ － 》 《 包 身工 的一天 》＋《 说说 旧中国的包身工制 度 》（ 板书 ） １ ． 我们 先来讨 论 《 包 身工 的一天 》 ， 请 同学们精读 课文 记叙性 的材料 后回答
下 面 几 个 问题 ：
（ ３）为 了准确 而深刻地再现包 身工 制度 的黑 暗、残 酷 ，作者 精 心选 材 ，描 写 了包 身 工们一 天 的生活状 况。它所 用
的手 法是 “ 点面 结合 ” 。所谓 “ 面” ， 就
身体没力 ，请求他 的怜悯 ” ，但 是，老板
为 了 不 丧 失 一 天 的 利 润 ，还 是 要 用 各 种
是一般 的、概 括 性 的材料 ： 所谓 “ 点” ， 就 是 一 些 典 型 的 人 物 、 典 型 的 事 例 和 典
毒 辣 的手段 来强 制她做 工。第三 次 写她
型 的细节 。这两 方面 的材料 是骨架和 血
肉的关 系。“ 面 ”上 的描述搭起 了一个包 身工悲惨生 活的基本框架 ， “ 点 ”的刻划 ，
身体瘦得像骷髅一 样 ，甚至连 “ 抄身婆 ”
都不 愿意 用手去 接触她 的 身体 ，即使 这
（ １】 包身工 的一天 ， 以时 间为顺 序 ， 主要写 了哪几个 片断？ 通过这几个片断 ， 从哪几个方面反映包 身工的遭遇７ （ ２）作者 全方 位地细 致反 映包身工 悲惨遭遇 的目的是 什么？
（ ３ １为 了 有 力 地 表 现 主 题 ，作 者 在 叙述 的过程 中是 怎样 在 “ 面 ” 铺 开 的 基
样 ，老板 也决 不放 她 回去。芦 柴棒是 众
多包 身工 中的一 典型 人物。这 里芦 柴棒
则是填 充其 中的具体材料 。 “ 面 ”上 描 写 ，主要 指 的是 人物 的
群体描 写，课 文写包身工 的起床 、吃粥 、
象 放 鸡 鸭 一 般 地 走 进 工 厂 ，在 工 厂 忍 受
遭毒 打、 受折磨 的情景 ，是包 身工 经常
受到 的虐 待和 污辱 的缩影 ； 老 板要 芦柴
棒 “ 做到 死” ，也 是 每 一 个 包 身 工 最 终 都 不 可 逃 脱 的厄 运 。 通 过 “ 芦 柴 棒 ” 悲 惨
各种威 胁 的情 景 ，都 是 先作 一下概 括性
的 叙述 ，比如 清早 起床 的场景 ，开场便 是 一个 凶恶 男人破 口大骂 ，在这 叫骂 声
础上进行 “ 点 ”的穿插 的？
分析 ：
遭 遇 的描 述 ，具体 而 深入地 反映 了包 身 工被压榨 、被摧残 的悲惨 的命运。
２ ７ 素质教 育
篇二：包身工_图文_3700字
包 身 工
夏衍
一、时代背景：
在20世纪30年代，具体来说是1932年“一二· 八”事 变以后到抗日战争以前这一个时期，此时的中国是个什么情 况：国民党统治黑暗，民不聊生；军阀混战，黑天暗地；列 强的经济入侵日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本 帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削和天灾的 影响，农民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的农村， 每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。九· 一八事 变以后，日本帝国主义对我国的侵略逐步步深入，我国人民 的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家 为了避免罢工的威胁，就更大量地雇用包身工来代替普通的 自由劳动者。
二、作者简介：
夏衍，我国著名戏剧家、 翻译家，原名沈端先，浙 江杭州市人，曾经留学日 本，回国后从事文艺工作， 是左翼作家联盟 的发起人 之一 。主要 作品有《上 海屋檐 下》《法西斯细菌》 等，建国后把文学名著 《林家铺子》《祝福》改 编为电影剧本。
三、字词疏通：
• 注音 ｙǎｎ ） 夏衍（ 汀（ｔīｎｇ） 游说（ sｈｕì ） 辊（ ｇǔｎ） 栅（ sｈāｎ ） 趾（ ｚｈǐ ） 骷（ ｋū ）髅 • 解释词语或加黑字 吆喝：大声喊叫 生杀予夺：指统治者掌握生死赏 罚的大权 呻吟：病痛时口中发出的声音 一听天命：一，全部、都 契据是实：是，此
四、本文体裁：报告文学
• 报告文学 报告文学是采取文学手段及时地反映真人真事的一种 新闻文体，具有新闻性和文学性的特点。 作者为什么用报告文学这种体裁而不用小说，因为作 家觉得小说具有虚构的特点和经常运用夸张的手法，所谓 小说家言，不足为信。作者怕人们觉得这种事是作家杜撰 的，在生活中不会发生。而用报告文学这种形式就会显得 更真实，更有震憾力，更能引起人们的关注，更能引起人 们“灵魂的震动”。
五、什么是包身工？
请大家对课文的8-11段和35段的信息进行分析和筛选 ， 思考以下问题： • 包身工的来历，或者说包身工原来的身份是什么？ →贫困农家女（贫穷困苦，无路可走） • 他们是怎么直接沦为包身工的？ →骗订包身契（供给住食，介绍工作）
• 包身工的实质是什么？
→赚钱机器（失去自由，劳无所得）
• 包身工的命运怎样？ →极其悲惨
通过对以上信息的总结：包身工是指二十世纪三十年 代在上海的东洋纱厂等外国工厂里为外国人做事的一些女 工。她们原本是一些贫穷困苦、无路可走的农村女孩，因 为被诱骗而签订了包身契，失去了自由，劳无所得，沦为 赚钱的机器，命运极其悲惨 。
包身工的一
天：
• 起床时间：四点一刻；居住坏 境：挤、差、脏、乱；工人状 态：精神麻木。 →恶劣的居住条件 • 饮食质量差、数量少，环境差 →恶劣的饮食条件 • 自然环境：三大威胁：音响、 尘埃和湿气；人为惩罚：1、 工厂：殴打、罚工钱和“停生 意”；2、带工老板：殴打、 饿饭、吊起、关黑房间 →恶劣的工作环境
课内思考
了解包身工一天的生活后，你有何感受呢？ 在保护人权的口号响彻全球、人道主义旗帜插遍世界 的今天，每当说起他们的故事，对他们悲惨命运的同情， 对他们苦难遭遇的不平，对这种野蛮剥削制度的愤慨之情 油然而生。
关于包身工的实例：
• 芦柴棒 有一位包身工，不知道她的真实姓名，只知道她十五六岁， 有一个外号叫“芦柴棒”，她为什么会叫 “芦柴棒”， 那是因为她瘦得像芦棒梗一样。就是这样一位女孩，当她 生病时，会得到怎样的“医治”？ →虐待芦柴棒的动词：抓、摔、踢、泼。 →怎么样给她“医”病：生病的时候，老板也会很可靠地 替厂家服务，用拳头、棍棒或者冷水来强制她去做工。
• 小福子
→为什么受惩罚：整好的烂纱没有装起 →受到什么惩罚：殴打、顶皮带盘心子 →受到哪些人惩罚 ：拿莫温、东洋婆、带工老板 →受惩罚的时间 ：两个小时以上 “人人得而欺之” 。小福子受罚的描写表现 了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间 长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重，具 体而又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相 勾结、任意凌辱工人的罪行。可以看出中外剥削 者凶残的面目。
六、包身工制度
1.产生
历史原因：在帝国主义特 别是日本帝国主义的经济侵略下， 农村破产，特别是灾荒后贫苦农 民无法维持生活，只好让儿女到 上海当包身工。 直接原因：带工老板用欺骗 的方式让那些无路可走的女孩签 订包身契，从而沦为包身工。
2.发展
东洋厂为什么会雇佣包身工？ 历史原因：九· 一八事变以后，日本帝国主义对我国的 侵略逐步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人 运动十分活跃。日本资本家为了避免罢工的威胁，就大量 地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。 根本原因：三个，可靠（身体属于带工老板，没有做 或不做的自由）、安全（罐装的劳动力，与外界隔绝，不 受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之 一）。
东洋厂的庞大
资本家的利润，都是依 靠残酷剥削工人得来的，表 达了作者极为悲愤的思想感 情。这一层从正面点明了包 身工制度是帝国主义国家对 生产落后国家一种最残酷、 最野蛮的剥削 。
七、包
身工的最后命运
参看以下段落描写 ＊第35段 ： 两粥一饭 十二小时工作 劳动强化 工房和老板家庭的义务服役 猪一般的生活 泥土一般地被践踏
恶劣的饮食 长时间的劳动 沉重的工作 超经济剥削 生活条件恶劣 受压迫的惨重
小结
作者先从以上六个方面总结了包身工的 悲惨遭遇，接着，连用两个“还是”指出她 们不能不做工；通过反复、排比等修辞手法， 概述了包身工一天的工作情况，形象地说明 了包身工苦役般的繁重劳动，同时也表达了 作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予 的关切与同情，作者的情感灌注在字里行 间。
＊第48段
“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起 孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。” “饲养”一词没有用错。它的本义是喂养动物， 这里运用了比拟的修辞手法，说明资本家根本不把工 人当人看待，而是像喂养动物一样饲养小姑娘，并从 中谋利。所以作者就联想到“船户养墨鸭捕鱼”的事 来，这样更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制 度的野蛮残酷。
＊倒数第二段
运用排比句“六个没 有”强调黑暗深重，表达作 者对包身工制度的极大憎恨。 后一句中，“20世纪的烂熟 了的技术、机械、体制”代 表了人类技术文明的进步， 这同“16世纪封建制度下的 奴隶”形成巨大反差，两种 事物结合在包身工身上，揭 露了包身工遭受的压迫之 深。
＊最后一段
诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的
“黑夜”，深信“黎明”必将到来，表现了作者要摧 毁包身工这一罪恶制度强烈的愿望。同时，向肆无忌 惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治 者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这
就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮
色。
八、新闻事实和背景
• 新闻背景，是指事件的历史背景、周围环境及与其他 方面的联系等。它对于新闻事实的作用主要有以下几 点：说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻 事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者 的观点；衬托、深化主题。 思考：课文中讲述了哪些新闻事实？
九、文章特点
• 结构特点：主副交互，有机结合 • 写法特点：点面结合 面 点 新闻事实（主线） 新闻背景（副线） 揭示包身工制度形成 揭示包身工制度的发展
起床 芦柴棒 恶劣的居住条件 早餐 恶劣的饮食条件
上工 小福子 恶劣的劳动条件
总结
说明东洋厂庞大的原因
揭露包身工制度的 预言黎明必将到来 罪恶
十、讨论
• 请同学们观看下面一段新闻材料： 这就是“山西黑砖窑案”，一些孩子因为年 龄小、涉世
未深，被人贩子或诱骗或强行拉上车， 以500元的价格被卖到山西黑窑场做苦工。最小 的只有八岁，就要做大人都不愿意做的重体力活。 还有许多苦工是被骗或强拉来的智障或残疾人， 所有这些人都是社会的弱势群体，本来应该得到 全社会的保护，然而这些丧尽天良的人贩子和黑 窑主却把他们逼到了地狱，沦为了现代“包身 工”。
和我们刚刚学习的《包身工》的相同点和不 同之处： 相 同 点
从获利者来说： 都是为了追逐金钱不择手段。带工老板，东洋资本家、人贩子和 黑窑主在追逐金钱的过程中，丧失良知，迷失本性，金钱毁灭了 他们的人性。 从被压迫的人来说： 沦为失去自由，劳无所得的赚钱机器，遭遇了痛苦的经历，命运 悲惨 历史背景不同 成为“包身工”的原因不同 政府的处理方式不同 获利者的下场不同 被压迫的人最终命运不同
不 同 点
十一、警示
铭记历史，永不遗忘，绝不允许历史悲剧重演。我 们不能改变历史，但是可以从我们历史上最羞耻的一页中 学到很多东西。往事不堪回首，历史的车轮缓缓前行，人 性的觉醒、文明的进步有一个缓慢的过程，在越来越重视 人权和人道主义的今天，我们回顾历史，讨论现实，是为 了历史的惨剧不再发生，是为了明天的生活更加美好！
谢 谢 观 赏！
篇三：包身工_图文_3800字包 身 工
夏 衍
本课教学目标：
• 1.知识与技能 了解报告文学的一般特征和结构方式,培养阅 读报告文学作品的能力,培养筛选信息的能力。 2.过程与方法 掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三 方面的内容,并学会据此分析一篇新闻的主要内容 和写作特点。 3.情感态度的价值观 引导学生关注社会、关心时事、培养对于人的 尊严和生存权利以及劳动权利的尊重,培养社会责 任感和人权意识。
• 夏衍（1900~1995）， 本名沈端先, 浙江杭州人, 现代剧作家,曾经留学日 本,回国后从事文艺工作, 是左翼作家联盟的发起 人之一。解放后曾担任 过文化部副部长,他1994 年,被国务院授予“有杰 出贡献电影艺术家”荣 誉称号。
•作品有《上海屋 檐下》《法西斯 细菌》《考验》 等话剧本，并把 小说《林家铺子》 《祝福》等改编 为电影剧本。 《包身工》是中 国现代文学史上 第一部报告文学 作品。
•左图是1964年周 恩来接见荷兰电 影家时，夏衍等 陪同。
•右图为1994年10 月30日，夏衍90 岁诞辰，李铁映 等前来祝贺。
文体知识
• 报告文学是散文的一类，是文艺通 讯，特写，速写等的总称。报告文学被 誉为文学创作中的轻骑兵。
•
报告文学基本特征有三：真实性、典 型性、文学性。
夏衍与《包身工》
• 包身工的痛苦遭遇和悲惨命运被揭露,不得不提到一个作家,一 个进步作家,他从事过工会工作,后来又曾经长期居住在工人区, 因为经常和工人打交道,从工人的口中得知了包身工的事情。 这位作家,做了一个作家该做的事情。本着知识分子的良知和 社会责任感,经过长期艰苦的调查研究和实际考察,以铁的事实、 精确的数据、精辟的分析和评论,把这些劳动强度最重、地位 最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇 公诸于世,这位令人尊敬的作家就是夏衍。 • 夏衍当时得到一些有关包身工的材料,正好有一位同仁叫做沈 西苓同志要写一个以上海女工为题材的电影剧本,夏衍就把包 身工的有关材料给他。夏衍认为这件事,用电影的方式来揭露 效果要比文章的方式好,更能引起观众“灵魂的震动”,后来明 星电影公司,把这个故事拍成一部电影叫《女性的呐喊》。可 是这部电影因为当时环境的限制和官方的删剪,效果并不好。 夏衍对这部作品不满意,决定自己动手,非把这个人间地狱揭发 出来不可。于是,作家又经过几个月的补充侦察,掌握了更详实 的材料,他本来是想写一部小说的,可是作者最后把他所了解的 都写在了我们手中的这篇文章里却并不是小说,而是报告文学。
背景简介
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日
战争前 夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农 村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益 贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝 国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏 北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗 到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入， 我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活 跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包 身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主 义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它 对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
文章段落结构（一）
主 线 副 线
时 间
内容 要点
表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法
清 晨 四 点 一 刻
起 床
工猪 房猡 里们 ：： 拥蓬 挤头 恶垢 臭面 。
记群 叙体 （， 写引 包出 身芦 工柴 棒 。 ）
1
4
包 身 工 制 度 的 产 生
来欺 源骗 ：； 灾身 区份 农： 村赚 ；钱 手机 段器
说解 明说 （。 举） 例 、 数 据
5
———
———
8
文章段落结构（二）
主 线 副 线
时 间
内容 要点
表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法
四 点 半 之 后
吃 饭
一伙 饭食 ；： 不质 够劣 一量 人少 一 碗两 。粥
突记 出叙 轮： 值写 的包 。身 工 群 体 ，
9
11
包 身 工 增 加 的 原 因
工没 数说 价有 据明 低自 。： 廉由 解 。； 说 与 、 世 举 隔 例 绝 、 ；
12
——
—— 17
—
结束
文章段落结构(三）
主 线 副 线
时 间
内容 要点
表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法
五 点 钟
遭条 做 遇件 工 ：： 三三 大大 罚威 规胁 。：
点记 上 叙 18 写： 小面 福 上 23 子写 。群 体 ，
包 身 工 增 加 的 结 果
年日 工本 人纱 人厂 数飞 减跃 少膨 。大 ， 成
、说 对 明 24 比： 。举 例 25 、 数 据
——
——
结束
文章段落结构(四）
主 线 副 线
时 间
内容 要点
表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法
放 工 的 时 候
命 运
遭牛 践马 踏活 、、 被猪 蹂狗 躏食 。、
事抒 例情 。、 议 论 、 记 叙 ：
26 30
包 身 工 制 度 的 趋 向
来黑 对抒 ，夜 包 将 比 情 31 身过 。、 议 工去 论 33 制， ： 度黎 类 定明 比 灭必 、 亡将 到
——
——
结束
思考题答案要点
1、课文描写了哪几个场景?课文穿插记叙 了哪些内容? 这些内容有什么联系? 答：四个场景：起床、早饭、上工、放工。 穿插记叙包身工的来历、身份、此制度 的产生、发展及其趋势等。 这些内容都展示了包身工悲惨命运的复 杂背景。
思考题答案要点
2、找出文中抒情、议论
的段落，体会其作 用? 答：第1、2部分寓抒情于描述之中，26-33直接抒情 议论。 作用：对包身工悲惨命运的同情，对资本家、 带工老板的愤恨。具有撼人心魄的感染力。
结束
思考题答案要点
3、日本厂家为何大量使用包身工? 裁。那些女工脸上扇得红肿， 只有将泪水吞到肚里。
现代“包身工” 个案二： 案例 2004年2月，新疆奇台县塔塔尔乡砖厂承包人张根发 招募了33名民工。民工进厂后，张纠集帮凶，以借钱为 由扣押民工身份证和钱物，同时，还制定了所谓的管理办 法，强迫民工劳动。工作期间，张根发等人随意打骂工人。 为防止民工逃跑，他们还加高了砖厂围墙，白天由工头看 管民工劳动，夜间则有专人在屋外看守。4月1日，民工 崔小兵等８人要求离开砖厂。张根发组织人对这８人进行 殴打，将28岁的陕西籍民工崔小兵殴打致死。4月10日， 有关部门从砖厂解救出28名民工，经法医体检和鉴定， 发现其中19人有伤情。2004年9月，新疆奇台县人民法院 一审以强迫职工劳动罪、故意伤害罪判处张根发等７名被 告人有期徒刑十六年至二年。
个案三：
现代“包身工”案 例
• 32名外地农民工被骗到山 西省临汾市洪洞县广胜寺 镇曹生村一个由该村村支 书的儿子开设的黑砖场打 工。他们在这里过着“奴 隶”生活，遭受到难以想 象的折磨。他们没有人身 自由，每天面对的是打手 们冰冷的铁棍以及狼犬的 血盆大口。一人被打死， 另有8人痴呆。
这则消息给我们叙述了一个发生在二十一世纪 “现代包身工”的故事。这些现代包身工，相比较 夏衍笔下的那些包身工们来，命运不知道还要悲惨 多少倍，难怪当地村民说黑砖场老板“简直没有一 点人性”。据洪洞县刑警重案中队负责人介绍，31 名农民工中的23人是被从郑州和西安火车站骗来的 ，他们早上5点开始上工，干到凌晨1点才让睡觉； 而睡觉的地方是一个没有床、只有铺着草席的砖地 、冬天也不生火的黑屋子，打手把他们像赶牲口般 关进黑屋子后反锁，30多人只能背靠背地“打地铺 ”，而门外则有5个打手和6条狼狗巡逻；一日三餐 就是吃馒头、喝凉水，没有任何蔬菜，而且每顿饭 必须在15分钟内吃完。
农民工们只要动作稍慢，就会遭到打手无情殴打， 因此被解救时个个遍体鳞伤。而烧伤的原因是打手强迫 民工下窑去背还未冷却的砖块所致；因为没有工作服， 一年多前穿的衣服仍然穿在身上，大部分人没有鞋子， 脚部多被滚烫的砖窑烧伤；由于一年半没有洗澡理发刷 牙，个个长发披肩、胡子拉碴、臭不可闻，“身上的泥 垢能用刀子刮下来”。去年腊月，湖北打手赵延兵嫌甘 肃民工“刘宝”动作慢，竟用铁锹猛击“刘宝”的头部 ，当场致其昏迷，第二天死在黑屋子中。几名打手用塑 料布将“刘宝”的尸体裹住，随便埋在了附近的荒山中 。 在遭受非人折磨时，这些农民工们却从来不知反抗 ，也
不敢逃跑。一年多来，这30多名外地农民工没有领 到一分工资。
当然中间最主要的还是我们基层政府的深度腐败，尤其是在那 些贫穷落后的地方，因为我们对他们关注的太少，国家对他们关注 的太少，以至于真的等出了让人痛心疾首的事情之后才会偶尔去关 心一下，而这种关心都是迫于外界的舆论压力．试想我们国家还存 在很多让人不可思意的现象和问题，我们怎么去实现和谐社会？我 们凭什么？严厉的打击当事人是很重要的，但我认为更重要的应该 是从最根本的抓起，上面多去关心和扶持我们国家的贫困地区，让 他们受到更多的教育，学会养家的方法，让所有的贫苦人民能够过 上安详的生活，只有这样，我们才能实现和谐社会这个初级目标！ “现代包身工”的出现，给当地政府一次不小的羞辱。为了防 止这样的“现代包身工”不再出现，我们呼吁：应彻查制造“现代 包身工”的后台。 农民工问题已经不是一个简单的社会问题，历史的教训及现象 值得我们深思。如何避免工业化、城镇化初期一些人的人性丧失， 如何应用国家的强制力来保护弱者的身家性命，这是我们必须认真 对待的大事。
篇四：包身工_图文_1200字包身工
--夏衍
学习目标
1.整体感知课文，把握文章思路。 2.给包身工下定义，描述包身工制度。 3.反复诵读课文，评价包身工制度，认识帝 国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的 罪行。
走进作者
夏衍
（1900-1995）， 原名沈端先，浙江 杭县人。现代剧作 家，杰出的新闻记 者、政论家，主要 进行话剧创作和电 影创作。此笔名从 发表《包身工》起 用。
作品有《上海 屋檐下》《法西斯 细菌》《考验》等 话剧本，并把小说 《林家铺子》《祝 福》等改编为电影 剧本。 《包身工》是 中国现代文学史上 第一部报告文学作 品。
文体知识
报告文学是一种兼有新闻性和文学性 的文体，是文艺通讯，特写，速写等的总称。 可以写人, 写事, 写问题。 报告：题材 选择真人真事新闻题材， 迅速及时反映生活。 文学：表达 采用某些文学的表现手 法形象生动。报告文学被誉为文学创作中的 轻骑兵。 报告文学基本特征有三：新闻性、文 学性、真实性。
知识拓展
在新中国的报告文学史上，有三篇 具有里程碑意义： 魏巍——《谁是最可爱的人》 徐迟——《歌德巴赫的猜想》 夏衍——《包身工》
时代背景
上世纪二、三十年代的中国，军阀混 战，民不聊生。特别是在1932年“一·二 八”事变以后，很多农民在帝国主义尤其 是日本帝国主义的经济侵略下日益破产， 加上地主的剥削和天灾的影响，农民生活 极为困苦。在靠近上海的苏北地区农村， 每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包 身工。
疏通字词
蠕动 拎着 弄堂 rú līng lòng 莴苣 揩地板 wō jù kāi chá
搽粉
蹒跚 皮辊 谄媚 骷髅
游说
赚 抹 嘈 执拗
shuì
zhuàn mā cáo niù
pán shān
gǔn chǎn kū lóu â
噩梦
怔住 锭子
簿子
籼米
bù
xiān
zhâng
dìng
速读课文，整体感知
筛选信息，制作“包身工信息档案卡片
包身工信息档案卡片
年龄：
工作单位： 居住条件：
性别：
绰号：
工作时长： 饮食条件：
工作环境： 来历（身份）：
劳动待遇：
包身工信息档案卡片（答案预设）
女 年龄：十五六岁 性别： 绰号： 芦柴棒、猪猡、娼妓等 工作单位： 上海东洋纱厂 工作时长： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
居住条件：
十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般， 充满了汗臭、粪臭和湿气
饮食条件： 两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）
劳动待遇：每天三角八分（成年人的三分之一）
来历（身份）：贫苦农村少女
相关图片
一、探究内容
1.包身工的含义?为包身工下定义。
包身工是
指二十世纪三十年代（时间） 在上海的东洋纱厂等外国工厂里（地点） 为外国人做事的一些女工（性质）。他 们原本是一些贫穷困苦、无路可走的农 村女孩（来历），因为被诱骗而签订了 包身契（直接原因），失去自由，劳无 所得，沦为赚钱的机器（本质），命运 极其悲惨(遭遇）。
篇五：包身工(常乐)_图文_4800字
包身工
--夏衍
班级:高一（12）班
授课老师：尹小燕
学习目标
1.整体感知课文，理清文章思路。 2.了解包身工的含义以及包身工制度。 3.反复诵读课文，认识包身工制度的罪恶， 认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动 人民的罪行。
导学案自学反馈
优秀之星： 优秀小组： 待优小组： 闪光点：1.。。。。。。。。。。。。。 2.。。。。。。。。。。。。。 3.。。。。。。。。。。。。。 学科班长总结点评 全体同学订正错误部分
走进作者
夏衍
（1900-1995）， 原名沈端先，浙江 杭县人。现代剧作 家，杰出的新闻记 者、政论家，主要 进行话剧创作和电 影创作。此笔名从 发表《包身工》起 用。
作品有《上海 屋檐下》《法西斯 细菌》《考验》等 话剧本，并把小说 《林家铺子》《祝 福》等改编为电影 剧本。 《包身工》是 中国现代文学史上 第一部报告文学作 品。
文体知识
报告文学是一种兼有新闻性和文学性 的文体，是文艺通讯，特写，速写等的总称。 可以写人, 写事, 写问题。 报告：题材 选择真人真事新闻题材， 迅速及时反映生活。 文学：表达 采用某些文学的表现手 法形象生动。报告文学被誉为文学创作中的 轻骑兵。 报告文学基本特征有三：新闻性、文 学性、真实性。
知识拓展
在新中国的报告文学史上，有三篇 具有里程碑意义： 魏巍——《谁是最可爱的人》 徐迟——《歌德巴赫的猜想》 夏衍——《包身工》
时代背景
上世纪二、三十年代的中国，军阀混 战，民不聊生。特别是在1932年“一·二 八”事变以后，很多农民在帝国主义尤其 是日本帝国主义的经济侵略下日益破产， 加上地主的剥削和天灾的影响，农民生活 极为困苦。在靠近上海的苏北地区农村， 每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包 身工。
疏通字词
蠕动 rú 莴苣 揩地板 wō jù
拎着
弄堂
līng
lòng
kāi
chá
搽粉
蹒跚 皮辊 谄媚 骷髅
游说
赚 抹 嘈 执拗
shuì
zhuàn mā cáo niù
pán shān
gǔn chǎn kū lóu â
噩梦
怔住 锭子
簿子
籼米
bù
xiān
zhâng
dìng
速读课文，整体感知
筛选信息，制作“包身工信息档案卡片
包身工信息档案卡片
年龄： 工作单位：
居住条件：
性别：
绰号： 工作时长：
饮食条件：
工作环境：
来历（身份）：
劳动待遇：
包身工信息档案卡片（答案预设）
女 年龄：十五六岁 性别： 绰号： 芦柴棒、猪猡、娼妓等 工作单位： 上海东洋纱厂 工作时长： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
居住条件：
十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，
充满了汗臭、粪臭和湿气
饮食条件： 两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶） 劳动待遇：每天三角八分（成年人的三分之一） 来历（身份）：贫苦农村少女
相关图片
一、探究内容
1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工下 定义。 2.本文是以什么线索组织材料的？怎样组织的？ 3.课文中用到的材料可以分为两类：一类是新 闻事实，一类是背景材料，这两个方面是如何组 合在一起的？
题 目
展示小组
方 式
点评小组
要
求
合作探究1
合作探究2 合作探究3
第一组
第二组 第三组
后黑板
第四组
原位口头 第五组 原位口头 第六组
①做到全员参与， 高效讨论，组长搞 好调控（5-7分钟） ②展示人及时到位， 答案有理有据，要 点明确，标清题号。 ③非展示的同学， 认真听讲，点评小 组做好点评准备。
注意：学科班长xxx为总评做好准备
1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工下定义。
包身工是指二十世纪三十年代（时间） 在上海的东洋纱厂等外国工厂里（地点） 为外国人做事的一些女工（性质）。他 们原本是一些贫穷困苦、无路可走的农 村女孩（来历），因为被诱骗而签订了 包身契（直接原因），失去自由，劳无 所得，沦为赚钱的机器（本质），命运 极其悲惨(遭遇）。
启发引导
① 包身工是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖 的是女孩子，由承包人送到工厂做工，没有人身自由，工钱 全归承包人所有。 ② 课文中的提法是“包身工”已经以一种奇妙的方式包 给了叫做“带工”的老板。“包”的标志是事先立了“包身 契”。“奇妙”之处不仅在于这些女孩子近乎被拐骗，而且 是一仆二主：一主是日本资本家（工头是拿摩温）；另一主 是中国二老板，带工的。日本资本家称她们为“试验 工”“养成工”；中国带工者称她们为“包身工”。 ③ 作品实际上是在告诉我们：包身工这一罪恶制度存在 的根源，在于半殖民地半封建的反动统治。
2.本文是以什么线索组织材料的？怎样组织的？
1—6. （四点一刻）起身
恶劣的住宿条件 7—11. 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
包 身 工
12—14. （四点半后）早餐
恶劣的饮食条件
15—22. 帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—32. （五点）上工
33—34. 在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀
35—47. （十七点）放工。
48—50. 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必 然灭亡
这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示 深刻，采用了双线交织的结构形式。 主线： 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳
动
画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。 这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两 方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情 况。
副线：综述包身工制度各方面的情况，揭露包身工制
度必然灭亡的趋势：形成 发展 膨胀 灭亡。
分析总结
课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来 组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱 的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工 从清晨到黄昏放工一天的时间里。 首先是四点一刻，包身工起床的情形，展示了她们住宿条 件之差，之后由“但是，她们的名字却是包身工”引入背景材 料，补叙包身工的来历，使带工老板的谎言与现实条件的糟糕 形成对比。然后是四点半，包身工吃饭的场景，接着又插入背 景材料，用“廉价的机器”来衔接，分析了日本厂家之所以特 别愿意雇佣包身工的三大原因。最后是五点钟之后，包身工们 上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁与虐待，紧接着再次 引入背景材料，指出日本纱厂吸取中国工人血汗迅速庞大的事 实。 如此安排，叙议结合，层次清楚。
3.课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事 实，一类是背景材料，这两个方面是如何组合在一 起的？
点面结合的写作手法
面：一般的、概括性的材料
（骨架）
↓↑
（血肉）
点：典型人物、事件、细节、场面
面：本文既有对包身工悲惨遭遇的概括介绍，对包身
工群体形象的简略描写，如作者在记叙中集中写了包 身工的起床、早餐、上工、收工等四个场面，这面上 的记叙与描写概括了包身工一天的生活和劳动状 况。
点：又有对“芦柴棒”“小福子”典型人物的生动描写，
作者以“芦柴棒”为例，通过“生病”被“抄身”等细节 描写，写出了包身工奴隶般地“被榨完残留在皮骨里的最 后一滴血汗为止”的悲惨命运。“小福子”遭到“拿莫温” 和“东洋婆”毒打惩罚的描写，也反映了包身工的不幸遭 遇。
布置作业
1.完成《包身工》第二课时的导学案。 2.设想一下，今天的打工仔和当年的 包身工相似吗？
《包身工》第二课时
学习目标
1.深入理解报告文学的特点。
2.通过解读文本，学习点面结合的写作方法，以及 本文的语言特色。 3.把握课文表现的人文内涵，培养学生的社会责任 感和人权意识。
学 科 班 长 总 结
十 二 班 全 体
。待 。优 。小 。组 。 。 。 。 。
。优 。秀 。小 。组 。 。 。 。 。 。 。 。 。
。。。优 。。。秀 。。。之 。。。星 。。。 。。。 。。 。。 。。 。。 。。 。。
导 学 案 自 学 反 馈
包身
工实例
芦柴棒的故事（17-20段 ） 问题1：文章倒数第四段中打杂的虐待芦柴棒的动词有 哪几个？其作用是什么？ 明确：抓、摔、踢、泼。 问题2：有一个动词是描写“芦柴棒”的，是哪一个？ 其作用是什么？ 明确：跳
动词作用：
身体没力，却能跳起来。强烈的对比使
这个场面描写达到了高潮，寒风的冷，突然的跳，
衬托了打杂的“凶”，突出了“芦柴棒”受虐待
的惨，最后老板娘的笑和她的话既与上文“假病！
老子给你医！”相照应，又表现了她的残酷，无
人性，更显出了“芦柴棒”遭遇的悲惨。
一、探究内容
1.本文是一片震撼人心的报告文学，文章渗透着作者哪
几个方面的感情？请结合文本分析。 2.作者在描写包身工时有什么特色？（可以从选材、修 辞、表达、表现手法等方面着手。） 3.哪些语言最能打动你？试结合文本任选两点分析。
题 目
展示小组
方 式
点评小组
要
求
合作探究1
合作探究2 合作探究3
第七组
第八组 第九组
原位口头
后黑板 原位口头
第十组
第十一组 第十二组
①做到全员参与， 高效讨论，组长搞 好调控（5-7分钟） ②展示人及时到位， 答案有理有据，要 点明确，标清题号。 ③非展示的同学， 认真听讲，点评小 组做好点评准备。
注意：学科班长xxx为总评做好准备
1.本文是一片震撼人心的报告文学，文章渗透着 作者哪几个方面的感情？请结合文本分析。
1）分析文章35段 ：（对加粗文字进行板书） “两粥一饭”指：（恶劣的饮食） “十二小时工作”指：（长时间的劳动） “劳动强化”指：（沉重的工作） “工房和老板家庭的义务服役”指：（超经济剥削） “猪一般的生活”指：（生活条件恶劣） “泥土一般地被践踏”指：（受压迫的惨重） 这段话，作者先从六个方面总结了包身工的悲惨遭遇，接 着，连用两个“还是”指出她们不能不做工；通过反复、 排比等修辞手法，概述了包身工一天的工作情况，形象地 说明了包身工苦役般的繁重劳动，同时也表达了作者对这 种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情，作者的 情感灌注在字里行间。
2）分析文章48段 “看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看 到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。” ──“饲养”一词没有用错。它的本义是喂养动物，这里 运用了比拟的修辞手法，说明资本家根本不把工人当人看待， 而是像喂养动物一样饲养小姑娘，并从中谋利。 所以作者就联想到“船户养墨鸭捕鱼”的事来，这样更能揭露 包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。通过联想把 包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活
船户，包身工养活带工老板， 但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连 一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重， 人不如禽的命运。
3）分析文章最后两段 倒数第二段运用排比句“六个没有”强调黑暗深重，表 达作者对包身工制度的极大憎恨。后一句中，“２０世纪的 烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步， 这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物 结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。 最后一段，诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待 的“黑夜”，深信“黎明”必将到来，表现了作者要摧毁包 身工这一罪恶制度强烈的愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中 国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当 心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这就使这篇侧重于揭露黑暗 的报告文学，显出了一点亮色。
2.作者在描写包身工时有什么特色？（可以从选材、 修辞、表达、表现手法等方面着手。）
1、在选材上，注重点面结合。
2、在修辞上，多用对比、比喻、反语。
3、在表达上，多种表达方式方式结合。
4、在表现手法上，采用了细节描写、场面描写
、类比等。
3.哪些语言最能打动你？试结合文 本任选两点分析。
自由发挥
篇六：2015包身工_图文_3900字
包身工
夏衍
用在童工身上的刑具
满 身 伤 痕 触 目 惊 心
2007年6月，山西黑砖窑案震惊全国。不法 分子拐骗农民工、限制人身自由、强迫劳动、 雇佣童工、故意伤害甚至致人死命，这些严重 违法犯罪行为，影响恶劣，后果严重。该案件 得到了政府的高度关注，温家宝总理亲临现场， 国务院成立工作组，山西省长道歉，公安部派 出大量警力搜捕元凶，记者跟踪报道，举国关 注，正义的天平向着血泪中的被压榨的同胞倾 斜。 而70年前的包身工们，他们的境遇更加悲 惨，每天十二三小时繁重的纱厂劳动之外，他 们没有阳光，没有欢笑，没有自由，更没有政 府的解救和保护，他们受着帝国主义和封建势 力双重压榨。剧作家、新闻记者夏衍本着直面 社会黑暗毫不畏惧的社会良知和责任感，向人 们含泪诉说包身工的苦难生活。
作者介绍
夏衍（19001995），原名沈端先， 浙江省杭州市人。著名 作家，剧作家，电影艺 术家；此笔名从发表 《包身工》起用。 代表作有报告文学 《包身工》和话剧剧本 《上海屋檐下》、《法 西斯细菌》。
文体知识
报告文学是一种兼有新闻性和文学性的文 体，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可 以写人, 写事, 写问题。 报告：题材 选择真人真事新闻题材，迅 速及时反映生活。 文学：表达 采用某些文学的表现手法 形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻 骑兵。 报告文学基本特征有三：新闻性、文学 性、真实性。
知识拓展
在新中国的报告文学史上，有三篇 具有里程碑意义： 魏巍——《谁是最可爱的人》 徐迟——《歌德巴赫的猜想》 夏衍——《包身工》
时代背景
20世纪30年代的中国，军阀混战，民不聊 生。特别是在1932年“一· 二八”事变以后，很多 农民在帝国主义尤其是日本帝国主义的经济侵 略下日益破产，加上地主的剥削和天灾的影响， 农民生活极为困苦。在靠近上海的苏北地区农 村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包 身工。九•一八事变以后，日本帝国主义对我国 的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高 涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为了 避免罢工的威胁，就更大量的雇用包身工来代 替普通的自由劳动者。
理清文章思路
快速浏览课文，思考： 本文以什么为线索组织材料的？找出关 键词，并概括其主要事件。
以时间（一天的活动）为线索组织材料的。
1----6、
（四点一刻）起身
【包身工的来源 、身份】
7---11、 被诱骗的农村少女
12----14、（四点半后）早餐
包 【包身工制度形成的社会原因】 三大威胁 23---33、（五点）上工 身 三种罚规 34、 在
中国的日本纱厂飞跃膨大的趋势。 工 【包身工制度的发展及其罪恶】
35---47、（晚上六点）放工
48----50、黎明的到来，毕竟是无法抗拒的！ 【包身工制度的必然灭亡结局】
15---22、帝国主义雇佣包身工的原因。
这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示 深刻，采用了双线交织的结构形式。 主线： 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动
画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。 这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两 方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情 况。
新闻事实
副线： 综述包身工制度各方面的情况，揭露包身工制
度必然灭亡的趋势：形成—发展—膨胀—灭亡。
背景材料
背景材料的作用
1、说明新闻事件的起因；
2、显示新闻事件的重要性；
3、突出稿件的新闻价值；
4、表明记者的观点；
5、衬托深化主题； 6、增加历史的厚重感 等。
请找出直接描写包身工群体的句子，归纳 作者主要从哪些方面描写了包身工群体？
包 身 工
时间 “面” 描述角度
住：小、乱、脏 4：15 起床 来历: 4：30 早餐 食：稀、粗、少 贫苦农村 衣：脏，乡下气，土头土脑 少女 待遇： 行：言语不通，与世隔绝 5：00 上工 劳动条件：三大威胁（音响、价廉、不 尘埃、湿气）多种罚规（殴 及男工的 打、饿饭、吊起、关黑房间）三分之一 晚上 加夜班 随意殴打（“打死不干事”）
文中着重写了哪几个包身工？请找 出相关段落及句子，体会作者写他们受 虐待是为了说明什么？
明确：芦柴棒（D2、D6、D16-20、D35-41） 小福子（D28-31） 不知名女工（D42-47）
目的在说明包身工没有做或不做的自由， 做得不好要惩罚，表现她们受到的惨无人 道的奴役，深入地反映了包身工被压榨、 被摧残的悲惨的命运。
管 中 窥 豹 ， 可 见 一 斑
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型 的细节，这就是“点”。比如，
典型事例：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自 制作的“美食”；
典型细节：包身工在“离开别人不到一尺的马桶 上很响地小便”； 使包身工的苦难生活生动地展现在我们的面前, 也给人留下深刻的印象。你还能举出一些例子吗？
点 面 结 合
面：一般的、概括性的材料 （骨架） ↓↑ （血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面”上的描写，主要是人物的群 体描写，写包身工作为一个群体的生活 （起床、吃粥、进工厂等等）。 “点”：主要是写“芦柴棒”、小 福子、不知名的包身工的遭遇。
主旨归纳
1、同情苦难的包身工 2、揭露帝国主义和封建势力压 榨中国劳动人民的罪行 3、坚信人民必将用斗争迎来
光 明
如何理解句子含义？
• 解题方法： 抓关键词、抓修辞、抓语境、 抓主旨情感 • 作答步骤 表层义+深层义（手法、比喻 义/哲理义/主旨情感义/象征义）
品味语言
（1）粥菜？是不可能有的。有几个‘慈祥’ 的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用 盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
运用设问、反语（褒词贬用）的手法，形 象具体地写出了包身工恶劣的饮食条件，暗 含讽刺。
（2）两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板 家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践 —— 血肉造成的‚机器‛，终于和钢铁造成的机器不一样的， 包身契上写明的三年期限，能够做满的大概不到三分之二。 工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一 般的瘦，身体像弓一般的弯，面色像死人一般的惨 !咳着， 喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。
运用比喻、反复、排比等修辞手法，概述了包身 工一天的工作情况，形象地说明了包身工苦役般 的繁重劳动，同时也表达了作者对这种罪恶制度 的愤慨和对包身工寄予的关切与同情。
（3）在这千万被饲养者中间，没有光，没有热， 没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。 这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制 和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴 隶！
这是作者对包身工制度的控诉，运用了 排比、比喻、对比的手法，揭露了包身 工遭受的压迫之深。
（4）黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是黎明的 到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木 下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的 那些锭子上的冤魂！
运用比喻、引用的手法，诅咒中外反动派对劳 动人民肆行压榨和虐待的‚黑夜‛，深信‚黎明‛ 必将到来，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制 度强烈的愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳 动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警 告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。
课文小结
包身工的制度产生有其社会根源，是 半殖民地半封建社会的产物。现代社会， 虽然这种制度不存在了，但因为有些地区 农民的极度贫困，地方恶势力的无穷贪欲， 同样的管理工人的手段仍然零星存在着， 夏衍老人虽已在15年前离开人世，但是他 带给我们的启示是永远的，那就是，关注 社会的责任感，关注弱势群体的人道主义 精神。
拾荒者
（母亲是这样老去的） 当我们肆意挥霍着 自己的青春和金钱， 当我们在风花雪月里 无病呻吟的时候，
当我们在闲暇的时 候高呼无聊的时候， 有谁想起了他们呢？
王致中17岁, 在贵州以背煤为
生。一筐煤40公斤， 从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1 元人民币...
生活的旋律
我们的生活 被太多的欺诈蒙 骗了，以至于缺 少了真爱与关怀。 在大多数人的眼 里，街边的乞讨， 都是有组织的集 团操纵。 为此，人们真 正忽略了真正需 要帮助的人群。 是人性虚假吗？ 悲！
同在一片天空下 这就是那张在网上 广泛流传，引起了无 数争议的照片。 我想，这张照片最 大的现实意义不在于 它揭示了社会巨大的 贫富反差，更让人揪 心的还在于－－当这 两个孩子长大之后， 我们又该用什么来保 证他们所代表的两个 阶层的和睦相处？
警惕出现当代“包身工”
作 业
周记：运用点面结合的方法写一 次劳动的场面。不少于300字。
《学法大视野》 P139 1、4、5 P140 二、11、12 P141 2、3
谢谢
再见
疏通字词
蠕动 拎着 弄堂 rú līng lòng 莴苣 揩地板 wō jù kāi chá
搽粉
蹒跚 皮辊 谄媚 骷髅
游说
赚钱 抹布 嘈杂 执拗
shuì
zhuàn mā cáo niù
pán shān
gǔn chǎn kū lóu è
噩梦
怔住 锭子
簿子
籼米
bù
xiān
zhèng
dì ng
解释下列词语：
生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横 行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活 着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。
三差二错：指出现意外的情况变化。是遇到灾祸 的含蓄说法 。 一听天命：一，全；听，听凭，听任。
不假思虑:用不着想,形容说话做事迅速。
篇七：包身工2_图文_3400字
令人震惊的山 西黑砖窑事件
“我们被眼前的情景惊呆了：在这些手脚并用、头发长得像野 人一样的孩子中间，有的已经整整和外界隔绝了七年，有的因逃跑 未遂被打致残；有的孩子被监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊 （后被人救出在医院治了数月也未痊愈）。他们每天工作14个小时 以上，还不让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手 拿起的砖头砸得头破血流，然后随便拿起一块破布一裹了之，继续 干活，至于拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有的孩 子被打手打成重伤也不给医治，如不能自愈或伤情恶化，奄奄一息 时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活活埋掉。他们最小的只有8 岁，每天都干着成人都难以承受的重活。他们被限制了人身自由， 全天候有监工或打手巡逻站岗。这些看似发生在旧社会包身工的 生活，如今却活生生地发生在二十一世纪的一群童工身上。” －－搜狐网站
学习目标
1、通过对文本的解读，理解包身工 的内涵。 2、体会作者的情感，认识包身工制 度的罪恶本质，学会珍惜今天的幸 福生活。
一、 速读课文，整体感知
1、两人一组筛选信息，制作“包身工信 息档案卡片”
包身工信息档案卡片
性别：
年龄：
绰号：
工作单位：
工作环境：
工作时间：
居住条件：
饮食条件：
来历（身份）：
劳动待遇：
包身工信息档案卡片
年龄： 十五六岁 性别： 女 绰号：芦柴棒、猪猡、娼妓等 工作单位： 上海东洋纱厂 工作时间： 长达12个小时以上 工作环境： 三大威胁（音响、尘埃、湿气）
三大危险（殴打、罚工钱、停生意）
居住条件：十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充
满了汗臭、粪臭和湿气
饮食条件： 两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶） 劳动待遇： 每天三角八分（成年人的三分之一）
来历（身份）： 贫苦农村少女
（二）、研读讨论： 1、文中写了几个场面？从你搜集的信 息中，可以看出包身工过着怎样的生 活？
起床：（三种气味、7种动作--紧张慌乱）。
吃早饭：（争抢）。
苦役般的劳动场面：（环境危险）“当我看到……的时候，我想到了……， 我感到了幸福”为句式，写一段幸福感言。
幸福感言 当我看到包身工们吃 不饱、穿不暖的时候，我想 到了我们的丰衣足食，我感 到了幸福。 当我看到芦柴棒身患 重病，仍遭到老板毒打的时 候，我想到了我们生病时父 母的百般呵护，我感到了幸 福。
五、合作交流，问题探究
1、日本厂家为何特别愿意大量雇佣 包身工？ 2、形成包身工制度的根源是什么？ 3、从包身工的悲惨生活中我们可以 看到怎样的社会矛盾？
1、日本厂家为何特别愿意大量雇佣 包身工？
（1）可靠（身体属于带工老板，没有做或不 做得自由） （2）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影 响） （3）廉价（工资不及同类男工的三分之一）
2、形成包身工制度的根源是什么？ 帝国主义经济侵略，加速了中国农村破 产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造 成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国 封建势力勾结起来拼命压榨剥削。 总之，半殖民地半封建的反动统治，是 使农村少女变成双重奴隶的社会根源。
五、精读课文，把握主旨
报告文学的特点之一是政论性， 本文通过精确的数据、生动的语言， 表达了作者怎样的感情？ 揭露帝国主义和中国封建势力相互 勾结残酷压榨包身工血汗的罪行，控 诉这种不人道的制度，并预言黑暗终 将过去，黎明必将来临。
分析重点：一是记叙部分的细节描写
(1)提示：细节描写不仅表现在面的记叙上，而且表现在 点的记叙上。 方法：学生分两组分别找出记叙部分中面和点的细节描写， 并讨论领会这些细节描写的作用。
明确：1－5自然段中，通过工房的大小，躺满的人数，起身时慌乱骚 动的情景以及从楼梯上冲下来的神态等细节描写，表现了包身工囚牢般 的住宿环境和因遭受非人的折磨而麻木的精神面貌。（面上） 12－14自然段中，通过板桌、餐具的安放，薄粥的质地，进食的情 景，以及老板娘刮粥拌粥的动作描写，反映了包身工的日常饮食竟不如 猪狗。 （面上） 28－31自然段中，通过小福子受到“文明的惩罚”的细节描写，反 映包身工在极其恶劣的条件下劳动和遭到非人的折磨。（点上） 35－40自然段中，通过“抄身婆”不愿用手去接触“芦柴棒”的身 体的言行描写，突出了包身工形象的悲惨，无情地揭露了帝国主义资本 家和带工老板对包身工的野蛮压榨。 （点上）
二是记叙中的说明和议论
(2)要求学生找出说明和议论的句子与段落。 朗读34－41段，然后思考分析
再以“芦柴棒”为例，说明包身工的悲惨 遭遇。 先从六个方面总结了包身工的悲惨遭 遇，用数字说明。连
用两个“还是”指出她 们不能不做工；两个排比句: ①比喻，②短语， 写出了包身工的瘦弱 这些都是形象的议论，为了进一步揭露资 本家的本性，让“芦柴棒”第三次出场，用 了反衬法: “抄身婆”──“带工老板”，后面 是说明，最后揭露包身工悲惨命运的结局， 这就是本质。
强化重点：最后三段的分析
提示：诵读最后三段，分析其含义。
明确：1· 用墨鸭作比喻，揭露、控诉野蛮、残酷的包身工制度。
借喻，把船户养墨鸭捕鱼喻为带工老板和包身工的关系，说明包身 工连墨鸭都不如。 “看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的 船户养墨鸭捕鱼的事了。”──“饲养”一词没有用错。它的本义是 喂养动物，用在这里说明资本家根本不把工人当人看待，而是像喂养 动物一样饲养小姑娘，并从中谋利。所以作者就联想到“船户养墨鸭 捕鱼”的事来，这样更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的 野蛮残酷。 2．最后两段，作者运用描写与议论的手法，直抒胸臆，表达了强 烈的感情。 运用排比句“五个没有”强调黑暗深重，表达作者对包身工制度的 极大憎恨。最后一个自然段，诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和 虐待的“黑夜”，深信“黎明”必将到来，表达对剥削制度深恶痛绝， 对前途充满信心的思想感情。
比毒狼还狠毒耶！
警惕出现当代“包身工”
王致中17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从 煤坑向上爬100米，然後再走1000米山路，挣1元人民币...
2007年06月 底，山西洪洞县 公安局成功解救 31名黑窑厂工 人。获救工人大 多遍体鳞伤，其 中8人神智不清。 （相关资料见后）
满 身 伤 痕 触 目 惊 心
警方紧急解救被困农民工
2008年 山西洪洞 黑砖窑里 的包身工
同在一片天空下 这就是那张在网上广泛 流传，引起了无数争议 的照片。我想，这张照 片最大的现实意义不在 于它揭示了社会巨大的 贫富反差,更让人揪心 的还在于： 当这两个 孩子长大之后，我们又 该用什么来保证他们所 代表的两个阶层的和睦 相处？
来东莞 工作了4年工的付文华几乎没有感觉 到自己的工资有什么变化。国务院发展研究中心 一份报告显示，最近12年来，珠江三角洲外来工 月平均工资仅增长了68元。 与珠三角年均20%多 的GDP增速比起来，在东莞打工但十多年不变的低 工资正是珠三角吸引外来投资的最大砝码。 “事实上，老板赚取的纯利润包括当地村民拿到 的年终分红，都来自工人超过自身劳动所得的剩 余劳动。”专门从事劳工研究的南京大学文学博 士刘开明说。 珠三角很多地方都与深圳一样，
外 来工已数倍于当地户籍人口。“没有外来工，就 没有今天的深圳，也没有今天的珠三角。”刘开 明说。 然而这个事实，被大多数人忽略了。
有一种辛酸叫自食其力
我们的生活被 太多欺蒙了， 以至于缺少了 真爱与关怀。 在大多数人的 眼里，街边的 乞讨，都是有 组织的集团操 纵。 为此，人们忽 略了真正需要 帮助的人群。 是人性虚假吗？ 悲！
拾荒者 母亲是这样老去的… 当我们肆意挥霍着自 己的青春和金钱，当 我们在风花雪月里无 病呻吟的时候， 当我们在闲暇的时候 高呼无聊的时候，有 谁想起了他们呢？
这也是中国的希望啊！
忆苦思甜，升华情感
幸福感言
当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到 了我们的丰衣足食，我感到了幸福。
当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老 板毒打的时候，我想到了我们生病时父母 的百般呵护，我感到了幸福。
请以“当我看到……的时候，我想到 了……，我感到了幸福”为句式，写一段 幸福感言。
篇八：包身工 课件_图文_5500字
包身工
夏 衍
报告文学是新闻的一类，是文艺通讯， 特写，速写等的总称。以文学的手段及时 反映现实生活的文学体裁。
基本特征有三：真实性、典型性、文 学性。 报告文学被誉为文学创作中的“轻骑 兵”。
文体知识
夏衍：原 名沈端先，浙 江杭县人。著 名剧作家、电 影艺术家、新 闻工作者。
作品有《上海屋 檐下》《法西斯细菌》 《考验》等话剧本， 并把小说《林家铺子》 《祝福》等改编为电 影剧本。《包身工》 是中国现代文学史上 第一部报告文学作品。
《包身工》反映的是“一•二八”前后 到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社 会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特 别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困， 东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又 为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力。
• • • • • • • • •
蠕动(rú) 呵欠(hē) 裸体(luǒ) 惺忪(xīng) 芦柴棒(chái) 水门汀(tīng) 弄堂(lòng) 褴褛(lán lǚ) 游说(shuì )
• 荤腥(hūn)
• 胆怯(qiè)
• 执拗(zhí niù ) • 吆喝(yāo) • 佳肴(yáo) • 轧票处(gá)
• 搅拌(jiǎo)
• 露骨(lù) • 揩地板(kāi)
• 五卅(sà)
• 怜悯(mǐn)
• 楸木(qiū) • 蹒跚(pánshān) • 骷髅(kūlóu) • 怔住(zhèng) • 虐待(nüè) • 舀水(yǎo)
• 锭壳(dì ng)
• 绽放(zhàn)
• 淀粉(diàn)
• 皮辊(gǔn) • 欺侮(wǔ) • 谄媚(chǎn) • 贿赂(lù) • 揪住(jiū)
• 包身契(qì )
• 提纲挈领（qiè） • 赚钱(zhuàn)
• 度长絜大（duó cháng xié dà ）
1、什么是包身工？ 2、包身工原来的身份是什么？ 3、她们是怎么沦为包身工的？ 4、包身工和其他工人相比，有 什么“优势”？
请你找出写包身工一天之 中劳动生活的语段，并将其分 成四个部分，概括每部分的主 要内容。
段落
时间
场景
内容 要点
公房里:拥挤恶臭 猪猡们:蓬头垢面
1----6： （四点一刻）起身
包 量少:不够一人一碗 身 12---14：（四点半后）早餐 质差:两‚粥‛ 一“ 饭” :三大威胁 工 23----32：（五点）上工 工作环境
35----47：（十七点）放工
工作遭遇:三种罚规 牛马活，猪狗食， 被践踏，遭蹂躏。
段落
包身工 制度
7----11：包身工产生
来源 手段 身份
内容 要点
包 15----22：包身工增 加的原因 身 工 33----34：包身
没有自由 与世隔绝 工价低廉
日本纱厂飞跃膨大 工增加的结果 48----50：包身工制 包身工制度定灭亡 度必然的趋势
1、包身工们的“女性所有的那种 害羞的感觉”为什么“似乎已经迟钝 了”？她十五六岁，除了老板之外， 大概很少有人知道她的姓名。为什么 朝夕相处两年多的同伴却“很少有人 知道她的姓名？”这合不合情
理？
•
这些都是一些反常的现象，是当 时包身工们被压近得麻木不仁的悲惨 生活的写照! • 前者充分体现了她们已经失去了 做人的起码的尊严,后者则表现了她们 没有丝毫的社会地位! • 所以,这种看似不合情理的地方又 完全合乎当时特定的“情理”。
“两年来带工老板从‘芦柴棒’身上实 际已收入二百三十元钱了。‛
第三年若按第二年末的日工钱三角八分计 算，并且就算是‚芦柴棒‛一年仅干340 天，带工老板三年从她身上的收入是359 块，除去包身费二十块，带工老板从‚芦 柴棒‛身上至少榨取了纯利润339块。
2、请以“芦柴棒”为例,算算看 ,带工老板是如何压榨包身工的 ？
每个带工老板带三十、五十甚 至一百五十以上的包身工，三年至 少可赚10170块钱！多者可赚 50850块钱以上。 全上海当年有24000以上的包身 工，她们仅在三年之内至少被带工老 板榨取了8136000块钱以上。 包身工身受日本资本家和带工老板双 重剥削的，日本资本家获得会更多。
3、找出文章中的褒词贬用的 词。并谈谈起作用.
慈祥的老板、 佳肴、文明、合理。
4、说说文中的比喻手法。用来比 喻包身工有哪些？用来比喻日本 纱厂的有哪些？并说说其表达作 用.
用来比喻包身工有：墨鸭、猪猡、 懒虫、机器。
用来比喻日本纱厂的有：红砖头的 怪物，罐头。
内容分析
一、朗读1－4段包身工起床的场面描写。 下面问题，让学生思考讨论 (1)这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分 析哪一项不符合原文： A 先写打杂再写包身工 B 先写地下再写楼上 C 先写群体再写个人 D 先写环境再写人的活动（ 答案：Ｄ） (2)试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。 （凶恶 ） (3)用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包 身工住宿的环境的特点。（地方狭窄、空气污浊 ）
内容分析
(4)分析描写楼下包身工起床情况的这句话： “打呵欠，叹气，叫喊，找衣服，穿错了别人的 鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开别人头部不 到一尺的马桶上很响地小便。” a 试用一个词语概括句中所描写的情况。 乱哄哄 （ ） b 主要是什么原因造成这种情况？ （ 住的地方太狭窄） c 这句话用了7个短语，这些短语按什么顺序 排列？产生怎样的表达效果？ （ 按起床时动作先后的顺序排列，这一连 串动作的记叙与描写具体表现了骚乱的情况 ）
内容分析
提示：选材要选有典型性的材料。21－ 23段是点的描写，写“小福子”受惩罚，从 哪些方面可以看出材料很有典型性，大家可 从下面几个方面去思考、讨论： (1)小福子为什么受惩罚？ (2)小福子受到什么惩罚？ (3)小福子受到哪些人惩罚
？ (4)小福子受惩罚的时间有多长？ 带着这些问题听这三段文字的表情朗读 录音。
内容分析
小结：包身工是“人人得而欺之”的，这 话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福 子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只 因为整好了烂纱没有装起这一点小事就遭打 ，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘 心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出 一天的活，带工老板又打她。此外还会被饿 饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的 描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、 多样性和时间长等特点，典型地表现了她们 受压迫的惨重。
内容分析
全班朗读26－33段包身工悲惨命运的概括描 写 1、分析26段，请思考并回答下面的问题： (1)这一段是写什么的？ （ 是写包身工的悲惨遭遇的） (2)这一段共有三句话，各从什么角度去表达 这一段的中心？ 第一句从面上作概括的叙述，第二句是作形象 （ 的描写，第三句举典型人物作点上的描写。 ） (3)第一句开头有六个短语，表述了丰富的内 容，试指出每一个短语所指的内容： “两粥一饭”指：（ 恶劣的饮食 ）
内容分析
2、提问：27、28段主要写什么？ （ 写老板剥削包身工的狠心 ） 3、提问：29、30段主要写什么？ （ 以“芦柴棒”为例，具体地 揭露包身工受剥削的深。 ） 小结：26－30段是课文第四部分 的一个层次，作者从总体（面）、从 个体（点），又从反面写老板的狠作 反衬，揭示包身工命运的悲惨。
内容分析
阅读最后三段分析回答下面的问题：
(1)作者在这几段中作了怎样的 联想，这些联想对表达中心有什么 作用？ 明确：31段由包身工的制度联想到船
户养墨鸭捕鱼的事。通过联想把包身工和墨 鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带 工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工 老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情 也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重 ，人不如禽的命运。
内容分析
(2)“看着这种饲养小姑娘谋利的 制度”一句运用了什么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表 现了作者怎样的感情？
明确：用“饲养”一词是运用 了比拟（拟物）的修辞方法，揭露 了资本家不把包身工当人，表现了 作者愤怒的心情。
内容分析
(3)第32段运用了什么修辞方法？ 表现了作者怎样的感情？
明确：开头连续用了五个 “没有„„”，用排比的句式 表现了作者对包身工处境的同 情；又用“没有„„”和“有 时是„„”对比，揭露包身工 制度的残 酷、野蛮，表现了作 者强烈的愤怒。
(4)“黑夜，静寂得像死一般的黑 夜！但是，黎明的到来，毕竟是无
法抗拒的。”句中的“黑夜”象征 什么？“黎明”象征什么？用“毕 竟”一词表现了作者怎样的感情？
明确：黑暗象征旧社会，黎 明象征光明的新世界，毕竟一 词表现了作者对新社会出现的 坚强信念。
这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示 深刻，采用了双线交织的结构形式。 以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动 （主线） 画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。 这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两 方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情 况。 （副线） 综述包身工制度各方面的情况。 （中心）
本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒 控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植 野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪 行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁， 迎来黎明。
小结
这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深 刻，采用了双线交织的结构形式。
主线
以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动 画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四 个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象 地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。
副线
文中穿插着包身工制度的形成发展及膨大的状 况，揭露了包身工制度的残酷和黑暗及其必然灭亡 的历史趋势。
1—6. （四点一刻）起身 12—14. （四点半后）早餐
恶劣的住宿条件
7—11. 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
恶劣的饮食条件
包 身 工
15—22. 帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展
23—32. （五点）上工
恶劣的劳动条件
33—34. 在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀
35—47. （十七点）放工。
榨干最后一滴血汗
48—50. 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必 然灭亡
写作特点
1、在选材上，注重点面结合。 2、在修辞上，多用对比、比喻、反语。 3、在表达上，多种表达方式结合，记叙、 议论、描写。
4、在表现手法上，采用了细节描写、侧面
描写、类比等。
点面结合的写作手法
面：一般的、概括性的材料
（整体感） ↓↑
（深刻的印象）
点：典型人物、事件、细节、场面
砖窑“黑人”生活在悲惨世界
• 6月5日，大河论坛出现一个题为—— 《罪恶的“黑人”之路！孩子被卖山西黑 砖窑400位父亲泣血呼救》的帖子，帖子以 400位河南籍父亲的口吻陈述：他们的孩子 大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、 马路边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上 车，以500元一个的价格卖到山西的黑砖窑 做苦工，山西临汾市、永济市是窑场比较 集中的地方。
•
他们每天工作14个
小时以上， 还不让吃饱饭，有时因劳累过度， 稍有怠工就会被监工随手拿起的砖 头砸得头破血流，然后随便拿起一 块破布一裹了之，继续干活，至于 拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭， 更有甚者，有的孩子被打手打成重 伤也不给医治，如不能自愈或伤情 恶化，奄奄一息时黑心的工头和窑 主就把被骗的苦工活活埋掉。
•
在这些手脚并用、头发长得像 野人一样的孩子中间，有的已经整 整和外界隔绝了七年，有的因逃跑 未遂被打致残；有的孩子被监工用 烧红的砖头把背部烙得血肉模糊 （后被人救出在医院治了数月也未 痊愈）。
•
这些孩子身上都因为长期不洗澡 长满了牛皮癣似的皮屑，他们最小的 只有8岁，8岁的孩子为了一顿饱餐是 那么顺从，每天都干着成人都难以承 受的重活。他们被限制了人身自由， 全天候有监工或打手巡逻站岗。” • 百位父母自发组队，遍访山西运 城、晋城、临汾等地的数百家窑厂， 一条血泪铺就的黑工之路由此被逐渐 揭开。
满 身 伤 痕 触 目 惊 心
5月底，山西洪洞县公安局成功解救31 名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其 中8人神智不清
满身伤 痛 精神失 常 他们受 到的伤害用 金钱是无法 弥补的
在黑窑厂做苦力时，１７岁少年张 文龙被严重烫伤
警方在解救孩子的过程中发现当地 黑砖场用在童工身上的刑具。
这就是民工的“窝”，腿上的伤是 打手打的
在山西万荣县一黑窑场做苦工的孩 子最小的8岁，最大的13岁。现在有 29名孩子获得解救，还有几百个孩子 不知下落。
警方紧急解救被困农民工
这里曾经很热闹 是“奴隶” 们劳动的地方
我们无法冷静的面对此情 此景！但我们必须面对此情此 景！ 问题究竟出在哪里了？ 我们不能不冷静地去思考！
2007年7月4上 午，山西省临汾市 中级人民法院一审 开庭审理山西洪洞 县广胜寺镇曹生村 王兵兵“黑砖窑” 一案。图为山西省 临汾市中级人民法 院外景。
中新社发 晋汾 摄
• 2007年07月04日20:03 中国新闻网 7月4日， 山西洪洞黑砖窑窑主王兵兵在法庭上 新华社记 者滕军伟摄
2007年07月04日20:03 中国新闻网 7月4日， 山西洪洞黑砖窑案5名犯罪嫌疑人衡庭汉(右一)、 赵延兵(右二)、衡明阳(右三)、王兵兵(右四)、刘 东升在法庭上 新华社记者滕军伟摄
篇九：《包身工》课件_图文_1500字
包身工
夏衍
学真 性实 。性 、基 典本 型特 性征 、有 文三 ：
创报特的 作告写一 中文，类报 的学速，告 轻被写是文 骑誉等文学 兵为的艺是 。文总通散 学称讯文 。，
文 体 知 识
作家作品
•夏衍原名沈端先，此笔名从发布《包 身工》起用。浙江省杭州市人。 •作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》 《考验》等话剧本，并把小说《林家铺 子》 《祝福》等改编为电影剧本。
•包身工》是中国现代文学史上第一部报 告文学。
背景简介
《包身工》这篇报告文学反映的是“一•二八”前后到 抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那 时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济 侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城 市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠 近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女 子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵 略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工 人运动十分活跃。 为了避免罢工的威胁，日本资本家 这 就更大量的雇佣包身工来代替普同的自由劳动者。 篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发 和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主 义起了一定的作用。
思考题
包身工的悲惨生活表现在那些方面? 形成包身工制度的社会根源是什么? 从包身工的悲惨生活中我们可以看 到怎样的社会矛盾?
文章段落结构
主 线 副 线
时
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 间 方法 方法
文章段落结构（一）
主 线 副 线
时 间 清 晨 四 点 一 刻
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法 工猪 来欺 说 群 包源骗 明 房猡记体 身：； （ 里们叙， 工灾身 举解 5 起 ：：（引 1 制区份 例说 | 拥蓬写出 | 度农： 、。 | 挤头包芦 | 赚 ） 8 村 床 恶赤 的 4 柴 数 身 钱 ； 产 臭脚工棒 据 手 机 生 ； 。 段器 、 ） ：。
文章段落结构(二）
主 线 副 线
时 间
四 点 半 之 后
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法 一伙一 源没工 说 群 包 饭食饭记体 ：有价 明 身 ：，叙， 灾自低 （ 工 区 由 廉 解 数 12 吃 质不（突 9 增 劣够写出 | 农；。 说据 | 加 量一包轮 | 村与 | 。 、 饭 少人 ） 17 的 ； 世 11 值 举 身 原 一工的 手隔 例 因 段 绝 两碗 。 、 ） ：； 粥。
—
文章段落结构(三）
主 线 副 线
时 间 五 点 钟
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法 记 年日年 条遭 叙 包 工本工 说 件遇 （ 身 人纱人 明 18 24 工 做：： 面 （ 源 厂 人 对 手 上 | | 三三 增 举 ： 飞 数 上 比 段
上 大大 写写 | ：加 灾跃减 例。 | 工 威 罚 群 小 23 区 膨 少 、 ） 25 的 胁规 体福 结 农大。 数 ；。 ，子 果 据 村， ；成 点）
文章段落结构(四）
主 线 副 线
时 间
放 工 的 时 候
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法 抒 黑来 抒 来 牛被 情 包夜， 情 年将包 马践 、 身 、 工 26 村 工 31 命活踏 议 过 身 对 议 ；人 | | ，， 制 论 去 工 例 比 论 手源 例 猪遭 、 度 ， 制 | 段： | 。 （ ） 33 运狗蹂 记 黎 度 30 ： 的 类 灾 食躏 叙 趋 明 定 比 区 ，。 （ 向必灭 、 农 到亡 事
)
篇十：11包身工_图文_6200字
包身工
夏衍
作者简介
起此 名 夏 用笔 剧 衍 。名 作 原 浙从 家 名 江发 ， 沈 省布 电 端 杭《 影 先 州包 艺 ， 市身 术 现 人工 家 代 。》 ； 著
•
作品
•作品有《上海屋檐下》《法西 斯细菌》《赛金花》等剧本，并 把小说《林家铺子》 《祝福》 等改编为电影剧本。
•《包身工》是夏衍的重要作品之 一，1936年6月 发表。是中国现代 文学史上第一部报告文学。
文体知识
报告文学是文艺通讯、特写、速 写等的总称。它是一种直接取材 于现实生活中有典型意义的真人 真事，经过适当的艺术加工，迅 速地反映现实生活的文学品种。 报告文学被誉为文学创作中的轻 骑兵。
报告文学三特征
真实性、
文学性、 典型性 。
背景简介
《包身工》这篇报告文学反映的是“一•二八”前后到 抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那 时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济 侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城 市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠 近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女 子，被诱骗到上海做“包身工”。 日本帝国主义的侵 略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海 工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资 本家就更大量的雇佣包身工来代替普通的自由劳动这 者。 篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发 和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主 义起了一定的作用。
1898年间，根据不完全的统计，新创办的 厂、矿五十余家，资本约1,200万元。在纺 织业方面，上海外国纱厂林立，华厂易受 倾轧。于是无锡业勤纱厂（1896年）、苏 州苏纶纺织厂（1897年）、杭州通益公纺 织厂（1897年）和南通大生纱厂（1898年） 先后兴办。缫丝工厂在上海、苏、杭等地 迅速增加，1898年仅上海一处就达二十所 左右。面粉、火柴等公司在国内各地纷纷 开设。
上海外国纱厂林立
厚生纱厂
苏纶纱厂
五口通商后的上海
包身工
旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式 。被贩卖的多是女孩子。由承办人 送到工厂做工，无人身自由，所得 工资全部归承办人所有，在这种形 式下做工的人也称包身工。
检查预习：
1.给字注音：
夏衍 （ｙǎｎ） 水门汀 （ｔīｎｇ） 游说 （ｓｈｕì ） 谄媚 （chǎn mèi） 骷髅 （ｋū） 拎着 （līn ）
猪猡（luó ） 弄堂(lòng ) 皮辊 （ｇǔｎ） 契据 （qì ） 蠕动 （rú ） 揩油 （kāi ）
这篇作品虽是以写问题为中心， 也离不开写人物。一共两类人物：一 类是包身工，一类是压迫和剥削包身 工的带工老板、老板
娘、东洋婆、打 杂的、拿摩温等。着重要写的是包身 工，写第二类人物也是为了描写包身 工。全篇没有一个完整的人物和事件， 但作为整个包身工形象却十分鲜明。
文章结构
第一部分 （1—34）按照时间顺 序，抓住“包身工”们一天的三个 主要场景，从住、吃、劳动条件等 方面描述了包身工的苦难生活。 第二部分（35—50）全文的总结， 作者概括了包身工们的非人生活， 并提出了自己的愤怒控诉。
第一个场景： “上午四点过一刻”， 包身工起 床，开始了一天非人的生活。（恶劣的住宿条件)
主 线 内 容 副 要点 线 表 达 起 方法 止
时 间
清 晨 四 点 一 刻
内容 要点 表达 起 方法 止 工猪 记 房猡 叙 里们 （ ：： 写 1 起 拥蓬 包 | 挤头出身 | 床 恶赤芦工 7 臭脚柴群 ；棒体 。引 ）
包 身 工 制 度 的 产 生
手 段 ： 欺 骗 ；
来 源 ： 灾 区 农 村 ；
身 份 ： 赚 钱 机 器 。
说 明 （ 举 例 、 数 据 、
解 说 。 ）
8 | | 11
第二个场景：“四点半之后” ，包身工吃猪食 一样的饭。(恶劣的饮食条件）
主 线 副 线
时 间
四 点 半 之 后
内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止 方法 方法 一伙 记 源没工 说 饭食一 叙 包 ：有价 明 ： ：饭 身 灾自低 （ （ 12 工 区 由 廉 解 数 15 吃 质， 写 | 劣不突包 农；。 说据 | 增 村与 加 量够出身 | 、。 | 饭 少一 ） 22 ；世 的 14 举 人轮工 手隔 原 值群 例 一 段绝 因 两 、 碗的体 ：； 粥。），
—
第三个场景：“五点钟”，包身工们走进工厂， 开始了在“三大威胁”和“三大危险”下一天的 工作。（恶劣的劳动条件）
主 线 副 线 表 达 起止 方法
时
内容 要点 表达 起止 内容 要点 间 方法 日成 记 日年 叙 本 工包本 年 条遭 五 件 遇 上 （ 纱 人身纱 工 厂 做 ： ： 写 面 23 人 工 厂 人 | 三 三 小 上 飞 数增飞 人 点 大 大 福 写 跃 减加跃 数 | 膨 工 威 罚 子 群 33 少 的 膨 减 胁 规 ） 体 大 。结大 少 钟 ， ， ；。 果，。 点
说 明 （ 举 例 、 数 据
对 比 34 。 ）
第二部分第四个场景：概括了包身工们的 非人生活，并提出了自己的愤怒控诉。
主 线 副 线 表 达 起止 方法
时
内容 要点 表达 起止 内容 要点 间 方法 来黑来 年夜， 牛被 抒 包 工将包 马践 情 身 放 命活踏 、 工 （ 35 手 人 过 身 工 源去工 | ，， 议事 制 的 段 度 猪遭 论例 | ：：，制 时 运狗蹂 、 灾黎度 的 47 候 区明定 食躏 记 趋 农必灭 ，。 叙 向 村到亡 ；
抒 情 、 议 论
（ 类 48 比 、 | 对 | 比 50 。 ）
)
小结
主线
这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻， 采用了双线交织的结构形式。 以时间为序，描绘
包身工一整天的生活和劳动画面： 清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段 从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映 出包身工悲惨的生活和劳动情况。 综述包身工制度各方面的情况。 包身工的来源、身份 帝国主义雇佣包身工的原因 没有自由、工价低廉
副线
1、介绍包身工制度形成的社 会原因。 2、包身工增加的原因 3、包身工增加的结果
日本纱厂因雇佣包身工而飞跃的 膨大
4、指出包身工制度必然灭亡的历史趋势。
中心思想
本文着重描述了包身工的悲惨生 活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中 国封建势力，培植野蛮的包身工制度 ，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚 信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁 ，迎来黎明。
。
这一篇报告文学，是作者经过几年的材 料积累和几个月的实地考察之后写出来的， 材料极为丰富，并没有一个完整的人物、事 件，作者却能把它组织得井井有条，这得力 于作者在安排结构时能把握读者的心理规律， 精心而巧妙地安排材料，既具体地再现包身 工的一天生活情况（主线），又根据本文主 题的需要穿插包身工制度的起因、发展和趋 向（副线），展示造成包身工悲惨命运的复 杂背景，一条主线与一条副线交互发展，有 机地结合，使读者对包身工制度的罪恶，既 有触目惊心的直观印象，又有深入全面历史 认识，达到虚实相生的表达效果，深化了主 题。
写作技巧 1.点面结合
所谓“面”，就是一般的、概括性的材料； 所谓“点”，就是一些典型的人物、典型的 事例和典型的细节。这两方面的材料是骨架 和血肉的关系。 “面”上的描写，主要是人物的群体描写， 写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。这里 作者并没有具体刻画哪一个人物，而是速写 式地描出包身工这个群体。描写他们的生活， 必须通过整体速写，才能得到全面的表现。 从整体描写中表现包身工制度的黑暗，残酷。
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和 典型的细节，这就是“点”。 比如 典型人物有：文中三次对“芦柴棒”的描写； 典型事例有：没吃上粥的包身工，接受老板 娘亲自制作的“美食” ； 典型细节有：半裸体地起来开门，拎着裤子 争夺马桶； 使包身工的苦难生活生动地展现在我们的面 前，深入而具体，给人留下深刻的印象。
2.修辞手法
1、褒词贬用和贬词褒用。（变换词语 感情色彩） 比如“慈祥”的老板 难得的“佳肴” 等 猪猡 懒虫
2、比喻（明喻与借喻）
船户养墨鸭捕鱼，比喻帝 国主义及其买办与包身工 的剥削与被剥削关系。
罐头
直接借喻体来代替本 体。本体和喻词
都不 出现
3、对比(从吃住穿、收入等方面把 包身工与老板们、外头工人对比)
4、夸张(“将一根稻草讲成金条”,” 摸着她的骨头会作噩梦”等)
3.列举数据
数据：课文第34段
以铁的事实、精确的数字，说明通 过剥削包身工，日本工厂得以迅速 发展，增强说服力、感染力和准确 性。
课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻 事实，一类是背景材料。这两个方面的内容在 课文中是如何有机地融合在一起的？
文章在叙述了一些新闻事实后，往往引入一些背景材料， 揭示包身工制度的起源、发展等情况。中间都有一些转 折性的词句，使得衔接自然流畅。 比如写四点一刻被骂作“猪猡”的包身工起身的情景之 后，就以“但是，她们正式的名称却是包身工”一句作 为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工的老板骗到城里 来的。 在介绍了四点半包身工吃粥的情景后，就用“廉价的机 器”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇佣包身工的原 因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的 介绍。
文章的三个结合
1、多种表达方式相结合 （记叙、议论、说明、抒情） 2、新闻材料与背景材料有机结合 3、“点面结合”再现包身工生活
关于弱势群体
弱势群体也叫社会弱势群体、社会弱者群 体。它主要是一个用来分析现代社会经济 利益和社会权力分配不公平、社会结构不 协调、不合理的概念。一般来说，弱势群 体包括儿童、老年人、失业者、贫困者、 下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非 正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地 位的人。由于弱势群体缺乏资金、权力、 能力和关系等优势资源，紧紧依靠自身的 努力难以摆脱劣势地位，而社会支持不足， 个人受挫情绪强烈，容易悲观失望，有些 发展成为对社会的仇视、对抗心理，引发 犯罪行为。
纵横比较
1、 当今社会有哪些弱 势群体？
2004年11月23日12:04 兰州晨报
位于兰州范家坪半山腰的一家没有厂名的碳素块加工厂无论昼夜总是大门紧 锁,老板命令民工:在这里要么干活,要么睡觉,不得出厂大门半步!在老板的严加 看管下,10名来自临夏、临洮、岷县的民工沦为“包身工”,他们为了每天十 几元工钱不得不连续工作12个小时,稍有不从即遭老板毒打,即使这样,原本可 怜的工钱还被老板肆意克扣。11月21日下午,一位50多岁的民工因讨要工钱 被老板殴打后报警,这才牵出惊人黑幕。
2005年03月27日辽宁消息
有一群农民工，没有人身自由， 活做得慢了，就会被工头拳打脚踢， 被煽十几个耳光，甚至被扒光上衣， 站在东北凛冽的寒风中，还要被浇上 一桶凉水，这样的事情你会相信吗
？ 事实上，这并不是虚构的“包身工” 故事的场景，它就真实地发生在我们 身边。
2005年03月27日辽宁消息
民工们就是住在这样脏乱不堪的破工棚里面
2007年06月底，山西洪洞县公安局成功 解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体 鳞伤，其中8人神智不清。
2007 年山西洪洞 黑砖窑里的 包身工
当 代 童 工
400父亲网上求救
网友怒斥21世纪竟还有“包身工”，河南省公安厅请求 公安部跨省施救 2007-06-13 他们的孩子不幸被人贩子骗卖到山西黑窑场做苦工， 他们倾家荡产，冒着生命危险一次次潜入大山深处寻找 他们的孩子。两个月来，他们先后营救出40余人，从 中得到一些宝贵线索。可当他们找到有关部门遇到的却 是互相推诿！400多位绝望至极的父亲在网上联名发出 求救信——《孩子被卖山西黑砖窑400位父亲泣血呼 救》，在天涯杂谈上，该帖仅仅6天点击率便超过58万， 回帖高达3000多篇。 据媒体透露，在山西黑砖窑做苦工的孩子至少有 1000人。”而昨日，恰是“世界无童工日”。
砖窑“黑人”生活在悲惨世界
6月5日，大河论坛出现一个题为——《罪恶的 “黑人”之路！孩子被卖山西黑砖窑400位父亲泣血呼 救》的帖子，帖子以400位河南籍父亲的口吻陈述：他 们的孩子大多在郑州火车站、汽车站、立交桥下、马路 边等地方被人贩子或诱骗或强行拉上车，以500元一个 的价格卖到山西的黑砖窑做苦工，山西临汾市、永济市 是窑场比较集中的地方。 帖子里描述了不久前成功的一次解救过程，情景 催人泪下——“我们被眼前的情景惊呆了：在这些手脚 并用、头发长得像野人一样的孩子中间，有的已经整整 和外界隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打致残；有的孩 子被监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊（后被人救 出在医院治了数月也未痊愈）。
他们每天工作14个小时以上，还不让吃饱饭，有 时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手拿起 的砖头砸得头破血流，然后随便拿起一块破布 一裹了之，继续干活，至于拳打脚踢，棍棒伺 候更是家常便饭，更有甚者，有的孩子被打手 打成重伤也不给医治，如不能自愈或伤情恶化， 奄奄一息时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工 活活埋掉。这些孩子身上都因为长期不洗澡长 满了牛皮癣似的皮屑，他们最小的只有8岁，8 岁的孩子为了一顿饱餐是那么顺从，每天都干 着成人都难以承受的重活。他们被限制了人身 自由，全天候有监工或打手巡逻站岗。”
河南省公安厅也决定在全省开展打击“拐骗强迫 他人劳动”的专项行动，全省各地派出所开始摸 底、登记辖区失踪人员信息，警方各部门对于非
法拘禁、故意伤害、强迫劳动、雇佣童工等违法 犯罪行为将予以严惩，对郑州火车站等违法犯罪 猖獗的地区进行专项检查。河南省公安厅已经把 “山西黑窑场强迫未成年人做窑工”的犯罪行为， 紧急上报公安部，请求公安部督促山西警方清查 黑窑场，解救河南在山西黑窑场受奴役的孩子。
山西黑砖窑案包工头等5人被诉 法院 择日宣判
中新网7月4日电 备受公众关注的山西洪洞黑砖窑案今 日在山西临汾中级法院一审开庭，洪洞县广胜寺镇曹生 村 “黑砖窑”事件中包工头衡庭汉、窑主王兵兵等五 人被起诉。今日法庭审理程序目前已告结束，法院将择 日宣判。 临汾市中院有消息，山西黑砖窑事件中的包工头衡 庭汉、窑主王兵兵、打手赵延兵、衡明阳、刘东升等共 五人被起诉。 临汾市检察院在起诉书上称，被告人衡庭汉、赵延兵、 刘东升涉嫌非法拘禁、故意伤害罪，被告人衡明阳、王 兵兵涉嫌非法拘禁罪一案由洪洞县公安局侦查终结。
2007年07月04日20:03 中国新闻网 7月4 日，山西洪洞黑砖窑窑主王兵兵在法庭上 新华 社记者滕军伟摄
2007年07月04日20:03 中国新闻网 7月4日，山 西洪洞黑砖窑案5名犯罪嫌疑人衡庭汉(右一)、赵延兵(右 二)、衡明阳(右三)、王兵兵(右四)、刘东升在法庭上 新华社记者滕军伟摄
2、什么才是解决包身工问题的 最佳途径？
1、帮助劳动者提高法律意识和 维权意识
2、充分发挥工会的作用 3、加大对用人单位的监管力度
篇一：爱国征文《少年强则国强》_1500字少年强则国强————一个教书匠的思考我相信读过梁启超的《少年中国说》的人都会被他的磅礴气势所震撼，被他的思想所感染，只因我们都是。
第4章 我生病了系统提示有超过我10级的怪出现，这狼王至少也有20级了吧，阿宝几乎又要逃走，我大声叫他一边射箭一边去捡回武器，自己勇敢地向狼王冲去。铁剑刺在狼王身上，不掉血！我明。
第一卷失落之村第01章圣魔雪克缓缓走在大理石铺成的通道，前方传来阵阵惨叫，但我完全没有表情，也没有一点加快脚步的意思，虽然我知道，在眼前巨型的青铜门后，我的同类正被一个魔头残。