作文摘要：该篇《语文老师我想对你说10篇》的作文为四年级作文，由作者“ligangjun”与大家一起分享，体裁为写人作文，600字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：语文老师我想对你说_700字有人说：你是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空；也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物；还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊！你自己却说：我最渴望的就是铺路，最幸福的还是燃烧；我只是湛蓝天上的一缕飞烟，不慕华贵，美在天然；我只是征途上那块苍老的阶石，是黑暗中那颗遥远的寒星；我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，来也悄悄，去也从容。亲爱的老师！黑板上你画出了彩虹，却擦去了功利；讲台上你举起了别人，却奉献了自己；是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了你的两鬓；你放飞了许多的希望，而守巢的却依旧是你！亲爱的老师，我想对你说：你是启明星的迎接者，北斗星的陪伴者；你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的驾驶者；你是人类文化的传播者，世界前进的推动者；你是人类灵魂的设计者，社会乾坤的扭转者。你是春风，吹绿了一座座山头，你是阳光，照亮了每个角落；你是灯塔，引导迷茫之舟驰骋知识海洋，你是红烛，把光热毫不吝啬地洒向人世间；你用火炭的心情，染红了腊梅的枝头，燃烧了自已，给了我春的向往，一片希望的绿叶；你将书砌的冰山，飘做了雪花 ,花白了头发，给了我纯洁的梦想，一双寒风中坚强的翅膀；你从知识的海洋走来，手捧一掬甘泉，洒下一路汗水，滋润了我干渴的心田，一种孜孜以求的愿望。当蜡炬成灰时，你就是不朽；当蚕丝吐尽时，你将会永恒！蓦回首 串起春秋的脚步 我的人生 在你的期待的目光里 继续向前 向前……
不会遗忘是谁教会了我思想；不会遗忘是谁在迷茫里指引方向；不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅；不会遗忘是谁用辛勤构建知识的殿堂。
篇二：语文老师，我想对你说_400字 老师，你不是说过当天的作业完成，可我却没有做到。我有时真恨自己，为什么我会生出来，为什么我没有那么好的智力？有时我会随意地骗一下，因为这时间真的不够，我不知道该怎么办，老师你能告诉我吗？
我常常想我是老师眼中的一颗渺小的沙子吧，但我知道，我是老师眼中的淘气包，像个男孩子。我以前就想让我成为一个男孩子。因为你知道，我总觉得女孩的智力远远也比不上男孩的。老师，你认为呢？
老师，你有什么办法让我的语文成绩提升上去呢？我有时觉得我很笨，不会进步，反而退步。我总想着要前进，可我的毅力却很少，我的人生怎么会是这样。现在我决定了，不管我的人生如何，都要打倒那些坏习惯的缺点。
让我的成绩更上一层楼，不是说过“欲穷千里目，更上一层楼”吗？我一定要成功，就像顶碗少年那样，到最后一定会成功。
指导老师的评语：“了解了你的困惑后，我发现你在埋怨自己的智力不如别人，埋怨自己为什么不是一个男孩子，还有自己的不坚持……还记得第一课中的‘为是其智佛若与？’‘笨鸟先飞’吧，脚踏实地，你一定会有进步的。
篇三：语文老师我想对你说_300字1．你的作业布置得有些多了，并不是“写得多就学得牢”，在有些时候，这样不但不使我们学得更好，还有可能让我们产生一种对学习的“反感”，成绩反而下降了。
2．你应该多些表杨，少一些批评。在课堂上，听得最多的就是你对同学们的批评，就算是表杨，也是针对某个成绩优异的同学。成绩差的同学也不一定一直都差呀！只要他有进步，就应该受到表杨，至少我是这样认为的。
我知道，您做这些都是为我们着想，您也希望我们将来有出息，我知道我不应该对您提出质疑，但您是老师，也许您是从一个老师的角度想问题的，而我们是从一个学生的角度来想问题的，我们发现了您的问题，有问题就应该改正嘛，对不对？
也希望您发现我的缺点后及时提醒我。
篇四：语文老师我想对你说_300字语文老师，这些话我决不敢当面对你说，但在这里，我把这些建议给说给你听，希望你不要责备我。
1． 你的作业布置得有些多了，并不是“写得多就学得牢”，在有些时候，这样不但不使我们学得更好，还有可能让我们产生一种对学习的“反感”，成绩反而下降了。2． 你应该多些表杨，少一些批评。在课堂上，听得最多的就是你对同学们的批评，就算是表杨，也是针对某个成绩优异的同学。成绩差的同学也不一定一直都差呀！只要他有进步，就应该受到表杨，至少我是这样认为的。我知道，您做这些都是为我们着想，您也希望我们将来有出息，我知道我不应该对您提出质疑，但您是老师，也许您是从一个老师的角度想问题的，而我们是从一个学生的角度来想问题的，我们发现了您的问题，有问题就应该改正嘛，对不对？ 也希望您发现我的缺点后及时提醒我。 简评：给老师说说心里话是好的，但是你可以写成书信的格式。篇五：语文老师我想对你说_1500字
语文老师我想对你说（一）
一年一度的教师节将要来临了，我准备了许多话要向老师说。
亲爱的老师，我想对你说，谢谢您，老师！是你给予我们丰富的知识，教我们做人的道理，让我们接受共产党的熏陶。我们长大了，而您的白发却增多了，您把全部心血都浇灌在我们身上，我怎么不谢谢你呢？
亲爱的老师，我想对你说，您朴实生动的语言，点燃了我们的文学梦。
亲爱的老师，我想对你说，您的肺腑之言，像甘露滋润了我们的心田。
亲爱的老师，我想对你说，上语文课的时候，你像一个指挥千军万马的战略家，镇定自若；有好像一个无形的磁铁把同学的注意力吸引过去；讲解深入浅出，抑扬顿挫道来。
亲爱的老师，你好像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师，您好象春蚕，为学生吐尽最后一根丝。可我要说，老师是一个火种，播撒下去便会燃起燎原之火；老师是园艺师，哺育千万棵幼苗茁壮成长。
老师，我们为你而感到骄傲自豪！
祝老师节日快快乐乐！
语文老师我想对你说（二）
老师，我以前总是觉得在学校上课学习很枯燥无聊（除了上体育），因为老师总是用单调的方式教我们。但是，您给我们上了一节课以后，我对学习的看法有了很大转变，感到学习可以用这种方式，并不总是无聊！我开始对数学有了兴趣，我觉得语文和英语也可以有更好的学习方式吧！于是更加喜欢学校的学习生活。
我们的学习到了复习阶段，作业特别多，而且音、体、美都已经停课了，正课只剩下语文、数学、英语、思品和科学。作业就像温度计从冰天雪地里一下子到了酷暑里一样，飞快的上升！思品和科学也都有了作业，抄试卷，做试卷，每天必须的。我感到很累！有时写语文作业，常常写到眼皮打架才结束！幸亏数学好做，全是阿拉伯数字，只要知道解题思路，细心计算，仔细判断，就能很快完成作业。但粗心或者考虑不周就出了差错！为此没少挨老师和妈妈的批评！在复习这一阶段，晓雯音乐学校也要考试，还得练琴，所以经常睡到十点多。这样的日子持续了一个星期，要考试了，才结束这样的状态，考试的前一天是我的生日，我幸福地收到了您的礼物——亲手做的蛋糕！这为我艰苦的“奋战”带来了无比的喜悦和兴奋，那一晚没有作业，我八点半就睡了，那是我复习时睡的最美的觉了！
总之，我觉得这一学期过的很充实，虽然复习的阶段太累，但也算是锻炼了心理和身体，虽然最后发挥的不是很完美，但还是可以的！而且我想我还有很大的前进空间，我会努力！
语文老师我想对你说（三）
老师，在此我要先对您说一声谢谢，感谢您对我多年的教育。
老师，我想对您说：感谢您时时刻刻对我们的关心和照顾，感谢您用您的每一滴汗水来滋润我们的茁壮成长，感谢您教给了我们知识，教我们做人、做事的道理。
老师，我想对您说：您是我开启智慧的敲门砖；您是我打开知识之门的金钥匙；您是我生活的引路人；您是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对您说：您是希望的火种，点燃我们对学习的热情，您是梦想的气球，让我们奋发图强，好好学习，天天向上。
老师，我想对您说：贪玩是孩子们的天性，希望您能理解我们，多给我们一些自由的空间，让我们在紧张的学习之余，能有更多的娱乐的时间。
老师，我想对您说：请您对我们一视同仁，尤其是对学习不好的同学，您的火冒三丈，您的一次皱眉，可能就让他失去了自信；您的一次表扬可能就给了他无限的信心。我也看见作为语文教科能手的您在教学楼里的牌子上写着：无论成绩，无论大小，公平的对待每一个学生。()
老师，我想对您说：您平时总是很严厉，希望您每天都笑口常开，笑一笑，十年少，苦恼、伤心抛脑后，您的不经意的一笑也许就能拉近我们之间的距离。
老师，我想对您说：您放心吧，您对我们的付出会得到回报的，我们希望看到您永恒的微笑！
篇六：语文老师,我想对你说_400字《语文老师，我想对你说》
老师，你不是说过当天的作业完成，可我却没有做到。我有时真恨自己，为什么我会生出来，为什么我没有那么好的智力？有时我会随意地骗一下，因为这时间真的不够，我不知道该怎么办，老师你能告诉我吗？
我常常想我是老师眼中的一颗渺小的沙子吧，但我知道，我是老师眼中的淘气包，像个男孩子。我以前就想让我成为一个男孩子。因为你知道，我总觉得女孩的智力远远也比不上男孩的。老师，你认为呢？
老师，你有什么办法让我的语文成绩提升上去呢？我有时觉得我很笨，不会进步，反而退步。我总想着要前进，可我的毅力却很少，我的人生怎么会是这样。现在我决定了，不管我的人生如何，都要打倒那些坏习惯的缺点。
让我的成绩更上一层楼，不是说过“欲穷千里目，更上一层楼”吗？我一定要成功，就像顶碗少年那样，到最后一定会成功。
指导老师的评语：“了解了你的困惑后，我发现你在埋怨自己的智力不如别人，埋怨自己为什么不是一个男孩子，还有自己的不坚持……还记得第一课中的‘为是其智佛若与？’‘笨鸟先飞’吧，脚踏实地，你一定会有进步的。
篇七：语文老师,我想对你说_700字
语文老师,我想对您说
亲爱的老师：
您好!光阴似箭`,日月如梭，转眼间，我三年的初中生活即将画上一个圆满的句号。三年来我拥有了一颗求知的心，感恩的心，助人的心，乐观向上的心。这都是我在您身上学到的。可你呢？却是脸上留下了深深的皱纹，那粉笔灰漂白了你的双鬓。。。。。
记忆的长河一瞬间被冲开了，汹涌而出的是您对我的循循善诱和无微不至的关爱。还有我的不懂事，我的叛逆以及那自以为是。一次一次的，，，，，。
那一天，叶儿在微颤，乌云覆盖了天空的湛蓝。一切都显得那么的阴沉。对于学校的一切，我是那么的厌烦，心中只想着回家，总想着家中一切的一切，一切都暗淡无光，不如请假回家算了。我找到了您，如此云云，您在三劝说，最终准许了。我回到家玩了个够，却不知道您正在担心我无法克服心理障碍不回学校。几天后，我怀着惴惴不安的心回到了学校。本以为回到学校被骂定了，可是我得到的不是挨批评，而是那一句句的关心。面对您的责问，我竟找不到任何回答你的话语。
您是一盏灯，照亮我的心灵。您知道吗,他们总说我的语文成绩是您夸出来的,您还记得吗？刚上初中的我是那么的懵懂,语文知识时那么的薄弱。是您教我方法，是您在课堂上深入浅出的讲解和循循善诱，还有富于启发性的故事，使我明白了很多很多，渐渐的，我对语文产生了浓厚的兴趣。老师，您还记得吗？刚上初中的我字写的是多么的差，是您一直鼓励着我，让我一次一次的认真的用心去写。现在我的书法大有长进，并且获得了好多奖项呢。嘎巴写你对我的栽培。
老师,您是园丁,为我们修枝剪叶；老师，您是蜡烛，照亮我的心灵：老师，您是路基，为铺好前行的道路。现在，我好像在您面前唱一首您的赞歌——《长大后我就成了你》。
谢谢，谢谢您。
您的学生刘文阳
2013年4月12日
学校 乐业县同乐镇初中
学生 刘文阳（九年级一班）
指导老师 田宗年
篇八：语文老师,我想对你说 (2)_4000字语 文 老师， 老师，我想对你说
语文老师我想对你说 谢谢！ 谢谢！ 是您让我知道了陶渊 采菊东篱下， 明“采菊东篱下，悠然见南 采菊东篱下 的清闲安逸。 山”的清闲安逸。可过上清 的清闲安逸 闲安逸的生活谈何容易？ 闲安逸的生活谈何容易 ？ 在紧张繁杂的生活中， 在紧张繁杂的生活中 ， 我 从一本书中找到了片刻清 闲。
那是一个夏夜， 那是一个夏夜 ， 明亮 的月光穿过树枝照射在地 形成一道道暗影。 上 ， 形成一道道暗影 。 我 伏在书桌前， 伏在书桌前 ， 正为考试卷 子忧愁哀叹。 这时候， 子忧愁哀叹 。 这时候 ， 姥 姥慢慢走进来， 姥慢慢走进来 ， 递给我一 本书， 来 看看。 这是 本书 ， “来 ， 看看 。 ”这是 本白皮书， 上面三个大字 本白皮书 ， “名人转 。 我转过身 ， 看 名人转”。 我转过身， 名人转 到窗户栏杆在地上的影 好像竹柏的影子， 子 ， 好像竹柏的影子 ， 但 愿它能带给我《 愿它能带给我 《 记承天寺 夜游》中的那片刻清闲。 夜游》中的那片刻清闲。 翻开书， 翻开书，我被书中贝
多芬的故事深深吸引住 了 。 他在用钢琴入迷地弹 奏着， 奏着 ， 灵巧的手指在琴键 上快速地挪动着。 上快速地挪动着 。 我整个 身子都好像溶解在书中， 身子都好像溶解在书中 ， 好像我就静静地站在他身 旁 ， 端详他痴迷音乐的样 子 ， 聆听他扣人心弦的琴 声 ， 优美的音乐像一股涌 来的活水， 来的活水 ， 洗濯了我失意 的心情， 的心情 ， 消除了我的焦虑 不安。 不安 。 我的心随着跌宕起 伏的故事情节而时沉时 暂且忘记烦恼， 浮 ， 暂且忘记烦恼 ， 避开
紧张而繁杂的生活， 紧张而繁杂的生活 ， 这种 感觉真是惬意， 感觉真是惬意 ， 真是一种 悠然的清闲！ 悠然的清闲！ 合上书页， 合上书页 ， 我抬起头来看 那明亮的月光， 那明亮的月光 ， 月光石那 样清淡， 样清淡 ， 地上树枝的影子 似乎在翩翩起舞， 似乎在翩翩起舞 ， 让我想 起了“起舞弄清影，何似在 起了 起舞弄清影， 起舞弄清影 人间？ 的诗句 的诗句。 人间？”的诗句。哦，从落 魄的失意到浪漫的失意， 魄的失意到浪漫的失意 ， 也许只要抬起头来活着！ 也许只要抬起头来活着 ！ 我使劲回想《 名人转》 我使劲回想 《 名人转 》 中 的故事， 的故事 ， 贝多芬在失去听 力后， 力后 ， 不也是抬起头来呐
我要抓住命运的喉咙” 喊 “我要抓住命运的喉咙 我要抓住命运的喉咙 么？ 片刻清闲，使我难忘。 片刻清闲，使我难忘。 我从片刻清闲中驱散了心 中的忧愁哀叹， 中的忧愁哀叹 ， 换来了片 刻的安宁平静。 刻的安宁平静
。 从片刻清 闲中， 闲中 ， 我还重新拾起了曾 经丢失的珍宝： 自信， 向 经丢失的珍宝 ： 自信 ， 抬起头活着。 上，抬起头活着。 片刻清闲之后， 片刻清闲之后 ， 我觉 得自己像是又充满了力量 和自信， 于是， 我把《 和自信 ， 于是 ， 我把 《 名 人转》 藏在自己的枕下， 人转 》 藏在自己的枕下 ， 重新做回到书桌前， 重新做回到书桌前 ， 熟练
地拉开书包拉索， 地拉开书包拉索 ， 取出书 摆在桌上。 本 ， 摆在桌上 。 抖擞抖擞 精神！ 片刻清闲之后， 精神 ！ 片刻清闲之后 ， 我 要勇敢、 自信地去面对生 要勇敢 、 自信地去 面对生 活中的挫败与挑战！ 活中的挫败与挑战！
李 老 师，我想对你说
只要提起我们的李 老师，老师呀，同学们呀， 老师，老师呀，同学们呀， 没有一个不挑大拇指的。 没有一个不挑大拇指的。 李老师第一次跟我们 见面， 见面 ， 就给我们留下了难
忘的印象。 忘的印象 。 她郑重其事地 问我们： 咱们班有多少人 问我们：， 补两天， 李强说什么也不 补两天 ， 去了。 我问他为什么， 去了 。 我问他为什么 ， 他 告诉我： 李老师自己有两 告诉我：船只指引前进方向 。 这不 仅仅是一个简单的比喻， 仅仅是一个简单的比喻 ， 而且包含大家对您由衷的 赞叹！ 赞叹！ 老师， 老师 ， 您向辛勤的园 老师， 丁 ， 老师 ， 您像亲爱的母 那样和蔼、 可亲。 亲 ， 那样和蔼 、 可亲 。 每 当我做错了事， 当我做错了事 ， 您用亲切
的话语， 使我改正错误。 的话语 ， 使我改正错误 。 给我身躯的是父母， 给我身躯的是父母 ， 滋养 我灵魂的是辛勤的老师！ 我灵魂的是辛勤的老师！ 老师， 老师 ， 我想感激地对 您说： 您说 ： 谢谢您对我的谆谆 教诲， 每当我犯错误时， 教诲 ， 每当我犯错误时 ， 您那一句句肺腑之言， 您那一句句肺腑之言 ， 让 我懂得了许多， 自从你来 我懂得了许多 ， 到我们身边， 到我们身边 ， 您就如慈母 般地关怀我 关怀我， 般地 关怀我 ， 让我们在您 的关怀下茁壮成长！ 的关怀下茁壮成长！ 您的教诲， 您的教诲 ， 给了我无 穷的力量， 穷的力量 ， 您那循循善诱 的教导， 的教导 ， 如甘泉般滋润着
我们干涸的心田。 我们干涸的心田 。 这时我 才真正懂得了什么是用心 良苦！ 良苦！ 老师， 我想对您说： 老师 ， 我想对您说 ： 您那双眼睛给了我们很大 的鼓舞和支持。 的鼓舞和支持 。 瞧您那双 清澈的双眼， 清澈的双眼 ， 我们在课堂 上的一举一动都逃不过您 的视野， 的视野 ， 也正因为您这双 美丽的双眼， 美丽的双眼 ， 使我们改变 了不专心的坏习惯， 了不专心的坏习惯 ， 您眼 中鼓励的目光， 中鼓励的目光 ， 让我们明 白了许多， 肯定了许多。 白了许多 ， 肯定了许多 。 您严厉的目光注视过我， 您严厉的目光注视过我 ，
体贴的眼神关注过我， 体贴的眼神关注过我 ， 每 一次的无声话语铭记在 心 ， 时常他会冒出来激励 激励我努力学习！ 我，激励我努力学习！ 老师，我还想对您说： 老师，我还想对您说： 谢谢您的教导 您的教导， 谢谢 您的教导 ， 谢谢您为 我们的付出， 我们的付出 ， 我们是您的 莘莘学子， 一天天成长， 莘莘学子 ， 一天天成长 ， 输送到祖国需要的地方！ 输送到祖国需要的地方！ 桃花潭水深千尺， 桃花潭水深千尺 ， 不 及老师育我情！ 及老师育我情！ 语文老师， 我 语文老师， 想对你说 语文老师我想对你说谢
谢！ 是您让我知道了陶渊 采菊东篱下， 明“采菊东篱下，悠然见南 采菊东篱下 的清闲安逸。 山”的清闲安逸。可过上清 的清闲安逸 闲安逸的生活谈何容易？ 闲安逸的生活谈何容易 ？ 在紧张繁杂的生活中， 在紧张繁杂的生活中 ， 我 从一本书中找到了片刻清 闲。 那是一个夏夜， 那是一
个夏夜 ， 明亮 的月光穿过树枝照射在地 形成一道道暗影。 上 ， 形成一道道暗影 。 我 伏在书桌前， 伏在书桌前 ， 正为考试卷 子忧愁哀叹。 这时候， 子忧愁哀叹 。 这时候 ， 姥 姥慢慢走进来， 递给我一 姥慢慢走进来 ， 递给 我一
本书， 来 看看。 这是 本书 ， “来 ， 看看 。 ”这是 本白皮书， 本白皮书 ， 上面三个大字 “名人转 。 我转过身 ， 看 名人转”。 我转过身， 名人转 到窗户栏杆在地上的影 好像竹柏的影子， 子 ， 好像竹柏的影子 ， 但 愿它能带给我《 愿它能带给我 《 记承天寺 夜游》中的那片刻清闲。 夜游》中的那片刻清闲。 翻开书，我被书中贝 翻开书， 多芬的故事深深吸引住 了 。 他在用钢琴入迷地弹 奏着， 奏着 ， 灵巧的手指在琴键 上快速地挪动着。 上快速地挪动着 。 我整个 身子都好像溶解在书中， 身子都好像溶解在书中 ， 好像我就静静地站在他身
旁 ， 端详他痴迷音乐的样 子 ， 聆听他扣人心弦的琴 声 ， 优美的音乐像一股涌 来的活水， 来的活水 ， 洗濯了我失意 的心情， 的心情 ， 消除了我的焦虑 不安。 不安 。 我的心随着跌宕起 伏的故事情节而时沉时 浮 ， 暂且忘记烦恼， 避开 暂且忘记烦恼 ， 紧张而繁杂的生活， 紧张而繁杂的生活 ， 这种 感觉真是惬意， 感觉真是惬意 ， 真是一种 悠然的清闲！ 悠然的清闲！ 合上书页， 合上书页 ， 我抬起头来看 那明亮的月光， 那明亮的月光 ， 月光石那 样清淡， 样清淡 ， 地上树枝的影子
似乎在翩翩起舞， 似乎在翩翩起舞 ， 让我想 起了“起舞弄清影 起舞弄清影， 起了 起舞弄清影，何似在 人间？ 的诗句 的诗句。 人间？”的诗句。哦，从落 魄的失意到浪漫的失意， 魄的失意到浪漫的失意 ， 也许只要抬起头来活着！ 也许只要抬起头来活着 ！ 我使劲回想《 名人转》 我使劲回想 《 名人转 》 中 的故事， 的故事 ， 贝多芬在失去听 力后， 不也是抬起头来呐 力后 ， 我要抓住命运的喉咙” 喊 “我要抓住命运的喉咙 我要抓住命运的喉咙 么？ 片刻清闲，使我难忘。 片刻清闲，使我难忘。 我从片刻清闲中驱散了心 中的忧愁哀叹， 中的忧愁哀叹 ， 换来了片 刻的安宁平静。 刻的安宁平静 。 从片刻清
闲中， 闲中 ， 我还重新拾起了曾 经丢失的珍宝： 自信， 经丢失的珍宝 ： 自信 ， 向 抬起头活着。 上，抬起头活着。 片刻清闲之后， 片刻清闲之后 ， 我觉 得自己像是又充满了力量 得自己 像是又充满了力量 和自信， 于是， 我把《 和自信 ， 于是 ， 我把 《 名 人转》 藏在自己的枕下， 人转 》 藏在自己的枕下 ， 重新做回到
书桌前， 熟练 重新做回到书桌前 ， 地拉开书包拉索， 地拉开书包拉索 ， 取出书 摆在桌上。 本 ， 摆在桌上 。 抖擞抖擞 精神！ 片刻清闲之后， 精神 ！ 片刻清闲之后 ， 我 要勇敢、 要勇敢 、 自信地去面对生 活中的挫败与挑战！ 活中的挫败与挑战！
篇九：英语老师我想对你说......_500字英语老师我想对你说......
江西省九江市江西省九江市都昌县实验小学实验四(8)班 王思成 今天第4节课是英语课，上课了同学们开始都专心致志，可到了后来，同学们就对您有点看法了。
您点了几个同学回答问题，有几个同学没答来。我心想：真笨，坐下来吧。看我怎么回答的。可是他们迟迟不坐下来。我又想：肯定是老师忘了。有一个同学大胆的坐下来了。每想到老师居然板着脸吼道：“坐什么坐！答错了还有脸坐！跟我站起来！”老师又走到彭真跟前指着他说道：“什么？！居然没带书？给我站起来！下次在的话，跟我到后面蹲马步去！”老师又走到吴仪结了什么仇似的。顿时火冒仨丈。说道：“你给我到后面去！”吴仪一脸的不高兴。反问老师：“握又没说话？”老师马上回答吴仪：“因为你上一节课说了话！”吴仪心里直犯嘀咕：我又没说话，老师怎么不讲理呢？我看见老师这样，我也把举了好久好久的手放了下来。生怕老师罚我的站，说我答的不对，这样我在班里的美名也就随之而消的。同时我也看见班上许许多多同学都把手放了下来。
做人的基本是宽容，希望老师以后不要斤斤计较。更何况我们在学校本身就是在学习。我们回答问题就是再您的教导下学习。您怎么能这样态度对待我们的学习呢。
希望您改正缺点，成为我们心目中的灵魂工程师！[推荐给朋友] [显示打印]
篇十：英语老师我想对你说_400字
今天第4节课是英语课，上课了同学们开始都专心致志，可到了后来，同学们就对您有点看法了。
您点了几个同学回答问题，有几个同学没答来。我心想：真笨，坐下来吧。看我怎么回答的。可是他们迟迟不坐下来。我又想：肯定是老师忘了。有一个同学大胆的坐下来了。每想到老师居然板着脸吼道：“坐什么坐！答错了还有脸坐！跟我站起来！”老师又走到彭真跟前指着他说道：“什么？！居然没带书？给我站起来！下次在的话，跟我到后面蹲马步去！”老师又走到吴仪结了什么仇似的。顿时火冒仨丈。说道：“你给我到后面去！”吴仪一脸的不高兴。反问老师：“握又没说话？”老师马上回答吴仪：“因为你上一节课说了话！”吴仪心里直犯嘀咕：我又没说话，老师怎么不讲理呢？我看见老师这样，我也把举了好久好久的手放了下来。生怕老师罚我的站，说我答的不对，这样我在班里的美名也就随之而消的。同时我也看见班上许许多多同学都把手放了下来。
做人的基本是宽容，希望老师以后不要斤斤计较。更何况我们在学校本身就是在学习。我们回答问题就是再您的教导下学习。您怎么能这样态度对待我们的学习呢。
希望您改正缺点，成为我们心目中的灵魂工程师！
敬爱的谢老师：您好随着时光飞逝，一转眼我已经是小学四年级的学生了。四年来，您为我们的成长操碎了心，在您的帮助下，使我们从无知到懂得尊重他人，您教会我们许许多多道理，您为我们打。
天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我的生活，因为“老师”而美丽。老师，我想对您说：您像风一样吹进了我的心灵，抚摸我起伏。
黎明在黑夜中降临，而您，带来我们生命的曙光。每当上课铃声响起。我们起立，怀着感恩的心鞠下一躬，看您挥洒着青春，而我们一点点长大。喜欢您诙谐的言语、喜欢您活跃的课堂、喜欢您。