作文摘要：该篇《遨游汉字王国10篇》的作文为五年级作文，由作者“wzgg”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：遨游汉字王国_5200字刊首语
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封底
有趣的汉字
我们平常看书、读报、习作、交流都离不 开汉字。大家对汉字了解多少呢？
汉字大约产生于四千多年前，它经历了漫长的
演变过程……
汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对日本、 韩国等国 的文字产生过重要的影响。现在，国外学习汉字、汉语的人越 来越多。 汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国 涌现了许多著名的书法家，他们的书法是艺术中的珍品。 ……
“有趣的汉字”活动计划
活动时间： x月x日 活动地点： x x家 活动内容： （1）搜集或自编字谜 （2）查找谐音笑话、谐音歇后语 （3）了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报 分工： 组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日
猜 字 谜
猜字谜
（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说 味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着 想一想 （4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食 就可餐。
日
香
立
曼
猜字谜
休
斗
猜字谜
（6）一些运动员在运动场接受记者采访。 当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答， 各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳 高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆 旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的 旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
林
杜
刘
孟
猜字谜
字谜多是靠拆解字形来设的，
从字谜中往往能窥见汉字的 构造规则。
请同学们猜猜下面的字谜!
猜字谜
1.野径无人草丛生 2.一口咬去多半截 3.大火烧到耳朵边
茎 名 耿
4.牛角上边来一刀
解
猜字谜
5.东西南北无弯路 6.雨余山色浑如睡 7.空山之中一亩田
置
雪
画
8.千里之行始于足下
踵
猜字谜
9.无角牛登上没峰山
击 夫 军
10.两人力大冲破天 11.挥手告别
12.千言万语
够
猜字谜
13.十五天 14.与我同行 15.添丁进口
胖 衙
可
16.两山相对又相连，中有危峰插碧 天。 由
猜字谜
字谜，是一种文字游戏，也是汉民族 特有的一种语言文化现象。它主要根据 方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结 构组合多变的特点，运用离合、增损、 象形、会意等多种方式创造设制的。
歇 后 语
歇后语
歇后语是中国人民在生活实践中创造的 一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、 形象的语句。它由前后两部分组成：前一 部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起 “后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。 在一定的语言环境中，通常说出前半
截， “歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的 本意，所以就称为歇后语。
歇后语
• 外甥打灯笼──
• 孔夫子搬家──
照旧（舅）
净是输（书） 一清（青）二白 真（针）好 开动（冻）了
• 小葱拌豆腐──
• 上鞋不用锥子── • 四月的冰河──
• 隔着门缝吹喇叭── 名（鸣）声在外
歇后语
猜一猜：以下四组都是谐音性歇后 语，看哪一小组猜得又对又快？
A 一连三座庙─ 妙（庙）妙（庙）妙（庙）
B 石头蛋腌咸菜── 一言（盐）难尽（进）
C 隔着窗户吹喇叭──
D 关公打喷嚏──
名（鸣）声在外
自我吹嘘（须）
歇后语
歇后语两部分之间有间歇，说的 时候往往只说前一部分，把后一部分 （真意所在）隐去，让听的人去猜测， 所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇 后语，借助同音或音近的联系，产生 俏皮风趣的表达效果。
谐 音 笑 话
谐音笑话
“枇杷”与“琵琶”
有人送枇杷给一个县官，可他在礼 单上把‚枇杷‛错写成了‚琵琶‛。 县官笑道:“ „枇杷’不是此‘琵琶’ , 只恨当年一字差!”有个客人应声 道:“若使琵琶能结果,满城箫管尽开 花。‛
谐音笑话
有一次，一个乡里开会，只听广播 里说：“条子们，虾米们，不要酱瓜， 咸菜太贵了！（同志们，乡民们，不要讲 话，现在开会了！）” 主持人说：“咸菜请香肠酱瓜。 （现在请乡长讲话。） ”乡长说：“今 天的饭狗吃了，大家都是大王八。（今 天的饭够吃了，大家都使大碗吧。）”
谐音笑话
有一天，一个富豪要买车，却在为 车行没有吉祥的车牌号正犹豫不决。车 行老板走过来笑着说：“这个车牌不错 00544（动动我试试），保证没人敢惹， 不错吧”！ 富豪心动了，立即购买此车， 可第二天就出了车祸，富豪生气的走 下车，心想这车你也敢撞，可下车一看 立即灰溜溜的走了，原来对方的车牌是 44944（试试就试试）。
某人于婚礼上送一横匾， 上书：“北比臼舅”四字。旁 人皆不解其意，你呢？
那人解释说：‚北字正如二人
互不相识时背靠背的样子；比是一个 向另一个开展追求的样子；臼是二人 面对面互相倾谈的样子；舅是二人结 婚生下一男的样子。‛ 众人听罢，拍手叫绝。
对 联
拆字组联
一日，康熙听说有一位和尚很
有学问，便请他来宫中下棋。康熙
连输三盘，便出上联试和尚
‚山石岩下古木枯，此木为柴。‛ 和尚脱口而出
‚白水泉边女子好，少女更妙。‛
析字联
• 品泉茶三口白水
竺仙庵二个山人
• 十口心思，思国思家思社稷
八目尚賞，賞风賞月賞秋香
析字诗
• 日月明朝昏，山风岚自起。
石皮破仍坚，
古木枯不死。 可人何当来，意若重千里。
永言咏黄鹤，志士心未已。
谐音联
• 贾岛醉来非假倒 刘伶饮尽不留零
• 因荷而得藕 有杏不须梅 • 师姑田里挑禾上 美女堂前抱绣裁
上联为祝枝山所出，下联为沈石田所对。
叠字联
• 佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带
• 源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 济南趵突泉 • 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 西湖天下景
回文诗
• 正读是夫思妻： 枯眼望遥山隔水，往来曾见几心知？
壶空怕酌一杯酒，笔下难成和韵诗。
途路阻人离别久，讯音无雁寄回迟。 孤灯夜守长寥寂，夫忆妻兮父忆儿。
• 倒读是妻思夫：
儿忆父兮妻忆夫，寂寥长守夜灯孤。 迟回寄雁无音讯，久别离人阻路途。 诗韵和成难下笔，酒杯一酌怕空壶。 知心几见曾来往，水隔山遥望眼枯。
——宋 李禺
藏头诗
• 我闻西方大士，为人了却凡心。 秋来明月照蓬门，香满禅房出径。 屈指灵山会后，居然紫竹成林。
童男童女拜观音，仆仆何嫌荣顿。
——唐伯虎
数字诗
一别之后，二地相悬，只说是三四
月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八
行书无可传，九连环从中折断，十里长
亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无
奈把君怨。
——卓文君
汉字的起源
汉字的起源
（1）仓颉造字说
先秦典籍中记载，汉字是黄 帝史官仓颉创造的。如《荀 子· 解蔽》：“好书者众矣， 而仓颉独传者，一也。”
《淮南子· 本训》：“昔者仓 颉作书，而天雨粟，鬼夜 哭。”
仓颉与鸟迹书 原名候冈颉，后赐姓 “倉”
“仓颉造字”是一个传说。其实， 汉字不可能是由仓颉一个人创 造的，也不可能是在一个时期 创造的。很多人都参与了这项 伟大的创造活动。
（2）劳动创造说
关于汉字的起源，古代文献上有多种说法，如“结 绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等。
劳动创造说
汉字是我国古代劳动人民在长期的社会实践 中创造出来的，是在有声语言的基础上产生 的。 汉字的历史如果从殷商甲骨文算起，曾 经历了甲骨文、金文、篆文、隶书、楷书等 几个主要发展阶段。
“册”的来历
册
“典”的来历
“典”是重要的、特殊保存的、 作为典范来遵守的文册，所以要恭 敬地存放在特殊的地方。
“删”的来历
在竹、木上写字，写错了 怎么办？ 用刀削去错字重写。 所以“删”字是立刀旁。
我会认
甥 典 舅 剖 锥 蛀 鸿 恭 迂 搁
我爱你，汉字
汉字不光神奇、有趣，还有着悠
久的历史，蕴含着丰富的文化呢！让 我们继续进行综合性学习，增对对汉 字的了解，加深对汉字的热爱，并为 纯洁祖
国的语言文字做点实事……
汉字的演变
汉字的演变 ①
甲骨文，是商朝刻在龟
甲和兽骨上的文字。由于它是以 记录占卜之事为主的，所以又被 称为‚卜辞‛、‚契文‛。 已收集到的甲骨文单字约有 四千多个，其中一千多字可以释 读。这种文字已较完备，但是有 许多字的笔画和偏旁尚未完全定 型。 周朝早期也有少量甲骨文出 土。
汉字的演变 ②
金文，商周时期刻铸在青
铜器上的文字，又叫‚钟鼎文‛ 。这种文字前期字体与甲骨文相 近，有的还保留了早期图画文字 的痕迹；后期与小篆相近。 已收集到的金文单字有五六 千个，多半可以释读。金文的形 体结构比较成熟，周朝的金文铭 辞有的一篇长达五百字。
汉字的演变 ③
小篆，秦通行的文字，又 称‚秦篆‛。 战国时期，中国各地文字 异形；秦始皇统一中国之后， 对文字加以整理和简化，在‚ 大篆‛的基础上，规定了一种 标准字体，这就是‚小篆‛。 秦朝的这一统一全国文字 的重要措施，对汉字的规范化 起了很大的作用。
铸有小篆文字的秦虎符
大篆
小篆
沁园春· 雪
汉字的演变 ④
隶书，汉朝通用的文字。始于秦未，沿至 三国。又称‚汉隶‛、‚佐书、‚八分‛等。 早期的隶书保留了一些小篆的形迹；后来 波磔的笔法增多，这成为隶书字体的一个显著 的特点。 隶书的出现，为后来的楷书奠定了基础， 标志着汉字发展史上的一个重要的转折点，那 就是由古文字阶段进入了今文字阶段。
隶书
汉字的演变 ⑤
楷书，是汉朝未年开始出现，盛行于魏晋南北 朝，一直通行到今天的一种字体。 楷书点画形态丰富，彻底摆脱了篆书的影响， 构形单一。由于它的形体端正，笔画平直，足为楷 模，所以被称为‚楷书‛，又叫‚正书‛、‚真书 ‛。 历代许多书法家都是以楷书闻名于世的。
颜 真 卿
柳 公 权
汉字的演变 ⑥
草书约始于汉朝初期，早期的草书是书写隶书
时的快捷变体，称为‚草隶‛，后来又叫‚章草‛ 。汉末后，脱去章草中保留的隶书笔画的痕迹，形 成一种笔势连绵回绕、偏旁相互假借的‚今草‛。 唐朝时还出现了一种笔画更加放纵、难以辨认的‚ 狂草‛。 现在一般所谓的草书指的是‚今草‛。
汉字的演变 ⑦
行书，是一种介于楷
书和草书之间的字体，三国 和晋朝以来流行。 这种字体写起来比楷书 便捷，又比草书易于辨认， 所以很受群众喜爱。 行书中楷法多于草法的 叫‚行楷‛，草法多于楷法 的叫‚行草‛，但是很难有 一个截然分开的界限。
由繁趋简
《兰亭集序》 唐人摹本
全国政协副主席，香港语 文协会名誉会长，著名
文字学 家安子介先生说： “汉字”是中国的第五大 发明。”
鲁迅说过，汉字具“三美”
意美 以感 心，一也； 音美 以感 耳，二也； 形美 以感 目，三也”。
为了维护我们民族语言文字的纯洁， 我们应当 规范使用汉字。 完美无夏 （瑕）（空调机）
商 品 广 告 使 用 汉 字 不 规 范 现 象
随心所浴（欲） 咳不容缓（刻） 爱不湿手 （释） 默默无蚊 （闻）
（淋浴器） （咳嗽药） （洗衣机） （蚊 （鞋 香） 子）
步步为赢 （营）
1、查查自己名字的各 种字体的写法，说说自 己名字的含义。 2、为自己的名字设计 一个签名。
汉字与我
用优美的汉字说说自己 名字的意义
汉字的造字方法
1象形
人 羊 燕 山 齿 网
摩其状，象其形，可谓象形。亦有表实物相关的概念。
2、指事字
上 下
本
末
用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义。
一个意义
另一个意义 草长于田
新的意义
组成的字 （ （ （ （ （
苗） 采） 囚） 从）
手采摘树上的果实 人关在笼子里 两个人一前一后，紧紧跟随 二木为林
林）
3、会意字
把两个或两个以上的象形或会意字， 按意义合起来表示一个新的意义 。
休
采
众 旦
磊 牧
用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗 汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形 重叠起来。
一‚木‛是‚树‛，两‚木‛成‚林‛，三‚木‛ 一‚火‛是‚火‛，二‚火‛成‚炎‛，三‚火‛ 一‚水‛是‚水‛，三‚水‛成‚淼‛； 一‚石‛是‚石‛，三‚石‛成‚磊‛； 一‚車‛是‚车‛，三‚車‛成‚轟‛； 一‚魚‛是‚鱼‛，三‚魚‛成‚鱻‛； 一‚羊‛是‚羊‛，三‚羊‛成‚羴‛。
4形声字
由形旁和声旁拼合而成的造字法 。
左形右声：梭、蝗、河、惜、胸、材 江、证、骑、秋…… 左声右形：攻、颂、削、剥、瓢、故 鹉、雌、期、顶、欣…… 上形下声：管、露、爸、芳、崖、宵 界、晨、草、宇、花……
上声下形：架、裳、慈、斧、贡、 忿、膏、凳、煎、盲… 内形外声：问、闻、闷、辩、辫、 班、斑 内声外形：阔、阖、、围、阀、街 圆、匾、裹、进、病 形占一角：载、腾、佞、颖、强 声占一角：旗、旌、嵌、寤、婺
5、假借法
就是借用同音字表示新义的一种方法 （‚假‛也是借的意思），如‚汝‛本是 水名，借为第二人称代词。这种假借现象， 当初大多是因为没有本字而暂借一个同音 字替代，但后来一直沿用下来，久借不还。 有的字本身的意义，倒是后来另找出 路才有着落的。例如‚然‛，本是烧的意 思，底下四点已经是火了，可是被‚然否‛ 借用后，只好自
己在旁边再加一把火，变 成‚燃‛字（形声）。
课堂练习 1判断下列字分别属于哪一种造字 方法?
门 从 闪 围 末 水 背 启
酒 洒
涉 徙
篇二：遨游汉字王国PPT_2500字颜宁乐
遨游汉字王国
有人给曹操送来一盒酥，曹操在盒子上 写了“一合酥”三个字，杨修看后，立即把酥 分给众人吃了，曹操假装责怪他，杨修说：你 在盒子上分明写着一人一口酥，我们怎敢违抗 丞相的指令呢，曹操虽然表面上嬉笑，心里却 越来越讨厌他了，杨修与人分吃贡酥，则完全 是曲解曹操的题字，纯属恶作剧，曹操“心恶 之”，而尚能表现出“喜笑”之态，已很宽容。
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发
现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说 法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契” 等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传 说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完 全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该 是文字整理者或颁布者。
下面请欣赏朗诵：
一个谐音笑话
乡里开会，由于谐音，村长说：“兔 子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵 了。 ”（同志们，乡民们，不要讲话， 现在开会了。）主持人说：“咸菜请香 肠浆瓜。 ”（现在请乡长讲话。）乡长 说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃 了，大家都是大王八。”（同志们，乡 民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗 吧）
猜字谜
一点一横长,
一撇到南洋,
南洋有个人, 只有一寸长。
答案是:府
写好汉字的好处 一谈到中国文化，国人很快就想到京剧、武术、 国画、围棋、茶艺等等。其实，中华民族文化最重 要的组成部分，中国文化最重要的载体，是汉字。 所以李岚清说：“如果我们把汉字丢了，我们的文 化也就中断了。” “只有民族的才是世界的”。珍视我们民族最 具特色的文化瑰宝，写好汉字，是爱国的具体体现， 是传承中华文化的具体行动，也是我们实施文化传 承和爱国主义教育的最好形式。柳斌先生说得好： “不要小看写字这一基本训练，它关系到学生学习 习惯的培养，良好行为习惯的养成。认真写字中养 成的一丝不苟的习惯，将使终身学习获益匪浅。”
歇后语：
肉锅丢进河---昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。 王八肚裏插鸡毛---归心似箭。（龟心似箭）。 寺后有个洞---妙透了。（庙透了）。 寿星齐仙鹤---没路了。（没鹿了）。 十八个钱放两下---久闻久闻。（九文九文）。 染房的姑娘不穿白鞋--自然。（自染）。 后边扎小辫---违法乱纪。（尾发乱系）。 炉子翻身---倒楣。（倒煤）。 饭锅冒烟----迷糊了。（米糊了）。
看了这些图片，请大家猜猜他们分别是什么字?
汉 字 的 起 源 有 种 种 传 说， 中 国 古 书 里 都
说 文 字 是 仓 颉 创 造 的。 种 种 传 见 一 名 天 神， 里 都 说 文 面 是 汉 字 的 起 源 有说 仓 颉 看说， 中 国 古 书相 貌 奇 特， 字 孔 仓 颉 创 长 得 好 像 是 一 幅 一 名 天 神， 相 仓 颉 便 描 摹 孔 长 得 造 的。 说 仓 颉 看 见 绘 有 文 字 的 画，貌 奇 特， 面 他 的 形 好 像 象， 创 有 文 字 的 有 的 古 书 说， 摹 他 的 出 文 字 后， 是 一 幅 绘 造 了 文 字。画， 仓 颉 便 描仓 颉 创 造形 象， 创 造 了 文 由 于 泄 漏 了 天 机， 颉 创 造 出 文 字 后， 由 于 泄 漏 字。 有 的 古 书 说， 仓 天 落 下 了 小 米， 鬼 神 夜 夜 啼 哭。了 天 机， 天 落 下 了 小 米， 鬼说 仓 颉 观啼 哭。 还 有 一 泥 土 上 的 脚 仓 颉 还 有 一 种 传 说， 神 夜 夜 察 了 鸟 兽 印 在 种 传 说， 说 观 察 了 鸟 发 了 他 发 明 文上 的 脚 迹， 这 种 种 传 说 都明 文 字 的 灵 迹， 启 兽 印 在 泥 土 字 的 灵 感。 启 发 了 他 发 是 靠 感。 这 种 种 传 字 是 广 大 劳 动住 的。 文 字 是 生 活 的 需 要，民 根 不 住 的。 文 说 都 是 靠 不 人 民 根 据 实 际 广 大 劳 动 人 据 实 际 生 活 的 社 会 实 践 才 慢 慢 地的 社 会 实 展 起 来 的。地 丰 富 需 要， 经 过 长 期 丰 富 和 发 践 才 慢 慢 经过长期的 和 发 展 起 来 的。 从 1954 年 秋 至 1957 年 夏， 中 国 考 古 工 作 从 1954 年 了 半 坡 遗 址（今 西 考 古 工 郊 半 坡 村 北）， 发 现 者 多 次 发 掘 秋 至 1957 年 夏， 中 国安 市 东 作 者 多 次 发 掘 了 半 坡 遗 址（今 西 安 市 东 在 长 期 的 生 活 和 生 产 实 践 了 早 在 6000 年 左 右 半 坡 人 郊 半 坡 村 北）， 发 现 了 早 在 中， 6000 年 左 文 字 性 质 的 劾 的 生 活 和 绘 画、 雕 塑、 装 创 造 了 具 有 右 半 坡 人 在 长 期划 符 号 和 生 产 实 践 中， 创 饰 品 造 了 具 有 文 字 性 人 的 刻 划 符 和 绘 画、 在 彩 装 饰 等 艺 术 作 品。 半 坡 质 的 劾 划 符 号号 多 保 留雕 塑、陶 上， 这 可 以 看 作 是 原 始 品。 半 坡文 字。 划 符 号 多 保 留 在 彩 陶 上， 品等艺术作 的中国 人的刻 这可以看作是原 东莒县陵阳河 近 年 来， 中 国 在 山 始 的 中 国 文 字。 大 近 年 来， 中 国 在 山 东 莒 县 陵 阳 河 大
象形法 这 是 形 成 汉 字 的 最 早 方 法， 因 此 创 造 了 最 原 始 的 文 字， 例： “日” 写 成 , “月” 写 成 , 水 写 成 , 牛 写 成 等 等。 这 些 象 形 字 经 过 逐 渐的 演 变， 到 后 来 都 改 变 了 原 字 的 形 体， 变 成 了 后 来 方 正 的 字 体， 有 的 笔 画 减 少 了， 有 的 笔 画 增 添 了， 由 不 规 则 变 成 了 有 规 则 的 字 体。
篇三：遨游汉字王国ppt_4200字 ◆ 汉字大约产生于四 千多年前，他经历了 漫长的演变过程，这 其中有很多未解之谜。
◆ 汉字是世界上使 用人口最多的文字，曾 对日本、韩国等国的文 字产生过重要影响。现 在，国外学习汉字、汉 语的人越来越多。 ◆ 汉字书法是一门 独特的艺术。古往今 来，我国涌现出了许 多著名的书法家，他 们的书法作品是艺术 珍品。
“汉字演变‛小组活动计划 组长：黄可馨 组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月 时间：11月6日 地点：唐明月家 活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点， 古今字对比，可做成表格 展示方法：把作品贴在班级黑板报上， 了解汉字的字形及变化。 分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料， 黄可馨设计，唐明月用电脑制作
第二小组活动计划
时 间：11月6日—7日 地 点：黄韵奶奶家 活动内容：丰富而有趣的汉字 活动过程：1、 猜字谜 2 、讲谐音笑话、歇后语 3 、编小报 组长：叶曼倩 分工：主持：叶曼倩 搜集资料：金楚雪 编辑：杨元芳 抄写：黄韵、何晨阳 插图：姚洁凡
活动时间 活动内容
1、搜集或自编字谜（ ） 2、查找谐音笑话、谐音（ 3、了解汉字的起源（ ） 4、歇后语、对联（ ）
）
活动准备 小组成员分 组长：搜集资料：编辑：抄写： 插图： 工情况 成果展示形 专题小报（ ）演示文稿（ ）办展 式 览（ ）
矮子倒水-------水瓶（平）不高 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹） 半云天挂口袋-------装风（疯） 保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气） 鼻梁上推小车-------走头（投）无路 蹩脚木匠的活儿--东一锯（句），西一锯（句） 电线杆上绑鸡毛--------好大的掸（胆）子 电线杆上挂暖瓶-------高水瓶（平）
冰块拌豆腐-------难拌（办） 踩着石头过河--------脚踏石（实）地 长江上漂木头--------浮（付）之东流 炒咸菜不放盐-------有盐（言）在先 虫子钻进核桃里------冒充好仁（人） 窗户里吹喇叭--------鸣（名）声在外 担着苦瓜喊瓜甜-------嘴甜心（辛）苦 地毯上寻针-------吹毛求疵（疵）
◆见鸡而作
从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田， 光交租不行，还得先送一只鸡给他。 ◆有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第 二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租， 便向地主说起第二年佃田的事，地主见他两手空空， 便两眼朝天地说：‚此田不予张三种。‛张三明白 这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。 ◆地主见了鸡，马上改口说：‚不予张三却予谁？‛ 张三说：‚你的话变得好快呵！‛
◆地主答道：‚方才那句话是‘无稽（鸡）之谈’，
此刻这句话是见机（
鸡）而作’。‛
1、莲（连）子心中苦 梨（离）儿腹内酸 2、身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮），怨江围（姜 维）实难旅步（吕布） 3、鸟处笼中，心思槽巢（曹操），恨关羽（关羽） 不得张飞（张飞） 4、两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙） 5、百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何） 6、因荷而得藕，（因何而得偶） 有杏不须梅， （有幸不须媒） 7、孔子生於舟（周）未 光舞（武）起自汉中
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际 的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文 到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金 文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。
甲骨文：
甲骨文是殷商时代的文 字，只有少数卜人史官使用。 它主要是用刀刻写在龟甲兽 骨上。由于龟甲兽骨坚硬， 所以笔画以直折为主，很少 圆转。因为用尖刀雕刻，所 以线条细而均匀。甲骨文是 最早的汉字，具有早期汉字 的特点：图画性强，写法上 没有定型，大小不一，随意 性大。
光绪年间，小屯村的剃头匠李成，长了一身 疥疮，没钱医治。一天，他将那些扔在河边的 甲骨捡回家，碾成碎粉敷在脓疮上。奇迹出现 了！那些脓水都被吸干，疥疮也渐渐消退了。 李成觉得这龙骨能治病，就拾了一些去卖，中 药铺以每斤6文钱的价格收购。第一个揭开甲骨 文之谜的人的王懿荣。1899年在朝廷当官的王 懿荣患了疟疾。有一天，他看见一块龙骨上有 刀痕，他就将龙骨全部买回来进行考证，最后 得出结论：所谓的龙骨，其实就是商代的卜骨， 是研究商王室的珍贵档案。后来，人们就把龙 骨上的文字成为‚甲骨文‛。
金文：
金文又叫钟鼎文，盛 行于西周。它是铸刻在青 铜器上的文字。金文的形 体和结构与甲骨文相似， 因为金文是把字刻在模子 上再浇铸而成， 比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转, 大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定 型性有所提高，但还有较多的异体字。
小篆是秦代实行书同文政 策时颁行的统一字体，由李斯 等人整理文字后改定的字体。 因为它是正式颁行的统一字体， 经过整理、简化，所以异体字 大量减少，且字形呈长方，奠 定了汉字“方块形”的基础。 小篆笔画更加匀称整齐，线条 粗细一致，更加圆转，符号性 增强了，图画意味大大消失了。 因为小篆在大篆的基础上简化 而成，一般说小篆是大篆的简 体。
规应 录 秦 的秦 公 代 场代 文 ， 隶 合公 的 隶 书 。文 便 书 产 往捷与生 来字小于 字“改号成横长有线隶为 的体篆秦 的隶变。为扁内致条书了 需。并代
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隶 书 ：
草书：
草书是秦隶的草化、 连笔 而成。章草中还保 留隶书的波磔，以杜牧 《急就章》为代表。今草 将隶书的偏旁结构、象形 性消失，由于它笔画相连， 越发展越潦草难认，不合 楷模，所以渐渐由实用转 变为书法艺术了，如，晋 代王羲之的《十七帖》、 唐张旭的狂草等。
楷书：
楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、 南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。它完全清除了 隶书中残存的小篆的影响，形成了完善的笔画系统。楷 书的特点是：形体方正，横平竖直，笔画清楚。至今成 为汉字通用字体。从书法艺术上看，以唐代的欧阳询、 虞世南、颜真卿、柳公权等为主。
行书：
行书是楷书的快 写体，介于草、楷之 间，既不像草书潦草， 也不像楷书工整，笔 画连绵呼应，字字独 立，写得快，认得清。 是人们常用的手写体， 它和楷书一样并行使 用至今。
一字毁千军
1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在 中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合 讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师， 以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的 是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋 把‚沁阳‛的‚沁‛多写了一笔，成了‚泌阳‛。 碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳 有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往 泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时 机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战 中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终 导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
关于社会用字调查报告
在中国，特有的文字是汉字。中国的文字是经过不断演变而发 展起来的。它有着悠久的历史：从商朝开始的‚甲骨文‛再到‚金 文‛；秦朝时统一的文字‚小篆‛到‚隶书‛，后来慢慢发展到 ‚楷书‛，又有了繁体字和简体字。现在，中国大陆使用的是简体 字。 在当今的社会上，处处用到文字、没有了文字人们如何生存？看， 招牌、广告、路标、标语、板报、商店橱窗等等，存在的符号便是 文字。《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规对社会 用字作出了有关规定以及对‚书法‛用字的特殊也作出了规定。 可是，到商店里、小区、街上溜达一圈，便能发现许许多多
有意思 的文字：商店里，为了吸引客户，打出了新颖的、妙趣横生的广告 词，如默默无‚蚊‛（蚊香广告）；舞厅的招牌上龙飞凤舞地写着 个‚午‛；在许许多多优秀的软笔书法作品中，总是写着笔画繁多、 复杂的繁体字；商店中，有一种食品名曰‚QQ糖‛，深受人们喜爱； 网上，‚靓‛、‚帅‛、‚酷‛成了挂在嘴边的语言。有些广告语 让人津津乐道‚一见‘钟’情‛（闹钟广告）、‚客上天然居 居
社会用字主要存在着以下几种情况：一、广告语利用谐音滥用 字。如玲珑‚踢‛透（足球广告），‚骑‛乐无穷（摩托车广告）， ‚衣‛见钟情（衣服广告），‚鸡‛不可失（炸鸡翅、鸡腿广告） 等；二、滥用简化字。像 （数）学、 （宣）传、开 （展）、 （意）见等；三滥用繁体字。某商店的招牌为‚龍（龙）湖批批蕟 （发）店‛、服装店的招牌‚新時（时）尚‛等等；四广告语一语 双关。像手表广告的‚一表人才‛等；五不断产生新词。随着时代 的日新月异，像‚QQ”、‚按揭‛、 ‚粉丝‛等一些新词开始在人 们的生活中活跃，渐渐地融入到人们的生活、学习、工作当中；六 有的广告当中运用了对联，真是天衣无缝，让人叹为观止。比如说 那幅‚客上天然居 居然天上客‛的对联就将我们折服了。 社会用字当中存在着许多不规范用字情况的原因：一、为了推 销产品，吸引更多的顾客，广告商们利用谐音滥用字，给那些年幼 无知的小学生带来许多不好的影响。二、平时，为了节省时间，书 写方便，人们用了简化字，却不知那些文字早已被社会淘汰。三、 繁体字则是那些为了崇尚古人、为了书写美观或为了表现自己的才 华等的人不规范地使用。
那么，怎样消除不规范用字的情况呢？我觉得，首先要 睁大我们敏锐的眼睛，善于观察，从而发现生活中的不规范 用字。如果看到一些不规范用字的情况，要立刻纠正，向店 主、居委会反映，改正过来。当然，对于社会上那些存在别 字、错字、不规范字的现象我们也可以采取一些实际、有效 的措施：一、把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等 污染法规写在公告栏里；二、或者制成大的广告条幅，让人 们经常看，经常学习，进一步规范用字；三、也可以把常用 汉字规范用字打印下来，发到每个公民手里让他们先学习再 举行竞赛。另外，对那些不规范用字的个人或集体，可以采 取罚款的制度。比如说写一个错别字罚五百元，广告语滥用 字罚款二千元，滥用简化字罚款二百元等。相反，对于那些 发现不规范用字情况举报的人给予奖励，对规范用字的个人 或集体给予奖
励或表扬。 让我们一起行动起来吧！
篇四：遨游汉字王国_2700字http://v.youku.com/v_show/id_XM jA0NTI5MzI=.html
遨游汉字王国
你是什么时候认识了汉字？ 你对汉字了解吗？ 今天就跟我一起去“汉字 王国”游览一番吧！
神奇的汉字
• 看一看，猜一猜
•狗 牛
猪
兔
羊
山
水
看到这些字，你能想到什么？ 哭、笑、冷、暖、跳、拍
•
汉字是世界上最古老的文字之一，它是记 录汉语的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由 笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方 块字”。汉字是现在仍在使用的历史最悠久的文 字。现在能看到而又能认读的最早的汉字是3000 多年前的甲骨文。这已是相当成熟、相当系统的 汉字了。汉字起源的历史就是中国古代文明的开 端历史，所以通常我们说中华民族有5000年文明 史 汉字，来源于中华民族的汉族，是使用人口 。 最多和流传范围最大的一种文字。 • 世界上没有一种文字像汉字那样历尽沧桑，青 春永驻。汉字具有集形象、声音和辞义三者于一 体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的 ，因此它具有独 特的魅力。
汉字
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处处都漂亮
海明威不知道中国人的“哪里！哪里！ ”是自谦词。一次他参加婚礼时，很有礼貌 地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说 了声：“哪里！哪里！”不料，这位洋老兄 却吓了一大跳！想不到笼统地赞美，中国人 还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的 中国话说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻 子、嘴都漂亮！”结果引起全场哄堂大笑。
有趣的汉字
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幽默风趣，耐人
寻味，为广大人民所喜闻乐见。
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孙悟空 对 祖冲之 （中国古代的数学家） 辞旧岁——（ 迎新年） 画饼充饥——（望梅止渴 ） 行千里路——（读万卷书） 冬去山清水秀——（ 春来鸟语花香） 南通州，北通州，南北通州通南北； 东当铺，西当铺，东西当铺当东西。 女好子好女子同好 二三四五
对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹 子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平 仄协调，是一字一音 的语言独特的艺术形式。
汉字与书法
• 横平竖直 中国做人的精神 （正直 谦逊 公平） • 书法字体，传统讲共分行书字体、草书字体、隶书字 体、篆书字体和楷书字体五种，也就是五大
类。在每一 大类中又细分若干小的门类，如篆书又分大篆小篆，楷 书又分魏碑唐楷之分，又有二王体、瘦金体之说。 • 书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的 舞 ；无图的画,无声的乐 。 • 书法己是民族艺术中一枝永开不败的鲜花，世人赏以欣 慰，可从中领略其精神风度，心灵意境，生活情趣，审 美追求，时代气息··· ··· • 书法有益健康 • 书法可陶冶情操
我眼中的汉字
汉字，是炎黄子孙的骄傲，是先人一代代智 慧的结晶，是一种神奇的字体。 • 每个汉字都由横竖撇捺这些简简单单的笔画 组成，却有着自己的情感。瞧瞧它们吧，你会感 受到他们独特的性格。望见“朝阳”两字，你能 感受到一丝明媚的阳光照耀着你 ，而望见“晚 霞”，你会为那绚丽的色彩而迷醉；看见“崇敬” 这个词，你又会感受到一股神圣的力量。“喜” 字使人笑逐颜开，“哀”字一望而皱眉；“哈” 字使人脸上浮现出笑容，“呜”字一见就仿佛听 见哭泣声；“芬芳”好像散发出花的香味，“无 忧无虑”一词出现后，你就如小鸟般快乐，看见 “愁眉苦脸”这个词，就会想到一张哭丧的
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当你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇 妙。它就如一位技术精湛的魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如 泰山，时而飘若游丝，时而娇若惊鸿。每一个字都是一幅幅流 光溢彩的画页，也是一个跳跃欢快音符的乐章。它们还有悠长 的历史：从甲骨文到金文、篆书、隶书、草书、行书，最后到 我们现在的楷书，你说有哪一样不值得我们去感叹的呢？ • 汉字，它们多像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢 快的舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，我每次都会陶醉 在这美好的境界之中。别看每个字都是那么平凡，那么普通， 其实它们都深藏不露，蕴含着丰富的文化思想。每个汉字都有 它的来历、字义……若是碰上什么烦恼，坐下来听一段优美的 散文，脑海里似乎跳动着一个个汉字精灵，不停地上下飞舞， 在四周萦绕，等他们彻底小诗时烦恼顿释，如释重负。 • 每个汉字都经历了一段不可猜测的道路，才能流传到现在。 它是中华民族的智慧结晶，是中华民族的伟大创作，是中国民 族的光辉荣誉。汉字使我们中国的文化更上一层楼。 • 当我听到“汉字”这个词时，不禁肃然起敬。汉字！我真 想对你说：“我爱你！”
写作指导
• 开头：比喻开头、直接开头 一个个方块，就是一幅幅跳跃的画。细细读 它，如同一首首优美的小诗；用心品它，似一则 则意蕴的故事；静静赏它，仿佛走进了多彩的历 史画卷 · · 知道我在
评论谁吗？对，就是历史悠 ·· ·· 久，源远流长的祖国语言——汉字！ • 中间：一、神奇的汉字 • 1、象形 凝练性 2、当看到某字时，你有何 感觉？ 在我眼中，“莺歌燕舞”、“花香鸟语”、是美 丽的，如林间舞动的精灵，我仿佛听到了鸟儿的 歌唱，看到了美丽的花开；“寿比南山”、“平 安幸福”是虔诚的，我似乎看到慈眉善目的老人 自在幸福的微笑；“春回大地”、“春意盎然” 多么美妙，我仿佛看到一行行清新的田园，绿茵
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二、有趣的汉字 1、整齐美观 2、音调不同便意思不同 3、有延伸义 你看，汉字多神奇，歇后语更形象而俏皮了。他们借助 同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果，叫谐音歇后 语。这些歇后语肯定会让你忍俊不禁的！比如：飞机上吹喇 叭——想（响）的高；老虎拉车——谁敢（赶）；膝盖上钉 掌——离题（蹄）太远··· ··· 汉字还有那么多的美丽的字体。楷书的四平八稳，行书 的龙腾虎跃，草书的狂放···每种字体都太有特点了！是汉 ··· 字，是我认识了李白，杜甫，白居易···他们把我领进了一 ··· 个由神奇的汉字创造出的美丽。我相信汉字他还有着许许多 多美丽而遥远的故事··· ··· 三、人品与汉字 方方正正 正直 结尾：表达对汉字的喜爱，汉字对我们的生活和文化有 什么影响？ 汉字,为我们中国的文化锦上添花.每个汉字都经历了一 段不可猜测的道路,才能流传到现在.它是中华民族的智慧结 晶,是中华民族的伟大创作,是中华民族的光辉荣誉……现在, 世界上不少人都在研究着汉字,认识着汉字,模仿着汉字……
篇五：遨游汉字王国ppt_6000字 汉字的来历：
汉字，是记录汉语的文字系统，并仍然或曾经在日语 和朝鲜语、越南语中使用。汉字是世界上最古老的文 字之一，拥有4500年以上的历史。狭义地说，它是汉 族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字。 汉字是承载文化的重要工具，目前留有大量用汉 字书写的典籍。不同的方言都使用汉字作为共同书写 体系，因而汉字在历史上对中华文明的传播起到了重 要作用，并成为东南亚文化圈形成的内在纽带。在汉 字发展过程中，留下了大量诗词、对联等文化，并形 成 了 独 特 的 汉 字 书 法 艺 术 。 汉字是世界上最古老的三大文字系统之一。其中 ，古埃及的圣书字、两河流域苏美尔人的楔形文字已 经失传，仅有中国的汉字沿用至今。
醋在人们日常生活中是必不可少的，而今， 食醋又成为一种时兴的保健食品。醋是谁发 明的，又为什么叫“醋”呢？传说在古代的 中兴国，即今山西省运城 有个叫杜康的人发 明了酒。他儿子黑塔也跟杜康学会了酿酒技 术。后来，黑塔率族移居现江苏省镇江的地 方。在那里，他们酿酒后觉得酒糟扔掉可惜 ，就存放起来，在缸里浸泡。到了二十一日 的酉时，一开缸，一股从来没有闻过的香气 扑鼻而来。在浓郁的香味诱惑下，黑塔尝了 一口，酸甜兼备，味道很美，便储藏着作为 “调味浆”。这种调味浆叫什么名字呢？黑 塔就把二十一日加“酉”字来命名这种酸水 叫 “醋”。据说，直到今天，镇江恒顺酱醋 厂酿制一批醋的期限还是二十一天呢。
铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代 表，“钟鼎”是青铜器的代名词。所谓 青铜，就是铜和锡的合金。中国在夏代 就已进入青铜时代，铜的冶炼和铜器的 制造技术十分发达。因为周以前把铜也 叫金，所以铜器上的铭文就叫作“金文 ”或“吉金文字”；又因为这类铜器以 钟鼎上的字数最多，所以过去又叫作“ 钟鼎文”。 金文应用的年代，上自商 代的早期，下至秦灭六国，约1200多年 。金文的字数，据容庚《金文编》记载 ，共计3722个，其中可以识别的字有 2420个
金文的四种： 殷金文 纵然商朝以前已有青铜器，金文之始，实在盘庚迁 殷（今河南安阳西北）后。初时只有寥寥数字，及 至周初，已达千二百余字。商末铸有金文之青铜器 日多，然所述仍简，多为铸者或其先祖之名讳。至 商亡时，方有文章出现，然其时最长之文，仍仅有 四十余字。 西周金文 及至周代商起，金文渐兴，天子之事，如昭王南巡 ，穆王西狩等，多有记述。 东周金文 自平王东迁以降，铁器渐见，钟等青铜乐亦渐多， 且亦能铸文于青铜器外侧，故金文所录，已非如当 初般，只为王公大臣之事，战功、音阶等，皆有铸 录。此时金文被广泛使用，堪称全盛时期。 秦汉金文 秦始皇一统天下后，诏令书同文，并于四方立碑， 所用之文字皆为小篆，且不再刻铭文于钟鼎之上， 由是金文渐衰。及至汉代，民间多铸铭文于铁器之 上，青铜之器，不复使用，金文自是不见于史。
王伪意因于公写他的政推 小 朝的添为其元形六大策行 篆 覆官加其字 式国篆，“ 是 灭方曲笔体年。的籀由书 在 ，印折画优）一异文宰同 秦 近章，复美，直体的相文 始 代，印杂，才在字基李， 皇 新一章，始逐中，础斯车 统 防直刻形终渐国创上负同 一 伪采制式被被流制，责轨 中 技用上奇书隶行的进，” 国 术篆，古法书到统行在， 后 出书尤，家所西一简秦统 （ 现，其而所取汉文化国一 前 。直是且青代末字，原度 到需可睐。年汉取来量 封要以。但（字消使衡 年 建防随又由约书其用的 ） ， 8
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隶书，亦称汉隶，是汉字 中常见的一种庄重的字体， 书写效果略微宽扁，横画 长而直画短，呈长方形状， 讲究“蚕头雁尾”、“一 波三折”。隶书起源于秦 朝，由程邈整理而成，在 东汉时期达到顶峰，书法 界有“汉隶唐楷”之称。
其次究竟什么样子才叫隶， 隶与篆又有什么样的严格 区别，吴伯陶先生在上述 的文章中又有所分析订定， 这里再节录吴文中值得考 虑的几小段。吴云∶“小 篆还保存了象形字的遗意， 画其成物随体诘屈；隶书 就更进了一步，用笔画符 号破坏了象形字
的结腹， 成为不象形的象形字”
楷书也叫正楷、真书、正书。从隶书逐渐演变而来，更趋简化， 字形由扁改方，笔划中简省了汉隶的波势，横平竖直。《辞海》解 释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模。”故名楷书。始于汉末， 通行至今，长盛不衰。楷书的产生，紧扣汉隶的规矩法度，而追求 形体美的进一步发展，汉末、三国时期，汉字的书写逐渐变波、磔 而为撇、捺、且有了“侧”（点）、“掠”（长撇）、“啄”（短 撇）、“提”（直 钩）等比划，使结构上更趋严整。如《武威医 简》 、《居延汉简》等。楷书的特点在于规矩整齐，是字体中的楷模， 所以称为楷书，一直沿用至今。
行书是在楷书的基础上发展起源的，介于 楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补 楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而 产生的。“行”是“行走”的意思，因此 它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端 正。实质上它是楷书的草化或草书的楷化。 楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷 法的叫“行草”。
汉字中笔画最少的是“一”和“乙”，只有一笔；笔 画最多的是“龘”（音dá），共五十一笔。 现代通用汉字中，9笔的字最多，约占总数的11．1％ ，其次是10笔和8笔的字。 汉字中形声字最多，我国古代《说文解字》收字9395 个，形声字占82％。 现代通用的汉字中，左右结构的字最多，约占总数的 60―67％。 汉字文章中出现最多的是“的”字，大约每25个字就 要遇到一个。 组成汉字的“零件”叫“部首”，最常用的部首是“ 口”，平均每100个不同的汉字，就可能出现20个左右 的“口”。 读音最多的字是“那”字，共有8种不同的读音。 汉字中同音字最多的是“yi”，《现代汉语词典》中 读此音的字共103个，《辞海》中读这个音的共195个 。
汉字中的“品”型结构的酷似“金三角”，音、意 、形，都非常有趣。可惜，这些字绝大部分不常用 ，极为生僻，几乎变成了绝无仅有的“活化石”。 先挑拣几个例子，请列位上眼。 (一)最土的汉字——“垚” 这个字读“尧”，山高的意思。并不是意外的 巧合，在金、木、水、火、土这“五行”之中，每 个字摆成品型结构，都能派生出另外一个绝然不同 的汉字。“垚”字不常见，虽说一副土头土脑的模 样，核心却是峭拔巍峨、直插云霄。 (二)最滑的汉字——“鱻” 三个鱼，味道鲜香。这个字读作“鲜”，同时 ，也是“鲜”的异体字。原指生鱼；抑或“新鲜、 明丽”的意思；也指鲜美、应时的食物。现在，街 面上不少饭馆喜欢采用这样生僻的招牌，比如：“ 羴”
、“犇”、“鱻”等等，尽管并不一定清楚它 们的读音和本意，却给人大鱼大肉、排场丰盛的感 觉。 (三)最闹的汉字——“猋” 这个字读作“标”。字型很明显，三条狗纠缠 在一起，表示狗群奔跑的样子；引申一步，便派生 出迅速、飙升的意思。
(四)最顶的汉字——“麤” 这个字读“粗”，也是汉字“粗”的异体。从字 型上看，一大两小三头鹿，死死地顶在一起，似乎彼此 混搅，非常有力气；惜乎，只表达了动粗的意思。《左 传》记载：“粮则无矣，麤则有之。”这里的“麤”是 粗砺带糠的谷物。 (五)最畜生的汉字——“骉” “羴” 、“犇” 《三字经》里说:“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所 饲。除了鸡和猪之外，马、牛、羊和狗，都可以按品型 结构拼成另外一个崭新的汉字。 “骉”，读“标”，字型很清楚，一匹马率领另外 两匹，风驰电掣地奔跑。这个字恰恰是众马奔腾的样子 。 “羴”，读“山”，也是“膻”的异体字。掉进羊 群里还能闻着什么好味儿？臊气！有句成语叫做“趋腥 附膻”吗？所谓“膻”，就是羊肉的气味。 “犇”，读“奔”，也是“奔”的异体字。牛，本 性温顺，三头牛碰面，也不至于太疯狂，除非蹿进了西 班牙斗牛场。这个字反倒是奔跑、急匆匆的意思。
(六)最敏感的汉字——“毳” 这个字读作“崔”。三根毛儿是什么意思呢？还是指 毛发，医学上专有“毳毛”一词，指人体表面除头发、 腋毛等毛发外，其他部位生的细毛，俗称“寒毛”。既 是“寒毛”，就非常敏感，它替人体传递冷热寒暑的细 腻感觉。 (七)最恶毒的汉字——“蠱” 这个字度作“古”。字型赫然在目，一只器皿里装着 一群虫子。其实“虫”的繁体，就是一上两下三只“虫 ”组合而成的。那么，在器皿里装满虫子又是为什么呢 ？原来，古人把许多有毒的虫子聚敛到一起，让它们彼 此吞食，互相残杀，最后剩下的虫子就是“蠱”——这 玩意儿性情残忍，毒性最烈，放在食物中，足以致人死 命。 (八)最无赖的汉字——“掱” 这个字读作“爬”。还用问吗？典型的“三只手”， 从别人身上窃取不义之财。“掱手”一词，变成了“四 只手”，仍然脱不了“贼皮”，读作“扒手”。 (九)最昂贵的汉字——“赑” 这个字读作“必”。“贝”就是钱，一上两下三个 “贝”字码在一起，表示“用力的样子”。俗话说：肉 好吃，钱难挣。金钱、名位所在，必然要削尖脑袋往里 钻，怎么能不费劲儿呢？另外，有一个专有词——“赑 屃”，读作“必细”，是传说中一种像龟的动物，“龙 生九种”，其中一子。这家伙不但有力气，而
且喜欢文 字，正好跟石碑打交道。民间所谓“王八驮石碑”，多 为“赑屃”。
学生的作文里写道：“我正走在 路上，突然路面出现了一堆牛粪， 我大吃一斤（惊）。”老师阅后批 道：“海量，海量。” 一个男孩不想上学，就让他的 写字好的同学代替家长在假条上签 字。男同学签好了自己的名字后递 给他。不想上学的男孩说：“你替 我直接把假条交给老师吧。”第二 天他去上学，老师问：“你的假条 谁给你签的字？” “老师，是我 爸爸签的！”。 老师把替他交假 条的同学叫起来，“你是想告诉我 他是你爸爸，是吗？”
老师放学前给学生讲话：明 天 教委来校检查，明天一定要 穿校服。记住，有事一定要写假条。 小明同学平时不好好学习， 总写大白字 。这天他有事真的不 能上学了，于是写了一假条，让同 学捎给老师 ，老师一看，吓坏了， 但见假条 全文如下：“老师您好！ 我上午 上我爸单位给他送终，下 午一定穿 孝服上学”。还上什么学 啊，人 家里出了这么大的事儿， 老师连 忙代上几个班干部来到他 家，以示关怀，附代哀思。到他家 一看，啥事没有，后来得知都是假 条若的祸。看官必晓得，送终和送 钟；不可乱用；孝服和校服，岂能 等同？！！
一边是水,一边是山,猜一个字 【字谜语答案】：汕 一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨 【字谜语答案】：秋 七人头上长了草,猜一字 【字谜语答案】：花 一口吃掉牛尾巴,猜一个字 【字谜语答案】：告 一月一日非今天【字谜语答案】：明 明四方来合作,贡献大一点【字谜语答案】：器 三口重叠，莫把品字猜．【字谜语答案】：目 十滴水 【字谜语答案】：汁 十个兄弟【字谜语答案】：克 大雨落在横山上【字谜语答案】：雪 古时候的月亮【字谜语答案】：胡 一个木棍，吊个方箱，一把梯子，放在中央【字谜语答案】：面 一人一张口,口下长只手【字谜语答案】:拿 一个人搬两个土 【字谜语答案】:佳
对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在 竹子、木头、柱子上的对偶语句言，对仗工整，平仄 协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联 相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。
下上 联联 鱼： ： 积向 善阳 人门 家第 庆春 （常 罄在 ） 有 余
下上 联联 ：： 有因 杏荷 （（ 幸何 ）） 不而 须得 梅藕 （（ 媒偶 ））
下上 联联 ：： 梨莲 （（ 离怜 ）） 儿子 腹心 内中 酸苦
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二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句） 一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄） --解 缙 因荷而得藕，（因何而
得偶） 有杏不须梅，（有幸不须媒） 狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼 水流东坡诗（尸） --佛 印
向阳门第春常在 --苏 轼 积善人家庆(罄)有余(鱼) --佛 印
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏） 孔子生于舟（周）未 光舞（武）起自汉中 （光舞：闪电；汉中：天空）
瞎子进烟馆----------摩登。（摸灯）。 空中布袋------------装疯。（装风）。 宋江的军师----------无用。（吴用）。 老太婆上鸡窝--------笨蛋。（奔蛋）。 卖草帽的丢扁担------留神。（留绳）。 哥哥不在家----------少来。（嫂来）。 雨打黄梅头----------倒霉。（倒梅）。 半两棉花------------免谈。（免弹）。 秃子打伞------------无法无天。（无发无天）。 矮子过渡------------安心。（淹心）。 马店买猪------------没那事。（没那市）。 腊月天气------------动手动脚。（冻手冻脚）。 父亲向儿子磕头------岂有此理。（岂有此礼）。 公共厕所仍石头------引起公愤。（引起公粪）。 反穿皮袄------------装佯。（装羊）。 孕妇走独木桥--------铤而走险。（挺而走险）
识记汉字的方法很多,我们可以根据实际情况灵活地采用 自己喜欢的识字方法进行识记。如： 形声字识字法：根 据形声字的特点，对字的形旁和声旁进行分析，进而识记 汉字。如，“蚂蚁”的“蚂”字，左边为“虫”表示这个 字和“昆虫”有关，右边的“马”表示这个字的读音，用 同样的方法也可以分析“蚁”字，这样识记起生字来既方 便快捷，又记忆深刻。 字理识字法：有些象形字、指 事字、会意字，我们可以分析字的由来以及它所代表的意 义来辅助识记。如，“休”字，原始字形为（甲骨文）， 表示人靠在树旁休息。这种识字法有助于我们了解汉字所 表示的意思，加深我们的理解和记忆。 字谜识字法： 我们还可以将汉字编成字谜，在联想和猜谜中加强对字的 记忆。如，“美”字通过字谜“羊没有尾巴，大字在底下 ”帮助识记。 另外，我们还可以通过“比较识字法”“ 图文结合识字法”“部件识字法”等识记生字。
多音字是汉字的一种独特现象，它表现为一字 多音，每个读音所表示的意思又有所不同。要 想准确地掌握这些多音字，最重要的一点就是 把它们放到具体的语言环境中，分析它在不同 语言环境中的意思，进而确定它的读音。如， “几”字，在“树上有几只快活的小鸟”一句 中，“几”表示询问数目，读jǐ;在“我几乎 找遍了每个角落，可还是没有发现我的小狗— —贝贝”一句中，“几”表示“几乎”的意思 ，读jī。另外，我们还要善于积累。把学过的 多音字都积累起
来，在实践中加以运用和巩固 ，这样久而久之，就能够准确地掌握多音字啦 。
篇六：遨游汉字王国2_2100字遨游汉字王国
五（6）班 ——主题班队 主持人：吴千陌 谢志宇
目录
造字的传说 汉字的来历 汉字演变过程 作品欣赏 开心一笑 汉字竞赛
字的传说
仓颉（ Jie ）造字
相传，仓颉“始作书契，以代结绳”。在此以前，人们结绳记 事，即大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。后 又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史的发展， 用结和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文字的迫切要 求，仓颉决心创造出一种文字来。 有一年，仓颉到南方巡狩，看见一只大龟，龟背上面有许多 青色花纹。仓颉看了觉得稀奇，就取来细细研究。他看来看去， 发现龟背上的花纹竟是有意义可通的。他想花纹既能表示意义， 如果定下一个规则，岂不是人人都可用来传达心意，记载事情么？ 仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地 上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘 写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。 他按自己的心意用符号拼凑成几段，拿给人看，经他解说，倒也 看得明白。仓颉把这种符号叫作“字”。
汉字是世界上使用时间最久、空间最广、人数 最多的文字之一，汉字的创制和应用不仅推进了 中华文化的发展，而且对世界文化的发展产生了 深远的影响。 大约在距今六千年的半坡遗址等地方，已经 出现刻划符号，共达五十多种。它们整齐规范， 并且有一定的规律性，具备了简单文字的特征， 学者们认为这可能是汉字的萌芽。 汉字形成为系统的文字是公元前16世纪的商 朝。考古证实，在商朝早期，中国文明已发展到 相当高的水平，其主要特征之一就是甲骨文的出 现。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的古老文字。
汉字的演变顺序
甲 骨 文
金 文
小 篆
隶 书
楷 书
草 书
行 书
莲（怜）子心中苦 梨（离）儿腹内酸 因荷而得藕，（因何而得偶） 有杏不须梅，（有幸不须媒）
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 ， 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）。
梅花鹿
节日的时候，小兔子生
气地对小鹿说：“你看人家 别的女孩子都能收到花， 你为什么不送花给我?” 小鹿可怜巴巴的说： “因为我是梅花鹿（没花鹿）啊。”
乡村开会
一个乡里开会，村长说：“兔子们，虾米们，不 要浆瓜，咸菜太贵了。” (同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。) 主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。” (现在请乡长讲话。) 乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家 都是大王八。” (同志
们，乡民们，今天的饭够吃了，大家都用大碗
吧）。
必答题
必答题规则
1.必答题共12题，每组必答3题，每题10 分，答题人由各组自行决定。 2.必答题在主持人读题完毕后，须在1分 钟内答完，否则不得分。 3.选手答题完毕后，应宣布“答题完 毕”。
第一组必答题（1）
1、字谜：一人在内（打一字）。
答案:肉
第一组必答题（2）
2、看图猜成语
答案：明争暗斗
第一组必答题（3）
3.欣赏古诗，找出诗中的两个谐音字、词。
杨柳枝
温庭筠
井底点灯深烛伊， 共郎长行莫围棋。 玲珑骰子安红豆， 入骨相思知不知。
答案：烛—嘱 围棋—违期
第二组必答题（1）
1、字谜：一斗米（打一字）
答案:料
第二组必答题（2）
2、看图猜成语
答案：胸有成竹
第二组必答题（3）
3、请答出3条谐音歇后语。
①狗吃青草———
装样 答案解析：谐音字为“羊”→“样”。
②炒咸菜不放酱油———
有言在先 答案解析：谐音字为“盐”→“言”，“有盐在先”→“有言在先”。
③孔夫子搬家——
尽是输
答案解析：谐音字为“书”→“输”
第三组必答题（1）
1、字谜：七十二小时（打一字）
答案:晶
第三组必答题（2）
2、看图猜成语：
答案：走南闯北。
第三组必答题（3）
3、请问汉字的演变顺序是什么？
答案：甲骨文--金文--小篆--隶书-楷书-草书-行书
第四组必答题（1）
1、字谜：九辆车（打一字）
答案:轨
第四组必答题（2）
2、看图猜成语：
答案：德高望重
第四组必答题（3）
3、请问汉字的发明者是谁？
答案：仓颉
抢答题
抢答题规则
1.抢答题共6题，每题10分。答对一题加10 分。 2.主持人读题完毕、宣布“开始”后，知 道的同学才可以举手，否则要扣5分。 3.获得答题权的同学，10秒内完成答题， 超时不给分。
抢答题（1）
字谜：三口重叠，莫把品字猜（打一字）
答案：目
抢答题(2)
一大二小 （打一字）
答案：奈
抢答题（3）
歇后语：唐僧的书------------
答案：一本正经。（一本真经）。
抢答题（4）
看图猜成语：
答案：粗中有细。
抢答题（5）
看图猜成语：
答案：心中有数。
抢答题（6）
字谜：一百减一 （打一字）
答案：白。
风险题
风险题规则
1. 风险题共4题，每题20分。 2、主持人宣布答题开始后，先举手的先答题， 提前举手的扣5分。 3、答对一题加20分，答错一题扣20分，请 各组同学谨慎决定。 4、答题时间20秒，超时扣20分。
风险题（1）
看图猜成语：
答
案：恩重如山。
风险题（2）
字谜：皇帝新衣（打一字）
答案：袭
风险题（3）
看图猜成语：
答案：声东击西。
风险题（4）
字谜：一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央 （打一字）
答案:面。
篇七：遨游汉字王国2_2900字五年级上册第五单元综合性学习
遨游汉字王国
有趣的汉字
我们平时看书、读报、写信、 作文，都离不开汉字。你了解关 于汉字的哪些知识？
汉字大约产生于 四千多年前 它经历了 漫长的演变过程 ，这 其中有 很多未解之谜 。 世界上使用人口最多 汉字是 的 文字。曾对 日本 、韩国 等国的 文字产生过重要影响。
一门独特的艺术 汉字书法是____________。 古往今来，我国涌现出了 许多著名的书法家 _____________他们的书法 艺术中的珍品 作品是___________
让我们遨游汉字王 国，一起来学习 《仓颉造字》。
自主学习内容 1.感情朗读课文，思考：课文主要讲了 一件什么事？ 2.听写生字。
苦闷 阻碍 七嘴八舌 紧凑 迂回 3.课文的主人公是（ 仓颉 ），他创造了 （ 人类最早的文字之一——汉字 ）。在
他发明汉字之前，古人曾发明、使用 过（“结绳记事‛ ）。
我搜集了一些关于《仓颉 造字》这个传说的资料， 它为我们介绍了汉字的来 历，可以让同学们了解到 最早的汉字是从模拟事物 的形状开始创造的。下面 我请一组同学朗读一下。
“仓颉造字”
“仓颉造字”是一个 传说。其实，汉字不 可能是由仓颉一个人 创造的，也不可能是 在一个时期创造的。 很多人都参与了这项 伟大的创造活动。
关于仓颉造字的传说
相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当 官的可并不显威风，和平常人一样，只 是分工不同。黄帝分派他专门管理圈里 牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这 人很聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉 了所管的牲口和食物，心里都有了谱， 难得出差错。可慢慢的，牲口、食物的 储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不 住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。 怎么办呢？仓颉犯难了。
仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子 上打结，用各种不同颜色的绳子，表示 各种不同的牲口、食物，用绳子打的结 代表每个数目。但时间一长久，就不奏 效了。这增加的数目在绳子上打个结很 方便，而减少数目时，在绳子上解个结 就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈 圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来 代替他所管的东西。增加了就添一个贝 壳，减少了就去掉一个贝壳。这法子顶 管用，一连用了好几年。
黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来 愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部 落人丁的增减，也统统叫仓颉管。仓颉又犯愁 了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了。怎么才 能不出差错呢？ 这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路 口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个 老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要
往北， 说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西， 说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。 仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印 才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印 代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表 示我所管的东西呢？他高兴地拔腿奔回家，开 始创造各种符号来表示事物。果然，把事情管 理得头头是道。
黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个 部落去传授这种方法。渐渐地，这些符号的 用法，全推广开了。就这么，形成了文字。 仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称 赞他，他的名声越来越大。仓颉头脑就有点 发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去 了，什么人也看不起，造的字也马虎起来。 这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火。他眼 里容不得一个臣子变坏。怎么叫仓颉认识到 自己的错误呢？黄帝召来了身边最年长的老 人商量。这老人长长的胡子上打了一百二十 多个结，表示他已是一百二十多岁的人了。 老人沉吟了一会，独自去找仓颉了。
仓颉正在教各个部落的人识字，老人默 默地坐在最后，和别人一样认真地听着。仓 颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走， 还坐在老地方。仓颉有点好奇，上前问他为 什么不走。 老人说：‚仓颉啊，你造的字已经家喻户 晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着 呢，你肯不肯再教教我？‛ 仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他， 很高兴，催他快说。
老人说：‚你造的‘马’字，‘驴’字， ‘骡’字，都有四条腿吧？，而牛也有四条 腿，你造出来的‘牛’字怎么没有四条腿， 只剩下一条尾巴呢？‛ 仓颉一听，心里有点慌了：自己原先造 ‚鱼‛字时，是写成‚牛‛样的，造‚牛‛ 字时，是写成‚鱼‛样的。都怪自己粗心大 意，竟然教颠倒了。 老人接着又说：‚你造的‘重’字，是说 有千里之远，应该念出远门的‘出’字，而 你却教人念成重量的‘重’字。反过来，两 座山合在一起的‘出’字，本该为重量的 ‘重’字，你倒教成了出远门的‘出’字。 这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你 了。‛
这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄 傲铸成了大错。这些字已经教给各个部落， 传遍了天下，改都改不了。他连忙跪下，痛 哭流涕地表示忏悔。 老人拉着仓颉的手，诚挚地说：‚仓颉啊， 你创造了字，使我们老一代的经验能记录下 来，传下去，你做了件大好事，世世代代的 人都会记住你的。你可不能骄傲自大啊！‛ 从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义 反复推敲，还拿去征求人
们的意见，一点也 不敢粗心。大家都说好，才定下来，然后逐 渐传到每个部落去。
通过学习《仓颉造字》这 篇课文，同学们一定有很 多感受和收获吧！现在请 你把它写在练习本上，然 后再说一说。
“册”“典 ”“删”的 来历
甲骨文
金文
典
册
我会认 甥 舅 锥 鸿 迂
典
剖蛀恭搁
这个字是“羊”，你 看出来了吗？
好有趣的文 字世界！！ ~
你能猜出这个字吗？ 是“牛”哦~
咦 ， 这 个 字 好 像 “ 门 ” 啊 ？
怎么样？象形字有趣吧， 像图画一样。 我们找到的象形字还 有：日、月、水、木、 车……
1、尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘 埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地 基、筑堤坝夯土都要用大力气。这些字的字义一想 便知，很有道理。 2、吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。用“口”与不 同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙。 3、岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、 山雾。用“山”与不同的字组合，构成不同意义的 字。
4、仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的 人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍 树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。用 “人”与其他字组合，构成字义比较抽象 的字。 5、信，人言，一个人说话要讲诚信，不 骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的， 怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德 规范。 6、最有趣的要推“忐忑”二字了，心上 上下下，表示心神不定的意思，正像俗话 所说：心里像十五只吊桶七上八下的。
会意
象形的组合
两字的合义
休、炙、囚、有、逐、取、牧
尘、孬、甭
上声下形
上形下声 左声右形 合 体 为 字 左形右声 形声 内声外形 内形外声 声偏于一隅 形偏于一隅
背、坠、悬、慕、斧、基、姿
茵、鼻、花、茅、空、简 雕、鸿、救、期 纹、泳、妖、供、株、滩、松、理 匣、园、逃、庭、闺、阁 闻、闷、问 旗、施、 修、夜、颖、颍、裁、栽、滕、腾
形居中
声居中
衔、街、辩、嬴、羸、辩、辨、哀
衷、裹
篇八：遨游汉字王国ppt_4200字
◆ 汉字大约产生于四 千多年前，他经历了 漫长的演变过程，这 其中有很多未解之谜。
◆ 汉字是世界上使 用人口最多的文字，曾 对日本、韩国等国的文 字产生过重要影响。现 在，国外学习汉字、汉 语的人越来越多。 ◆ 汉字书法是一门 独特的艺术。古往今 来，我国涌现出了许 多著名的书法家，他 们的书法作品是艺术 珍品。
“汉字演变‛小组活动计划 组长：黄可馨 组员：王晨、施雨彤、叶羽佳、唐明月 时间：11月6日 地点：唐明月家 活动内容：查找古代汉字的字形和书写特点， 古今字对比，可做成表格 展示方法：把作品贴在班级黑板报上， 了解汉字的字形及变化。 分工：王晨、施雨彤、叶羽佳找资料， 黄可馨设计，唐明月用电脑制作
第二小组活动计划
时 间：11月6日—7日 地 点：黄韵奶奶家 活动内容：丰富而有趣的汉字 活动过程：1、 猜字谜 2 、讲谐音笑话、歇后语 3 、编小报 组长：叶曼倩 分工：主持：叶曼倩 搜集资料：金楚雪 编辑：杨元芳 抄写：黄韵、何晨阳 插图：姚洁凡
活动时间 活动内容
1、搜集或自编字谜（ ） 2、查找谐音笑话、谐音（ 3、了解汉字的起源（ ） 4、歇后语、对联（ ）
）
活动准备 小组成员分 组长：搜集资料：编辑：抄写： 插图： 工情况 成果展示形 专题小报（ ）演示文稿（ ）办展 式 览（ ）
矮子倒水-------水瓶（平）不高 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹） 半云天挂口袋-------装风（疯） 保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气） 鼻梁上推小车-------走头（投）无路 蹩脚木匠的活儿--东一锯（句），西一锯（句） 电线杆上绑鸡毛--------好大的掸（胆）子 电线杆上挂暖瓶-------高水瓶（平）
冰块拌豆腐-------难拌（办） 踩着石头过河--------脚踏石（实）地 长江上漂木头--------浮（付）之东流 炒咸菜不放盐-------有盐（言）在先 虫子钻进核桃里------冒充好仁（人） 窗户里吹喇叭--------鸣（名）声在外 担着苦瓜喊瓜甜-------嘴甜心（辛）苦 地毯上寻针-------吹毛求疵（疵）
◆见鸡而作
从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田， 光交租不行，还得先送一只鸡给他。 ◆有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第 二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租， 便向地主说起第二年佃田的事，地主见他两手空空， 便两眼朝天地说：‚此田不予张三种。‛张三明白 这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。 ◆地主见了鸡，马上改口说：‚不予张三却予谁？‛ 张三说：‚你的话变得好快呵！‛
◆地主答道：‚方才那句话是‘无稽（鸡）之谈’，
此刻这句话是见机（
鸡）而作’。‛
1、莲（连）子心中苦 梨（离）儿腹内酸 2、身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮），怨江围（姜 维）实难旅步（吕布） 3、鸟处笼中，心思槽巢（曹操），恨关羽（关羽） 不得张飞（张飞） 4、两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙） 5、百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何） 6、因荷而得藕，（因何而得偶） 有杏不须梅， （有幸不须媒） 7、孔子生於舟（周）未 光舞（武）起自汉中
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际 的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文 到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金 文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。
甲骨文：
甲骨文是殷商时代的文 字，只有少数卜人史官使用。 它主要是用刀刻写在龟甲兽 骨上。由于龟甲兽骨坚硬， 所以笔画以直折为主，很少 圆转。因为用尖刀雕刻，所 以线条细而均匀。甲骨文是 最早的汉字，具有早期汉字 的特点：图画性强，写法上 没有定型，大小不一，随意 性大。
光绪年间，小屯村的剃头匠李成，长了一身 疥疮，没钱医治。一天，他将那些扔在河边的 甲骨捡回家，碾成碎粉敷在脓疮上。奇迹出现 了！那些脓水都被吸干，疥疮也渐渐消退了。 李成觉得这龙骨能治病，就拾了一些去卖，中 药铺以每斤6文钱的价格收购。第一个揭开甲骨 文之谜的人的王懿荣。1899年在朝廷当官的王 懿荣患了疟疾。有一天，他看见一块龙骨上有 刀痕，他就将龙骨全部买回来进行考证，最后 得出结论：所谓的龙骨，其实就是商代的卜骨， 是研究商王室的珍贵档案。后来，人们就把龙 骨上的文字成为‚甲骨文‛。
金文：
金文又叫钟鼎文，盛 行于西周。它是铸刻在青 铜器上的文字。金文的形 体和结构与甲骨文相似， 因为金文是把字刻在模子 上再浇铸而成， 比较容易写，所以它的笔画特点是：字形圆转, 大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字的定 型性有所提高，但还有较多的异体字。
小篆是秦代实行书同文政 策时颁行的统一字体，由李斯 等人整理文字后改定的字体。 因为它是正式颁行的统一字体， 经过整理、简化，所以异体字 大量减少，且字形呈长方，奠 定了汉字“方块形”的基础。 小篆笔画更加匀称整齐，线条 粗细一致，更加圆转，符号性 增强了，图画意味大大消失了。 因为小篆在大篆的基础上简化 而成，一般说小篆是大篆的简 体。
规应 录 秦 的秦 公 代 场代 文 ， 隶 合公 的 隶 书 。文 便 书 产 往捷与生 来字小于 字“改号成横长有线隶为 的体篆秦 的隶变。为扁内致条书了 需。并代
分变是隶不舒聚的变将便 要小行， 界”巨书再展的笔成小于 ，篆，盛 。就大对象；结画方篆快 多难是行 成的汉形此体；折圆捷 用写书于 了，字的时风将平转地 在，隶汉 古因字汉的格小直均书 比不日代 今此体字隶变篆粗匀写 较能常。 汉，的符书为纵细的， 正适抄在
隶 书 ：
草书：
草书是秦隶的草化、 连笔 而成。章草中还保 留隶书的波磔，以杜牧 《急就章》为代表。今草 将隶书的偏旁结构、象形 性消失，由于它笔画相连， 越发展越潦草难认，不合 楷模，所以渐渐由实用转 变为书法艺术了，如，晋 代王羲之的《十七帖》、 唐张旭的狂草等。
楷书：
楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、 南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。它完全清除了 隶书中残存的小篆的影响，形成了完善的笔画系统。楷 书的特点是：形体方正，横平竖直，笔画清楚。至今成 为汉字通用字体。从书法艺术上看，以唐代的欧阳询、 虞世南、颜真卿、柳公权等为主。
行书：
行书是楷书的快 写体，介于草、楷之 间，既不像草书潦草， 也不像楷书工整，笔 画连绵呼应，字字独 立，写得快，认得清。 是人们常用的手写体， 它和楷书一样并行使 用至今。
一字毁千军
1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在 中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合 讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师， 以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的 是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋 把‚沁阳‛的‚沁‛多写了一笔，成了‚泌阳‛。 碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳 有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往 泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时 机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战 中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终 导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
关于社会用字调查报告
在中国，特有的文字是汉字。中国的文字是经过不断演变而发 展起来的。它有着悠久的历史：从商朝开始的‚甲骨文‛再到‚金 文‛；秦朝时统一的文字‚小篆‛到‚隶书‛，后来慢慢发展到 ‚楷书‛，又有了繁体字和简体字。现在，中国大陆使用的是简体 字。 在当今的社会上，处处用到文字、没有了文字人们如何生存？看， 招牌、广告、路标、标语、板报、商店橱窗等等，存在的符号便是 文字。《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规对社会 用字作出了有关规定以及对‚书法‛用字的特殊也作出了规定。 可是，到商店里、小区、街上溜达一圈，便能发现许许多多
有意思 的文字：商店里，为了吸引客户，打出了新颖的、妙趣横生的广告 词，如默默无‚蚊‛（蚊香广告）；舞厅的招牌上龙飞凤舞地写着 个‚午‛；在许许多多优秀的软笔书法作品中，总是写着笔画繁多、 复杂的繁体字；商店中，有一种食品名曰‚QQ糖‛，深受人们喜爱； 网上，‚靓‛、‚帅‛、‚酷‛成了挂在嘴边的语言。有些广告语 让人津津乐道‚一见‘钟’情‛（闹钟广告）、‚客上天然居 居
社会用字主要存在着以下几种情况：一、广告语利用谐音滥用 字。如玲珑‚踢‛透（足球广告），‚骑‛乐无穷（摩托车广告）， ‚衣‛见钟情（衣服广告），‚鸡‛不可失（炸鸡翅、鸡腿广告） 等；二、滥用简化字。像 （数）学、 （宣）传、开 （展）、 （意）见等；三滥用繁体字。某商店的招牌为‚龍（龙）湖批批蕟 （发）店‛、服装店的招牌‚新時（时）尚‛等等；四广告语一语 双关。像手表广告的‚一表人才‛等；五不断产生新词。随着时代 的日新月异，像‚QQ”、‚按揭‛、 ‚粉丝‛等一些新词开始在人 们的生活中活跃，渐渐地融入到人们的生活、学习、工作当中；六 有的广告当中运用了对联，真是天衣无缝，让人叹为观止。比如说 那幅‚客上天然居 居然天上客‛的对联就将我们折服了。 社会用字当中存在着许多不规范用字情况的原因：一、为了推 销产品，吸引更多的顾客，广告商们利用谐音滥用字，给那些年幼 无知的小学生带来许多不好的影响。二、平时，为了节省时间，书 写方便，人们用了简化字，却不知那些文字早已被社会淘汰。三、 繁体字则是那些为了崇尚古人、为了书写美观或为了表现自己的才 华等的人不规范地使用。
那么，怎样消除不规范用字的情况呢？我觉得，首先要 睁大我们敏锐的眼睛，善于观察，从而发现生活中的不规范 用字。如果看到一些不规范用字的情况，要立刻纠正，向店 主、居委会反映，改正过来。当然，对于社会上那些存在别 字、错字、不规范字的现象我们也可以采取一些实际、有效 的措施：一、把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等 污染法规写在公告栏里；二、或者制成大的广告条幅，让人 们经常看，经常学习，进一步规范用字；三、也可以把常用 汉字规范用字打印下来，发到每个公民手里让他们先学习再 举行竞赛。另外，对那些不规范用字的个人或集体，可以采 取罚款的制度。比如说写一个错别字罚五百元，广告语滥用 字罚款二千元，滥用简化字罚款二百元等。相反，对于那些 发现不规范用字情况举报的人给予奖励，对规范用字的个人 或集体给予奖
励或表扬。 让我们一起行动起来吧！
篇九：《遨游汉字王国》PPT_3400字
组名：灿烂阳光 组长:黎镁瑶 组员:黎明倩、 黄婉雯、何佩君
有趣的汉字
我们平时看书、读报、写信、作文， 都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些 知识？
你一定想更多地了解汉字吧！让我 们在这段时间里，一起遨游汉字王国， 开展综合性学习，感受汉字的有趣和神 奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字 做些力所能及有事。
字谜1： 有心走不快，见水装不完， 长草难收拾，遇食就可餐。
谜底：曼
我能猜！
谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜底：也 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭 吃个饱，有脚赶快跑。 谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字 一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
同学们可要认真看了，我的 这三则谜语，可是只猜一个字。
第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边 毛；半边离水难活命，半边入手命难 保。第二则： 一物分两旁，一旁好 吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷 江把身藏。 第三则： 一物长得 奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄 的跑不快，长翅的飞不好。”
谜底：鲜
谐音歇后语
谐音对联
谐音古诗 谐音与生活
——沉默（没） ▲ 石头落水
▲腊月天气 ——动手动脚（冻手冻脚 ）
▲秃子打伞 无法无天（无发无天） ——
▲打架揪胡子——谦虚（牵须）
▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
贾岛醉来非假倒(贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶)
A笑话 一个口音很重的县长到村里作报告：“兔子们， 虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！！” (翻译：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话， 现在开会啦！！) 县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱 瓜！” （翻译：现在请乡长讲话！） 乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家 都是大王八！” （翻译：同志们，今天的饭够吃了，大家都是 大碗吧！） 不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．． （翻译：不要讲话，我讲个故事给你们听 听．．）
B笑话 军训教练说：“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给 你们做稀饭。” （翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做 示范。） Ｃ笑话 一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不 会吃油条的她被指点说：“你蘸着吃。” 她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！” 她一头雾水，委屈的说：“让我站着吃，我已 经站起来了，还要站到哪儿去？”
牛给羊打电话， 羊问：“你谁？” 牛说：“我cow” 羊问：“靠，你谁啊？” 牛：“靠，我c
ow”
谐音笑话：一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔 子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民 们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香 肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们， 虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同 志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）
封面
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封底
苏轼和佛印的故事:苏轼在 船上看见河岸上的狗啃骨头， 对佛印大笑，佛印赶忙将手里 的苏轼题字的扇子丢到水里， 他们的动作成了一幅对联: 狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼 水流东坡诗（尸） --佛 印
“侍郎是狼”与“尚书是狗” 清朝乾隆年间，纪晓岚与和 珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎， 和珅任尚书。有一次两人在一起 喝酒，和珅指着一只狗问：“是 狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏 的人，马上意识到和珅是在辱骂 自己，就不动声色地回答道： “垂尾是狼，上竖是狗。”
竹枝词
——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 情 情
莲子心中苦； 莲（怜）子心中苦； 梨儿腹内酸。 梨（离）儿腹内酸。
食 食 食 某食店广告—与食俱进,食全食美 蚊 某蚊香广告—默默无蚊
太阳能热水器广告—随心所浴 浴
骑 自行车广告—乐在骑中
痘 斑 去痘药物广告—战痘青春,趁早下斑,
痘 请勿痘留.
汉字知识
结绳说
八卦说
河图洛书说
汉 字 的 来 历
仓颉造字说
人类早期是没有文字的，这样的时间过 了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表 达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过 “结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别 的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打 上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗 的主绳上。
其中记载的，大到历史事件，小到口角 纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻 绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。
还有的人曾经使用过“物语”，就是用 一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有 的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有 的用火（表示“我要找你”。这些虽然也属于 交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。 人类社会的发展受到了阻碍。
1、甲骨文
•甲骨文，是刻在龟甲兽骨 上（主要是牛肩胛骨上的文 字）。它是我们今天所能看 到的最旱的成体系的相当成 熟的汉字材料。 •甲骨文骨片和“众人协田” 牛骨刻辞 •用刀刻在龟甲兽骨上的甲 骨文是已知最早的汉字，它 的字形有大有小，笔道很细， 每个字都像是一幅小孩子画 的画。 同学们看一看有没 有你认
识的字？
词语接龙
1.可笑 2.头发
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
监←鉴
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
甲骨文写的书法
2、金文
金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器是铜和 锡合金制造的器皿。这种合金更坚固，因其颜色发青， 故称青铜器。主要有乐器“钟”，食器“彝，尊，爵”， 洗器“盘”，兵器“戈，戟”等。金文的内容，最初只 是铸刻一些代表族名，国名的符号。后来基本上记功绩， 受封赏，刻铸以传后代，来显其荣。因古代人用钟鼎作 为铜器的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”，又因 为言辞多是为了“铭刻不忘，永作记念”，又称“铭 文”。这些称呼都不能概括其特点。因此，后人便改称 金文，使文字摆脱了图画性。这是汉字发展的第一块里 程碑。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把 字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画 特点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降 低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
孟 鼎 铭 文 （ 西 周 ） 王 孙 遗 者 钟 （ 楚 ）
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
汉字的演变
中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端正。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供观赏。
东汉名书法家：钟 繇 东晋名家书法：王羲之、陆 机、 王献之、王 洵 南北朝名书法家：陶弘景、虞世南、 欧阳询 唐朝名书法家：怀 素、褚遂良、 颜真卿、欧阳询、张 旭、杨凝式、 柳公权 宋朝名书法家：米 芾、赵 佶、 苏 轼、黄庭坚、马 远、钱 选、 刘松年、李建中蔡 襄 元朝名书法家：倪 瓒、赵孟頫、 宋 克 明朝名书法家：董其昌、文征明 祝允明、丰 坊、黄道周 清朝名书法家：朱 耷、郑 燮、伊 秉绶、阮 元、金 农、黃 慎、何 绍基、王 澍、翁同龢、李 勉、 杨 法 近代名书法家：钱君匋、沙孟海、 李苦禅、鲁 迅、李叔同、陈大羽、 谢稚柳、关山月、方人定
兰亭序（神龙本）东晋 王羲之 纸本24.5x69.9cm 北京故宫博物院藏
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室两厅。 “晶”对“品”说：你家难道没装修？ “吕”对“昌”说：和你相
比，我家徒四壁。 “自”对“目”说：单位裁员了？ “茜”对“晒”说：出太阳了， 咋不戴顶草帽？ “个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。 “占”对“点”说：买小轿车了？ “且”对“但”说：胆小的，还请保镖了？ “大”对“太”说：做个疝气手术其实很简单。 “日”对“曰”说：该减肥了。 “人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。 “寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了啊？ “叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
篇十：《遨游汉字王国》_6700字
济南外国语学校开元国际分校 语文 学科教案
课题： 综合性学习《遨游汉字王国》课时安排： 10 第 [教材解读]
周
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性 学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文 化的感情， 提高正确运用汉字的自觉性。 同时培养学生策划和开展活动、 查找和运用资料的能力。 “遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板 块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示， 按照当地实际情况自主地开展活动。 “阅读材料”供学生在开展活动时 阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动 的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学 生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制 订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。每个板块后面有一些要 求认读的字，第一个板块后有 10 个字，第二个板块后有 13 个字。让学 生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。 这次综合性学习可以开展的活动主要有： （1）小组讨论和制订活动 计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话； 搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点 及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报
告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习 的成果。
[学习目标] ◆学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特 点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。 ◆学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活 动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 ◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到 更多体现汉字神奇、有趣的资料。 ◆学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美， 激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。 ◆通过活动， 学生能够很好地参与合作学习， 提高自主学习的能力。
[教学过程] 第
教学环节及 设计意图
1
课时
二次备课
教学过程
1. 激 趣 导 入 ◆导语：我们平常看书、读报、写信、作文 示学习内容 都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两 个汉字(即“汉字”)。你们对汉字有哪些了 解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨。) ◆打开书第 76 页，指名读关于汉字 的介绍。 ◆揭示内容。同学们，你们的发言， 再加上刚才书上的介绍， 仅仅
是对汉字的初 步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，
让我们在这段时间里一起遨游汉字王国， 开 展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了 解汉字文化， 并为纯洁祖国文字做些力所能 及的事吧。(板书课题“遨游汉字王国”) 2. 整体阅 ◆教师谈话：首先，请大家一起走进 读，感受汉字 课本第 78~83 页，让我们共同阅读“阅读材 的神奇 料 1—4” ，感受汉字的神奇吧。 ◆教师出示阅读要求。 a．认真阅读“阅读材料 1—4” ，思 考： 这四则材料分别从哪个方面说明汉字的 有趣的?为什么说是有趣的? b．除了上述四种有趣的汉字现象 外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c．阅读后，就自己的想法在小组 内进行交流。 ◆学生自学、讨论、交流，教师参与 学生活动。 ◆学生汇报，教师点拨。 a．关于字谜：请学生先独立猜出 谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后 在全班汇报。 b．关于《有趣的谐音》 ： 师： 课本中例举了几种有趣的 谐音?(答：歇后语和笑话。) 师：能说出哪些字是字谐音 吗? c． 关于 《仓颉造字》 ： 学生读完后， 可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。 d． 关于 《 “册” “典” “删” 的来历》 ： 学生读完后， 同桌互相说一说这几个字是怎 么造出来的， 然后说一说自己知道的其他汉 字的来历。注意检查几个生字的读音。 3. 总结拓展， 通过上面内容的学习， 我们已经初步 激 发 学 生 探 感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一 究 步探究汉字的奥秘， 进一步学习汉字提供了 有效的途径。在下面的学习中，我们将利用 这些有效途径开展丰富多彩的活动。
第二课时 教学环节及 教学过程 设计意图 二次备课
1. 作讨论，制 ◆引语： 这一个单元的学习主要是开 订活动计划 展活动来进行综合性学习。那么，我们应该 如何开展好综合性学习呢? ◆提示：在我们的课文中，有对我们 进行综合性学习的指导， 让我们一起走进课 本第 77 页。 ◆学生自由读第 77 页上面关于综合 性学习的要求。 ◆学生汇报从这段话中了解到的综 合性学习的要求。 (教师相机强调： a． 自由组成小组； b．讨论活动内容；C．制订活动计划；d．活 动计划包括：活动时间、活动内容、参加人 员、分工情况等；e．活动结束后要展示活 动成果。) ◆明确建议，突出活动重点。 a．指名读“活动建议” 。 b．汇报读懂的要求。 (学生汇报，教师相机提示：围 绕“汉字的有趣” ，有选择地开展活动，注 意要认真阅读提供的材料。) ◆学生自由分组。(适时关注学生分 组的情况，并建议作适当调整。) ◆学生分组讨论活动计划。 (提示：讨论时
要作好分工，如专 人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见， 并形成完整的计划。) 2. 交流，修改 ◆以小组为单位汇报活动计划。 完善活动计 ◆师生共同评议。(教师相机引导， 划 提示注意计划的完整、合理、科学以及活动 形式尽量不重复。) ◆小组根据评议，修改完善活动计 划。 3. 课外实践， 学生根据拟定的计划， 进行相关的搜 搜集、查找、 集、查找、整理等工作。 整理资料
第三、课时
(说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外 通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。)
第五课时 教学环节及 教学过程 设计意图
同学们， 上几节课我们认真制订了小组 活动计划， 大家按照计划开展了丰富多彩的 活动。 在活动中， 我们体会到了汉字的有趣。 这节课，我们就来汇报大家开展活动的情 况。 1.交流，汇 报学习成果 ◆字谜大擂台。 a．教师引言：首先，我们从汉字的 猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集 了不少汉字字谜， 还有的同学自己编写了一 些字谜。 现在， 我们要举行字谜大擂台活动， 大家准备好了吗? (活动说明：教师事先将学生收集 和编写的字谜和谜底集中进行整理， 按照一 定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别 用不同的信封装好，以便主持人活动时使 用。) b．教师提出活动要求。 (1)全班分成四个活动大组。 将每个 小组成员进行编号，每个组人数尽可能相 等。 (2)在班级中选出一位活动主持人， 五位裁判员，一位记分员。 (3)必答题每题 5 分。答对加 5 分， 答错不扣分。 (4)抢答题每题 8 分。答对加 8 分， 答错扣 8 分。 (说明：教师根据活动的效果和 学生人数进行控制， 尽量使每个学生都有参 与活动的机会。) c．交流体会，感受乐趣。 活动结束后， 可以请自编字谜的同 学介绍编字谜的过程和自己的体会， 也可以 介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些 有趣的事。 ◆谐音俱乐部。 a．教师谈话：刚才我们进行了紧张 激烈的字谜大擂台， 大家不仅通过猜字谜积 累了汉字的知识， 而且从中感受到了汉字的 无穷乐趣。下面让我们轻松一下，进人我们
二次备课
的谐音俱乐部， 再次享受汉字给我们带来的 快乐吧。 b．互动游戏。 (1)歇后语： 一学生说自己搜集的歇 后语前半句，指名其他人说其中的谐音字。 (2)古诗：一学生读自己搜集的古 诗，指名其他人说后半句。 (3)对联： 一学生说自己搜集的对联 上联，指名其他人说对联下联，并说出其中 的谐音字。 (4)笑话： 一学生介绍自己搜集的笑 话。其他人说为什么好笑。 2.延伸，激 发学生实践 教师
谈话： 同学们， 通过上面的活动， 我们充分感受到汉字的无穷乐趣。 让我们做 生活中的有心人，做学习的主人。课下，大 家可以把自己收集的字谜， 有趣的谐音现象 整理归类，还可以在教室里出一期黑板报。 同学们， 大家经过一段时间的综合性 学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们 还通过搜集大量的学习资料， 感受到祖国文 字——汉字的有趣。我们的收获真大。大家 还想继续进行综合性学习，进一步了解汉 字，加深对汉字的热爱之情吗?好，下节课 我们继续学习。
3. 总结全课
第六、七课时 教学环节及 教学过程 设计意图 二次备课
1. 谈话，导入 ◆教师谈话：前面几节课，大家通过搜 新课 集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合 性学习。 2. ，我们将继 续进行综合 ◆导入新课：同学们，汉字不光神奇、 性学习。 有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文 化。 只要我们主动地了解， 积极地搜集资料， 相信大家一定会更多地了解汉字。那么，在 汉字几千年的历史中， 到底有哪些值得我们 去了解呢?让我们一同走进课本的第 85—90 页的“阅读 材料” 。 3. 阅读，了解 汉字文化 ◆教师谈话：首先，让我们阅读“阅读 材料 l 一 7” ， 具体地了解汉字的历史和文化 吧。 ◆教师出示阅读要求： a．认真阅读“阅读材料 1—7” ，想一 想这 7 则材料分别是从哪些方面介绍汉字 的历史和文化的? b．除了上述 7 个有关汉字的历史和 文化外，你还知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内 进行交流。 ◆学生自学、讨论、交流，教师参与学 生活动。 ◆学生汇报，教师点拨。 a．关于《汉字的演变》 ：先让学生观 察，然后请学生说一说演变的过程，教师可 以再另找一两个汉字的演变， 让学生进一步 体会中国汉字演变的规律。 b．关于《甲骨文的发现》 ：先让学生 自己阅读， 然后请学生在小组内互相讨论讨 论。 c．关于《一点值万金》 ：先由学生自 读，然后互相交流一下读了这篇文章的感 受。 d．关于《街头错别字》 ：学生仔细观 察课本中出示的街头标牌， 说一说哪些字错 了，并给予改正，然后对自己的作业本进行 检查。(检查方式可以是自查，也可以是同 学互查。) e． 关于 《赞汉字》 ： 学生自由读一读。 f．关于《书法作品赏析》 ：学生仔细 观察两种字体的不同，说一说各自的特点， 然后教师再出示其他具有代表性的书法作 品供学生欣赏。
g．关于《我爱你，中国的汉字》 ： (1)教师谈话： 这是一篇很有感情的 文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地 方多读几遍。 (2)学生自主读文章。 (3)检查课后生字表
中生字掌握的 情况。 (4)学生再读课文， 注意将最能表达 作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认 真体会作者热爱汉字的感情。 (5)指名学生朗读课文。 师生共同评 点。 (6)学生将文中自己喜欢的语句抄 下来。 3. 回顾，布置 ◆教师总结：通过上面“阅读材料”的 任务 学习， 我们不仅增长了更多的汉字历史和文 化方面的知识，而且更增进了对汉字的了 解，加深了对汉字的热爱之情。大家在学习 中有了很多收获。 ◆布置任务：下节课，我们将围绕这些 方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩 的学习活动。
第八课时 教学环节及 教学过程 设计意图 二次备课
1. 讨论，制订 ◆引语：同学们，在进行综合性学习 活动计划 之前，要做好一项十分重要的工作，就是制 定活动计划。有了好的活动计划，就为活动 的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们 在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? ◆学生汇报制定活动计划的要求。 ( 教师相机强调： a ．自由组成小 组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划； d．活动计划包括：活动时间、活动内容、 参加人员、分工情况等；e．活动结束后要 展示活动成果。) ◆教师提示： 为了更好地开展综合性 学习活动，课本中向我们提出了一些建议， 请大家看一看第 84 页。 ◆学生根据要求自由读第 84 页的 “活动建议” 。 (要求：从活动建议中知道一些什 么?哪些建议要特别注意?) ◆明确建议，突出活动重点。 a．指名读“活动建议” 。 b．汇报活动的要求。 (学生汇报，教师相机提示：围 绕“汉字的历史和文化” ，可以有选择地开 展哪些活动，如何开展活动。) ◆学生自由分组(适时关注学生分组 的情况，并建议做适当调整。) ◆学生分组讨论活动计划。 (提示：讨论时要作好分工，如专 人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见， 并形成完整的计划。) 2. 交流，修改 完善活动计 ◆以小组为单位汇报活动计划。 划 ◆师生共同评议。(教师相机引导， 提示注意计划的完整、合理、科学以及活动 形式尽量不重复。) ◆小组根据评议，修改完善活动计 划。 3.实践， 搜集、 查找、整理资 学生根据拟定的计划， 进行相关的社 料 会实践和资料的搜集、查找、整理等工作。
第九、十课时
教学环节及 教学过程 设计意图
1. 激趣谈话， ◆同学们，经过一段时间的实践活 明确任务 动， 大家一定搜集了不少关于汉字历史和文 化的资料，在活动中一定有不少收获。这节 课，我们就来进行学习成果的汇报。首先， 请大家讨论一下，你打算怎样汇报? ◆学生讨论，师生共同评点。 (说明：若学生提出合理的、科
学 的建议，教师可以予以采纳；若没有，则按 照如下建议进行。) 2. 交流、汇报 学习成果 ◆小小展示台——汉字历史大揭秘 a．教师引导：同学们，汉字已经 有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始， 其问有着许许多多动人的传说。 下面请大家 将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一 同分享。 b．分组交流，共享资料。学生在 小组内由组长组织进行交流， 要求每个学生 都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看。 (说明：学生提供的材料最好是 多种多样的。如，有一般文本的文字、图片 的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头 介绍的„„) C．全班汇报展示。由小组推选代 表在全班汇报。 ◆小小故事会——“一字之差”的教 训 a．教师引导：正确使用汉字，对 于我们每个人来说都是十分重要的。 大家一 定还记得“一字值万金”的教训吧。其实， 在我们的生活中， 像这样的教训还有很多很 多。通过前一段时间的活动，相信大家一定 搜集到不少这样的事例吧。 b．组内互说，推选代表。 C．说说听完故事的体会和感受。 ◆小主人在行动——我为规范用字 出点力 a．教师引导：同学们，在我们的 综合性学习计划中， 安排了一次较大规模的 社会调查活动。 大家是如何开展这一活动的 呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情 况。
二次备课
b．组长汇报活动开展情况。教师 给予适当点拨和评价。 C．教师小结，并提出展示社会调 查成果的要求： (1)先在小组内讨论一下打算怎 样汇报。 (2)然后进行合理的分工。 (3)在小组内进行预演。 (4)小组合作在全班汇报。 教师提示注意的几点。 ◆展示的形式要多样。 实物类：书籍报刊、小型招牌广告、 商标„„ 照片类：大型招牌广告、大型商品的 商标、各种食物菜谱、各种商品信息„„ 记录类：电视字幕、各种公文、信 函„„ 其他。 ◆展示的内容要全面。 不规范的字与规范字对比表。 简单的调查报告。 给有关部门的建议书。 有关部门的回信或答复书。 ◆小小书法展——感受书法艺术美 a．同学们，中华汉字不仅是文明的 使者，也是一门特殊的艺术。历来为众多文 人墨客所喜爱。无论是古代，还是现在，喜 欢书法艺术的人数不胜数。 在综合性学习的 活动中， 我们将举办一次书法作品展览。 看， 我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿 堂。大家可以自由参观。 b．教师提出参观要求。 (1)参观时， 注意言行文明， 不要拥 挤，不要大声喧哗。 (2)参观时， 注意认真欣赏， 了解各 种书法艺术的特点。 (3)参观时， 可以向班上有书法特长 的同学请教练字的方法。 C．学生进行参观
活动，教师参与学 生活动。 3. 回顾，拓展 延伸 ◆总结回顾：同学们，在综合性学习 活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与 实践活动，不仅增长了知识，培养了能力。 希望大家把在综合性学习活动中学到的知 识应用到日常的学习中去。
◆拓展延伸： 这次综合性学习虽然结 束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣 的同学还可以继续探究汉字的相关问题， 可 以参考教材中的提示， 想一想自己最想探究 哪些方面，利用课余时间继续学习。
这个星期，我们在老师的带领下去汉字王国转了一圈，感到受益匪浅，大开眼界。在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发现造出来的。在几千年的历史中，字体发生了巨大的变化，由繁到简。
汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多着名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样。
今天，我们上了一堂跟汉字有关的作文课，使我们知道了汉字的起源，汉字的有趣……首先，老师给我们讲了汉字的来历，在很久很久以前，有一个人叫仓颉，他根据鸟的足迹，创造出字。