作文摘要：该篇《三年级作文秋天的景色10篇》的作文为三年级作文，由作者“Somnus1995”与大家一起分享，体裁为写景作文，600字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：三年级作文秋天的景色_700字
三年级作文秋天的景色（一）
秋天来了，秋姑娘带着凉爽和丰收来到我们的家。田野里，稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地金子。豆子咧开了嘴。果园里，苹果涨红了脸，黄灿灿的梨像灯笼一样高高挂起。公园里，枫叶红了，小草黄了，各种菊花在这个季节开放，红的似火、白的似雪、黄的似金色的桔子、紫的似葡萄，千姿百态，形状各不相同。树叶黄了，一片片树叶像蝴蝶飞舞般轻轻地飘落下来。
傍晚，我在家里的阳台上看蓝天，那像蛋黄似的夕阳看上去显得格外漂亮。
啊，秋天，我喜欢你！
三年级作文秋天的景色（二）
秋天是金黄的，如黄金般的，它如同一幅美丽的图画，它如同一个童话世界……
果园里，黄澄澄的苹果红了脸，树上的叶子像一只只金黄的蝴蝶，渐渐地飘落下来。庄稼熟了，豆子、玉米变得金黄金黄的。
一个个小朋友跑到树下来，看见地里的庄稼熟了，高兴地喊：“丰收喽！丰收喽！”小鸟叽叽喳喳地唱：“大家快来看，庄稼熟了！庄稼熟了！农民伯伯正在收割呢！”小伙伴们一个个都跑到树下来了，摘下一个个红彤彤的果子，背靠背地甜蜜地在一起吃着果子，大家脱口而出：“好甜，好甜！”
三年级作文秋天的景色（三）
秋天来了，它无声无息的来。
秋天的早晨，是美丽的。你瞧，天边泛起了鱼肚白，残星在天上闪烁着。露珠在鲜艳的花瓣上面打着滚，摇摇欲坠。一切充满生机。
黄昏了，秋天是昼短夜长的，但并不影响欣赏美丽的黄昏。“夕阳无限好，只是近黄昏”这句话写出了秋天的美景。()
夜晚来临，蟋蟀开始热闹起来了。在一些茂密的树丛里，常常会发出一种绝望的声音，那是蝉被蟋蟀捕捉后发出的声音。田野里的演唱家开始演唱了，在他后面的是大合唱。田野里，热闹非凡。
不觉到了夜晚，躺在草坪上仰望夜空。我感觉到秋天是多麽美好啊。
篇二：三年级秋天的景色作文_1600字篇一:秋天的景色
秋天到了，连那碧绿的树叶也随着轻风飘落。美丽的小河也那么透亮，清澈。我喜欢这美丽的秋天。来到河岸，那清澈，明洁的河面，如同一条透明的蓝绸子，静静的躺在大地的怀抱。小鱼儿可爱的样子，让我想起小时候可爱的我。来到山林小径，那儿的霜叶红得像红花，这让我不由得想起一首古诗：
《山行》
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
来到田野，成片金黄的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。那金菊摇动着花草，发出了香味，传到田野，传到天边，很令人欲醉。
啊！秋天的景色真美，因为：秋叶像金光闪闪的金子在落下，清澈的河水犹如一面硕大的银镜。哦，好美啊！
篇二：秋天的景色
秋天的景色宜人。
大雁飞到南方去了。黄黄的树叶子像把把小扇子落到地上，像蝴蝶在翩翩飞舞着。苹果树上的苹果像一盏盏小灯笼似的挂在树枝上。
一天，我去清澈的湖里欣赏景色。啊！清澈的湖里的小鱼儿在湖面自由自在地游来游去。
忽然一个小孩把香蕉皮扔在湖水中，美丽的景色消失了，清澈的湖水不见了。
小男孩飞快的跑了。
我把香蕉皮捡起来，眼睛一亮，飞快的向垃圾箱前跑去。
大自然需要我们保护。
篇三:秋天的景色
天到了，天气变凉了，瓜果成熟了，农作物也成熟了，秋天是个丰收的季节。
秋天到了，田里的农作物成熟了。高粱的脸红红的，好像喝多了酒；远方一大片金黄的稻谷像一大堆金光耀眼的金子；微风轻轻地吹着小麦，好像一片金色的波浪在田野里翻滚。漂亮极了！
秋天到了，果园的果子也成熟了，苹果红红的、大大的，散发着阵阵清香；梨黄黄的，散发着一阵又一阵诱人的香味；橘子、脐橙你挤我碰，抢着要人们去采摘呢！
秋天到了，很多动植物都开始做过冬的准备了。小鸟衔来树枝做过冬用的小屋；熊在抓紧时间把自己的身体吃得胖胖的，准备过冬；小乌龟在找暖和的地方，好度过它的“假期”。梧桐树、杨树的叶子落到树妈妈的脚下，它们都开始准备度过寒冷的冬天了。
秋天的景色真美啊！它是个丰收的季节，我喜欢秋天！
篇四:秋天的景色
秋天到了。
秋到农家，我家屋后的一排柿子树上结满了果实，象挂上了一个个金黄的灯笼，真惹人喜爱。院子里的石榴树上，一个个石榴像有什么喜事似的裂开了嘴，露出了亮晶晶的象小红宝石一样的石榴籽，真好看。
秋到田野，玉米、大豆一片金黄，高粱在秋风中醉红了脸，棉花像天上的云朵一样白、、、、、一位老伯伯正在出花生，我走过去问他：“老伯伯，一棵能结多少个花生呀？”老伯伯笑着说：“来，我们一起数数吧！一、二、三、、、、、、三十八。”这么多啊！
秋天的天空是那么得蓝，一朵朵白云是那么漂亮。有的像一只只小绵羊，有的像一团团棉花，还有的像一条条小鱼、、、、、、天上有这么多的“小动物”，我都数不过来了。
秋天既是一个丰收的季节又是一个美丽的季节，我喜欢秋天！
篇五:秋天的景色
秋天是快乐的季节，秋天是收获的季节，我爱秋天的风、秋天的雨，还有秋天那湛蓝的天空。秋天的风是邮递员，他给大家带来枫叶信、银杏信，告诉人们：冬天要来了，要多穿点衣服，小心着凉。秋天的雨是个画家，画出了一幅五彩斑斓的世界：黄黄的银杏树、红红的果实、金黄的麦田、青翠的松树、蓝蓝的天空，还有雨后那黑黑的木耳，它们在秋雨里露出自己的笑脸。秋天的天气是凉爽的，风柔柔地吹着，树叶被风吹下来，像翩翩起舞的蝴蝶。秋天的果树结了又大又甜的果子：苹果、桔子、柿子……小朋友的脚常被那香味勾住，不想走开。秋天的天空是鸟的天堂，蓝蓝的天空飘着白云，阳光也是温柔的，不像夏天的阳光那么粗暴，小鸟就在这美丽的天空中飞翔。秋天声音就是小朋友的笑声，秋天的小朋友是快乐的，有的捉迷藏，有的在草地上踢足球，有的在玩“猫捉老鼠”，好象是天使降临人间，给了每一个人好心情。秋天是画家、是邮递员、是小鸟的天堂、是快乐的小朋友，是我们大家的秋天。
篇三：三年级上册第三单元作文-秋天的景色_400字秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见.
田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有的风采......
路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的......从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽.
花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......美丽极了!秋天的景色美不胜收......
秋天真美!我爱秋天!
篇四：二年级秋天的景色作文_700字篇一:秋天的景色
秋天到了，大雁成群地往南飞，有时排成人字形，有时排成一字行。五颜六色的树叶一片一片地落了下来。美丽的野菊迎着秋风开放。远处的西山有的红、有的紫，还有的紫中带红。秋天的景色真是太美了！
小朋友在五彩缤纷的叶子上玩捉迷藏，他们一边跑着，一边笑着、喊着，玩得多开心呀！
篇二：秋天的景色
秋天像秋一盒五彩缤纷的颜料，你看把树叶染黄了，黄色的叶子像蝴蝶的翅膀，飞呀飞，飞到地下停下来。秋天是一个丰收的季节，香甜的水果已经成熟了，有甜甜的橘子、香香的梨……，秋天天气越来越冷，有很多动物已经准备过冬了，比如说，小青蛙、小喜鹊，小松树……，秋天的花开了，有菊花、绽开了笑脸。桂花散发出淡淡的清香……。
篇三:秋天的景色
田野里，稻子熟了，一阵风吹过，掀起层层金浪。远处的枫树林层林尽染，像一片燃烧的火焰。
果园里，瓜果飘香，苹果露出红红的脸颊，犁树上挂着一个个金灿灿的“灯笼”。
小区里，地上绿色的毯子换成了金黄色的毯子。树上飘下来一片片黄树叶像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。
校园里，多了一张张新的笑脸。
秋天真是一个美丽的季节啊！
篇四:秋天的景色
有一天,鱼妈妈、鱼宝宝和乌龟伯伯去看秋天的景色。
他们游到池塘边看到树林里的枫叶红了,田野里金黄色的稻子熟了,火红的高粱也熟了,风一吹好象在和他们点头。
太阳笑了,好象在对他们说:“欢迎你们来看秋天的景色。”
鱼宝宝高兴地对鱼妈妈说:“秋天的景色真美呀!”
篇五:秋天的景色
过了炎热的夏天就到了凉爽的秋天。
看，蓝天上的大雁排成了一字型飞回来了，还有树上的叶子落下来了，铺在地上象一张黄色的毯子。农民们正忙碌着收果实呢!苹果露出了红红的脸?，梨树上挂着金黄的灯笼，小朋友们正尝着又香又甜的水果呢！
秋天真是个美丽又丰收的季节啊！
篇五：秋天的景色——三年级作文教学设计-论文_3000字
教学设计
的
— —
景
色
芬
三年级作 文教 学设计
江 苏大丰 市 实验 小学（ ２ ２ ４ １ ０ ０ ）王
【 设计理念 】
秋天 ， 天高 云 淡 ， 凉 爽 宜 人 。每 年秋 天 ， 学生 们 最开 心 的事 情之 一就 是 去 秋游 了 ， 而教 师 作 为学 生 学 习活 动 的组
流合作的意识。】
三、 建 立 写作框 架 。 指导 学 生理 清 写作思 路 １ ． 想一想 ： 用十 分 钟 的 时 间来 思 考 要 怎样 记 录 下 自 己 所看 到 的秋 天的 景 色和对 其 的感受 ， 理清 写作 的思 路 。 ２ ． 谈 谈 自己 将要 怎 样 写 这篇 作 文 ， 要 求 说 出大 体 的 框 架 。（ 教师 要注 意对 学 生的观 点进 行 引导和 点 评 ）
例如 ， 开 头 可 以写 秋 天所 见 的景 物 ， 如： “ 秋天到了 ， 又
织者 和 引导 者 ， 更 应该 在 秋游 活 动 中 引导 学 生观 察 身 边 的 事物 ， 发现 生活 中的美 ， 并 以此 为 契 机 ， 指 导 学生 把 自己发
现 的事 物表 达 出来 ， 从而 进 一 步提 高 学生 的 写 作水 平 与 综 合素 质 。
【 教学 目标 】
１ ． 培 养 学生 感知 事 物 的 能 力 ， 从 而 激 发起 学 生 对 大 自
然、 对 美 好生 活 的 热爱 。在体 验 与写 作 中激 发 学 生 的感 性
思 维能 力 。
到 了丰 收 的季节 ， 田野 变成 了黄 色 。” 也可 以仅 以 一个 景物 进 行细 微 描 写 ， 如： “ 秋天 ， 我最 爱 的是 果 树 ， 秋天 的 果树 是 香甜的， 上面 挂满 了粉 嘟 嘟 、 活嫩嫩 的 小果 子宝 宝 。”
２ ． 培 养 学 生 的 语言 能 力 和 写作 能 力 ， 让 学生 学 会 用 流
畅 的语 言 表 达 自己 的情 感 ， 学 会 用 通顺 的 文字 来 完 成 比较
简 单 的作文 。
【 设计意图： 根据写景作文的要求 ， 让学生养成 写作的 逻辑性， 培养学生良好的写作 习惯。】
四、 教师 点拨 １ ． 指 导 学生 写 作 ， 教 师可 引导 学 生用 不 同的 旬 式 来 进
行 写 作 ，如 “ … …有 …… 有 … …还 有 …… ” “ …… 一 会 儿
… … 一
３ ． 培养 学 生 间的合 作 意 识 ， 让学 生 在 实 践 中 学会 与 人
交流合 作 。
会 儿 …… ” 等， 使学 生 在 写 作 的 时 候 有 个 大 体 的 语
【 教学过程 】
一
句结 构框 架 ， 避 免 了很多 学生 无从 下 笔的 局面 。
、
揭示 课题 ， 把学 生 引入情境
秋 天 是 丰收 的 季 节 ， 在 公 园里 ， 在 田野 中 ， 到处 都 是 秋 天迷 人 的景 色 。秋 天是 美丽 的 ， 是 多彩 的 。同学们 ， 不久 前 我们 刚 刚组 织 了秋 游 活动 ， 想必 同学 们 已经 领 略 了秋
日里 的 优美 风景 ， 饱 览 了 郊 外秋 天 的景 色 了 ， 那 大 家 想 不 想 把 这 如画 的秋 日风 景用 文字 记录 下来 呢 ？ 板 书作 文题 材 ： 秋 天 的景 色 今天 ， 就 以 我 们 所 看 到 的秋 天 的景 物 为 题 材 ， 把 我 们
看 到的 景物 、 想表 达 的ｌ 隋感 用文 字记 录下 来 吧 １
２ ． 树 立 一 个 良好 的 写 作典 范 ， 当堂 念 一篇 关 于 秋 天 的 范文 ， 让 学生 有 所参 考 ， 并可 以 借 鉴别 人 的写 作 手 法 ， 看 看 别 人眼 睛里 的秋 天是 怎样 的 。
例文 ：
秋风悄悄地吹， 秋雨轻轻地下， 秋天在不知不觉之 中已 经到 了。 今天， 我们 学校组织了秋 游， 我和老师、 同学们一起
去郊 外找 秋 天 的足 迹 。秋 天 的树 木 的 叶子 是 脆 弱 的 ， 秋风
一
吹， 叶子就纷纷扬扬 地落 了下来， 它一边飞舞一边向我
们 招 手说 “ 再 见 了” ， 便投 入 了大 地妈 妈 的 怀抱 。银 杏 树 叶 像 一把 把金 色的 、 漂 亮 的 小扇子 ， 我 们 可 以把 它们 制 作成 书
１ ． 通过 图片 和 视频 的 方式 来 引 出课 题 ， 展示 秋 天 丰收 的 美丽 景 色 ， 让学 生更 好地 回忆 和理 解秋 天 。 ２ ． 教师 可 以简 单地 描 述 一下 往 常秋 日里 秀丽 的 风光 ，
把 学生 的 思想 引入 美丽 的秋 天 中 。
签， 夹在 书里， 它可以时刻提醒我们要努力学习。 钻天杨呢， 则像是一支迎宾的队伍排列在大道 两旁， 秋风一吹， 树 叶便 “ 沙沙” 作响， 仿佛在鼓 掌欢迎着来来往往的人们。 山上的枫
叶 也 变红 了， 从 远 处 看， 漫 山遍 野 就像 是 披 上 了一 层 红 色的 纱 衣， 真是 美 丽极 了！
【 设计意图： 开课 点题 ， 通过谈秋游这件事来引出课题 ， 提 高学生的写作兴趣。】
二、 自由讨 论 。 引导 学 生进行 口头作 文 可 以谈 谈 秋天 中 的 田 园景 色 ， 谈 谈 丰收 的 稻谷 和 农 田
里 劳作 的 农 民伯 伯 ，还可 以谈 论秋 游 中 遇到 的 人和 事 ， 让
啊 ！秋 天真 美， 我 爱这 美丽 的秋 天 ！
【 设 计意图： 通过例文的提示 ， 使 学生得 到启发 ， 激发 起他们写作的灵感。】
３ ． 引导 学 生 在 结 尾学 会 对 文 章进 行 总 结 与 升华 ， 要做
学 生在 讨论 中进 行 口头作 文 ， 找 到写 作题 材 。 １ ． 谈 一谈 ： 同学 们 ， 你 们 在秋 游 的时 候都 看 到 了些什 么 景色 ， 发 现 了哪 些 与众 不 同 的东 西 ？大 家 要把 自己 认为 秋
天 里独 有 的 、 漂亮 的景 色说 出来 。比如 ， 看至 憎ｇ 一处 偏僻 处 的景色、 正 在劳 作 的农
民 、 从未 见 过 的花 朵 和 植物 、 小 鸟或
到 承 上启 下 ， 首尾 相 连 。如采 用 “ 秋 天真 美 丽啊 ” “ 我爱 这 草 地” “ 秋 天 的美 景真 令人 陶醉 ” 等 语句 。
五、 课 堂小 结
昆虫如 何捕 食 … …和大 家 一起 分享你 看 到的东 西 。 ２ ． 指 名说 ： 我看 到 了什 么？什 么景 物最 令我 印 象深刻 ？
通 过 这节 课 的学 习 ，同 学 们 有 没 有 找 到 自己 想 写 的 “ 秋天” 呢 ？秋 天很 美 丽 ， 只要 同学 们 睁 大 眼 睛 、 用 心观 察 ，
并 用心 把 我们 所看 到 的景 色 写 出 来 ， 那 就 是 一篇 很好 的作
【 设计意 图：通过设立 问题 以及让学生在讨论与发言 的过程 中与同学分享 自己的感受， 有利于培养 学生与人交
文 了 。相信 同 学们 一定 会成 为 一群聪 明 、 细 心的 小作 者 的 。
（ 责编 刘 宇帆 ）
——ｌ 卿啊
—
８ ０ 上 ／ ／
篇六：【论文】秋天的景色——三年级作文教学设计_2900字教学设计
的
— —
景
色
芬
三年级作 文教 学设计
江 苏大丰 市 实验 小学（ ２ ２ ４ １ ０ ０ ）王
【 设计理念 】
秋天 ， 天高 云 淡 ， 凉 爽 宜 人 。每 年秋 天 ， 学生 们 最开 心 的事 情之 一就 是 去 秋游 了 ， 而教 师 作 为学 生 学 习活 动 的组
流合作的意识。】
三、 建 立 写作框 架 。 指导 学 生理 清 写作思 路 １ ． 想一想 ： 用十 分 钟 的 时 间来 思 考 要 怎样 记 录 下 自 己 所看 到 的秋 天的 景 色和对 其 的感受 ， 理清 写作 的思 路 。 ２ ． 谈 谈 自己 将要 怎 样 写 这篇 作 文 ， 要 求 说 出大 体 的 框 架 。（ 教师 要注 意对 学 生的观 点进 行 引导和 点 评 ）
例如 ， 开 头 可 以写 秋 天所 见 的景 物 ， 如： “ 秋天到了 ， 又
织者 和 引导 者 ， 更 应该 在 秋游 活 动 中 引导 学 生观 察 身 边 的 事物 ， 发现 生活 中的美 ， 并 以此 为 契 机 ， 指 导 学生 把 自己发
现 的事 物表 达 出来 ， 从而 进 一 步提 高 学生 的 写 作水 平 与 综 合素 质 。
【 教学 目标 】
１ ． 培 养 学生 感知 事 物 的 能 力 ， 从 而 激 发起 学 生 对 大 自
然、 对 美 好生 活 的 热爱 。在体 验 与写 作 中激 发 学 生 的感 性
思 维能 力 。
到 了丰 收 的季节 ， 田野 变成 了黄 色 。” 也可 以仅 以 一个 景物 进 行细 微 描 写 ， 如： “ 秋天 ， 我最 爱 的是 果 树 ， 秋天 的 果树 是 香甜的， 上面 挂满 了粉 嘟 嘟 、 活嫩嫩 的 小果 子宝 宝 。”
２ ． 培 养 学 生 的 语言 能 力 和 写作 能 力 ， 让 学生 学 会 用 流
畅 的语 言 表 达 自己 的情 感 ， 学 会 用 通顺 的 文字 来 完 成 比较
简 单 的作文 。
【 设计意图： 根据写景作文的要求 ， 让学生养成 写作的 逻辑性， 培养学生良好的写作 习惯。】
四、 教师 点拨 １ ． 指 导 学生 写 作 ， 教 师可 引导 学 生用 不 同的 旬 式 来 进
行 写 作 ，如 “ … …有 …… 有 … …还 有 …… ” “ …… 一 会 儿
… … 一
３ ． 培养 学 生 间的合 作 意 识 ， 让学 生 在 实 践 中 学会 与 人
交流合 作 。
会 儿 …… ” 等， 使学 生 在 写 作 的 时 候 有 个 大 体 的 语
【 教学过程 】
一
句结 构框 架 ， 避 免 了很多 学生 无从 下 笔的 局面 。
、
揭示 课题 ， 把学 生 引入情境
秋 天 是 丰收 的 季 节 ， 在 公 园里 ， 在 田野 中 ， 到处 都 是 秋 天迷 人 的景 色 。秋 天是 美丽 的 ， 是 多彩 的 。同学们 ， 不久 前 我们 刚 刚组 织 了秋 游 活动 ， 想必 同学 们 已经 领 略 了秋
日里 的 优美 风景 ， 饱 览 了 郊 外秋 天 的景 色 了 ， 那 大 家 想 不 想 把 这 如画 的秋 日风 景用 文字 记录 下来 呢 ？ 板 书作 文题 材 ： 秋 天 的景 色 今天 ， 就 以 我 们 所 看 到 的秋 天 的景 物 为 题 材 ， 把 我 们
看 到的 景物 、 想表 达 的ｌ 隋感 用文 字记 录下 来 吧 １
２ ． 树 立 一 个 良好 的 写 作典 范 ， 当堂 念 一篇 关 于 秋 天 的 范文 ， 让 学生 有 所参 考 ， 并可 以 借 鉴别 人 的写 作 手 法 ， 看 看 别 人眼 睛里 的秋 天是 怎样 的 。
例文 ：
秋风悄悄地吹， 秋雨轻轻地下， 秋天在不知不觉之 中已 经到 了。 今天， 我们 学校组织了秋 游， 我和老师、 同学们一起
去郊 外找 秋 天 的足 迹 。秋 天 的树 木 的 叶子 是 脆 弱 的 ， 秋风
一
吹， 叶子就纷纷扬扬 地落 了下来， 它一边飞舞一边向我
们 招 手说 “ 再 见 了” ， 便投 入 了大 地妈 妈 的 怀抱 。银 杏 树 叶 像 一把 把金 色的 、 漂 亮 的 小扇子 ， 我 们 可 以把 它们 制 作成 书
１ ． 通过 图片 和 视频 的 方式 来 引 出课 题 ， 展示 秋 天 丰收 的 美丽 景 色 ， 让学 生更 好地 回忆 和理 解秋 天 。 ２ ． 教师 可 以简 单地 描 述 一下 往 常秋 日里 秀丽 的 风光 ，
把 学生 的 思想 引入 美丽 的秋 天 中 。
签， 夹在 书里， 它可以时刻提醒我们要努力学习。 钻天杨呢， 则像是一支迎宾的队伍排列在大道 两旁， 秋风一吹， 树 叶便 “ 沙沙” 作响， 仿佛在鼓 掌欢迎着来来往往的人们。 山上的枫
叶 也 变红 了， 从 远 处 看， 漫 山遍 野 就像 是 披 上 了一 层 红 色的 纱 衣， 真是 美 丽极 了！
【 设计意图： 开课 点题 ， 通过谈秋游这件事来引出课题 ， 提 高学生的写作兴趣。】
二、 自由讨 论 。 引导 学 生进行 口头作 文 可 以谈 谈 秋天 中 的 田 园景 色 ， 谈 谈 丰收 的 稻谷 和 农 田
里 劳作 的 农 民伯 伯 ，还可 以谈 论秋 游 中 遇到 的 人和 事 ， 让
啊 ！秋 天真 美， 我 爱这 美丽 的秋 天 ！
【 设 计意图： 通过例文的提示 ， 使 学生得 到启发 ， 激发 起他们写作的灵感。】
３ ． 引导 学 生 在 结 尾学 会 对 文 章进 行 总 结 与 升华 ， 要做
学 生在 讨论 中进 行 口头作 文 ， 找 到写 作题 材 。 １ ． 谈 一谈 ： 同学 们 ， 你 们 在秋 游 的时 候都 看 到 了些什 么 景色 ， 发 现 了哪 些 与众 不 同 的东 西 ？大 家 要把 自己 认为 秋
天 里独 有 的 、 漂亮 的景 色说 出来 。比如 ， 看至 憎ｇ 一处 偏僻 处 的景色、 正 在劳 作 的农
民 、 从未 见 过 的花 朵 和 植物 、 小 鸟或
到 承 上启 下 ， 首尾 相 连 。如采 用 “ 秋 天真 美 丽啊 ” “ 我爱 这 草 地” “ 秋 天 的美 景真 令人 陶醉 ” 等 语句 。
五、 课 堂小 结
昆虫如 何捕 食 … …和大 家 一起 分享你 看 到的东 西 。 ２ ． 指 名说 ： 我看 到 了什 么？什 么景 物最 令我 印 象深刻 ？
通 过 这节 课 的学 习 ，同 学 们 有 没 有 找 到 自己 想 写 的 “ 秋天” 呢 ？秋 天很 美 丽 ， 只要 同学 们 睁 大 眼 睛 、 用 心观 察 ，
并 用心 把 我们 所看 到 的景 色 写 出 来 ， 那 就 是 一篇 很好 的作
【 设计意 图：通过设立 问题 以及让学生在讨论与发言 的过程 中与同学分享 自己的感受， 有利于培养 学生与人交
文 了 。相信 同 学们 一定 会成 为 一群聪 明 、 细 心的 小作 者 的 。
（ 责编 刘 宇帆 ）
——ｌ 卿啊
—
８ ０ 上 ／ ／
篇七：秋天的景色 三、四年级作文培训资料_2500字
姓名： 第九周 秋天的景色
一、自由朗诵 ，完成空格
我爱秋天
今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。（蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。）
爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊！（葡萄好美！橘子好可爱！鸭梨好味道！）
果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。
一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。（好耀眼的颜色。）
啊！我爱秋天的景色。
1．画出文中比喻句，并仿写黄叶像。葡萄像__________________________________。
2.作者按_______________顺序写，分别抓住了_________、________ 、_________、_________几种景物来写。
二、仿写引路。作文时，抓住秋天最有特色的景物，如：秋天的天空、秋天的田野、秋天的果园、秋天的树林等，写具体，运用修辞写生动。
例：秋天的田野：
秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来。她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢。
1、秋姑娘来到了 里，
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、秋姑娘来到了 里，
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、秋姑娘来到了 里，
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、标题开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心。模仿列举
1、标题：例：《一叶知秋》《我爱秋天》《秋天来了》《寻找秋天》 《秋天在哪里？》
你的标题呢？_________ _______
2、开头：
A、 秋天是个美丽的季节！它虽然没有春天的生机勃勃；没有夏天的枝繁叶茂；没有冬天的白雪飞扬，但它是个丰收的季节！果园中、农田中、森林中、校园中到入处都有它的影子。比较+排比+感叹
B、秋天到了，秋风习习。秋天在哪里？让我们一起去找找秋天吧！（自问自答） 你的开头呢？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、结尾：总结全文，抒发赞美、喜爱之情
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节！
你的结尾呢？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
篇八：三年级描写秋天景色的作文_300字
安徽省泗县小神童作文辅导三（3）班姜敏
早晨起来，妈妈就要带我去郊外玩。
吃了早饭，我就迫不及待地跟着妈妈来到田野里，只见眼前的稻子金灿灿的，像一片金色的海洋。
那火炬般的高粱，像一群群亭亭玉立的少女，肩挨肩地站着。
棉花也笑了，还露出了洁白的牙齿。
大豆成熟了，叶子落光了，饱满的豆荚胖得差点胀破了肚皮。
路旁的野菊花有许多颜色，紫红的、淡黄的、雪白的……五颜六色，争奇斗艳。
不知不觉地，我们又来到了果园里。
苹果红红的，像娃娃的脸，谁见了都流口水。
柿子挂在枝头，远远望去，像一盏盏小灯笼，它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！
橘子树上结满了橘子，有青的、黄的，好看极了。
大雁的嘴里唱着歌，告别了秋天，向南方飞去。
多彩的秋天，丰收的季节。
秋天，秋天，我爱你……
指导老师陶德智
篇九：秋天的风景_三年级作文_400字高高的蓝天，空气格外清新，像滤过似的。一行行的大雁从北方飞到南方。
一条清清的小河，河水慢慢地流着。一眼望不到边的田野里。金黄的稻子成熟了，像秋姑娘撒下的金粉，又像一片金色的海洋。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波浪，真惹人喜爱。
稻田边有一个池塘，池塘旁边有一亩高梁地，高梁通红通红的。旁边还种了一些玉米，金黄的玉米像金豆子一般。
果园里种的苹果成熟了，像弟弟的红脸蛋；黄澄澄的梨子，上面小下面大，像一个个金葫芦；紫莹莹的葡萄像一串串珠子；一个个柿子挂在枝头，红艳艳的，真美丽。
秋天的风景是多么的美丽动人呀！
篇十：三年级作文 秋天的色彩_500字秋天的色彩
•
秋天是一个美丽丰收的季节，那么秋天 又是什么颜色呢？让我们去大自然中找找吧。 （ ）
秋天的词语：秋高气爽 丹桂飘香 落叶纷飞 遍地金黄 万里无云 一叶知秋 颜色的词语：金黄 嫩绿 红火 碧蓝 紫茵茵 红艳艳 金灿灿 黄澄澄 白茫茫 蓝湛湛
• 秋天是红色的。火红的枫叶像一把红色的小 扇子。一片片，一团团，融聚成火红的枫林。
一串红的 一朵朵红色的小 花被根茎串了起 来，似一串甜美 的冰糖葫芦，又 似一串串火红的 炮仗。
柿子
高粱
• 秋天是黄色的。树叶在秋姑娘的画笔下， 由绿变黄，一片片金黄的树叶从树上飘落 下来，仿佛一只只蝴蝶在翩翩起舞。
• 稻子金灿灿的，（ • 稻田一片金黄，（
） ）
玉米
桂花
• 秋天是蓝色的。秋天的天空（ ） • 描写天空的词语：碧蓝如洗、瓦蓝瓦蓝…… • 天空的句子：秋天的天空十分湛蓝， 好像（ ）
• 秋天是白色的。天空上不时飘过几朵白云，它 们形态各异，变化万千。有时（ ）有时（ ）， 有时（ ）……
一朵朵雪白的棉花，（ 成片的棉花（ ）
）
菊花
• 秋天是五颜六色的。 • 菊花绽放，有的 ，有的 ，有的 ，像 • 秋菊也来装扮这美丽的秋天，它们（ ）。
秋天是绚丽多彩的季节。 秋天是五彩缤纷的季节。
篇一：三年级上册作文大全_1500字篇一：搭积木一天， 舅舅回来给我带了一个超大号的三国拼装积木，我第一次看到这么大的积木，高兴地一蹦三尺高。舅舅说看看我多长时间能搭好。 我。
我的家乡是丰富多彩的，家乡就要大丰收了，石榴裂开嘴笑了，苹果红的像红红的太阳，我和爸爸来到田野里，爸爸和我高兴的连嘴都合不上了。爸爸看见一个大西瓜像一个大皮球一样，我们到处。
秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。在我心中，多彩的秋天，早已胜过了洁白的冬天，翠绿的春天和火红的夏天！炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来临了。秋天的天特别蓝，好。