人教版五年级上册10篇作文2000字

作文摘要：该篇《人教版五年级上册10篇》的作文为五年级作文，由作者“akex”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！

篇一：人教版语文五年级上册_20100字

人教版语文五年级上册

期末复习资料

第一单元复习

重点课文内容：

《窃读记》作者：林海音

一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

三、【注意字音】

转（zhuǎn）过街角目的（dì）地

踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时

四、多音字

五、近义词（小状元P1二）

担忧—— 急切——

六、反义词

【重点词句】

（1）重点词：

适宜：适合，相宜。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。

依依不舍：留恋，不忍分离。

（2）重点句：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。 ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

【课后习题】

抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。

《走遍天下书为侣》

【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

【重点词句】

（1）重点词

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

（2）重点句

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。 ④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

【课后习题】

根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）

2* 小苗与大树的对话

本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

4* 我的“长生果”（叶文玲）

流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。

饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。 千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

补充练习

1、看拼音写词语。

饥饿书柜 惧怕支撑 担忧 伴侣 娱乐背诵

2、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。（ ）

（2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。（ ）

（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。 （ ）

（4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。（ ）

（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。 （ ）

一、 阅读、积累。

1、把词语补充完整。

（ ）（ ）不舍 不求甚（ ）不（ ）而喻 （ ）（ ）有味

滚 瓜 烂（ ）毫不（ ）豫别 出心（ ）大（ ）身手

2、巧填量词：

一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友

一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船一（）灯光

复习课内的知识重点：

多音字：乐绿藏传

书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、

积累词语：

急匆匆（ABB）

舒舒服服（AABB）

联系实际谈对句子的理解：

1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”

。

2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

读句子进行仿写：

一本你喜爱的书就是，也是 。

第二单元复习

重点课文内容：

《古诗三首》

【主要内容】

《泊船瓜洲》

全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。

“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

《秋思》

全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。

“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》

【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

【重点词】

本课的多音字有：“间”读jiàn；

“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；

“还”读huán；

“风一更”的“更”读gèng。

课后题：

想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”

《梅花魂》

【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。

【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。

【重点句】

▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

▲文章的第三自然段也要会分析。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

【重点词】

玷污：弄脏。

骨气：刚强不屈的气概。

折节：屈服。

秉性：性格。

补充练习

默写《泊船瓜洲》和《秋思》：

“梅花魂”在本课指，课文写了外公的五件事，分别是：， ， ，， 。

复习课外知识：

火眼金睛，辨字组词：

复（）帐（）

夏（）账（）

畔（）临（）概（）

伴（）监（）慨（）

杭（）浸（）扰（）

抗（）侵（）挠（）

在括号里添上合适的词语：

（ ）的泪珠（ ）的舞姿 （）的波纹

（ ）的梅花（ ）的柳枝 （）的泉水

选词填空

（1）感动感谢感激

我非常（）老师几年来对我的教育和培养。

小军的话（）了在场的每一个观众。

（2）发现 发生发明

我们学校里，每天都会（）一些新鲜事。

爱迪生是著名的（）家

句子练习：

把下面的句子改写成陈述句：

1这清白的梅花，是玷污得吗？

2外公，这不是您最宝贵的画吗？

3桂花开的花不是香飘十里吗？

4我们怎能忘记家乡呢？

指出下面句子的修辞手法：

1桂花盛开的时候，真是香飘十里。2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。

（ ）（）

第三单元复习

重点课文：

《鲸》

《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。

这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。

第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。

作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

★第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要，要掌握！

课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。

★不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较） 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）

《新型玻璃》

这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。

这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

名 称 特 点 作 用 说明方法 夹丝网防盗玻璃自动报警 防盗举例子

夹丝玻璃非常坚硬 安全可靠

变色玻璃 随阳光的强弱变色自动调节室内光线 打比方 吸热玻璃 夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气 使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使室内噪音减弱打比方 列数字

【重点词】

型（ ） 博（ ） 促（ ） 犯（ ）殊（ ） 即（ ） 碎（ ） 副（ ） 形（ ） 搏（ ） 捉（ ） 范（ ）珠（ ） 既（ ） 粹（ ） 付（ ）

夹丝网防盗玻璃 消除噪音

夹丝玻璃 阻挡强光

变色玻璃 自动窗帘

吃音玻璃 自动报警

吸热玻璃 藕断丝连

10* 松鼠（文艺性说明文）

1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

12* 假如没有灰尘

1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

补充练习

一、正音：

即使特殊哺乳处理仍然尽管

调节驯良勉强削弱

二、组词：

哺（ ）判（ ） 废（ ）脑（ ）型（ ）

捕（ ）叛（ ） 费（ ）恼（ ）形（ ）

博（ ）燥（ ）噪（ ）滤（ ）嫌（ ）

搏（ ）躁（ ）澡（ ）虑（ ）歉（ ）

三、搭配词语：

（）的牙齿（）的地方 （）地扑

适应（） 调节（）保持（）消除（）

创造（） 阻挡（）清除（）陈列（）

判断（） 改变（）

四、照样子，写词语。

强弱：

冬暖夏凉：

劈头盖脸：

五、根据课文内容填空：

1．五种新型玻璃的名称：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

2说明方法有（）、（）、（）、（）、（）。

六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。

A举例子B列数字C作比较D打比方E假设

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（ ）

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（）

3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）

4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（）

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）

七、课内阅读。

1、阅读短文，按要求做。

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

（1）这段话选自《》。

（2）用“‖”给本段文为两层。

（3）这段话用了几种说明方法，请你将其中的一种举例说明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kànkān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫 夹（jiā jiá）丝网防盗玻璃博物馆可以采用银行可以采用珠宝店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián zhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。

1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。

2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。

3、我能写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：珍贵（ ） 企图（ ）

反义词：坚硬（ ）安全（ ）

4、这两段主要讲（）和 ( )两种新型玻璃的（ ）

和（ ）。

5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用（ ）和（ ）这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

第四单元复习

重点课文内容：

《钓鱼的启示》

1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”

2、理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的„鱼‟。”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？

3、有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

《落花生》

1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

4、理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

14* 通往广场的路不止一条

体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。

16* 珍珠鸟（冯骥才）

1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。 2 “信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。

补充练习

一、注音

附近捕获眼睑挣扎络绎不绝

虽然成熟垂蔓便宜播种

二、组词

沮（）吩( )尝（）溅（）诱（ ）须（ ）

租（）纷( )赏（）践（）绣（ ）需（ ）

诫（）钩（）皎（）茅（）辩（ ）乱（ ）

戒（）钓（）校（）矛（）辨（ ）刮（ ）

三、搭配词语

一（ ）涟漪 一（ ）启示

（）的月光 （）的声音 （）的目光

（）地摆动 （）地抖动 （）地操纵

（）地甩动 （）地欣赏 （）地问道

分辨（）抖动（） 面临（） 收获（）

六、《落花生》的作者（ ）。

七、日积月累：

（），只怕有心人。

欲要看究竟，（）。

虚心万事能成，（）。

（ ），万事功到自然成。

（），梅花香自苦寒来。

八、 课内阅读

阅读《落花生》选段，回答问题。

父亲说：“花生的好处（chùchǔ）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字 部。

2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“√”

3、给文中带点字选正确解释画上“”

贵：①价格高 2值得重视 3地位优越 4以某种情况为可贵

生：①生育 2生产 3生存 4生计 5产生 6活的

4、在文段中找出两组反义词。

（）——（）（）——（）

5、作者在听了父亲对花生品格的议论之后受到的感悟是：

第五组遨游汉字王国

1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错…… 3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。

4 谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高四两棉花——谈（弹）不上

谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）

5 造字法：象形字：人（ ）月（ ）山（）牛（ ）马（ ）

指事字：上（）上加一横指上。下（ ）下加一横，指下。

会意字：休（）表示人靠在树旁休息。采（ ）表示手在树上摘。

形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清

6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 楷书草书行书

第六单元复习

17地震中的父与子

主要内容：

有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。

中心思想：

歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

重点句：

1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

文中3次出现。

因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。

2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.

3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！

说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点：父亲坚持不懈 信守承诺儿子鼓励同学 信赖父亲 让同学先脱离险境）

19“精彩极了”和“糟糕透了”

主要内容：

这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛

哭起来”。母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。

重点句：

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。

3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

18* 慈母情深（梁晓声）

为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？

答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。

20* 学 会 看病（毕淑敏）

母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升

注意黄冈小状元中关于这一课的练习。

写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》 朱自清《背影》 冰心《纸船---寄母亲》 古诗《游子吟》

补充五六单元练习

一、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）

解剖（pāo pōu） 造诣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī）

驰骋（chéng chěng） 腼腆（mián miǎn）歧途（qí qǐ ）

二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。

废xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖 糟gāo( ) téng( )写 出bǎn( ) cí( )祥

qí ( ) 途 jǐn( ) 慎 自 háo( ) 瓦 lì ( ) 启 dí ( ) 慈 xiáng ( ) 奇miào ( )

三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。

()声笑语 破烂不( ) ( )怀信心一如( )往

四、选词填空

1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来 （阻止 阻挡）他。

2、我告诉同学们不要害怕，说 （只要 如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

五、把古诗词补充完整

1、，明月何时照我还。

2、洛阳城里见秋风，。

3、风一更，雪一更，。

4、五岭逶迤腾细浪， 。

5、 ,大渡桥横铁索寒。

六、关联词语填空

1、（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起。

2、（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。

第七单元

《圆明园的毁灭》

1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。 2 不可估量（二声）：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

3 题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。

中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

强化生字：

字音：

不可估量（ liáng ）灰烬（ jìn ） 瑰（ guī ）宝

玲珑（ lóng ）剔（ tī）透

形近字组词：

玲（）珑（） 瑰（） 瑶（） 篷（）

铃（）拢（） 槐（） 谣（） 蓬（）

填上合适的词语：

（ ）的损失 （ ）的皇家原林()的殿堂

( )的境界( )的亭台楼阁 园林艺术的( )

建筑艺术的()饱览（）一（）灰烬

（）罪证

近义词：

珍贵—— 销毁—— 笼罩——宏伟—

反义词：

毁灭——损失—— 热闹——

积累四字词语：

举世闻名 众星拱月 玲珑剔透亭台楼阁 诗情画意天南海北奇珍异宝

重点句理解：

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。

（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。

总结做这类题的方法：先解释加点词语的意思，再结合文章内容谈感受。

研究三、四自然段。

（1）填空背诵：

（2）给第三、四自然段分层，讲清层意及第四自然段的承上启下句。

《狼牙山五壮士》

1、主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。

2、强化生字：

绷（ běng ）得紧紧的

嗖（ sōu）磨（ mò）盘坠（ zhuì ）入骨髓（ suǐ）

沉着（ zhuó） 豪迈（ mài）

3、形近字组词：

抡（）寇（） 骑（） 腔（） 壮（）

抢（）冠（） 崎（） 控（） 状（）

4、把词语补充完整：

叽里呱啦的（） （）的口号声 （）的地形

满腔的（）（）的山路 浑身的（）

指挥（） 痛击（）坠落（）

眺望（） （）地瞄准

5、近义词：

掩护—依托— 豪迈—

6、反义词：

豪迈—

7、积累四字词语：

（）腔（）火 （）钉（）铁（ ）七（ ）八

（）高（ ）下（）身（）骨 （ ）首（ ）胸

（）烈（）迈 （ ）天（）地（ ）强不（）

8、句子理解：

①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。

②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

9、背诵五壮士英勇跳崖的部分。

10、总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。

23* 难忘的一课

1 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。

2 “我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想感情。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。

24* 最后一分钟

1 这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

2 澳门回归时间：1999年12月1日3 叩问：真诚热切地询问。

第八单元

《七律·长征》

1、回顾全诗句意，感悟思想感情。

《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。

2 这是一首七言律诗，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。“颈联承接“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。

全诗围绕第一句话展开叙述，以最后一句话作总结。是总分总的结构。

2、纠正字音：

逶（wēī）迤（yí）远征难(nán)磅礴(bó)

只等闲(xián)岷(mín)山 尽(jìn)开颜

3、形近字组词：

薄（）岷（ ）闲（ ） 征（ ）

礴（ ）眠（ ）闭（ ）证（ ）

崖（ ）暖（）

涯（ ）缓（）

4、词语理解：

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。 等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

腾细浪：翻腾着细小的浪花。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

云崖：高耸入云的山崖。

尽开颜：全都喜笑颜开。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。

5、句子理解：

⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

⑵ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

⑶ 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。 ⑷ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

6、背诵课文。

《开国大典》

1、主要内容：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”然后，升国旗。升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机。阅兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场。

课文按照开国大典进行的顺序叙述，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。

2、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

3、字音：

正(zhèng)午 排山倒(dǎo)海擎(qíng)着 诞(dàn)生瞻(zhān)仰

直奔（bèn）

3、形近字组词：

钮（）爆（）郊（） 防（）佛（）协（）

纽（）暴（）效（）妨（）拂（）胁（ ）

扭（） 瀑（ ） 校（） 仿（）

4、词语搭配：

迎风招展 舞着火把挺着胸膛擎着红旗（灯）

高高耸起 提着红灯探着身子 缓缓进场徐徐上升

按动电钮宣读公告宣读命令瞻仰国旗

庄严的宣告 雄伟的声音千千万万的灯火 整整齐齐地前进

排山倒海的掌声不断地欢呼（挥手、高呼）

五颜六色的火花 雷鸣般的掌声预定的地点

5、近义词：

汇集（）庄严（） 宣告（）

6、反义词：

汇集（）肃静（）

7、词语理解：

开国大典：创建国家的重大的典礼。 典礼：郑重举行的仪式。

擎：举。

瞻仰：恭敬地看。

8、对句子的理解：

1三十万人的目光一齐投向主席台。

“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。

2两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。

3五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。“五星红旗”代表中华人民共和国，五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，当家作主了。

4群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。

注意黄冈小状元上关于这一课的练习题

9、研读第七自然段：

①填空练习：

这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音），使全场三十人一齐（欢呼）起来。这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音），经过无线电的广播，传到（长城内外），传到（大江南北），使全中国人民的心一齐（欢跃）起来。

②“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么？

③默写。

10、总体回顾：

课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——奏国歌，毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

27* 青山处处埋忠骨

这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。全文以毛泽东的思想感情变化为线索，

28* 毛主席在花山

1这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。

2善抓细节，通过细微之处来表现毛泽东普通群众的情怀是本文的一个特色。

1—8单元近义词

惧怕—恐惧 急切—迫切鼓励—鼓舞 主张—主意通顺—流畅 贯通—贯穿环绕—缠绕感叹—感慨 忽略—忽视 亲切—亲热呐喊—呼喊 模仿—仿照偶尔—偶然 稀罕—稀奇漂泊—漂流 秉性—性格姿态—姿势 欣赏—观赏干涸—干枯 点缀—装饰凉爽—凉快宽敞—宽广 捕获—捕捉 锋利—锐利 机警—机灵 矫健—矫捷噪音—噪声坚硬—坚固 柔和—柔软抉择—选择乞求—恳求沮丧—懊丧教导—教诲 爱慕—倾慕吩咐—嘱咐 信赖—信任舒适—舒服 神奇—神秘流畅—通畅 端庄—端正 拘束—拘谨 颤抖—发抖 耽误—耽搁敬仰—敬重艰涩—生涩 磨炼—锻炼 依照—按照 险要—险峻屹立—耸立 崇高—高尚崭新—簇新 寂静—安静 等闲—平常 诞生—出生 慰问—慰劳悲痛—悲哀沉思—深思 端详—打量 排山倒海—惊天动地 络绎不绝—川流不息造诣—功夫

积 累 运 用

1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（《三国志》陈寿）

2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)

3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（刘向）

4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》

5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)

6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。（游子：李白。拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。） 8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？

11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

12世上无难事，只怕有心人（谚语）：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。

13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。

14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。

15滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，

坚持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。

16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。

17兄弟敦和睦，朋友笃信诚：兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。敦：忠厚；笃：忠实。

18孝在于质实，而不在于饰貌：孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

19爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对他人的父母有一丝的怠慢。

20非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

21《卜算子.咏梅》：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。

篇二：人教版语文上册五年级_2200字

新宇中学五年级语文试卷 一、我会拼也会写。（8分）

nà sòng yúyán

( )喊背（）（ ）乐屋 （）qiâ juànshuāichēng （）读 ( )恋 （ ）老 支（ ） 二、我能把下列词语补充完整。（6分）

（）天（ ）地 风（ ）雪（ ） （ ）书（ ）画 （ ）心（）血毫不（ ）（ ） （）（）有味 三、我会选词填空。（3分）

囫囵吞枣 牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴

不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（ ），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们（）常常使我（ ）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（ ），落笔也（）。 四、我会选择关联词填空。（5分）

因为„„所以„„无论„„都„„如果„„就„„ 虽然„„但是„„只有„„才„„只要„„就„„

1.小时候，我（）对什么花，（ ）不懂得欣赏。

2.（ ）摇花对我来说是件大事，（ ）我总是问母亲什么时候摇桂花。 3.（）不来台风，妈妈（）不急着收桂花。

4.（ ）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。

5.进来看书的人（ ）很多，（ ）像我这样常常光顾而从来不购买的，恐怕没有。

五、给加点的字词选择正确的解释（ 8分） 1、生病了，要及．早治疗（） A、到B、趁着C、比得上 D、和 2、周瑜长叹道：“我不及．他。”（） A、到B、趁着C、比得上 D、和

3、欲作家书．

意万重 （ ） A、装订成册的著作B、信 C、文件 D、写字

4、对狼这样的坏东西，我们决不能可怜．．

它。（） A、怜悯 B、可爱 C、不值得一提

六、按要求写句子（9分，前三题每个1分，后三题每个2分） 1、一日无书， 。（根据积累填完整） 2、黑发不知勤学早， 。（根据积累填完整） 3、春风又绿江南岸， 。（根据古诗词填写） 4、我们遇到困难不能退缩。（改为反问句） 5、通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（修改病句） 6、一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写一个句子） 一本你喜爱的书就是 ，七、阅读课文片段，完成练习 （14分）

这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1．“秉性”的意思是___________，这里“梅花的秉性”是指________________。（4分）

2．这段话在文中所起的作用是（）（2分）

A、点明题意B、点明结构C、前后照应，首尾连贯

3．判断下面的说法是否正确，正确的在括号中画“√”错误的打“X”（6分） （1）这段话表达了老人对孩子的希望和教诲。（） （2）这段话说明漂泊海外的中国人气节都没有改变。（） （3）这段话说明老人对祖国的爱就像他对梅花的爱一样，真挚、热烈而永恒。（） 4、我们中华民族有气节的人物的共性特点是什么？用原文回答（2分）（

八、阅读短文，回答问题（17分）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那么多好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么‘煮’呢？”“你可以从'煮'语文书人手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。 1．给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上（2分）

2．从短文中找到带有“不仅„„还„„”的句子，读一读，再造句。（2分） 不仅„„还„„___________________________ 3．按要求填空。（4分）

（1）使“我”感到奇怪的问题是：__________（2）“我”认为“煮书”是__________，而爷爷说“煮书”是指__________ （3）“煮书”的好处是__________ 4、根据意思，从文中找出相应的四字词语（6分） ⑴一下子明白过来。（） ⑵心里不明白，不理解。（） ⑶心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。（） 5、写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解（3分）

九、作文。（30分）

你周围一定有一些值得你热爱、敬佩的人。以“我最的人”为题写一篇文章，试着运用一些我们学过的表达方法。

要求：1、先将题目补充完整可以填写“喜爱”“敬佩”等词语 2、书写工整、卷面整洁

篇三：人教版语文五年级上册_17700字

《窃读记》作者：林海音

一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天

窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

三、【注意字音】

转（zhuǎn）过街角目的（dì）地

踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时

五、近义词（小状元P1二）

担忧—— 急切——

（2）重点句：

①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作

一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中

体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书

籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书

中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成

了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为

雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 ④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是

读书长大的！”

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心

灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智

慧不断增长的人，才是健康成长的人。

《走遍天下书为侣》

【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并

介绍了自己反复读书的方法。

【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读

书方法，对读书的独特见解。

【重点词句】

（1）重点词

毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题

上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观

点。

（2）重点句

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情

深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却

不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说

明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从

不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆

板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼

应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一

个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方

式读同一本书。

“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受

不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自

己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

【课后习题】

根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。

一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你

喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良

师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也

是精神上补钙。）

2* 小苗与大树的对话

本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养

中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行

古诗文积累。

4* 我的“长生果”（叶文玲）

流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉

如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。 浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。 悲

欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各

种心情。 牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求

很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。 不言而喻：喻：了解，

明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：心情不愉快，无精打

采的样子。 千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、

乏味。 大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。 心

安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

1、看拼音写词语。

饥饿书柜 惧怕支撑 担忧 伴侣 娱乐背诵

2、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。

（1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比

塞。（ ）

（2）同学们在教舍里聚精会神地作做

业。（ ）

（3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校

圆。 （ ）

（4）我们园满地完成了老师教给的训练任

务。（ ）

（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿

荫。 （ ）

一、 阅读、积累。

1、把词语补充完整。

（ ）（ ）不舍 不求甚（ ）不（ ）而喻 （ ）（ ）

有味

滚 瓜 烂（ ）毫不（ ）豫别 出 心（ ）大（ ）

身手

2、巧填量词：

一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友

一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船

一（）灯光

复习课内的知识重点：

多音字：乐绿藏传

书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、

积累词语：

急匆匆（ABB）

舒舒服服（AABB）

联系实际谈对句子的理解：

1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。” 。

2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

读句子进行仿写：

一本你喜爱的书就是，也是 。

重点课文内容：

《古诗三首》

“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知

何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春

意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。

“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写

信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。

《长相思》

【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。

词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷

里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着

了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。

▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）

【重点词】

本课的多音字有：“间”读jiàn；

“万重山”和“意万重”的“重”读сhïng；

“还”读huán；

“风一更”的“更”读gâng。

《梅花魂》

【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国

之情。

【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之

情。

【重点句】

▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不

管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性

才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就

愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不

肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。

这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，

这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊

海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品

格，有灵魂，有骨气。

《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那

种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。

▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。

▲文章的第三自然段也要会分析。

▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。

直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。

②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。

间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图

③到船上送我带着梅花的手绢等。

课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父

对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的

诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人

的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。

“梅花魂”在本课指，课文写了外公的五件事，分别

是：， ， ，， 。

复习课外知识：

火眼金睛，辨字组词：

复（） 帐（）

夏（） 账（）

畔（） 临（） 概（）

伴（） 监（） 慨（）

杭（） 浸（） 扰（）

抗（） 侵（） 挠（）

在括号里添上合适的词语：

（ ）的泪珠（ ）的舞姿 （）的波纹

（ ）的梅花（ ）的柳枝 （）的泉水

选词填空

（1）感动感谢感激

我非常（）老师几年来对我的教育和培养。

小军的话（）了在场的每一个观众。

（2）发现 发生发明

我们学校里，每天都会（）一些新鲜事。

爱迪生是著名的（）家

句子练习：

把下面的句子改写成陈述句：

1这清白的梅花，是玷污得吗？

2外公，这不是您最宝贵的画吗？

3桂花开的花不是香飘十里吗？

4我们怎能忘记家乡呢？

指出下面句子的修辞手法：

1桂花盛开的时候，真是香飘十里。2喜鹊在树上欢乐地唱着歌。 （ ）（） 重点课文：

《鲸》

《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。

这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。

作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。

★第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要，要掌握！

课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。

★不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）

《新型玻璃》

这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。

用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。

这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

【重点词】

型（ ） 博（ ） 促（ ） 犯（ ）殊（ ） 即（ ） 碎（ ） 副

（ ）

形（ ） 搏（ ） 捉（ ） 范（ ）珠（ ） 既（ ） 粹（ ） 付

（ ）

夹丝网防盗玻璃 消除噪音

夹丝玻璃 阻挡强光

变色玻璃 自动窗帘

吃音玻璃 自动报警

吸热玻璃 藕断丝连

10* 松鼠（文艺性说明文）

1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从

语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

12* 假如没有灰尘

1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。

2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。

一、正音：

即使特殊哺乳处理仍然尽管

调节驯良勉强削弱

二、组词：

哺（ ） 判（ ） 废 （ ） 脑（ ） 型（ ）

捕（ ） 叛（ ） 费 （ ） 恼（ ） 形（ ）

博（ ） 燥（ ） 噪（ ） 滤（ ）嫌（ ）

搏（ ） 躁（ ） 澡（ ） 虑（ ）歉（ ）

三、搭配词语：

（）的牙齿（）的地方 （）地扑

适应（） 调节（）保持 （）消除（）创造（） 阻挡（）清除 （）陈列（） 判断（） 改变（）

四、照样子，写词语。

强弱：

冬暖夏凉：

劈头盖脸：

五、根据课文内容填空：

1．五种新型玻璃的名称：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）。

2说明方法有（）、（）、（）、（）、（）。

六、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。

A举例子B列数字C作比较D打比方E假设

1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（ ）

2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（）

3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（）

4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（）

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（）

七、课内阅读。

1、阅读短文，按要求做。

不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

（1）这段话选自《》。

（2）用“‖”给本段文为两层。

（3）这段话用了几种说明方法，请你将其中的一种举例说明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。

夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，

报警的不是值夜班的看（kànkān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻

璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪

嫌疑人划（huàhuá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫

夹（jiā jiá）丝网防盗玻璃博物馆可以采用银行可以采用珠

宝店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用

另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即既）

使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián zhān）在一起，不会伤人。有些

国家规定，高层建筑必（需须）采用这种安全可靠的玻璃。

1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。

2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。

3、我能写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：珍贵（ ） 企图（ ）

反义词：坚硬（ ）安全（ ）

4、这两段主要讲 （）和 ( )两种新型玻璃的

（ ）

和（ ）。

5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用（ ）和（ ）这两个

词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

《钓鱼的启示》

1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践

起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却

很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就

会获得道德实践的勇气和力量。”

2、理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的

‘鱼’。”

这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地

位、名利„„甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，

去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，

还是等？

3、有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯

鸠（法国著名思想家）

②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）

《落花生》

1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做

有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要

是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

作者许地山通过谈论花生的好处，，揭示了学习花生奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花

生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

4、理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那

样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮

矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才

知道。

А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴

实无华、默默无闻、不计较名利。

14* 通往广场的路不止一条 体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子，

作者为什么选择这两个例子？课文叙述两个例子的时候，详略处理得特别好：前

一个例子详写，后一个例子略写，只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这

次时装展的反应，文字不多，却很说明问题。

补充练习

一、注音

附近捕获眼睑挣扎络绎不绝

虽然成熟垂蔓便宜播种

二、组词

沮（）吩( )尝（） 溅（） 诱（ ） 须（ ）

租（）纷( )赏（） 践（） 绣（ ） 需（ ）

诫（） 钩（） 皎（） 茅（）辩（ ）乱（ ）

戒（） 钓（） 校（） 矛（）辨（ ）刮（ ）

三、搭配词语

一（ ）涟漪 一（ ）启示

（）的月光 （）的声音 （）的目光

（）地摆动 （）地抖动 （）地操纵

（）地甩动 （）地欣赏 （）地问道

分辨（）抖动（） 面临（） 收获（）

六、《落花生》的作者（ ）。

七、日积月累：

（），只怕有心人。

欲要看究竟，（）。

虚心万事能成， （）。

（ ），万事功到自然成。

（），梅花香自苦寒来。

八、 课内阅读

阅读《落花生》选段，回答问题。

父亲说：“花生的好处（chùchǔ）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地

里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨、

辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字 部。

2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“√”

3、给文中带点字选正确解释画上“”

贵：○①价格高 ○2值得重视 ○3地位优越 ○4以某种情况为可贵

生：○①生育 ○2生产 ○3生存 ○4生计 ○5产生 ○6活的

4、在文段中找出两组反义词。

（）——（）（）——（）

5、作者在听了父亲对花生品格的议论之后受到的感悟是：

第五组 遨游汉字王国

1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，

已、己等。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，

如，式、柳。(4).对字义不加分析致错：如，象、像。(5)由于心急，本应写前

一字，心里却想着下一字，结果造成写错„„

3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类

早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等方法，但都很不方便。

三、四两段讲传说中是仓颉创造了汉字。他从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。

《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文和金文是我

国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。 6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 楷书草书行书

17地震中的父与子

主要内容：

有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不

顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。

中心思想：

歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

重点句：

1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

文中3次出现。

因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父

亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现

了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的

父与子共同创造了奇迹。

2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为

救儿子所克服的巨大困难.

3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚

忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！

说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，

只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚

持生的希望；当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧！”

同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出

现来自伟大的父爱。（答题要点： 父亲坚持不懈 信守承诺儿子鼓

励同学 信赖父亲 让同学先脱离险境）

19“精彩极了”和“糟糕透了”

主要内容：

这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的

评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极

端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。

按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精

彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价

的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。

母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的

质量如何；父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的

出发点——爱。

重点句：

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”

一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力

量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他

的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作

品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。

2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有

一个共同的出发点——那就是爱。

这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”

的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为

“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，

使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。有父母时常的提醒，

在爱鼓励下，不断前进。

3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风

刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞

下，不断前进。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡。

补充五六单元练习

一、请你为词语中的加点字选择正确读音。（在正确的读音上打“√”）解剖（pāo pōu） 造诣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī）

驰骋（chãng chěng） 腼腆（mián miǎn） 歧途（qí qǐ ）

二、请你根据拼音写出词语中空缺的字。

废xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖 糟gāo( ) tãng( )写 出bǎn( ) cí( )祥

qí ( ) 途 jǐn( ) 慎 自 háo( ) 瓦 lì ( ) 启 dí ( ) 慈 xiáng ( ) 奇miào

( )

三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。

()声笑语 破烂不( ) ( )怀信心 一如( )往

四、选词填空

1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来 （阻止 阻挡）他。

2、我告诉同学们不要害怕，说 （只要 如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。

五、把古诗词补充完整

1、，明月何时照我还。

2、洛阳城里见秋风，。

3、风一更，雪一更，。

4、五岭逶迤腾细浪， 。

5、 ,大渡桥横铁索寒。

六、关联词语填空

1、（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起。

2、（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。

第七单元

《圆明园的毁灭》

1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过。本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。

2 不可估量（二声）：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。 玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

3 题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。

中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

强化生字：

字音：

不可估量（ liáng ）灰烬（ jìn ） 瑰（ guī ）宝

玲珑（ lïng ）剔（ tī）透

形近字组词：

玲（）珑（） 瑰（） 瑶（） 篷（）

铃（）拢（） 槐（） 谣（） 蓬（）

填上合适的词语：

（ ）的损失 （ ）的皇家原林()的殿堂

( )的境界( )的亭台楼阁 园林艺术的( )建筑艺术的()饱览（）一（）灰烬

（）罪证

近义词：

珍贵—— 销毁—— 笼罩——宏伟—

反义词：

毁灭——损失—— 热闹——

积累四字词语：

举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意天南海北奇珍异宝 重点句理解：

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．量的损失！ ．．．．

这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。“不可估量”是说损失巨大，无法计算。圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。 ．

（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬．．．．

运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 ．．

这段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。

研究三、四自然段。

（1）填空背诵：

（2）给第三、四自然段分层，讲清层意及第四自然段的承上启下句。

《狼牙山五壮士》

全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。

2、强化生字：

绷（ běng ）得紧紧的

嗖（ sōu）磨（ mî）盘坠（ zhuì ）入骨髓（ suǐ） 沉着（ zhuï） 豪迈（ mài）

3、形近字组词：

抡（）寇（） 骑（） 腔（） 壮（）

抢（）冠（） 崎（） 控（） 状（）

4、把词语补充完整：

叽里呱啦的（） （）的口号声 （）的地形 满腔的（）（）的山路 浑身的（）

指挥（） 痛击（）坠落（） 眺望（） （）地瞄准

5、近义词：

掩护—依托— 豪迈—

6、反义词：

豪迈—

7、积累四字词语：

（）腔（）火 （）钉（）铁（ ）七（ ）八 （）高（ ）下（）身（）骨 （ ）首（ ）胸

（）烈（）迈 （ ）天 （）地（ ）强不（）

8、句子理解：

①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。

②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。

9、背诵五壮士英勇跳崖的部分。

10、总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。

第八单元

《七律·长征》

1、回顾全诗句意，感悟思想感情。

《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。

2 这是一首七言律诗，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。颔联承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大。“颈联承接“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。

全诗围绕第一句话展开叙述，以最后一句话作总结。是总分总的结构。

2、纠正字音：

逶（wēī）迤（yí）远征难(nán)磅礴(bï)

只等闲(xián)岷(mín)山 尽(jìn)开颜

3、形近字组词：

薄（）岷（ ）闲（ ） 征 （ ）

礴（ ）眠（ ）闭（ ）证（ ）

崖（ ）暖（）

涯（ ）缓（）

4、词语理解：

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。

腾细浪：翻腾着细小的浪花。

磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。

云崖：高耸入云的山崖。

尽开颜：全都喜笑颜开。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），也就是整个红军。

5、句子理解：

⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。

⑵ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

⑶ 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。

⑷ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。

《开国大典》

1、主要内容：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着毛泽东宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”然后，升国旗。升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读公告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、

步兵、炮兵、战车、骑兵，还有人民空军的飞机。阅兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点半，游行队伍才完全走出天安门广场。

课文按照开国大典进行的顺序叙述，记叙了1949年10月1日首都北京举

行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。

2、《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。

3、字音：

正(zhâng)午 排山倒(dǎo)海擎(qíng)着 诞(dàn)生瞻(zhān)仰

直奔（bân）

3、形近字组词：

钮（）爆（）郊（） 防（）佛（） 协（）

纽（）暴（）效（）妨（）拂（） 胁（ ）

扭（） 瀑（ ） 校（） 仿（）

4、词语搭配：

迎风招展 舞着火把挺着胸膛擎着红旗（灯）

高高耸起 提着红灯探着身子 缓缓进场徐徐上升 按动电钮宣读公告宣读命令瞻仰国旗

庄严的宣告 雄伟的声音千千万万的灯火 整整齐齐地前进

排山倒海的掌声不断地欢呼（挥手、高呼）

五颜六色的火花 雷鸣般的掌声预定的地点

5、近义词：

汇集（）庄严（） 宣告（）

6、反义词：

汇集（）肃静（）

7、词语理解：

开国大典：创建国家的重大的典礼。 典礼：郑重举行的仪式。

擎：举。

瞻仰：恭敬地看。

8、对句子的理解：

1三十万人的目光一齐投向主席台。

“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。 2两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。

“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。

3五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。“五星红旗”代表中华人民共和国，五星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了身，当家作主了。

4群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。

9、研读第七自然段：

①填空练习：

这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音），使全场三十人一齐（欢呼）起来。这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音），经过无线电的广播，传到（长城内外），传到（大江南北），使全中国人民的心一齐（欢跃）起来。

②“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么？

10、总体回顾： 课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情况；然后讲

典礼的主体部分——奏国歌，毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。

1—8单元近义词

惧怕—恐惧 急切—迫切鼓励—鼓舞 主张—主意通顺—流畅 贯通—贯穿环绕—缠绕感叹—感慨 忽略—忽视 亲切—亲热呐喊—呼喊 模仿—仿照 偶尔—

偶然 稀罕—稀奇漂泊—漂流 秉性—性格 姿态—姿势 欣赏—观赏 干涸—干枯 点缀—装饰凉爽—凉快宽敞—宽广 捕获—捕捉 锋利—锐利 机警—机灵 矫健—矫捷噪音—噪声坚硬—坚固 柔和—柔软抉择—选择乞求—恳求沮丧—懊丧 教导—教诲 爱慕—倾慕吩

咐—嘱咐 信赖—信任舒适—舒服 神奇—神秘 流畅—通畅 端庄—端正 拘束—拘谨 颤抖—发抖 耽误—耽搁敬仰—敬重 艰涩—生涩 磨炼—锻炼 依照—按照 险要—险峻 屹立—耸立 崇高—高尚 崭新—簇新 寂静—安静 等闲

—平常 诞生—出生 慰问—慰劳悲痛—悲哀 沉思—深思 端详—打量 排山倒海—惊天动地 络绎不绝—川流不息造诣—功夫

积 累 运 用

1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。（《三国志》陈寿）

2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)

3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。（刘向） 4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。(颜真卿《劝学》

5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。(朱熹的《训学斋规》)

6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。（游子：李白。拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。）

8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。

9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？ 11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

12世上无难事，只怕有心人（谚语）：只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：“世上无难事，只要肯登攀”“路在人走，事在人为”“不怕无能，只怕无恒”“有志者，事竟成”。

13欲要看究竟，处处细留心：想要把事情（问题）搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。欲：想，究竟：结果，原委；留心：注意。 14虚心万事能成，自满十事九空：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事中可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。虚心：不自以为是，能够接受别人的意见，自满：满足于自己已有的成绩。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。

15滴水能把石穿透，万事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所当然。

16宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来：宝剑的锋利，需要经过反复磨练才能形成，梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。锋：锋利，磨砺：摩擦使其锐利，比喻磨练；苦寒：极端寒冷，严寒。和这句话谚语相似的说法还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。

17兄弟敦和睦，朋友笃信诚：兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。敦：忠厚；笃：忠实。

18孝在于质实，而不在于饰貌：孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

19爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：要爱自己的父母，必须爱天下所有的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对他人的父母有一丝的怠慢。

20非淡泊无以明志，非宁静无以致远：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

21《卜算子.咏梅》：风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅花在花丛摇曳含笑。

篇四：人教版五年级上册语文_3400字

人教版五年级上册语文1-4单元测试题

2014-09-02

【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 《人教版五年级上册语文1-4单元测试题》摘要：硝（ ） { 莱 （ ） 菜 （） { 祥 （ ） 详 （ ） { 踏（ ） 沓（ ） 三、补充词语。（6分） （ ）珍（ ）宝 诗（ ）画（ ） 欢（ ）笑（ ） （ ）（ ）不安 （ ）胜于（ ） 失（ ）落（ ） 披（ ）...

相 ◇ 六年级上册第四单元模拟测 >>详细

关： ◇ 二年级试卷:二年级语文第 >>详细

一、根据拼音写词语。(10分)

jǐn shèn

yîu huî

zhǎn dīng

jié tiě

qíqū

tiào wàng

huī jìn

yìrújì wǎng

二、形近字组词。（5分） ◇ 二年级试卷:二年级语文第 >>详细 ◇ 一年级小学一年级语文测试 >>详细

{

奇（ ）

崎 ( )

{

销（）

硝（）

{

莱 （）

菜 （）

{

祥 （）

详 （）

{

踏（）

沓（）

三、补充词语。（6分）

（ ）珍（ ）宝 诗（ ）画（ ） 欢（ ）笑（ ） （ ）（ ）不安 （ ）胜于（ ） 失（ ）落（ ） 披（ ）斩（ ）力挽（ ）（ ） 前（ ）后（ ）四、写出能代替画线部分的成语。（5分）

1、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有精致透明，结构细巧的亭台楼阁（2、两个小战士注意力高度集中地瞄准敌人射击。 （ ））

3、国家主席振作精神，想办法把国家治理好。 （ ）

4、严峻不可侵犯的样子。形容为了正义的事业坚强不屈。（ ） 5、担子很重，路程又长，比喻责任重大。 （ ）

五、说说下面的句子用的什么描写方法。（8分）

1、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母亲（ ） 2、“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”（ ）

3、他坚定地站起身，向那片废墟走去。（ ）

4、我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候„„ （ ） 六、根据要求写句子。（6分）

1、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。（改反问句）

_____________________________________

2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句）

_____________________________________

3、走通往主力转移方向的那条路。可以很快追上部队。（加上适当的关联词，

变成一句通顺的话。）

_____________________________________

七、根据课文内容填空。（9分）

1、汉字大约产生于 _________前，汉字经历了甲骨文—→ —→小篆 —→ —→ —→ —→ 的演变。（3分）

2、在六单元的学习中中，我们积累了很多的名言警句，有关于诚信的 __________________；有关于孝敬父母的 __________________；也有关立志的__________________。（3分）

3、五位壮士_________ 在狼牙山顶峰， _________着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出 _________。（3分） 八、阅读理解

（一）课内阅读（8分）

这些年来，我少年时代听到的这两种声音 _________：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像 _________。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在 _________， _________。

1、将空白处补充完整。（4分）

2、写出画横线的句子的意思。（2分）

_____________________________________

3、“精彩极了”是一种 _________的爱；“糟糕透了”是一种 _________的爱。两种爱的形式不一，但是目的都是希望孩子健康成长。（2分）

（二）课外阅读

字字皆辛苦

唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。李绅天资聪明又十分好学，因此，15岁的时候就能写出不错的诗来。 为了读书，李绅寄居在一个幽静的寺庙里。李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝做笔，在地上连续写诗，写了又改，改了又写。后来，因为他在佛经没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。他有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来没有停止过读书写诗。

李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍的诵读、修改，直到满意为止。其中《悯农诗》就是经过这样千锤百炼才写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看着农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦，于是决定写一首诗，来表达对农民的同情。他苦苦思索了三四天，经过十几次修改，才写成里《悯农诗》。他写《悯农诗》时正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人，人们都摇扇乘凉，惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被文字咬了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切置之度外，想啊，改啊，改啊，想啊，《悯农诗》终于写成了。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗真是“粒粒皆辛苦。” 1、结合上下文，解释词语含义。（2分）

千锤百炼：___________________________ 置之度外：

___________________________

2、短文围绕李绅的勤奋好学，一共写了 件事，其中主要写了 _________件事。（2分）

3、“他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍的诵读、修改，直到满意为止” 。从中我们可以看到李绅 （2分）

____________________________________

4、李绅写《悯浓诗》是因为_________ ，可以看出他 _________想感情。（2分）

5、李绅改诗非常认真，你能举出一个改诗认真的例子来吗？（2分） _____________________________________

_____________________________________

九、作文。（30分）

题目： ，您听我说

要求：1、在横线上填爸爸或妈妈。

2、写出你最想对爸爸、妈妈说的话，表达自己的真情实感。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

参考答案：

一、歧途 谨慎 诱惑 斩钉截铁

崎岖 眺望 灰烬 一如既往

三、奇珍异宝 诗情画意 欢声笑语

忐忑不安 聊胜于无 失魂落魄

披荆斩棘 力挽狂澜 前仆后继

四、玲珑剔透 全神贯注 励精图治 大义凛然 任重道远

五、外貌描写 语言描写 动作描写 心理活动描写

六、1、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 2、没有任何一条法律规定巴迪一定要成为诗人。

3、如果走通往主力转移方向的那条路，就可以很快追上部队。 七、1、4000多年 金文 隶书 楷书 草书 行书

2、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。

质实，不在于饰貌 或者 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人 非淡泊无以明志，非宁静无以致远

3、屹立 眺望 胜利的喜悦

八、（一）1 一直交织在我的耳际 两股风不断地向我吹来 爱的鼓舞下 我努力地向前驶去

2、我既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长 3、慈祥、鼓励的爱 严厉、严格要求的爱

（二）1、比喻经历多次艰苦的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改

个人的生死利害等放在心上。在这里指不考虑其他的问题，专心改诗 2、2 修改诗

3、写作的态度很认真

4、看到农民在烈日下锄草非常辛苦。 对农民的同情

篇五：人教版五年级数学上册_2700字

人教版五年级数学上册《小数乘整数》

教学设计与反思

湛江市第十四小学龙凤莲

教材分析

小数乘整数是在学生学习了整数乘法、小数加减法的基础上进行教学的，是小数乘法的起始课。在这之前学生已经掌握了小数点位置移动和积的变化规律等知识，这些都是学生理解很探究小数乘整数的算理和计算方法的知识基础。作为起始课，必须沟通小数乘法和整数乘法的联系，在掌握计算方法的同时更要理解算理。理解小数乘整数的算理及计算方法是重点；算理的理解是难点；而关键是充分运用转化思想，引导学生根据因数与积的变化规律进行转化。本课分层次安排了两个例题。例l依托具体生活情境，让学生运用原有的知识经验自主计算，包括估算、笔算等多种方法，在解决问题同时，着重让学生理解以元作单位的小数乘法可一转化成以角作单位的整数进行计算，最后再将得数转化成以元做单位的数。运用现实经验进行小数与整数的转化，初步理解算理，感悟小数乘整数的笔算方法。例2脱离具体情境，引导学生应用因数与积的变化规律自主探索计算方法，进一步理解算理，掌握算法。

学情分析

作为起始课，必须沟通小数乘法和整数乘法的联系，在掌握计算方法的同时更要理解算理。理解小数乘整数的算理及计算方

法是重点；算理的理解是难点；而关键是充分运用转化思想，引导学生根据因数与积的变化规律进行转化。本课分层次安排了两个例题。例1依托具体生活情境，让学生运用原有的知识经验自主计算，包括估算、笔算等多种方法，在解决问题同时，着重让学生理解以元作单位的小数乘法可一转化成以角作单位的整数进行计算，最后再将得数转化成以元做单位的数。运用现实经验进行小数与整数的转化，初步理解算理，感悟小数乘整数的笔算方法。例2脱离具体情境，引导学生应用因数与积的变化规律自主探索计算方法，进一步理解算理，掌握算法。

教学目标

l、依托现实情境，引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的联系和区别，从而理解小数乘正数的算理和计算方法。

2．自主探索小数乘整数的计算方法，在观察比较，合作交流中经历知识发生发展的全过程，让学生能正确地计算小数乘整数，提高计算能力。同时培养学生的估算意识和观察、比较、分析概括的能力及知识迁移能力。

3．培养学生的估算意识，渗透转化思想，感受小数乘法在生活中的应用。

教学重点：理解小数乘整数的算理及计算方法。

教学难点：理解算理。因数扩大一定倍数，积也会扩大相同倍数，为了使积不变2，就要将积缩小相同倍数。

教学过程

一、复习铺垫

1、0．09米=()厘米3．5元=()角

150千克=()吨42米=()千米

2、0．45扩大10倍是()75缩小它的1／10是()扩大100倍是()缩小到它的1／100倍是()扩大1000倍是()缩小它的l／1000倍是() 3、0．725去掉小数点，比原来()倍

4、13×12=1 56

13×120=()

1 3×1200=()你是怎么想的?

(设计意图：小数与整数的互相转化是学习本课的主要思维方法，而因数与积的变化规律则是转化的主要依据。通过口答练习，为学生探究新知作好知识和思维上的准备)

二、自主探索

一、依托现实情境，初步感悟

1、出示例1情景图，根据信息提出数学问题选择买3个

3．5元的风筝要多少钱进行讨论(估算大约要多少钱)

2、独立思考，汇报交流

可能会有下列方法：

方法1：连加。

方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。

方法3：竖式笔算35角×3=105角。

方法4：竖式笔算3．5元×3=10．5元。

着重请方法4的同学说说是怎么想的。

3、用自己喜欢的方法解决学生提出的其他问题之一

4、小结并揭题：刚才我们在解决买风筝一共用多少钱时，想到了不同的方法。我们发现以元作单位的小数乘整数，可以化成以角或分做单位的整数乘法来进行计算。

(设计意图：依托现实情境，让学生根据生活经验，用不同方法解决现实问题。然后通过对方法4的着重讨论，在培养学生估算、计算能力的同时，感悟小数成整数还可以先转化成整数进行计算，初步感悟算理和计算方法)

二、自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法

1、出示0.72×5

现在0.72不再表示钱数，没有了具体的单位，你还能计算出它的得数吗?

2、学生先独立计算然后小组交流

3、汇报演示。

板演计算过程，呈现思考过程

交流时：

(1)估算，得数是否可能正确

(2)重点引导学生说清是怎样把乘数转化成整数的，乘积又是如何处理的，为什么可以这样转化?将思考过程板演化。(通过交

流和板演，在引导学生描述转化过程的同时进一步理解算理，掌握算法。)

(3)指出积末尾的0一般的处理方法。

4、反馈练习。

竖式计算14．5×83．06×5(注意末尾0的处理)

5、小结

(设计意图：通过独立思考与合作交流，让学生自主探索，获取小数乘整数的计算方法，进一步理解算理，掌握算法，提高计算能力。)

三、巩固联系

1、对比练习：做一做1(比较小数乘整数与整数乘法的联系和区别，进一步沟通两者联系，理解算理，提高计算能力)

2、明辩是非：

2.41.350.25

荃鱼荃墨丕墨

3、笔算。7.08×69.35×8

4、实际问题解决。奉化到宁波40．6千米，来回一趟多少千米?

四、课堂的总结

五、趣味练习

根据45×19=855，直接说出下列算式得

45×190= 45×1.9=

4.5×19=4.5×1.9=

0.45×19= ()×()=0.855

(根据因数与积的变化规律填空，前2—4题是对本课的巩固，后两题是拓展提升，运用知识迁移，让学生感受整数乘法与小数乘整数和小数乘小数是一脉相承的。

板书设计

小数乘整数

3.5×3=10．50.72×5=3.6

3.5 0.72

×3 × 5

教学反思

这节课是小数乘整数的第一课时，主要是让学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算法则，培养学生主动获取新知的能力。

为了能让学生轻松的掌握新知，我努力的做到了以下几点：

一、复习了整数乘法的意义及整数乘法中由因数变化引起枳的变化规律，为学生学习“小数乘整数”做好了铺垫，尤其是掌握了积的变化规律，为学习小数乘整数的算理有很大的帮助。

二、创设了一个“购买风筝”的情境，从而激发了学生的学习兴趣。在解决实际问题中自然的引出了小数乘整数的学习内容，使学生感到亲切自然，学生在浓厚的兴趣中探索新知。

三、在学习过程中，我注重学生的独立思考，如解决实际问题时，我让学生小组合作思考交流解决的方法，在师生的交流学习中，让学生充分的表达自己的观点与计算方法，从而得到许多有创造性的解决办法。然后在老师的启发引导下帮助学生较好地理解小数乘整数的算理及方法。

总之，这节课更关注学生的学习过程，在思考交流的学习中，给不同的学生思维发展的空间，促进了学生的发展。

篇六：人教版语文五年级上册_4200字

语文科第九册第八单元课标与教材解读

大荔县朝邑镇中心小学 李永莉

当前，以课程与教材为核心的改革正在如火如荼的逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。通过学习，我认识到：新课程改革是势在必行的。下面我主要从课程标准，教材解读，教学建议3个方面来谈谈我对人教版小学五语上册第八单元浅薄的理解。

一、说课标

课程标准把小学语文分为三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。第三学段目标是建立在第一、二学段目标的基础上的，更重视阅读和写作。

1、第三学段目标

（一）识字与写字

1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，能理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3．揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟表达方法。

4.阅读说明性文章能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

5．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作

1．养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

2．能写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记和常见应用文。

3. 修改自己的习作，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

（四）口语实际

1．与人交流能尊重、理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

2．能根据交流的对象和场合,稍作准备，做简单的发言。表达要有条理,语气、语调适当。注意语言美。

（五）综合性学习

1．了解查找资料、运用资料的基本方法。

2.尝试写简单的研究报告，学写活动计划和活动总结。能组织讨论、进行专题演讲。

2、内容标准

教材共安排了八个专题，每个专题人文内涵丰富，蕴含教育意义。围绕本册目标，第八单元确定的内容标准是：

（一）识字与写字

1.认字27个，会写17个。

2.正确读写新词，抄写指定段落。

(二）阅读

1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落。

2．理解课文内容，能结合重点语句感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。

3. 学习描写人物的方法和场面描写的方法。

（三）习作

1.学习《开国大典》场景描写方法，按时间顺序写一个场景。

2.从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。

（四）口语交际

1.能讲一个自己听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事。

2.训练口头表达和交际能力。

(五）综合性学习

举办语文学习方法、经验交流会，交流本学期语文学习的收获。

二、说教材

1、教材编写特点：

（1）主题明确。

单元导读、课例、口语交际、回顾拓展都紧紧围绕“走近毛泽东”安排，各部分内容成为一个互相联系的有机整体.听、说、读、写各种活动密切配合，前面有布置，中间有铺垫，后面有复习、拓展、交流。

（2）精心安排精读和略读。

保留了“九年义务教育小学教科书”的优秀篇目《开国大典》，还选取了人文内涵丰富、感人至深的《青山处处埋忠骨》。

（3）加强导学功能转变学生学习方式。

课文后的“思考·练习”突出重点，兼顾理解和表达引导学生自读自悟，主动思考。此外，“口语交际·习作”单列。加强对“口语交际·习作”的指导，教材中提示的文字，注意在内容上提供多个角度，在表达上提倡多种形式,增加了选择性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有更大的创造空间在“回顾·拓展”中 “交流平台”栏目，引导学生交流收获、体会，特别侧重就阅读、习作、习惯养成的某一方面，进行交流小结，以渐渐悟到读、写的一些基本方法，养成良好的学习习惯。

2、编写体例:

每个单元都是由点明专题的单元导读，精选的课例，口语交际习作和回顾拓展四大部分组成。课例包括2篇精读课文和2篇略读课文，口语交际习作包括训练学生口头表达和交际能力的口语交际和与其结合的习作。回顾拓展由3个栏目组成包括2个固定栏目：交流平台、日积月累，还插进了机动栏目成语故事。

3、单元内容结构

单元导读中明确提出了本组教学的主要目标—走近毛泽东，去感受他伟人的风采和凡人的情怀。

课例中两篇精读课文《七律·长征》、《开国大典》展示了毛泽东作为领袖的风采。两篇略读课文《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》则向我们介绍了作为普通人的毛泽东的情感世界。

口语交际则让学生将听过或看过的有关毛泽东或其他领袖、英雄人物的故事讲给大家听。习作则学习《开国大典》场景描写的方法写一处场景。

回顾拓展中交流平台对本组课文的重点进行小结：即认识毛泽东、学习场面描写和人物描写。日积月累进一步领略毛泽东作为诗人词人的文学成就。

四、知识与技能的立体式整合

横向整合

本组教材以“走近毛泽东”为专题精心设计。精读课文与略读课文、学习内容与训练内容、口语交际习作与回顾拓展彼此关联，紧密结合，形成一个有机的整体。同时又从不同的层次、角度,以不同的方式、方法表现着、诠释着、实践着这个专题。

从内容上，《七律·长征》，一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》，通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》，记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人,也是普通群众。总之，这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。

教材在细节处紧紧围绕专题围绕本单元的教学目标尤其是课后练习题。如25课第2题和26课，让学生在思考讨论交流中感受领袖的风采，学习描写人物和场面的方法。学生在课后习题的提示下，提高阅读能力，同时积累了语言受到了情感的熏陶。

从形式上，如《长征》课后安排了选做题（出示）口语交际中把你印象最深的有关毛泽东或是其他领袖、英雄人物的故事推荐给大家。习作要求用学到的描写场景的方法按时间顺序写一个场景。交流平台把前四课中对毛泽东的认识以及场面描写和人物描写的方法进行小结。日积月累继续积累毛泽东的词，进一步领略他的的文学成就。环环相扣，凸显主题。

纵向整合

“走近毛泽东”专题是从人物的角度提出来的，毛泽东这个人物形象在一年级下册学生就有了认识。学生了解了这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的毛主席。本册教材第八单元又安排了“走近毛泽东”专题让学生继续感受他伟人的风采和凡人的情怀。六年级下册第12课，让我们又领略到了毛泽东的文学成就。循序渐进，让学生不忘历史，加深对毛泽东文学成就、领袖风范、人格魅力的了解，把毛泽东的形象深入心中。

三、说建议

（一）说评价建议

根据课标和教材特点，教学中要做到以下几点：

一、准确把握目标，夯实基础知识

1、字词教学放手指导

学生通过前四年的学习，已经具备了一定的独立识字能力，老师要放手，在学生自学的基础上进行检查,可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导，培养学生独立识字的能力，

2、阅读教学打好基础

（1）初读课文 整体感知

（2）精读课文，领悟感情。

疑是思维的火花，思维总是从发现问题开始，以解决问题告终。同时要强调学生自主、合作、探究学习。如教学《开国大典》，教师提出：“画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么。”并让学生读文提出疑问。教师引导学生将问题梳理整合。让学生带着师生共同的问题走进文本，围绕问题抓住重点词句，用联系上下文，联系已有经验边读边想象等方法品析文本。自学后小组交流讨论，让每个学生有所悟，有所得。

(3) 注重朗读、加深理解

教师要调动学生的情感积累和知识积累，在如何让学生有感情的朗读上下工夫。

二、提高语言能力，养成良好文风

从喜欢到记忆再到运用，这是积累的最终目的。也就是要提高运用语言的能力就要在语文教学中让学生多读多积累，提高学生语文素养。此外，还要帮助学生养成良好文风，鼓励学生如实表达，用自己的语言，提倡朴实、自然的语言风格。

（二）说评价建议

教学离不开评价，为了唤醒学生沉睡的潜力，为了激发学生创造的热情，要评价学生的：

1．课堂表现：包括听讲、讨论、发言。

这项内容采取学生自评、小组互评和教师评等相结合的方法评价学生。学生、组长、教师各有一张表，每周评一次，期末统计。这种形式的呈现既体现

了定量的评价，又体现了定性的评价。

2．评价写作能力：包括日记、练笔和习作。

坚持鼓励为主，把学生的习作分为优上、优中、优下、良上四个等级。尤其重视学生习作中遣词造句是否应用了积累的语言素材。在平时的批改中根据学生使用佳词佳句的数量采取等级加分制，用一个好词加一分，用一个好句加二分，激励学生运用积累，推敲文字。要关注习作水平不高的学生，认真批阅他们的习作，努力发现他们使用的佳词。一个学生在练笔中用了第13课的“恳求”一词，我马上给他加二分，并当众大加赞赏。这样他们在写作的过程中不断受到激励，逐渐形成运用语言的能力。

这样评价能反映学生在活动中的学习态度、表现，是全面、公正的评价，起到了很好的肯定、激励作用。

(三）说课程开发与利用

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。我们应高度重视课程的开发与利用，创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文素养。在这一单元中

一要要依托文本，有效地开发利用教材、教参资源。

二要借助多媒体，在视频中感悟如《开国大典》中主席宣布中华人民共和国成立的那一刻和检阅部队的情景。

三要拓展阅读，更好的帮助学生理解文本。

四要抓住身边的资源，如开学典礼、班级联欢会等活动,为习作提供素材。 其实我们深厚的文化底蕴、学生丰富的生活积累都是教学资源，我们要充分发挥主观能动性，引导学生积极开发利用新的课程资源,全面提高语文素养。

教师是课程价值的实现者，当代教师有责任理解、遵从课程的安排，把既定的课程内容传授给学生；教师更有义务认真领会新课程的意识、突破传统的课程和传统的教学思维与习惯，在完成课程务的同时对课程进行再创造；使旧教材的“交际法”和新教材的“任务型教学”相结合；让“任务型教学”在中国课堂“本土化”，努力创造有效的语文课堂教学。

让我们准确把握课标与教材，用崭新的理念，饱满的激情，无穷的智慧，去实践幸福的课堂，去谱写理想的篇章。

篇七：人教版五年级英语上册_2500字

人教版五年级英语上册

Unit 5 My New Room第四课时教学设计

小牛群小学 张彦红2013.11.26

一、教学目标与要求：

能够听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。能够听、说、认读单词：over, in front of 和句子Where’s the ……? It’s ……并能在情景中正确运用。

二、教学重、难点：

重点：熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of 是个难点。

三、课前准备：

1、教师准备一个盒子和本课的词卡。

2、学生准备教学用具。

四、教学过程Warm—up（热身）

（1）复习

1，greetings

2，free talk

T: What day is it today? Ss:

T: What day is tomorrow? Ss:

Who is your Chinese teacher? S:

T: What’s she like?S:

（2）导入： 1. 教师拿出一个盒子和球，让学生猜猜里面有什么东西，问：“What’s in my box?”，并引导学生使用there is/are句式进行回答，在猜的时候，教师可让男女学生轮流猜，猜中了，给予奖励。当学生猜中了，教师引导学生用there is/are说，再加上方位词in the box。在盒子里可以放：mirror，books，pencil等物品，或是卡片，所涉及的单词最好是本单元学过的。

2. 呈现本课单词（板书及出示卡片）：trash bin 垃圾桶 in, on, over, near

closet 衣橱 in front of

mirror 镜子 under,

3. 教读单词

（3）. 练习

1，准备一张新桌子与垃圾桶与椅子。摆出不同位置，板书Where’s the trash

bin?

It’s near the table.

2. 翻译练习

3.对话练习

4.拿出一个盒子和球，让学生根据以上句型进行操练。

（4）巩固、练习

.课件出示学生用书61页Let’s find out活动：让学生找一找图中物品摆放的不当之处，并用there be结构作简单表述。如果学生学有余力，时间够的话，可让学生说说应该放在哪。

6. 教师板书本课四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。

课堂练习：

1. 自己画出一副图画，各自在小组内用本课时所学的介词和问答句型进行练习，然后选个别学生在全班内进行展示。

2. 全班听Story time部分的录音，教师讲解故事内容，学生模仿跟读。让学生再读一遍故事并回答相关的问题，让学生说一说从故事中学到了什么。

.

五、 Homework 按要求掌握本课时的介词，并练习使用介词描述物体的位置。

教学反思

本节课的设计重在激发学生学习的兴趣，强化学生的参与意识，激发学生积极、热情地投入到各项活动中去，培养他们的自我管理与自我调控能力，从而调动了学生的学习积极性和学好英语的主动性。

一、反思教材的使用和学生的学习情况。本节课我对教材的分析很到位，也很准确，能够充分了解学生的心里状态和接受能力，并能在教学中准确地把握教材，运用教材，并对教材做了适当地拓展，能有效地激发学生的学习兴趣，注重学生的个体差异，给他们每个人都创造表现自我的机会，树立学生的自信心，让他们尽情体味成功，从而树立终身学习的思想。

二、 反思教学目标、重、难点的确定。本节课的教学目标制定科学合理，体现了新课标的要求，注重了学生情感、态度、价值观的培养。重、难点的设置也很恰当，可见我对教材和学情的分析很到位，教学重、难点的准确把握保证了教学的正确方向。

三、 反思教学环境和教学资源的处理。在教学中我充分运用了学校现有的教学设备，并对教学资源进行了有效地整合，从教学的反馈情况来看，学生们对于这种教学模式很喜欢，可见有效地利用教学资源能更好地完成教学目标。

四、 反思教学过程的设计。本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。教学过程共分为五个部分，热身——复习——新知——巩固——小结，每个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵成，始终让学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。

五、 反思教学方法和教学策略。本节课中我使用多种教学方法相结合的方式，让他们相辅相成，充分地为教学服务，从学生们一直饱满的精神面貌来看，这种教学手段是有效的、成功的。学生的学法和教师的教法达成了一致，小组——合作——探究的学习方式已经成为教学的主导，学生已经成为学习的主人，教师在教学中充分发挥了组织者和引领者的作用，

师生合作融洽，教学氛围和谐。总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵，但是还应继续努力，使教学更加完美。

不经反省的人生是没有意义的人生，不经反思的教学是没有实效的教学，只有我们不断地反思，才能在反思中快速地成长。我们喜欢追求完美，正是因为完美的不存在，教学也是一样，没有任何一节课是完美无缺的，毫无瑕疵的，我们只能追求更好，争取最优。从事了多年的小学英语教学工作，我越来越感觉肩上担子的沉重，但是我不会后悔，因为我热爱自己的工作就像热爱我的生命一样，我绝不会退缩，小学英语教学的队伍中，我将继续昂首挺立。

教学板书设计

trash bin 垃圾桶 in, on, over, near

closet 衣橱 in front of

mirror 镜子 under,

Where’s the trash bin?1,方位介词

It’s near the table.2，on，over的区别

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2012-03-31 21:09回复塔洋镇中心学校 周考冠

也来看看

2012-02-28 17:04回复塔洋镇中心学校黄小怡

学习了

2012-02-28 17:03回复塔洋镇中心学校黄小怡

教学方式新颖。

2012-02-27 07:34回复游客

篇八：(人教版)五年级语文 上册_13800字

五年级语文上册（人教版）一、字 、词第一组 主题：读书qiè dú yè xià jù pà tān lǎn jī cháng lù lù qí ng pén dà yǔzhī zhēng suānruǎnbàn lǚyó uyùxīn fēibǐ yùguò yǐnhú lú nnà hǎnàn rá ncí shìduà lià n nté ngshāo jièjiǎnǒu xīn lì xuěkuì zè ngliú guāng yì cǎi第二组guā suì主题：怀念和赞美故乡yōu mò zàng shēng dià wū n bǐng xì ng luó bo há ng zhōu chá chá n nmēng lónghuá qiáoē nuóliáng fēng sōusōupō fù shè mí ng ngwū zīgān héshū lǐbìbōlínlí ndiǎn zhuì pá ng xièshǒuwà ng xiāng zhù第三组shà ng e主题：介绍东西，使用说明方法pà dù n an guò lǜ bǔ rǔ taī shēng xù liá n ng jǔ shí zhēn zīxià lì ngmà oyīngfān duòzhé fú bù dò ngxiá nyímiǎn qiǎngzhuī xí ngtái xiǎnānrán wù yàngǒu duà nsī liānzà yīn ohé aī nshī lù lù1

第四组lú yú主题：书与生活yú ěr cāo zòng jīn pí lì jì n yú sāi xī dò ng jiǎo jiézuǐ chú njǔ sǎngjué zégà ojiéyǐn yòuwéi dài ānyà nhuìfé ng rè nluò yì bù juémá tí o ngchuí n màcōng lóngchǒu kànyōuchúhuàkuà nglà zhúlí úxièxì nìyǎnjiǎnmóuzīzā zuǐtiǎo bó第五组主题:遨游汉字王国yū huí ōu xī zhù chóng gōng jìng gē bǎn chī ché ngyīng sǔn xió ng lìmè lì ichá ngyáng zhuàn shūlì shū第六组主题：父母之爱的深沉hù luà n n bào zhà wǎ lì fè i xū chǎn dǒu jūn lièluò shān jīxià jǐn nzuàn zhemiǎn tiǎnchǔbǎnzāo gāojǐn shèndǎniānzhè zhù ngZhuì rùdié dié bù xiūgǔn tàngshāyǎjiānsè第七组lí ló ng ng主题：爱国热情tì tòu ān lá yuá n n pé ng lá i yá o tá i hó ng wěi bó wù guǎnxiāo huǐhuī lìnzhǎndīng jié tiěchóu hènmǐnná nyǔzhū gé liàng2

kò uwè chà nà nxiāo yāngǔsuíqiǎorá nyuè dúfēngyǔjiānché ng第八组： 主题：领悟人物—毛泽东wēi yí páng bó ní wān mín shān yǐn qíng pái shān dǎo hǎi dàn shēngbào fādiàn niǔzhān yǎngniè ró ng zhēnxiōng tángnǐdì ngxù nzhíbè nfùchó chú uà nránniǎn mǐjiěshìbòjīyān chuítēshūcí wǎnshān gā láyǎoshuǐyè yí jì rì二、形近字第一组：读书瞻（ 澹（ 哟（ 约（ 柜（ 拒（ 零（ 霜（ ） ） ） ） ） ） ） ） 砌（ 窃（ 饿（ 娥（ 侠（ 狭（ 编（ 遍（ ） ） ） ） ） ） ） ） 炒（ 抄（ 充（ 允（ 娱（ 侣（ 某（ 煤（ ） ） ） ） ） ） ） ） 锅（ 祸（ 碗（ 腕（ 躺（ 淌（ 隐（ 瘾（ ） ） ） ） ） ） ） ） 踮（ 掂（ 撑（ 掌（ 诵（ 涌（ 扉（ 菲（ ） ） ） ） ） ） ） ）第二组：畔（ 衅（ 愁（ 锹（ 秉（ 兼（ 懈（ 蟹（主题怀念和赞美故乡） ） ） ） ） ） ） ）3账（ 胀（ 鳃（ 腮（ 飕（ 搜（） ） ） ） ） ）魂（ 魄（ 甚（ 湛（ 眷（ 誊（） ） ） ） ） ）洛（ 络（ 呜（ 鸣（ 航（ 杭（） ） ） ） ） ）缕（ 屡（ 谓（ 猬（ 辍（ 缀（） ） ） ） ） ）

第三组：主题：介绍东西，使用说明方法鲸（ 晾（ 胎（ 跆（ 藕（ 遇（ 倭（ 矮（ ） ） ） ） ） ） ） ） 哺（ 脯（ 鳍（ 鳞（ 盗（ 盔（ 船（ 舵（ ） ） ） ） ） ） ） ） 滤（ 虚（ 榛（ 秦（ 嫌（ 歉（ 漉（ 辘（ ） ） ） ） ） ） ） ） 肝（ 肚（ 栗（ 粟（ 恙（ 姜（ ） ） ） ） ） ） 沛（ 肺（ 藓（ 鲜（ 疲（ 废（ ） ） ） ） ） ）第四组： 主题：书与生活饵（ 职（ 诱（ 绣（ 慕（ 暮（ 眸（ 哞（ ） ） ） ） ） ） ） ） 溅（ 贱（ 械（ 诫（ 矛（ 茅（ 咂（ 砸（ ） ） ） ） ） ） ） ） 钩（ 钧（ 鲈（ 颅（ 赏（ 尝（ 惭（ 渐（ ） ） ） ） ） ） ） ） 翼（ 骥（ 翕（ 翁（ 榨（ 窄（ 腻（ 贰（ ） ） ） ） ） ） ） ） 唇（ 辱（ 黛（ 货（ 瞅（ 揪（ 沮（ 诅（ ） ） ） ） ） ） ） ）第五组： 主题:遨游汉字王国甥（ 牲（ 魁（ 魅（ ） ） ） ） 典（ 碘（ 骋（ 聘（ ） ） ） ） 恭（ 舔（ 隶（ 康（ ） ） ） ） 鸽（ 搁（ 韵（ 酝（ ） ） ） ） 剖（ 部（ 瀚（ 翰（ ） ） ） ）第六组： 主题：父母之爱的深沉衫（ 杉（ 爆（ 曝（ 慈（ 滋（ 沓（ 杳（ ） ） ） ） ） ） ） ） 矶（ 肌（ 栎（ 砾（ 详（ 祥（ 坠（ 堕（ ） ） ） ） ） ） ） ） 混（ 馄（ 膻（ 颤（ 谨（ 勤（ 誉（ 誊（ ） ） ） ） ） ） ） ） 昔（ 腊（ 攥（ 纂（ 镇（ 慎（ 毫（ 壕（ ） ） ） ） ） ） ） ） 疾（ 痴（ 笛（ 柚（ 缅（ 腼（ 蔫（ 焉（ ） ） ） ） ） ） ） ）4

第七组： 主题：爱国热情莱（ 荚（ 烬（ 炽（ 仇（ 轨（ 随（ 髓（ ） ） ） ） ） ） ） ） 损（ 陨（ 庙（ 宙（ 冠（ 寇（ 恺（ 凯（ ） ） ） ） ） ） ） ） 剔（ 惕（ 蔼（ 葛（ 绷（ 鹏（ 棘（ 辣（ ） ） ） ） ） ） ） ） 谣（ 瑶（ 崎（ 椅（ 艘（ 嗖（ 涛（ 铸（ ） ） ） ） ） ） ） ） 宏（ 宠（ 崭（ 斩（ 闽（ 闵（ 垫（ 坠（ ） ） ） ） ） ） ） ）第八组： 主题：悟人物—毛泽东抿（ 岷（ 涎（ 诞（ 询（ 殉（ 陨（ 损（ ） ） ） ） ） ） ） ） 礴（ 博（ 忸（ 钮（ 黯（ 谙（ 奏（ 泰（ ） ） ） ） ） ） ） ） 副（ 幅（ 赡（ 瞻（ 展（ 碾（ 迢（ 苕（ ） ） ） ） ） ） ） ） 秃（ 委（ 崎（ 骑（ 簸（ 颠（ ） ） ） ） ） ） 泽（ 择（ 聂（ 蹑（ 沏（ 砌（ ） ） ） ） ） ）三、多音字第一组： 主题：读书dí ( 的 dì ( de( jiāng( 将 jià ng( zà ng( 藏 cá ( ng gò ( ng 供 gōng( ) ) ) 处 chù ( ) ) ) 正 zhēng ( chǔ( ) 禁 jǐn( ) ) ) ) ) ) 绿 lù ( zhè ng( ) ) 分 fè n( jīn ( ) ) 差 yà ( n 咽 yān ( yè ( lǜ( ) 济 jì ( fēn( ) ) 倒 dǎo( chāi ( cī ( chā （ ) ) ) ） ) ) ) dà i( 待 dāi( jǐ( ) 盛 shè ng( dà o( ) ) ) ) 转 zhuǎn( ché ng( ) ) zhuà n( )5

bēn ( 奔 bè ( n) 似 )sì ( shì () 撒 )sǎ ( sā() )第二组：主题怀念和赞美故乡jiān( 间 jià n( mā ( mǒ ( mò ( dān( 担 dà ( n fè ng( 缝 fé ( ng ) ) ) 扒 pá ( ) ) ) ) ) ) 熟 shó u( bā( ) ) 钻 zuà n( ) ) 重 zhò ng( mé ng( mēng( měng( shú ( ) 挑 tiāo ( zuān( ) ) 折 shé ( ) ) ) ) ) chó ng( ) 还 há i( xiǎn( 鲜 xiān( tiǎo( ) ) 娜 nuó ( zhé ( ) ) ) ) 和 huá n( ) 更 gè ng( hé ( hè ( huó ( nà ( ) ) ) ) ) gēng( )抹蒙第三组：主题：介绍东西，使用说明方法yīng( 应 yì ng( pēn( 喷 pè ( n de ( děi( dé ( jǐn ( 尽 jì ( n ) ) ) ) ) ) 削 xiāo ( ) ) ) 校 xià o( sè ( sāi( sà i( xuē （ ) ) ） ) ） 朝 chá o( ) ) 属 zhǔ( jià o( ) ) 露 lò u( zhá ( zha( zá ( zhāo( ) ) ) ) ) 曾 cé ng( ) shǔ( ) 肚 dǔ( lù( ) ) 横 hè ng( huá( 划 huà( zēng( ) ) ) ) dù ( ) 强 qiá ng( hé ng( ) ) qiǎng( )得塞扎第四组： 主题：书与生活bià n( 便 piá n( ló ng( 笼 lǒng( ) ) ) 调 dià o( ) ) 散 sǎn( tiá o( ) ) sà ( n ) 当 dà ng( ) dāng ( ) 蔓 wà ( n ) mà n( )6

第五组： 主题:遨游汉字王国jié ( 结 jiě ( pù ( 铺 pū( ) ) ) 几 jī( ) ) 载 zà ( i jǐ( ) ) zǎi ( ) 模 mó ( ) mú ( ) 薄 bá o( ) bó ( )第六组：主题：父母之爱的深沉má i( 埋 má n( jūn ( guī ( qīu ( xīng( 兴 xì ( ng ) ) ) ) ) ) 圈 juà n( ) ) 血 xiě( kē( 壳 qià o( quān( ) ) 行 há ng( ) ) ) 给 jǐ( xí ng( ) ) 踏 tà ( ) xuě( ) 混 hú ( n gě( ) 数 shù ( tā( ) ) ) hù n( ) 角 jué( shǔ( ) ) jiǎo( )龟第七组：主题：爱国热情shè ( 舍 shě( bó ( 泊 pō( ) ) ) 劲 jì ng( ) ) 量 liá ng( jì n( ) ) 悄 qiǎo( ) lià ng( ) 佛 fó ( qiāo( ) ) fú ( ) 着 zhá o( zhāo( zhuó ( zhe ( ) ) ) )第八组：主题：悟人物—毛泽东liá ng( 凉 lià ng( ) ) 转 zhuà n( ) zhuǎn( )四、近反义词 第一组：主题：读书 近义词：担忧—（ 主张—（ 熟悉—（ 依依不舍—（ 反义词： 担忧—（ ） ） ） ） 贪婪—（ 曾经—（ 悲惨—（ ） 贪婪—（ ）7） ） ）惧怕—（ 鼓励—（ 悲惨—（ 毫不犹豫—（ 暂时—（） ） ）适合—（ 欣赏—（ 领悟—（ ）） ） ））主张—（）

曾经—（ 模仿—（） ）熟悉—（ 毫不犹豫—（）鼓励—（ ））寂寞—（）第二组： 主题怀念和赞美故乡 近义词： 冰凉—（ 成熟—（ 浮现—（ 反义词： 漂泊—（ 成熟—（ ） ） ） ） ） 稀罕—（ 清澈—（ ） ） 宝贵—（ 浮现—（ ） ） 盛开—（ 潮湿—（ ） ） 爱惜—（ 悦耳—（ ） ） 慈祥—（ 干涸—（ ） ） 稀罕—（ 点缀—（ ） ）第三组：主题：介绍东西，使用说明方法 近义词：适应—（ 陈列—（ 反义词：宽敞—（ 漂亮—（ 坚硬—（ ） ） ） ） ） 锋利—（ 珍贵—（ 退化—（ 勉强—（ ） ） ） ） 敏捷—（ 特殊—（ 锋利—（ 陈列—（ ） ） ） ） 机警—（ 强烈—（ 凶猛—（ 急促—（ ） ） ） ）第四组： 主题：书与生活 近义词：剧烈—（ 巧妙—（ 筋疲力尽—（ 反义词：争辩—（ 小心翼翼—（ 筋疲力尽—（ 便宜—（ ） ） ） ） 星罗棋布—（ 爱慕—（ ） ） 络绎不绝—（ ） ） 淘气—（ ） ） ） 熟练—（ 星罗棋布—（ ）不动声色—（ 清楚—（ ） ） 诱惑—（ ） ） ） 和蔼—（ ） ） 巧妙—（ ） ）小心翼翼—（ 斑斑驳驳—（ ）诱惑—（享受—（第五组：主题:遨游汉字王国 近义词：模仿—（ 反义词：苦闷—（ ） ） 苦闷—（ 阻碍—（ ） ） 阻碍—（ 模仿—（ ） ）第六组： 主题：父母之爱的深沉 近义词：完善—（ 耽误—（ 震耳欲聋—（ ） ） 拘束—（ 忙碌—（ ） ） ） 挖掘—（ 奇妙—（ ） ） ） 持续—（ 腼腆—（ ） ） ）得意洋洋—（迫不及待—（8

埋怨抱怨—（ 失魂落魄—（ 反义词：奇怪—（ 废墟—（ 谨慎—（ 聊胜于无—（ 第七组： 主题：爱国热情 近义词： 笼罩— （ 掩护—（ 热情—（ 反义词： 毁灭— （ ） ） ） ） ） ） ）） ）喋喋不休—（）聊胜于无—（）完善—（ 连续—（ 谴责—（ ）） ） ）拘束—（ 腼腆— （ 艰涩—（ ）） ） ）坚定—（ 敬仰—（） ）雪上加霜—（失魂落魄—（）宏伟— （ 依托—（ 真挚—（ 宏伟— （） ） ） ） ）不可估量— （ 豪迈—（ 崭新—（ 众星拱月— （ 豪迈—（ 崭新—（ ） ））金碧辉煌— （ 全神贯注—（ 欢腾—（ ）） ）） ） ）诗情画意— （ 熟练—（ ））全神贯注—（ 强烈—（ ））斩钉截铁—（ 欢腾—（ ）第八组：主题：悟人物—毛泽东 近义词：汇集—（ 踌躇—（ 诚恳—（ 举世闻名—（ 反义词：挺立—（ 肃静—（ 情不自禁—（ 夜以继日—（ 五：选词填空 挤济 励厉历 溢益 黯暗 馈匮溃 幕暮慕 （ （ 洋（ （ （ ）眉弄眼 ）精图治 ） ）淡 ）退 ） 同舟共（ 声色俱（ 利（ （ （ （ ） ）然 ）赠 ）后 ） ） 人才（ （ ） （ 流光（ 阴（ （ （ ） ）乏 ）色 ） （ ） ） ） ） ） ） 瞻仰—（ ） ） ） ） ） ） ） ） 宣告—（ 商量—（ ） ） ） ） ） ） ） 黯然—（ 踌躇—（ 端详—（ ） ） ） 黯然—（ 耽搁—（ ） ）情不自禁—（ 夜以继日—（ ） 大江南北—（ 汇集—（ 眷恋—（ ） 商量—（ ） 举世闻名—（端端正正—（ 排山倒海—（ 庄严—（ 安慰—（ 诚恳—（）在目 ）彩爱（9

呕抠拗 堪甚甚 飕艘搜 捧捧棒 扑朴仆 训驯 蛰誓挚 扇翕 辩辨 纶轮论 附付咐 惭渐 聘骋 铐烤拷 誉誊 博搏 易剔 藤腾 徜淌 成语： （（ （ （ （ （ （ 诚（ （ （ 年（ 吩（）门 ）至 ）索 ）球 ）打 ）良 ） ）动 ）论 ） ） ）（）心沥血 （ ）在意 凉（ （ ）腹 女（ （ （ （ 争（ ） ）练 ）言 ）子 ） ） （ ）（ 难（ 船（ （ （ （ （ 风（ 分（ 锦（ 支( 逐（ 驰（ 手（ 称（）口 ） ） ）场 ）素 ）服 ）伏 ） ） ） ) ） ） ） ） ）士 ） ） ）口水（ ）功行赏 牵强( 大言不( （ （ ） （ 渊（ ）透 ）摸瓜 ） 容（ 沸（ （ ）用 ）打 ）写 ） ） ） ）徉 )会 ）防微杜（ 招（ （ 荣（ ）斗 玲珑（ 顺（ 流（ ） ）肉（ 简（ 飞（ （有关自然风光：四、句子加工厂扩句、缩句的前提：改变句型，不能改变句子原意。【第一组】1、我走在树林里，总能听到鸟的叫声。 （改成拟人句）2、我又想起了在故乡童年时代的“瑶花乐” （缩句） 。10

3、这是一次难忘的旅行，你怎么能忘记呢？（改成陈述句）

4、这篇充满真情实感的作文得到了老师的好评。（缩句）

5、我差不多借阅了这个小图书馆里所有的文艺书籍。

6、平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像发酵似的发挥了作用。

7、我像一匹饿狼，贪婪地读着。（用横线的字仿写句子）

【第二组】

1、 写一句有关读书的诗句。

2、 写一副你喜欢的春联。

3、在学校里有很多形式的标语，请写出一条。

4、上路上躺着敌人的尸体。（扩写句子）

5、这是伟大的奇观。（改成反问句）

6、我是中国人。我爱我的祖国。（用关联词合二为一）

【第三组】

1、松鼠是一种乖巧、驯良、漂亮的小动物。（缩句）

2、这样的喜事能不令人兴奋吗？（改为陈述句）

3、在平原地区是看到松鼠很少的。（修改病句）

4、北京的四合院给人们的生活带来许多欢乐。（缩句）

5、秋色迷人。（扩句）

6、用上加横线的词，仿写句子。 尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的方法。

【第四组】

1、我钓上来一条很大的鱼。（感叹句）

2、尹亮对程兰说：“还是我来送你吧！”（改为简介陈述句）

3、道德只是简单是与非的问题。（缩句）

4、我遇到了诱惑。（扩写句子）

5、如蛛网般交叉的街道，一条条通向城市的广场。（缩句）

6、维黛安太太织好了一件有黑白蝴蝶花纹的毛衣。（改成“被字句”）

7、我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？（改为陈述句）

8、我的时装展不得不推迟了。（改成肯定句）

9、那一团越发（ ）的绿蔓里边，发出（ ）的鸣叫。（将句子写具体）

10、我把它们养在一个竹条编的笼子里。（改成“被”字句）

11、那儿有一盆茂盛的法国吊兰。（缩句）

【第五组】

汉字是一些可爱的小精灵。

1、（改为疑问句）

2、（改为反问句）

3、（改为双重否定句）

【第六组】

缩句

1、那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成了一片废墟。

2、这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

3、路旁新栽的小树苗在微风中轻轻的摇摆。

4、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。

5、周围几只灯泡烤着我的脸。

按要求写句子

1、我认认真真地眷写了一遍诗。（改成“把”字句）

2、爸爸对我说：“我晚上七点钟才能回来。”（改成陈述句）

3、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改成陈述句）

【第七组】

句子模仿秀

例：请用“毁灭、文化史、不可估量”写一句话。

圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失！

1、山村热闹流连

2、瑰宝精华灰烬

按要求改写句子

1、圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失。（改为反问句）

2、他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。 （改成“被”字句）

3、我被这动人的情景吸引住了。（改为“把字句”）

4、我是中国人，我爱中国。（改为反问句）

5、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。（改为感叹句）

4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ （改为肯定句）

5、我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。 （缩写）

6、每一个中华儿女怎么会不盼望祖国的统一？（改成陈述句）

7、1997年7月1日，香港回归。（改成拟人句）

【第八组】

将下面的句子补充的生动、具体

1、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像

。

2.每一声炮响后，全场就响起一阵

般的掌声。

3、战士们挺着胸膛站在战车上，像

按要求写句子

1、写字台上，放着一封从朝鲜前线志愿军总部发来的、由司令员彭德怀拟定的电报。

（缩句）

2、电文稿下是被泪水打湿的枕巾。（缩句）

3、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边了吗？ 改为陈述句）

4、毛主席夜以继日的为解放全中国的事业操劳着。 （缩句）

照样子，仿写句子

例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。

1、钱可以买到 ，但不一定能买到。

2、钱可以买到 ，但不一定能买到。

五、关联词语

【关联词大全】

即使„也„如果„就„ 虽然„但是„

宁可„也不„ 因为„所以„ 与其„不如„

既然„就„只有„才„ 无论„都„

因为„所以„ 不是„而是„ 不但„而且„

假如„就„由于„才„

用关联词语将两句话合成一句

1、 我上数学课看《水浒传》。

2、 爸爸打了我。

1、 季羡林主张看闲书。

2、 季羡林主张背古文。

1、小明学习成绩好。

2、小明乐于帮助别人。

1、一本你喜爱的书就是一位朋友。

2.一本你喜爱的书就是一处你随时想去就去的故地。

按要求填写关联词

1、（）一连几天都看见有人买，（）我担忧那本书会不会卖光。

2、进来看书的人（ ）很多，（）像我这样的人很少。

3、（）我独自驾舟环绕世界旅行，（）会带上一本书。

4、（ ）你一贫如洗，（）没有任何栅栏能阻挡你在书的王国里遨游。

5、邱少云（ ）牺牲自己，（）暴露潜伏目标。

6、（）鲸是胎生的，用肺呼吸，（）它不是鱼类，而是哺乳类。

7、（）人生的路不止一条，（ ）我们应该学会正确选择。

8、詹天佑想：（ ）这就是中国人自己修筑的第一条铁路，（ ）一定要把它修好。

9、（）遇到什么困难，我（）不会放弃参加这次排球比赛的机会。

10、（ ）北京奥运会已经结束了很长时间，（ ）我仍然清晰的记得那一幕幕激动人心的时刻。

11、（）你想夺取冠军，（ ）应该刻苦锻炼。

12、（）父母关心我的生活，（）关心我的学习。

13、（）你们那么爱吃花生，（）把地开辟出来种花生吧。

14、（）花生是有用的，（）你们要像花生一样，做个有用的人。

15、他也许不会相信，报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃。

16、（）变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，（）人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

17、“吸热玻璃”（）能阻挡强烈的阳光，是室内凉爽，（）能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。

18、我是中国人。我爱我的祖国。（用关联词合二为一）

19、我们要学好语文、数学。我们要学好其他学科。（用关联词合二为一）

20、一个月没有下雨。院子里的仙人掌仍然长得绿油油的。（用关联词合二为一）

六、修辞手法

【常见修辞手法】

比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

比如：树像一朵绿色的云，从大地上升起。（本体：树；喻体：绿色的云）

拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植

物能说话，能大笑。

比如：秋天像美丽的少女，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

排比：利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并

排，达到一种加强语势的效果。

比如：愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的

蛀虫。

夸张：1、夸大；言过其实。

2、修辞手法，指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。如“他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见”。3、在写作中突出某种描写对象特点的手法。

比如：1、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。

2、 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 反问：反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反

问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。

比如： 1、 字典难道不是我们的良师益友吗？

2、难道那条街不热闹吗？ 设问：了引起别人注意，故意先提出问题，明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。 运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

比如： (1)：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。

(2)：这人是谁？不是别人，原来是大明。

(3)：数学真的很难吗？我看不是。

【习题】

判断修辞手法

1、叔父不让我看闲书，怎么办呢？我就偷偷藏在一个地方看闲书。（）

2、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。（）

3、书就是一位朋友。（）

4、我像一匹饿狼，贪婪地读着。（）

5、小溪欢快地从山顶一路跑了下来。（）

6、他家的住房太小了，连站的地方都没有。（）

7、小槐树提出了很多奇怪的问题。（）

8、秋天到了，大地穿上了一件黄色的毛衣。（）

9、石头像雹子一样像敌人头上砸去。（）

10、到底走哪条路呢？班长想了一想，带头向棋盘陀走去。（）

11、教室里静得连一根绣花针落在地上都能听见。（）

12、松鼠像飞鸟一样从这棵树跳到那棵树。（）

13、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（）

14、难道你不喜欢松鼠吗？（）

15、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）

16、白天，它这样淘气的陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三的呼唤声中，飞向笼子。（

17、它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（

18、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（）

19、有喜有忧、有笑有泪、有花有果、有香有色。既有劳动，又涨见识这就是养花的乐趣。（

20、看病还用学吗？不用的。（）

21、有几颗星星调皮地多斤云层里。（）

按要求改写句子

1、我走在树林里，总能听见鸟的叫声。（改成拟人句）

2、天上的星星闪烁。（改成拟人句）

3、广场上的人很多。（改成夸张句）

4、当四周安静的时候，蟋蟀就在它的洞穴旁鸣叫。（改成拟人句）

） ））

5、看到随手乱扔垃圾的行为，我们不能无动于衷。（改为反问句）

6、那长长的柳枝，随风飘动。（改为拟人句）

7、雪花飘落下来。（改为比喻句）

选出与例句修辞手法相同的句子，并打上“√”，将其他句子的修辞手法写在括号里面。

例：我走进树林里，总能听见鸟儿的歌唱。

1、一直小蜜蜂在花丛里快乐的舞动。（）

2、对待同志要像春天般温暖。（）

3、蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀这个宁静的小站。（）

4、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）

补充诗句，再回答问题

1、红军不怕远征难，。

“远征”是指（ ）

A.红军二万五千里长征B.向远方征战

2、五岭逶迤腾细浪，。

这两句诗句所用的修辞手法是（ ）

A.比喻B.拟人 C.夸张

判断下列句子是否为比喻句，是比喻句的写出把什么比作什么。

1、哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？（ ）

2、想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来„（ ）

3、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（）

七、修改病句

【句子常见病因】“病句”是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己作文和写话时少写和不写病句，把意思表

达得明确、通顺。

第一种：“成分残缺”――这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

如：“放声歌唱。”大家都知道，一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。 所以说这个句子就是一典型的缺少主语的病句了。它没有说明白谁在放声歌唱，是同学们还是百灵鸟在放声歌唱啊？ 第二种：“意思重复”――这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余，既然不正确了那它一定就是错别字了，随便把重复的一个删掉就可以了。再比如六年级五月份月考试题中的“《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的。”这句病句中既然作者是刘禹锡，那一定是他写的，在这里这个“写的”就显得多余了。还有五年级的“在班委会上，班长首先第一个站起来发表意见。”首先就是第一个，第一个就是首先发言的人，显然这个地方重复了。像这种语病对于中高段的小学生来讲还是比较好处理的。 第三种：“用词不当”――这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。

如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣，用在“欢迎”前面显然不合适。积累运用里要求学生背的短语是干什么用的？这个时候就派上用场了，从“热心欢迎”和“热烈欢迎”这两个短语的搭配上就能品出来，读一读也会发现，热心欢迎读着就不顺耳。再比如这次五年级测试中的一个病句“一到春天，花儿都继续开放了。”这还是一个用词不当的病句，继续和开放搭配起来显然就不妥当了，读着特别扭，改为“相继开放”、“陆续开放”或“一个接一个地开放”哪一个读起来都要比“继续开放”顺溜得多。可能用词不当的病句比较好改，这是对于咱们老师，如果学生的语感没有发展到一定程度，他们就很难发现了，这和平时的语言习惯有一定的关系。

第四种：“词序颠倒”――词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地

位。

每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。比如“我国人口是世界是最多的国家。”这个病句对于四年级学生来讲就有一定的难度了，首先学生得了解世界人口有多少，至少他得知道我国人口比较多，是世界上来来讲也是比较多的这么一个国家，所以把“人口”调到“最多的”前面就比较合适了。要不然缩一下句子也不难发现这个语病，我国是最多的，什么最多？人口最多！

在教会学生修改病句时大家不妨还可以用以下几个步骤。

首先要让学生读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 一般要读上几遍，

看哪里感觉别扭，然后再和以上四种情况一一对照一下，看这个病句属于哪一种情况，以便对症下药。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。改过之后还要让学生学会试着再读一读，是不是读着顺了，还要看我改过的句子是不是保留了原句的意思，这一点也很重要。这是修改病句的原则：改通顺、改正确，而且要不改变句子原意。

【相关习题】修改病句。（写出病因，并改正）

1、我们无论做什么事，也要认真对待。（）

2、春天的江南是一个美丽的季节。（ ）

3、八路军经过顽强的战斗，消灭了残余的全部日本兵。（ ）

4、同学们注视和倾听着这位战斗英雄的报告。（）

5、我们要改变祖国的落后面貌和人民的生活。（）

6、狼牙山五壮士一个接一个继续跳下深谷。（）

7、乱扔垃圾是一种不文明的人。（ ）

8、他提出的条件我基本上完全同意。（ ）

9、学了《水滴石穿》这一课，受益匪浅。

10、我们要尽快改正，及时发现工作中的失误。

11、早晨，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。（）

12、我们校的师生和班主任都很佩服小明的顽强刻苦的精神。（ ）

13、掌声一阵阵打断了我的思路。（）

21

14、乌云和大雨一起从天空倾泻下来。（ ）

15、外祖父十分特别爱护书房那一副墨梅图。（）

16、青岛的夏天是个游览的好地方。（）

17、在元旦联欢会上，表演了精彩的节目。（）

18、只有多听多练，你就能把普通话说好。（）

19、三十万人的眼睛一齐投向主席台。（）

20、挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（）

21、开学了，我制定了这学期的学习计划和决心。（）

22、没有辛勤的劳动，只有丰收的成果。（ ）

判断并选择下列句子所使用的【说明方法】。

下定义 举例子 列数字打比方 作比较分类别

1、长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就长成大鲸。

（）

2、鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（）

3、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）

4、鲸呼气的时候浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ） 古诗三首

【相关习题】

【说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情】

（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

22

（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

【给下面加点的字选择正确的读音，打“√”表示】

一水间（jiàn jiān）数（shǔshù）重(zhòngchóng)山

那畔（bànpàn）行风一（yīyì）更（gēnggèng）

【默写《泊船瓜洲》并完成后面相关习题】

，

。

，

。

1、诗中共提到三处地名分别是：、 、。

2、对“春风又绿江南岸”一句展开想象，描绘一下诗中的情景。

3、《秋思》的作者是 ，他是的学生，他的诗颇得王建齐名，并称“”。

4、《长相思》的作者是，文学成就以为最，被誉为

“ ”。

23 推崇，与

篇九：人教版五年级数学上册_1700字人教新课标版五年级数学上册

解 方 程

空杯子重100g, 水重x克。

平衡 100+x X=？ ？

100g 50g 100g

100g

100+x＝250

平衡

100g 100g 50g

X=？ ？ 假如两边同时 减去100,就能 得出x=150。

100g

100+x＝250

100+x=100+150 100+150=250, 所以x=150。

100+x＝250 x＝150

使方程左右两边相等的未知数的值，叫做 方程的解。 像上面，x=150就是方程100+x=250的解。 求方程的解的过程叫做解方程。

X个 个 9个

x+3=9

解方程：x+3=9 x

方程两边同时减去 同一个数，左右两 边仍然相等。

x + 3 - 3= 9 - 3 x= 6

解方程：x+3=9 解： x+3-3=9-3 x=6

x=6是不是正确 答案呢？验算 一下。

x+3=9 x+3-3=9-3 x=6

方程左边=x+3 =6+3 =9 =方程右边 所以，x=6是方程的解。

解方程：3x=18

x x x

解方程：3x=18 3 3x÷（3）=18÷（ ） x x x

方程两边同时除以一 个不等于0的数，左 右两边仍然相等。

解方程：3x=18 解： 3x÷3=18÷3 x=6

检验一下吧！

一、填空。 (1)使方程左右两边相等的 使方程左右两边相等的( 使方程左右两边相等的 程的解。 程的解。

叫做方 未知数的值 )叫做方 )。 。 ) )

(2)求方程的解的过程叫做 解方程 求方程的解的过程叫做( 求方程的解的过程叫做

(3)比x多5的数是 。列方程为 X+5=10 比 多 的数是 的数是10。列方程为( (4)8与x的和是 。方程为 8+X=56 与 的和是 的和是56。方程为( (5)比x少1.06的数是 比 少 的数是21.5。列方程为 的数是 。 ( )。 。 X-1.06=21.5

二、你能说出下列方程的解是多少吗？ 你能说出下列方程的解是多少吗？ X+19=21 x-24=15 5x=10 x÷2=4 ÷

三、用含有字母的式子表示下列数量关系。 用含有字母的式子表示下列数量关系。 1.比x多3的数。 比 多 的数 的数。 2.X的1.5倍。 的 倍 X+3 1.5x 30x

3.每枝铅笔 元，买30枝铅笔需要多少钱？ 每枝铅笔x元 枝铅笔需要多少钱？ 每枝铅笔 枝铅笔需要多少钱

4.小明 岁，比小红小 岁，小红多少岁？ 13+x 小明13岁 比小红小x岁 小红多少岁？ 小明

小明去年的身高+比去年长高的 小明去年的身高 比去年长高的8cm=今年的身高 比去年长高的 今年的身高 小明今年的身高-小明去年的身高 小明去年的身高=8cm 小明今年的身高 小明去年的身高 小明今年的身高-8cm=小明去年的身高 小明去年的身高 小明今年的身高

列方程解答下列各题。 练习 列方程解答下列各题。 (2)一批煤已经用去 一批煤已经用去12.6吨，还剩8.4吨，这批煤一 吨 还剩 吨 一批煤已经用去 共有多少吨？ 共有多少吨？ 解：设这批煤一共有x吨。 设这批煤一共有 吨 X+8.4=12.6 x=12.6－8.4 － x=4.2

• (1)某小学共有学生 某小学共有学生960人，其中男生有 某小学共有学生 人 其中男生有458 女生有多少人？ 设女生有x人 人，女

生有多少人？解：设女生有 人。 • X+ 458=960 • x =960－458 － • x=502

(3)生物小组养黑兔 只，比白兔少 只，白 生物小组养黑兔48只 比白兔少8只 生物小组养黑兔 兔有多少只？ 兔有多少只？ • 解：设白兔有x只。 • X×8=48 • x=48÷8 • x=6

(4)一个正方形的周长是 一个正方形的周长是36cm，它的边长是 一个正方形的周长是 ， 多少？ 设它的边长是x厘米 厘米。 多少？解：设它的边长是 厘米。 • X×4=36 • x=36÷4 • x=9

(5)体育用品商店运来 体育用品商店运来120个篮球，是运来足 个篮球， 体育用品商店运来 个篮球 球个数的3倍 运来足球多少个？ 球个数的 倍，运来足球多少个？ • 解：设运来足球有x个。 • X×3=120 • x=120÷3 • x=40

篇十：人教版数学五年级上册_12200字

小学数学五年级上册单元作业（一）

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一．我会填。

1．2.4+2.4+2.4+2.4 = 2.4×( ) = ( ) 2．根据56×1.3=72.8，直接写出下面各题的结果。

56×13=( )0.56×1.3=( ) 5.6×13=()3．根据乘法的运算定律填空。

□×□4.1×1.5＋5.9×1.5=(□＋□)×□

(2.5＋0.6)×4=□×□＋□×□12.5×8.7×0.8=(□×□)×□

3.12×0.5=

4．在○里填上“＞＜或＝” 。 924×0.6

○9241×0.44○0.447.3×1.8○7.3

5．两个因数的积是8.45。如果两个因数同时扩大10倍，则积是（）。 二．我会判断。（对的打“√”，错的打“×” ）

1．0.35×7的积是两位小数。 （ ） 2．48×0.2＞48（ ） 3．9.276保留一位小数大约是9.3。（ ） 4．1.25×(0.8＋1) = 1.25×0.8＋1（ ） 5．两个小数相乘的积一定小于1。（ ）

三．我会选。（将正确答案的序号填在括号里） 1．0.25的12倍是（ ）。

A、0.03 B、0.3C、3 2．一个数乘0.01，也就是把这个数缩小到它的（）。A、

1100

B、

110

C、10倍

3．0.7×0.2与7×0.02的积（）。

A、相等 B、不相等C、无法判断 4．0.065×45=2.925，如果得数保留一位小数，则是（）。A、3.0B、2.9C、2.93 四．我会算。

1.直接写得数。

0.4×0.3＝2.5×0.6＝ 8.8×0.1＝ 1.3×0.2＝5.28＋1.6＝10－1.7－2.3＝3.9×20=100×0.7＝ 30×0.5=0.78×0.2= 340－127=3.4×2= 2．用竖式计算。

4.2×0.8=1.5×62= 2.7×0.11=

3．按要求保留积的小数位数。

2.9×0.56（得数保留一位小数） 6.23×4.2（得数保留两位小数）

4．用简便方法计算下列各题。

3.45×1020.47×0.5×0.8 0.46×1.9＋0.54×1.9

3.2×1.25×2.51.25×8.08 0.028×0.5×0.4

5．计算下面各题。

6.54×1.2－1.87 3.17＋0.4×1.6 5.2×0.1×28.5

五．我会解决问题。 1.先填表，再解决问题。

妈妈带50元钱买这些东西够吗？

2.李老师要买35本故事书，大约需要多少钱？（得数保留整数）

8.65元

3．一颗人造地球卫星每分钟大约飞行499.2千米，1.5小时能飞行多少千

米？

4.星期日，冬冬一家三口去动物园，儿童票每张5.5元，成人票每张8.5元。买门票一共需要多少钱？

5.试一试。

我县的出租车在2公里以内收费3元，超过2公里后，每公里加收1.50元。李师傅乘坐了14公里，要花多少钱？（1公里=1千米）

小学数学五年级上册单元作业（二）

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一．我会填。

1．0.78÷3.9，除数是（ ）位小数，被除数和除数的小数点同时向（）移动（ ）位，转化成（）÷（ ）。 2．在○里填上“＞＜或＝” 。

1.9÷0.5○1.9 7.2÷6○7.2÷0.6 3.08÷1○3.08

3.24÷0.2○3.24×0.21.44÷1.8○1.446.27○6.278 3．1.29595„„的循环节是（），可以简写成（ ），保留两位小

数约是（）。

4．3.8×()=15.96()×2.7= 4.05 5．被除数是8.9，除数是0.5，商是（）。 6．按四舍五入法求出商的近似值，填入下表。

二．我会判断。（对的打“√”，错的打“×” ）

1．1÷3=0.3 （）

2．一个数除以0.01，也就是把这个数扩大100倍。（）

3．两个小数相除，商一定小于1。（） 4．2.463025„„是一个无限小数，也是一个循环小数。（）

5．9.1÷0.14=910÷14 （）三．我会选。（将正确答案的序号填在括号里） 1．下面各式中商最大的是（ ）。

A、8.2÷0.1 B、8.2÷0.01C2．下面各数中，（ ）是有限小数。

A、3.4 B·

、3.44 C3．下面三个数中，最大的是（ ）。

A、0.95B、0.95 C·

4．5.04÷6的商（ ）1。

A、等于B、小于 C四．我会算。 1.直接写得数。

2.用竖式计算。

3÷1.22.7÷0.3688.4÷1.7

、8.2÷0.001 、3.44456„„ 、0.95

·· 、大于

3.计算下面各题。

2.24×16.5÷0.6 9.9÷0.5÷2.2 12.6÷0.28－4.5

4.用计算器计算，得数保留两位小数。

3÷17≈ 4.5÷0.209≈6.804÷11≈五．我会解决问题。

1．下面是阳光学校买体育用品的清单，请你将空格填满。

2．蓝鲸的体重是大象的多少倍？

1.26吨41.58吨

3.中秋节，好利来蛋糕房用一根70米长的红丝带包装月饼盒。每个月饼盒 要用1.6米长的丝带。这根红丝带最多可以包装多少盒月饼？

4．3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇

地多少公顷？

5．小明带了40元钱去文具店买学习用品。他先花28.8元买了6本笔记本，然后准备用剩下的钱买一些作业本，每本作业本0.7元，小明还可以买几本作业本？

6. 一辆汽车1.5小时行驶90千米。照这样计算，行驶240千米路程，需要 多少小时？

7.试一试。

甲种牙刷的售价是5支13.5元；乙种牙刷是“买5赠2”,售价是17.5元，哪种牙刷便宜？每只便宜多少钱？

小学数学五年级上册单元作业（三）

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一．我会算。

0.3×5＝ 12.5×8＝ 5.4÷9＝10÷0.1＝0.6×0.2＝4.2÷0.7＝8×0.04＝ 2.4÷0.03＝0÷2.43＝ 6.6÷10＝0.9×0.8＝1×10.2＝ 6.4×0.5＝ 1.44÷0.2＝ 36÷0.6＝ 二．我会连。

1． 从正面看 从左面看 从上面看

2. 从正面看 从左面看从上面看

3． 从正面看 从左面看从上面看

4． 从正面看 从左面看从上面看

三．我会填。（找出从正面、上面、左面看到的图形） 1．

2．

3．

4．

从（）看从（ ）看 从（ ）看 从（）看从（ ）看从（ ）看

从（）看从（ ）看从（ ）看

从（）看从（ ）看从（ ）看

5.

①② ③

⑴从左面看是图A的有()。

⑵从左面看是图B的有()。

AB C⑶从正面和上面看都是图C的有(

)。

四．根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。（在摆法正确的下面打“√”） 1．

（1

（

） （）（）（）（）

（2）如果是4个正方体，是这样摆的吗？

（） （） （）

2．

是这样摆的吗？

( )( )

3．

从正面看从上面看 从左面看

是这样摆的吗？

（）（）（）

五．摆一摆，用方格纸画出从正面、左面和上面看到的图形。

正面 上面 左面

小学数学五年级上册单元作业（四）

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一．我会填。

1.x×3.5可以简写成（ ），x=（）×（）

2. 2.02千米＝（ ）千米（ ）米；120平方厘米＝（）平方米。

3.()叫做方程，例如()。

4. 当x=（）时，x÷2.9的值为0；当y=（）时，2y+2的值为10。

5.五（1）班有女生x人，比男生少8人，男生有( )人，全班有( )人。

6.有三个连续的自然数，第一个是b，第二个是( ) ，第三个是( )。

7.一辆汽车t小时行了s千米，每小时行()千米，行100千米要

( )小时 。

8.体操队有x名队员，篮球队的人数比体操队的2倍少5 人。篮球队有（）人。

9．方程6x=7.2的解是（）；X÷6=2.4的解是（）。

10.一件上衣120元，比一条裤子贵a元，一条裤子（ ）元。

11.一本故事书共150页，已经看了c页，还剩（ ）页。

二．我会判断。（对的在画“√”，错的画“×”。）

1．X2不可能等于2X。()

2．含有未知数的式子叫做方程。()

3．方程的解和解方程是一回事。()

4．方程都是等式，但等式不一定是方程。 ()

5．X+12和X+12=25都是方程。（ ）

三．我会选。（把正确答案的字母填在括号里）

1．下面的式子中，（ ）是方程。

A7+5x B7.2+8.3=15.5 CX+2=7 2.下列说法正确的是（）

A解方程时可以不写解 B等式就是方程

C方程也是等式D方程的解是解方程的过程

3.a与它相邻的两个整数的和是（）

A3aB2a+1C2a-1D3a+2

4．x与y的和的6倍，可用式子（）表示。

Ax+6y B6x+yC6（x+y）

5．方程3x÷12＝1中未知数x的解是（ ）。

A0.25 B4 C12

四．我会算。

1.解方程。

5x＋10.8＝40.8 30x＋15x＝13.5（x－4）×0.25＝10

6.5x－2.5x＝305.6＋4x＝8 9(x＋3)＝29.7

2.脱式计算。（能用简便方法的的用简便方法进行计算）

12.5×（0.7×0.8）70.8－0.8×0.5

4.12－1.78－1.22 4.2÷0.7÷6

3.列式计算。

（1） 5.6与1.2的积比一个数少2.8。求这个数。

（2）一个数的2倍加上这个数的5倍等于14.7，求这个数。

（3）一个数的5倍与2乘8的积的差是6，求这个数。

五．我会解决问题。

1.今年小军和他爸爸的年龄和是48岁，爸爸的年龄是小军的3倍，小军

和爸爸各是多少岁？

2.一辆双层巴士共载有乘客51人，下层的乘客是上层的2倍，上层有乘

客多少人？

3.方方花了7元钱买了面额为6角和8角的邮票，两种邮票的数量相同，

方方买的两种邮票各有多少枚？

4.

乒乓球多少钱一个？

5.学校饲养小组今年养兔子22只，比去年养的只数的4倍少6只，去年养 兔子多少只？

小学数学五年级上册单元作业（五）

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一．我会填。

1．45000平方米＝（ ）公顷；2.25小时＝（）时（ ）分。 8米5厘米＝（）米； 6平方千米＝（）公顷。

2．有一块面积是500平方米的直角三角形地，一条直角边为125米，另一条直角边是（ ）米。

3．两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ），如果拼成的图形的面积是6.4平方分米，那么一个梯形的面积是（ ）平方分米。

4．一个梯形的上、下底之和是18分米，是高的2倍，它的面积是（ ）。

5．一个三角形的面积是10平方米，如果底和高都扩大2倍，它的面积是（）平方米。

6．一条水渠横截面是梯形，渠口宽1.8米,渠深0.8米,渠底宽1.2米,面积是( )平方米。

7．一条等腰三角形的两条直角边的和是8.4分米,它的面积是()平方分米.

8．一个平行四边形的底是7分米，面积是126平方分米，高是（ ）分米。

9．一个三角形的底是8厘米，高是6厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方厘米。

10．一个等腰三角形的底角是40度，那么这个等腰三角形的顶角是（ ）度。

二．我会判断。（对的画“√”，错的画“×”。）

1.梯形的面积等于平行四边形面积的一半。 （ ）

2.两个直角三角形可以拼成一个长方形，也可以拼成一个平行四边形。

（）

3.下面是三个完全相同的长方形，阴影部分的面积相等。 （）

4．周长相等的长方形和平行四边形的面积也相等。（）

5．一个平行四边形的底扩大4倍，高缩小2倍，那么面积就扩大2倍。

（）

三．我会选。（把正确的答案填在括号里。）

1．一个三角形底是2dm，高是3cm，它的面积是（）。

A3cm2B 6cm2C 30cm2

2．下面图形的面积是（）。

厘米

8厘米

A不能确定 B 24 cm2C 18 cm2

3.一个梯形的上底、下底和高都是另外一个梯形的3倍，那么这个梯形的面积是另一个梯面积的（）。

A 3倍 B 6倍 C9倍

4.下图平行线中三个图形面积相比较，（）。 A平行四边形面积大B 三角形面积大C梯形面积大 D 都相等

m）

五．我会解决问题。

1.一块三角形钢板的底是1.8米，是高的1.5倍，它的面积是多少？

2.一个三角形的面积是22平方米，高是4米，它的底边长是多少？

3.一个梯形的上底是15分米，比下底少0.2米，高是9分米，这个梯形的面积是多少平方分米？

4.一块平行四边形钢板，底是12.5米、高是6.2米，（如图）这块钢板重多少千克？（16.5千克/平方米）

5.一批同样的钢管堆成的横截面是梯形，上层是5根，下层是10根，一共堆6层，这堆钢管共多少根？如果这批钢管共重26.1吨，每根钢管重多少吨？

6.一块三角形稻田，底长42米，高25米，平均每平方米收稻谷1.2千克，这块稻田可收稻谷多少千克？

7.计算下面图形中阴影部分的面积。（单位：分米）

22 9 33

小学数学五年级上册单元作业（六）

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一．我会填。

1.盒子里有5个红球，3个白球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是（），摸到红球的可能性是（）。

1题图2题图

2.掷一个骰子，单数朝上的可能性是（ ），双数朝上的可能性是（）。如果掷60次，“3”朝上的次数大约是（）次。

3.从卡片2 、3 、5 中任意抽取两张，积是双数的可能性是（ ），积是单数的可能性是（ ）。

4.已知数据1，2，x，5的平均数为2.5，则这组数据的中位数是( )。 5.从一副扑克牌（四种花色、去掉大小王）中，抽到5的可能性是( )， 抽到红心5的可能性是( )，抽到黑桃的可能性是( )。 6.一个盒子里有3个红球，4个白球，5个篮球，随便摸出一个球，摸到红 球的可能性是（ ），摸到白球的可能性是（ ），摸到篮球的可能性 是（）。

二、我会判断。（对的画“√”，错的画“×”。）

1.某城市一日的天气预报为：多云转小雨，28℃~~17℃，降水概率80%，

这一天一定会下雨。（）

2. 5，6，7，8这组数的中位数是6.5。（）

3.掷一枚硬币，国徽朝上的可能性是。 （）

21

4.在一次彩票有奖销售活动中，中奖的可能性是。李叔叔买了100张彩

票，一定能有20张中奖。（） 5.指针停在三个区域的可能性是相等的。

()

三．我会选。

1.一个抽奖箱里放了1个一等奖，8个二等奖，30个三等奖，100个鼓励奖。 那么摸到三等奖的可能性是（）。 A

82830

BC 1008139139

2.小丽和小芳利用猜“石头”剪刀”布”决定谁去看电影，这个游戏是（ ）。A不公平 B 公平 C无法确定

3.用2、3、4三张数字卡片任意抽出两张，组成两位数，这个两位数是双数的 可能性是（ ）。 A

16

B

26

C

46

4.王老师要打一个电话，可是他忘记了电话号码中的一个数，只记得是82835*1，他随意拨打，恰好拨对的可能性是（）。 A．

16

BC

9

1110

四．我会做。

用空白的圆形做转盘，请你按要求涂色。

1.使指针停在红色区域和绿色区域的可能性都是 。

21

2.使指针停在红色区域和绿色区域的可能性都是 。

8

31

3.使指针停在红色区域的可能性是,停在绿色区域的可能性是 。

884.使指针停在红色区域的可能性是绿色区域的2倍。

第1题第2题第3题第4题

五．我会解决问题。

1. 桌子上有13张卡片，分别写着1～13个数，背面朝上，如果摸到单数，

小丽赢，如果摸到双数，小明赢。 （1）这样约定公平吗？为什么？

（2）小明一定会输吗？

2.下面记录的是五（1）班第1组女生的一次跳远成绩。（单位：m）2.733.322.65 3.182.562.65 3.143.393.41 3.262.983.42 （1）这组数据的中位数，平均数各是多少？

（2）用哪个数代表这组数据的一般水平更合适？

（3）如果2.80 m以上为及格，有多少名同学及格了，超过半数了吗？

3.下面是五年级（3）班11名男同学的体重记录单。

（1）分别求出这组数据的平均数和中位数。（保留一位小数）

（2）如果体重在29～45kg为正常，这个组男生体重情况如何？

小学数学五年级上册单元作业（七）

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一.我会算。

1.67+0.33=2.35-2.3= 0.25×4＝0.2×7.8×0.5＝6×0.4＝0.125×8＝5.4÷0.9＝9.3÷0.03＝ 0÷2.1×6.5＝

1÷0.2÷0.5＝ 120×5＝210÷0.7＝ 二．我会填。

1.数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来（）。 2.邮政编码是由六位数组成的，前两位数表示（ ），前三位 数字表示（）；前四位数表示（）；最后两位数字表示（ ）。我们所在地区的邮政编码是（ ）。请你在数学书上找到人民教育出版社的邮政编码是（）。

3.某公民的身份证号码为：510215197811107117，该号码表示的具体含义是：地址码出生日期码顺序码检验码 （）（）（） （） 4.我们用的数学书的国际标准书号是：7—107—18617—5，这个书号的意义是： 组号出版社号 书序号校验码 （）（）（ ）（）

三．我会连。

匪警 火警医疗急救查询台临沂区号

114120119110 0539

四．我会解决问题。

1.某学校的每个学生编号，设定末尾用1表示男生，用2表示女生；200313321表示“2003年入学的一年级三班学号是32的男同学”。那么，200432112表示的学生是哪一年入学的？几年级几班的学生？学号是多少？是男生还是女生？

2.希望小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成的。

（1）如果一位教师是1979年8月10日出生，报到顺序是第92位，她的

工作证号码是多少呢？

（2）一位教师的工作证号码是19830216128，请你写出这位教师的基本信

息。

3.花园小区有2栋住宅楼，每栋楼有3个单元，每单元有12层，每单元每层住两户人家，淘气家住第二栋楼房三单元4楼西户。请你给淘气家编一个门牌号并作解释。

4.请你为你们班同学设计一个编学号的方案，并给全班同学编号。编码方案：

5.下面是五（1）班第一小组的10位同学为四川灾区捐款钱数（单位：元）

4.56.5 102.51.5 2.53.5 1.6 5.512.5

（1）把这组数据从小到大排列。

（2）分别求出这组数据的平均数和中位数。

（3）你认为用哪个数据代表这组数据的一般水平更合适？

6．智力冲浪。

“天天好”旅馆有六层楼，每层楼有10间客房，如果用0到9十个数字给房门钥匙编上号，能使服务员很容易就知道是哪间客房的钥匙，同时又不容易被局外人猜到，请你设计一个方案。

小学数学五年级上册期中作业

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一．我会判断。（对的画“√”，错的画“×”。）

1．两个数的积一定大于这两个数的商。 （）2．3.68÷0.2=36.8÷2（）

3．4.212121是循环小数。 （）4．一个非零数的1.7倍一定比这个数大。（） 5．两个数的和是a,其中一个加数是20,则另一个加数是20－a。( ) 二．我会填。

1．5个0.24的和是（ ），7.2是0.9的（）倍。

2．0.86和1.6的积保留整数是（ ），精确到百分位是（）。 3．3÷11的商用循环小数表示是（），精确到十分位是（）。 4．红光小学买来8个篮球和6个足球，每个篮球a元，每个足球b元，学

校应付（ ）元，当a=55，b=65时，学校应付（ ）元。 5．我们观察一个长方体时，一次最多能看到（）个面，最少可以看到（）个面。

6．在○里填上“＞”“＜”或“=” 。 0.14÷0.2

○0.14 3.69÷3○3.690.28×1.5○0.28

7．甲数是a，乙数是甲数的4倍，甲数比乙数少（ ）。

8．五（1）班用a元钱订了40份作文报，a÷40表示（）。

三．用心选一选。

1．得数是6.3的算式是（ ）。

A6.3÷100B0.63×10C0.63÷0.01 2．2x＋x=（ ）。

A3x Bx3 C2x2

3． ．从正面看到的图形是（ ）。

4．0.94020202„„这个数的循环节是（）。A9402 B402C02

5．故事书有x本,童话书比故事书的3倍少18本,童话书有（）本。A3x－18B3x＋18C3（x－18）

6． 这是小明从正面看到的图形。如果是4个正方体，可能是像（）这样摆的。

四. 我会算。 1．口算。

1.05×0.2=6.4÷0.8= 2.4×5= 0.7×11= 7.3×0.1=36÷0.1= 1÷8= 1.69－0.9= 7.2÷0.8=0.25×4= 1.25×0.8=3.2÷8= 0.5×4.7×0.2=1.72×0.9＋1.28×0.9=

2．用竖式计算，最后一题要求验算。

0.46×3.5= 10.5÷0.75=10.8÷4.5=

3.计算下面各题，得数保留两位小数。

5.6÷6≈2.86×0.03≈

4．能简算的要简算。

3.2×0.82＋3.2×1.184.05÷0.5－1.141.58×99＋1.58

5．解方程。

7＋x=8.053x－24=9 5.4x－2.6x=14

五．我会解决问题。（3—5题列方程解答）

1．养鸡场的工作人员要将160千克鸡蛋装进纸箱运走，每个纸箱最多可以

放下18千克，这些鸡蛋需要几个纸箱呢？

2．一个大厅长24.8米，宽9.6米，用每块0.32平方米的方砖铺地，需要多

少块这样的方砖？

3．李强今年151cm，比去年长高了6cm，李强去年的身高多少？

4．一共有899个网球，每5个装一筒，装完后还剩4个，一共装了多少筒？

5．妈妈买4.5千克苹果和4千克香蕉一共花了37.5元钱，苹果每千克5元，香蕉每千克多少钱？

6．试一试。

小欢站在铁路旁，一列火车从他身边过时，他看了一下表，车尾全部过完

时他又看了一下表，共14秒。火车以70米／秒的速度匀速前进，这座大

桥长700米，火车的长度是多少？

小学数学五年级上册期末作业（一）

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一．我会填。

1. 6.955四舍五入保留整数是（），保留一位小数是（）。

2．学校买了5个足球，每个足球x元，付出300元，应找回（ ）元。

3. 已知两个因数的积是0.24，其中一个因数是0.3，另一个因数是（ ）。

4．4.1×2.75的积有（）位小数。

5.用字母表示乘法分配律：（ ）

6.从一个方向观察长方体，最多可以看到（ ）个面。

7.小明用20元钱，买了X支铅笔，每支3.6元，还剩多少元?用含有字母的式子表示是（ ）元。

8.五年级1—6班植树棵数分别是：504245474451，这组数的平均数是（ ），中位数是（）。

9．一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有（ ）种结果，摸出（）球的可能性最大，可能性是（）。

二．我会判断。（对的画“√”，错的画“×”）

1.一个数乘小数，积一定小于这个数。（）

2.一个足球，无论从哪个方向观察一定是圆形。 （）

3. 14.5656是循环小数。 （）

4. 3x＋2x－10是方程。（）

5. 9与x的4倍的和是9＋4x。 （）

6. 两个数相除，商一定小于被除数。（）

三．我会选。（把正确答案的序号填在括号内）。

1.把17.25的小数点去掉，原数就（）

A扩大10倍B缩小10倍 C扩大100倍

2.一个三位小数，保留两位小数后是7.68，原小数最小是（ ）

A7.675 B 7.684C7.679

3.下面式子中，（）是方程。

A5X+3B1.5X+27= 36C3X +9 < 12

4. 5.4和5.6之间的小数有（）个。

A 一 B 二C 三 D无数

5.食堂每天用大米a千克，用了2天后还剩下b千克，原有大米（）千克。

A a＋2－b B2a－bC 2a＋bD2（a＋b）

6.如果除数除以15，要使商不变，被除数应当（ ）。

A 除以15B 乘以15 C不变

四．我会算。

1.直接写得数。

0.4×0.2＝3×1.16=0.25×12= 1.6÷4=

1.35×6=1.68÷0.3=2.4×10＝ 4.2÷0.7＝

3.6÷12＝ 1.2×5＝15×0.6＝ 0.8－0.35＝

0.78÷0.3＝0.25×4＝ 7.5÷0.15＝ 100×0.56＝

2.列竖式计算。

0.38×0.1421÷24

验算： 验算：

3.42×0.2570.7÷33

（保留两位小数）（商用循环小数表示）

3.求未知数x。

x÷0.25=1.541.6×x=2.166.2x－x＝416

4.脱式计算。

2.33×101-2.331.6×55.4-55.4×0.6

35.6-5×1.53 （1.1-0.98）×（2.8-1.95）

五．动手实践。

画出从正面、侧面、上面看到右边图形的形状。

正面侧面上面

六．解决问题。

1.五年级三个班共植树156棵，照这样计算，如果算上另外两个班，五年级

共植树多少棵？

2.一辆汽车上午行2.5小时，平均每小时行48千米。下午共行了139千米。这

辆汽车一天共行了多少千米？

3.国庆节小明一家人到蒙山走新建的步行道。从山底到山顶大约有2000米，他们上山用了18分钟，下山用了14分钟。小明一家人往返这个步行道每分钟是

多少米？

4.银河学校合唱团有120人，比舞蹈队人数的3倍少3人，舞蹈队有学生多

少人？

5.张强买6支铅笔和10本笔记本，一共用了19.8元，每本笔记本的售价

1.5元。每支铅笔多少元？

6．下面是一面墙，中间有一个长2米、宽1.5米的窗户，如果砌这面墙平

均每平方米用砖150块，一共用砖多少块？

4米

5米

小学数学五年级上册期末作业（二）

（人教版）

班级 姓名 等级书写等级

一．我会填。

1. 1.25×1.2的积共有（）位小数。

2. 5.9886保留一位小数约等于（）；保留三位小数约等于（ ）。

3.李明在计算30.6除以一个数时，由于小数点向右点错了一位，结果得204。这道题的除数是（ ）。

4. 0.2163163„„是（）循环小数，它的循环节是（ ），将它保留三位小数约是（ ）。

5.比12.5的4倍多5.3的数是（）。

6. 3.6×1.9+0.36×81=3.6×(1.9+ ）

7.一个两位小数“四舍五入”保留一位小数可得6.5，这个两位小数最大是（），最小是（）。

8.1小时15分 =（）小时；4千米30米 = （）千米。

8.3平方分米 = （）平方分米（）平方厘米；2.05吨 = （ ）千克 。

9.袋里装着10个白球，3个黄球，7个红球，任意摸一个，摸到白球的可能性是（ ）。摸到黄球的可能性是（ ）。摸到红球的可能性是（）。如果连续摸100次，摸到白球的次数接近（ ）次。

二．我会判断。（对的打“√” ，错的打 “× ” ）

1.一个小数乘小数，积一定比这个数小。 （）

2.两个数相除的商是0.9，被除数不变，除数扩大9倍，商是0.1。 （）

3.列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（）

4.两数相除，商一定比被除数小。 （）

5.小数都比整数小。（）

6. 2.96262„„是无限小数也是循环小数。 （）

三．我会选。（把正确答案的序号填入括号里。）

1.大于4.1小于4.9的一位小数一共有（ ）个

A7 B 8C 无数

2.乘法里，一个因数扩大3倍，另一个因数扩大5倍，积就扩大（ ）倍

A5 B8C15

3.如果除数除以12，要使商不变，被除数应当（ ）。

A除以12B乘以12C不变

4.下面各数中（ ）是纯循环小数。

A31.7272 B5.123 C7.64

5.一个长方形铁丝框，长0.8米，宽0.4米，现把它围成一个正方形，这个正方形的边长是( )。

A0.3米B3.2米 C0.6米

6.以下哪个是男性的身份证号码：（）

A.441900196802132481B.441900197205231766

7.）。

四．我会算。

1.直接写得数。

7.2＋2.8＝ 0.27－0.2＝ 1÷0.25×4＝ 2.5×4＝0.53÷0.5＝ 0.3÷0.1＝1÷0.5＝3.07×100＝0.36÷0.6＝4.9÷0.7＝1.25×0.8＝9.5×0＝

③

2.求未知数χ。

χ－41.5＝31.5 2χ+1.2×5=7

χ÷30.2＝2.56.5×χ＝14.95

3.用自己喜欢的方法计算

20.12＋1.5×5－6.02 1.8×（4－3.8）×5÷0.01

1.25×4÷1.25×4 （25＋2.5）×0.8

4.列式计算。

（1）2.535除以13个6.5的和，结果是多少？

（2）9.42除以0.3的商加上3与5.1的积，和是多少？

（3）3.6与4.2的积减去9，得出的差再乘以0.8，积是多少？

六．解决问题。

1.某机械厂计划每天生产56个机器零件，28天完成。实际每天多生产42个，实际多少天完成?

2.工程队修一条长9.6千米的水渠，已经修了4天，每天修0.65千米，剩下的要7天修完。平均每天修多少千米？

3.笑笑登山，上下山共用4小时，已知上山用了2.4小时，下山的速度是每小时7.5千米，求上山的速度是多少？

4.新学期开学了，学校又买了7套桌椅，其中桌子共花105.7元，椅子共花77.7元。每张桌子比每把椅子贵多少钱？（用两种方法解答）

5.一块梯形麦地上底长48米，下底长52米，高20米，这块地共收小麦8250千克，平均每平方米产小麦多少千克？

6.一个服装厂原计划15天做480套衣服，因改进技术，实际每天比计划多做8套，实际用了多少天完成了任务？

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