作文摘要：该篇《五年级语文10篇》的作文为五年级作文，由作者“有米小子”与大家一起分享，体裁为其他作文，1500字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：五年级 语文_2500字
2012-2013学年度第二学期期末试题（卷） 五 年 级 语 文
注意事项：
1．本试卷共4页，用钢笔直接答在试题卷上。
题 答 ： 号 考内一、看拼音，写词语。（10分）
wǔrǔ jǔjuãjìdiàn dùjì â hà 线（）（）（ ） （） ()
Páoxiào nàhǎn bǎomǔjǐliɑnɡɡānɡà（）（）（ ） （） ()封 二、按要求写词语。（28分）
： 级1.加偏旁组成不同的字再组词。（4分）
班密（
）（）（））
完 （）（）（））在 ：2.给下列多音字注音并组词。（4分）名 （ ）（ ）
姓要曲夹（ ） （）
3.在括号里填上适当的量词。（4分）
不 一（ ）榜文一（ ）性命一（ ）狂风一（）红日
4.写出下面各词的近义词和反义词（词语前面写近义词，后面写反义词，4分）。 ：请校( )—刻薄—( )()—侮辱—()
学5.补充词语。（每词0.5分，3分）
应接（）（）（）（）寻味 （）心（）力 （）色（）气（）（）所欲雪中（ ）（ ）
6.按要求写成语。( 4分)
1.描写人物“笑”的：2.写人的神态： 3.ABAC:4. 1、3、5、7、9„„（根据数字规律写一个成语）
第1页，共4页
7.用“精”组词并填空。（5分）
王师傅具有（ ）的雕刻艺术。他花费了毕生（），（）研究，制作的
工艺品构思（ ），工艺（ ），受到人们的陈赞。
三、按要求完成句子。（10分）
1.（）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。（填上恰当的关联词） 2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）3.高大挺拔的白杨树像士兵似的挺立在宽阔而笔直的马路两旁。（缩句）
4.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又到晚上了。（写拟人句）
5.船头和船艄向上翘起，弯弯的。（写成比喻句）
6.给学校水房写一句提示语。
7.以“树”为主体写一组排比句。
8.喂，我买一支钢笔，多少钱？（用礼貌用语）
9.蒙蒙细雨瓢泼似的倾泻下来。（修改病句） 10.用双重否定句的句式写一句赞美学校的句子。
四、日积月累。（9分，1-4题每题1分，5题5分）
1.写一句本学期你积累的歇后语： 2.写一句本学期你积累的名言：
3.写一句本学期你积累的格言： 4.写一句本学期你积累的对联： 5.默写一首你在《经典诵读》上积累的古诗。五、回顾课文内容填空。（5分，每空0.5分）
1.《将相和》中的“将”指 ，“相”指，“和”指的是 。
将相和好的根本原因是。
2.“人人为我，我为人人。”这句话出自课文 ，课文中表现这种境界的句子是： 。
3.在威尼斯，河道就是这座城市中的 ，小艇就是 ，小艇的特点是
，船夫的驾驶技术可以用一词概括。
六、口语交际。（5分） 把你读过的我国古典四大名著中影响最深刻的人物介绍给大家听一听。（恰当
的运用你学过的人物描写的方法，把外貌特征讲清楚）
第2页，共4页
七、阅读短文，完成问题。（11分）
20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严
格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。
玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己________的毅力和_______精神，硬是在一年内全部学完了。令人__________的是，她的考试成绩竟然__________。 其实，玛格丽特不光是学业上_________，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是_________，每件事情都做得很出色。”
正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。
“永远都要坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想而没有采取具体行动。那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。
一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。
1.选择适当的词语填在文中的横线上。3分
坚强顽强拼搏竞争毋庸置疑难以置信名列前茅异军突起出类拔萃野心勃勃雄心勃勃2.联系上下文写出词语的意思。2分凤毛麟角：_________________。“残酷”：_______________________。3.请你给短文加个合适的题目：______________ 1分
4. 在“英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星。”一句中，作者把撒切尔夫人比作耀眼的明星？2分
___________________________________________________________ 5.写出撒切尔夫人成长故事对你的启示。3分
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________
第3页，共4页
第4页，共4页
请
不
要
在密 封线
内
答
题
篇二：五年级语文_5800字
三月桃花水
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。三
月的桃花水，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。那忽大忽小的水波声，应（ying1ying4）和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的青苗谈心；那碰着岸边石块的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着农家开犁播种啊！三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾似烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片
花瓣；它看见了村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……
比金子还贵呵，三月桃花水；
比银子还亮呵，三朋桃花水；
呵，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵
的酒杯！
《散步》我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我和话，就象小时候我很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。
这 样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
春
盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
窗 外
自然，把一方山水镶嵌在窗外。山柔情，水妩媚，绿是沁绿的，凉是浅凉的，在眉峰上横亘，在手腕里温润，在心窝里波光潋滟，招惹着人。
窗子打通了人和大自然的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。其实，窗子逗引进来的，何止是风和太阳啊！星辉，雾岚，暮鼓，晨钟，朗月载来的皎洁，庭树摇碎的细影，夜歌的恣
意与悠扬，都从窗外来。软软的，酥酥的，细细的，像初生羔羊的蹄印，又像淡春的润雨，落在你的心鼓上。
而这一切，仿佛又能给人以极大的解脱，痛苦、忧伤、落寞一样一样地卸下来，让你浑身没有了挂碍，变得轻松惬意起来。
自由的生命，都在窗外。一只悠闲独步的蚂蚁，电线上晾翅的一只鸟，塘里的一粒蝌蚪，泥土下一条蚯蚓，活得无牵无挂无拘无束
无论是茅屋的草牖，还是高楼大厦的玻璃幕窗，作为窗户本身，从来没有阻隔过谁，也没有拒绝过谁。你推开窗户，看看天的高远与蔚蓝，听听鸟的鸣叫和飞翔，闻闻青草的芳香，就感受到了另一种方式的温馨和爱。
这是窗外的意趣，也是人生的意趣。
海上日出
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。
果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。
有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
这不是伟大的奇观么？
夕 照
小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。
透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每临近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。
太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！
这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。
这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。
一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。
天空的黑色渐渐漫了过来，几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。
渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。
最幸福的一晚
那一晚犹在眼前，那时我十二岁。
妈妈爸爸带着我和妹妹一路上紧赶慢赶，就是为了在除夕前到达老家。可到底没赶上最后一班长途客车，爸爸只好领着我们来到一家旅社。打着哈欠的服务员告诉我们，住一晚需要十四块钱，爸爸羞愧地摸着荷包，妈妈则犹豫不决地看着我和妹妹，我似乎领会到了什么，拿出我小小男子汉的勇气说：“妈，我们不住店。”
就在那个寒风凛冽的夜晚，我们全家蜷缩在车站的长亭下，期待着天亮。冷风中飘来抄手（馄饨）的香气。妈妈兴奋地说，反正我们已省了一笔钱，索性去大吃一顿暖暖身子。我和妹妹当然是拍手叫好，爸爸则舔舔嘴唇，把几张票子数给妈妈后坚守原地。他太节俭了，一生中从来如此。
两毛钱一碗的抄手我们共吃了七碗，辣得我们浑身淌汗，妈妈扳着指头计算说：“我们才花了一块四，以后当家就要这样，既不要奢侈也不要对不起自己。”妹妹若有所悟地点点头。
过瘾回来，我们开始犯困，爸爸脱下他的军大衣，妈妈脱下她的外套，给我和妹妹做了一个最舒适的地铺，我们孩子很快就睡着了，闭眼前，我看见爸爸妈妈哈出的白气在夜晚的灯光下急速升腾……我和妹妹感觉这真是我们在童年过的最幸福的一个夜晚，新奇有趣又美妙。
很多年后，我们又谈起那晚时，妈妈漏嘴说：“那晚，是我一生中最冷的晚上。”我的爸爸则戴着老花镜在看报纸，无语。我突然记起，他们都没有地铺睡，爸爸甚至没吃过抄手，他们都穿着单衣，哆嗦在寒亭的灯光下，守护着他们的两个小天使。他们将寒冷隐没在我们认为最幸福的回忆里。
“妈，那晚你真的很冷吗？”“很冷，但也很幸福。”妈妈看着我们说。
珍 珠 鸟
真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在用竹条编成的笼子里，笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
我把它挂在窗前。一盆 吊兰 的 垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
三个月后，那 愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲，红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到我的小书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚摸它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它淘气地陪伴我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，它睡得好熟哇！大概在做梦？
看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？养 花
老 舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻．在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事．因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草．
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的．我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们．一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！多得些知识决不是坏事．
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐．我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们．我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去．如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天色突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张．几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流．第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，
热汗直流．可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸＂好香＂，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放．花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢．
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回．三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻居的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家几天都没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色．既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣
60 妈妈的礼物
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那――我怎么会不知道？”孩子惊奇地
问。 老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”孩子眼前一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还不够吗？”孩子陷入了深思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活……去热爱这个世界！”
篇三：五年级语文_2100字
五年级语文教案（上 册）
执教老师：吴志胜
二0一四年九月
教材分析及教学总体设想
一、总体介绍
《课标》对进入第三学段（5~6年级）的学生提出了新的目标。教材编写者认为，理解这些目标，既要基于前两个学段的水平，又应把它们看成一个需要经过两年努力实现的学习任务。第九册教材是给刚刚进入第三学段的学生使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，熟悉前八册教材，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能从整体上把握好第九册教材。
第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。 第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。 二、总体把握教材 学生是发展着的学生，五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打基础。所以教师应当从小学发展的整体把握第九册教材，承前启后，前四年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。 三、关于识字、学词和练句 ①主要靠学生自主学习完成
对于识字学词练句，学生已经学会该做什么、怎么做了。学了就要运用，在运用中继续体会，“用进废退”，学生自己不练习独立学习，由教师拖着学生跑，不但加重师生的负担，而且会把原来学过的东西也忘掉了。所以，务须要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 ②密切联系实际
错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 ③教师有所作为
以上谈的是教材抓基础知识的思路。五年级还应该注意下面几个问题： ①书法欣赏
汉字是一门艺术样式，这是它与世界上其他文字区别的显著特点之一。欣赏书法，可以提高学生的艺术品位，对提高学生的审美情趣、培养热爱祖国文字的感情具有重要作用。。书法欣赏的活动可以一直做下去，每次不必占用太多时间。 ②常用偏旁连笔
为了纠正写字方面产生的问题，同时也为了使书写教学更适应实际需要，九
册教材42页右下角呈现了9个常用偏旁的连笔写法。教师可以引导学生描红、仿写，并允许学生实际运用。根据学生的实际情况，指导其他常用偏旁或独体字的写法，但应以学生自愿为前提，不应增加学生负担。 这项练习超标，可不做。即使做，也应适度，小学生首先应打好楷书的基础。 ③对对子建议教学时：第一，加强对对子的欣赏。比如从学过的古诗中撷取精彩的联句，指出成语、俗语中的对子，从文物景点、在节日时寻找对联。组织学生交流，反复诵读。第二，二字对、三字对是保底要求，四字对、五字对、六字对、七字对任意做，注意不要太难。第三，开始时不必全班铺开，把先开始做的拿来，大家讨论做修改，使对子尽量有意境、有韵味，然后诵读、抄写，在激发起兴趣之后再鼓励每个学生尝试做一做。这个练习活动可以细水长流地做，作为学词、练句的一种方式。 四、关于阅读
因为具有了独立阅读的基础，进入高年级后，阅读课上更多的应是学生自读写笔记、交流讨论、评价、自己复习，从总趋势看，教师的讲解应逐步减少，尤其是不应像原来那样设计问题、安排阅读步骤、统一标准答案，一味地牵着学生走。另一方面，学生虽然已经学过上述几条，但还不能综合起来、全面掌握、灵活运用，也就是说，还不能完全实现独立阅读。五年级的老师们应熟悉四年级的教学内容，引导学生在阅读实践中，熟练掌握独立阅读的技能，培养起良好的阅读习惯，提高阅读的质量。 五、关于习作
《课标》对小学高年级写作的要求仍然沿用“习作”的提法，重点还在于体会写作乐趣和练笔。要防止写作教学揠苗助长的倾向，不应用写作知识的条条框框束缚学生进行书面表达。本册写作方面的教学要点是：①练习给习作写评语。②详略分明。这一点超标，可以根据学生的情况处理，或或尝试，只体会不要求实践，或暂时搁置。 六、关于综合性学习
《课标》：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”“综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”“综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。” 七、关于自我评价
●本册教材的教学重点在为单元做个人小结，具体安排是：①第二单元使学生重视小结，注意培养小结的习惯（第二单元）。③单元小结的方法（第四单元）。单元小结的形式（第七单元）。④兼听（第十单元）
11
12
24
第三单元 变化 课题：中国一日 课时：第1课时
篇四：语文五年级_1800字
2014—2015学年第一学期期末测试题 五年级语文试题景芝小学 李秀霞
一、积累运用。（52分） 1、看拼音写汉字。（10分）
5、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
1.《泊船瓜洲》、《秋思》《长相思》三首古诗词诗都是思乡诗词„„„（） 2.文中的“洛阳”、“开封”、“榆关”都是地名。„„„„„„„„„„（ ） 3.“风一更，雪一更”表示这是一个风雪交加的夜晚。„„„„„„„（ ） 4.“意万重”、“千帐灯”都是泛指，并不精确。„„„„„„„„„„（ ） 6、给下面的话加上标点符号，并标出里面的4个错别字，改在文后。（6分）
yóu yù shū lǐɡuī bǎojǐn shân huī jìnshuāilǎoyòu huòzāo ɡāo jiǎo jiã ɡào jiâ
2、读一读，给句中带点的字选择正确的读音。（4分）
tiāo tiǎo
1．他如此执迷不悟，你应该把其中的厉害关系给他挑（ ）明。 ．2．每天到古井边挑（ ）水的村民络绎不绝。 ．
pián biàn
3．爷爷行动不太便（ ）利，过马路时，总是我搀着他。 ．4．三元钱就能买一支漂亮的钢笔，太便（ ）宜了！ ．3、填字成词，并解释所填的字。（6分）
安然无（ 恙 ） 居高（临）下震耳（ 欲 ）聋 喋喋不（ 休 ）（颇）负盛名 神气十（ 足 ）4、默写《秋思》、《长相思》。（9分）
为了不让敌人发现群众和连队主力班长马宝玉展钉截铁的说了一声走带头向棋盘陀走去战士们热血佛腾紧跟在班长后面他们知道班长要把敌人引上决路（ 、、、） 7、在句中括号里填上恰当的关联词语。（4分）
生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（ ）长相奇特，（ ）行为十分怪异。（ ）谁不小心打翻了水壶，巨刺蜥蜴（ ）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。 8、按课文原文填空。（5分）
圆明园中，有（ ）的殿堂，也有（ ）的亭台楼阁；有象征着（）街市的“买卖街”，也有象征着（ ）的山乡村野。园中许多景物都是（）各地名胜建造的，如，（）的安澜园，（）的狮子林，（ ）的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，（）瑶台，（）春色。
9、按要求写成语或句子。（7分）
（1）过年了，大街小巷都聚满了人，你可以用 、等词语来形容人多。
（2）“勇往直前”是赞扬勇敢顽强品质的四字词语，我们学过的这类词还有 、 、 。
共6页第1页
（3）思念久别的家乡时，你就会用诗句“ ”来表达思乡之情。
（4）学了这册课文，我知道了“①隶书。②金文。③行书。④小篆。⑤楷书。⑥甲骨文”这些字体出现的先后顺序是（只写序号） 二、阅读。
（一）课内阅读。（11分）
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1、解释下列词语意思
大抵：_________________ 秉性：_________________ （2分） 2、用“_________________ ”划出梅花秉性的句子。（2分）3、把上面一段话用“//”分成两层，并写出层意思。(4分) 第一层： 。 第二层： 。
4、这段话，用梅花赞美了怎样的人？你能举出中国历史上几个这样的人物吗？（至少两个）（3分） （二）课外阅读。（17分）
某日，一位德国朋友到我画室参观，当他看到我挂在墙上的世界地图时，竟高声地叫起来：“天啊！我从来没有见过这样子的世界地图，是不是画错了？”
我问他原因。“我所见过的世界地图都是德国在中间，为什么你的地图却是中国居于中间呢？”他回答。
“我们最好也找一张美国印的世界地图来看看。”我说。随即从书架上抽出一本
九、作文。（40分）
世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次机会，和他们交流、沟通吧！请你敞开心扉，写出你最想对爸爸或妈妈说的话，要表达自己的真情实感。注意把语句写通顺，字数在400字以上。
《那是一次的尝试》
共6页第2页
篇五：五年级 语文_2400字
2006—2007学年度第二学期期中测试卷
五年级 语文
1、李明特别喜欢踢足球和羽毛球。
2、当我国审办2008年奥运会成功时，全国人民无比感动。
3、三个牧童终于领会理解了智慧女儿的话。
一、看拼音，写词语。（5分）
bù lǚ wūyánshuāijiāoyān rányíxiào
六、按课文内容填空。（9分）
1、（李白《秋浦歌》）
2、在那儿，我们得到的是（《信任》） 3、是叶公非好龙也，（《叶公好龙》） 4、 也没有一匹神奇的坐骑， ， 。（《神奇的书》）
5、“谁都不能避免失败。我想，
。“（《礼物》）
ɡānɡà jiǒnɡjìnɡchúnhîu chánxiányù dī
二、在正确的读音下面画横线。（4分）
装载（zǎizài）倔强（jiànɡ qiánɡ）角色（jiǎojuã） 堵塞（sāisâ） ．．．．
积累（lěi lâi）畜牧（chù xù） 沼泽（zhǎozhāo）欢吠（fâifú） ．．．．
三、给下面的形近字组词。（7分）
谛（）戚（ ）娱（ ） 沮（） 啼（）威（ ）误（ ） 阻（） 渐（）辩（ ）赌（） 惭（）辫（ ）绪（ ）
七、把下面排列错乱的几段话整理通顺。（5分）
① 天边已露出了鱼肚白的曙光。渐渐的颜色越来越浓了，由桔黄色变成淡红色；一会儿红通通，一会儿金灿灿，还有半紫半黄的颜色，还有些说也说不出，见也没有见过的色彩，直是五彩缤纷。
② 又过了一会儿，整个红日徐徐升上蓝天。它是那么圆，那么大，那么红，那么亮，那么可爱。天红了，地也红了，鸟儿飞出窝来，迎着朝阳唱起了歌。
③ 天还没亮，老师就带着我们，迎着秋风登上高山看日出。
④ 太阳出来了，这时天空全是红的，东边像着了火。一瞬间，半个太阳涌出地平线，好像半个火球在一个大盘里滚动。
⑤ 太阳越升越高了，我们沐浴着金色的阳光，感到无比温暖，无比幸福。整理后的顺序： _________________________________
四、选择正确的词语填在括号里。（7分）
保持支持 维持 坚持
1、我们要（ ）世界人民的爱国正义斗争。
2、大家要共同（ ）好会场秩序，保证大会顺利地进行。 3、我们要（ ）走社会主义道路。
4、值日生扫除多么辛苦呀，我们应珍惜他们的劳动成果，注意（）环境卫生。 虽然„„但是„„ 与其„„还不如„„因为„„所以„„ 1、我们（ ）去游乐园游玩，（）去书店买本好书看看。 2、（ ）他是我们的班长，（）老师对他要求很严格。 3、（ ）这是件小事情，（）对我们的启发很大。
八、阅读
（一）
黎明，天空中的小星星稀疏起来。教学大楼的轮廓渐渐地清晰了，空气中
五、请你修改下面的病句。（6分）
飘着清新的花香，芳香四溢。鸟儿纷纷地从梦中醒来，小黄雀儿从这个枝头跳到那个枝头，歌声婉转，叫个不停。不一会儿笑红了脸的太阳欢快地跃出地平线红色的光带给淡蓝色的天空中飘浮的白云镶上了一道金边校园沐浴在晨光中那么幽静可爱
1、给这段话的最后几句加上标点。（3分）
2、这段话是按照顺序写的。（2分） 3、写出下面词语的反义词。（3分）
幽静——（） 稀疏——（ ）清晰——（ ） 4、仿照例句写一句话。（2分）
例：笑红了脸的太阳欢快地跃出地平线。
5、将这段话的中心句写在下面的横线上。（2分）
（二）生命的最后时刻
在肃静的手术室，医务人员心情沉重地给周恩来总理做癌症切除手术。手术已完，正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微阖（hã）动嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。”
长期从事肿瘤防治事业的李冰同志，刚从手术室出来，听说总理叫他，又急忙转身返回。总理见他来到身旁，叫道：“李冰。”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？” “知道。”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题，马上就去。”总理的话音断断续续，十分吃力。“我就去，请总理别说话，千万要好好休息。”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它。
这也是亿万人民的心声啊！
当医护人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时候，我们的周总理正在忍受着癌症的折磨。他那慈祥的面庞，已是异常消瘦；那炯炯有神的双眼已深深地凹陷下去。然而，那目光仿佛是在重复地说，我还有许多工作，我还有许多
工作„„
为了和病魔作斗争，周总理要求医务人员给他喂饭。癌症的疼痛是难以忍受的。他紧紧捏着医务人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。总理对身边的同志说：“我要多吃几口，来，给我数数。”“一！”总理费劲咽下一口，“二！三！„„”
豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！ 晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！
呵！总理那广阔的胸怀装着亿万人民，惟独没有自己。在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取„„ 1、结合短文解释下列词语的意思。（4分）
阖动： 。 炯炯有神：。 2、用加点的词语说句话。（2分）
呵！总理那广阔的胸怀装着亿万人民，惟独．．
没有自己。 3、联系短文，说说你对下列句子的理解。（4分）
（1）豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！（这说明什么？）
（2）晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！（这说明什么？）
4、文章从哪里能看出总理装着亿万人民，惟独没有自己，用“——”划出。（2分）
5、读了这篇短文，你有什么话要说？（2分）
九、作文。（30分）
题目：难忘的（）
要求：1、在括号里填上一个适当的词语，如一件事、一个人、一句话、一本书、一次劳动、一个节日„„把题目补充完整。
2、内容具体，语句通顺，字迹工整，不写错别字，字数450字左右。
篇六：语文五年级_1400字
1.窃读记
七、理解句意
我有时还要（）皱起（），不时（ ），好像说：“这雨，
（）回不去了。”其实，我的心里却（）地喊住：“大些！再大些！”
1. 这句话有描写，也有 描写。
2. 写出了我因为，表现了。
八、语段（三四自然段）
1. 我（）跨进店门，（）起脚尖，从大人的腋下挤过去。总算（）到里面来了。
这是 描写，写出书店里的，更表现“我”对读书的 。
2. 我像一匹饿狼„„把“我”比作。说明了。
3. “我很快乐，也很惧怕”概括了我窃读的。
我快乐是指 。
我惧怕是指 。
九.根据课文内容填空
1. 本文的线索是 。
2. 文章是按 顺序写的。
3. 本文的中心句是。
4. 第6自然段写和第7自然段 是内容。
5. 文章作者是，代表作。
4、我的“长生果”
六、根据文意填空
1. 本文是著名作家 写的一篇。
2. 作者会议了自己上年时代的读书生活，有到，到，到 。
5、古诗词三首
五.根据文意填空：
1. 这三首诗词都表达了。
2. 三首诗主题一样，《泊船瓜州》写的是诗人的乡愁，融于之中，这种写法是；《秋思》写的是诗人的乡愁，是由引起
的，写法是；《长相思》是描写 的乡
愁；由勾起的，写法是。
6、梅花魂
六、语段分析（）的花，旁的花，（）是（ ），（）却不一样,(),(),花开得（）、（）。她是（）、（）、（）！几千年来，我们中华名族出了许多有（）的人物，他们（），（），从来（），（）。他们就像这（）一样。一个中国人，（）在怎样的境遇里，（ ）要有梅花的秉性才好。
1. 按原文填空，语段出自课文“”，作者。
2. 文中连用了4个“愈”字，写出了。
3. 外祖父希望我做的人。
4. 哪一句写了梅花魂，。
5. “梅花魂”中“魂”指 。秉性是 的意思。
6. “他们就像这梅花一样”中“他们”指 。和梅花相同的方面是。举例：
7. 桂花雨。
四、填空
《桂花雨》是一篇，通过回忆故乡童年时代的 和“桂花雨”。表达了作者 的感情。
10、松鼠
一、根据文意填空
1. 本文是篇 作者是 国的 ，他是著名的 家 家。他用40年完成巨著 。
2. 本文表达方式和《鲸》大有不同，主要采用 、 的方式
生动形象地说明。
11、新型玻璃
一、根据文意填空
1．这是一篇全文围绕一个“新”，分别介绍了种玻璃，分别
是 、、 和 。
2．全文结构特点是 ，分述内容从 和 两方面写的，最后一段作用是。
3.课文第二自然段中 和 这两个词写出了夹丝玻
璃， 的特点。
4、课文有两处使用比喻，分别是第三段把 ；第五段把 比作 。这两句使用了 说明方法。
5．课文把说成了“消除噪音的能手”这是修辞。
13、钓鱼的启示(六、根据文意填空)
1.本文是篇按 顺序写的。
2.文章从 的线索（）—（ ）—（ ）—（）。
3.本文的主旨是。
4.课文中的鱼指 。“鱼”指。
15、落花生(四、根据文意填空)
1. 本文是一篇通过讨论 ，揭示了学习花生、 的品格的主旨。全文使用了的写作方法。
2. 全文按顺序写了 、、、。其中祥
写，略写 、 、，这样写是为
了。
3. 本文作者是 。他是我国现代著名的、 、曾以 作
为自己的笔名，勉励自己 。
16.珍珠鸟(七、根据文意填空)
1. 本文是一篇 ，写出了小鸟有到的过程，作者是。
2. 课文后半部分三次出现“”一词，表达了作者对雏鸟的之情。
篇七：(五年级语文)_4000字
海伦·凯勒
（五年级语文）
一、 教材简析《海伦·凯勒》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级（下册）第三单元第一篇课文。 本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦·凯勒。课文字里行间充满了爱的温馨。爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。这是一篇对学生进行爱心教育的好教材。
二、 目标预设
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。” “知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。”等句子的含义。
3、能通过朗读体会课文语言，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。
三、重、难点
凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
四、设计理念
1、《语文课程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主人，是学习和发展的主体。教师是学生学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。
2、让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主、民主的氛围中学习。自由地读，自由地说，在自读自悟、主动探究中理解课文，走进人物。
五、设计思路
（一）交流说话，导入新课
在教学这篇课文时，我直接揭题导入新课，“今天，我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦·凯勒。”接着，让学生简单交流他们了解的海伦·凯勒。（课前利用图书馆，网络等信息渠道查找相关资料，一方面培养他们搜集和处理信息的能力，另一方面做好课前知识储备，为更好的理解感悟课文内容打下基础。） （二）自由读书，学习生字新词，初步了解海伦不畏艰辛，刻苦学习的事迹。为体会海伦的内心世界奠定基础。
（三）在教学课文第一小节，引导孩子回忆自己看到过的美好景色，听到过的美妙声音，以及当时的幸福感受，接着让孩子读课文，感悟海伦不幸的命运。 以上为第一课时的教学内容。“就是这样一个孩子，为什么最终能取得那么大的成就？”过渡句的设计引入课文下半部分的学习。（四）教学课文4、6、7节时，我采用“提纲挈领，自主学习法”。让学生快速浏览全文，用一个词说说海伦成功的原因—“不屈不挠”。接着让孩子细细品读，在书上做批注，抓住课文中两段最能体现海伦“不屈不挠”的句子，渗透领悟。朗读想像，走近海伦。
（五）为了避免语文教学中条分缕析的情况出现，我将课文3、5、8纳为一体进行教学，我提示学生靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”，学会了写字，学会了说话，这是课文主要告诉我们的，我让孩子默读课文3、5、8节，思考：你还发现了海伦的什么？通过我的点拨指导，学生交流发现海伦内心充满了爱。正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会把世界想像得那么美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是心存爱，使得海伦写出了那么多感动世界的文字。随即摘选部分出自《冲出黑暗》《假如给我三天光明》的内容，与文章主题相关，以丰富学生对人物形象的认识。
六、教学设计
一、 导入课题，激发情感
1、请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字———海伦﹒凯勒。
二、 整体感知，走近人物
1、通过上节课的学习，我们了解了小海伦幼时的不幸，一场重病让小海伦双目失明、双耳失聪，年仅一岁半的小海伦从此掉进了一个无声无色的世界。她的这种异样的身体使她的人生之路变得困难重重，可是尽管如此，海伦对自己的生命还是充满喜悦和热爱！她没有放弃自己，通过自己的努力最终获得了成功！
她的成功源自她有一种怎样的精神呢？生：不屈不挠。
板书：不屈不挠
这节课让我们再次走近海伦凯勒，去感受她那不屈不挠的奋斗精神。2、请大家默读课文，用波浪线画出能感受她那不屈不挠的奋斗精神的句子。
三、细读课文，感动内心
1、现在同学们的书本上留下了一道道充满智慧的波浪线。谁来说，你找到的第一处句子是什么？
2、 出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
（1）请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来可以在旁边写上一些自己的体会。
（2）交流：抓关键字体会
A．“不分昼夜”
师相机点拨（无论白天黑夜，是的，海伦的世界中只有黑暗，也许，妈妈嘱咐了多次“海伦，睡吧”，海伦哪顾得上休息啊！）
“像一块干燥的海绵”
点拨（此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天的开始，海伦就是“一块干燥的海绵”，吮吸着，吮吸着，直至“这块海绵”装得满满的，饱饱的。）
B．“拼命摸读”
点拨（我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。你能想象到那份艰难吗？）
“不停地书写”
点拨（我们能想象海伦当时学习情景吗？边想象边读肯定可以读得更好。）
C．“如饥似渴”
点拨（什么意思？海伦渴求什么？
她是那样的如饥似渴：夏日的午后，……。
她是那样的如饥似渴：冬日的夜晚，……。
此时，知识就是维持海伦生命的精神食粮，如果这时夺去她学习的知识，那就是夺去她的生命！）
D.“摸出了血”
当时海伦年仅7岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，她会喊一声疼吗？她会哭着去找妈妈吗？她无怨无悔，为的就是学习，学会阅读。
（3）从刚才的一些词语你有什么发现？（都体现出了海伦的不屈不挠。）
（4）带着自己对文字的理解和体会，自己读一读这一段。
（5）指读（配乐），其他同学闭上眼睛想象画面，让我们的想象走进海伦的世界！
师：春去秋来，寒来暑往，海伦不分昼夜，不管严寒酷暑，凭着不屈不挠的意志学会了引读——“阅读，书写和算术，学会了用手指‘说话’。”难道不令人敬佩吗？让我们再来齐读这一段。
3、课文还有哪段话也能体现出海伦的“不屈不挠”来？
出示：为使我的伙伴（——即使是最亲密的伙伴——）能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……
齐读。加一句后再读。
（１）为什么要加上“即使是最亲密的伙伴”？说明了什么？ 最亲密的伙伴是对自己最了解不过的，她要让自己的伙伴听见自己的声音哪怕就是一点点轻轻的声音，这是她心中的一个小小的愿望，对于我们常人来说是再容易不过的，可是我们的海伦就是为了这样的一个小小的心愿还是孜孜不倦地，刻苦勤奋地，反反复复地学说话！
（2）这段话中又有哪些词跳入你的眼帘？（根据学生回答，突出：夜以继日 反复 甚至每天坚持）
（3）学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。
下面让我们一起读好这句话。再次齐读。 当假期到来时，海伦的功课也告一段落。她回到家中，大声喊道：出示：“爸爸，妈妈，我回来了！”指读（3生读）
那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她说所出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？
4、“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”（1）指读。多么美的世界啊！什么让海伦，触摸到了美丽的世界？（不屈不挠的精神。）
（2）海伦通过不屈的意志，不懈的努力，获得了丰富的知识，知识打开了她的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹，照亮了她内心的五彩世界。于是，生活再也不是无边无际的黑暗，一个有声有色的世界在她的面前铺展开
5、总结
凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界。
凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；
凭着不屈不挠的精神，海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上；
凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！
四、深入体悟，升华认识
1、下面就让我们一起来听一听，海伦文章中那些感动世界的文字。（生读，音乐渐起）只要朝着阳光，便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》
虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。 ——《假如给我三天光明 》
不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！——《假如给我三天光明》
这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！
通过学习，我们知道海伦凯勒是一个不幸的人，可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，成就了自己的伟大。同学们，你有什么话想说吗？把它写下来。
四、 拓展作业，课外积累
1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本，相信大家一定都会去读的。
出示书籍封面： 《我生活的故事》《假如给我三天光明》
对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩，假如给她三天光明，她会做些什么呢？
海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢？也许我们的心灵之光将由此被点燃！
课后请大家去选择一本读一读！
2、课的最后让我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！（出示海伦图片，并引读）
让我们记住一种精神 / 不屈不挠 /战胜命运的精神 / 请记住她的名字——海伦 ﹒凯勒 让我们记住一种品格/ 热爱生命/忘我付出的品格/ 请记住她的名字——海伦﹒ 凯勒
让我们记住一个人/ 一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/ 请记住她的名字——海伦﹒ 凯勒
板书设计如下：
8 海伦·凯勒
失明失聪黑暗沉寂（暴躁）
海伦·凯勒不分昼夜如饥似渴（喜悦）
夜以继日坚持练习（兴奋）
不屈不挠永生留名（奉献）
篇八：(五年级语文)_4000字
海伦〃凯勒
（五年级语文）
一、 教材简析《海伦〃凯勒》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级（下册）第三单元第一篇课文。 本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦〃凯勒。课文字里行间充满了爱的温馨。爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。这是一篇对学生进行爱心教育的好教材。
二、 目标预设1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能结合课文内容说出‚她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。‛ ‚知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。‛等句子的含义。
3、能通过朗读体会课文语言，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。
三、重、难点
凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。
四、设计理念
1、《语文课程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主人，是学习和发展的主体。教师是学生学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。
2、让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主、民主的氛围中学习。自由地读，自由地说，在自读自悟、主动探究中理解课文，走进人物。
五、设计思路
（一）交流说话，导入新课
在教学这篇课文时，我直接揭题导入新课，‚今天，我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦〃凯勒。‛接着，让学生简单交流他们了解的海伦〃凯勒。（课前利用图书馆，网络等信息渠道查找相关资料，一方面培养他们搜集和处理信息的能力，另一方面做好课前知识储备，为更好的理解感悟课文内容打下基础。）
（二）自由读书，学习生字新词，初步了解海伦不畏艰辛，刻苦学习的事迹。为体会海伦的内心世界奠定基础。
（三）在教学课文第一小节，引导孩子回忆自己看到过的美好景色，听到过的美妙声音，以及当时的幸福感受，接着让孩子读课文，感悟海伦不幸的命运。
以上为第一课时的教学内容。
‚就是这样一个孩子，为什么最终能取得那么大的成就？‛过渡句的设计引入课文下半部分的学习。
（四）教学课文4、6、7节时，我采用‚提纲挈领，自主学习法‛。让学生快速浏览全文，用一个词说说海伦成功的原因—‚不屈不挠‛。接着让孩子细细品读，在书上做批注，抓住课文中两段最能体现海伦‚不屈不挠‛的句子，渗透领悟。朗读想像，走近海伦。
（五）为了避免语文教学中条分缕析的情况出现，我将课文3、5、8纳为一体进行教学，我提示学生靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了‚算术‛，学会了写字，学会了说话，这是课文主要告诉我们的，我让孩子默读课文3、5、8节，思考：你还发现了海伦的什么？通过我的点拨指导，学生交流发现海伦内心充满了爱。正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会把世界想像得那么美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。也是心存爱，使得海伦写出了那么多感动世界的文字。随即摘选部分出自《冲出黑暗》《假如给我三天光明》的内容，与文章主题相关，以丰富学生对人物形象的认识。
六、教学设计
一、 导入课题，激发情感
1、请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字———海伦﹒凯勒。
二、 整体感知，走近人物
1、通过上节课的学习，我们了解了小海伦幼时的不幸，一场重病让小海伦双目失明、双耳失聪，年仅一岁半的小海伦从此掉进了一个无声无色的世界。她的这种异样的身体使她的人生之路变得困难重重，可是尽管如此，海伦对自己的生命还是充满喜悦和热爱！她没有放弃自己，通过自己的努力最终获得了成功！
她的成功源自她有一种怎样的精神呢？生：不屈不挠。
板书：不屈不挠
这节课让我们再次走近海伦凯勒，去感受她那不屈不挠的奋斗精神。2、请大家默读课文，用波浪线画出能感受她那不屈不挠的奋斗精神的句子。
三、细读课文，感动内心
1、现在同学们的书本上留下了一道道充满智慧的波浪线。谁来说，你找到的第一处句子是什么？
2、 出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
（1）请齐读这段话。这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来可以在旁边写上一些自己的体会。
（2）交流：抓关键字体会
A．‚不分昼夜‛
师相机点拨（无论白天黑夜，是的，海伦的世界中只有黑暗，也许，妈妈嘱咐了多次‚海伦，睡吧‛，海伦哪顾得上休息啊！）
‚像一块干燥的海绵‛
点拨（此时的海伦渴求知识，求知的欲望越来越强烈。每天的开始，海伦就是‚一块干燥的海绵‛，吮吸着，吮吸着，直至‚这块海绵‛装得满满的，饱饱的。）
B．‚拼命摸读‛
点拨（我们知道盲文是向外凸出来的，由点数和点位的不同来区分，只能靠着手指慢慢地、仔细地摸读，这样的学习远远比我们正常人来得困难。你能想象到那份艰难吗？）
‚不停地书写‛
点拨（我们能想象海伦当时学习情景吗？边想象边读肯定可以读得更好。）
C．‚如饥似渴‛
点拨（什么意思？海伦渴求什么？
她是那样的如饥似渴：夏日的午后，……。
她是那样的如饥似渴：冬日的夜晚，……。
此时，知识就是维持海伦生命的精神食粮，如果这时夺去她学习的知识，那就是夺去她的生命！）
D.‚摸出了血‛
当时海伦年仅7岁，为了学习，她小小的手指头竟摸出了血，她会喊一声疼吗？她会哭着去找妈妈吗？她无怨无悔，为的就是学习，学会阅读。
（3）从刚才的一些词语你有什么发现？（都体现出了海伦的不屈不挠。）
（4）带着自己对文字的理解和体会，自己读一读这一段。
（5）指读（配乐），其他同学闭上眼睛想象画面，让我们的想象走进海伦的世界！师：春去秋来，寒来暑往，海伦不分昼夜，不管严寒酷暑，凭着不屈不挠的意志学会了引读——‚阅读，书写和算术，学会了用手指‘说话’。‛难道不令人敬佩吗？让我们再来齐读这一段。
3、课文还有哪段话也能体现出海伦的‚不屈不挠‛来？
出示：为使我的伙伴（——即使是最亲密的伙伴——）能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……
齐读。加一句后再读。
（１）为什么要加上‚即使是最亲密的伙伴‛？说明了什么？ 最亲密的伙伴是对自己最了解不过的，她要让自己的伙伴听见自己的声音哪怕就是一点点轻轻的声音，这是她心中的一个小小的愿望，对于我们常人来说是再容易不过的，可是我们的海伦就是为了这样的一个小小的心愿还是孜孜不倦地，刻苦勤奋地，反反复复地学说话！
（2）这段话中又有哪些词跳入你的眼帘？（根据学生回答，突出：夜以继日 反复 甚至每天坚持）
（3）学语文就要有这样的敏感，通过关键的词语来理解句子。
下面让我们一起读好这句话。再次齐读。 当假期到来时，海伦的功课也告一段落。她回到家中，大声喊道：出示：‚爸爸，妈妈，我回来了！‛指读（3生读）
那个一岁半就双耳失聪、双目失明的小海伦，完全靠触觉学习发音，现在，她说所出的每一个字，难道不都是震撼人心的吗？
4、‚我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上，于是我把落日想象成很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。‛（1）指读。多么美的世界啊！什么让海伦，触摸到了美丽的世界？（不屈不挠的精神。）
（2）海伦通过不屈的意志，不懈的努力，获得了丰富的知识，知识打开了她的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。知识就像一道彩虹，照亮了她内心的五彩世界。于是，生活再也不是无边无际的黑暗，一个有声有色的世界在她的面前铺展开
5、总结
凭着不屈不挠的精神，海伦又回到了有声有色的世界。
凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；
凭着不屈不挠的精神，海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上；凭着不屈不挠的精神，海伦一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！
四、深入体悟，升华认识
1、下面就让我们一起来听一听，海伦文章中那些感动世界的文字。（生读，音乐渐起）
只要朝着阳光，便不会看见阴影。 ——《冲出黑暗》
虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。 ——《假如给我三天光明 》
不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！——《假如给我三天光明》
这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！
通过学习，我们知道海伦凯勒是一个不幸的人，可是她靠着自己顽强的意志和不屈不挠的精神，成就了自己的伟大。同学们，你有什么话想说吗？把它写下来。
四、 拓展作业，课外积累
1、只读了关于海伦的一篇文章，大家就有这样深的感受，如果去读一读更多有关海伦的文章，或者去读一读海伦写的书，相信大家一定有更大的收获。老师为大家推荐几本，相信大家一定都会去读的。
出示书籍封面： 《我生活的故事》《假如给我三天光明》
对于一个生活在无边无际黑暗中的女孩，假如给她三天光明，她会做些什么呢？海伦生活的故事是否会继续让我们感动呢？也许我们的心灵之光将由此被点燃！课后请大家去选择一本读一读！
2、课的最后让我们再来看一看，记住这位感动我们，感动世界的人吧！（出示海伦图片，并引读）
让我们记住一种精神 / 不屈不挠 /战胜命运的精神 / 请记住她的名字——海伦 ﹒凯勒
让我们记住一种品格/ 热爱生命/忘我付出的品格/ 请记住她的名字——海伦﹒ 凯勒让我们记住一个人/ 一个值得永远怀念的人/一个永远激励我们不断向前的人/ 请记住她的名字——海伦﹒ 凯勒
板书设计如下：
8 海伦〃凯勒
失明失聪黑暗沉寂（暴躁）
海伦〃凯勒不分昼夜如饥似渴（喜悦）
夜以继日坚持练习（兴奋）
不屈不挠永生留名（奉献）
篇九：语文五年级_2900字
班级：姓名：等级：
一、 看拼音，写词语。
zhānmàoxiâ mãijūshùhún huánɡ yì tǐ ()( )( )( )
ɡūi jǔ zhāodàiɡoūlâshìbùkě dānɡ() ()( )( )二．比一比，再组词。
喧（） 漠（ ） 蹄（） 蓑（） 渲（） 莫（ ） 啼（） 衰（） 三．把下列词语补充完整。
（）飘（）舞 （ ）（ ）一体（ ）（）自如 深（）厚（） 安（）乐（）（ ）色（）流雪中（ ）（ ）绞（）脑（） 四．按要求选择正确的答案。
1、下列句中，与“我们应该相信他”意思不同的一句是（）A．我们难道不用相信他吗？B．我们难到不应该相信他吗？ B．我们不能不相信他。 D．我们怎能不相信他！ 2、下列缩句正确的一句是 （ ）
一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
A．奶奶拄着拐杖。 B．老奶奶背靠着一棵洋槐树。C．奶奶焦急而有耐心。 D．老奶奶等待着。 3、下列句中没有语病的一句是（ ）
A．我被台下热烈鼓掌的局面感动得流下了眼泪。 B．上学时，我们要注意安全。 C．学校开展了学雷锋的高潮。 D．我们根本没有辩论的理由。 五．按要求改写句子。
1．看着有人拿走自己的劳动果实，心里特别高兴。
改成“把”字句：___ ________________________________________________ 改成“被”字句：___________________________________________________ 2．一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
改为陈述句：_________________________________________________________
3．微风吹拂着柳丝。 改为拟人句：__________________________________________________________ 4．人民的力量是无比强大的。缩句：________________________________________________________________ 5．生活中不乏精妙的语言，关键是要善于发明． 修改病句：____________________________________________________________ 六．我爱积累。
1．天行健,君子以___________________。(《周易》)
2．不积跬步，__________________；不积小流，_________________。（《荀子》） 3．通过半个学期的学习，我认识了不少好朋友，有______________的“老班长”，有__________的村支书，有______________的杨氏之子，有_____________的晏子，有____________的瑞恩。
4．请你默写一首反映童年生活的古诗。
_______________
______________________________________ ___________________ ____________________
七．阅读理解。（一）课内阅读
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，（ ）打糕，（ ）炮火，（）硝烟，带到阵地上来给我们吃。这真是雪中送碳啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？
1．在选文中填上合适的词语。 2．“雪中送炭”的意思是________________________________。在文中，“雪”指的是_________________________，炭指的是__________________________ 。(3分) 3．在这难舍难分之际，大娘此时会有什么话对我们的志愿军战士说呢？请你展开想象，将大娘要说的话写下来。
(二)课外阅读
一双旧军鞋
这是个彩霞满天的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？”
鞋匠端（详、祥）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“莫非你是替他取鞋的吧？”
“是的，我是他的所长，请问要付多少钱？”
鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道：“你就付三块钱吧。”
所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。“你……你怎么啦？”鞋匠吃惊地问道。
“一位多好的干警啊！”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行„严打‟任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间（仑、仓）库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏、博）斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚……”“啊---”鞋匠张大了嘴巴，呆住了。所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。”说完，大步走了。
鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。
鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。
1、在文中括号内选择适当的字，把不正确的画去。 2、从文中找出与下面词语意思相近的词。
注视----（）犹豫----（ ）
3、文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。”照应的句子是______________________________________________
4、“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。”此时鞋匠可能会想些什么呢？
______________________________________________________________________________________________________________
5、读这篇短文后，你想对这位英勇牺牲的公安干警说什么呢?请写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________ 八．作文。
要求：1、把题目补充完整。
2、确定中心，选择合适的材料，写一篇400字左右的记叙文。
篇十：五年级 语文_1400字
2005—2006学年度第二学期期中测试卷
五年级 语文
★基础知识（55分） 一、听写句子。（2分）
二、看拼音写词语。（10分）
yōu jìngsuō yīliàn yàn qín jiànjí qǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wéi gān duàn liànkū wěibiān jiāngqīngxī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词。(6分)
笼（） 缕（） 菌（）拢（） 楼（） 茵（） 券（） 莱（） 赖（） 卷（） 菜（） 懒（） 四、填上合适的词。（9分）
（ ）之不（ ） （ ）烛夜（ ） （ ）牙（ ）嘴 风（ ）雨（ ） 惊（ ）（ ）浪层峦（ ）（ ） 莫（ ）其（ ） （ ）然（ ）立 （ ）（ ）万里 五、填上合适的关联词。（4分）
1、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很愉快。
2、我们（）要学习好，（）要有高尚的情操。
3、妈妈（）在学校里上课，（）又参加自学考试。 4、（）大家共同努力，（）任务完成得很出色。 六、给下列带点的字选择正确的解释。（4分）
举：①抬起、往上托；②动作、行为；③推选；④发起、兴起；⑤提出；⑥全
（1）举．头望明月，低头思故乡。 （）（2）国庆节，举．国上下一片欢腾。（）（3）他这样做一举．两得。（）（4）今天，我们选举．王芒做班长。（）七、我的课外知识很丰富。（2分）
1、写关于学习的名言警句或俗语。
2、写一个对联。
八、按课文内容填空。（18分）
1、西塞山前（），桃花流水（ ）。 2、（ ）印苍苔，小扣（ ）。 3、有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（），既须（），又长（ ），这就是（ ）。 4、知不足者（ ），（ ）自满。 5、青山（ ），白铁（ ）。 6、月亮正从（
）。
（）的海面上，（）了银光。月亮（），穿过（）的
微云。
★阅读理解。（15分）
两袖清风
于谦是我国明代的爱国英雄。
于谦曾经在河南、山西做官。按当时规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮得来的钱财向京城的上司送礼、行贿（huì）.
这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢。”
于谦装作不懂地说 我应该带的都带齐了 还带什么呀 手下人说 您进京不送礼 什么事情也办不成啊
于谦又好气又好笑地说：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！”“没有金银可以带些地方特产啊！”手下人着急地说。
“地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿去讨好上司？”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我要带的东西。”
手下要弓着身子仔细看了看，不解地问：“你带的是什么？”“两—袖—清—风！”于谦说完哈哈大笑起来。
1、“乌纱帽”在文中指的是，“两袖清风”在文中的意思是： 。（2分） 2、你会给第4自然段加上恰当的标点符号吗？（4分） 3、读画“ ”的句子，于谦这么做说明了什么？（2分）
。 4、我知道短文赞颂了于谦的什么品质？（2分）
。
5、请用“”画出反问句，并把它改为陈述句。（2分）
6、结合现在的不良风气，谈谈你学了短文所受的启发。（30个字以上）（3分）
★习作（30分）
记一个的人
要求：1、语句通顺；2、内容具体；3、表达真情实感；4、400字左右。
我一人走在回家的路上，心中充满了忧愁，我的故乡啊！怎么能被京人占领呢？我是多么想报国啊！一路上，多么美好的景色，只有我忧心忡忡。走到了一户农家前，眼前的景象，让我大为惊叹：白云高高。
十大差错分别是：“有朋自远方来，不亦乐乎”，北京奥运会开幕式用《论语》中的这句话欢迎全球来宾。然而，电视节目主持人却将lè误读成了yuè。2008年，这是国人在引用名言经常读错。
孔子站在河边说：流逝的时间就像这条河，昼夜不停。愉快的暑假过去了，一眨眼升入了五年级，又要投入到紧张的学习之中了。幼儿园毕业的时候的情景还历历在目，当时每个小朋友的脸上都。