五年级下册10篇作文2000字

作文摘要：该篇《五年级下册10篇》的作文为五年级作文，由作者“chenzaiwen”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！

篇一：五年级下册_6900字

五年级下册

第一单元知识点

一、主要单词：

do morning exercises 晨练，做早操eat breakfast吃早饭

have English class上英语课play sports进行体育活动

eat dinner吃晚饭eat lunch吃午饭climb mountains 爬山

goshopping购物，买东西 play the piano 弹钢琴

visit grandparents看望（外）祖父母

go hiking去远足

二、主要句子: When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭？

I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭。

When do you get up?你什么时候起床？

I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12点起床。

What do you do on the weekend?你在周末干什么？

Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。

Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。

I often play football. 我经常踢足球。

Sometimes I go hiking.有时候我去远足。

三、 同义词

eat breakfast—have breakfasteat lunch—have lunch

eat dinner—have dinner play sports—do sports

usually—often

复数形式：policeman—policemenpolicewoman—policewomen

现在分词：tell—telling

三单：say—says

同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？

四、表示频度的副词：always 总是，一直usually 通常，常常

often 经常 sometimes 有时候

五、以复数形式出现的词组：visit grandparents plant trees

六、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.

七、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

第二单元知识点

一、主要单词：

season季节fall冬天 fly kitesmake a snowmanspring春天 winter冬天 放风筝s 堆雪人

summer夏天 swim游泳 kate滑冰 plant trees 种树 主要句子：Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？

I like winter best.我最喜欢冬天。

Summer is good, but fall is my favourite season。

夏天是很好，但是冬天是我最喜爱的季节。

Why do you like summer? 你为什么喜欢夏天？

Because I can swim in the lake.因为我可以在湖里游泳。

Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天？

Because I can sleep a long time. 因为我可以睡很长时间的觉。

三、同义词：autumn—fall

三单：say—saysask—askscome—comes

对应词：wake up—sleep go to bed—get up

同义句：What’s your favourite season?（你最喜爱的季节是什么？）----Which season do you like best?(你最哪个季节？)

四、play with 玩雪，play in the snow在雪中玩 . 如果在横线后面有the ,则选择in , 如果在横线后面没有the , 则选择 with.

五、like后面不能直接跟动词。如果需要跟动词或动词性词组时，则需在like后面加to. 如果不加to. 就要把后面的动词变成相应的动名词形式. 如：I like to swim ===I like swimming.

六、当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What’s the weather like in 季节in 地点？

第三单元知识点

一、主要单词：

January (Jan.) April(Apr.) July October( Oct.)February(Feb.) May August(Aug.) November (Nov.)March(Mar.) June September(Sept.) December ( Dec.)

二、主要句子

1. When is your birthday?你的生日是什么时候It’s in May. 在五月。

2. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.我的生日在六月。比尔

叔叔的生日也在六月。

3. Is her birthday in June? 她的生日在六月吗？Yes. 是的。

4．What’s the date? 是几月几日？June 9th .六月九日。

5. What’s the date today? 今天是几月几日？

It’s April 10th. 四月十日。

三、主要知识点：1、关于月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept. 其他八个月的简写形式是前三个字母加点。（2）无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。

2、关于基数词变序数词。（1）一般情况下，直接在基数词后面加th. （one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third . (2) 以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth.(3)以t结尾的基数词，直接加h。如eight—eighth. (4) 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th. 如 nine—ninth. (5) 以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie， 再加th. 如twenty—twentieth .（6）20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one----twenty-first ,

twenty-two—twenty-second ,thirty-four—thirty-fourth .

(7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first—1st , second—2nd ,third—3rd ,fourth—4th . twentieth—20th

3. 在回答When is your birthday?这个问题时，如果只说明生日在几月份，在月份前用in.如 My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th .

4.注意区分两个句子：What day is it today ?今天星期几？ What’s the date today? 今天是几月几日？

5. 根据要求写单词:

make (现在分词)---making.send( 现在分词)---sending.

6．句子：How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月？ There are 3.

7. My birthday is in February .

(变为一般疑问句)---Is your birthday in February?

8. Does she have a computer? 她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。

9、读序数词时，前面一定要加the. 如 October 1st .读作October the first.

10、同义句：

Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?

第四单元知识点

一、主要单词：

draw pictures 画画 drawing pictures 正在画画

do the dishes 洗碗碟doing the dishes正在洗碗碟

cook dinner 做饭cooking dinner 正在做饭

read a book 读书 reading a book 正在读书

answer the phone 接电话answering the phone 正在接电话

listen to music 听音乐 listening ti music 正在听音乐

wash clothes 洗衣服 washing clothes 正在洗衣服

clean the room 打扫房间cleaning the room 正在打扫房间

write a letter写信writing a letter正在写信

write an e-mail 写电子邮件writing an e-mail正在写电子邮件

二、主要句子：

1. This is Zhang Peng .（电话用语）我是张朋。

What are you doing?你正在干什么？

2.I’m doing the dishes.我正在洗碗碟。

I’m reading a book。我正在读书。

3.Grandpa is writing a letter。 爷爷正在写信。

Brother is doing homework. 弟弟正在做作业。

4.Mom is cooking dinner in the kitchen.妈妈正在厨房里做饭。

5．Dad is writing an e-mail in the study.

爸爸正在书房里写电子邮件。

三、知识点：

1、在电话中介绍自己时，可以用“It’s „ ”或者‘This is „.’。但是不能用“I am „”或者“My name is „”

2.在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to „?”

3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you.

4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please.或者Please hold on.

5、动词变为现在分词（加ing）的规则：

（1）一般情况下，在动词的后面直接加ing. 如：play—playing

clean—cleaningdraw—drawingcook—cooking

(2) 以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing .

write—writing come—coming take—taking make—making leave—leavinghave—having

(3) 以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing. 如： run—running swim—swimmingput—puttingsit—sitting set—setting

第五单元知识点

一、主要单词

fly 飞flying 正在飞walk 走 walking 正在走 jump跳 jumping正在跳

run跑 running 正在跑 swim 游泳 swimming 正在游 climb爬climbing 正在爬 fight 打架 fighting 正在打架swing荡秋千

swinging 正在荡秋千drink water喝水drinking water 正在喝水

二、主要句子：

1. What is it doing? 它正在干什么？

It’s eating bananas.它正在吃香蕉。

2. What is she doing? 她正在干什么？

She is jumping. 她正在跳。

3. What are they doing? 它们正在干什么？

They are swimming.它们不瞅正在游泳。

They are climbing trees.它们正在爬树。

三、主要知识点：

1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she . 而表示婴儿时，

也都可以用it.

2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。如果人称是复数，扑面一律都用are.如：I am reading a book.He is cooking dinner.

We are doing an experiment. Are you eating lunch?

3、With 除了表示和„一起外，还可以表示“使用”,如：

That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。

I am writing with my pen.我正在用我的钢笔写字。

4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。

如：Can tigers really swim?

I can wash the clothes.我会洗衣服。

I am washing clothes.我正在洗衣服。

5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友，当句子

中出现了它们时，动词一般都要用原形。

now,am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词要用现

在分词形式，也就是ing形式。

第六单元知识点

一、主要单词

pick up leaves 采摘树叶 have a picnic 举行野餐

picking up leaves 正在采摘树叶 having a picnic 正在举行野餐

catch butterflies 捉蝴蝶count insects 数昆虫

catching butterflies正在捉蝴 countinginsects正在数昆虫

take pictures照相 write a report 写报告

takingpictures正在照相 writing a report 正在写报告

watch insects 观察昆虫 collect leaves 收集树叶

watchinginsects正在观察昆虫 collectingleaves正在收集树叶do an experiment 做实验 play chess 下棋

doingan experiment正在做实验 playing chess 正在下棋

二、主要句子

1. Are you eating lunch ?你们正在吃午饭吗？

No, we aren’t.不，我们不是。

2. Are they eating the honey? 它们正在吃蜂蜜吗？

Yes, they are.是的，它们是。 3. Is he playing chess? 他正在下棋吗？ Yes, he is. 是的，他是。 4.Is she writing a report? 她正在写报告吗？ No, she isn’t. 不，她不是。 三、主要知识点： 1、现在进行时的句子变一般疑问句时，只要将系动词be(am is are )和主语交换位置，将句末的句号变为问号，但是要注意第一人称和第二人称时，人称和系动词的相应变化。 如：I am reading a book? ------Are you reading a book? You’re walking . -----Am I walking? He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner? 2、表示用什么做个实验时，要用on。如 Do an experiment on me , please. 3. It’s time to 后跟动词的原形，It’s time for 后跟名词。 如：It’s time to go to school. 该去上学了。（到了去上学的时间了。）It’s time for English class.到了英语课的时间了。It’s time to have English class. 该上英语课了。

篇二：五年级下册_10800字

五年级下册

第一课《草原》说课稿 一、说教材

著名语言大师老舍先生五十年代第一次访问内蒙古，写下了《内蒙风光》，本文就节选自《内蒙风光》。《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描写了内蒙古大草原的美丽风光以及受到草原人民热情欢迎的情景，表达了蒙汉人民的深厚情谊。

本文通篇文质兼美，堪称写景、抒情的典范佳作。为了使学生更好地体会文中的景和情，并扎实地落实语言文字训练，取舍教材是关键。因此，我将此文教学安排为两课时。第一课时主要完成第一自然段的教学，领略草原的风光美。第二课时再引导学生体会草原的人情美。我今天所要说课的是第一课时的教学。 基于本文又是第一组“走进西部”的第一篇课文。因此，我制定了以下教学目标： 1．能正确认读并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等词语。

2．引导学生根据语言文字展开丰富的想象，并通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美，激发学生热爱自然、热爱祖国的感情，并引发学生对西部了解的兴趣。

3．引导学生揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点，并积累语言，初步学习作者抒发感情的方法。

依据教学目标，我确定的教学重点是引导学生随着作家的叙述，展开丰富的想象，并通过多层次的朗读，感受草原风光的美好。 二、说教法

怎样才能使学生与文本产生真正的共鸣，体会草原的景美呢？首先，我将注重以读为本，采用多种朗读形式，如：默读、自由读、范读、指名读、引读、配乐读。通过多层次的朗读，使学生体会草原的风光美，并品味语言的表达效果。

其次，我将巧妙运用多媒体，为学生创设情境，帮助学生理解重点词句，启发学生想象，体会文中意境，并配合学生进行有感情地朗读训练，从而达到突破重难点的目的。

三、说学法重点引导学生通过自主学习，一边读句子，一边想象画面，用自己的经验去补充形象，丰富形象，从而体会文中表达的意境和情感，同时培养他们的创新及想象能力。四、说教学过程和资源应用

《草原》这篇课文的第一自然段语句美，意境也美，我将充分利用多媒体资源，为学生创设情境，激发学习兴趣；图文结合，启发想象，体味文章的意境美；配合朗读，领会作者的情感美。教学过程具体如下：1.创设情境，激发兴趣

2.师生配乐朗读课文，整体感知，理清脉络3.朗读品句，感受“风光美”

课文的第一自然段可谓描绘草原美景的经典之作。于是，我先课件设计了几个问题，让学生四人小组自读第一自然段课文，一边读一边想象草原的美景，并把自己最喜爱的语句多读几遍，并在感受最深的地方做上记号。在学生充分自主学习的基础上，再交流品读。

在品读重点语句时，我将引导学生一边想象画面，一边反复朗读；并借助多媒体展示草原图片，让学生图文结合地品味词句。这一幅幅美丽的画面，将把学生们带入那辽阔、美丽的草原风光之中，并能帮助他们更好地理解“一碧千里”、“翠色欲流”、“渲染”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点，最终达到突破教学重难点的目的。

在学生反复品读这些精美语句中，我还将不断回扣本段的中心句“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”相信学生通过一次又一次地回扣中心句，不仅能更深切地感受“一碧千里，而并不茫茫”的意境，作者对草原深深的热爱之情也将在学生内心一次次升华。

为了让学生进一步感受到老舍笔下的草原那如诗如画的意境，品读之后，我借助多媒体向学生再次展现一组配乐草原风光图画，引读第一自然段。在优美的旋律中再现草原美景，一定能牵动学生内心的情感。这一整体回读，也将使学生与文本、作者再次产生共鸣，在脑海中形成一幅蓝天共碧草一色，牛羊与骏马齐的美丽画卷。在此意境中，学生定能身临其境地

体会作者当时的感受，激起他们对草原的无限热爱。4.总结回顾，布置任务

总之，我在整个教学环节的设计上，尽量合理地利用现代信息技术与教学有机整合，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破难点，并培养学生的想象及创造能力，使学生真正学有所获，体现语文教学的实效性。

3 《白杨》说课稿 教材简析：

《白杨》是六年制小学人教版课标实验教材第十册第一单元的课文，这是一篇精读课文。文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。

学习这篇课文的目的，一是让学生继续学习把握课文主要内容的方法，联系上下文，理解含义深刻的句子；二是体会课文是怎借物喻人，赞颂边疆建设者的；三是进一步加深对西部的了解。 教学目标：

1、学会本课六个生字词。

2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4、体会借物喻人的写作特点。 教学重难点：

重点：通过白杨树的外在特点感悟内在品质。

难点：体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。 教法和学法教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师引导下学生独立提出问题、分析问题、解决问题，在注重实践过程中探究新知，培养创新能力，再小组讨论中与他人学会合作。 教学过程：

一、交流资料铺垫教学 二、课题质疑，激趣读文 三、探究体验

四、品味语言，语感训练，体验情感 五、引导探究 ，感悟写法，拓展延伸。1、（引读）：爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？（生接读）：不是的，他也在表白着自己的心，而这孩子们现在还不能理解。

2、学生读句质疑：爸爸仅在介绍白杨树吗？他在表白自己什么心迹？/你从课文的哪些自然段感悟到；作者的写作手法跟我们学过的哪篇文章很相似，说说你的见解。（引导学生联系《落花生》明白这也是采用托物言志的写法）3、爸爸的这番话含蓄深沉，让我们再满怀深情地来读一读。4、爸爸的心愿能实现吗？请找出课文中的句子，用朗读来回答。5、指导朗读课文最后一句。

6、小结：爸爸看到了这，高兴地笑了。这是一个边疆建设者看到祖国的边疆建设事业后继有人时的一种欣慰的笑。让我们衷心祝愿戈壁滩上的白杨树越栽越多、越长越高、越来越美！

7、此时此刻，你想对白杨树以及像白杨树一样的祖国建设者说些什么？

[语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应重视语文的熏陶感染作用。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。]

3 《杨氏之子》说课稿

《杨氏之子》是人教版小学语文五年级下册第三单元的第一篇讲读课文。第三单元的主题是“语言的艺术”，有四篇课文。《杨氏之子》是文言文，教学《杨氏之子》一课时，确定了三个目标。 1．会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。

3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 为了实现这

样的教学目标，我设计两课时，第一课时完成：“会认3个生字。能正确读写家禽等词语。”“有感情地朗读课文。”“能根据注释理解词句，了解课文内容”而“会写6个生字”“体会故事中孩子应对语言的巧妙”“背诵课文”在第二课时完成。今天大家看到的是第一课时。为了顺利完成第一课时的教学任务，教学流程为：谈话引入→解题→初读课文→理解课文内容。 一、谈话引入：

这样的引入力求彰显三点：（1）语言简洁，（2）直奔目标“风趣幽默的语言”，（3）通过积极的心理暗示影响孩子们价值取向。（4）最后，学生看着教师板书课题，齐读。学生看到的是生成的过程，不是生成的结果。教学的时候，生成的过程远比生成的结果重要得多。 二、解题

解题这个流程我设计了两个教学环节（1）理解《杨氏之子》题目的意思。分四步落实。 第一步：联系生活实际想想，“子”是什么意思？ 第二步：借助字典查一查，“氏”是什么意思？

第三步：能用自己的话说说题目的意思吗？（并要求学生写下来：杨家的儿子。） 第四步：照这样说，我该是“黎氏之女。”你该是什么呢？

（2）解题这个流程中的第二个环节是借住注释了解文章的背境知识。分两步展开，

第一步：自读，不明白的地方做上记号。第二步：自记，一个注释，让我们获得了这么多知识，让我们再读一次，努力记住自己感兴趣的知识。如果让你根据这个注释设计一道填空题，你认为可以把哪些内容设计成填空的内容？

三、读课文

共设三步达成目标：

第一步：出示读书要求：把字音读准确，把句子读通顺。第二步：自由读。第三步：交流检查。四、理解课文内容。

第一步：我为孩子们补充了一个材料：什么是文言文。供孩子们在预习的时候使用，为学习新型课文建立了一个认知连接点。为出示下一个教学环节作了很好的铺垫。所以，当我借助这样的过渡语言，出示文言文的学习方法，交代下一个教学环节的时候，孩子们一点都不感到陌生。 第二步：教给方法，翻译成白话文。

①借助注释②借助字典③联系上下文④联系生活实际„„为了使意思更连贯，表达更具体，有些时候，加上一些字、词。

第三步：运用这些方法自己试。

第四步：交流展示：方式同上。 五．体会语言的精妙。11 《晏子使楚》说课稿

一、说教材

（一）教材简析

《晏子使楚》是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有2500多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。 （二）教学目标（第二课时）

1、理解晏子出使楚国，以自己超人的智慧和善辩的口才，驳倒了楚王的三次侮辱；维护了自己作为一个大国使者和作为强国齐国的尊严。

2、理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程。

3、激发学生为维护国家尊严而挺身而出，举理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。

（三）教学重点理解含义深刻的句子，掌握人物的个性特点，并朗读好相关的句

子。 （四）教学难点晏子反驳楚王中这些句子的逻辑性的思维结论。二、说教法

（一）推导法：

在解读晏子三次反驳楚王的句子时，教师可应用现代教学手段，在课件中分别先后给出（大前提、小前提）前面的两个句子，然后引导学生得出结论。从而得出结论，让学生感悟到晏子作为一个使者的精明和才智。 （二）诵读法：

为了让学生能很好体会到当时楚王的横蛮霸气、盛气凌人；体会到晏子的沉着睿智，又针锋相对，不受欺侮的人物特点，教师只有认真引导学生细读人物的语言及其前面的提示语，才能很好感悟到人物内心精神世界的情感脉动。 （三）剥笋法：

在教学晏子三次反驳侮辱的故事导读过程中，可采用从整体到局部，从局部的结果到分析理解个别的句子，词语的方法进行。然后再串联起三个故事，进行总体的再现领悟。

四、说学法

（一）联想与想象：让学生通过联想和想象，获得抽象思维品质的培养；感受当时国与国之间外交斗争的激烈舌战。

（二）朗读与讨论：

对人物的对话，要让学生反复的朗读，在朗读中有所感悟和发现。

（三）再现与表演： 为了更好地理解课文的内

容，体会人物内心的情感世界，使学生与文本对话，从而在阅读课文后有所领悟，可以让学生通过自己的阅读理解进行表演。

五、说教学过程 1、导入课文 2、整体阅读

3、赏读第一个故事 4、赏读第二个故事 5、赏读第三个故事 6、小结再现 7、表现深化

8、课后作业。板书设计13 《再见了，亲人》说课稿一、说教材

1．本课所处的地位和作用

《再见了，亲人》这是小学语文教材第九册第三组的一篇精读课文。这篇精读课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本文是一篇浸透了中朝两国人民深厚感情的抒情文章，以情为线索贯穿全文。作者采用了直接抒情和间接抒情的表现手法，描写出了一个依依惜别的感人场面。课文分别选取了送别路上在火车站志愿军与朝鲜人民告别的场面。在送别路上，记叙的是三个有代表性的人物：大娘、小金花、大嫂，引入那些令人难忘的往事的回忆，把现实的告别场面与往事结合起来，可以说是人物典型、场面典型。因而文章很有感染力。通过阅读理解课文，学生从中受到国际主义的思想教育。 2．教学目标

第二课时教学目标：

（1）阅读课文，理解课文内容，体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，从中受到国际主义教育。

（2）运用抓住课文的主要内容，从内容中体会思想的读书方法，练习体会作者是怎样表达思想感情的，体会作者的一些表达方法。

（3）联系上下文理解重点词句的意思；了解同一内容说法的句子表达效果的不同。 （4）有感情地朗读课文。 3．教学重点和难点

学生对从内容中体会思想才初步接触，所以选用“从课文内容中体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊”为本文重难点。 二、说教法

具体教法是：

（1）以读代讲法（2）创设情景法：再现当时的场面、情景，帮助学生理解课文内容，加深印象。 （3）教具：多媒体课件。 三、说学法 具体学法是： （1））读悟法：（2）读——思——练的方法：（3）想象表演法：四、说教学程序（安排第二课时——继续学习课文，理解、感悟课文内容。）

我准备采用三课时来完成本课的教学：第一课时：学习生字，初读课文，了解课文大意；第二课时：重点学习课文1-3自然段，有感情地朗读课文，小练笔；第三课时：听写词语，指导背诵，完成课后题。 下面我着重谈谈我今天上的第二课时的教学过程： （一）揭题、解题，简介背景： （二）、研读课文，体会训练点。

这个环节先让学生自由读课文。然后对前三个自然段引导学生一读为主，并且做到多读精导。

在引导学第一自然段的时候，重点让学生结合句子理解“唯一”的意思。重点指导这一段的最后两句话的朗读，体会为什么大娘是亲人。

在学习第三自然段的时候，让学生注意课文中所说的代价是怎样的代价，进一步体会为什么大嫂是亲人。

在学习第三自然段的时候让学生注意救老王付出的是什么样的代价。重点指导读“第二天传来„„同归于尽了。”进一步感受为什么他们是亲人。最后总结这三段，体会感情，并板书：不是亲人，胜似亲人。最后将学生分成两大组表演分别时的情景。再交换角色表演。 （三）、总结，表演，练笔：

五、说板书设计。我设计的板书体现了文章的主要内容和中心思想,是整篇文章的精髓,具有代表性,一目了然,方便学生的学习和理解课文。 板书设计：

再见了，亲人

有血缘关系 大娘不是亲人？ 小金花 朝鲜人民志愿军 大嫂胜似亲人18《将相和》说课稿 一、说教材分析

《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，三个小故事相对独立且又互相联系。细品全文，文章篇幅虽长，但巧妙的运用过渡句来承上启下，将三个小故事有机的联系在一起，使得整篇文章脉络清晰，指向明确。文中着力描绘了人物的言行，刻画出了蔺相如不畏强暴、机智勇敢和廉颇知错能改的人物形象，讴歌了他们忠于国家、顾全大局的高尚品质

二、说教学目标

1、学会本课生字词，理解“完璧归赵、负荆请罪”等词语的意思。 2、初步认识过渡句，了解其在文中的作用。

3、抓人物言行感受人物品质，懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

教学重、难点：深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

三、说教法、学法

教法：抓题眼，带动对整篇课文的阅读，是本课在教法上的一大特色，也是对“长文”进行“短教”的理想方法。为了避免将三个“相对独立”的小故事教成“绝对孤立”，我将视觉拨向课题中的“和”字，有“和”必有“不和”，将矛盾的焦点聚焦到蔺相如的“嘴”上。在教学中紧紧扣住蔺相如的言行，采用“读议结合、读演结合、读写结合”的方法，步步为营，逐层推进。在读中展开对话过程，将学生的思维引向深入。力求把蔺相如这一人物形象定格在学生眼前，将“国家利益高于一切”、“和为贵”的思想植根于学生心中。 学法：读议“完璧归赵”――读演“渑池之会”――读写“负荆请罪”

四、说教学过程

下面主要说说“完璧归赵”的教学过程

板块一：找准矛盾焦点，形成探究主题

［设计意图：由课题入手，有“和”必有“不和”。引导学生直接切入到课文第十六自然段廉颇的语言，在感情朗读中理清将相矛盾的焦点，形成探究主题――蔺相如的“嘴”到底厉

害不厉害？官到底该不该升？ “牵一发而动全身”，力求收到“提纲挈领，百毛皆顺”之功效。］

板块二：紧扣人物语言，丰满人物形象

［设计意图：这一板块教学由“理直气壮”和“大大方方”这两个关键词语入手，引导学生展开探究，既避免了传统阅读教学逐段讲解的弊端，又增加了学生思维的跨度。将学生思维引向深入的同时，蔺相如“机智勇敢、不畏强暴”的形象在学生心中丰满起来。］

板块三：回归课文开头，提升人物精神［设计意图：“蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？”这一问题将学生引入到同文本的更深层次的对话之中。在指导学生读悟的过程中，将一个“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的大智大勇、不辱使命的蔺相如立在学生面前。］

五、说板书设计

将（廉颇）负荆请罪

———————————→不和 —————→和相 （蔺相如） 完璧归赵——渑池之会

板书设计揭示课文的主要内容，展现文章脉络和故事之间的因果关系。简洁明晰19《草船借箭》说课稿 一、说教材：

《草船借箭》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第五单元的一篇精读课文，这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识、谋划周密、才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述二、说教学目标：

知识与能力目标1、学会本课的生字、新词。

2、有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。

B类 过程与方法目标：理解课文内容，品读课文，总结出诸葛亮草船借箭成功的原因。C类 情感态度和价值观目标：激发学生的求知欲和创新意识，以及教育学生要有广阔的胸襟。体会我们祖国悠久的历史和灿烂的文化。从而感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 三、说教学重点和教学难点

教学重点是“诸葛亮是怎样利用草船借箭的”让学生通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。

教学难点是“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。 四、说教法、学法我主要采用自主、合作、探究的教学方法,充分引导学生提出问题,分析问题,解决问题,使学生读而思,思而疑,主动参与到探究过程中,培养学生的创新意识和自学能力。 学法上我着重指导学生运用下面两种方法学习课文：

1．以课题的“借”字为线索：为什么借箭?怎样借箭?借箭的结果怎样?理清文章的叙述顺序。 2．抓重点词语“神机妙算”设疑导读，以词绕文，串珠引线，深究事情的前因后果。 五、说教学过程

第一板块：联系旧知，复习导入。从而为学习下文打下了基础。

第二板块： 品读课文，体会诸葛亮的神机妙算1、 提出问题：诸葛亮“神机妙算”表现在什么地方？ 2、布置学生边读课文，边想从哪些地方感受到诸葛亮的神机妙算？画出有关语句，并在旁边写感悟。

在这里，我建议同学们读完课文后小组互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。通过自主阅读，合作交流，同学们很快就找到了解决问题的有关材料。 （1）知天文 （2）晓地理

（3）以“识人心”为例，感悟诸葛亮的神机妙算。 第三板块：分析草船借箭成功的原因 1、（①诸葛亮精通天文，气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。）

2、请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才干。

足智多谋智慧超群精明能干 知识渊博 神机妙算 第四板块：拓展延伸 出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗： 一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。

这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。引导学生齐读、背诵 六、说板书设计

１４、草船借箭

诸葛亮周瑜知天文

神机妙算晓地理 自叹不如知人心

25《自己的花是让别人看的》说课稿一、 说教材：

《自己的花是让别人看的》是人教版教材五年级下册第八单元的第一篇课文。是我国著名语言学家 季羡林 先生写的一篇精美隽永、意境悠远的短文。文章先点明德国是一个爱花的国度，然后回忆了自己两次到德国的所见所想，介绍了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景。抒发了对“人人为我，我为人人”这一境界的感慨,表达了对德国奇丽风景和奇特风俗的赞美之情。本文不同于一般的写景文章，而是在讲述德国风景民俗的同时，用最精炼概括的语言点明了通俗易懂却意味深长的道理。 教学目标为：（1）、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

（2）有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。

（3）了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 教学重点为：理解重点词句的意思，读通，读懂课文，读出感情。教学难点为：初步体会德国民族“人人为我，我为人人”的美好精神境界，让学生潜移默化地受到教育。 二、说教法和学法

教法是讲授法和引悟法。我在教学时主要采用“课前搜集资料—质疑引入课文—把握重点读议结合”，并采用多媒体手段进行“图文结合法、情境设置法”等。

学法上，我倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法、勾画圈点法、培养学生不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 三、说教学过程：具体过程如下：（一）、导入新课。

（1）学生自由交流课前收集的资料。

(2)老师展示自己收集的“季羡林与德国”的有关资料。（二）、初读课文，整体感知。

在这一环节，我先检查学生的预习情况，认读生字词，在检查认读生字词时，重点抓“莞尔一笑”和“姹紫嫣红”，强调正确读音，指导“嫣”的写法；然后通过初读课文，让学生谈谈德国给自己留下了什么印象，从整体上感知课文内容。（三）、朗读课文，感悟课文内容：

在这一环节中，我准备以文中“变化是有的，但是美丽并没有改变。”一句中的“美丽”一词为切入点，来引导学生感悟课文内容，突破教学重难点。具体分这样几个小环节：（1）细读课文，寻找美丽：首先我从季老的话

（2）品读课文，感悟美丽： （3）前后呼应，内化美丽： （四）、小结： 教师做课堂小结：我们跟随季羡林爷爷一同欣赏了德国奇丽的街头风景，花使季老想到如何做人，想到了德国人民的美好心灵。是呀，“一枝独秀不是春，万紫千红才是春。”“赠

人玫瑰，手有余香。”希望大家也能从我做起，做到——（指板书：人人为我，我为人人）让我们的家园变得越来越美丽！四、说板书设计：

好的板书设计就像一份微型教案，他能全面、简洁的传授给学生教学内容，清晰直观的再现文章脉络，便于学生记忆。

25、自己的花是让别人看的 花团锦簇姹紫嫣红美丽人人为我我为人人

以上是我从教材、教法、教学过程、板书设计四个方面对本课进行了说明。我的说课到此结束，谢谢大家。

26 《威尼斯的小艇》说课稿 一、教材分析：

《威尼斯的小艇》是小学语文第10册第8单元的一篇精读课文。本课是指导学生学习作者观察事物，抓住事物特点写的方法的极好范例。马克吐温抓住事物特点，以形神兼备、灵活多变的语句准确刻画出了小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用，表达了作者喜爱威尼斯的异国风情，从而教育孩子热爱大自然、热爱生活。二、教学目标、重难点说明

1、理解课文，了解小艇的样子和特点以及它同威尼斯的关系。学习作者抓住事物特点进行描写的方法。

2、有感情的朗读课文，感受威尼斯美丽独特的异国风情，受到文章语言的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。教学重点是：了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。

教学难点是：了解小艇的特点，学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。三、教法、学法说明

采用了多媒体创设情境、自读感悟，自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，本课准备用三课时完成，第一课时初读课文，理清层次。第二课时，精读课文，了解小艇的特点，学习抓住事物特点描写的方法。第三课时，向威尼斯的小朋友介绍苏州风光，复习抓住事物特点进行描写的方法。下面，我就第二课时的教学内容说说我的教学过程设计。四、教学过程设计

我设计了“情景激趣——选读探究——升华情感——拓展延伸”的教学模式。（一）激情激趣

播放《威尼斯风光》录象，让孩子们欣赏威尼斯的异国风光。优美的画面，动听的音乐，使人入神入境，巧妙地将学生带入愉悦的学习之中。

（二）合作探究 本节课我立足于学生自主读书能力的培养，放手让学生运用读读、划划、写写、议议等学习方法，通过动脑、动口、动手等方式，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。１、自主选择，自主探究

在充分调动学生学习兴趣的基础上，我让孩子们选择小艇的三个特点中自己最感兴趣的主题用自己喜欢的方式自读，引导他们勾画自己喜欢的句子，批注自己喜欢的理由。这正体现了新课标提出的，教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要。２、互动交流，深入探究

我让孩子们自己寻找合作伙伴进行探究，给学生自由发展、畅所欲言的空间，在学生思维碰撞、自由交流的热烈氛围中，文本也就不再是一堆堆语言材料了。３、汇报交流，品读感悟（三）升华情感

这时，让孩子们试做导游，同桌或前后桌一人做游客，一人做导游，现场演练。然后选导游上场为大家做介绍。这样的设计，既为学生创设了口语交际的机会，又让情感熏陶和语文实践活动完美地结合了起来。（四）拓展延伸

１、你想知道世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市吗？建议学生课后上网查询。

２、小练笔：下载漂亮的苏州小艇的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第三自然段的写法，写“苏州的小艇”。

这样的设计，既注重了知识目标的突破，又拓展了学习的内容拓宽了学生的视野，把语文由课内延伸到课外，把课堂小天地变成了大千世界，使语文课更具开放性和创造性，真正体现了大语文教学观。（五）板书设计：（根据文本特点，我设计了这样的板书）威尼斯的小艇（主要交通工具）

样子 技术作用（奇）（好） （大）

在教学中，板书随问题的展开而逐步出现答案，简洁明了，能把握文章重点

篇三：五年级下册_3500字

五年级下册《品德与社会》(鄂教版)期末复习测试卷及答案

姓名： 班级：等级：

一．知识眺望台（每小题0.5分，本大题共22分）

1．“己所不欲，勿施于人”是我国古代杰出的思想家（）的名言，你还知道赞美友谊的格

言有（ ）。2.男生和女生的不同主要体现在（）、（）、（）这三方面。3．我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有（ ）个民族，其中（）人口最多，其他民族人口较少，被称为（）。4．我国的民族分布是以汉族为主体，形成了各民族（）、（ ）的分布特点。5．我国的五个少数民族自治区有：（）、（）、（）、（）和（ ）。6．各民族都有自己的（ ），对于不同民族的生活习惯，我们应该（）、（）。

7．中华人民共和国各民族一律（）。国家保障各少数民族的合法的（ ）和（），维护和发展各民族的（）、（ ）、（）关系。8．1840年6月,英国政府发动了鸦片战争.1842年,腐败无能的清政府被迫签定了丧权辱国的( )。9．毛泽东率领部队建立了中国共产党领导的第一个农村革命根据地——()。10．我国的五个经济特区分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

11．西部开发的标志性工程有：（）、（ ）、（ ）、（ ）。12．（ ）年（ ）月（ ）日，香港回归祖国怀抱。（ ）年（ ）月（ ）日，澳门回归祖国怀抱。13．一国两制的伟大构想是改革开放的总设计师（）提出来的。

二．火眼金睛（把你认为对的打 “ √”，错的打“ × ”）（每小题1分，本大题共10分）1．理

解与尊重对方是一切成功交往的前提。（ ）2．男生与女生，只有智商运用和表现上差异，而在水平上没有高下之分。（ ）

3．答应朋友的事情尽自己最大努力去做。 （）4. 我国分布最广的少数民族是壮族。

（ ）5. 火把节是哈尼族最隆重的节日。藏族人民会向尊贵的客人献哈达。（ ）6. 我国在《中

华人民共和国宪法规定》禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。（ ）

7. 昭君出塞在历史上对于汉族和匈奴两族的和睦相处起了非常重要的作用。 （ ）8. 维吾尔族和汉族人民团结对敌，粉碎了沙俄妄图吞并我国南疆的阴谋，捍卫了中华民族的尊严。（ ）

9．1898年,慈禧太后代表顽固守旧势力,而谭嗣同等人主张维新变法,最终维新变法失败。( )

10．只有国强民富才不会受外国欺负。()

三．我说你猜。（每小题2分，本大题共8分）

1．在被捕后,面对日本特务的拳打脚踢哪怕竹签钉甲缝，鞭子抽伤口她依然坚贞不屈。她就是红枪白马女政委。( )

2．在黄海海战中，率领致远舰上的官兵英雄战斗，与舰同沉，壮烈牺牲。后来追封其为“太子少保”，他就是民族英雄。 ()

3．这首歌曲写于1953年，作词者田汉，作曲者聂耳。( )

4．1911年由孙中山领导，以在起义门发起武昌起义为标志的革命运动。( )

四．连线驿站。（每小题1分，本大题共10分）

1．在新中国的建设中这些人被称之为：

邓稼先中国航天之父

陈中伟石油铁人

钱学森爱国数学家

王进喜中国两弹元勋

华罗庚世界断肢再植奠基人

2．在艰辛的求索过程中,中国涌现出许多民族英雄和抗争事例。请把相对应的用线连起来： 林则徐 维新变法

孙中山 湖北兵工厂

谭嗣同 开平煤矿

唐延枢 虎门硝烟

张之洞 中国同盟会

五．小百科（每小题5分，本大题共15分）

1．从古至今，我国各个民族都有自己的杰出人物，让我们去了解他们吧！

明朝著名的清官海瑞是回族人。他刚直不阿，不畏权贵，判案公正，受到人民的爱戴。我还知道是 族人。 。

2. 请写出三个你知道的反侵略斗争中的重要战役：、 、 。

3. 新中国成立后在经济、科学、军事等领域发展有许多个，你知道哪些呢？

六．展示自我。（每小题5分，本大题共20分）

1．你认为男女生怎样才能和睦相处呢？

2．我们身边的选举有哪些？你还看见过哪些选举活动？

3．2000年有一则标题为“中国买回被掠走的圆明园文物”的新闻，在国内外引起震动。报道说，原清朝圆明园的喷泉饰物——十二生肖铜兽头中的牛头、猴头、虎头在中国香港拍卖，中国有关方面以3000万元的高价购回三件国宝。同学们，听了之后你有什么想法？

4．通过平时和父母长辈的谈话，你了解到我们现在的生活和父母的童年相比发生了哪些变化？

七．生活实践。（每小题15分，本大题共30分）

《记住的和忘记的》

有一次，阿拉伯名作家阿里和他的朋友吉伯、马沙一起去旅行。三人行至一个山谷时，阿里失足滑落，幸而吉伯拼命拉他，才将他救起。阿里就在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日,吉伯救了阿里一命”。

三人继续走了几天，来到一处河边，吉伯和阿里为了一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了阿里一耳光，阿里就在沙滩上写下：“某年某月某日,吉伯打了阿里一耳光。”

当他们旅游回来之后，另一位朋友马沙好奇的问阿里：“为什么要把吉伯救他的事刻在石头,而将吉伯打他的事写在沙上呢?”阿里回答：“我永远都感激吉伯救我。至于他打我的事，随着沙滩上

字迹的消失，我会忘得一干二净。”

记住别人对我们的恩惠，洗去我们对别人的怨恨，这样我们才能交到更多知心的朋友。

读了这个故事，又有什么收获？你想对你的同学和朋友说点什么？

【参考答案】一．知识眺望台（每小题0.5分，本大题共22分）

1．（孔子）（最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美）。

2.（兴趣爱好）、（个性特征）、（行为表现）。3．（五十六），（汉族）（ 少数民族 ）。4．（大杂居）、（ 小聚居 ）。5．（内蒙古自治区）、（ 新疆维吾尔自治区 ）、（ 宁夏回族自治区）、（ 西藏自治区 ）和（ 广西壮族自治区）。6．（风俗习惯），（相互尊重 ）、（ 彼此理解）。7．（平等）。（权利）和（利益），（平等）、（团结 ）、（ 互助 ）。8． (《南京条约》)。9．(井冈山革命根据地)。10．（深圳）、（珠海）、（汕头）、（厦门）、（海南）。11．（南水北调）、（西气东输）、（西电东送）、（青藏铁路建设）。12．（1997）（7 ）（1）（1999）年（12）月（20）。13．（邓小平）。

二．火眼金睛（把你认为对的打 “ √”，错的打“ × ”）每小题1分，本大题共10分）

1．（√ ）2．（× ）

3． （ × ）4.（× ）5.（× ）6. （√ ）7.（√ ）8.（√ ）

9． (√)10.(√)

三．我说你猜。（每小题2分，本大题共8分）

1．在被捕后,面对日本特务的拳打脚踢哪怕竹签钉甲缝，鞭子抽伤口她依然坚贞不屈。她就是红枪白马女政委。(赵一曼)

2．在黄海海战中，率领致远舰上的官兵英雄战斗，与舰同沉，壮烈牺牲。 后来追封其为“太子少保”，他就是民族英雄。(邓世昌)

3．这首歌曲写于1953年，作词者田汉，作曲者聂耳。(义勇军进行曲)

4．1911年由孙中山领导，以在起义门发起武昌起义为标志的革命运动。 (辛亥革命)

四．连线驿站。（每小题1分，本大题共10分）

林则徐 虎门硝烟

孙中山 中国同盟会

谭嗣同 维新变法

唐延枢 开平煤矿

张之洞 湖北兵工厂

邓稼先中国两弹元勋

陈中伟世界断肢再植奠基人

钱学森中国航天之父

王进喜中国石油铁人

华罗庚爱国数学家

六．展示自我。（每小题5分，本大题共20分）

1．你认为男女生怎样才能和睦相处呢？

要求学生从尊重男女生个性兴趣差异，互相学习优势这两方面联系生活实际回答。

2．我们身边的选举有哪些？你还看见过哪些选举活动？

解析：结合农村以及班级生活，考察学生观察身边的社会生活，如选村干部、居委会选干部、村民投票选村官、亲身参加的班级里老师开展的各种选举„„

3．2000年有一则标题为“中国买回被掠走的圆明园文物”的新闻，在国内外引起震动。报道说，原清朝圆明园的喷泉饰物——十二生肖铜兽头中的牛头、猴头、虎头在中国香港拍卖，中国有关方面以3000万元的高价购回三件国宝。同学们，听了之后你有什么想法？

很生气（愤怒、可笑、可悲），明明就是我们自己的东西，却要我们花这么多钱买，说明我们国家还不够强大，我们要好好学习，让国家不受外国欺负。（学生说出自己读后心情，能简单分析一下就可以了）

4．通过平时和父母长辈的谈话，你了解到我们现在的生活和父母的童年相比发生了哪些变化？ 要求学生从生活、学习、娱乐几方面阐述。

七．生活实践。（本大题共15分）

读了这个故事，又有什么收获？你想对你的同学和朋友说点什么？

读了文章的收获是当你与朋友发生冲突时，你要多想想朋友对你的帮助，使自己冷静，并想想朋友对你是多重要，才不会卤莽冲动，做出伤害朋友和自己的事。第二问学生联系自己的生活实际及感受谈谈今后准备怎么处理与朋友发生的冲突。

篇四：五年级下册_2100字

五年级下册

第一单元：

《草原》

这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外，欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原，热闹起来：欢呼声；车声；马蹄声；响成一片。车跟着马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。

日积月累

浪淘沙

唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去， 同到牵牛织女家。

第二单元：

牧童

（唐）吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁

（宋）杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐·村居

（宋）辛弃疾

茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪.

大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖， 溪头卧剥莲蓬。

日积月累

天行健，君子以自强不息。 《周易》

有志不在年高，无志空长百岁。 《传家宝》

莫等闲，白了少年头，空悲切！ 《满江红》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

第三单元：

《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿 曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

日积月累

地满红花红满地

天连碧水碧连天。《回文联》

一夜五更，半夜二更有半

三秋九月，中秋八月之中。《数字联》

翠翠红红，处外莺莺燕燕

风风雨雨，年年暮暮朝朝《叠字联》

楼外青山，山外白云，云飞天外

池边绿树，树边红雨，雨落溪边《顶针联》

第四单元：

日积月累

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝

百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈

赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火

冲锋陷阵

第五单元：

日积月累

刘关张桃园三结义-----生死之交

孔明借东风――巧用天时

关公赴会――单刀直入

徐庶进曹营――一言不发

梁山泊的军师――无（吴）用

孙猴子的脸――说变就变

第六单元：

无

第七单元：

日积月累

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕

满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳

大摇大摆 点头哈腰 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

低声细语

第八单元：

《自己的花是让别人看的》

正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

《威尼斯的小艇》

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

日积月累

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。（德国 歌德）

让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？（英国 雪莱）果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。 （印度 泰戈尔）

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到（俄国）普希金

篇五：五年级下册_10100字升初英语复习知识点之五年级下册1http://.cn2009年05月20日 09:36中国奥数网

第一单元知识点

一、主要单词：

do morning exercises 晨练，做早操eat breakfast吃早饭

have English class上英语课 　play sports进行体育活动

eat dinner吃晚饭 　eat lunch吃午饭 　climb mountains 爬山

goshopping购物，买东西 play the piano 弹钢琴

visit grandparents看望(外)祖父母 　

go hiking去远足

二、主要句子： When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭？

I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭。

When do you get up?你什么时候起床？

I usually get up at 12:00 at noon。我通常在中午12点起床。

What do you do on the weekend?你在周末干什么？

Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。

Sometimes I visit my grandparents。有时候我去看望我的外祖父母。

I often play football. 我经常踢足球。

Sometimes I go hiking。有时候我去远足。

三、 同义词

eat breakfast—have breakfasteat lunch—have lunch eat dinner—have dinnerplay sports—do sports　

usually—often

复数形式：policeman—policemenpolicewoman—policewomen

现在分词：tell—telling

三单：say—says

同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？

四、表示频度的副词：always 总是，一直 　usually　通常，常常

often 经常 sometimes 有时候

五、以复数形式出现的词组：visit grandparents plant trees

六、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候(在上午，在下午，在晚上)用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at。

七、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。

第二单元知识点

一、主要单词：

season季节 spring春天 　summer夏天 　fall冬天 　

winter冬天 swim游泳 　fly kites　放风筝 　skate滑冰

make a snowman堆雪人 　plant trees 种树

主要句子：Which season do you like best?你最喜欢哪个季节？

I like winter best。我最喜欢冬天。

Summer is good, but fall is my favourite season。　

夏天是很好，但是冬天是我最喜爱的季节。　

Why do you like summer?　你为什么喜欢夏天？

Because I can swim in the lake。因为我可以在湖里游泳。

Why do you like winter?　你为什么喜欢冬天？

Because I can sleep a long time.　因为我可以睡很长时间的觉。

三、同义词：autumn—fall

三单：say—saysask—askscome—comes

对应词：wake up—sleep go to bed—get up

同义句：What’s your favourite season?(你最喜爱的季节是什么？)----Which season do you like best?(你最哪个季节？)

四、play with 玩雪，play in the snow在雪中玩 . 如果在横线后面有the ,则选择in ,　如果在横线后面没有the , 则选择 with。

五、like后面不能直接跟动词。如果需要跟动词或动词性词组时，则需在like后面加to. 如果不加to. 就要把后面的动词变成相应的动名词形式. 如：I like to swim ===I like swimming。

六、当表示某地某个季节的天气情况时，要把季节放在前面，地点放在后面。其结构为：What’s the weather like in 季节in 地点？

第三单元知识点

一、主要单词：January (Jan。)February (Feb。)March (Mar。)April(Apr。)MayJuneJulyAugust(Aug。)September(Sept。)October( Oct。) November (Nov。) December ( Dec。)

二、主要句子

1. When is your birthday?你的生日是什么时候It’s in May. 在五月。

2. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too。我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。

3. Is her birthday in June? 她的生日在六月吗？Yes.　是的。

4.What’s the date?　是几月几日？June 9th 。六月九日。

5. What’s the date today?　今天是几月几日？

It’s April 10th. 四月十日。

三、主要知识点：1、关于月份：(1)五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept.　其他八个月的简写形式是前三个字母加点。(2)无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。

2、关于基数词变序数词。(1)一般情况下，直接在基数词后面加th. (one , two , three 除外)。one—first , two—second , three—third . (2) 以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth.(3)以t结尾的基数词，直接加h。如eight—eighth. (4) 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th.　如 nine—ninth. (5) 以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie，　再加th.　如twenty—twentieth 。(6)20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one----twenty-first ,

twenty-two—twenty-second ,thirty-four—thirty-fourth .

(7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first—1st , second—2nd ,third—3rd ,fourth—4th . twentieth—20th

3. 在回答When is your birthday?这个问题时，如果

只说明生日在几月份，在月份前用in。如 My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th 。

4。注意区分两个句子：What day is it today ?今天星期几？　What’s the date today? 今天是几月几日？

5. 根据要求写单词：

make (现在分词)---making.send( 现在分词)---sending。

6。句子：How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月？ There are 3。

7. My birthday is in February 。

(变为一般疑问句)---Is your birthday in February?

8. Does she have a computer?　她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。

9、读序数词时，前面一定要加the. 如 October 1st 。读作October the first。

10、同义句：

Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?

第四单元知识点

一、主要单词：

draw pictures 画画　drawing pictures 正在画画 　

do the dishes 洗碗碟 　doing the dishes正在洗碗碟

cook dinner 做饭 　cooking dinner　正在做饭

read a book　读书 reading a book　正在读书

answer the phone 接电话 　answering the phone　正在接电话

listen to music　听音乐 listening ti music　正在听音乐

wash clothes　洗衣服 washing clothes　正在洗衣服

clean the room　打扫房间 　cleaning the room　正在打扫房间

write a letter 　写信 　writing a letter 　正在写信

write an e-mail　写电子邮件writing an e-mail正在写电子邮件

二、主要句子：

1. This is Zhang Peng 。(电话用语)我是张朋。

What are you doing?你正在干什么？

2.I’m doing the dishes。我正在洗碗碟。

I’m reading a book。我正在读书。

3.Grandpa is writing a letter。　爷爷正在写信。

Brother is doing homework. 弟弟正在做作业。

4.Mom is cooking dinner in the kitchen。妈妈正在厨房里做饭。

5.Dad is writing an e-mail in the study。

爸爸正在书房里写电子邮件。

三、知识点：

1、在电话中介绍自己时，可以用“It’s … ”或者‘This is ….’。但是不能用“I am …”或者“My name is …”

2。在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to …?”

3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you。

4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please。或者Please hold on。

5、动词变为现在分词(加ing)的规则：

(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing.　如：play—playing

c

lean—cleaningdraw—drawingcook—cooking

(2) 以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing 。

如：write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having

(3) 以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个辅音字母，再加ing.　如： run—running swim—swimmingput—puttingsit—sitting set—setting

第三单元知识点

一、主要单词：January (Jan。)February (Feb。)March (Mar。)April(Apr。)MayJuneJulyAugust(Aug。)September(Sept。)October( Oct。) November (Nov。) December ( Dec。)

二、主要句子

1. When is your birthday?你的生日是什么时候It’s in May. 在五月。

2. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too。我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。

3. Is her birthday in June? 她的生日在六月吗？Yes.　是的。

4.What’s the date?　是几月几日？June 9th 。六月九日。

5. What’s the date today?　今天是几月几日？

It’s April 10th. 四月十日。

三、主要知识点：1、关于月份：(1)五月May , 六月June, 七月July，没有简写形式。九月September 的简写形式是前四个字母加点Sept.　其他八个月的简写形式是前三个字母加点。(2)无论是完全形式还是简写形式，表示12个月的单词的第一个字母都要大写。

2、关于基数词变序数词。(1)一般情况下，直接在基数词后面加th. (one , two , three 除外)。one—first , two—second , three—third . (2) 以ve结尾的基数词，变ve为f, 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth.(3)以t结尾的基数词，直接加h。如eight—eighth. (4) 以不发音的字母e结尾的，丢掉不发音的字母e，再加th.　如 nine—ninth. (5) 以y结尾的整十数，在变为序数词时，将y变为ie，　再加th.　如twenty—twentieth 。(6)20以上的两位数，变为序数词时，十位数不变，只将个位上的数变为序数词。如：twenty-one----twenty-first ,

twenty-two—twenty-second ,thirty-four—thirty-fourth .

(7)序数词的简写形式为表示该词的阿拉伯数字加上该单词的最后两个字母，最后两个字母要变成上标格式。如：first—1st , second—2nd ,third—3rd ,fourth—4th . twentieth—20th

3. 在回答When is your birthday?这个问题时，如果只说明生日在几月份，在月份前用in。如 My birthday is in July. 如果要具体说明生日是在几月几日，则要把in去掉，直接用is，或者在is后加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th 。

4。注意区分两个句子：What day is it today ?今天星期几？　What’s the date today? 今天是几月几日？

5. 根据要求写单词：

make (现在分词)---making.send( 现在分词)---sending。

6。句子：How many birthdays are in October ?有几个人的生日在十月？ There are 3。

7. My birthday is in February 。

(变为一般疑问句)---Is your birthday in February?

8. Does she have a computer?　她有计算机吗？当第三人称单数和句子中出现了does时，其他动词必须使用原型。

9、读序数词时，前面一定要加the. 如 October 1st 。读作October the first。

10、同义句：

Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?

第四单元知识点

一、主要单词：

draw pictures 画画　drawing pictures 正在画画 　

do the dishes 洗碗碟 　doing the dishes正在洗碗碟

cook dinner 做饭 　cooking dinner　正在做饭

read a book　读书 reading a book　正在读书

answer the phone 接电话 　answering the phone　正在接电话

listen to music　听音乐 listening ti music　正在听音乐

wash clothes　洗衣服 washing clothes　正在洗衣服

clean the room　打扫房间 　cleaning the room　正在打扫房间

write a letter 　写信 　writing a letter 　正在写信

write an e-mail　写电子邮件writing an e-mail正在写电子邮件

二、主要句子：

1. This is Zhang Peng 。(电话用语)我是张朋。

What are you doing?你正在干什么？

2.I’m doing the dishes。我正在洗碗碟。

I’m reading a book。我正在读书。

3.Grandpa is writing a letter。　爷爷正在写信。

Brother is doing homework. 弟弟正在做作业。

4.Mom is cooking dinner in the kitchen。妈妈正在厨房里做饭。

5.Dad is writing an e-mail in the study。

爸爸正在书房里写电子邮件。

三、知识点：

1、在电话中介绍自己时，可以用“It’s … ”或者‘This is ….’。但是不能用“I am …”或者“My name is …”

2。在电话中表另一个人接电话时，应该说：“Can I speak to …?”

3、告诉别人接电话时，说：There is a call for you。

4、在接电话时请别人稍候说：Hold on please。或者Please hold on。

5、动词变为现在分词(加ing)的规则：

(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing.　如：play—playing

clean—cleaningdraw—drawingcook—cooking

(2) 以单个不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的字母e，再加ing 。

如：write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having

(3) 以重读闭音世结尾的动词，如果词尾只有一个辅音字母，则要先双写这个

辅音字母，再加ing.　如： run—running swim—swimmingput—puttingsit—sitting set—setting

第五单元知识点

一、主要单词

fly 飞 　flying　正在飞　 walk 走　walking　正在走　jump跳 jumping正在跳 run跑 running　正在跑

swim　游泳 swimming　正在游 climb爬climbing　正在爬 　 fight 打架 fighting　正在打架swing荡秋千

swinging 正在荡秋千drink water喝水drinking water　正在喝水

二、主要句子：

1. What is it doing?　它正在干什么？

It’s eating bananas。它正在吃香蕉。

2. What is she doing?　她正在干什么？

She is jumping.　她正在跳。

3. What are they doing?　它们正在干什么？

They are swimming。它们不瞅正在游泳。

They are climbing trees。它们正在爬树。

三、主要知识点：

1、在英语中，当表示妈妈时，无论是人类妈妈还是动植物的妈妈，都可以用she .　而表示婴儿时，也都可以用it。

2、系动词be 的用法：我是am你是are, is跟着他她它。如果人称是复数，扑面一律都用are.　

如：I am reading a book.He is cooking dinner。

We are doing an experiment. Are you eating lunch?

3、With　除了表示和…一起外，还可以表示“使用”，如：

That elephant is drinking water with its trunk。大象正在用它的象鼻喝水。

I am writing with my pen。我正在用我的钢笔写字。

4、当句子中出现了can时，动词一定要用原形。

如：Can tigers really swim?

I can wash the clothes。我会洗衣服。

I am washing clothes。我正在洗衣服。

5、can , usually , often , sometimes , always 这几个单词都是一般现在时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词一般都要用原形。

now,am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友，当句子中出现了它们时，动词要用现在分词形式，也就是ing形式。

第六单元知识点

一、主要单词

pick up leaves 采摘树叶 　picking up leaves 正在采摘树叶

catch butterflies 捉蝴蝶 catching butterflies正在捉蝴

take pictures 　照相 　takingpictures 　正在照相

watch insects 观察昆虫 　watchinginsects 　正在观察昆虫 　

do an experiment 做实验 　doingan experiment正在做实验

have a picnic　举行野餐 having a picnic　正在举行野餐

count insects 数昆虫 countinginsects正在数昆虫

write a report 写报告 writing a report 正在写报告

collect leaves 收集树叶 　collectingleaves正在收集树叶

play chess　下棋playing chess　正在下

棋

二、主要句子

1. Are you eating lunch ?你们正在吃午饭吗？

No, we aren’t。不，我们不是。

2. Are they eating the honey?　它们正在吃蜂蜜吗？

Yes, they are。是的，它们是。

3. Is he playing chess?　他正在下棋吗？

Yes, he is. 是的，他是。

4.Is she writing a report?　她正在写报告吗？

No, she isn’t. 不，她不是。

三、主要知识点：

1、现在进行时的句子变一般疑问句时，只要将系动词be(am is are )和主语交换位置，将句末的句号变为问号，但是要注意第一人称和第二人称时，人称和系动词的相应变化。

如：I am reading a book? ------Are you reading a book?

You’re walking . -----Am I waling?

He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner?

2、表示用什么做个实验时，要用on。如 Do an experiment on me , please。

3. It’s time to　后跟动词的原形，It’s time for 后跟名词。

如：It’s time to go to school.　该去上学了。(到了去上学的时间了。)

It’s time for English class。到了英语课的时间了。

It’s time to have English class. 该上英语课了。

篇六：五年级下册_6100字

五年级下册海西家园教案

1、凌波仙子水仙花

教学目标：

1、了解水仙花的有关资料，听名人与水仙花的故事。

2、体会水仙花的花语。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、读水仙花的故事

通过阅读水仙花的故事，你认为水仙花表达一种什么情感？

二、阅读加油站

独立阅读“名人与水仙花”

通过阅读你知道了什么？你想说什么？

三、拓展阅读

茉莉花与三角梅

与茉莉花和三角梅的有关故事，阅读后你有什么感受，三角梅表达一种什么情感？

四、填一填

请通过上网、查阅资料了解各种花的花语。请你把你喜欢的花的花语写下来.

市花是一座城市的精神象征,寄托着人们对生活的美好愿望.你们所在城市的市花是什么?请写下你对所在城市市花的喜爱之情.

六、试一试

2、独木成林榕树王

教学目标：

1、了解榕树王的有关资料，听绿色福建故事。

2、体会有关树的语言。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、读榕树王的故事

通过阅读榕树王的故事，

为什么把这棵榕树称为榕树王？

你认为榕树王表达一种什么情感？它的语言是什么？

二、阅读加油站

独立阅读“绿色福建”

通过阅读你知道了什么？你想说什么？

三、拓展阅读

火红的花树

与凤凰木和刺桐树有关故事，阅读后你有什么感受，人们把凤凰花比作什么？刺桐树呢？

四、说一说

把你对榕树几个部位的认识，用简洁的语言说一说。

树冠：

树干：

树枝

树叶

根须：

根部

五、填一填

P11根据描述填树的名称.

七、做一做

请同学们选择当地校园的树种，以及它们的属性，特性，与人们的生活有什么紧密的关系，也可以和几个同学组成一个学习、调查小组，互相商讨，研究。

3、荔城无处不荔枝

教学目标：

1、了解荔枝的有关资料，听宋家香故事。

2、体会有关果树的语言。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、读荔枝的故事

通过阅读荔枝的故事，

哪里盛产荔枝，也就是说哪里的荔枝最正宗？

二、荔枝有什么故事么？一起来阅读。P13-14

三、阅读加油站

独立阅读“宋家香”

通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：宋家香是什么的名称？绿砂是什么？它们各自己有什么特点？

四、拓展阅读

兴化桂圆甲天下

桂圆是哪里的特产，他与荔枝有什么关系？是什么时候才盛产的？

兴化的桂圆有什么特点？

五、做一做

荔枝的美味与荔枝流丹的美景吸引了不少文人墨客纷纷挥毫赋诗作词，试一试，把作者与诗词连一连。

六、说一说

在你有家乡有什么特产？跟我们说一说？哪些是有名的水果？有什么传说么？

回家上网搜一搜有关的故事。

4、百口莲糖吐清香

教学目标：

1、了解建莲的有关资料，听花中君子的故事。

2、了解家乡的特产，激发学生热家乡的思想感情。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、读有关建莲的知识

通过阅读，你知道了哪些知识？

二、建莲是指哪些的莲子？为什么这里的莲子这么出名？它有什么特点？

建莲获得了哪些殊荣？

三、阅读加油站

独立阅读“莲子全身都是宝”

通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：莲子的宝贝你都知道哪些？你吃过哪些？味道如何？

四、拓展阅读

花中君子

什么是莲？有关莲有什么传说？与它有关的故事你都知道哪些？

五、写一写

回忆补充有关描写荷花的诗句

六、查一查

说说我省还有哪些国家地理标志产品

七、说一说

小小的特产却有着大学问，列举一两种家乡特产，说说它们有什么学问？

5、城在海中海进城

教学目标：

1、用心感受海峡西岸现代海洋文明。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、读故事、感受美好生活

二、学习P22通过阅读有关厦门的介绍，你喜欢上了厦门么？为什么？

三、阅读加油站

独立阅读“春天的故事”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：是什么让鹭岛快速发展起来的？

四、拓展阅读

今昔厦门港

请你简要介绍一下厦门港。

五、查一查

我国现在有几个经济特区？

六、说一说

厦门的繁荣离不开改革开放，向爸爸妈妈了解一下改革开放三十年的变化？

七、做一做

请你结合“相关链接，为厦门港的历史制作一张年表。

6、耕海牧鱼在闽东

教学目标：

1、用心感受海峡西岸现代海洋文明。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、读故事、感受美好生活

二、书中介绍的是什么地方？人们为什么称它“都市的村庄”？你喜欢那里么？为什么？

三、阅读加油站

独立阅读“天然鱼仓”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

霞浦县有什么特色海产品？

你能给大家介绍一下么？

四、拓展阅读

人工繁殖大黄鱼

大黄鱼有什么特点？

五、说一说

同学们，闽东有什么特产？你的家乡又有什么特产？请与老师和同学们说一说

六、做一做

同学们，在你的家乡有什么山珍海味呢？请你为家乡的特产写出一则广告好好宣传一下家乡的特产吧！

七、想一想

海洋是一个充满许多神秘未知事物的世界。想一想，未来的海底世界会是怎样一翻情景。

7、四海飘香铁观音

教学目标：

1、用心感受海峡西岸现代海洋文明。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

你喜欢喝茶么？你的爸爸妈妈喜欢喝茶么？你知道他们喝的是什么茶？

二、阅读课文P30-31四海飘香铁观音

通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“香浓铁观音”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：说一说铁观音的加工程序？

四、拓展阅读

八闽茶韵。

福建有哪些特色茶，你还知道哪些地方的名茶？

五、查一查

中国是茶的故乡，也是产茶大国。中国茶一般分为六大类。你知道是哪六大类么？查一查。

六、试一试

你的家乡生产什么茶叶呢？请认真泡一泡、品一品家乡的茶，感受茶的独特韵味吧！

8、天下第一三都港

教学目标：

1、用心感受海峡西岸现代海洋文明。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

出示名句：良港三都举世无，水深港阔似天湖，这是著名作家郭沫若的诗句，他赞美的是宁德三都澳。

二、你知道三都澳么？

阅读课文P35-36

通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“海上田园”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：三都澳有什么海产品呢？

四、拓展阅读

阅读：情迷三都澳

三都澳不仅是个天然良港，还是个旅游胜地，我们一起去看一看都有哪些迷人的风光吧

五、查一查

福建是沿海省份，有着很长的海岸线，也有着为数众多的港口。福建有哪些优良的港口呢？请你查找资料，写出下来。

9、放眼世界第一人

教学目标：

1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

你知道林则徐么？

海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚，这是伟大的林则徐一生的真实写照。 为什么林则徐是放眼世界第一人？读了故事后你就知道了，

二、阅读课文P40-42

通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“虎门销烟”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：说一说虎门销烟有什么意义？林则徐敢这么做，说明了什么？

四、拓展阅读

魏源与《海国图志》

说一说魏源是什么人，他有什么贡献？

五、背一背

理解如下林则徐的诗联，理解它们的意思，然后背下来。

六、想一想

开阔的视野，博大的胸襟，解放的思想，不仅有利于一个人的成长，更会让一个国家走上繁荣富强之路。想一想，我们应学习林则徐的什么精神？

七、做一做

10、启蒙思想家严复

教学目标：

1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

你知道严复么？

二、阅读课文P46-47

通过阅读，你知道了什么？

严复为什么被称为近代中国开启民众智慧的第一人？请你说一说。

三、阅读加油站

独立阅读“教育家严复“通过阅读你知道了什么？你想说什么？

四、拓展阅读

戊戌君子——林旭

说一说林旭是什么人，他有什么贡献？

五、说一说

严复勤奋好学，善于思考，成为启蒙和教育了一代中国人的大师。从他的身上，你学到什么？

六、查一查

思想家是指拥有丰富学识和智慧的一类人，古今中外，许许多多的思想家为人类的文明作出了巨大的贡献，查一查，说说你最喜欢的思想家是谁 ？

七、游一游

有条件到严复故居去看看

11、妙笔生花译名著

教学目标：

1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

三坊七巷你知道么？林妤就是三坊七巷走出来的名作家。

我们一起读一读有关她的故事。

二、阅读课文P51-52

通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“林译小说”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：林译翻译的小说有哪些？

四、拓展阅读

林妤与他的合作者

林妤是如何与这么多作者合作的？

五、查一查

林即翻译的西洋小说影响了众多的文化名人，这些文化名人包括哪些人，请你查一查，整理出一份名单。

六、说一说

以林妤为代表的福建籍翻译家群体对近代中国的影响非常深远。说一说你能从他们身上得到什么启发？

12、近代先驱林觉民

教学目标：

1、一共寻访先辈们的成长足迹，窥探他们的心灵世界，感受他们的精神力量。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

同学们,我们今天的幸福生活来之不易,许多革命先驱为了我们今天的生活，抛头卢 ，洒热血，林觉民，便是其中的一人，我们一起阅读课文P55-56

二、通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“诀别”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：这首诗想表达什么样的思想？

四、拓展阅读

杨桥 东路17号

这个故事说的是什么？

五、查一查

为了国家的进步和社会的发展，林觉民和许多有志之士创办新式学堂，传播自由民主的思想。请结合课文，查找资料，将林觉民的进步事迹整理成资料卡片。

六、说一说

黄花岗七十二烈士中你还知道哪些？

13、杏林春暖尊董奉

教学目标：

1、感受先人的科学精神，了解他们的科技成就在当时的意义，激发学习科学知识的热情。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

读了这个题目 ，你有什么疑问？

我们一起读一读有关她的故事。

二、阅读课文P62-63

通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“杏林春暖”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：董奉并没有留下太多的文字记载和医学经验，人们为什么还会怀念他？

四、拓展阅读

大宋提刑 官是一部热播的电视剧，其中的宋慈是福建古代的一位医生 ，独立 阅读“法医学鼻祖”宋慈

五、查一查

董奉与华佗、张仲景并称“建安三神医”，请你查找资料，完成下表

六、找一找

我们家乡还有像董奉一样的名医吧？找一找

14、计时器鼻祖苏颂

教学目标：

1、感受先人的科学精神，了解他们的科技成就在当时的意义，激发学习科学知识的热情。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

我们在测验跑步成绩的时候老师用的是什么？

对了，秒表，是计时器的一种，我们今天学习的与计时器有关。

我们一起读一读有关苏颂的故事。

二、阅读课文P67-68

通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“算盘王”柯尚迁通过阅读你知道了什么？你想说什么？

四、查一查

除了研制“水运仪象台”之外，苏颂还有哪些科学成就 ？请你查一查

五、想一想

随着科技的进步，人们的计时工具发生了什么变化？

六、试一试

福建历史上还有哪些科学家？

15、船政科技数 第一

教学目标：

1、感受先人的科学精神，了解他们的科技成就在当时的意义，激发学习科学知识的热情。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

读了这个题目 ，你有什么疑问？

我们一起读一读有关船业的故事。

二、阅读课文P71-72

通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“P73”的内容,通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：马尾船政对社会的影响很大.都表现在哪些方面。

四、拓展阅读

独立 阅读“船政学子詹天佑”

五、查一查

马尾船政创造了哪些科技成就？请你查找资料，了解船政文化对中国近代社会的影响。

六、想一想

科技是第一生产力。结合马尾船政的历史背景，想一想，我们应该如何掌握科学文化知识，将来为国家作出自己的贡献。

16、民族 英雄 郑成功

教学目标：

1、把握大陆和台湾法缘相循的历史背景，体会先辈们对宝岛台湾的苦心经营，深刻理解台湾是中国领土不可分割的一部分。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

读了这个题目 ，你有什么疑问？

我们一起读一读有关郑成功的故事。

二、阅读课文P76-77

通过阅读，你知道了什么？

郑成功有什么重要的贡献？

三、阅读加油站

独立阅读“台湾的历史沿革”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

通过阅读资料，我们对台湾的历史有了一定的了解，课后还可以通过其他途径继续了解。

四、拓展阅读

独立 阅读“国姓爷的由来”

五、查一查

1、请找来中国地图，查一查台湾在什么位置。

2、在老师的帮助下，根据“阅读加油站”的内容，查找相关的资料，将台湾的历史沿革用表格加以简明展示。

六、说一说

郑成功收复台湾的故事在家乡福建广为流传，请你搜集有关的故事，在班级如开一次故事会

17、施琅将军收台湾

教学目标：

1、把握大陆和台湾法缘相循的历史背景，体会先辈们对宝岛台湾的苦心经营，深刻理解台湾是中国领土不可分割的一部分。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

上节课我们学习了民族英雄郑成功，了解了郑成功收复的故事。

今天这节课，我们要一起走入施琅大将军，了解他的故事。

二、阅读课文P80-81

通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“施琅法台”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

师：施琅将军是如何治理台湾的？

四、拓展阅读

独立阅读“破肚总兵蓝理”

蓝理在施琅收复台湾的过程中，立下了哪些卓卓著的战功。

五、说一说

比较施琅和郑成功两次收复台湾的异同，说一说，他们为祖国统一大业分别作业出了什么样的贡献。

六、想一想

和平对于海峡两岸人民的意义。

18、近代台湾首倡者

教学目标：

1、把握大陆和台湾法缘相循的历史背景，体会先辈们对宝岛台湾的苦心经营，深刻理解台湾是中国领土不可分割的一部分。

2、激发创造美好生活的热情，养成拼搏进取的精神。

3、激发学生对阅读的兴趣。

教学过程：

一、师提问导入

台湾岛不仅风光秀丽，而且经济繁荣，这是一代又一代台湾人民努力的结果。在台湾历史上，有一位重要人物，对台湾的近代发展作业出了杰出了贡献，他是谁呢，他就是晚清著名船政大臣沈葆桢。

二、阅读课文P85-86

通过阅读，你知道了什么？

三、阅读加油站

独立阅读“沈葆桢的四开”通过阅读你知道了什么？你想说什么？

四、拓展阅读

独立阅读“船政名臣沈葆桢”

五、想一想

翻开台湾的地形图，领略台湾地形的特点，然后想一想，当年沈葆桢开发台湾，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义。

六、查一查

台湾自古是中国的领土，查一查，把我国历史上对台湾的开发和管理情况整理下来。

篇七：五年级下册_8500字

第一单元 童年圣地

童年

我曾经问聪明的星星， 童年的诗歌

我曾经问慈祥的月亮， 梦的路到底有多漫长； 我曾经问深情的大地， 我曾经问温暖的太阳， 梦的路到底有多漫长。 童年时出生的绿叶， 童年是含苞的花蕾， 童年是一片蓝蓝的天， 童年是充满美丽的梦幻！

古朗月行

唐 李白

小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在白云端。 仙人垂两足，桂树作团团。 白兔捣药成，问言与谁餐。 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何，凄怆摧心肝。

村居

清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。

小儿垂钓

唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。

宿新市徐公店

宋 杨万里 篱落疏疏小径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。

四时田园杂兴

宋 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。

池上

唐 白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。

所见

明 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

长 干 行

唐 李白 郎骑竹马来， 绕床弄青梅， 同居长干里， 两小无嫌猜。

闲居初夏午睡起

宋 杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。

桑茶坑道中

宋 杨万里 晴明风日雨干时， 草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着， 一牛吃过柳阴西。

稚子弄冰

宋 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 采丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。

清平乐 村居

宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

名人名言

鲁迅珍惜时间的名言：

1、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。—— 鲁 迅

2、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。

3、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

4、时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 —— 鲁迅

5、时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。 —— 鲁迅

6、时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。 —— 《鲁迅全集》

7、伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就自此创造出来。

达尔文的名言

1、我相信我没偷过半小时的懒。---达尔文（英国）2、完成工作的方法是爱惜每一分钟。---达尔文（英国）3、.我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。---达尔文（英国）

4、.我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。---达尔文（英国）5、.我不能忍受游手好闲，因此，我以为只要我能够做，我就会继续做下去„„---达尔文（英国）

6、.我始终努力保持自己思想的自由，我可以放弃任何假说，无论是如何心爱的，只要事实证明它是不符。---达尔文（英国）

肖复兴的名言

人其实是很脆弱的，伤怀往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受无可言说。我知道，无论过去是对是错，是可以伤感，还是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回过头往后看，但路却总是要往前走。过去的路是一张弓，只能弹射得我们向前飞奔，这就是我们无法逃避又不可选择的命运。”

第二单元悠悠水韵

水

当滴滴水珠打湿你的双手； 当涓涓细流流过你的双腿； 当滚滚江水迎面扑来； 当滔滔海浪拍打在你的身上„„

你应该想到它——水。

水——生命之源！ 水——生命之宝！

水——大自然赐予我们的礼物！

一切一切都离不开水。

作为地球的子女，我们不但应该赞美它， 更应该好好珍惜，保护好这生命的源泉。

春夜喜雨

唐 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。

望庐山瀑布

唐 李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。

饮湖上初晴后雨宋苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。

水帘

唐 罗邺 万点飞泉下白云， 似帘悬处望疑真。 若将此水为霖雨， 更胜长垂隔路尘。

小池

宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头。

望天门山

唐 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。

凉 州 词

唐 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

浪 淘 沙

唐 刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

名人说水 老子：

《道德经》第8章：上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。

苏轼：

念奴娇 赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。

遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人间如梦，一尊还酹江月。

宣州谢朓楼饯别校书叔云

唐李白

弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

第三单元 启智于身边

引语：每个人在生活中，总会看到一些人那耐人寻味的处事方法，

听到一些充满人生哲理的故事或充满智慧的话语。这些像闪闪发光的宝贝散落在人生的路旁，只有有心人能够看见它们，捡起来装在行囊里。即使前方是漆黑的夜，有那些发光的智慧就会照亮前行的路，使人不迷茫，不彷徨。

蕴含哲理的古诗：

题西林壁

宋 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【哲理】人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。

论诗

清 赵翼

李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。

【哲理】说明事物是不断发展的，每个时代都应创新、进步，不能因袭古人，不求进取。

观书有感

宋 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如水？为有源头活水来。

【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。事物都是运动、变化、发展的，万事万物只有在运动中才能保持自己的存在。正是这种不间断的运动、变化和发展，是事物才能在不断自我更新中存在下去。这种运动一旦停止，事物也就不可能存在了。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。

游山西村

宋 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。

【哲理】“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。

登鹳雀楼

唐 王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

【哲理】此诗不仅刻画了祖国的壮丽山河，而且写出了登高远望的襟怀。向西远看，夕阳贴着高山落下，黄河滚滚流向大海。要想看到千里之远，就得再登上一层高楼。后二句揭示了“只有站得高，才能看得远”这一生活哲理，成为不朽的名句。

酬乐天扬州初逢席上见赠

唐 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【哲理】原意为翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理。现多指新生事物必然战胜旧事物。

望岳

唐 杜甫

岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。

造化钟神秀， 阴阳割昏晓。

荡胸生层云， 决眦入归鸟。

会当凌绝顶， 一览众山小。

【哲理】“会当凌绝顶， 一览众山小。”两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气慨。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。

次北固山下

唐 王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

【哲理】海日生残夜,江春入旧年,抒发了诗人的思乡情怀,蕴含新事物取代旧事物的哲理

.

登飞来峰

宋 王安石

飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

【哲理】这整首既体现了侍人的感情，又告诉我们一个道理，从中表现了诗人远大的理想，和对生活充满了信心与期盼。表达了侍人的远大志向，要得以实现，又可以看出侍人乐观的人生态度。

春日

宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

【哲理】从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，孔夫子曾在泗水讲学道;那时那地方早已沦陷,朱熹怎能去春游?其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点染万物的春风。

聆听名人教诲：

1、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。（马克思）

2、生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。（巴金）

3、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。（爱因斯坦）

4、人的价值蕴藏在人的才能之中。（马克思)

5、人一旦受到责任感的躯使，就能创造出奇迹来。（林肯）

6、我们和书的关系如同人的关系一样。虽然我们认识许多人，但只是选择其中某些人做自己的朋友，做知心的生活伴侣。（费尔巴哈）

7、聪明的人总是用别人的智慧填补自己的大脑，愚蠢的人总是用别人的智慧干扰自己的情绪。（威廉.詹姆斯）

8、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。（伏尔泰）

9、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。（爱因斯坦)

10、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。（马尔顿)

牢记智者叮咛

1、“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。 —《周易》

2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。—《三国志》

3、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。—《论语》

4、己所不欲，勿施于人。—《论语》

5、人不知而不愠，不亦君子乎？—《论语》

6、言之者无罪，闻之者足以戒。—《诗序》

7、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。—《孔子家语》

8、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。—明代谚语

9、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。—韩愈

10、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。—《荀子·劝学》

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第四单元 情思满怀

引语：人间需要真情，真情能融化冰雪，心与心之间再没有距离。

人间需要真情，真情能感动天地，情与情能升华美丽。

饱含真情的诗词曲

九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

秋 思

唐张籍

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

送元二使安西 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。

别董大(其一)

唐高适

千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

送杜少府之任蜀州

唐王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

竹 枝 词

唐 刘禹锡

杨柳青青江水平，

闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，

道是无晴还有晴。

无题其一

唐李商隐

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

相 思

唐王维

红豆生南国, 春来发几枝。

愿君多采撷,此物最相思。

游 子 吟

唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

送韦城李少府

唐张九龄

送客南昌尉，离亭西候春。

野花看欲尽，林鸟听犹新。

别酒青门路，归轩白马津。

相知无远近，万里尚为邻。

天净沙•秋思

元马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

水调歌头

宋苏轼

明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，

高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，

此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

名言佳句：

1、友情的纽带,或会因情绪激动而绷紧,但决不可折断. ——林肯

2、周围都有好朋友的人,比四面楚歌的人不知幸福多少。——卡内基夫人

3、情深恭维少,知己笑谈多。——谚语

4、独学而无友,则孤陋而寡闻。——孔子5、投我以桃,报之以李。——《诗经》

6、世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳。 ——西塞图

7、世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。——但丁

8、与朋友交,言而有信。——《论语》

9、友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。——亚里士多德10、朋友看朋友是透明的,他们彼此交换着生命。——罗曼•罗兰

11、推心置腹的谈话就是心灵的展示。——温•卡维林

12、每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。——海明威 13、鼓励自己最好的办法，就是鼓励别人。——马克•吐温

第五单元气贯长虹

引语：对于我们这一代人来说，战争是弥漫在书本上的硝烟，是跳

动在油墨中的战火，在这种硝烟和战火的熏烤下，激昂、愤慨、悲壮的情结渐渐扭在一起，结成一根绳索盘在心中。

关于战争的诗句

凉 州 词

唐 王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回?

出塞

唐 王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。

从 军 行

唐 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。

夏日绝句

宋 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。

就 义 诗

十一月四日风雨大作

夏明翰 砍头不要紧， 只要主义真。 杀了夏明翰， 还有后来人！

过 零 丁 洋

宋 文天祥辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。

宋 陆游 僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风和雨, 铁马冰河入梦来。

春 望

唐 杜甫国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。烽火连三月， 家书抵万金。白头搔更短， 浑欲不胜簪。

渔家傲 秋思

宋 范仲淹 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。 四面边声连角起， 千嶂里，

长烟落日孤城闭。

破 阵 子

宋 辛弃疾 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。

浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。

马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事， 赢得生前身后名。 可怜白发生!

雁门太守行

唐 李贺

黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半巻红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

满 江 红

宋 岳飞

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头， 空悲切！

靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？

驾长车，踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头，收拾旧山河， 朝天阙！

关于战争的名言

1、胜负兵家常事，善用兵者能因败为成。——三国 诸葛亮2、用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。——三国 诸葛亮)

3、是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。——春秋 孙武

4、得道者多助，失道者寡助。——战国 孟子 5、天时不如地利，地利不如人和。——战国 孟子6、敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。——毛泽东

7、惟有死者方可看到战争结束。相对于战争结束来说，我们更希望所有的战争本就没有爆发。——富兰克林•D•罗斯福

8、没有必胜的决心，战争必败无疑。——道格拉斯•麦克阿瑟

9、没有正义的和平就是暴虐。——英国

关于战争的成语

一夫当关 ，万夫莫开 马革裹尸 赤膊上阵 乌合之众 四面楚歌 用兵如神 有勇无谋 全民皆兵 声东击西 攻其不备， 出其不意 坚壁清野 揭竿而起 围魏救赵 四面楚歌 作壁上观 暗渡陈仓 城下之盟 杀身成仁

纸上谈兵 风声鹤唳 草木皆兵步步为营 望梅止渴 运畴帷幄 一鼓作气， 再衰三竭 打草惊蛇 坚壁清野 揭竿而起运筹帷幄

决胜千里 乌合之众枪林弹雨 硝烟弥漫 刀光剑影金戈铁马炮火连天 血肉横飞 纸上谈兵负荆请罪知己知彼， 百战百胜

第六单元 追寻李白

引语：李白，在整个中国诗歌史上，他是最伟大的天才诗人之一。

他漫游天下，学道学剑，好酒任侠，笑傲王侯，一度入供奉，但不久便离开了，后竟被流放到夜郎（今贵州）。那豪放不羁的个性，排山倒海的气势，出神入化的想象，生动自然的语言，创造出一片雄奇瑰丽、五彩缤纷的诗境，被后人誉为“诗仙”。让我们追随李白的足迹，一起来探寻这份绮丽的中华瑰宝吧！

天真烂漫的李白

将进酒

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。

南陵别儿童入京

白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。 呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。 高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。 游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。 会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

注重友情的李白：

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

赠汪伦

李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。

送友人下蜀

见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平。

金陵酒肆留别

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长。

思念故土的李白：静夜思

床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。

望月有怀

清泉映疏松， 不知几千古。寒月摇清波， 流光入窗户。对此空长吟， 思君意何深。无因见安道， 兴尽愁人心。

春夜洛城闻笛

谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？

月下独酌

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

乌夜啼

黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女， 碧纱如烟隔窗语。停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。

寄情山水的李白

山中与幽人对酌

两人对酌山花开，

一杯一杯复一杯。

我醉欲眠卿且去，

明朝有意抱琴来。

白云边 南湖秋水夜无烟， 耐可乘流直上天。 且就洞庭赊月色， 将船买酒白云边。

秋登宣城谢朓北楼

江城如画里，山晚望晴空。

两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

关于李白的经典佳句：

1、最大气苍凉的景色描写：黄河之水天上来，奔流到海不复回。

2、最自信的诗句：天生我才必有用，千金散尽还复来！

3、最狂傲不羁的句子：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！

4、最无奈的诗句：大道入青天，我独不得出。

5、最脍炙人口的忧愁诗：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

6、最细腻的景物描写：云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

7、化为经典成语的诗句：一夫当关，万夫莫开。

8、最惊心动魄的景物描写：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

9、最摧人泪下诗句：令人惭漂母，三谢不能餐。

10、中国人最熟悉最经典的诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

篇八：五年级下册_3600字

一、填空题。

（）

1. 3.15平方米＝（）平方分米 45分＝ 时

（）4030立方厘米 =（ ）立方分米（）立方厘米 = （）升

24（）3

2. ＝ ＝（）÷ 40 ==（）（填小数）

（）3283.

511

的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位，结果是最小的质数。

4. 三个连续偶数的和是54，其中最小的一个是（）；同时是2、3、5的倍数的最小四位数是（）。 5.工程队修一段公路，3天修完了

311

，平均每天修完这段公路的（）。照这样计算，

修完这段公路要（ ）天。

6.把3米长的绳子平均剪成5段，每段长（）米 ，每段绳子是全长的（）。

32

7.一个棱长4dm的正方体钢坯的体积是（）dm，如果把它锻造成一个底面积是20dm的长方体，这个长方体的高是（）dm。

8. 一段长方体木材长2米，把它横截成三段后，表面积增加了4平方分米，这段长方体木材原来的体积是（）立方分米。

9.五年级（1）班同学做广播操，每12人站一行，或者每16人站一行，都正好排完。这个班不到50人。这个班有（）人。 二、选择题。

1. 下面三个图形中，不是正方体表面展开图的是（）。A．

2.甲乙两个自然数，甲数是乙数的9倍，甲、乙两数的最大公因数是（）。

A. 甲数 B. 乙数 C. 1D. 甲、乙两数的积 3.下面的分数中，不能化成有限小数的是（）。

A. 4.

25

12

B.

215

C.

78

D.

930

的分子增加2，要使分数的大小不变，分母必须要加上（）。

A. 2B. 5C. 10D. 20

5.有10袋白糖，其中9袋每袋500g，另1袋不是500g，但不知道比500g重还是轻，用天

平称，至少（）次就能保证把它找出来。

A.3 B.4 C.5D.6 6.一个长方体被挖掉一小块（如图），下面说法完全正确的是（ ）。 A.体积减少 ，表面积也减少。 B.体积减少， 表面积增加。C.体积减少， 表面积不变。 三、判断题。

1. 两个自然数的最小公倍数一定比这两个数都大。（）

2. 3米的

14

和1米的

34

一样长。 （ ）

35

3. 一批大米重5吨，运走了吨 ，还剩下

25

。（）

4. 如果长方体的长、宽、高都扩大3倍，则它的体积扩大3倍。 （） 四、计算题。 1．直接写出得数。

57

34

＋

12

=

51273

＋

112

=0.3= 2－

57

－

27

=

－0.25= ＋

23

= 12.5×8=

23

+

15

－

23

+

15

=

2．解方程。 χ＋

37

=

34

χ－

11

= ＋χ－9.1＝22.9

243

3．计算下列各题，能简算的要简算，并把主要的计算过程写出来。

78

＋

34

－

1112

1511

－

38

－

58

59

＋

712

＋

49

1.25×0.25×3.26－（

34

－

3212

）－＋＋

47475

这组数据的中位数是（ ），众数是（）。（2分）

312

2． 一块地的面积约 公顷，其中的 种玫瑰花，种郁金香，其余的部分种杜鹃花。种

445

杜鹃花的面积占总面积的几分之几？（4分）

3. 三个好朋友约好一起去少年宫玩。他们各自从家去到少年宫，小明用了小时，小

11

青比小明少用 小时，小王比小青多花了小时。小王从家去到少年宫用了多少时间？

510

4.右图是一个长方体纸盒的展开图。如果不要盖子，做这个纸盒需要多少材料？

5c

5. 一个正方体玻璃容器，从里面量棱长是2dm。向容器中倒入5.5L水，再把一个苹果放入

水中，这时量得容器内的水深是15cm。这个苹果的体积是多少？（4分）

下册习题

1 一个蓄水池长6米，宽4米，深3米，它的占地面积是多少平方米？最多容纳水多少升？如果在四周和底部抹上水泥，则抹水泥的面积是多少平方米？

2 一个兵乓球台的台面是一块长方形的木板，长274cm，宽cm，厚2.5cm，若这种木材每立方分米中0.4千克，那么兵乓球台面的重量约多少千克？（得数保留一位小数）

3一个游泳池长60米，宽35米，深2米，现贴规格为40cm×40cm的瓷砖，需多少块？若每平米瓷砖85元，需多少钱？

4 某仓库粉刷墙壁，仓库长为50米，宽40米，高5米，门窗面积约为50平方米，这个仓库需粉刷的墙壁面积约为多少？在无损耗的情况下，每平方米用涂料0.8升，在实际粉刷时有1/8的损耗，粉刷仓库实际需要多少升？

5 卫生间长3米，宽2.5米，高2.8米，窗高1米，宽1.4米，门高2米，宽0.8米，四周贴瓷砖，地面铺地砖，需买多少平米瓷砖和地砖？

6 粉刷80平方米墙面，要刷2次，在无损耗的情况下，每平米需涂料0.6升，第2次粉刷用了第1次粉刷的5/8，在实际粉刷中损耗约5升涂料，共需多少升？

人教版小学五年级下册数学月考试题

班级姓名得分

一、填空。（24分）

1、长方体或正方体（ ）叫做它们的表面积。

2、（）叫做正方体，它有（ ）个顶点，（ ）条棱，和（ ）

个面。如果棱长是4分米，那么它的体积是（），表面积是（ ）。

3、制作条形统计图，有时由于收集的数目比较大，可以用一格代表（ ）。 4、在（）里填合适的数或单位。

2.8立方米＝（）立方分米0.65立方分米＝（）立方厘米 3.25升＝（）立方分米＝（）立方厘米 9.05平方米＝（）平方分米＝（）平方厘米 800毫升＝（）升0.05立方米＝（）升 一瓶墨水的容积是（），一间教室的体积是（）。

5、一个长方体，长8厘米，宽6厘米，高5厘米，它的左面面积是（），前面的面积是（），底面的面积是（），棱长之和是（）。

6、把3个棱长2厘米的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积是（），体积是（ ）。

二、判断。（3分）

1、一个正方体的棱长之和是12分米，那么它的体积是1立方米。（） 2、正方体的棱长扩大5倍，体积就扩大5倍。（）3、棱长6厘米的正方体，它的体积和表面积相等。 （）4、求平均数要用总数量÷总份数。 （）5、火柴盒外壳有4个面，内匣也有4个面。（）三、选择，选番号写括号内。（4分）

（1）把长方体放在桌面上，最多只能看到它的（ ）。

A、1个面 B、2个面C、3个面

（2）一个长方体棱长之和是64米，它的长是8米，宽5米，它的高是（ A、2米 B、4米 C、3米

（3）一间教室长8米，宽6米，高4米，它的占地面积是（ ）。

A、32平方米 B、48平方米C、24平方米 （4）一个正方体的棱长是8分米，它的体积是（ ）。

A、384立方分米B、512立方分米 四、计算。（34分） (1)口算。（6分）

0.06×40＝2.5×36＝1.08×5＝4.7×5＝ 3.6÷0.5＝4.8÷1.2＝720－109＝ 63.05＋1.8＝ (2.1－0.8)×9＝ 2.05×4×5＝4.32×5×2＝ 1.25×88＝ (2)笔算。(6分)

13.01－2.99 4.03÷1.3 1.06×380

。

）

(3)求未知数x。（8分）

2x＋1.5x＝1.7532.8－9x＝1.75

2x＋23×4＝13432－8x＝28.4

(4)脱式计算。（6分）

20－[7.8＋(6.2＋1.29)]9.4×[1.28－(1.54－0.31)]

15.4÷[8×(6.34－4.59)]9.83×1.5＋6.17×1.5＋27.8

(5)简算。（8分）

16.78－3.2－6.843×0.75－3×0.75

16.5－3.9＋3.5－6.1125×3.2×6

五、列式计算。（4分）

（1）780除以19与7的和所得的商再乘7.5与0.9的差，积是多少？

（2）500比一个数的3倍少40，求这个数。

六、应用题。（26分）

（1）星期六，小明步行去天梯玩，去时每分钟行60米，步行了12分钟，下天梯用了8分钟，求小明上、下天梯的平均速度是多少？（4分）

（2）张叔叔用铁皮做10个长0.8米，宽0.5米，高5米的长方体烟囱用了多少平方米的铁皮？（4分）

（3）把一个长15米，宽7米，高2米的长方体框架改围成一个正方体，围成的正方体的表面积和体积各是多少？（4分）

（4）工厂计划25天生产10000支手表，实际每天多生产100支手表，可以提前几天完成任务？（4分）

（5）一块棱长6分米的正方体钢坯，重新溶铸成一个横截面积18平方米的长方体钢坯，铸成的长方体钢坯有多长？（4分）

（6）一间教室长10米，宽6米，高3.5米。

①它的占地面积有多大？（2分）

②现在要粉刷教室的屋顶和四壁，除去门窗6平方米，那么要粉刷的

面积有多大？（4分）

七、下面是中小学生喜欢电视节目的统计表（统计时每人选一种节目）（5分）

中小学生喜欢电视节目的情况统计表

（1）请把上表统计完整，从调查表中看出：

①小学女生中喜欢（）节目的人最多，中学生男生喜欢（）节目的人最多。

②参加调查的小学生共有（ ）人，中学生有（ ）人，相差（ ）人。 ③喜欢看新闻节目的中学生有（ ）人。

④你还知道（ ）。

篇九：五年级下册_27500字清华大学“信息技术教学一条龙” 清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材 《信息技术》教学参考（ 信息技术》

初 稿 ）

小学五年级 下册

清华大学出版社 1

目 录

第１单元 彩虹花园 第1课 登堂入室 第2课 蓝图设计 第3课 花园之匙 第4课 美景装饰 ———认识FrontPage／6 ———个人网站规划／11 ———创建个人网站／15 ———修饰首页／21 第２单元 最爱卡通 第5课 卡通世界 第6课 幻影移形 第7课 闪亮登场 第8课 联合演出 ———设置共享边框／29 ———创建横幅广告／36 ———在网页中导入文件／42 ———整合栏目／46

2

第３单元 多彩生活 第9课 作文乐园 第10课 美文赏析 第11课 小小戏迷 第12课 动人影音 ———插入导航栏／53 ———在网页中插入书签／60 ———建网页做导航／65 ———在网页中插入音频和视频文件／69 第４单元 动感时代 第13课 闪客一族 第15课 成果分享 ———创建框架网页／75 ———检测与发布网站／84

第14课 动感FLASH ———在网页中插入Flash／80

3

第1单元

一、单元概述

彩虹花园

本单元围绕主题网站“彩虹花园”，初步介绍了利用网页制作软件— —FrontPage进行网站制作的过程。首先对网站进行规划、设计，然后创建 站点，并制作首页。通过首页的制作，学习了使用表格规划网页的版面， 在网页中插入文字、图片、设置网页背景、设置背景音乐等，还用悬停按 钮制作了“导航”栏和字幕。通过第一单元的学习，使我们对FrontPage有 了初步的认识。

二、学习目标

1．理解网站、网页、首页（主页）、导航、超级链接等术语。 2．了解创建网站的过程，会对自己的网站进行规划、设计，会用表格 规划网页的版面。 3．掌握美化网页的一些操作，如插入文字、图片，会设置网页的背景， 为网页添加背景音乐。

4

4．会插入字幕和悬停按钮。 5．通过自主学习，培养学生的合作意识与信息加工的能力。

三、重点难点

教学重点 1．学会对自己的站点进行规划、设计，用FrontPage创建站点，用表 格规划网页版面。 2．掌握美化网页的一些操作，如插入文字、图片，会设置网页的背 景，为网页添加背景音乐，会插入字幕和悬停按钮。 教学难点 1．对站点进行规划、设计，用表格规划网页版面。 2．插入字幕和悬停按钮。

四、学时安排

本单元共4课，总计4学时，每课占用1学时。

5

第1课 登堂入室 课

（一）本课教学目标

1． 理解网站、网页、首页（主页）、导航、超级链接等术语。 2． 掌握FrontPage的启动/退出，了解FrontPage窗口的组成。 3． 掌握在FrontPage 中插入文字和图片的方法，并会保存网页。 4． 了解FrontPage

的三种网页模式，会预览制作好的网页。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 在学习本册教材前，学生已经能够熟练上网，对网络世界有着强烈 的好奇心和浓厚的兴趣，对于学生来说，网络上那些精彩的网页具有神 秘的色彩，学生想不到有一天自己也可以制作网页。针对这种情况，在 课堂的引入部分，教师可以这样设计： 首先出示几个用FrontPage软件制作的网页，请学生欣赏，让学生讨 论这是怎样制作出来的。然后用FrontPage软件打开其中的一个网页，让 6

学生观察窗口，并说一说这个窗口与学习过的哪个软件相似。由于 FrontPage 与Word软件在界面的风格上和功能上有很多相似之处，因此 学生很快能在这个窗口中找到熟悉的面孔。此时，教师可以告诉学生， 这个软件叫FrontPage ，与学习过的Word软件同属于Office软件家族的成 员，但它的主要功能是制作网页。 由于学生在Word软件中对插入文字、图片进行编辑排版的操作非常 熟练，因此可以采用自主探究的学习方式让学生认识FrontPage。教师可 以给出制作网页的素材，让学生尝试在FrontPage 中输入文字、插入图片。 让学生在学习这个软件的初始，自己去探索这两个软件的相同与不同。 2．重点内容分析 在学习本课前，学生已经掌握Word软件的使用，而本节课是初步认 识 FrontPage软件，因此本节课可以把重点放在让学生通过已掌握的知识 来初步分析FrontPage与Word 的相同与不同，这样可以减少学生对学习新 软件的陌生感，尽快熟悉新软件，降低学习的难度，同时也培养了学生 自主学习的能力。

7

相同：常用工具栏与格式工具栏中的大部分工具都一样，编辑文字 和图片的方法一样。 不同：与Word软件相比，FrontPage窗口多了视图栏；在编辑区左下 角有三种网页模式；保存网页文件时，图片是采用嵌入式保存的，即同 一个网页中的图片和文字被分开保存。 当然，Word与FrontPage的不同还有很多，对比两种软件的不同可以 贯穿在整册教材的学习中。用对比的方法学习，会让学生知道，很多软 件的一些操作都具有相同的地方，掌握这种学习方法，会提高学生自主 学习的能力， 对学习新知识起到事半功倍的效果。 3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）理解网站、网页、首页（主页）、导航、超级链接等术语。 （2）FrontPage是一种制作网页的软件，由于它与Word同属于Office家 族的成员，与Word软件在许多地方相似，如编辑图文等，以及它具有所 见既所得的特点，因此很容易被掌握。 （3）掌握FrontPage的启动/退出，了解FrontPage窗口的组成。

8

（4）FrontPage有三种不同的

网页模式：普通、预览和HTML。在普通 模式下可以编辑网页，在预览模式下可以预览网页效果，在HTML模式下 可以看到网页的HTML代码。 （5）掌握在FrontPage中插入文字和图片的操作，并会保存网页。需 要注意的是，网站中的文件夹和网页的名称通常使用英文、汉语拼音来 命名。

（三）教学补充

1．到下面几个网站去欣赏一些精彩的网页。请你观察网站的首页， 看看首页上一般都包含哪些信息。 东方少年 kids.eastday.com 雏鹰网 毛毛先锋网 儿童综合网 2．在Word软件中，利用“文件”菜单中的“另存为Web页…”命令 也可以把文档直接保存成网页。可以让学生制作一个图文并茂的Word文 档，并尝试着把它保存成网页，并在“IE”浏览器中浏览这个网页。 9

3．在FrontPage中插入“来自文件”的图片时，与Word有些不同： 执行“插入”→“图片” →“来自文件…”命令，弹出“图片”对话 框，在这个对话框中提供了四种获取图片的方式，如下图所示。

使用web浏览器来 选择网页或文件 从计算机上选 择一个文件

打开剪贴画库， 插入剪贴画

通过照相机或扫 描仪获取图片

10

第2课 蓝图设计 课

（一）本课教学目标

1．根据自己站点的主题，会对自己的站点进行规划、设计。 2．会通过多种途径收集资料。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 请同学们欣赏几个网站的首页，并以学习小组为单位讨论首页一般包 含哪些信息。由此引出要规划个人网站，需要从哪几方面入手。 规划个人网站，主要包括网站名称、网站栏目及主要内容，还要考 虑应准备哪些素材，收集的素材一定要围绕网站的主题。 由于制作一个网站工程比较大，可以采用小组分工合作的方式进行。 组内的同学共同商讨确定网站名称、结构，然后分工收集相关资料，并 进行分类汇总。通过这种方式不但可以节省时间，还可以培养学生合作 的能力。

11

2．重点内容分析 本节课的重点可以分为两点： （1）规划网站。对于学生来说，建设一个网站，是一件比较浩大的 工程，要完成这个任务，学生会感觉到无从入手，不知道怎么做，因此 本节课的重点之一是规划网站。通过规划网站，让学生了解制作网站的 过程。 规划网站的过程是：确定网站名称——规划网站的结构——收集素 材。网站的名称相当于网站的主题，网站中的所有内容都要围绕这个主 题来设计，所以确定了名称，也就确定了网站的大方向。网站的结构指 的是网站中的网页存在的层次关系。一个网站是由很多网页组成的，网 页之间存在着层次关系：主

页是最顶层，主页的下一层是网站的各个栏 目，各栏目又能细分，构成第三层，甚至更多层，如下图所示。

12

在制作网站前画出如上图所示的网站结构图，不但可以帮助我们规 划网站结构，使网站层次分明、条理清楚，还可以确定各个网页的内容， 方便大家思考各网页之间的链接方式。 （2）收集素材并进行分类保存。规划好了网站的结构，也就确定各 个网页的内容，此时可以根据网站的结构收集相关的素材。收集素材的 方法有多种，可以利用素材光盘、数码相机拍摄、网上下载等方法获取 文字、图片、视频、声音、动画等资料。由于需要收集的资料很多，为 了便于管理这些资料，我们可以把它进行分类整理，放在不同的文件夹 中。分类的方法有两种：可以根据网站的栏目创建文件夹，把与栏目相 关的素材存放在这个文件夹中，如针对上图中的“卡通世界”、“心语 日记”、“小小戏迷”、“闪客一族”、“作文乐园”、“动感地带” 等创建相应的文件夹；还可以根据素材的类型创建文件夹，如“文字”、 “图片”、“视频”、“声音”、“动画”等。经过以上这些准备工作， 就可以创建网站了。 3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）在创建网站前，一定要对网站的内容、结构等进行规划，并画 出网站结构图，使网站层次分明、条理清楚，并确定各个网页的内容。 13

（2）根据网站的结构收集相关的素材，收集素材的途径有多种，可 以利用素材光盘、数码相机拍摄、网上下载等方法获取文字、图片、视 频、声音、动画等资料。 （3）为了便于管理收集到的素材，我们可以把它进行分类整理，放 在不同的文件夹中。分类的方法有两种，一是根据网站的栏目创建文件 夹，二是根据素材的类型创建文件夹。

（三）教学补充

1．看看在第1课教学补充提供的网站中都包含哪些信息，并试着列出 这些网站的结构，最多有几层？ 2．请规划设计自己的网站，并画出网站结构图。 3．根据网站结构收集相关的资料，并建立文件夹，将收集到的资料 进行分类保存。 4．收集到的资料可以根据需要进行适当的修改。如获取的文字资料， 可以在Word软件中进行编辑修改；获取的图片资料可以用Windows操作系 统自带的画图软件进行修改，也可以用Photoshop等专业绘图软件进行修 改、加工；获取的声音资料，可以用Windows操作系统自带的录音机进行 修改，或用超级音频解霸等专业处理声音的软件进行修改；获取的视频 资料可以用超级解霸、绘声绘影等软件进行加工处理。 14

第3课 花园之匙 课

（一）本课教学目标

1

．理解网站站点的概念，掌握创建站点的操作。 2．会用表格规划网页的版面。 3．会在表格中插入文字和图片，会设置单元格中的文字格式，会设 置文字和图片在单元格中的对齐方式。 4．会保存网页，并将网页中的图片保存到images文件夹中。 5．培养学生自学与合作学习的能力。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 创建站点对于学生来说并不是难点，如何规划网页的版面，对于学生 来说难度更大。因此在课堂引入部分，可以这样设计： 首先教师可以准备两个内容一样的网页，一个是没有用表格规划版面 的 ，一个是用表格规划版面的，让学生观察预览效果，比较哪一个更好；

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其次，将制作这个网页的素材提供给学生，让学生自己尝试制作这 样一个网页。学生在制作过程中会发现图文并不能按照自己的意愿随心 所欲地摆在网页上，使得网页看起来很糟糕。随之会产生疑问：那个版 面漂亮的网页是怎么做出来的？ 第三，教师再次出示利用表格规划版面的网页，动态出现表格线， 让学生观察，学生就会看出版面是由表格规划的。而表格是学生在Word 软件中就已经学习过的，此时再让学生尝试在FrontPage中插入表格，并 在单元格中插入文字和图片。 由于学生在Word软件中学习过表格的操作，对插入表格、设置单元 格的格式操作比较熟悉，因此这部分可以采用让学生自主探究的方式学 习。 2．重点内容分析 本节课的重点可以归纳为： （1）创建网站站点 在FrontPage中提供了8种站点类型，我们可以根据需要选择不同的类 型。需要注意的是，在“指定新站点的位置”框中，需要输入站点的位 置和名称，如输入“d:\web”，“d:”表示位置在“D盘”上，“web”表示 站点的名称，位置和名称之间用“\”隔开，不要错输入成“/”。 16

（2）用表格规划网页的版面 创建站点对于学生来说是重点，但不是难点。如何规划网页的版面， 对于学生来说难度更大。因此本节课的难点放在如何规划网页的版面上。 可以应用表格很好地控制文字和图像在页面上出现的位置，把文字 和图像规范地按照行或列对齐，使整个页面看上去紧凑而统一，非常美 观大方。而表格对于学生来说并不陌生，在Word软件中已经学习过，这 就使学生感觉到制作网页的难度大大降低了。 尽管用FrontPage制作网页对于学生来说是全新的知识，但由于 FrontPage与Word同属于Office家族的成员，在许多功能上有太多的相似之 处，我们可以在这实行“拿来主义”，把在Word中学习到的表格知识拿 到FrontPage中，如插入表格、插入或删除行或列、合并或拆分单元格、 设置行高或列宽、在

单元格中插入文字或图片、设置单元格中文字或图 片的对齐方式、对单元格中的文字设置字体、字号、字的颜色等操作， 这体现了知识的迁移思想。 3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

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（1）创建网站站点，选择“只有一个网页的站点”类型。 （2）通过“文件夹列表”打开要编辑的网页，了解网站的建设情况。 （3）用表格来规划网页的版面。根据网站结构对插入的表格进行拆分、 合并单元格，设置行高、列宽，插入或删除行、列等。 （4）在单元格中插入文字和图片，设置单元格中的文字或图片的对齐 方式，设置文字的字体、字号、颜色等。 （5）在FrontPage中，当网页包含图像元素时，这样的网页被保存时， 图片是采用嵌入式保存的，即同一个网页中的图像和文字被分开保存。 通常要将所有的图片保存在images文件夹中，这样有助于使站点的结构更 加清晰，便于管理。

（三）教学补充

1．什么叫网站站点？ 创建网站站点的操作并不难，难的是学生对于“网站站点”这个概念 不理解。什么是网站站点？网站站点就是一组内容相关的网页的集合体。 打个形象的比喻，站点就象一本书，而网页就象书中的一篇一篇的文章。 书把文章集中在一起，而站点把网页集中在一起。

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2．文件夹列表 创建站点之后，会在FrontPage窗口出现一个新的列表框，叫做“文 件夹列表”，用来显示当前打开的站点中所有的文件和文件夹。通过 “文件夹列表”框，我们可以清楚了解网站的建设情况。也可以利用文 件夹列表为站点添加新的网页。单击〖常用〗工具栏上的〖文件夹列表〗 按钮可以打开或关闭“文件夹列表”框。 3．在FrontPage中插入表格与在Word中插入表格，有些不同，如下图 所示。

在Word软件中插入表格

在FrontPage软件中插入表格

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在FrontPage中，由于表格主要是为规划网页版面服务的，所以与 Word相比主要有以下几点不同： （1）在插入表格对话框中，增加了“边框粗细”的设置。为了让用表 格规划过的网页版面看起来更加美观，可以把“边框粗细”的值设置为 “0”，将表格的边框线隐藏起来。 （2）通常在指定宽度时，选用“百分比”，并将值设置为“100”，表 示表格与页面同宽。 （3）可以调整“单元格边距”和“单元格间距”。 4．在制作网页时，要插入的素材图片很多，有些图片可以直接使用， 有些图片则需要进行一些处理。在FrontPage中的“图片”工具栏可以对 插入的图片进行简单的处理，在Word软件中也有类似的“图片”工具栏。 对比两者的“图片”工具栏，我们会发现FrontPage中的“图片”工具

栏 在处理图片上功能更强。

FrontPage的“图片”工具栏

Word的“图片”工具栏

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第4课 美景装饰 课

（一）本课教学目标

1．能够打开保存的站点。 2．能够为网页设置背景颜色或背景图片，并为网页添加背景音乐。 3．能够在网页中插入组件，如滚动字幕和悬停按钮。 4．培养学生自学能力和小组合作学习意识。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 制作好的网页看起来整齐多了，但白色的背景使得网页看起来不太 美观，静止的页面让网页的视觉效果不够吸引人。本节课的主要任务就 是美化网页。因此在课堂的引入部分可以这样设计： 首先，教师可以让学生打开第3课制作的主页，想办法让自己的主页 更漂亮。这个环节可以采用小组合作共同探究的学习方式，然后让做得 漂亮的小组汇报探究学习的成果。 21

其次，教师出示一个带有“滚动字幕”和“悬停按钮”的网页，让 学生观察，并说一说与自己制作的网页相比有哪些优点。讨论在生活中 是否见过这样的效果。 学习在网页中插入“滚动字幕”和“悬停按钮”，学生可参考教材 或教师提供的学习资料进行自主学习，如果自学有困难也可采用小组合 作的方式进行学习。这样可以兼顾到对知识技能掌握不同程度的学生， 同时也体现了学生在课堂教学中得主体地位。 2．重点内容分析 本节课的重点是美化网页，为网页添加背景颜色、背景图片或背景声 音，插入滚动字幕和悬停按钮，让网页在视觉和听觉上更具冲击力。 让学生想办法使自己的主页更漂亮。在完成这个任务中，学生可能会 想到用以下这些手段来美化网页： （1）设置字体、字号、字的颜色。 （2）插入艺术字。 （3）为网页添加背景颜色或背景图片。 （4）设置表格的边框和底纹。

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（5）设置单元格的边框和底纹。 为网页添加背景颜色和图片，与在Word或PowerPoint中的操作相似， 因此只要告诉学生是在“网页属性”对话框中进行设置就可以了，让学 生自己尝试做。本节课的难点放在插入滚动字幕和悬停按钮上。 在生活和学习中，学生经常在公交车、地铁、火车站、机场、银行、 商场等地方看到“滚动字幕” 。 “悬停按钮”这种效果也很常见，如使 用各种软件时，当鼠标指向工具按钮时，按钮的颜色会发生变化。当学 生理解了什么是“滚动字幕”和“悬停按钮”之后，操作起来也就变得 容易了。 3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）打开保存的站点。 （2）插入组件——字幕和悬停按钮，可以使网页具有动态效果，网 页更加生动。 （3）为网页添加背景颜色、背景图片或背

景声音，可以增加网页的 视觉和听觉效果。 需要注意的是： （1）要想浏览网页经过修饰的效果，一定要先保存网页，再预览。23

（2）字幕和悬停按钮的效果在“普通”网页模式下是看不到，在 “预览”网页模式下可以看到。

（三）教学补充

1． 在“网页属性”对话框 中为网页设置背景，是针对整 个网页进行设置的。而实际上 我们在因特网上看到的许多精 彩的网页，不同的内容会有不 同的背景，这是怎么做出来的 呢？其实非常简单，带有不同 背景的网页是用表格规划的， 每一个单元格都是一个独立的 部分，只要选好单元格，设置 单元格的底纹，就可以达到目 的。效果如右图所示。

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2．在网页中除了把文字做成悬停按钮外，还可以用图片制作悬停按 钮，效果是鼠标悬停之前为一张图片，鼠标悬停之后换成另外一张图片。 打开教材22页，按图4-8所示打开“悬停按钮属性”对话框，然后按下图 所示操作：

②单击“浏 览” ①单击“自定 义” ③选择图片

第一次通过“浏览” 插入的图片是鼠标悬停 前要显示的图片。

④单击“确 定”

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第二次通过“浏览” 插入的图片是鼠标悬停 后要显示的图片。

⑤单击“浏 览”

⑥选择图片

鼠 标 悬 停 后

⑦单击“确 定” 鼠标悬停前

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第2单元

一、单元概述

最爱卡通

本单元围绕栏目“卡通世界”，讲解了如何运用“共享边框”制作一 组风格统一的网页，如何插入横幅广告、水平线，如何利用文字、图片、 悬停按钮设置超级链接，并且通过对网页进行“链接”初步整合了这个 小小的站点。在制作“卡通世界”这组网页中，还讲解了一些制作技巧， 如利用“文件夹列表”为站点添加新的网页；通过设置表格或单元格背 景色的方法为网页添加背景；可以导入一个存放多张图片的文件夹，简 化插入图片的操作，导入后的图片，可以通过拖动的方式直接插入网页； 设置已有网页之间的导航结构。通过本单元的学习，我们已经具备了独 立制作网站的能力了。

二、学习目标

1．熟练掌握利用“文件夹列表”为站点添加新的网页的方法，并将 网页保存到站点中指定的文件夹里，会更改网页标题。 2．熟练掌握运用“共享边框”制作一组风格统一的网页的操作方法。

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3．会利用组件“横幅广告管理器”在网页中插入横幅广告。 4．能够在网页中插入水平线分割网页。 5．能够为文字、图片、悬停按钮设置超级链接。 6．能够将一组图片同时导入站点，并通过拖动的方式直接插入网页。 7．能够设置已有网页之间的导航结构。 8．通过自主学习，培养学生的合作意识与信息加工的能力

。

三、重点难点

教学重点 1．运用“共享边框”制作一组风格统一的网页。 2．利用组件“横幅广告管理器”在网页中插入横幅广告。 3．在网页中插入水平线分割网页。 4．为文字、图片、悬停按钮设置超级链接。 教学难点 1．运用“共享边框”制作一组风格统一的网页。 2．设置已有网页之间的导航结构。

四、学时安排

本单元共4课，总计4学时，每课占用1学时。

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第5课 卡通世界 课

（一）本课教学目标

1．利用“文件夹列表”为站点创建新的文件夹。 2．利用“文件夹列表”为站点添加新的网页，并将网页保存到站点 中指定的文件夹里，会更改网页标题。 3．运用“共享边框”制作一组风格统一的网页。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 通过第1单元的学习，学生已经掌握了一般网页的制作过程，会用表 格规划网页的版面，由于只制作了主页，所以还体会不到网页之间可以 跳跃访问的神奇。本节课将围绕网站中的“卡通世界”栏目利用“共享 边框”制作一组风格统一的网页。为了让学生理解什么是“共享边框”， 什么是“网页标题”，在课堂的引入部分，教师可以这样设计： 首先，出示一组利用“共享边框”制作的风格统一的网页，让学生通 过IE浏览器欣赏，在欣赏的过程中教师提出要求：

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（1）在IE浏览器的窗口中，网页的文件名是什么？在什么位置可以 看到？在标题栏上显示了什么？通过显示的内容你能知道什么？ （2）观察这组网页的内容，说一说它们有什么特点？ 其次，教师更改其中一个网页的“共享边框”部分，让学生观察其 他几个网页有什么变化？让学生通过讨论归纳出“共享边框”的特点。 教师小结“网页标题”和“共享边框”知识点。 理解了什么是“网页标题”和“共享边框”，操作也就变得容易了。 教师可以准备一些学习资料和素材，让学生通过自主学习或小组合作学 习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生及时反馈 学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒 体演示操作过程（提倡），也可以是教师演示操作过程。 2．重点内容分析 本节课的重点可以归纳为两点： （1）更改网页标题 对于新建的网页，默认的文件名为new_page_1.htm，在进行保存的 时候，与Word软件有所不同的是多了一项“网页标题”，这是一个非常 重要的知识点，如果学生弄不清楚什么是“网页标题”，那么在后面制 作网站的过程中就会出现站点结构混乱的现象。 30

由于站点中的网页一般都是用英文字母或数字命名的，因此通过网 页文件名不能直观看出网页的内容

，如果将“网页标题”改成中文，则 能够更清晰地反映网页的内容。在浏览网页时，浏览器的地址栏显示的 是网页的文件名，而在标题栏中则会直接显示出网页的中文名，这使得 站点结构变得更为清晰，为今后网站的建设带来极大的便利。如下图所 示。

网页标题

网页文件名

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（2）设置“共享边框” 本节课围绕网站中的“卡通世界”栏目，学习了利用“共享边框” 制作一组风格统一的网页。对于学生来说，理解“共享边框”的概念是 重点，也是难点，解决了这个问题，设置“共享边框”也就变得容易了。 “共享边框”实际是多个网页共享的区域，或者说是公共部分，可以放 置任何对象，如文本、悬停按钮或图片等。使用“共享边框”的好处是， 当站点中的网页非常多时，其中一个网页的“共享边框”部分被修改了， 其他与之共享的网页会同时改变，这会大大减少修改网页的工作量。 3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）利用“文件夹列表”为站点创建新的文件夹，文件夹的名称用 字母来表示。最好是自己能看得懂的，如ktsj是“卡通世界”汉语拼音 的声母。 （2）利用“文件夹列表”为站点添加新的网页，将网页保存到站点 中指定的文件夹里，文件名用字母表示，网页标题用中文表示。这样在 今后浏览网页时，浏览器的标题栏会直接显示出中文名，便于识别网页 的内容，也便于以后进行网页间的链接。 （3）运用“共享边框”可以制作一组风格统一的网页。“共享边框” 32 是站点上由多个网页共享的区域，可以放置任何对象，如文本、悬停按

图片等。当“共享边框”被修改了，所有共享这个区域的网页就会同 时改变。

（三）教学补充

1．关于网页标题 由于站点中的网页一般都是用英文字母或数字命名的，因此通过网页 文件名不能直观看出网页的内容，如果将“网页标题”改成中文，则能 够更清晰地反映网页的内容，如下图中，在“文件夹”视图中，我们可 以清晰地看到，在ktsj文件夹中有5个网页，通过标题，就能知道每个网页 的内容了。

“文件夹”视图 网页标题

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如果在保存网页时，忘了更改网页标题了，可以通过网页属性再更改 网页标题，操作过程如下图所示。

①选取网页 文件右击

③输入网 页标题

②单击 “属性”

④单击 “确定”

34

2．将网页中的图片保存到指定的文件夹中 网页中的图片默认的保存位置是站点文件夹下，如果要改变图片保存 的位置，操作过程如下图所示。

①单击“改 变文件夹” ②选择保 存的位置

③ 单击 “确定”

3．共享边框 “共享边框”

是站点上由多个网页共享的区域，可以出现在网页的 顶端（类似于页眉）、底端（类似于页脚）、左边或右边。 35

第6课 幻影移形 课

（一）本课教学目标

1．学会利用组件“横幅广告管理器”在网页中插入横幅广告。 2．学会在网页中插入水平线分割网页。 3．学会利用设置表格或单元格背景色的方法为网页添加背景。 4．学会为悬停按钮设置超级链接。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 通过前面的学习，学生已经掌握了一般网页的制作过程，会用表格 和共享边框规划网页的版面，由于制作的网页都是静态的，且网页之间 没有建立链接关系，所以还体会不到网页的神奇。本课围绕“卡通世界” 栏目，学习在网页中插入横幅广告和水平线，并在网页之间建立超链接 关系。FrontPage不仅仅是一个网页的编辑器和站点管理器，还具有强大 的多媒体功能，它的一个组件“横幅广告管理器”能够使多张画面自动 切换，大大增添了页面的动感，这是非常吸引孩子的一个内容。在课堂 的引入部分，教师可以这样设计：

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首先播放一段拍摄的影片资料，内容是一些繁华的商业街上有大幅 的广告牌，上面的画面是动态，总是几张图片在循环播放，让学生讨论 这些广告牌有什么优点？把生活实际直接引入课堂。 然后请学生欣赏几个带有横幅广告效果和水平分割线的网页，在欣 赏的过程中教师提出要求： （1）在网页上你看到了什么效果，你认为这样制作出来的网页效果 如何？ （2）点击网页上的悬停按钮，你发现了什么？ 教师小结“横幅广告”、“水平线”、“超链接”知识点。 在接下来的教学环节中，教师可以准备一些学习资料和素材，让学 生通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自 学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让 已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师 演示操作过程。 2．重点内容分析 本节课的重点可以归纳为两点： （1）创建横幅广告 横幅广告效果对于学生来说并不陌生，在生活中很常见，如在一些 37

繁华的商业街上有大幅的广告牌，上面的画面是动态，总是几张图片 在循环播放，不但使有限的空间容纳更多的广告信息，动态的画面更吸 引人的眼球。 在网页中插入横幅广告，实际上就是利用“横幅广告管理器”这个组 件在网页上开辟一个区域，不断地循环播放一些图片，目的有两个，一 个是增加了网页信息的容量，一个是产生动态效果，使网页更具吸引力。 在制作过程中需要提示学生注意以下几点： ①插入的图片尺寸

尽量保持一致。 ②每幅图的显示时间以2~3秒最为合适。 ③最多可以插入9张图片。 ④要保存之后才能预览到效果。 （2）利用“悬停按钮”制作超链接 利用超链接，可以实现在网页间进行跳跃式的访问，这是网页的一大 特点。在网页中建立链接关系需要提示学生注意以下几点： ①两个网页间是可以相互访问的，有去有回。在建立超链接时，应先 通过“文件夹列表”打开甲网页，在“普通”网页模式下建立与乙网页 的超链接，然后再通过“文件夹列表”打开乙网页，在“普通”网页模 式下建立回访甲网页的超链接。最后通过预览验证两个网页能否相互访 问。在网页多的情况下，这样做可以防止漏掉链接关系。 38

②可以通过网站结构的规划图，理清网页间的链接关系，尤其是悬 停按钮与网页间的对应关系。

网站结构规划图

3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）使用组件“横幅广告管理器”在网页中插入一组能够不断循环 播放的图片，并且可以设置图片出现的时间、切换效果。横幅广告的区 域可以用鼠标拖动直接放大或缩小。

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（2）在网页中插入水平线，可以使网页的版面结构更加清晰。水平 线的长度、颜色、粗细等可以通过“水平线属性”对话框进行设置。 （3）利用“悬停按钮”设置超链接，控制网页的跳转。要理清网页 间的链接关系，尤其是悬停按钮与网页间的对应关系。

（三）教学补充

1．裁剪图片 在制作横幅广告时，图片的尺寸应尽量保持一致。如果需要的素材 图片尺寸不一致时，可以通过FrontPage的“图片”工具栏中的“裁剪” 工具对图片进行裁减。裁剪的过程如下图所示。

③鼠标指向控制点 拖动选定裁剪范围 ①选取图片 裁剪后效果

②单击“裁剪”工 具

④再单击“裁剪”工 具

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需要注意的是，如果插入的图片格式为gif动画文件，则不能用“裁 剪”工具进行裁剪。 2．设置横幅广告超链接 设置超链接的方法有多种，除了可以对悬停按钮设置超链接外，还 可以对网页中的文字、图片、滚动字幕和横幅广告设置超链接。下图所 示的是对横幅广告设置超链接的过程。

②单击“浏览” ①双击横幅广 告，打开属性 对话框

③选取链接 目标文件

④单击“确定”

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第7课 课

（一）本课教学目标

闪亮登场

1．熟练运用“共享边框”设置一组风格统一的网页。 2．会将文件或文件夹导入站点，并通过拖动的方式将图片插入网页。 3．培养学生自主探究与分工合作的能力。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 经过前面的准备工作，学生已经收集了大量的卡通图片素材，并

进 行了分类整理。本节课的任务是把收集到的素材图片插入网页。根据学 生已掌握的知识，学生只会一张一张插入图片，要完成任务需要花费很 多时间，因此在课堂引入部分，可以这样设计： 首先教师让学生自己将收集到的卡通图片插入网页，要求在规定的 时间内完成。针对许多学生没有完成任务的情况，教师提出问题：有没 有更好的办法可以快速将图片插入网页？组织学生讨论。

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然后，让学生参考教材或教师准备的学习资料寻找方法。可以让学 生通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自 学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让 已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师 演示操作过程。 2．重点内容分析 本节课的任务是把收集到的素材图片插入网页。根据学生已掌握的知 识，插入图片是学生比较熟悉的操作，因此完成任务并不是本节课的重 点。但是，由于学生只会一张一张插入图片，不但操作麻烦，还会花费 很多时间，因此本节课的重点落在如何使用技巧更快速地插入图片。 “导入文件夹”可以直接将图片文件夹导入站点，利用这个方法大大节 省了时间。 在操作过程中需要提示学生注意以下几点： ①收集到的素材要分类整理好。 ②素材文件夹用字母或数字命名，最好是用汉语拼音的首写字母， 这样便于识别文件夹的内容。 ③导入时应事先确定导入的位置。

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④对于导入站点的图片，不用使用“插入图片”命令，在左侧“文 件夹列表”框中打开图片文件夹，可选定要插入的图片文件，直接拖入 到网页中要插入图片的单元格中。 3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）将文件或文件夹导入站点，可以快速地将相关文件整合进站点， 导入后的图片文件，可以通过拖动的方式直接插入网页。 （2）在网页上插入表格时，可以适当留一些空白，只要在“插入表格” 2 对话框中将宽度设置为90%就可以了。

（三）教学补充

1．使用导入站点的文件夹中的图片制作网页，在保存网页时不再出 现“保存嵌入式文件”的对话框。 2．单独制作的网页文件可以直接导入站点，需要注意的是，如果网 页文件中包含图片，则图片也要导入站点中，否则网页不能正常显示， 如下图所示。

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不正常显示

正常显示

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第8课 课

（一）本课教学目标

联合演出

1．熟练掌握运用悬停按钮和图片制作超级链接。 2．会设置已有网页之间的导航结构。 3．培养学生小组合作学习意识。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 经

过前几节课的学习与制作，“卡通世界”栏目的五个网页已经制 作完成，且“卡通世界”栏目的kt.htm与站点的主页已经建立了超链接关 系。本节课的主要任务就是在“卡通世界”栏目的五个网页之间建立超 链接，让这五个网页可以相互访问，并进一步让学生领略使用“共享边 框”的好处，充分体会网页间跳跃访问的神奇。要想完成好这个任务首 先要理清网页之间的关系，以免在链接时发生错误，因此在课堂的引入 部分可以这样设计：

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首先，教师可以让学生画出网页间的结构图，如下图所示，然后演 示在“导航”视图中建立网页间的结构图的过程，让学生体会哪种方法 更方便，并学会利用“导航”视图创建导航结构。 然后根据图所示的网页关系，制作超链接。 在制作的过程中教师提出要求： （1）将卡通世界kt.htm中共享边框的四个悬 停按钮制作成指向kt1、kt2、kt3、kt4网页的超链 接。 （2）预览kt.htm网页，单击悬停按钮访问其 他网页，你发现了什么？为什么会这样？ 学生讨论之后，教师小结“共享边框”的作 用。 教师提出任务，让学生在kt1、kt2、kt3、kt4 等网页中利用图片制作指向kt网页的超链接。并 提出要求： （1）比速度。 （2）比方法，看谁采用了与别人不同的方法。 （3）最后看谁能实现上图中所有网页间的相 互访问。

网页结构图

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学生在制作过程中可参考教材或教师提供的学习资料进行自主学习， 如果自学有困难也可采用小组合作的方式进行学习。这样可以兼顾到对 知识技能掌握不同程度的学生，同时也体现了学生在课堂教学中占具主 体地位。请完成任务好的学生介绍经验。 2．重点内容分析 本节课的重点是在“卡通世界”栏目的五个网页之间建立超链接，让 这五个网页可以相互访问，并进一步让学生领略使用“共享边框”的好 处，充分体会网页间跳跃访问的神奇。 当学生将卡通世界kt.htm中共享边框的四个悬停按钮制作成指向kt1、 kt2、kt3、kt4网页的超链接后，在预览网页的链接效果时会发现问题： （1）由kt网页跳转到kt1、kt2、kt3、kt4中的任意一个网页后，kt1、 kt2、kt3、kt4这四个网页可以相互访问，并不象在学习第6课时强调的： 在建立超链接时，应先通过“文件夹列表”打开甲网页，在“普通”网 页模式下建立与乙网页的超链接，然后再通过“文件夹列表”打开乙网 页，在“普通”网页模式下建立回访甲网页的超链接。 这是因为悬停按 钮被放置在了“共享边框”中，只要在其中一个网页里设置好超链接， 其他网页也同时共享了这个设置，由此学生进一步领略使用“共享边框” 的好处。 48

（2）

因为kt1、kt2、kt3、kt4四个网页没有指向kt网页的超链接，因此 无法跳回到kt网页中，要想快速解决这个问题，只需要在kt1、kt2、kt3、 kt4其中的一个网页的“共享边框”中设置返回kt网页的超链接就可以了。 3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）将几个网页共有的超链接放在共享边框里，可以大大简化创建 超链接的工作。 （2）可以对图片设置超链接。 2 （3）在“导航”视图中创建栏目的导航结构。打开“导航”视图， 通过“文件夹列表”将网页文件直接拖动到“导航”视图中合适的位置， 待虚线相接，释放鼠标即可。在导航结构中只显示网页的中文标题，这 样有利于网站结构更加清晰。

（三）教学补充

在FrontPage窗口中，可以同时打开多个网页文件。在“文件夹列表” 中，通过网页文件的图标，就能知道有多少网页文件处于打开状态，如 下图所示。

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这几个网页处 于打开状态

这几个网页处 于关闭状态

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第3单元

一、单元概述

多彩生活

本单元围绕“作文乐园”、“小小戏迷”、“动感地带”等三个栏目， 介绍了如何在“导航”视图中创建栏目的导航结构，并在网页中添加导 航栏，通过导航栏建立网页间的超链接关系。运用“导航”视图来规划 站点结构，使网站的建构更为简单。在网页中插入书签可以解决网页过 长不易浏览的问题，在网站中插入音频和视频可以使网站的内容更加丰 富多彩。

二、学习目标

1．熟练掌握在“导航”视图中创建栏目的导航结构。 2．熟练掌握在网页中添加导航栏，通过导航栏建立网页间超链接关 系。 3．会利用导航栏链接浏览网站。 4．会在网页中插入书签以解决网页过长不易浏览的问题。 5．会在“导航”视图中创建新的网页，并更改“网页标题”。

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6．会利用Active控件在网站中添加音频文件和视频文件。 7．会在播放音视频时，运用控件的控制按钮控制音频、视频的播放 与停止。 8．通过自主学习，培养学生的合作意识与信息加工的能力。

三、重点难点

教学重点 1．在“导航”视图中创建栏目的导航结构。 2．在网页中添加导航栏，通过导航栏建立网页间的超链接关系。 3．在网页中插入书签并建立超链接。 4．利用Active控件在网站中添加音频文件和视频文件。 教学难点 1．在“导航”视图中创建栏目的导航结构。 2．在网页中添加导航栏，通过导航栏建立网页间的超链接关系。

四、学时安排

本单元共4课，总计4学时，每课占用1学时。

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第9 课

（一）本课教学目标

作文乐园

1．熟练掌握在新建的专用文件夹中建立新的网页，并更改“网站标 题”。

2．能够在“导航”视图中创建栏目的导航结构。 3．能够在网页中添加导航栏，并通过导航栏建立网页间的超链接关 系。 4．能够利用导航栏链接浏览网站。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 在第2单元，学生已经掌握了利用悬停按钮和图片制作超级链接的操 作，由于网页之间的超链接需要一个一个独立设置，经常会出现漏掉的 现象，导致个别网页不能访问，为了能够更方便快捷地在多个网页之间 建立超链接，本课将学习一种更便捷的建立超链接方式：在“导航”视 图中创建栏目的导航结构，并利用导航栏制作超链接。

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在课堂的引入部分，教师可以这样设计： 首先给出一定的时间，让学生按要求完成以下任务。（因为通过前 两个单元的学习，学生具备的知识完成这些任务并不困难，为了节省课 堂时间，教师也可以将做好的半成品通过局域网传给学生，让学生在此 基础上完成后面的任务。教师可以根据学生情况自行安排。） （1）创建栏目文件夹zwly。 （2）在文件夹“zwly”下新建7个网页文件，文件名和网页标题对应 关系如下： zw —— ——作文乐园 zw1——人物写真 zw2——成长足迹 zw3——读后有感 zw4——多彩生活 zw5——鸿雁声声 zw6——游踪览胜

（3）在“导航”视图中建立导航结构（给出结构图）。

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其次，学生要在有限时间内让这7个网页可以相互访问，还可以与主 页相互访问，可以用悬停按钮、图片或文字进行超链接（不限制）。 规定的时间结束，检验学生完成情况，结果没有一个学生按时完成 任务。此时教师引出本节课的学习任务，介绍一种更方便快捷的超链接 方法——导航栏。 接下来，让学生参考教材或教师准备的学习资料通过自主学习或小 组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自学的过程中，让学生 及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生 通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师演示操作过程。 最后总结利用导航栏建立超链接的方法与其他方法相比有什么优势。 2．重点内容分析 本节课的重点可以归纳为两点： （1）在“导航”视图中创建栏目的导航结构 在“导航”视图中，创建站点的导航结构，主要是为了确定网页之 间的关系。打开“导航”视图，通过“文件夹列表”将网页文件直接拖 动到“导航”视图中合适的位置，待虚线相接，释放鼠标即可。在导航 结构中只显示网页的中文标题，这样有利于网站结构更加清晰。创建导 航结构，既可以先制作好网页再组织导航结构，也可以先建好导航结构， 55 再编辑

网页。如“卡通世界”栏目

就是先建好了网页，后组织导航结构； “作文乐园”栏目就是先建好导航结构，再编辑网页。 （2）在网页中插入导航栏 只有在“导航”视图的导航结构中包含的网页，才能插入导航栏。 利用导航栏，能够方便快捷地批量完成超链接设置，而无须一个个网页 独立设置。在“导航栏属性”对话框中，要选择恰当的超链接目标，如 下图中的导航结构中，在“作文乐园”中插入导航栏，在“导航栏属性” 对话框中，选择要链接的网页为“主页”和“子层”，“子层”包括 “人物写真”、“成长足迹”、“读后有感”、“多彩生活”、“鸿雁 声声”、“游踪览胜”6个网页。在预览“作文乐园”网页时，通过导航 栏链接，能访问主页和它下面的所有子层网页。

56

3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）利用“文件夹列表”为站点创建专业文件夹，并利用“文件夹列 表”为专业文件夹添加新的网页，网页标题用与网页内容相关的中文表 示。 （2）在“导航”视图中创建栏目的导航结构。打开“导航”视图，通 过“文件夹列表”将网页文件直接拖动到“导航”视图中合适的位置， 待虚线相接，释放鼠标即可。在导航结构中只显示网页的中文标题，这 样有利于网站结构更加清晰。 （3）在网页中插入导航栏。只有在“导航”视图的导航结构中包含 的网页，才能插入导航栏。利用导航栏，能够方便快捷地批量完成超链 接设置，而无须一个个网页独立设置。 （4）在“导航栏属性”对话框中，要选择恰当的超链接目标，如根 据“作文乐园”栏目的导航结构，在“作文乐园”网页中插入导航栏， 在“导航栏属性”对话框中，选择要链接的网页为“主页”和“子层”， 在预览“作文乐园”网页时，通过导航栏链接，能访问主页和它下面的 所有子层网页。

（三）教学补充

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在设置“导航栏属性”时要注意分析超链接目标。例如在“人物写 真”网页中插入导航栏，“人物写真”要访问的目标有与它同一层的网 页“成长足迹”、“读后有感”、“多彩生活”、“鸿雁声声”、“游 踪览胜”；有它的父层网页“作文乐园”；有“主页”。因此在选择超 链接目标时，要选择“同一层”、“主页”、“父页”，如下图所示。

选择“同一层” 是与它同一级 别的网页建立 链接关系

选择“主页” 是与主页建立 链接关系 选择“父页” 是与它上一级 别的网页建立 链接关系

58

2．当单元格中需要输入大量的文字时，指向单元格右击，打开“单 元格属性”对话框，将“布局”选项区域中的“垂直对齐方式”由“默 认”选项改

为“顶边对齐”选项，如下图所示，这样光标就会在单元格 上方显示。 通过“单元格属性”对话框还可以设置单元格的背景、边框、 宽度、高度。

将“垂直对齐 方式”由“默 认”选项改为 “顶边对齐” 选项

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第10课 10课

（一）本课教学目标

美文赏析

1．熟练掌握在网页中添加导航栏，并通过导航栏建立网页间的超级 链接关系。 2．理解“书签”的概念。 3．学会在网页中插入书签。 4．学会利用文字创建指向书签的超链接。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 在前面几个单元的学习中，建立超链接的目标都是一个网页文件， 而本节课的任务是在同一个网页文件中建立指向某个部分的超链接，以 解决网页过长不易浏览的问题。因此在课堂引入部分可以这样设计： 首先，请学生欣赏两个网页（每个网页中都有6个成语故事），并按 要求完成以下任务：

60

（1）请学生用最快的速度找到老师说到的成语故事。（找两个到三 个） （2）请学生说一说浏览这样的网页有什么感受？ 教师小结，提出本节课的任务就是：解决网页过长不易浏览的问题。 教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资 料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自 学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让 已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师 演示操作过程。 2．重点内容分析 本节课的重点就是利用“书签”制作超链接来解决网页过长不易浏 览的问题。难点是学生对于“书签”概念的理解，知道了什么是“书 签”，操作也就变得容易了。在生活中，学生对“书签”很熟悉，知道 在阅读较厚的书时，经常使用“书签”作为阅读的记号，以便下一次阅 读时，能迅速找到这个位置。在网页中运用“书签”也是这个道理。当 网页篇幅过长时，阅读不方便，在网页一些关键的地方做上“记号”— —插入虚拟的“书签”，然后通过设置超链接就能够快速找到这个“记 号”。 61

使用“书签”制作超链接，可以归纳为以下几个步骤： （1）在网页的最前面，设置关键字，可以是文章的标题，如下图所 示。 （2）在网页的正文中插入“书签”，插入的位置一般是在每篇文章 的标题后面。 （3）“书签”的名称可以是字母、数字或中文，最好使用与内容相 关的中文，如用文章的标题做“书签”的名称，这样对设置超链接有好 处，不易造成混乱。 （4）选取关键字，设置指向“书签”的超链接。 （5）在网页的顶端插入“书签”，可以用“top”作为“书签”

的名 称，如下图所示。 （6）在网页正文的每一篇文章末尾，输入关键字“返回顶部”，并 选取这个关键字，设置指向“top”的超链接。

书签

文章标题

62

3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）在作文乐园各栏目的网页中插入导航栏。利用导航栏，方便快 捷地批量完成超链接设置。在“导航栏属性”对话框中，要选择恰当的 超链接目标，如根据“作文乐园”栏目的导航结构，在“人物写真”网 页中插入导航栏，在“导航栏属性”对话框中，选择要链接的网页为 “主页”、“父页”和“同一层”，在预览“人物写真”网页时，通过 导航栏链接，能访问主页、“作文乐园”和它同一层的所有网页。 （2）在网页中插入“书签”。当网页篇幅过长，阅读不方便时，在 网页一些关键的地方做上“记号”——插入虚拟的“书签”，然后通过 设置超链接就能够快速找到指定位置。“书签”功能有两点：一是为了 快速找到所需要阅读的指定位置；二是为了在任意位置浏览时，快速回 到网页的顶端。 （3）“书签”的名称可以是字母、数字或中文，同一个网页中的 “书签”名称不能相同。

（三）教学补充

图像热点的设置 63 可供制作超链接的对象有很多：如悬停按钮、文字、图片、字幕、

横幅广告、导航栏、“书签”等。下面介绍另外一种超链接对象。 在一张图像上，可以包含多个超级链接，每个超级链接与图像上的 一个规定区域相关联，这样的区域被称为热点。从表面上看不到热点的 存在，只有将鼠标移动到热点区域并且指针变成手型之后，才知道热点 的存在。如制作一个电子地图，设置热点的过程如下图所示。

③在弹出的 对话框中选 择要链接的 文件

②用鼠标 沿图形轮 廓单击， 圈选出封 闭区域

①单击 “多边形” ④单击“确 定” 热点工具

64

第11课 11课

（一）本课教学目标

小小戏迷

1．学会在“导航”视图中建立新的网页。 2．学会利用“文件夹列表”更改新建网页的文件名和保存的位置。 3．熟练将素材导入指定的文件夹中。 4．培养学生自主探究与分工合作的能力。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 本节课对学生来说是对前面所学知识的综合运用与提高，惟一的新 知识点就是在“导航”视图中新建网页文件的同时创建导航结构。因此 本节课可以是一节创作课，在课堂引入部分，可以这样设计： 学生可以用学过的方法创建“小小戏迷”栏目。在创建过程中，教 师提出问题让学生尝试探索答案： （1）在“导航”视图中能新建网页文件吗？ （2）在“导航”视图中能对新建的

网页文件更改网页标题和文件名吗？

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（3）在“导航”视图中新建的网页文件存到哪里了？ 教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资 料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自 学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让 已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师 演示操作过程。 教师总结本节课的知识点。 2．重点内容分析 通过前面的学习，学生已经掌握了以下几个知识点：利用“文件夹 列表”创建文件夹，在指定文件夹中建立新的网页，保存并更改网页标 题；会将素材文件夹导入站点；会在“导航”视图中创建导航结构，并 在网页中插入导航栏，利用导航栏链接浏览网页，因此本节课对学生来 说惟一的新知识点就是直接在“导航”视图中创建文件夹和网页文件， 也是这节课的重点。 此前，学生都是在“文件夹列表”中在创建文件夹、建立新的网页， 然后在“导航”视图中根据已有的网页建立导航结构。本节课则介绍了 在“导航”视图中新建网页的同时创建导航结构，并更改网页标题，然 后在“文件夹”视图中整理网页的方法，比以前的方法更为便捷。需要 66 注意的是：

（1）在“导航”视图中新建的网页文件默认的保存位置是在站点文 件夹下。 （2）虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。 （3）可以在“文件夹”视图中，更改网页保存的位置和网页的文件 名。给网页重命名时，注意不要更改文件名的后缀.htm，否则可能会出 现错误，导致网页打不开。 3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）在“导航”视图中，可以在新建网页的同时创建导航结构，并 更改网页标题。 （2）在“导航”视图中新建的网页文件默认的保存位置是在站点文 件夹下，虽然网页标题更改了，但网页文件的文件名没有改。因此需要 在“文件夹”视图中更改网页保存的位置和网页的文件名。

（三）教学补充

1．在网页中插入导航栏 在同一层的网页中插入导航栏，只需要在一个网页中设置好导航栏，

67

然后把导航栏复制到其它几个网页中就可以了。例如在“京剧”网页 中插入导航栏，设置好“导航栏属性”后，只要把它复制到与它同一层 的网页中，如“评剧”、“豫剧”等，不需要在这几个网页中再单独插 入导航栏了，如下图所示。

2．为网页文件重命名的方法有多种，可以在“文件夹列表”中对网 页文件重命名，也可以在“文件夹”视图中对网页文件重命名。

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第12课 12课

（一）本课教学

目标

动人影音

1．学会使用Active控件在网站中添加音频文件。 2．学会使用Active控件在网站中添加视频文件。 3．会在播放音视频时，运用控件的控制按钮控制音频、视频的播放 与停止。 4．理解“相对路径”与“绝对路径”的概念。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 在网页中加入音频和视频，这是学生非常感兴趣的内容。此前，学 生曾经在PowerPoint软件中学习过插入声音和视频，因此在课堂的引入 部分可以这样设计： 首先，教师出示几个带有音频和视频文件的网页让学生欣赏，然后 给学生提供音频和视频文件，让学生根据以往的经验尝试将这些文件直 接插入网页中。在尝试过程中，学生会发现根据以往的经验做不出来。 69

教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资 料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自 学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让 已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师 演示操作过程。 2．重点内容分析 本节课的重点可以归纳为两点： （1）利用ActiveX控件在网页中插入音频和视频 ActiveX控件是一些具有特定功能的软件，如Windows Media Player 就是Windows操作系统中自带的一个播放数字媒体的软件，能够播放音乐、 视 频 、 CD 、 VCD 、 DVD 等 ， 在 网 页 中 加 入 Windows Media Player 这 个 ActiveX控件，就可以在网页中播放音乐、视频了。而且还可以通过控件 的各个控制按钮对播放的速度、音量等进行控制。 （2）理解相对路径与绝对路径 在制作网站过程中，理解相对路径和绝对路径的概念是重点，也是 难点。在为插入网页的Windows Media Player控件指向链接的文件时，通 常选择的是绝对路径。绝对路径指的是文件存在于本地计算机上的位置， 如“D:\web\xxxm\audio\gls.mp3”，这就是绝对路径，计算机只会根据绝对

70

路径寻找文件，如果“audio”这个文件夹的位置改变了，则因找不到媒 体 文 件 而 无 法 播 放 。 如 果 把 “ D:\web\xxxm\audio\gls.mp3” 改 成 “audio\gls.mp3”，无论“audio”这个文件夹“跑”到哪里，计算机会自动 搜索到这个文件夹，“audio\gls.mp3”就是相对路径。所以，用相对路径 要更安全一些。 3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）在网页中加入Windows Media Player这个ActiveX控件，可以在 网页中播放音频和视频。 （2）可以通过控件的各个控制按钮对音频、视频播放的速度、音量等 进行控制，还可以控制音频、视频的播放与停止。 （3）利用文字制作指向文本文件的超链接

，并更改“目标框架”为 “新建窗口”，在浏览时，将弹出新的窗口显示文本文件的内容。

（三）教学补充

音频和视频文件的格式 利用Windows Media Player控件在网页中能够播放的文件类型有：

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文件类型（格式） 文件类型（格式） 音乐 CD 播放（CD 音频） 音频交换文件格式 (AIFF) Windows Media 音频和视频文件 Windows 音频和视频文件 Windows Media Player 外观 运动图像专家组 (MPEG) 音乐器材数字接口 (MIDI) AU (UNIX) MP3 DVD 视频 Macromedia Flash

文件扩展名 .cda .aif、.aifc 和 .aiff .asf、.asx、.wax、.wm、.wma、.wmd .wmp、.wmv、.wmx、.wpl 、 .wvx .avi 和 .wav .wmz .mpeg、.mpg、.m1v、.mp2、.mpa、 .mpe、.mp2v* 和 .mpv2 .mid、.midi 和 .rmi .au 和 .snd .mp3 和 .m3u .vob .swf

*要播放 .mp2v 文件，您的计算机上必须安装有 DVD 解码器软件或硬件。

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第4单元

一、单元概述

动感时代

本单元围绕栏目“闪客一族”，介绍了另外一种组织网页的方式— —框架网页，使导航设置变得更加轻松。在网页中添加Flash动画文件， 可以让网站动感十足，更加引人入胜。本单元，建设网站的任务将全部 完成，在对站点进行检测之后，我们将把自己的站点上传到因特网上， 让更多的人来欣赏。

二、学习目标

1．学会创建框架网页，并保存框架网页的各个部分。 2．学会使用“插件”，并在网页中插入Flash动画文件。 3．学会使用框架网页中的“目录框架”制作超链接。 4．学会使用“超链接”视图查看网页间的链接关系，并修改错误。 5．学会使用“报表”视图检测网站的各种错误。 6．学会将站点发布到本机、局域网上。 7．学会申请免费的网页空间，并将网站上传到因特网上。 73

8．通过自主学习，培养学生的合作意识与信息加工的能力。

三、重点难点

教学重点 1．使用框架网页的组织形式构建网页。 2．使用“插件”在网页中插入Flash动画文件。 3．使用“超链接”视图和“报表”视图检测网站的各种错误。 4．发布站点。 教学难点 1．理解“框架网页”的概念。 2．理解“插件”的概念。 3．发布站点。

四、学时安排

本单元共3课，总计4学时，分布情况如下： 第13课 闪客一族 1学时 第14课 动感Flash 2学时 第15课 成果分享 1学时

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第13课 13课

（一）本课教学目标

闪客一族

1．理解“框架网页”的概念。 2．学会使用框架网页的组织形式构建网页。 3．会保存框架网页的各个部分。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 框架网页是一种独特的页面组织方式，学生从来没见过这种网页。 为了让学生理解这种网页结构，在课堂引入部分可以这样设计： 首先，教师让学生观察两个网页，从表面上

看两个网页内容完全相 同，网页中的超链接的目标文件也相同。一个网页是用表格规划的，一 个是框架网页。 其次，让学生任意点击这两个网页上的超链接，观察它们有什么不 同。学生讨论，教师小结，引出本节课的学习任务——创建框架网页。

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教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资 料通过自主学习或小组合作学习的方式来完成本节课的学习任务，在学 生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可 以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是 教师演示操作过程。 2．重点内容分析 本节课的重点内容可以归纳为两点： （1）创建框架网页，操作过程并不难， 但由于学生对“框架网页”的页面组织方式 不理解，容易造成操作的失误，因此本节课 的难点放在对“框架网页”的理解上。框架 网页是一种独特的页面组织方式。它由导航 框架和内容框架组成，一个框架网页窗口由 几个独立的网页构成，单击导航框架中的网 页导航超链接，即可在内容框架中显示相应 的网页内容。如右图所示，这是个三框架网 页，由4个网页组成，3个小框架网页同属于 整体的框架网页。

标题框架网页

导航框架网页

目标框架网页

76

（2）保存框架网页。由于框架网页独特的页面组织方式，保存框架网 页和保存普通网页有所区别。如下图所示的框架网页，由4个网页组成， 就需要保存4次。 ①保存顶端框架：文件名为“sk_top”，网页标题为“闪客一族”。 ②保存左端框架：文件名为“sk_left”，网页标题同上。 ③保存右端框架：文件名为“sk_right”，网页标题同上。 ④保存整体框架：文件名为“sk”，网页标题同上。

标题框架网页

导航框架网页

目标框架网页

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3．归纳提高分析 本课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）框架网页是一种独特的页面组织方式。它由导航框架和内容框 架组成，一个框架网页窗口由几个独立的网页构成，单击导航框架中的 网页导航超链接，即可在内容框架中显示相应的网页内容。 （2）FrontPage提供了10种框架布局模板。一个框架网页由几个独立 的网页组成，保存框架网页时，每一个网页都要单独保存，整体框架网 页也要单独保存。 （3）如果框架的高度和宽度不合适，可以像调整表格的高度、宽度 一样进行调整。还可以通过“框架属性”对话框将框架隐藏起来。

（三）教学补充

隐藏框架 为了让网页看起来更美观，往往把框架隐藏起来，操作过程如下图 所示。

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①打开 “框架属 性”对话 框

②单击“框架网页”

③将“框架间

距”的值设置 为“0”

④单击 “确定”

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第14课 14课

（一）本课教学目标

动感Flash 动感Flash

1．熟练掌握将Flash动画素材导入站点的操作。 2．使用“插件”在网页中插入Flash动画文件。 3．学会使用框架网页中的“目录框架”制作超链接。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 在网页中插入Flash动画，这是学生非常感兴趣的内容。因此在课堂 的引入部分可以这样设计： 首先，请学生欣赏一组带有Flash动画的网页，然后教师给学生提供 一些Flash动画文件让学生尝试插入网页中。在尝试过程中，教师可以给 学生一些提示： （1）音频和视频文件是如何插入网页的？ （2）利用同样的方法能不能将Flash动画插入网页中？ （3）用Windows Media Play控件插入Flash动画，由于Windows Media

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Play窗口不能隐藏，所以会影响网页的美观，有没有更好的方法插入 Flash动画呢？ 教师将解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考教材和学习资 料通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本节课的学习，在学生自 学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让 已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师 演示操作过程。 2．重点内容分析 本课的重点内容可以归纳为两点： （1）利用“插件”在网页中插入Flash动画。“插件”是一些具有特 定功能的应用程序，如在网页中插入格式为swf的Flash动画文件，根据插 入的文件类型，会选择相应的应用程序来播放动画。需要注意的是，在 “插件属性”对话框中，“数据源”栏中最好输入动画文件的相对路径， 以免因动画文件位置发生变化导致动画不能播放。 （2）创建框架网页和普通网页间的“超链接” 在“闪客一族”栏目中，只有“闪客一族”sk.htm是框架网页，它 的子层网页都是普通网页。在导航框架网页中设置超链接，链接的目标 网页将 81

出现在“目标框架中”，而“标题框架网页”与“导航框架网页”不 变，如下图所示。

标题框架网页

导 航 框 架 网 页

目标框架网页

在设置sk.htm网页指向主页的超链接时，由于主页不是“框架网 页”，如果按默认值设置超链接时，主页就会出现在“目标框架”中， 造成站点结构的混乱，为避免出现这种现象，在设置超链接时可选择 “目标框架”为“新建窗口”，这样在访问主页时会打开一个新的窗口， 而不受原有框架的影响。 82

3．归纳提高分析 本节课涉及到的知识可以归纳为以下几点： （1）使用“插入插件”的方法在网页中插入Flash动画，网页中支持 的Flash文件的格式是swf。 （2）创建框架网页和普通

网页间的“超链接”时，应注意设置恰当 的“目标框架”。当框架网页访问的目标是与它同一级别的网页或它上 级的网页时，在设置超链接时可选择“目标框架”为“新建窗口”，这 样在访问目标网页时会打开一个新的窗口，而不受原有框架的影响。

（三）教学补充

屏幕硬拷贝 在观看影片、动画或玩游戏时，经常会看到一些漂亮的画面，如何 将这些画面保存下来呢？ （1）当屏幕上出现要保存的画面时，迅速按下PrintScreen键，整个 屏幕画面被复制到剪贴板中。 （2）打开画图程序，单击“编辑”菜单的“粘贴”命令，屏幕画面 被粘贴到画图窗口中，修改之后保存到指定的位置。 利用这种方法可以积累很多图片素材。 83

第15课 15课

（一）本课教学目标

成果分享

1．学会使用“超链接”视图查看网页间的链接关系，并修改错误。 2．学会使用“报表”视图检测网站的各种错误。 3．学会将站点发布到本机、局域网上。 4．学会申请免费的网页空间，并将网站上传到因特网上。 5．培养学生自主探究与分工合作的能力。

（二）教学设计与教学建议

1．课堂引入分析 只有将建立好的网站发布，才能让更多的人分享自己的成果。因此 本节课的任务就是学习发布网站。在课堂引入部分，可以这样设计： 首先，让学生相互检查对方的网站是否有错，检查的内容有以下几 点： （1）内容是否正确，是否有错别字。 （2）网页布局是否合理，风格是否一致，颜色是否协调。 84

（3）超链接是否准确。 在检查的过程中，教师可以提示学生：“超链接”视图和“报表” 视图有什么作用？ 教师小结“超链接”视图和“报表”视图的作用。 其次，发布站点。由于课堂时间有限，只让学生将网站发布到本机 上，然后通过局域网相互浏览别人的网站，对别人的成果进行评价。将 网站发布到因特网上可以课后回家去尝试完成。 2．重点内容分析 本节课的重点可以归纳为两点： （1）检测网站。在发布站点前，要对网站进行反复分析、检查和测 试，以保证网站是完整和正确的。一般是采取“在浏览器中浏览”的方 式检查内容、形式和超链接。当网页很多时，可采用“超链接”视图查 看网页间的链接关系，也可以采用“报表”视图全面检查网站中的各种 错误。 （2）发布站点。站点可以发布到本机、局域网和因特网上，经过发布 的网站，所有必须“发布”才能正确浏览的元素均可以正确浏览了。对 于学生来说，发布站点的操作并不难，难的是对“虚拟域名”、“IP”地 址和“FTP”等专业术语的理解。 85

3．归纳提高分析 本课涉及到的知识可以归纳为以

下几点： （1）在发布站点前，要对网站进行反复分析、检查和测试，以保证 网站是完整和正确的。可以在“超链接”视图下检查主页的超链接状况， 可以在“报表”视图下检查整个网站的状况。 （2）通过Windows系统中的“个人Web服务器”，我们可以将自己的 计算机作为服务器，发布自己的网站。 （3）使用个人Web服务器在本机发布网站后，将本机IP地址告诉其他 人。只要打开局域网中的任意一台计算机，启动IE浏览器，并在地址栏 中输入该机的IP地址或者虚拟域名，即可浏览已发布的网站。 （4）站点可以发布在因特网上，让全世界的人都能看到，发布在因 特网上还需要申请免费的空间。

（三）教学补充

关于FTP 关于FTP FTP是一种专门用来传输文件的协议，包括上传文件和下载文件两种 功能。所谓“上传”，就是把本地计算机上的文件复制到站点服务器上； 而“下载”则是把站点服务器上的文件复制到本地计算机上。通过FTP协 86 议是在计算机和网络之间交换文件的最简单的方法。

谢 谢！

请多提宝贵意见！ 请多提宝贵意见！

87

篇十：五年级下册)_1600字

Name_____Sign______ 五年级下册 L4-L7 测试题

一、选出划线部分发音不同的单词。(10分)

（）1、A、there B、here C、where

（）2、A、spaceB、andC、same

（）3、A、anyB、pandaC、can

（）4、A、villageB、small C、animal

（）5、A、B、C、（）6、A、off B、office C、woman （）7、A、doctorB、other C、front

（）8、A、twice B、shine C、village

二、按要求写单词。

eat (现在分词)______ that(对应词)______front(对应词)_____ children(单数)______is not(缩写)_____ left(对应词)______ ask(单三)_______let us(缩写)______valley(复数)______ shine(现在分词)______they(宾格)_____

三、选择。

( )1.You can see it the end.

A.atB.on C.with

()2.Are there _____ books on the desk?

A.some B.anyC.a

()3. ----- How can I get there?

------ Go ____ this street.

A.down B.to C.away

()4. ---- _______,Is there a zoo near here?

---- No,__________.

A.Sorry,there is.B.Excuse me,there isn’t.C.Excuse me,there is.

()5.He ______ the apples on the desk.

A.countsB.countC.counting

()6.What’s the matter with you?(同义句) _______?

A. What’s the matter of you?

B. What’s wrong with you?

C. What’s wrong of you?

()7.It’s time to go _____ back.

A./ B.to C.for

()8.Do you ____ ready to school?

A.areB.be C.get

四、句型转换。

1.There are two cats under the chair.(改为一般疑问句)____ ____ two cats under the chair?

2. children, playing, her, with, The, are(连词成句)

_______________________________.

3.I have a book on the desk.(改为There be句型)

____ _____ a book on the desk.

4.You are still looking for the place.(一般疑问句)

_____ _____still looking for the place?

5.There are many stars in the sky.(改为单数形式)

______ _____ a ____ in the sky.

划线部分提问)_____ _____ desks can ____ see in the classroom?

五．选词填空。

forlookstoinhave

1. Here is a letter _____ you.

2. Let’s say goodbye _____ him

3. Are there a panda ____ the zoo?

4. Let’s ____ a look.

5. It _____ like my cat.

语文五年级下册下册第五课小练笔作文400字

我一人走在回家的路上，心中充满了忧愁，我的故乡啊！怎么能被京人占领呢？我是多么想报国啊！一路上，多么美好的景色，只有我忧心忡忡。走到了一户农家前，眼前的景象，让我大为惊叹：白云高高。

五年级下册第一单元作文“手拉手”活动作文700字

贫困山区的小朋友：你们好！我是（哪个地方），叫（什么）。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学。

球赛进行时 五年级下册第二单元看图作文作文600字

在一个艳阳高照的下午，一场足球赛在麦田尽头的牛瓜角树下开始了……瞧，那个有金子般漂亮短发的男孩就是本次球赛的守门员。在他英俊的脸上看不到一丝微笑，只能看到。