作文摘要：该篇《4年级下册作文10篇》的作文为四年级作文，由作者“yoyo466”与大家一起分享，体裁为其他作文，600字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：四年级下册园4作文_700字
这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。
这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人
和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来
飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤
无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲惨
的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的
炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的
母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲
被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸
爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！
是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。
篇二：六年级语文下册习作4_2200字习作4 一个有趣的实验
选材
（1）筷子神力 （2）掉不下去的塑料垫板 （3）有孔纸片不漏水 （4）两本书的实验 （5）带电的报纸 （6）神奇的牙签 （7）无字天书……
开头
开头大致有三类：
开头
开头大致有三类：
（1）围绕“实验”或“科学”这一话题展开， 较有全局观。 你知道吗？其实生活中也有许多小奥秘，用 几个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的 小实验，我就尝试过，成功后还感觉小有成就呢！
开头
开头大致有三类：
（2）以实际生活中的一个场景引出话题，较有生活感。
今天，我做作业决定放松一下自己，便打开电 视看起来，咦，电视里那个热气球飞呀飞，真有趣。 我可真想自己也拥有一个呀。我决定上网了解一下， 这时，查呀查，突然一个叫“飞行的塑料袋”的实验 跳入了我的眼帘，塑料袋没有风的情况下竟然也可以 像热气球一样飞？真的吗？我决定试一试。
开头
（3）直接交代时间、地点及实验的内容。 今天的科学课上，老师和我们一起做了 几个有趣的实验，其中“筷子的神力”这 个实验最有意思。
实验过程
• 要注意细节描写
将看到的、听到的、想到的详细地写出来 用眼睛看 用脑袋想 用耳朵听 用笔 来记 用鼻子闻 ……
首先，应介绍实验所需的器材
老师拿来了一个一次性塑料杯、一些米和一根竹 筷子。老师说这次要的是一个“筷子的神力”的实验， 大家都很好奇。
只见讲桌上放着一个一次性塑料杯、一些米和一 根竹筷子。同学们都好奇地看着老师，老师笑盈盈地 告诉大家：“今天我们要做一个实验，这个实验名叫 ‘筷子的神力’。”话音刚落，教室里发出了窃窃私 语声，有的同学兴奋中充满了期待，有的同学却一脸 得意，显然对这个实验已经有点了解了，我心想：一 根普通的筷子有多么神奇的力量呢 ？
接着，应详细介绍实验的过程 （重点）
在做实验时动作、神态是怎样的？当 时有什么想法呢？
接着，应详细介绍实验的过程 （重点）
看别人做实验，做实验者的动作、神 态是怎样的？我当时有什么想法呢？ 写自己做实验，自己怎么一步一步完 成的，当时什么感受？
接着，应详细介绍实验的过程 （重点）
看别人做实验，做实验者的动作、神 态是怎样的？我当时有什么想法呢？ 写自己做实验，自己怎么一步一步完 成的，当时什么感受？
尤其要注意：如果第一次是失败的，那 一定要分析失败原因，而不能写“我又做了 一次，这次终于成功了。”这样太笼统的话。
例如：我迫不及待地开始了实验，先把 米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手 围着护住杯口。
然后我用手把杯中的米按了 按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用 手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子 提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。
例如：我迫不及待地开始了实验，先把 米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手 围着护住杯口。然后我用手把杯中的米按了 按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用 手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子 提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。
例如：我迫不及待地开始了实验，先把 米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手 围着护住杯口。然后我用手把杯中的米按了 按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用 手把米按紧了。一切就绪，我慢慢地把筷子 提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。
例如：我使劲一提，可是筷子出来了， 杯子却还在原地。满心的希望一下子落空了， 我想一定是米放得少了，于是我重拾信 心…… 我在心里默默地祈祷，希望这次完美 收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里一 下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。 “唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我 们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装 上阵。
例如：我使劲一提，可是筷子出来了， 杯子却还在原地。满心的希望一下子落空了， 我想一定是米放得少了，于是我重拾信 心…… 我在心里默默地祈祷，希望这次完美 收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里一 下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。 “唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我 们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装 上阵。
我再次重新整装上阵。我结合老师讲的 要点，回想了一下自己实验过程，我想自己 失败原因一定是米压得不够紧密。我把筷子 插进米中，然后又用力把米压紧，压了一次 不放心，我又添点米再压一次，感觉米有点 硬梆梆的了。我深吸一口气，屏住呼吸，怀 着忐忑的心情把筷子往上一提。耶！成功了， 杯子像长在筷子上，被提得离开了桌面，停 在了空中。
结尾
（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。 （介绍这个实验的原理：老师向大家解释 实验的原理，原来……） （2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得 到的启示。
结尾
（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。 （介绍这个实验的原理：老师向大家解释 实验的原理，原来……） （2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得 到的启示。
结尾
（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。 （介绍这个实验的原理：老师向大家解释 实验的原理，原来……） （2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得 到的启示。
这真是个神奇的实验！为什么
筷 子可以把杯子提起来呢？我怀着好奇 心上网查阅了资料。原来由于杯内米 粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出 来，杯子外面的压力大于杯内的压力， 使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起， 所以筷子就能将盛满米的杯子提起来。
好词推荐
八仙过海——各显神通 迫不及待 热锅上的蚂蚁 怦怦直跳 小心翼翼 胸有成竹 疑惑不解 伸长脖子 提心吊胆 目不转睛 手舞足蹈 炸开了锅 泄了气的皮球 屏住呼气 欢呼雀跃 争先恐后 拍手欢呼
鸦雀无声 纹丝不动 议论纷纷 伸长脖子
篇三：4年级下册语文第4单元作文_400字孤独的孩子
这是 1937 年 8 月 28 日的一个下午， 这是一个荒凉又可怕的下 午。他是日本侵略者轰炸上海火车站唯一幸存下来的人，他的名字都 还没有起，他的爸爸妈妈就已经在枪雷弹雨的城市中身亡了。 这原本是上海人流量最多的火车站，但如今成了废墟；这原本是 一条热闹非凡的商业街，但现在也血流成河；这本来是应该天天充满 欢歌笑语的幼儿园，但现荒凉的让人害怕。 这个小男孩今年才三岁零三个月， 他其实是和父母一块去上海旅 游的，可没想到他们刚一下火车就听到了上海的第一声炮响，他的妈 妈马上抱起他，冲向前方，可没走几步他的爸爸妈妈就倒在了人流之 中。 这个小男孩立刻号啕大哭起来，哭的那么悲伤，那么无助。他虽 然只有三岁多，但那轰隆隆的炮响和那清脆而沉重的枪声，都使他终 生难忘。 可怜的孩子被一位好心的路人收留了，长大以后，他当了一名解 放军，努力保卫自己的祖国，不会再让外国侵略者闯入中国半步。他 一心要让祖国强大起来，不会再让任何一个人和他一样成为孤儿。
篇四：三年级语文下册《习作4 》_免费下载_4800字（1）喜洋洋（ 喜洋洋（ 喜洋洋
）喊道：“____________!” ）喊道。
（2）“___________!”喜洋洋（ 喜洋洋（ 喜洋洋
（3）“_______!”喜洋洋 喜洋洋（ 喜洋洋
）喊道，“______!” 喊道
完成填空，并在括号中加上标点： 完成填空，并在括号中加上标点： 一只狐狸被老虎逮住了。 狡猾的狐狸眼珠子 ， 问老虎 （ ）（ ）你敢吃我（ ）（ ） （ ）为什么不敢？（ ）老虎 （） （ ）老天爷派我来管你们百兽，（ ） 狐狸 地说（ ）（ ）你吃了我就是 违反了天规。（ ） 老虎被蒙住了，松开了爪子。
写人物对话要注意什么？ 写人物对话要注意什么？
写对话要写清楚是谁说的，说了什么。对话 写对话要写清楚是谁说的，说了什么。 中写清楚是谁说的这部分叫做“提示语” 中写清楚是谁说的这部分叫做“提示语”。
提示语一般放哪里？ 提示语一般放哪里？
为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的 为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。 放在前面,有的放在后面，还有的放在中间呢! 放在前面,有的放在后面，还有的放在中间呢!有的 情况下，提示语也可以省略。 情况下，提示语也可以省略。 提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？ 提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？ 还能提示人说话时的语气，表情，动作等 这样可以 还能提示人说话时的语气，表情，动作等,这样可以 使作文更具体，生动，形象。 使作文更具体，生动，形象。
习作提示： 习作提示：
1.仔细看图，理解图意，注意图中的 仔细看图，理解图意， 仔细看图 细小部分，想想它们之间的关系。 细小部分，想想它们之间的关系。 2.展开合理想象，想想他们会做什么？ 2.展开合理想象，想想他们会做什么？ 展开合理想象 会说什么？带着怎样的表情、 会说什么？带着怎样的表情、心情去 说的。 说的。 3.写清一件事，写好提示语，注意分 写清一件事，写好提示语， 写清一件事 正确使用标点。 段，正确使用标点。
我们的美丽家园哪去了？ 我们的美丽家园哪去了？ 咳咳……”是谁在呻吟呢？原来是大雁。“大 是谁在呻吟呢？ “哎，咳咳 是谁在呻吟呢 原来是大雁。 雁姐姐，你怎么了？ 一条小鱼关切地问。 鱼妹妹呀， 雁姐姐，你怎么了？”一条小鱼关切地问。“鱼妹妹呀， 我们的家园被人类污染了。 我们的家园被人类污染了。瞧！原本纯蓝纯蓝的天空都变 成什么样了？人类把烟囱里的黑烟排放出来， 成什么样了？人类把烟囱里的黑烟排放出来，毁了我们的 家园，这可害苦了我们啊！现在我们无家可归， 家园，这可害苦了我们啊！现在我
们无家可归，也不知道 该去哪了！ 大雁边说边擦眼泪。 该去哪了！”大雁边说边擦眼泪。 我们也是这样呀，以前的河水可清啦！ “哎，我们也是这样呀，以前的河水可清啦！可现在 工厂里把污水都排到了小河里，我的兄弟姐妹都死了。 ，工厂里把污水都排到了小河里，我的兄弟姐妹都死了。 以前小河里常能传出我们的嬉戏声， 以前小河里常能传出我们的嬉戏声，现在只能传出我们的 叹息声了。而且，人类还把垃圾扔在了河里，有时候， 叹息声了。而且，人类还把垃圾扔在了河里，有时候，我 们还会撞在垃圾上，弄得身上青一块，紫一块。 们还会撞在垃圾上，弄得身上青一块，紫一块。哎！现在 的人素质真差！ 小鱼愤怒地说。 的人素质真差！”小鱼愤怒地说。
“就是啊，他们人类本来应该越来越会保护环境的， 就是啊，他们人类本来应该越来越会保护环境的， 就是啊 可他们为了贪图方便，就随意污染环境， 可他们为了贪图方便，就随意污染环境，他们怎么就不 想想，他们方便了， 想想，他们方便了，可给我们动物却带来了怎样的灾难 这些人真是越来越不如从前了。 啊！这些人真是越来越不如从前了。”大雁也是一脸的 怒气。 怒气。 哎哟！ 小鱼突然惨叫了一声。 “哎哟！”小鱼突然惨叫了一声。 怎么了？鱼妹妹！ 大雁急切地问。 “怎么了？鱼妹妹！”大雁急切地问。 小鱼说： 我被一个瓶子扔到了，好痛啊！ 小鱼说：“我被一个瓶子扔到了，好痛啊！” 小鱼妹妹你还是赶快搬家吧！ 大雁建议。 “小鱼妹妹你还是赶快搬家吧！”大雁建议。 这个地方还算好，其它地方比这还要差啊！ 说着， “这个地方还算好，其它地方比这还要差啊！”说着， 小鱼的泪就流了出来。 小鱼的泪就流了出来。 咳咳……”大雁又咳嗽了几声，它和小鱼道了个别， 大雁又咳嗽了几声， “咳咳 大雁又咳嗽了几声 它和小鱼道了个别， 离开了这个让它伤心的地方。 离开了这个让它伤心的地方。 小鱼看了看天空，又看了看小河，哀伤地叹了口气： 小鱼看了看天空，又看了看小河，哀伤地叹了口气：“ 我们美丽的家园哪去了？ 哎！我们美丽的家园哪去了？”
救救我们！ 救救我们！ 春天到，春风吹。春风吹醒了小草，吹绿了柳梢， 春天到，春风吹。春风吹醒了小草，吹绿了柳梢，吹 红了桃花，吹开了冰封的河面……这儿的风景可真美啊！ 这儿的风景可真美啊！ 红了桃花，吹开了冰封的河面 这儿的风景可真美啊 燕子妈妈和小燕子从南方飞回来了。 燕子妈妈和小燕子从南方飞回来了。它们一边飞 一边高兴地叫： 终于回家了！回家
真好！ 这时， 一边高兴地叫：“啊，终于回家了！回家真好！”这时， 不知从哪里飘来一股浓烟，呛得它们连声咳嗽， 不知从哪里飘来一股浓烟，呛得它们连声咳嗽，连话都说 不成了。燕子妈妈连忙警觉地抬头瞧了瞧， 不成了。燕子妈妈连忙警觉地抬头瞧了瞧，只见不远处的 一家化工厂里竖着三个大烟囱，正不停地冒出黑烟， 一家化工厂里竖着三个大烟囱，正不停地冒出黑烟，连太 阳都被挡住了大半边脸，这边的天空也昏暗了下来。 阳都被挡住了大半边脸，这边的天空也昏暗了下来。它赶 紧对小燕子说： 这儿危险，咱们还是快逃命吧！ 紧对小燕子说：“这儿危险，咱们还是快逃命吧！”说完 它转身就飞走了。 ，它转身就飞走了。 小燕子正想跟妈妈飞走时， 小燕子正想跟妈妈飞走时，却听到了一阵呻吟声 它低头仔细一看，原来是一条小鱼浮出了水面， 。它低头仔细一看，原来是一条小鱼浮出了水面，正不停 地吐泡泡呢。它就飞到小鱼身边，同情地问： 小鱼， 地吐泡泡呢。它就飞到小鱼身边，同情地问：“小鱼，你 怎么了？ 怎么了？”
小鱼使劲地吸了一口气，有气无力地说： 小鱼使劲地吸了一口气，有气无力地说：“唉，我 ……我……快要死了。” 快要死了。 我 快要死了 这是为什么呀？是谁害了你呀？ “这是为什么呀？是谁害了你呀？”小燕子着急 地问。 地问。 小鱼伤心地叹了口气说： 这都是人类害的呀！ 小鱼伤心地叹了口气说：“这都是人类害的呀！ 你看，他们往河里乱扔垃圾， 你看，他们往河里乱扔垃圾，还把工厂里有毒的污水排放 到这里。我喝了这又脏又臭的污水，就浑身无力， 到这里。我喝了这又脏又臭的污水，就浑身无力，连气都 喘不过来了。我的小伙伴们都死了，我也活不长了……” 喘不过来了。我的小伙伴们都死了，我也活不长了 说着，小鱼就“呜呜呜”地哭起来。 说着，小鱼就“呜呜呜”地哭起来。
小燕子一看，河面上果然漂浮着各种垃圾， 小燕子一看，河面上果然漂浮着各种垃圾，有易拉罐 饮料瓶、包装盒、塑料袋……原本清清的河水现在变得 、饮料瓶、包装盒、塑料袋 原本清清的河水现在变得 乌黑乌黑的，还散发着一阵阵恶臭呢！ 乌黑乌黑的，还散发着一阵阵恶臭呢！难怪小鱼在河里受 不了！这时，又一股浓烟扑鼻而来， 不了！这时，又一股浓烟扑鼻而来，小燕子也忍不住大声 咳嗽起来。 咳嗽起来。 小鱼一边抽泣，一边对小燕子说： 燕子姐姐， 小鱼一边抽泣，一边对小燕子说：“燕子姐姐， 你别管我了，快飞走吧！这儿已经不是我们的家了！ 你别管我了，快飞走
吧！这儿已经不是我们的家了！你快 逃命去吧！ 逃命去吧！” 小燕子又伤心又气愤，它大声说： 人类破坏环境， 小燕子又伤心又气愤，它大声说：“人类破坏环境， 破坏了我们的家园，这是在犯罪啊！ 破坏了我们的家园，这是在犯罪啊！我要到环保法院去告 他们！ 说完，它用力拍打着翅膀，向高空飞去。 他们！”说完，它用力拍打着翅膀，向高空飞去。它一边 一边发出凄惨的叫声： 救救我们！救救我们！ 飞，一边发出凄惨的叫声：“救救我们！救救我们！
采蘑菇 清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣， 清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣，系上围裙 把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒了： 白白， ，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒了：“白白，快起 今天总算是晴天了， 来！今天总算是晴天了，妈妈带你去大森林里采蘑菇 。” “太好了！”白白的睡意一下子就全没了，赶紧从 太好了！ 白白的睡意一下子就全没了， 床上跳起来。 床上跳起来。 兔妈妈一手擒着篮子， 兔妈妈一手擒着篮子，一手牵着白白来到了大森林 雨后的空气可真新鲜， 里，雨后的空气可真新鲜，一个个漂亮的蘑菇全都从 草丛中钻出来了，就像一把把撑开的小伞， 草丛中钻出来了，就像一把把撑开的小伞，好漂亮啊 ！ 兔妈妈擒着篮子走到草丛中摘了起来。而白白呢！ 兔妈妈擒着篮子走到草丛中摘了起来。而白白呢！ 不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑： 哈哈……真 不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑：“哈哈 真 好玩，真好玩啊！ 好玩，真好玩啊！”
突然，白白对着妈妈喊起来： 妈妈，你快来看呀！ 突然，白白对着妈妈喊起来：“妈妈，你快来看呀！这 儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又新鲜， 儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又新鲜，我们赶快摘些 回家煮着吃吧！一定特别香！ 瞧它那激动的样子， 回家煮着吃吧！一定特别香！”瞧它那激动的样子，好 像口水都快要流下来了一样。不等妈妈过来， 像口水都快要流下来了一样。不等妈妈过来，它就伸手 想要去摘了！ 想要去摘了！ “白白，别摘，你可千万别碰那些蘑菇！” 为什么？ 白白的手举在半空中， “ 为什么 ？ ” 白白的手举在半空中 ， 仰起头充满疑 问地看着妈妈。 问地看着妈妈。 兔妈妈走过来，放下篮子，语重心长地说： 孩子， 兔妈妈走过来，放下篮子，语重心长地说：“孩子， 你可别给这些漂亮蘑菇的美貌所迷惑了， 你可别给这些漂亮蘑菇的美貌所迷惑了，它们的身体里 流淌着的可是毒液啊，谁吃了准没命！ 说着， 流淌着的可是毒液啊，谁吃了准没命！”说着，兔妈妈
又指了指篮子里的蘑菇说： 又指了指篮子里的蘑菇说：“虽然这些蘑菇外表不那么 漂亮，可是它们的营养成份却很高， 漂亮，可是它们的营养成份却很高，吃了可以补身体哦 ！” 白白听了妈妈的话，赶紧跳离了那些毒蘑菇， 白白听了妈妈的话，赶紧跳离了那些毒蘑菇，它终于 明白了原来外表是会骗人的。 明白了原来外表是会骗人的。
题目可以这样取 ： 根据人物和事件： 根据人物和事件： 燕子和小鱼的对话》 《燕子和小鱼的对话》《小白兔采蘑 》《采蘑菇的学问 采蘑菇的学问》 菇》《采蘑菇的学问》 根据中心： 根据中心： 保护环境》 美丽的陷阱》 《保护环境》《美丽的陷阱》 根据画面： 一幕惨剧》 根据画面：《一幕惨剧》 根据人物语言： 救救我们！ 根据人物语言：《“救救我们！”》 外表美不一定内在美。 《“外表美不一定内在美。”》
提示： 提示：
叶圣陶先生曾说过： 叶圣陶先生曾说过：写完 一篇文章，念几遍， 一篇文章，念几遍，对修改 大有好处。也可以不出声， 大有好处。也可以不出声， 在心里默默地念， 在心里默默地念，只要一路 念下去， 念下去，文章中疏忽的地方 自然会发现。 自然会发现。
1、写清一件事，故事的主题要鲜明 写清一件事， （围绕一个中心写）。 围绕一个中心写）。 2、人物对话的内容要具体，要写 人物对话的内容要具体， 清楚说的是什么，是谁说的！ 清楚说的是什么，是谁说的！ 3、详细刻画人物说话时的动作,表 详细刻画人物说话时的动作, 人物说话时的动作 情和语气等。 情和语气等。 注意分段，正确使用标点。 4、注意分段，正确使用标点。
篇五：4年级下册_12000字
教科版修订版四年级下册科学概念
第一单元 电
单元教学目标
科学概念
静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。 电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 电荷持续的定向流动就形成了电流。
要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
电是一种能量来源，能产生光和热。
第1课生活中的静电现象
科学概念
生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
第2课，点亮小灯泡
科学概念
只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
第3课简单电路
科学概念
一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
第4课电路出故障了
科学概念
利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。
电路出故障了，电流就会中断。
第5课导体与绝缘体
科学概念
有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
导电性是材料的基本属性之一。
第6课做个小开关
科学概念
开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
第7课不一样的电路连接
科学概念
如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
第二单元 新的生命
单元教学目标
科学概念
繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。
许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。
花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务
植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。
植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。
第1课油菜花开了
科学概念
绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 第2课各种各样的花
科学概念
在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
根据花的构造，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。
第3课花、果实和种子
科学概念
果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
第4课把种子散播到远处
科学概念
植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。
第5课种子的萌发
科学概念
植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜的时候，种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
种子的各个部分在种子萌发的过程中起着不同的作用。
第6课动物的卵
科学概念
很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生;靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。 7课动物的繁殖活动
科学概念
有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物，卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
第三单元食物
单元教学目标
科学概念
人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。
食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。 食物也会发生多种变化，有的变化有利于人体生长，有的变化对人体有害。 食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的，微生物的生长需要适宜的环境，破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。
了解食品，从包装上可获取不少信息。
第1课一天的食物
科学概念
我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康。
食物可以分成不同的类别。
第2课食物中的营养
科学概念
人体所需要的营养是从食物中得到的。
人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃各种不同的食物。 第3课营养要均衡
科学概念
没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
第4课生的食物和熟的食物
科学概念
为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟吃。
食物由生到熟会发生多方面的变化，其中有的变化是有利于人体对食物的消化和吸收的。
第5课面包发霉了
科学概念
面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。 通过对霉菌的培养可以进行霉菌生活条件的研究活动。
第6课减慢食物变质的速度
科学概念
食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。
微生物生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。
破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。
用冷冻、晒干、灭菌密封等方法储存食物是为了破坏微生物生长的条件。 第7课食物包装上的信息
科学概念
观察食品的包装，可以获取这种食品的有关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。
第四单元岩石和矿物
单元教学目标
科学概念
地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的要物质。
不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用途。
人们识别岩石和矿物是根据它们的特性。
人类生产、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。
第1课各种各样的岩石
科学概念
岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 岩石可以按不同的特点分成不同的类别。
不同的分类标准其分类结果也可能不同。
第2课认识几种常见的岩石
初步认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征及用途。
不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征，岩石的特征和它的成因有关。 第3课岩石的组成
科学概念
花岗岩主要由石英、长石和云母三种矿物组成。
岩石都是由一种或几种矿物组成的。
矿物是组成地壳岩石的重要物质;第一种矿物都由一种物质组成。
不同矿物具有不同的形态特征和用途。
第4课观察、描述矿物(一)
科学概念
颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。
有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。
矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物的外表颜色更可靠。
矿物的硬度在一些行业具有重要作用。
第5课观察、描述矿物(二)
科学概念
矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。
不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
第6课面对几种不知名矿物
矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。
第7课岩石、矿物和我们
科学概念
岩石和矿物的特性决定了它们的用途。
岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。 岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。
تەب-13
ربب ىرىييىمەغ ُبغَىػخوئ ڭىْػىيىقربت ڭىْىقۇرۈئ
ڭىّرلاتلاۋەئ ينْىيىم. پۈىوب ىرڭەم يتيبھبّ يػىيىقربت ڭىْقۇرۈئ ەۋ يػىيىزۈت ييمەغ يقترىض ڭىْىۋىٍ ەۋ قۇرۈئ. قىيىذيبپ ەگىػىيپۆم
. لىيتەۋضبّۈٍ چىز اربئ زۆئ ييمەغ عىيىقربت ڭىْقۇرۈئ
. يػىْىيخىب ڭىْقۇرۈئ صىرەد-5
. ەچّەغۈچ يَيىئ
پۈىوب ُبغىبئەگىچىئ زۆئ يْقىيتبيبھ رىب يڭىي يقۇرۈئ ڭىّرەيمۊيٍۊضۆئ
يڭىي. ۇذيلابْىيخىبقۇرۈئ اذىتضبئ هاۋھەئ ُەگىەم شبٍ تىئاربغ
يَطىق ٌىھۈٍ ڭەئ ڭىْىقۇرۈئ رەيمۊيٍۊضۆئ. ۇذيلاغبب ەنغۊضۆئ. قىيتبيبھ
يطيبق رەھ ڭىْىقۇرۈئ. ۇذىىوب قىيتبيبھ ەذىَىەرۆت. ەَىەرۆت بطىوب
. ۇذيبْيوئ هور ُبغَىػخوئ اذىّبيرەج يػىْىيخىب ڭىْقۇرۈئ، ىرىيَىطىق
يٍۈخۈت ڭىّرلاّاۋيبھ صىرەد-6
ەچّەغۈچ يَيىئ
ُەضبضبئ يػىىۇزۈت ڭىٍْۈخۈت. ۇذىغۈت ًۈخۈت رلاّاۋيبھ ُبغىيّۈغرۈّ
ڭىٍْۈخۈت. ۇذىْىييبئ بغرلاّاۋيبھ پىيىتىي ًۈخۈت. ۇذىىوب ظبػخوئ
بقبپ.ۇذىتىم تىئاربغ ەۋ تىقاۋ لىيىگىەب ُۈچۊئ يػىْىييبئ بغرلاّاۋيبھ ظۈغۈت ًۈخۈت ييمەغ ظۇرۇذىبم تلاۋەئ پىيپۆم قاذّۈغۈٍ ظبػخۈئ بغىۈخوت
ًۈخۈت رلاّاۋيبھ ُبغىذىرۇذىبق تلاۋەئ پىْىيبت بغٍۈخۈت. ۇذىيىتبئ پەد
. ۇذىيىتبئ پەد رلاّاۋيبھ ُبغىدۈغۈت
.يتىمرەھ عىيپۆم ڭىّرلاّاۋيبھ صىرەد-7
ەچّەغۊچ يَيىئ
ۇذىرۇذىبق تلاۋەئ پىيپۆم قىيىقربئ ظۈغۈت ًۈخۈت رلاّاۋيبھ ىزەب
ُەيىب ظۈغۈت ًۈخۈت. ۇذىغۈت يّرلاّاۋيبھ لىچىم ەتضاۋىب ىرىيىزەب
. يىۈضۈئ ٌىھۈٍ ڭىْىػىيپۆم رلاّاۋيبھ بطىوبەَىەرۆت
پبب-3
بققۈيقۇزوئ.قىيجبيىتھىئ بققۈيقۇزوئ يتيىىبئبپ ەۋ يػىيىتىي پۊضۆئ ڭىٍْەدبئ
.ۇذىىوب ييىنػىرىئ قىيىقربئ رەينىيمەَىي
قىپاۋۈٍ. ربب قۈيقۇزوئ هوٍ ًەھ پۆم يتيبھبّ ىرىىرۊت ڭىّرەينىيمەَىي
ًلاغبض سىَىْىدەب ِىذّبئ لاىذّبغىيقبض يْقۈيقۇزوئ
ڭىّرىيىزەبۇذىرىب زۊي رەيغۇرۈگزۆئ ُۈغرۈّ ۈَىدرەينىيمەَىي. ۇذىىوب ڭىّرىيىزەب. قىيىذيبپەگىػىيىتىي پۈضۆئ ڭىْىْىدەب ًەدبئ يغۇرۈگزۆئ
پىرىچ ڭىّرەينىيمەَىي.قىيّبيىز ەگىْىدەب ًەدبئ يغۇرۈگزۆئ
ادراذقىٍ پۆم ڭىّرلاَىسىّبگروئ ورنىٍ يغۇرۈگزۆئ ڭىْىتۈپۊض
يغۈضۆئ ڭىّرلاَىسىّبگروئ ورنىٍ . ۇذىقىچ پىيىم ِىذىنىيّەگيەپۆم
يغۈضۆئ ڭىّرلاَىسىّبگروئ ورنىٍ . قىيجبيىتھئ بقتىھۈٍ ُەييەئۈٍ يػىرۈگزۆئ ڭىْىتىپۈض ڭىّرەينىيمەَىيبطىۇزۈب يتىئاربغ يػىيپۆم
.ۇذيلاىتضبئ يتىئرۊض
ُبغىَىوبزبئ ِىذىطىَىاروئ ڭىْنىيمەَىي ُۈچۊئ ظۈّۈغۊچ يّرەينىيمەَىي
.ۇذىىوب ەنػىغرىرىئ بغرلارۈچۈئ
لىيمەَىي كۊيّۊمرىبشرەد يچْىرىب
ًۈقۈئ
پەي يْنىيمەَىي ُۈغرۈّ ُبغىَىوب ظبػخوئ يّۊم رىب سىب
.سىَيلاقبض يّسىَىقىيٍلاغبض
.ۇذىىوب بقػىريبئ ەگرۊت ُبغىَىوب ظبػخوئ يْنىيمەَىي
قۈيقۇزوئ ينىتنىيمەَىي
ًۈقۈئ
.ۇذىيېم ِىتنىيمەَىي قۈيقۇزوئ ُبغىوب قىيجبيىتھېئ يْىدەب ًەدبئ
رلاقۈيقۇزوئ ُبغىوب قىيجبيىتھېئ ُۊچۊئ ظلاقبض يْىقىيٍلاغبض يْىدەب ًەدبئ .ۇذىىبئ ەگىچىئ زۆئ يّۈض ەۋ رلاىارىْىٍ ،ِىٍبتىۋ ،غبي ،تّەق ،وىطقبئ يْىْىدەب ًەدبئ غبي ەۋ تّەق .پىمرەت ٌىھۈٍ يچۊگزۊت يْىْىدەب ًەدبئ وىطقبئ
رلاىارْىٍ ەۋ ِىٍبتىۋ .ۇذيەيْىٍەت ُەيىب ەيىگرىْىئ ُبغىوب قىيجبيىتھېئ
.ەگىئ بغىىور ظەػڭەت يْىطيىطتىنّوف ڭىْىْىدەب ًەدبئ
يقۈيڭۈپڭەت ڭىْقۈيقۇزوئ صىرەد-3
قىىربب ُبغىوب لىيمەرىم ەگىْىدەب ًەدبئ ەذىبىمرەت لىيمەَىي وىخرىب يّرەينىيمەَىي ُەضبضبئ بغسىَجبيىتھئ سىب بڭۈغ. قوي رلاىددبٍ قۈيقۇزوئ
سىَىػىيىق لىيتەىبپبم بغىػىىوب قۈىوت ڭىْقۈيقۇزوئ. سىَىػىػڭەت يْىّبض قىپاۋۈٍ پۈىوب ربب رلاىۈضۈئ وىخپۆم ەتغەػڭەت يْقۈيقۇزوئ. ٌىزلا
. ۇذيلاقبض
رەينىيمەَىي قػىػېپ ەۋ رەينىيمەَىي ًبخ صىرەد-4
يّرەينىيمەَىي ىزەب ُۈچۊئ عىيىق لىيتەىبپبم ەگىػىىرۈٍۈض ڭىْقۈيقۇزوئ ًبخ ڭىّرەينىيمەَىي. سىَيەي پۇرۈػىپ يّرەينىيمەَىي ىزەب ەّەي سىَيەي ًبخ ڭىّۈب ۇذىرىب زۊي رەيغۇرۈگزۆئ ُۈغرۈّ ەچىنتۆئ ەنتەىبھ قػػىپ ِىتتەىبھ عىيىق ٌىزەھ يّرەينىينىَىي ڭىْىْىدەب ًەدبئ رەيغۇرۈگزۆئ ىزەب ەذىچىئ
قىيىذيبپەگىػىىرۈٍۊض ەۋ
. ىذىچىئ رىَىخ صىرەد-5
ڭىْىغۇرۈبٍەز ۈقتىچىئ بطىوب يػىچېئ پۇرۈگزۆئ ڭْىتىپۊض ڭىّرىَخ
. ۇذىقىچ پىيىم ِىذىنىيّەگيەپۆم ادراذقىٍ پۆم
. قىيجبيىتھئ بقتىېاربغ ەۋ تىھۈٍُەييەئۈٍ يغۊضۆئ ڭْىغىرۈبٍەز ۈقتچىئ پىيىئ يتيئىىبئبپ تبقىقتەت قىيىقربئ ظۇرۈتػىتىي يْىغۇرۈبٍەز ۈقتىچىئ
. ۇذىىوب ييىغربب
يْىتىئرۊض ظۉرۈگزۆئ ڭىْىتۈپۊض ڭىّرەينىيمەَىي صىرەد-6
. عىتىيىتضبئ
ورنىٍ يْىػىرۈگزۆئ ڭىْىتۈپۊض پىرېچ ڭىّرەينىيمەَىي
. ُبغربقىچ پۇرۊتىەم يػىيپۆم ادراذقىَپۆم ڭىّرلاَىسىّبگروئ
قىپاۋۈٍ ەۋ،ۈض. اۋبھ يػىيپۆم ەۋ يغۈضۆئ ڭىّرلاَىسىّبگروئ ورنىٍ
قىيجبيىتھئبغرلاتئاربغ قىىربتبق ارۈتارپَىت
بضرىچۈئ بققىيىچّۈغزۈب يغۈيپۆم يغۈضۆئ ڭّرلاَىسىّبگروئ ورنىٍ
يىتىئرۊض ظۉرۈگزۆئ ڭىْىتۈپۊض ڭىّرەينىيمەَىي
ظۇرۈتىۆئ ەتتەىبھ قىپىي ظۈتىرۈق پلاقبق، عىتىىزۈٍ. ۇذيلاىتضبئ
ورنىٍ بطىوب ظلاقبض يّرەينىيمەَىي قىيىقربئرلاىۈضۈئ قىىربتبق
. تەرببىئ ِىتغۇزۈب يْىتىئاربغ.يغۈضۆئ ڭّرلاَىسىّبگروئ
ىرىيىۈضۈئ ظاروئ يّرەينىيمەَىي صىرەد-7
ڭىْنىينىَىي وخ ۈب ەذّەنتەزۊم يّرىيىَىاروئ ڭىّرەينىيمەَىي
يّرەينىيمەَىي ڭىّسىب. ۇذىىوب ييىنػىرىئ بغرىىرۈچۈئ لىيتەۋضبّۈٍ
يّرلاقىىربتبق يىۈضۈئ ظلاقبض يىبيرىتبٍ يبىمرەت قۈيقۇزوئ
قىييلاوقەگسىَػىّۈغۊچ
رلاىارْىٍ ەۋ ىرىيطىْىج غبت پبب-4.
بطىوب ىرىيطىْىج غبت. ُەگىۇزۈت ِىدرىيطىْىج غبت بطىوب يتضوپ رەي ىرىيطىْىج غبت . ُەگىۇزۈت ِىدرلاىارْىٍ وىخ ەچچەّرىب يمبي وىخرىب ُبغَىػخوئ. ُبقپبت پىمرەت ِىدرلاددبٍ ينىذىربغ رەي بطىوب رلاىارْىٍ ەۋ
ەۋ يتيىضۈضۈخ يتىىبھ ُبغَىػخوئ ڭىّرلاىارْىٍ ەۋ ىرىيطىْىج غبت
. ۇذىىوب يػىيىتىيػىئ
ەگىتىيضۈضۈخ ڭىّرلاۈئ يّرلاىارْىٍ ەۋ ىرىيطىْىج غبت رەيىػىم
اذّبيرەج ظۈٍرۈت ەۋ عىرىقىچپەيػىئ رلاّبطْئ. ۇذيۈّوت ُەضبضبئ
ِىدرلاىارْىٍ ەۋ ىرىيطىْىج غبت رلاىبيرىتبٍ ُۈغرۈّ ُبقتاۋتىيػىئ
.ُەگىەم
ىرىيطىْج غبتوىخ رەھ صىرەد -1
ڭىّرىيىچّاد ىرىيىچقىسىض، يگڭەر پۈىىوب وىخ رەھ ىرىيطىْج غبت شبخەگىزۆئ ِىدرەيتەھەج قىىربتبق يَىسىض ظۈتۈت ينىينىچىم– ڭوچ
ەگرىينيىذھلابئ ُبغىَىوب ظبػخوئ ىرىيطىْىج غبت .ەگىئ ەننىيىذيلابئ
.ۇذىْىىۆب ەگرەىرۈت ُبغىَىوب ظبػخوئ ُەضبضبئ
تەب-14
يقۈيڭۈپڭەت ڭىْقۈيقۇزوئ صىرەد-3
قىىربب ُبغىوب لىيمەرىم ەگىْىدەب ًەدبئ ەذىبىمرەت لىيمەَىي وىخرىب يّرەينىيمەَىي ُەضبضبئ بغسىَجبيىتھئ سىب بڭۈغ. قوي رلاىددبٍ قۈيقۇزوئ
سىَىػىيىق لىيتەىبپبم بغىػىىوب قۈىوت ڭىْقۈيقۇزوئ. سىَىػىػڭەت يْىّبض قىپاۋۈٍ پۈىوب ربب رلاىۈضۈئ وىخپۆم ەتغەػڭەت يْقۈيقۇزوئ. ٌىزلا
. ۇذيلاقبض
رەينىيمەَىي قػىػېپ ەۋ رەينىيمەَىي ًبخ صىرەد-4
يّرەينىيمەَىي ىزەب ُۈچۊئ عىيىق لىيتەىبپبم ەگىػىىرۈٍۈض ڭىْقۈيقۇزوئ ًبخ ڭىّرەينىيمەَىي. سىَيەي پۇرۈػىپ يّرەينىيمەَىي ىزەب ەّەي سىَيەي ًبخ ڭىّۈب ۇذىرىب زۊي رەيغۇرۈگزۆئ ُۈغرۈّ ەچىنتۆئ ەنتەىبھ قػػىپ ِىتتەىبھ عىيىق ٌىزەھ يّرەينىينىَىي ڭىْىْىدەب ًەدبئ رەيغۇرۈگزۆئ ىزەب ەذىچىئ
قىيىذيبپەگىػىىرۈٍۊض ەۋ
. ىذىچىئ رىَىخ صىرەد-5
ڭىْىغۇرۈبٍەز ۈقتىچىئ بطىوب يػىچېئ پۇرۈگزۆئ ڭْىتىپۊض ڭىّرىَخ
. ۇذىقىچ پىيىم ِىذىنىيّەگيەپۆم ادراذقىٍ پۆم
. قىيجبيىتھئ بقتىېاربغ ەۋ تىھۈٍُەييەئۈٍ يغۊضۆئ ڭْىغىرۈبٍەز ۈقتچىئ پىيىئ يتيئىىبئبپ تبقىقتەت قىيىقربئ ظۇرۈتػىتىي يْىغۇرۈبٍەز ۈقتىچىئ
. ۇذىىوب ييىغربب
يْىتىئرۊض ظۉرۈگزۆئ ڭىْىتۈپۊض ڭىّرەينىيمەَىي صىرەد-6
. عىتىيىتضبئ
ورنىٍ يْىػىرۈگزۆئ ڭىْىتۈپۊض پىرېچ ڭىّرەينىيمەَىي
. ُبغربقىچ پۇرۊتىەم يػىيپۆم ادراذقىَپۆم ڭىّرلاَىسىّبگروئ
قىپاۋۈٍ ەۋ،ۈض. اۋبھ يػىيپۆم ەۋ يغۈضۆئ ڭىّرلاَىسىّبگروئ ورنىٍ
قىيجبيىتھئبغرلاتئاربغ قىىربتبق ارۈتارپَىت
بضرىچۈئ بققىيىچّۈغزۈب يغۈيپۆم يغۈضۆئ ڭّرلاَىسىّبگروئ ورنىٍ
يىتىئرۊض ظۉرۈگزۆئ ڭىْىتۈپۊض ڭىّرەينىيمەَىي
ظۇرۈتىۆئ ەتتەىبھ قىپىي ظۈتىرۈق پلاقبق، عىتىىزۈٍ. ۇذيلاىتضبئ
ورنىٍ بطىوب ظلاقبض يّرەينىيمەَىي قىيىقربئرلاىۈضۈئ قىىربتبق
. تەرببىئ ِىتغۇزۈب يْىتىئاربغ.يغۈضۆئ ڭّرلاَىسىّبگروئ
ىرىيىۈضۈئ ظاروئ يّرەينىيمەَىي صىرەد-7
ڭىْنىينىَىي وخ ۈب ەذّەنتەزۊم يّرىيىَىاروئ ڭىّرەينىيمەَىي
يّرەينىيمەَىي ڭىّسىب. ۇذىىوب ييىنػىرىئ بغرىىرۈچۈئ لىيتەۋضبّۈٍ
يّرلاقىىربتبق يىۈضۈئ ظلاقبض يىبيرىتبٍ يبىمرەت قۈيقۇزوئ
قىييلاوقەگسىَػىّۈغۊچ
رلاىارْىٍ ەۋ ىرىيطىْىج غبت پبب-4.
بطىوب ىرىيطىْىج غبت. ُەگىۇزۈت ِىدرىيطىْىج غبت بطىوب يتضوپ رەي ىرىيطىْىج غبت . ُەگىۇزۈت ِىدرلاىارْىٍ وىخ ەچچەّرىب يمبي وىخرىب ُبغَىػخوئ. ُبقپبت پىمرەت ِىدرلاددبٍ ينىذىربغ رەي بطىوب رلاىارْىٍ ەۋ
ەۋ يتيىضۈضۈخ يتىىبھ ُبغَىػخوئ ڭىّرلاىارْىٍ ەۋ ىرىيطىْىج غبت
. ۇذىىوب يػىيىتىيػىئ
ەگىتىيضۈضۈخ ڭىّرلاۈئ يّرلاىارْىٍ ەۋ ىرىيطىْىج غبت رەيىػىم
اذّبيرەج ظۈٍرۈت ەۋ عىرىقىچپەيػىئ رلاّبطْئ. ۇذيۈّوت ُەضبضبئ
ِىدرلاىارْىٍ ەۋ ىرىيطىْىج غبت رلاىبيرىتبٍ ُۈغرۈّ ُبقتاۋتىيػىئ
.ُەگىەم
ىرىيطىْج غبتوىخ رەھ صىرەد -2
ڭىّرىيىچّاد ىرىيىچقىسىض، يگڭەر پۈىىوب وىخ رەھ ىرىيطىْج غبت شبخەگىزۆئ ِىدرەيتەھەج قىىربتبق يَىسىض ظۈتۈت ينىينىچىم– ڭوچ
ەگرىينيىذھلابئ ُبغىَىوب ظبػخوئ ىرىيطىْىج غبت .ەگىئ ەننىيىذيلابئ
.ۇذىْىىۆب ەگرەىرۈت ُبغىَىوب ظبػخوئ ُەضبضبئ
تەب-17
. رۇد رەيتىرەغ ُبغىدرۇذّەييىمەغ يْىيبض بطىوب ُارنىئ ەۋ چۈقضوت ،يضەبّەٍ قۈيقۇروي
.ۇذيىيىد يضەبّەٍ قۈيقۇروي رلاَىطىج ُبغىذيلابتىقربت قۇۈيقۇروي ىزۆئ
ڭىْىضەبّەٍ قۈيقۇروي يػىيىّۆي ،يقىيىقطىق-ُۇزۈئڭىْىطىيبض ٌىطىج
ينىينىچىم-ڭوچ ڭىْىطىيبض ٌىطىج :ۇذيەرىگزۆئ پىػىگەئ ەگىغرىگزۆئ ٌىطىج : لىيتەۋىضبّۈٍ ُەيىب يقىىربئ ڭىْىضەبّەٍ قۈيقۇروي ُەيىب ٌىطىج
ُەيىب ييمەغ ڭىْىزۊي ُبي ٌىطىج ُبقتۇروي يضەبّەٍ قۈيقۇروي ييمەغ ڭىْىطىيبض
.لىيتەۋىضبّۈٍ
پەد ەگڭەىۆم يطىيبض ٌىطىج ُەگيىغرىئ پىيىتربت ِىدرەىزۊي ُبغىَىوب ظبػخوئ
.ۇذىيىتىيػىئ پۆم ادسىَىغۈٍرۈت ەگڭەىۆم .ۇذىيىتبئ
.ەيبض ينىذىتضبئ ىرۈّ ظبيۈق 2-2
رىگزۆئ ڭىْىػىيّۆي ڭىْغبيۈق يطىيبض ڭىّرلاَىطىج ينىذىتضبئ ىرۈّ ظبيۈق يغربق-ۈٍربق ُەيىب يػىيّۆي ڭىْغبيۈق ُبچبقرەھ ەيبض .ۇذيەرىگزۆئ پىػىگەئ ەگىغ
.ۇذىىوب
يغرىگزۆئ ڭىْىقىيىقطىق-ُۇزۈئ ڭىّرلاَىطىج ينىذىتضبئ ىرۈّ ظبيۈق
،ۇذيەرىگزۆئ پىػىگەئ ەگىغرىگزۆئ ڭىْْىروئ ينىذىقۈيغوب ُبَضبئ ڭىْغبيۈقاذّبغىوب شەپ ڭەئ يّروئ ڭىْغبيۈق، بقطىق ڭەئ ەيبضاذّبغىوب سىگىئ ڭەئ يّروئ ڭىْغبيۈق
.ۇذىىوب ُۇزۈئ ڭەئ ەيبض
عىرىگزۆئ ڭىْىطىيبض ٌىطىج ينىذىتضبئ ىرۈّ ظبيۈق لاّۇرۈب رەيىػىم
.ُەگيىب يْغلاببطىھ تىقاۋ پىْىيىذيبپ ِىذىتيىّۈّبق
.ۇذىيىقربت قاذّبق رۈّ 3-2
. ۇذىيىق ربت ەچيوب قىسىض زۊت بطىوب رۈّ
يػىّۈضڭىّرۈّ 4-2
صىمەئ پەرىگزۆئ يػىيّۆي عىيىقربت ِىيىم ِىذّەنغۊچ ەگىزۊي كەْيەئ رۈّ
.ۇذىرۉذْىييىمەغ يْىطىدبھ عىتيبق ڭىّرۈّپىتيبق ەتػىيىّۆي
. ۇذىيىقربت ەچيوب قىسىض زۊت ۈٍرۈّ ُبقتىيبق
. ىذىضبي يّرلاپاۋىضەئ ُۈغرۈّ پىْىيىذيبپ ِىدرۈّ ُبقتىيبق رەيىػىم
قىيقىططىئ ەۋ رۈّ 5-2
ۈَقىيقىططىئ ەگرىب ُەيىب عىتىقربت رۈّ ىرىىەبّەٍ قۈيقۇروي ُبغىيّۈغرۈّ
. ۇذىتىقربت
بطىوب ظبيۈق، ۇذيلالاىق بتبئ ۈَقىيقىططىئ ەّەي بقغبب ِىذّبغيىق بتبئ قۈيقۇروي ەگسىب ظبيۈق
.يضەبّەٍ قۈيقۇروي ەۋ قىيقىططىئ ڭوچ ڭەئ
بطىوب سىجبئ ەچّبق رۈّ ،ۇذىىوب ىرقۈي ەچّۈغ ۈَىرۈتارۈپَىت بطىوب كۊيچۊم ەچّبق رۈّ
. ۇذىىوب ُەۋنت ەچّۈغ ارۈتارۈپَىت
篇六：人教版四年级下册语文1--4单元作文_10000字
校园一景
在学校操场跑道的尽头，有一间像卧室那么大小的屋子，高高的，窗户也高高的，铁的大门有些生锈，真不知道那里面是干什么的？这间房子在我上二年级时就有了，我对它很好奇。只要体育课在那边上，我总时不时地看看那好似永远也打不开的铁门。铁门上仿佛有数年的铁锈，高高的大门，总是给人一种神秘的印象。
有一次，我悄悄地在活动课上跑到屋子后面去。屋子后面是一片带刺的树，角落处只有差不多30厘米的空地。我踮起脚努力想从后面——这个神秘小屋唯一的窗户里张望到什么。可是，那个窗户太高了，我真想跳一下，那怕就是上升的那一瞬间，只要能看一眼也行。可我胆子太小，因为后面是一片带刺的树，何况我的落脚处只有30厘米。所以，我老是觉得这些树真讨厌，干嘛不种些没有刺的树，这样，我就可以不用害怕被扎着了。
我老是猜想这里有些什么，是学校以前开秘密会议的办公室？是学校的“藏经洞”？还是什么宝物不让人知道？这个小屋子没多少人关注它，可是它对我来说真的是很好奇，很好奇。我真想哪天它自己能忽然打开，不管有东西还是没东西，还是可以满足人的好奇心。
校园里，其实还有许多东西很陌生，只是没发现罢了。
2 校园春景
绵绵的春雨，暖暖的春风，春的脚步已踏进我们的校园。神奇魔棒下的校园，开始流露出无限的蓬勃生机。
清晨，透过朦胧的晨雾，隐隐约约能看见几个身影陆续走进教学楼。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”同学们深知要抓住学习的大好机会，不一会儿，琅琅的读书声响彻校园，真是“风声雨声声声入耳”。
“吹面不寒杨柳风”，轻柔的风拂面而来，带来凉丝丝的气息。校园南门的竹林奏起了交响曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好个热闹的“竹”林盛会，片片细叶轻歌曼舞，肩碰着肩，脚踏着脚，身着翡翠盛装。
牛毛般的细雨轻盈地飘落进花坛，娇艳的茶花伸伸懒腰，笑盈盈的，好像在问春雨：“你看我漂亮吗？”红瓣粉蕊，一团团，一簇簇，如点染了胭脂一般，红得耀眼，美得醉人。旁
边，月季仰着粉嫩粉嫩的小脸，冲我们点头微笑，好像在说：“瞧啊，我要把校园装点得更美！”
几棵高大苍翠的水杉、雪松像勇敢的卫士，挺直身躯，一直保持充沛的精力，使娇嫩的花儿倍受呵护，用她最纯真可爱的笑脸装点校园，使同学们在它挺拔的身躯下快乐地嬉戏玩耍。
朗朗的读书声，醉人的花香，精神饱满的花草树，组成了一幅优美迷人的校园春景。
3 春天的校园
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飘香；冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生
机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓„„春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材„„
4 校园的石子路
在我们校园的东侧有一条狭长的石子路。它沿着校园的红墙，从教学楼的门前延伸到办公楼的门口。
这条石子路长不过一百米，宽只有一米多，一律用淡青色的小石子拼凑而成。七棱八角的小石子彼此相互挤压，被填缝的水泥牢牢地粘在一起。石磙压过，路面平整而结实。路边用红色砖头砌成了锯齿形的道牙，像给石子路镶上了一道精美的花边。石子路东侧的小红墙前，种了一排挺拔的小白杨。每当灿烂的阳光透过茂密的叶子，撒在小路上，路上的石子也染上了金色，熠熠闪亮。
这是一条普普通通的石子路，它没有柏油马路那样宽阔，更没有青砖甬道那样光滑。它在校园里也许引不起人们的注意，然而它仍一年一年地默默地坚守在自己的岗位上。
早晨，我的老师迎着朝霞，从这条石子路走来，给我们上课；傍晚，我的老师踏着夕阳，从这条石子路走去，到办公室给我们批改作业„„我爱校园的石子路，爱它的奉献精神，更爱那在石子路上日复一日，年复一年往返无数次的人——我的老师！
我的老师就像那石子路一样，无论刮风下雨，酷暑严寒，都默默坚守在教学岗位，把我们从蒙昧的彼岸渡到了文明的彼岸，架起了通向理想之巅的阶梯。我忘不掉校园中的这条石子路，更不会忘记哺育我们成长的亲爱老师„„
5 我们的校园里到处花木扶疏，景色宜人，伴我走过四季，走向成熟。
春风拂面，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步满面笑容地来到了人间，来到了我们的校园。这时，枯黄的小草打起了精神，披上了绿袍子，伴着春风跳起了舞蹈。小花园里，冰封已久的溪水又“叮叮咚咚”地唱着歌儿奔向远方校园里一片盎然生机。
时间如流水，转眼间脾气暴躁的夏大哥悄然而来。法桐树又长出了许许多多的绿色树叶，就像一顶顶撑开的绿色大绒伞，为我们遮挡烈日。荷花池里的荷花出淤泥而不染，在水面上亭亭玉立，与一些不知名的小花争奇斗艳，使人眼花缭乱、目不暇接。
天高云淡，秋风瑟瑟，树叶宝宝们依依不舍地从大树妈妈的怀抱中飘落下来，像给大地铺上了黄色的地毯。原来那些娇艳的花儿们也无精打采了，一个个垂头丧气。而那些五颜六色的菊花却不畏寒冷，舒展开她俏丽的花瓣，装点着我们的校园。
秋去冬来，北风凛冽，鹅毛大雪从天而降，给我们的校园披上了一层厚厚的银装。这时，所有的树木都只剩下光秃秃的树干了，而教学楼前那四季常青的松柏却生机勃勃，像钢铁战士一样耸立在风雪之中，守护着我们的校园。
在这美不胜收的校园里，我快乐自由地成长，贪婪地吮吸着知识的营养。我爱我们的校园，我要在这美丽的校园里放飞我的梦想。
第二单元
1 老师 我想对你说
张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！
记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线„„”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”
张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
1 2下一页
2爸爸妈妈我想对您说
亲爱的爸爸、妈妈，你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”
但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事„„而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！
3我想对你说 黑色广告
黑色广告：
你真是个环境杀手，不仅污染环境，而且也不美观。你听了是不是不服气？不服气就听我慢慢给你解释。
从前，你没有来到世界上时，松陵镇的街头巷尾一般都是干干净净、整整洁洁的，几乎没有肮脏的地方。后来，有了你的到来，街道、墙壁、花坛都一个个成了你的目标，就连细细的电线杆也未能幸免。你一个劲儿给它们“打扮”，把它们弄得像个“大花脸”，使它们变得像个“丑八怪”，你的嚣张不但占据了吴江，竟还跑到其它城市去逍遥法外。一传十、十传百，许多城市受到了你的污染，你真是无法无天！
后来，人们知道你是环境杀手后，得到了重视，人们看到你就撕、就涂，毫不留情。政府还特地因为你来了一次次大规模的的清除，浪费了许多人力、物力、财力，中央电视台还为此给你做了个人采访呢！如今，你还服不服气？服了，请乖乖离开；不服，就等人们来治你吧。
最后，我奉劝你一句：请乖乖离去吧，不要污染环境了，退一步，海阔天空，对谁都有好处，有利无害呀！
4爸爸妈妈我想对您说
爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
但是，我还是有一些发自内心的话语，想借这个机会一吐为快。
爸爸妈妈，在平时，你们总是十分注重我的学习成绩，我同意这个观点，但你们也不能忽略了我的生活能力方面啊！虽说在学习上我有些优势，可在生活上，自理的能力我与其他同学就差远了。就拿年初五我想包水饺的事来说吧！我想跟你们学一学如何包水饺，可是你们却让我去看电视，弄的现在同学们都会做的事，可我十几岁了才有了点眉目。
爸爸妈妈，我不希望失去锻炼的机会，我想告诉你们，我已不是那个喜欢撒娇的小孩子了，女儿长大了，她需要的是自理能力。
爸爸妈妈，你们是否看过《哈佛女生刘亦婷》这本书？她之所以能成功，就在于她的父母不但教给了她知识，也教会了她自理能力和安全知识。既然每个父母都希望自已的儿女成为一个伟人，那就不要吝啬教给自已孩子生活的能力，让我们多做一些家务没坏处。
爸爸妈妈，女儿并不是责怪你们不教我如何劳动，而是希望你们改一下心中的教育准则，希望你们像注重学习那样注重我的能力，好吗？
爸爸妈妈，我真的很渴望成为一名学习好，劳动也行的学生“健将”，也希望成为一个可以自由做主的快乐生活快乐劳动的人。
我请求爸爸妈妈不要将女儿的事全揽过去，自已的事，我能做主。
请求父母给我一个自由伸展的空间吧！
5妈妈我想对您说
妈妈我知道你会很认为这是不公平条约！可是我还是希望你能接受！我希望我们的母女情会越来越深！当然希望你做一个越来越完美的妈妈！
世界上有一个生物制品机器。绿油油的白菜，红彤彤的水果，腥的鱼儿，膻的肉儿，在这个机器里，都会被剔除杂质，去粗取精，加工成没有异味的洁白的乳汁，辣椒不会使乳汁变辣，老醋不能让乳汁变酸，甜果不可以把乳汁变腻，苦瓜对乳汁更是毫无办法。这个机器就是妈妈。
妈妈我想对您说：只要是为了学习，我想换一台电脑的时候，您立刻为我买了一台新电脑。只要是为了身体好，当我想拥有一对滑轮鞋时，您马上把它带回家。在我生病的时候，您的心就皱缩成一团乱麻，您无数次希望我能早日康复，并且，愿意让病痛以十倍的份量移到您的身上，让我平安无事。我去参加夏令营和冬令营的时候，您怕我出意外，短短几日之内，您却觉得时间比以前更慢更慢了，仿佛过了几千年了，这时的您像一头反刍的牛，反复咀嚼着我们的音讯和消息。真是儿行千里母担忧呀！
妈妈我想对您说：我已经长大了，我再也不是淘气贪玩的男孩了，而是一个已经有思想、有智慧、有主见、有能力保护我自己的男孩了，希望您能放心让我去参加其它的活动，认识的好朋友。
妈妈我想对您说：当听到我上课开小差后，不要大发雷霆，“请”我“吃”一顿“竹笋炒肉”。我偶尔上课说说话只是想放松一下自己，希望您能理解。
妈妈我想对您说：我的眼睛已经近视，请接受现实吧。不要一到眼科验眼，乌云来了，暴风雨也来了。
妈妈我想对您说：我还有一个小小的要求，就是上学和放学的时候，请允许我不要用手机向你汇报，烦！您放心，我会安全地回到学校和回到家，希望您能信任我。
妈妈，我想对您说的话还有很多很多„„我知道您所做的一切，都是为我好。捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。我爱您，亲爱的妈妈！
第三单元
1动物带给我敬重卑微
如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没有。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。
知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧？
你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。这力量，多数人都是做不到的。
现在的人们，都是绞尽脑汁想着如何获利，这难道不是自私的表现吗。现在有几个人能在绝境中不顾自身的安危，去拯救其他人呢？恐怕那是极少数。所以，卑微的事物不一定是渺小的，渺小的事物不一定就比人类卑微。
蚂蚁家族团结的精神，值得我们学习。
们的启示尊重卑微
2大自然带给我们的启示
我也要向科学家们学习，从动植物身上得到启示，设计出小发明。
大自然是人类的老师，科学家们从动植物身上得到了许多启示。例如：以前的电视塔不牢固，猛烈的风一秒钟就可以飞行80米远，像这样的风，就可能把电视塔吹倒，人们从杉树身上得到了启示，把电视塔修得像杉树一样的形状，这样就好了，不管风吹雨打，电视塔也倒不了；科学家还从鲨鱼的皮肤上也得到了启示，发明了游泳衣，减少了水的阻力„„
我也要向科学家们学习，从动植物身上得到启示，设计出小发明。
壁虎的手脚非常有吸引力，可以很容易地往墙壁上爬，而不会掉下来。我要设计出一种像壁虎手脚那样的鞋，这种鞋的名字叫“吸力无敌”。可方便了，在工人刷墙时，不用带上梯子，只需要一双“吸力无敌”鞋就可以开工了，它不仅吸附力，还可以减轻你的体重，即使是倒着刷墙也不会掉下来，鞋的右边有两个按钮，按一下绿色的按钮，它就可以让你在墙上上下移动，绝不会摔下来，按红色的按钮就可以下来了。你们觉得方便吗？等以后我真的发明了“吸力无敌”，我一定会送给刷洗、修建房屋的工人们。
大自然真是人类的好老师，我要仔细观察身边的事物，设计出的小发明。
3 蝉发声的秘密
蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。
这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一扞这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这
是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。
这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。
4 花的奥秘
自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？
百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。
月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。
洋绣球它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒。
我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘，它虽然可以点缀装扮屋室，但是一定要科学地去选择它。
第四单元
1战争中的孩子
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。
“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。
这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。然而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人。唯一的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。
头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着，一枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音。于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾，一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活。终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿。
这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。
2 战争中的孩子
大家还记得1937年8月28日的那一天吗？那天，日本侵略者轰炸上海火车南站。又一次，在中国人的脸上，写下了“耻辱”二字，又有多少人，因此而失去了宝贵的生命？一位才三岁的孤儿的父母，就是不幸者中的两个。
那天，那位母亲带着孩子，来火车站给丈夫送饭，她的丈夫，是埋伏在上海火车站的抗日游击队员，随时都可能有生命危险！饭正吃了一半，一位叔叔就满头大汗地跑来了，“在车站附近发现了一大群鬼子！快准备准备！他们这次准备炸毁这里！所以，这次行动只许成功，不许失败！大家一定要努力！”爸爸从柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出发了！这时的孩子，还什么都不懂，还开心地在妈妈身边玩石头！过了会儿，从候车室那儿传来了一阵阵的枪声，“忽”，一颗炸弹，从远处飞来，母亲的脑海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到远处一片柔软的草地上。孩子，毫发无伤，可是，母亲，却被炸得粉身碎骨，尸骨无存！孩子呆呆地坐在废墟旁，却已不见了母亲，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和浓浓的烟雾，孩子傻眼了！他“扑通“一声，摊坐在地上，撕心裂肺的哭着，喊着：“爸爸！妈妈！”望着已成一处废墟的火车站，他只能哭。
他被一位大妈收留了，渐渐成长，成了一位小八路，为他的父母报仇。
他憎恨战争，渴望着和平，企盼着和平！他希望，有一天，世界上再也没有战争，只有欢乐，只有和平！
3 一件真实的事
在我们课本里P19页有一张非常残酷的照片，这张照片是在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被拍下来的真实情景。在这张照片上有一个小孩。这个小孩为什么哭呢？也许是他的父母要回老家，但是发生爆炸时，突然火车一响，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭！
那他的父母在哪里？或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了宝贵的生命，但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了那宝贵的生命。但在当时可能发生了什么事？在当时父母可能要离开这个地方去坐火车回老家。可能他们并不知道危险面临着他们，向他们逼近。但日本侵略者轰炸上海南站时，他的父母就已经离开了这个世界。留下小男孩，但是
小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦！
这个孤独的小男孩以后的命运如何？说不定在战争过后小男孩会被好心人收养，也说不定也会被日本人收养，或者他长大以后想为他的父母报仇，为国家报仇，为人民报仇。
这一连串的疑问出现在我的脑海中，也知道问题已经解决了！同学们让我们一起抗日，不让敌人欺负我们的国家。我们要维护和平，让和平永远留在我们每个人之间吧
4 一张旧照片
提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，这张照片就是被当时拍下来的真实情景。
这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。
“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存……
眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗？
这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。
5来自天亲爱的小朋友们：
你们好！
我叫福来，已经在1937年8月29日告别了这个世界，现在正在天堂。我就是照片上那个哭喊着的小男孩。（交代写信者的身份）
整整七十年了过去了，我却永远难忘那一幕。1937年8月初，有人传说日本人要占领上海了。8月28日，我们一家四口人准备乘火车到乡下的外祖家避难。不想刚走到火车站，日本人的飞机来了。只听见“轰──轰──轰”的几声巨响，我的眼前白光一闪，耳朵一嗡，好像有什么用力把我推了一下，我就什么也不知道了。（事件起因与经过。）
不知过了多长时间，我睁开了眼，一看：好端端的火车站不见了，铁路变得像麻花一样，房子倒了，天桥倒了，父母不见了，哥哥不见了„„砖头瓦屑底下压着好多人，有的没了胳膊，有的没了腿，有身上流着血，有的人呻吟着„„我吓死了，直哭喊着：“爸爸──妈妈──哥哥──”可是没有人答应。我想：他们一定是被炸死了，而且被埋在废墟下。我伤心透了，就那么一直哭着、喊着„„（再现凄惨的战争场面。）
后来，有人把我抱进了一间房子里，房子里来往往的都是穿白衣服的人，床上躺着血内模糊的人。我又拍又饿又孤单，身上烧得滚烫，头昏沉沉的像有千斤重一样。就这样，我昏迷了一天一夜后，再也没醒来，在人们的呼喊声中死去。（多么恐怖的战争，幼小的生命被夺走了！）
小朋友们，七十多年过去了，我一直在天堂注视着我们的祖国。如今，我们的祖国强大，没有谁再敢侵略我们的祖国了。你们的生活多么幸福。小朋友们，请记住我这个被侵略者剥夺了幼小生命的孩子，记住我们祖国那段被侵略的屈辱历史，努力学习，奋发图强，把我们的祖国建设得更加强盛！（落后要挨打，发出真城地呼唤。）
祝：小朋友们
学习进步！
一个孤儿
1 2下一页
堂的信
篇七：五年级下册语文1~4单元作文_4500字第一单元
高歌 绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇丽 回味 洒脱 迂回 疾驰 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辨 抚摸 介绍 新疆 陷入 古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 热乎乎 下马威 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 美仑美奂 银妆素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 废寝忘食
•
•
第二单元
• • • • • • • • •
牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
第三单元 家禽 侮辱 威风 矮小 冷笑 • 为难 规矩 囚犯 出息 大臣 • 柑橘 盗贼取笑 解释 负责 • 笑嘻嘻 赔不是 实话实说 • 面不改色 安居乐业 • 完好无损 不惜代价 了如指掌
•
• • • • • • • • • •
第四单元 战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 大嫂 篮子 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 放弃 下旬 募捐 水泵 筹齐 颠簸 节奏 簇拥 宿营地 青稞面 乱哄哄 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可当 跌跌撞撞 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭
第一单元作文
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言， 主要取决于你写的内容是否贴切，是否符 合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封 信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面 提供集中写作丝路，供同学们参考：
一、介绍自己的学校生活 二、介绍自己的家庭情况 三、介绍自己的个性爱好 四、介绍自己的学习情况 五、写出自己的希望
• • • • • • • •
给西部小朋友的一封信 西部小朋友： 你们好！ 我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我叫***,我非常开朗，喜欢游泳、看 书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，希望我们能成为好 朋友！ 我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这里的交 通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我 们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。 我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们 那里是非常方便的。 我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们
的教室里 有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！ 我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。组织我们参加了各种有意义的 活动，这些活动开阔了我们的视野，陶冶了我们的情操。我还有好多故事呢！我以后 慢慢给你说。 你们的学习怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等 以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？ 祝你们： 学习进步！ 你的远方朋友：朱科宇 2009年2月21日
•
• • • • • • •
第二单元作文
• • • • •
•
精彩的足球赛
•
• • •
一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽 子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。 那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但 他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲 试。 站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的 腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。 过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是 谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无 所事事地在草地上打呼噜。 你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输 了。和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加 油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只 见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。戴红色帽子的小女孩 ，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清 楚楚能听见。一位 抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。 那个穿着衣服的小男孩 ，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说： “真精彩，太不可思议了。”看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。 他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业 的发展，和即将到来的世界杯。
• •
童年趣事
• •
童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦， 梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有 件趣事让我至今都难以忘怀 • 那时候我才6岁，我拿着一个红苹果吃，
正当我吃的津津有味 时，一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了，心想： 苹果会不会在肚子里发芽，长成树呢？到时候我就会变成苹果树 人了？我越想越害怕，都不敢想下去了。怎么办呢？到底应该怎 么办？或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死，那样苹果籽就不 会发芽了。于是我拼命地喝水，可是水喝得越多，肚子越不舒服， 我只好哭着去找妈妈。妈妈忙问我怎么回事?我一边哭一边把事 情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后，哈哈大笑起来。我 问妈妈怎么了？妈妈说：“傻孩子，苹果籽怎么会在肚子里发芽 呢？任何食物只要吃进肚子里都会被胃消化，它不会发芽的。知 道了吗？”“那我的胃怎么会咕咕叫呢？”妈妈说“你是肚子饿 了，肚子才会叫啊。”我听完后，破涕微笑地说：“我还以为我 会变成一棵树呢！呵呵·”我就从冰箱里拿出一块蛋糕，一下就把 它吃完了，妈妈说的真有道理，肚子吃饱了真的不叫了。 • 那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好；多么令人留恋那一件 件有趣的往事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，诱人！
第三单元作文
• • • • • • • • • 写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境。即 你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染„„你必须 在写之前把握准确、明了。 1、明确发言的目的： 2、写清发言的内容： 1、竞选性发言稿：要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同 学服务。 2、表彰性发言稿：要讲清楚我是如何取得成绩的，在取得成绩的背后得到了哪些人的帮助、 支持，并表示由衷地感谢之情；同时还要讲清楚取得成绩之后，我打算怎样继续努力，戒骄 戒躁，争取更大的成绩。 3、表决性发言稿：这类讲话稿重点要讲清楚我为什么要这样做，以及怎样做得更好。 • • • 4、联欢性发言稿：在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在 发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。 5、祝贺性发言稿：要讲清楚为什么要祝贺，代表什么样的人前来祝贺，尽量表达出对取得成 绩的对象祝福之情、赞美之情，并祝福其取得更大的成绩。 6、动员性发言稿：要讲清楚动员的主题，提出具体做法的建议，根据对动员对象的充分了解， 表扬先进，激励后进，并鼓励、希望动员对象努力地按照动员的要求去做。
• •
• • • • •
竞选大队委
大家好，我是五年级三班的余晓君，我这次竞选的
职位是大队委。
• • •
你知道吗？其实当大队委是我从小的梦想，在以前我曾看到过许多人在台 上竞选大队委，当时我很羡慕他们，同时我也希望自己能当上大队委。在同学 伤心的时候，我就充当一个天使，把幸福带给他们；在同学学习上遇到困难时， 我便会充当一位老师，耐心的教导他们；当他们犯了错误的时候，我就会耐心 的引导他们改正错误，所以我这次能竞选大队我感到非常光荣。
• •
假如我这次当选了大队委，我就会组织一些学习小组，让一些学习成绩好的 同学当“小老师”去帮助一些学习成绩差的同学，让他们的学习成绩有所提高， 同时又可以帮助自己复习，真是一举两得。我还会在每一个星期让每一个搬出 一份关于学习的手朝报，贴在学校的黑板上，这样可以增加同学们的课外知识， 又可以提高同学们的动手能力和思考能力。我还会多组织一些知识竞赛，让同 学们能在竞赛中学到更多的知识„„
• •
记得老师说过一句话：“一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会 成功。”这句话常常提醒知我。今天我就凭着自己的自信站在这里竞选大队委， 所以希望你们投我神圣的一票。记住哦，我是4号的余晓君，一个很有自信心的
女孩。
•
第四单元作文
• • • • 记事作文 1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会 变化等问题。写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情 交待清楚。也就是交待清楚事情发生的 • 时间，地点，人物发生，发展和结果这六大要素。 • • 要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 • • 2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 • • 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该 越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例， 来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 • 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重 要部分, • 如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
•
•
• •
•
一件感动的事 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪 色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份沉甸甸的 母爱。 那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说： “天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里 晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。 正当下午放学的时
候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨而下。带 了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸 在外地上班。刚好，妈妈这几天工作特别忙。我想不会有人来接 我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着哗哗直下 的大雨，我不由得哭了起来。 这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈吗？不会 的妈妈这会还在上班呀！再仔细一看，真的是妈妈。狂风夹着大 雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。 “来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上， 自己只打起了一把 小伞。此时，雨越下越大。妈妈的脸上，身 上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我的眼眶又湿润 了。 一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给了我快乐和幸福。事情虽然
篇八：4年级下册语文第5单元作文_500字
热爱生命
每一个人都有属于自己的生命， 可是你曾经想过你自己热爱生命 了吗？你曾经想过为什么要热爱生命吗？你曾经想过热爱生命的重 要性吗？ 是的，我想过。那是因为我看到了这样一个故事，这个故事的题 目是 《我的断臂父亲》 故事的内容是这样的： 。 我的父亲只有一只手， 国家发了残疾证，允许不交农业税和公粮。可父亲说： “虽然国家给 了照顾，但残疾人也得尽自己的能力分担国家的困难呀！ ”所以，他 每年坚持和大伙儿一样交，而且交的早，质量好。去年五月，天气像 火烧一样炎热。麦子已经熟了，我暗自发愁，可父亲胸有成竹地说： “今天割麦！ ”到麦田后，父亲用双腿和脚凑合着一只手割。然后用 脚尖和另一只脚跟把麦秆堆在一起。临近中午时分，父亲累得汗流满 面。 我想： 父亲一定渴极了。 于是偷偷地回到家。 等我把水拎回来时， 不禁大吃一惊， 父亲已经割了好多麦子。 我走上前让父亲喝口水再割， 而他却说： “你先喝，等我把麦子割完了再喝吧。 ”这就是我的断臂父 亲。 故事讲到这儿就完了。 你是否和我一样看到了在他身上那种自尊 自爱、自强自立的精神，看到了千千万万个残疾人的心愿和意志。但 我最终看到的不是这些而是生命的意义……
篇九：《语文园地_4_看图作文》(四年级下册)_500字小学语文四年级下册
语文园地 四 （看图作文）
广州市天河区暨南大学附属小学 李洁萍
下面这张照片是 1937 年 8 月 28 日，日本侵略 者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情 景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？ 他的母在哪里？
当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的 命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想 到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出 自己的真实情感。
哭泣
1937年8月28日，黑暗弥漫着整个上海的天空。因 北站被敌人封锁，逃亡的人群涌向南站，小鸣也随着 爸爸、妈妈在蜂拥的人流中徘徊，不知该去向哪里。 就在人们茫然恐慌的时候，万万想不到的是，灾难悄 悄地来临了。 六架轰炸机像猛兽一般扑来，逃亡的人们谁会想 到死神就这样降临了。敌机在火车站上空盘旋，投下 无数颗炸弹。瞬间，整个火车站成了废墟。尸横遍野， 血流成河，惨不忍睹。只有四岁的小鸣幸免于难，坐 在满是尸体的地上拼命地哭着、喊着。
哭泣
就在这时，又一批轰炸机来了，它们再一次在中 国的领土上狂轰滥炸。小鸣真的吓坏了，炸弹一次次 在他身边爆炸，他那撕心裂肺的哭喊声，仿佛在向苍 天控诉日本侵略者的残忍暴行…… 我不禁想起当今世界的又一个悲惨的角落——伊拉克。 那里的人们也同样在哭泣。战争给人类带来了多大的 灾难啊！ 停止吧，战争！让和平，永驻人间吧！
篇十：三年级下册第七单元作文范文4篇_1900字
三年级下册第七单元作文范文4篇
三年级下册第七单元作文：小狗
生活中，我们见过的动物数不胜数。有人喜欢机灵的小猴，有人喜欢可爱的小猫而我最喜欢的就是我家养的那只小狗。
我家的小狗浑身像雪一样白，所以我给它取名为小白。小白的脸有点像瓜子脸在这瓜子脸上嵌着一双小汪汪的大眼睛。它的耳朵像一个去了顶点的等腰三角形长长地披在脸的两边。它的尾巴十分奇特别家的小狗尾巴都大约有十厘米而它的尾巴却短得可怜只有五厘米。
小白最大的特点就是贪吃了。记得有一次我从超市买了一根火腿肠。一回家我就顾不上别的第一件事就是迫不及待将火腿肠切成了四份准备分给小白一份小白一看到我要给它送"人间美味"便围着我转了一圈。嘴里还不时地发出"汪汪"的声音好像在说"小主人谢谢你"我刚把火腿肠放在地上它便叼着火腿肠飞快地跑开了好像生怕我和它抢似的我拿着剩下的火腿肠一蹦一跳地准备回房间里看会儿电视没想到刚打开电视机小白又走到我身边"汪汪"直叫好像在说"主人再给我一根吧"再看看地上火腿肠早已不见踪影。我对它说"你真贪吃呀今天我就不给你看你怎么办"刚说完小白仍然在我身边不停地转悠着不停地"汪汪"直叫我有些无可奈何了只得又拿了一根火腿给它它叼着火腿肠以迅雷不及掩耳之势一溜烟地跑开了。
这就是我家的贪吃小狗它的贪吃已经在我家旁传开了。
三年级下册第七单元作文：小白兔
俗话说"萝卜青菜各有所爱"是啊有些人喜欢大熊猫有些人喜欢聪明机灵的猴子还有人喜欢活蹦乱跳的小鱼而我却喜欢活泼可爱的小白兔。小白兔长着一对长长的大耳朵那是它的"声音接收器"无论话隔多远它都能听见小白兔有像叶脉一样清晰可见的血管一双红宝石似的眼睛还有一个三瓣嘴一身雪白的毛像穿着大棉袄似的它走起路来一蹦一跳的像一个小绒球在滚动可好玩了。有一次我到我的一个亲戚家去做客我在那里发现了他们养的小白兔我见了它立即拿胡萝卜来喂它。它吃的时候嘴巴一嚼一嚼的真好玩。吃完后我就让它爬楼梯它十分胆小动都不动我只好把它放回笼子里它蹲在里面我想它一定是睡着了我就准备离开我一边轻轻的迈步一边回头看着笼子里的小白兔小兔子的眼睛张开了正看着我呢好像在说"再见了小哥哥"。
怎么样可爱吧相信你也会像我一样喜欢小白兔的吧!
三年级下册第七单元作文：一件高兴的事
哈哈!星期六一早，唠叨的妈妈竟放我大假--跟爸爸钓鱼去。不做家庭作业了，能不快乐吗?我跟爸爸带上渔具出发了。一路上，春风拂面，心里的快活劲儿甭提了。在一个僻静的水塘边，爸爸叫我在细小的鱼钩上小心翼翼地穿鱼饵。一小段红蚯蚓挂在鱼钩上，他会引鱼上钩的吗?爸爸见我有点犹豫笑了笑说；'放心吧，这儿的鱼馋的很。待会你就明白了吧，'我轻轻地一甩鱼竿，鱼钩悄无声息的没入水中，几只白色小浮子漂浮在水面上，我学着爸爸的样子，盘着腿儿坐在旁边静静地等着。
嘿!浮子沉下去了。鱼竿轻轻抖了一下，我眼急手快，猛地向上提起鱼竿。哇！一条小鱼在鱼钩上挣扎着呢？鱼真的会上钩，我快活极了。
我终于学会了钓鱼了，我们晚上吃了一份"鱼大餐"，可香了
三年级下册第七单元作文：我长大了
那时我八岁。每天放学，我总是有意地等同学们走后在离开学校。因为我看到挤在学校门口接孩子爸爸妈妈们，心里总有种说不出的滋味。我多么希望我的爸爸妈妈也来接我，可是妈妈身体不好，爸爸既要工作又要照顾我和妈妈，已经很辛苦了。于是，从很小开始，我便一个人做班车上下学了。
班车并不是十分准时，特别是遇上塞车的时候，我们座班车的孩子就要在校门外等上老半天。那天放学后，班车好久没来，天空下起了大雨，冰冷的雨滴打在脸上又麻又疼。早晨上学走得急，我只穿了件单衣。我站在寒冷的西北风中，望着匆匆往来的行人，望着雨滴打在积水里翻起的水泡，我像一个被抛弃在荒岛上的婴儿一样无助，冻得牙齿直打架。
不知不觉中一个人来到我身边，她拉了我一把，轻声地说："到这边来，风会小一些。"我仰起我那冻得发白的小脸一看，是她。她把我揽到怀里，扯下自己脖子上的围巾给我系上。我感觉到了，这围巾还带着她的体温，我觉得自己要流泪了。"爸爸妈妈身体还好吗？"她问。我咬着嘴唇点点头。她又说："你是个坚强的好孩子，虽然你没有享受到和别的同学一样多的母爱，但我相信，你有着比别人更多的坚强。"我再也控制不住自己泪水，她抚摸着我的头鼓励我："要坚强，我相信你是个坚强的孩子。"班车来了，她站在雨中向我挥挥手："别忘了多穿件衣服。"
从那以后，我一下子感觉自己长大许多，也坚强了许多。每次遇到困难，我都会想起那。三年级下册第七单元作文
篇一：初二下册英语作文_3800字写作话题3Dear Mr. SmithHow are you? It is a pity that I am leaving this school soon .At the moment I really want to say“Thank you ve。
观察作文，又叫素描作文，是中年级作文的主要训练形式。在教学中，永春县桃城镇桃溪小学周淑印老师采用三步训练法，紧紧围绕“认真看，仔细想，善比较，悟道理”十二字，指导学生。
贫困山区的小朋友：你们好！我是（哪个地方），叫（什么）。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学。